雙減工作簡(jiǎn)報[通用]

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編為大家收集的雙減工作簡(jiǎn)報，希望對大家有所幫助。

雙減工作簡(jiǎn)報1

　　為了認真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門(mén)達鎮安樂(lè )教學(xué)點(diǎn)通過(guò)各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，為學(xué)校教育注入新活力。

　　一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌

　　學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng )新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開(kāi)發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習和生活中實(shí)現自己個(gè)性的發(fā)展。

　　二、創(chuàng )新課服形式，減輕課業(yè)壓力

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)布置作業(yè)

　　學(xué)校要求三年級的各科教師根據學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現“零負重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活。

　　(二)豐富課輔內容

　　課后輔導期間教師組織開(kāi)展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智力的棋類(lèi)活動(dòng)、培養特長(cháng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的`課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　三、教師集體備課，打造高效課堂

　　為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過(guò)集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中，不斷提升自己的學(xué)習能力，打造活力、高效的課堂文化建設。

　　在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續創(chuàng )新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現茁壯成長(cháng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )！

雙減工作簡(jiǎn)報2

　　西華初中認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“五項管理”和“雙減”工作的部署要求，結合本校實(shí)際，制定了《西華初中落實(shí)“五項管理”工作實(shí)施方案》和《西華初中“雙減”工作實(shí)施方案》 。兩個(gè)方案的出臺，為本校貫徹落實(shí)上級教育主管部門(mén)的安排部署指明了方向，成為今后一個(gè)時(shí)期“雙減”和“五項管理”工作的“路線(xiàn)圖” 。

　　西華初中切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，強化作業(yè)統籌，出臺了一系列措施。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科書(shū)面作業(yè)時(shí)間共計不超過(guò)1小時(shí)，政史地生不留課外作業(yè)，晚自習下后不留書(shū)面作業(yè)。在延時(shí)服務(wù)期間，教師指導學(xué)生完成當天作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，進(jìn)行課外延伸，老師正在為學(xué)生講解試題，答疑解惑。細致耐心的講解，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，對當天所學(xué)內容有了更進(jìn)一步的理解，達到了鞏固提升知識的目的。

　　西華初中從“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，音體美課堂教學(xué)進(jìn)一步規范，教學(xué)效果進(jìn)一步顯現，體育藝術(shù)教育呈現出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。學(xué)校嚴格按照課程標準設置課程，音體美教師精心備課，認真上課，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和藝術(shù)素養，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習知識，提高能力，培養特長(cháng)的主陣地。在體育課上柳宏?yáng)|老師正在給學(xué)生上籃球，教師清晰的指令，規范的示范，對技術(shù)要領(lǐng)耐心的強調，學(xué)生們按照老師的要求，進(jìn)行傳球、運球的訓練，孩子們臉上不時(shí)洋溢出的燦爛的笑容，他們發(fā)自?xún)刃牡膶�體育課喜愛(ài)，展現出健康向上的良好精神風(fēng)貌。

　　西華初中依托學(xué)校少年宮，開(kāi)辟第二課堂，讓第二課堂成為“雙減”工作落地生根的重要舉措。少年宮的'開(kāi)設活動(dòng)課程齊全，輔導教師配備到位，量化考核跟進(jìn)及時(shí)。共開(kāi)設書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、剪紙、空竹、呼啦圈、籃球、足球、排球、乒乓球、二胡等14項活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、二胡等器樂(lè )演奏初具規模，特色鮮明，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)�；@球、足球、排球參與人數多，學(xué)生興趣濃，逐漸成為第二課堂的亮點(diǎn)。美術(shù)室的學(xué)生正在細致臨摹作品，他們屏氣凝神，思想專(zhuān)注，從打形開(kāi)始，手中的畫(huà)筆繪就了一幅幅完美的畫(huà)作。

