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團支部會(huì )議總結報告書(shū)

時(shí)間:2024-03-25 13:06:24 會(huì )議總結 我要投稿
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關(guān)于團支部會(huì )議總結報告書(shū)

  我團支部開(kāi)展主題的班會(huì )。目的在于號召同學(xué)們提高自身素質(zhì),從我做起,把“知榮明辱”落實(shí)到學(xué)習和生活中。同時(shí),在會(huì )上,我們還圍繞“八榮八恥”提出“增強團員意識”和向洪戰輝學(xué)習的倡議以及具體實(shí)施內容。爭創(chuàng )“紅旗團支部”!

關(guān)于團支部會(huì )議總結報告書(shū)

  會(huì )議首先由班長(cháng)發(fā)言。他首先點(diǎn)明了本次團支部會(huì )議的主要內容,并對此做了簡(jiǎn)短的描述。班長(cháng)指出,當一個(gè)人以“八榮八恥”為鏡子的時(shí)候就明白自己更多些;當一個(gè)人終身以“八榮八恥”為鏡子的時(shí)候,他就能與世界最偉大的人們比肩齊高!在提出這一論斷的同時(shí),他還引用了史上若干名人的事跡來(lái)證明自己的論斷。例如:周恩來(lái),錢(qián)學(xué)森,李四光,焦裕祿等。呼吁同學(xué)們向偉人學(xué)習,為自己的理想而努力。

  我做為我班的團支書(shū),繼班長(cháng)之后,我進(jìn)一步提出學(xué)習了“八榮八恥”的理念:“八榮八恥”是新時(shí)期社會(huì )主義道德的基礎,應該成為全體公民的基本行為準則。在我們的社會(huì )主義社會(huì )里,是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆,堅持什么、反對什么,倡導什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明。我們說(shuō)社會(huì )風(fēng)氣是社會(huì )文明程度的重要標志,是社會(huì )價(jià)值導向的集中體現。樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣是廣大人民群眾的強烈愿望,也是經(jīng)濟社會(huì )順利發(fā)展的必然要求。

  良好社會(huì )風(fēng)氣的形成,一靠法律規范,二靠道德約束。我們常說(shuō),法律是道德底線(xiàn)。弘揚社會(huì )主義道德觀(guān),樹(shù)立正確的榮辱觀(guān),是實(shí)現社會(huì )文明進(jìn)步的重要手段和保障力量,也是構建和諧社會(huì )、實(shí)現小康目標的內在要求。因此,樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),明確新時(shí)期社會(huì )主義道德的基本要求,讓集中體現主流道德要求的“八榮八恥”成為每個(gè)公民的基本行為準則,是非常必要的,也是非常適時(shí)的。要引導廣大青少年樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),為建設道德社會(huì )主義做出貢獻。

  同時(shí),我還提到知榮明恥,不能只是紙上談兵,要重在實(shí)踐。。知榮明恥的目的不是坐而論道,而是起而踐行。在社會(huì )主義榮辱觀(guān)的學(xué)習實(shí)踐中,一個(gè)非常重要的問(wèn)題,就是堅決避免知行脫節、言行不一、口是心非的現象。 倡導社會(huì )主義榮辱觀(guān)的最終目的,就是要把“八榮八恥”所倡導的道德準則,變成每個(gè)公民的行為標準和所有社會(huì )成員的自覺(jué)行動(dòng)。

  在這一個(gè)過(guò)程中,我們要從實(shí)際出發(fā),從我做起,從小事做起,注重思想意識和行為習慣的養成教育,把社會(huì )主義榮辱觀(guān)滲透到日常工作和生活中去,融入到各種精神文明的創(chuàng )建活動(dòng)之中,讓人們在實(shí)踐中領(lǐng)悟“八榮八恥”的精神實(shí)質(zhì),在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會(huì )作奉獻的行動(dòng)中,感受真情、領(lǐng)悟崇高、體驗光榮,進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì )文明風(fēng)尚的形成。

  在聽(tīng)了關(guān)于洪戰輝的事跡,在我團支部的同學(xué)中產(chǎn)生了巨大的反映。大家紛紛表示要學(xué)習洪戰輝堅強與勇敢。作為我團支部的團支書(shū),我提出了自己的看法:洪戰輝帶給我們的不僅僅是感動(dòng),他艱難走過(guò)的12年,使我們既看到奪目的道德光芒,也嗅到無(wú)助的辛酸氣息,這都足以讓我們潸然淚下。人們堅守道德,有時(shí)候是一種信仰和能力

  有時(shí)候卻是一種“沒(méi)有選擇的選擇”。至少在洪戰輝的故事中,原本承擔著(zhù)某些公共職責的政府、醫院、學(xué)校都悄然隱身,冷漠地注視著(zhù)一個(gè)孩子艱難地支撐著(zhù)一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。

  從某種意義上說(shuō),他們以一種極為殘酷的方式“磨練”和“成就”了洪戰輝“帶著(zhù)妹妹上大學(xué)”的感人創(chuàng )舉。我們不應該只有感動(dòng),洪戰輝的出現絕不是社會(huì )的榮耀,我們需要這樣的另類(lèi),然而,我們卻更愿意看到一個(gè)健全救助體制,帶給需要救助的人們永久的、真正家的溫暖,不應該讓一個(gè)自己都沒(méi)有固定生活來(lái)源的大學(xué)生扛著(zhù)殘缺與苦難。洪戰輝的事跡因愛(ài)而美好,為這樣的愛(ài),為這樣的美好,我們不應該只有感動(dòng)。還要看到社會(huì )的無(wú)奈與冷酷。

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