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雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿（通用17篇）
在當下社會(huì )，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？以下是小編整理的雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿，歡迎大家分享。
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負擔，教育部出臺了“雙減”政策其中的內容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準在放假期間上補習班。
二、老師不準布置過(guò)量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分數。
這項政策讓許多小學(xué)生覺(jué)得自己的春天來(lái)了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補習班中，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著(zhù)�，F在，他們覺(jué)得自己終于自由了。但是，在“雙減”之后，許多家長(cháng)卻是分外焦慮。在沒(méi)有補習班與考試后，孩子的成績(jì)是不是會(huì )直線(xiàn)下降？
我以為，家長(cháng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀(guān)點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(cháng)會(huì )給孩子報很多的補習班，砸進(jìn)去大量的金錢(qián)，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長(cháng)給孩子報太多太多的補習班，它會(huì )逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費時(shí)間、金錢(qián)與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認真學(xué)習就變的更加重要，以前回家還能在輔導班補補，現在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(cháng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(cháng)時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補缺的過(guò)程。對于自己，應該沒(méi)有人比你更了解，你就應該能清楚地發(fā)現自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。一個(gè)人如果永遠在發(fā)現漏洞與補漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì )逐漸變成一個(gè)完美的.人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買(mǎi)幾本練習冊，定時(shí)完成，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準確地找到漏洞。再買(mǎi)幾本有針對性的分類(lèi)練習冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會(huì )貫通，總結出方法，把漏洞徹底補上，再后繼續重復這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì )合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準考試，不準告訴分數，不準排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jì)很好的，直到揭曉成績(jì)的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績(jì)，會(huì )讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jì)會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jì)會(huì )激勵我們繼續前進(jìn)。
面對這種情況，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方法會(huì )發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習方法，去達到我們的目標！
謝謝！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 2
老師們、同學(xué)們：
大家好！
現如今，國家的“雙減”政策給家長(cháng)們的經(jīng)濟壓力減少很多，可學(xué)生的學(xué)習途徑大大減少。原來(lái)我們除了正常的課堂學(xué)習，還可以通過(guò)補課、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業(yè)練習也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個(gè)升學(xué)考試的難度卻不會(huì )變。
如此一來(lái)，家長(cháng)就會(huì )無(wú)比擔憂(yōu)孩子的未來(lái)，大大增加了家長(cháng)的焦慮。至于孩子也會(huì )在這種“雙減”政策下，進(jìn)行兩極分化，如果不會(huì )進(jìn)行時(shí)間管理和自我學(xué)習管理，有可能就會(huì )出現學(xué)習下滑；如果有較強的自我管理意識，會(huì )自主學(xué)習的學(xué)生，就能持續好好學(xué)習，從人群中脫穎而出。
其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法很簡(jiǎn)單。只要能把時(shí)間合理安排節約出時(shí)間，加上學(xué)會(huì )自主學(xué)習，就能達到和原先一樣的效果，有過(guò)之而無(wú)不及。
自主學(xué)習第一步：找出時(shí)間。雖然時(shí)間很緊，但時(shí)間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會(huì )有的。例如提高吃飯的速度，就可以見(jiàn)縫插針地學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，你的學(xué)習時(shí)間就比別人多了好幾個(gè)小時(shí)。
自主學(xué)習第二步：找對方法。有了時(shí)間，也不能盲目的去學(xué)習，要有計劃，有方法的去學(xué)。例如看書(shū)，我們不能只是看一個(gè)故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學(xué)習他的'寫(xiě)作方法，體會(huì )文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書(shū)的價(jià)值。
自主學(xué)習第三步：認真學(xué)習。有計劃，有方法，如果你的態(tài)度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學(xué)習的時(shí)候一定要全神貫注的去學(xué)。
以上這些還必須建立在我們上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以?xún)葘W(xué)到最多的知識，把老師講的每一句話(huà)都聽(tīng)懂，聽(tīng)明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。
綜上所述，只要你能夠學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并且認真聽(tīng)講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 3
老師們、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的`搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 4
老師們、同學(xué)們：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長(cháng)和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到的`訓練，做到及時(shí)高效。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 5