雙減工作簡(jiǎn)報3

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，西航二中采取了“統籌規劃各科作業(yè)、深入落實(shí)課后服務(wù)”等有效措施，保障“雙減”落地有聲。

　　減輕作業(yè)負擔方面，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就展開(kāi)了全覆蓋式教師培訓。以年級組為單位開(kāi)展教研，各學(xué)科老師們就如何科學(xué)實(shí)施作業(yè)管理開(kāi)展討論和研究，統籌規劃，建立作業(yè)公示制度，以制度規范作業(yè)。

　　為提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。在課后服務(wù)方面，學(xué)校繼續堅持以“德育與素養同行，課業(yè)與活動(dòng)并舉”為思想，制定《西安市西航二中課后服務(wù)方案》，開(kāi)展各學(xué)科社團、陶藝制作、美術(shù)社團、田徑社團、鳴鳩琴社團、足球社團、籃球社團、三跳社團、射箭社團、古箏社團、羽毛球社團、乒乓球社團、合唱社團、舞蹈社團等特色課程，豐富學(xué)生課余生活，推動(dòng)特色社團激發(fā)學(xué)習興趣，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。

　　扎實(shí)開(kāi)展社團活動(dòng)之余，學(xué)生的安全工作也不容忽視，為此學(xué)校制定了《西安市西航二中課后服務(wù)安全方案》，明確全體教師“一崗雙責”，做到“責任到人”。

雙減工作簡(jiǎn)報4

　　落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負擔，是過(guò)度培訓，“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹(shù)人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰線(xiàn)，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。

　　人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下，�？档诙�中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組結合教學(xué)內容開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，加大對語(yǔ)文素養的培養，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”

　　教者若有心，學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng)，確定好主備人和所備內容安排，利用每周三固定的教研時(shí)間，由年段備課組長(cháng)牽頭，從“教材把握”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改，達成共識后形成統一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)科核心素養，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。

　　02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”

　　語(yǔ)文教學(xué)來(lái)源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文中品味語(yǔ)文。我們設計合理的教學(xué)環(huán)節，根據學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標，引導學(xué)生從喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活情境出發(fā)，以圖畫(huà)、故事等方式導入，教育學(xué)生爭做生活的有心人；或從學(xué)生的疑問(wèn)入手，讓學(xué)生腦洞大開(kāi)、碰撞思維，教學(xué)過(guò)程嚴謹不乏活力；或是抓住文本言語(yǔ)的表達形式暢所欲言，將語(yǔ)文要素轉化為語(yǔ)文能力進(jìn)而提升語(yǔ)文素養。

　　03“寫(xiě)作”成移山之功——聚“雙減”

　　寫(xiě)作是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，我們將班級學(xué)生進(jìn)行分組，形成專(zhuān)屬的學(xué)習團隊，并開(kāi)展寫(xiě)作之外的學(xué)習活動(dòng)，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構建“規、學(xué)、練、批、評、輔、展”的教學(xué)流程，逐步突破各個(gè)環(huán)節上的自主，真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學(xué)創(chuàng )作平臺，成立了校級文學(xué)社團，通過(guò)專(zhuān)刊小組把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學(xué)趕超幫的氛圍，正激發(fā)著(zhù)學(xué)生的自主作文能力和意識。

　　04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護“雙減”

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識的主陣地，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的'平臺。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好，我們打破傳統，依據教學(xué)內容的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設計了豐富多樣的學(xué)科作業(yè)，讓趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性得到充分展現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長(cháng)的烙印，更是為每一位學(xué)生可持續發(fā)展賦予了能量。

　　05最是“書(shū)香”能致遠——推“雙減”

　　閱讀是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的成分，也是學(xué)生學(xué)習不可缺少的環(huán)節。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達能力，學(xué)校圖書(shū)室、班級讀書(shū)角、居家圖書(shū)墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習慣養成從每天堅持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書(shū)心得集，記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作，與家長(cháng)有效交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況，做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展，使得課內的教學(xué)可以延伸到課外，校內延伸到家庭，形成一股合力。