老師們、同學(xué)們：
大家好！
雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
對于課余時(shí)間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(cháng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的.學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)的國之大計。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 6
老師們、同學(xué)們：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說(shuō)，是對一系列教育觀(guān)念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。要宣傳教育引導全社會(huì )凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學(xué)生過(guò)重的'作業(yè)和校外培訓負擔。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機構，承擔著(zhù)國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習和生活結構，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 7
老師們、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、緩解家長(cháng)焦慮情緒、構建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負擔過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項減負措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準精彩上好每節常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的視角設計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的`視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(cháng)路徑和成長(cháng)方式，最終實(shí)現學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉，強化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內容，擴大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應該怎么辦？
在“雙減政策”下，很多同學(xué)和我們的家長(cháng)都為此感到焦慮，因為“雙減政策”規定了我們的補課時(shí)間，還規定了老師布置的作業(yè)量，那么針對這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)生應該怎么做呢？
其實(shí)我們只要稍稍總結一下就能發(fā)現，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應的`是“內力”，即自我的管控，自律。換句話(huà)說(shuō)，現在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”，到“自律”，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì )被淘汰！
那么如何做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢？
我認為，任何習慣的形成都會(huì )經(jīng)歷這四步：一。極不情愿的被動(dòng)去做，原因是“內力”不足，極需要“外力”。二。別人提醒就會(huì )去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四。自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門(mén)要換鞋一樣，無(wú)需別人提醒，也無(wú)需自己思考。
如果你在學(xué)習上還停在第一步，那你必須要先樹(shù)立一個(gè)何時(shí)的目標，而且要朝之努力。要先把學(xué)習放在玩的前面，不要覺(jué)得某項學(xué)習任務(wù)還沒(méi)到規定時(shí)限，就可以先玩會(huì )兒再做。平時(shí)的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規則，畢竟生活習慣也會(huì )在不知不覺(jué)中影響到你的學(xué)習習慣。一開(kāi)始可以讓父母監督，逐漸就可以做到自主學(xué)習。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習，就看你對學(xué)習的態(tài)度了。
學(xué)習分四個(gè)層級，而每個(gè)層級也會(huì )有“內卷”，接下來(lái)我會(huì )講如何成為自動(dòng)學(xué)習的佼佼者。
工程問(wèn)題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量，這個(gè)公式放在學(xué)習上也再合適不過(guò)了。只有在前兩者都高于別人時(shí)，得到的回報才會(huì )更多。二者缺一不可。
時(shí)間是怎么多出來(lái)的呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內，就拿私立學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來(lái)差不多就有10小時(shí)了！何況還有其他可利用時(shí)間呢？
可是生活中有些事是限時(shí)完成的，此時(shí)只能靠高效了。畢竟從某角度來(lái)看，時(shí)間有限，效率無(wú)限。
效率的提升可以靠平常的練習，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專(zhuān)注，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生專(zhuān)注程度能達到80%，如果你能做到100%專(zhuān)注，那么別人5天學(xué)的知識你4天就能學(xué)完。
但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。
總結上文，“雙減政策”下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習，還要抓時(shí)間，并且高效，才能比別人更好！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 9
同學(xué)們：
大家好！
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，覺(jué)察問(wèn)題，鼓舞學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的'削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是怎樣在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生開(kāi)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得穩固才是最終的目的，為了到達這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得穩固，增強練習的有效性。
感謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 10
老師們、同學(xué)們：
大家好!
我是初三3班的XX。我今天發(fā)言的主題圍繞“雙減”展開(kāi)。
今年9月，“雙減政策”開(kāi)始實(shí)施�！半p減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，那就是說(shuō)，學(xué)生的負擔過(guò)重。這里的過(guò)重至少包括兩個(gè)方面，一是作業(yè)負擔重，二是校外培訓負擔重，兩者的著(zhù)眼點(diǎn)是學(xué)習負擔重。對此，我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么學(xué)習會(huì )成為負擔過(guò)重?