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽ㄓ袧撔你@研，才有樂(lè )學(xué)善教；唯有悟道于行，才有詩(shī)和遠方�！半p減”進(jìn)行時(shí)，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以這么美！�？档诙�中學(xué)定將以“減負”為目標，以“提質(zhì)”為愿景，繼續創(chuàng )新工作形式，豐富教育內容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！

雙減工作簡(jiǎn)報5

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，圖布信蘇木中心校嚴格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見(jiàn)效。

　　一、教師修煉基本功

　　學(xué)校重視教師基本功訓練，組織開(kāi)展了教師基本功大賽，通過(guò)活動(dòng)促使教師苦練“內功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養提升。

　　二、加強作業(yè)管理

　　減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。

　　學(xué)校細化了作業(yè)管理各項制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內公示制度，分年級公示作業(yè)內容構成、預計完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書(shū)筆記、閱讀手抄報、手工、書(shū)畫(huà)等多種形式的呈現，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負擔。

　　三、創(chuàng )新課后服務(wù)

　　課后服務(wù)內容更加豐富，充滿(mǎn)律動(dòng)的.集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂(lè )課堂孩子們唱著(zhù)歡快的曲調，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線(xiàn)條，九年級則有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項的體育訓練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)。

雙減工作簡(jiǎn)報6

　　為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，勝利鄉中心校召開(kāi)了全體教師會(huì )并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調到位，落實(shí)到位，嚴格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　一、課堂效率提質(zhì)增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評課、議課活動(dòng)。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會(huì )，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。

　　二、作業(yè)分層提質(zhì)減量

　　此外，我校本著(zhù)“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內容，根據學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。

　　三、課后服務(wù)助力雙減

　　課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的知識要點(diǎn)。

　　四、特色作業(yè)

　　雙減”減掉的是額外的'作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。我們規范作業(yè)設計、統籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長(cháng)代為批改作業(yè)。

　　各年級、各學(xué)科根據學(xué)生特點(diǎn)設置了特色作業(yè)，雙減樂(lè )不減，讓學(xué)生們在樂(lè )中培養學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習質(zhì)量。

　　課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學(xué)科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的各項活動(dòng)，我校本學(xué)期設置了朗誦比賽、棋藝類(lèi)活動(dòng)、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉中心校將繼續立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著(zhù)力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。

雙減工作簡(jiǎn)報7

　　“雙減”落地以來(lái)，我校立足于校情，堅持“自強不息崇學(xué)篤信，厚德載物尚禮至孝”的辦學(xué)思想，扎實(shí)落實(shí)“雙減”各項工作，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，各學(xué)科組開(kāi)展了“集體備課”、“優(yōu)化作業(yè)設計講座”、“主題研究課”等教學(xué)教研活動(dòng)，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教學(xué)邁上新臺階！

　　“雙減”新活力

　　“雙減”新學(xué)期，校園迎來(lái)新氣象。五小圍繞創(chuàng )造“綠色校園、崇學(xué)校園、尚禮校園、書(shū)香校園、活力校園”為核心內容，積極組織各類(lèi)教育活動(dòng)，豐富校園生活，以體益智，以勞育美，以讀養德，以學(xué)促行，無(wú)聲潤物，為校園源源不斷地注入活水，創(chuàng )造學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)的大舞臺。

　　多彩課后服務(wù)

　　為全面貫徹“雙減”工作精神，優(yōu)化學(xué)校課后服務(wù)體系，提升服務(wù)質(zhì)量，讓育人理念全方面落實(shí)，讓課后服務(wù)更高效開(kāi)展，本學(xué)期，我校繼續扎實(shí)推進(jìn)“基礎服務(wù)+特色服務(wù)”的服務(wù)工作，既關(guān)注了學(xué)生的作業(yè)輔導，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)，積極創(chuàng )造條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　基礎服務(wù)