從我們進(jìn)入小學(xué)后，老師和家長(cháng)們就反復強調“好好學(xué)習”。作為學(xué)生，我們已然習慣性地把升學(xué)當成人生的全部，沒(méi)有妥協(xié)的余地，沒(méi)能感受到學(xué)習的意義和樂(lè )趣，逐漸地，我們害怕學(xué)習，于是想方設法地逃避，應付這種“苦難”：寫(xiě)作業(yè)抄答案，作業(yè)敷衍了事等
本來(lái)，學(xué)習是獲取新知以滿(mǎn)足好奇心、增強能力、實(shí)現自我成長(cháng)的過(guò)程，然而在各種因素包括競爭的綜合作用下，學(xué)習“動(dòng)作變形”。許多家長(cháng)高喊“不能輸在起跑線(xiàn)上”，實(shí)際上是讓孩子搶跑，超前學(xué)、超綱學(xué)，而且只聚焦于考試科目的學(xué)習。為了贏(yíng)得競爭，孩子只能沉浸在題海中，娛樂(lè )放松或培養興趣被認為是不務(wù)正業(yè)，久而久之，學(xué)習就成了負擔，過(guò)重的負擔。如果我們堅持了學(xué)習的本質(zhì)，照顧到孩子真正的需求，學(xué)習怎么會(huì )成為負擔呢?還有，每個(gè)學(xué)生都有差別。如果我們回避差異去談減負，那減少多少學(xué)業(yè)才不是“負”呢?這個(gè)尺度到底由誰(shuí)說(shuō)了算?多大比例的學(xué)生說(shuō)了算?對于一個(gè)不想學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，只要有教育這個(gè)過(guò)程，它就可能是負擔。我以為，我們所說(shuō)的學(xué)業(yè)負擔過(guò)重沒(méi)有真正合理的參照物。我希望，學(xué)業(yè)負擔要有明確的參考標準，同時(shí)，也希望最新科技能夠賦能我們更好地“減負”。
人類(lèi)從出生起，學(xué)習就成為本能。經(jīng)歷進(jìn)化，人的大腦已經(jīng)為知識預留了足夠的.空間，為探索未知準備了好奇心。先哲和精英們通過(guò)工具或科學(xué)，探索與豐富了對世界的認知。人類(lèi)獨有的教育活動(dòng)使人類(lèi)整體素質(zhì)越來(lái)越高，不斷走向更高級的文明。只要我們豐富學(xué)習的內容，遵循循序漸進(jìn)的教育規律，學(xué)習不會(huì )成為過(guò)重的負擔。
作為學(xué)生的我們，我們至少可以做到以下：
1.轉換心態(tài)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更加自主學(xué)習。沒(méi)有了課后補習，沒(méi)有過(guò)重的作業(yè)，不代表我們的學(xué)習就是停止了，反而我們應該看到，這正是自我超越的機會(huì )。
2.激發(fā)好奇心。我們需要挖掘自己對各學(xué)科的學(xué)習興趣，實(shí)際上就是拓展自己學(xué)習的途徑和方法�！芭d趣是最好的老師“是有道理的，它能激發(fā)我們持續學(xué)習。
3.努力尋求事實(shí)與真相。學(xué)習不僅是刷題、考試、成績(jì)。
多思考“為什么“，發(fā)現事情背后的本質(zhì)，了解愈發(fā)復雜的世界，并建立實(shí)現自我價(jià)值的能力基礎，以便更好地持續高質(zhì)量學(xué)習。
雙減不是偷懶的借口，其出發(fā)點(diǎn)還是讓我們自己更好的自覺(jué)學(xué)習。希望我今天的講話(huà)能使你有所思考，有所改進(jìn)。
我的講話(huà)到此。謝謝!
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 11
同學(xué)們：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公允的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)老師而言，是巨大的挑戰。老師應加強學(xué)習，主動(dòng)更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升實(shí)力。立足于滿(mǎn)意學(xué)生特性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)意學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，老師的工作量與工作時(shí)長(cháng)顯著(zhù)增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也須要整個(gè)教育系統的關(guān)注和協(xié)調——削減老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，賜予老師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(cháng)，要醒悟地相識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通，深化了解孩子的狀況，敬重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習如何引導孩子，如何科學(xué)支配孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子將來(lái)的.核心競爭力，從來(lái)都是學(xué)習實(shí)力。重視孩子基礎實(shí)力的培育、學(xué)習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。 感謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 12
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們：
早上好!近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的一些新聞報道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負擔.補課壓力中解脫出來(lái)，從學(xué)校出發(fā)引導我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書(shū)面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養成良好的學(xué)習生活習慣，又有助于我們身心健康成長(cháng)。
“雙減”政策落地之后，作為學(xué)生我們是直接參與者與受益者。作為學(xué)生，我們應該如何更好的在“雙減”政策下，寫(xiě)好作業(yè)?今天我演講的主題是一一誠信作業(yè)。
中華民族歷來(lái)便以誠信作為優(yōu)良的傳統美德，誠信之人，往往擁有人格的魅力。
曾記載，曾殺豬、商X變法.....哪一件不體現著(zhù)講城信的品質(zhì)。作為一名學(xué)生，作業(yè)就是體現我們誠信最好的證明。
作業(yè)是我們課后學(xué)習的證據，是我們在課余時(shí)間努力學(xué)習的重要體現。老師留的每一項作業(yè)，都體現了老師對我們無(wú)微不至的愛(ài)。所以，我們要用心對待每份作業(yè)，不馬虎，不拖拉，養成仔細、認真的`好習慣。
作業(yè)讓我們對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習和整理，以及對知識的檢測。由此可見(jiàn)，誠信作業(yè)對于我們課后復習是非常重要的。
我們應該怎樣誠信作業(yè)呢?在學(xué)校，我們每天都要認真地把各科老師布置的作業(yè)抄在小抄本上。在自習課時(shí)，對于很大一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有老師的監督，意味著(zhù)很大程度的自由，但在享受自由的同時(shí),我們也要養成一定的自律習慣。
每天的作業(yè)要靠自己獨立完成，遇到困難可以查書(shū)、查復習筆記,也可以向同學(xué)請教。但是，一定不要直接拿過(guò)別人的答案來(lái)抄。沒(méi)有了自己鉆研學(xué)習的過(guò)程，你抄寫(xiě)的題目既耽誤了時(shí)間又浪費了精力，并且沒(méi)有任何正面的收獲，得不償失。
作為一名學(xué)生，自己的作業(yè)自己做，獨立完成作業(yè)是檢驗我們誠信的一種方式。我們要對自己負責、對老師負責、更要對父母負責。希望我們大家都能夠恪守誠信，只要我們有足夠的努力，我們一定可以創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 13
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是六(2)班的xxx，今天我演講的題目是《建設幸福中國》。
當我們坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)講課的時(shí)候，不知道同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們今天的幸福生活是如何得來(lái)的？那是我們的革命先輩們用血肉之軀換來(lái)的！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民在歷經(jīng)了種種磨難后才走向今天的輝煌！才有今天的幸福生活！
當祖國貧窮的時(shí)候，她的'人民就挨餓受凍；當祖國弱小的時(shí)候，她的人民就備受凌辱；當祖國強大富裕的時(shí)候，她的人民就昂首挺胸！歷史早已證明了這一點(diǎn)。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時(shí)，上海公園的門(mén)口就豎起了"華人與狗不得入內"的招牌；當帝國主義的大炮轟開(kāi)了祖國的大門(mén)，無(wú)數人民群眾就慘遭殺戮；而當新中國的旗幟高高升起的時(shí)候，中華兒女就站起來(lái)了。因為，祖國與人民，正如母親和子女，是命運與命運連在一起，恥辱與恥辱連在一起，痛苦與痛苦連在一起，幸福與幸福連在一起！舍身炸碉堡的董存瑞、血戰上甘嶺的黃繼光、坦然面對砍頭刀的劉胡蘭他們都為人民建設幸福中國而奮斗，犧牲！
那么，幸福是什么？讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì )有一千種答案。
有人說(shuō)："是擁有一個(gè)快樂(lè )美滿(mǎn)的家庭"，有人說(shuō)，"是快樂(lè )生活每一天"，而我認為，幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種享受，幸福是一種心底的滿(mǎn)足。那么，建設幸福中國，就是讓每個(gè)龍的傳人都能感受到幸福、快樂(lè )，就是讓祖國的山山水水更加秀美、亮麗。