　　基礎服務(wù)時(shí)光，學(xué)校為孩子搭起專(zhuān)業(yè)課業(yè)輔導的橋梁。在五小校園里，老師用春風(fēng)化雨般的愛(ài)陪伴孩子，引導學(xué)生積極思考，孜孜不倦地為學(xué)生傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津，為提升學(xué)生的知識水平傾注自己無(wú)窮的力量。教育可謂“細水長(cháng)流”，相信不久之時(shí)，涓滴之水必將匯聚成知識的海洋！

　　特色服務(wù)

　　目前，我校開(kāi)設的特色服務(wù)課程有11門(mén)，包括誦讀類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)、科技類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等等。趣味特色課程，讓孩子的'笑容如花綻放�？�，在小團隊里自由翱翔的孩子們舞得多歡，笑得多甜，學(xué)得多盡興呀！

　　在“雙減”暖風(fēng)的吹拂下，學(xué)校各項教育工作在深入推進(jìn)的過(guò)程中不斷調整完善，充實(shí)優(yōu)化。今后，我們將繼續積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，組織開(kāi)展更多符合學(xué)生身心發(fā)展的特色活動(dòng)。在老師愛(ài)的滋養下，期待五小滿(mǎn)園的蓓蕾，朵朵俏麗，朵朵芬芳！

雙減工作簡(jiǎn)報8

　　為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，孤山鎮中心校緊跟新形勢、新政策，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、公眾號等向學(xué)生家長(cháng)宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮小學(xué)教師備課制度》《孤山鎮小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級段學(xué)生閱讀書(shū)目》以及《孤山鎮中心校教育教學(xué)管理辦法（視導）》等相關(guān)辦法，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地生根。

　　認真研究學(xué)情，著(zhù)力優(yōu)化教學(xué)設計。教師課前在充分吃透課標、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎上進(jìn)行備課，設計適合自己班級學(xué)生的教案；課后根據教學(xué)效果、學(xué)生的實(shí)際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對教案作適當的調整和修改。

　　突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問(wèn)題由學(xué)生提出，規律由學(xué)生尋找，結論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習當中，實(shí)現課堂教學(xué)的精準化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應用，減少模仿、增加嘗試；利用現有的教具、學(xué)具、儀器設備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節奏，突出核心知識，提高課堂教學(xué)效率。

　　堅持面向全體，努力滿(mǎn)足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的'個(gè)性和能力得到充分發(fā)展。同時(shí)還特別重視對部分學(xué)困生的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的需求。

　　創(chuàng )新教研形式，致力提升教師素養。根據農村學(xué)校平行班級不多的情況，中心校指導各學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)，所有教師參加聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短。此外，專(zhuān)家引領(lǐng)促提升，實(shí)效培訓助成長(cháng)。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》專(zhuān)題講座，進(jìn)一步鼓勵大家不斷學(xué)習，積極探索，爭做科研型的教師。

　　為了解決落實(shí)“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。蠻會(huì )中心學(xué)校在3月份分三次會(huì )議，在會(huì )議室舉行“雙減”政策宣傳會(huì )，全體教師參與了會(huì )議。

　　3月6日會(huì )議上，段瑞君校長(cháng)詳細解讀了學(xué)校制定的《蠻會(huì )中心學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度》和《小學(xué)生課后服務(wù)細則》兩個(gè)文件。

　　3月8日會(huì )議，張麗梅副校長(cháng)就學(xué)校作業(yè)管理方面提出了具體要求，尤其關(guān)注了學(xué)生的分層作業(yè)和當堂檢測的作業(yè)設計。

　　3月17日，因疫情情況，學(xué)校要求老師們利用班會(huì )向學(xué)生宣講“雙減”的政策，同時(shí)又利用微信、QQ電子設備給家長(cháng)群發(fā)了關(guān)于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。