所以人民才是"幸福中國"的主人，而建設"幸福中國"，就是要讓"幸福中國"的主人-"老百姓"生活得舒心、安心、放心，對未來(lái)有信心。這是國家的幸福、人民的幸福，也是每一個(gè)中國人所特有的幸福。我相信所有中國人民都已經(jīng)感受到了這種幸福，當然也包括我自己。所以，我為自己是一名中國人而感到驕傲與自豪！
那么，當我們在享受這些幸福的同時(shí)，就更應該懂得：幸福是創(chuàng )造、奮斗而來(lái)的，建設幸福中國，人人有責。而作為一名中國少先隊員的我們就更應該要樹(shù)立遠大理想，刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，讓自己能夠德智體美全面發(fā)展，為建設"幸福中國"而努力！只有祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國際地位才會(huì )日益提高，才能讓所有中國人都感受到富裕而強大的中國會(huì )使人更加幸福，我們是新世紀的新一代小主人，我們享受著(zhù)幸福生活給我們帶來(lái)的歡樂(lè )美好童年，那么我們就更應該要好好學(xué)習，打好基礎，建設更加幸福美好的中國。讓幸福像花兒一樣開(kāi)遍全中國！
我的演講到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
20xx年，“雙減”政策重錘落地。對此，不少家長(cháng)心里糾結，感到焦慮：培訓機構關(guān)閉了，課業(yè)負擔減輕了，閑暇時(shí)間多了，孩子雙休日怎么安排？如果孩子無(wú)所事事，網(wǎng)絡(luò )游戲趁虛而入怎么辦？孩子的成績(jì)下滑怎么辦？怎樣讓家長(cháng)吃一顆“定心丸”？我認為，學(xué)會(huì )自我管理，能為你平添雙翼！
子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè )之者�！甭�(lián)合國教科文組織出版社的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)講到：“未來(lái)的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎么學(xué)習的人�！鼻髮W(xué)路上，哪個(gè)“學(xué)霸”是靠補課補出來(lái)的？從來(lái)都是靠他們“求知若渴”的“內驅”力�！半p減”政策抽掉了“拐杖”，正是“逼”著(zhù)我們走上自主學(xué)習、主動(dòng)求知之路的良好契機。
學(xué)會(huì )統籌規劃，按照目標有條不紊地前行，即使走得最慢的人，也比漫無(wú)目的徘徊的人走得快。懂得自律，學(xué)會(huì )自我管理時(shí)間和空間，不為放縱自己找借口，只為自我規范找方法！“逼”自己完成既定目標；自覺(jué)學(xué)習，求知若渴，課前預習，課上專(zhuān)注，作業(yè)高效，復習及時(shí)，善于總結，長(cháng)于反思。抵制誘惑，潛心閱讀�！皢�(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)�！薄白灾鲗W(xué)習，主動(dòng)求知”就是奮發(fā)上進(jìn)的源頭活水。
郁郁蔥蔥的森林中，只有那些努力向陽(yáng)生長(cháng)的.樹(shù)，才能成為棟梁;茫茫人海中，只有那些不惜汗水奔跑的人，才會(huì )出類(lèi)拔萃；在“雙減”浪潮中，只有那些懂得自我管理的孩子，美好的明天才會(huì )為他盛裝而來(lái)，成為贏(yíng)家。
新學(xué)期，從這里啟航！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 15
同學(xué)們：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責任重大，也會(huì )進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構成了課堂的三要素，三者只有真正有機結合起來(lái)，才構成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(cháng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫故而知新，是學(xué)習環(huán)節不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的`養成。學(xué)生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì )相應增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰。學(xué)生必須學(xué)會(huì )合理分配自己的課后時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預習，復習鞏固。
雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 16
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！ 近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意。
“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的'決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。
把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師。上好每一節常態(tài)課做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此還需要在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。
讓我們一起勞逸結合、高效學(xué)習、迎接雙減！
雙減培訓會(huì )議的講話(huà)稿 17
同學(xué)們：
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長(cháng)的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規律，著(zhù)眼于學(xué)生的身心健康成長(cháng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。
當然，“雙減”政策的出臺落實(shí)，必定會(huì )帶來(lái)重大的社會(huì )改革。這也需要政府部門(mén)予以更大的.關(guān)注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論、交通、社會(huì )環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀(guān)者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
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