雙減工作簡(jiǎn)報9

　　寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時(shí)節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學(xué)習節奏，我們正走過(guò)一個(gè)特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學(xué)習的方式，但阻擋不了我們成長(cháng)的.腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動(dòng)，投入線(xiàn)上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫(huà)筆表達眼中所見(jiàn)，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng )作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。

　　美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。明確教學(xué)目標，指導作畫(huà)過(guò)程，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng )作美術(shù)作品。

　　戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。

　　孩子們用生動(dòng)的作品表達戰勝疫情的決心，用美麗的畫(huà)面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過(guò)去，期待一切美好！

雙減工作簡(jiǎn)報10

　　為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項管理”科學(xué)有效的融合。南陽(yáng)城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個(gè)方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校成為孩子們“快樂(lè )成長(cháng)，愉快學(xué)習”的喜人景象。

　　一、提高作業(yè)管理水平

　　改變作業(yè)內容，增強作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。

　　改變評價(jià)方式，增強學(xué)生自信心。把教師對學(xué)生評價(jià)改為學(xué)生自我評價(jià)與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。

　　二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　多進(jìn)行學(xué)科教研，培養教師專(zhuān)業(yè)深度，繼續廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示，檢驗學(xué)習教研成果，將老師學(xué)習和學(xué)科教研的成果應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習，提高教師內涵廣度，鼓勵教師學(xué)習教育教學(xué)方面的書(shū)籍，讓教師積極參加培訓學(xué)習，有計劃的'組織教師進(jìn)行信息化培訓，全方位打造自身素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)習型教師。

　　三、提高課后服務(wù)水平，開(kāi)發(fā)校本課程。

　　積極開(kāi)發(fā)設置多種課后服務(wù)項目，一方面指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。另一方面開(kāi)展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)，最大努力滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　“雙減之花”已落地生根，未來(lái)的日子里，我們會(huì )不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！

雙減工作簡(jiǎn)報11

　　相信目前很多人對于汾陽(yáng)貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯(lián)網(wǎng)上為大家歸納了一些關(guān)于教育局落實(shí)雙減政策工作簡(jiǎn)報相關(guān)的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問(wèn)題。

　　“有點(diǎn)緊張，但是很興奮很激動(dòng)！”5分鐘的課結束后，張走下講臺，高興地告訴他的同學(xué)張新鵬他的感受。在場(chǎng)的老師也給了他一個(gè)贊許的眼神。今天對張來(lái)說(shuō)是一個(gè)不尋常的日子，因為他成了一次“小老師”。

　　“小老師”是汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)自主課堂探索的一個(gè)縮影。

　　“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長(cháng)郭燕的回答是：課堂上要求有質(zhì)量。

　　陽(yáng)東關(guān)中學(xué)體會(huì )到“雙減”減少了負面，卻增加了效率和能量。著(zhù)名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實(shí)效性提供了新思路。

　　陽(yáng)東關(guān)中學(xué)積極深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)“小教師”自主課堂，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科。

　　在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在課堂上，如果學(xué)生有能力自己解決，老師也不會(huì )越權。讓學(xué)生多展示自己；肯定學(xué)生的意見(jiàn)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和補充。

　　李紅樂(lè )老師是高一語(yǔ)文教研組組長(cháng)。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開(kāi)課上設計的小組合作內容是：校報《分享教育》正在征集作品，本期有“家風(fēng)”專(zhuān)題，有“人物作風(fēng)”和“小事”兩個(gè)欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認為合適的欄目，并發(fā)表了推薦。

　　李洪樂(lè )老師的小組討論組織如下：每組四人，按學(xué)習水平和能力由低到高分為1號、2號、3號和組長(cháng)。分組討論時(shí)，1號必須先發(fā)言，2號和3號要補充，組長(cháng)要總結和完善大家的觀(guān)點(diǎn)。這樣組織討論，可以保證每個(gè)人的參與，每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，討論結果的質(zhì)量。學(xué)生的發(fā)言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發(fā)言人的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

　　小組討論的最終效果可以大大提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，“小老師”的意識也逐漸顯現。

　　第一語(yǔ)言組的王玲老師給每個(gè)組員分配了相關(guān)的職責(負責學(xué)習、紀律、衛生等)。)，讓每個(gè)學(xué)生都以為自己是小組長(cháng)，有責任感和主人翁意識；英語(yǔ)中的小組活動(dòng)是兩個(gè)或四個(gè)小組角色對話(huà)的形式，而數學(xué)、物理和化學(xué)中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡(jiǎn)單的練習和互相糾正錯誤。

　　在課堂上，教師有意識地營(yíng)造爭做“小教師”的學(xué)習氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習的興趣和主動(dòng)性，逐步把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生敢于走上講臺，充分展示自己對知識的理解。最終，每個(gè)班級選出一名“小老師”在年級中展示。

　　在年級展示活動(dòng)中，所有的“小老師”都準備充分，在講臺上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態(tài)。他們不僅有詳細獨到的講解，還能與學(xué)習成員及時(shí)互動(dòng)。在“小老師”們的細心講解和分析下，所有的問(wèn)題都迎刃而解。

　　“之前在家準備的時(shí)候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當小學(xué)老師，感覺(jué)很新奇，很特別。除了我在舞臺上有點(diǎn)緊張，其他都很好。在同學(xué)面前上課真的很有挑戰性。我給自己的表現打8分�！备咭�500班的李正河同學(xué)說(shuō)。

　　支持“小老師”的背后是學(xué)校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質(zhì)量和效率。

　　汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)以教研組為單位，開(kāi)學(xué)以來(lái)全面開(kāi)展“高效課堂”校級公開(kāi)課展示活動(dòng)，讓每個(gè)人都是高效人，每個(gè)人都上高中課。在高效的教室里

　　上課前，學(xué)校強調使用“導學(xué)計劃”。教研組長(cháng)負責最大限度發(fā)揮導學(xué)計劃的`功能，提前3天發(fā)給組內老師，提前1天發(fā)給學(xué)生。各教研組按照“備課組集體備課3354節課，教師第二次備課3354節課后反思總結”的流程使用和完善輔導方案。

　　課后，結合實(shí)際情況，教研組開(kāi)展了“同課異構”磨課評課；學(xué)校會(huì )組成由校領(lǐng)導和組內老師組成的聽(tīng)課評課小組，進(jìn)行聽(tīng)課評課。同一年級的教師可以使用相同的教學(xué)內容，圍繞指導計劃采取不同的教學(xué)方法，各顯其能，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)高效課堂初步建立了“預習梳理——小組活動(dòng)——課內測試”(簡(jiǎn)稱(chēng)預習、活動(dòng)、測試)的教學(xué)模式。

　　校長(cháng)郭燕說(shuō)：“只有提高課堂的質(zhì)量和效率，才能從根本上推進(jìn)‘雙減’。突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習，培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力，是我們對課堂質(zhì)量要求的重點(diǎn)�！�(問(wèn)邵軍)

　　相關(guān)問(wèn)答：中學(xué)女老師穿緊身衣，被校長(cháng)嚴肅批評！教師就不能穿衣自由嗎？

　　教師穿衣還是比較自由的，一般沒(méi)有硬性規定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。

　　問(wèn)題中的女老師穿緊身衣，被校長(cháng)嚴肅批評，估計有點(diǎn)過(guò)了。教師穿衣雖然沒(méi)有硬性規定，但也不是毫無(wú)原則。教師職業(yè)特殊，工作對象一般為未成年人，中學(xué)階段更是特殊，大多數孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強。與此同時(shí)存在的問(wèn)題是，孩子們的世界觀(guān)尚在成長(cháng)之中，分辨是非的能力相對還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學(xué)生容易迷茫，此時(shí)如果外界的影響不恰當的話(huà)，確實(shí)不利于學(xué)生的成長(cháng)。所以，實(shí)際操作中，各個(gè)學(xué)校都會(huì )有自己的校規校紀，其中對教師和學(xué)生的穿衣也會(huì )有明確規定。

　　工作之余，校園之外，教師的衣著(zhù)打扮，應該不再受限，也應該是絕對自由的，當然首先你得合乎社會(huì )道德和法律法規。

　　個(gè)人覺(jué)得，身為教師，應該遵守教師職業(yè)道德規范，更要尊重學(xué)校的管理，遵守學(xué)校的各種規章制度。

雙減工作簡(jiǎn)報12

　　伴隨著(zhù)“雙減”的秋風(fēng)，XX小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、提高認識，明確要求

　　1. 及時(shí)傳達精神。為了做到統一思想認識、嚴格執行“雙減”規定，新學(xué)年教師大會(huì )上，XX校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。XX校長(cháng)強調減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的意義，要求教師吃透文件精神，對照查找自身在教學(xué)工作中的不足,按要求落實(shí)各項政策措施。

　　2. 召開(kāi)專(zhuān)項工作會(huì )議。20xx年10月21日，學(xué)校組織召開(kāi)教研組長(cháng)專(zhuān)項工作會(huì )議，研討“課后延時(shí)服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會(huì )上，XX副校長(cháng)對新學(xué)期教研教學(xué)活動(dòng)做出了具體的安排和部署，對教研組的建設提出了明確的要求。她指出，教研組長(cháng)應站在“雙減”第一線(xiàn)，要具有較強的.領(lǐng)悟力、判斷力、執行力。XX校長(cháng)要求教務(wù)部門(mén)要制定科學(xué)的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，堅持“五育并舉”。

　　3. 名班主任工作室論壇學(xué)習。XX名班主任工作室結合學(xué)校的實(shí)際情況，利用學(xué)校藝術(shù)團“魚(yú)水情”研討隊開(kāi)展“雙減”政策線(xiàn)上研討活動(dòng)。

　　二、 扎實(shí)教研，精準“雙減”

　　10月，我校語(yǔ)數英教研組聚焦“雙減”，以有效作業(yè)的設計為抓手，分低、中、高年級階段開(kāi)展系列教研活動(dòng)。學(xué)校要求統籌布置學(xué)生各學(xué)科作業(yè)，年級統一設計作業(yè)單，保證一、二年級外的其它年級的作業(yè)量嚴格控制在60分鐘內，學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結“作業(yè)布置與批改"中好的典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設計納入教學(xué)常規，以?xún)?yōu)化課堂設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　三、 立足課堂，增效提質(zhì)

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率。

　　同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)團積極組織“軍姿操擂臺賽”，豐富學(xué)生課余活動(dòng)內容。

　　四、 常規檢查，推進(jìn)工作

　　針對前一階段“雙減”工作的落實(shí)情況，學(xué)校對各學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，本次檢查的重點(diǎn)為教師教案的過(guò)程設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思和各年級作業(yè)的種類(lèi)設置、總量控制批改情況等。

　　五、 督查指導，助力提升

　　10月28日上午，區教育局督導組成員XX、XX、XX一行三人到我校進(jìn)行“雙減”工作和“五項管理”工作的督查指導。會(huì )上，XX副校長(cháng)詳細匯報了我校對“五項管理”和“雙減”及課后延時(shí)服務(wù)等工作的落實(shí)情況。XX督導首先對我校執行“五項管理”和“雙減”工作表示肯定，針對實(shí)際問(wèn)題與大家展開(kāi)討論，并提出了寶貴建議。

　　同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。XX小學(xué)各教研組將始終堅守初心，凝心聚力，準確定位，扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，減負增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養。

雙減工作簡(jiǎn)報13

　　為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。

　　直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時(shí)，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。

　　為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評價(jià)作業(yè)。

　　停課是生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開(kāi)設的.這段時(shí)間，孩子們學(xué)習都很認真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過(guò)我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。

雙減工作簡(jiǎn)報14

　　精準落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。

　　聚焦制度完善，實(shí)施精細管理

　　制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織全體教師學(xué)習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細則，確保各項工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規范教師教學(xué)行為、實(shí)現減負增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認真”，每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與教師面對面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過(guò)教學(xué)常規檢查，老師們教學(xué)行為不斷規范，教學(xué)效果不斷提高。

　　聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現減負增效

　　課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗學(xué)校的集體備課，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們在實(shí)驗學(xué)校集體備課的基礎上，結合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過(guò)教師增負，努力實(shí)現學(xué)生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導學(xué)習方法。

　　聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能

　　作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對學(xué)生基礎薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設計，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預估時(shí)間，由分管領(lǐng)導審核后才能印制、布置。限時(shí)獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復習鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統計，既有利于學(xué)生糾錯的二次批改，又有利于統計分析學(xué)情。強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。

　　聚焦師能提升，注重內外兼修

　　教師是落實(shí)“雙減”的'保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩致遠。

　　邀請實(shí)驗學(xué)校名師前來(lái)指導，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，結合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗內化于心、付之于行。

　　聚焦習慣養成，關(guān)注心理調適

　　XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養成；上好每周一節班會(huì )課，統一思想抓習慣養成；班級管理抓細節抓落實(shí)，細化管理強習慣養成。

　　注重學(xué)生的心理調適。針對農村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(cháng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現狀，開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，正確認識學(xué)習、認識成績(jì)，做有理想、有目標、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習慣，養成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。

　　聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展

　　課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。XX學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(cháng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達100%，家長(cháng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開(kāi)設學(xué)生社團，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。體育社團的矯健身姿，音樂(lè )社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書(shū)聲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著(zhù)快樂(lè )。

　　通過(guò)多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現探索，XX學(xué)校全體教師將賡續教育初心，勇?lián)�育人使命，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。

雙減工作簡(jiǎn)報15

　　為了促進(jìn)教學(xué)規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。20xx年8月23日，興中學(xué)校在二樓會(huì )議室召開(kāi)“雙減”工作動(dòng)員部署會(huì )，校領(lǐng)導班子成員及學(xué)校各處室成員參加會(huì )議，李世貴校長(cháng)主持會(huì )議。

　　李世貴校長(cháng)首先傳達了區文教局貫徹落實(shí)“雙減”工作的會(huì )議精神，指出“雙減”工作的重大意義，表明減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。因而減輕學(xué)生負擔的`根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。

　　其次，李世貴校長(cháng)還從減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平等方面進(jìn)行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認識，嚴肅認真做好此項工作。

　　此外，教務(wù)處王甜甜主任對學(xué)校如何落實(shí)“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務(wù)必要抓好教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)設計，精講精練，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足，學(xué)校將利用平臺打卡實(shí)行對教師每天布置作業(yè)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監管，要求教師在校內指導好學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。

　　通過(guò)此次會(huì )議，參會(huì )老師們對“雙減”政策有了非常清晰的認識。老師們紛紛表示將在會(huì )后認真思考，開(kāi)學(xué)初就積極投入行動(dòng)，把“雙減”政策精神落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐與班級管理當中去。

【雙減工作簡(jiǎn)】相關(guān)文章：

雙減學(xué)校雙減工作簡(jiǎn)報范文11-15

雙減工作匯報08-09

雙減工作簡(jiǎn)報08-09

2022雙減工作總結12-28

關(guān)于雙減工作總結05-27

學(xué)校雙減工作簡(jiǎn)報09-21

雙減政策工作總結06-02

最新雙減工作總結03-27

小學(xué)“雙減”工作總結06-06