教師會(huì )議發(fā)言稿(15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師會(huì )議發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
教師會(huì )議發(fā)言稿1
各位老師，大家好！
本屆高一就是由我們 位同志共同組成一個(gè)大家庭。希望我們全體同志在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，團結合作，努力拼搏，在各方面都取得優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)生獲得更多成才的機會(huì )，也為我們自己創(chuàng )造更好地發(fā)展條件。
本屆高一新生15個(gè)班，重點(diǎn)班4個(gè)（包括兩個(gè)次重點(diǎn)班）50人/班，平行班11個(gè)，班均55人左右，共800人。希望通過(guò)我們的努力，不僅要保持現在的優(yōu)生，確保顆粒歸倉，更要培養和挖掘有潛力的中等生甚至是后進(jìn)生。我們在高一階段就要提前謀劃，思考如何促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，這樣我們在三年以后就大有希望。教育局對我校20xx年高考上線(xiàn)率要求是30%，大家可以想象，對20xx屆高考的要求會(huì )是什么。不管怎么樣，我們必須面對，退無(wú)可退。
今天在座的有好多是我校的優(yōu)秀教師，多年來(lái)為我校高考取得的好成績(jì)作出了很大貢獻，在此我希望這部分教師在今后的教學(xué)過(guò)程中，一方面繼續努力工作，出色地完成自己的各項工作，另一方面要更多地幫助、指導我們才走上工作崗位的年輕教師，年輕教師也要本著(zhù)謙虛好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，努力盡快成長(cháng)，以便更快、更好地適應高中的教學(xué)環(huán)境和要求。
我希望在我們的努力下，三年后，我們的老師和學(xué)生在各方面都有新的發(fā)展，新的突破。 下面就如何在今后開(kāi)展工作，談?wù)勎业目捶�，也算是提一些要求�?/p>
一、顧全大局、團結合作、努力拼搏、無(wú)私奉獻
教學(xué)工作是一個(gè)集體性的工作，只有大家在整個(gè)工作中，以學(xué)�；蚰昙壧幹贫ǖ慕y一目標為導向，團結合作，以學(xué)生發(fā)展為重，以大局為重，消除個(gè)人一點(diǎn)私心，特別是學(xué)�；蚰昙壧幍囊蠡蜃龇�，觸及到某個(gè)個(gè)人、某個(gè)班或某個(gè)科組利益的時(shí)候，我希望各位都要顧全大局，不要做出對人對己不利的事；由于教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，我們不能象其它行業(yè)一樣，下班后就可以休息�？梢哉f(shuō)除掉睡覺(jué)以外，我們時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)學(xué)生，思考著(zhù)教學(xué)，要想取得一點(diǎn)成績(jì)，我們必須付出更多的勞動(dòng)和更大的代價(jià)。這就決定著(zhù)我們必須努力拼搏，無(wú)私的奉獻，我覺(jué)得沒(méi)有拼搏和奉獻的精神，是很難在教學(xué)的崗位上有什么作為的。
二、加強聯(lián)系、相互溝通、增進(jìn)了解、開(kāi)心工作
我們每位教師要加強與學(xué)校內各有關(guān)人員的聯(lián)系，（如跟校領(lǐng)導、年級處管理人員、班主任、科任教師、學(xué)生和家長(cháng)）增進(jìn)彼此之間了解、消除不必要的誤會(huì )，我認為：不管什么事，只要有溝通，大家就會(huì )了解，有了了解，就容易理解，對問(wèn)題理解了心理就容易接受，就能開(kāi)心地開(kāi)展各項工作。如果工作不開(kāi)心，不僅影響自己的情緒，也影響到學(xué)生的情緒，
還會(huì )影響周?chē)ぷ髑榫w，這就很難取得好的成績(jì)，即使取得了好成績(jì)也沒(méi)有太大的意義。溝通的渠道和方式多種多樣，或者面談，或者電話(huà)溝通，或者E-mail，等等，在這里我要特別提醒的是，班主任既要加強與科任教師間的溝通，也要加強與年級處的溝通�？傊还苡惺裁词�，我都希望加強聯(lián)系、相互溝通、增進(jìn)了解、開(kāi)心工作。
在這里也算是個(gè)提醒，以前我也遇到少數老師，對一些事情產(chǎn)生誤會(huì )后，不是采用正常渠道去反映情況，而是在背后發(fā)牢騷，幾個(gè)人在背后議論紛紛，說(shuō)這說(shuō)那，這既影響了自己的光輝形象，又解決不了問(wèn)題，還影響了團結，造成工作很被動(dòng)。有什么問(wèn)題，我們可以拿到臺面上講，年級處解決不了的還有校長(cháng)室。
三、全面了解每個(gè)學(xué)生是今后搞好各項工作的基礎和前提。
不管是班任還是科任教師，我認為都要全面了解每個(gè)學(xué)生。只有對學(xué)生比較了解，才有可能方便地開(kāi)展各項工作。
1、了解的內容：我們不僅要了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還要了解學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度、過(guò)去的表現、家庭經(jīng)濟基礎、父母態(tài)度、興趣愛(ài)好、學(xué)習目標，等等
2、了解的方式和途徑：平時(shí)觀(guān)察、與學(xué)生交談、問(wèn)卷式、與父母交談、向其他同學(xué)了解、向以前教師了解????
3、經(jīng)常性的`與學(xué)生談話(huà)可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，既要與后進(jìn)生談話(huà)、也要與普通學(xué)生談話(huà)，還要與優(yōu)秀學(xué)生談話(huà)。談話(huà)的內容可包括：家庭、學(xué)習、生活習慣、興趣、朋友等等，不要只拘泥學(xué)習成績(jì)。我認為，了解學(xué)生的最直接方式就是與學(xué)生談話(huà)，在談話(huà)中獲得的信息是第一手真實(shí)材料，更有價(jià)值。當然，適當的班級活動(dòng)，也是加深師生之間相互理解的有效途徑。作為班級科任教師，要重視班級集體活動(dòng)的參加，這必然有利于學(xué)科教學(xué)的順利開(kāi)展。
四、把高一年級建設成一個(gè)學(xué)習型、研究型的組織。
我們不應該把研究狹隘的理解為寫(xiě)論文或是搞應付式的課題。選擇教師這個(gè)職業(yè)，就注定要不斷地學(xué)習和研究。新的教育思想、新的教育理念，許多他人成功的教學(xué)經(jīng)驗都需要我們及時(shí)地學(xué)習接受，并靈活地應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，只有這樣才有可能不被他人淘汰。
1、學(xué)習新的課程標準和新課程的理念；理論與實(shí)際有很大的差距，很多理論在實(shí)踐中是很難操作的，但不能理解為，理論就是空的。我們必須要學(xué)習一些相關(guān)理論，至少要清楚政策性的理論，高中教師不理解高考模式和要求，這是一個(gè)笑話(huà)。我們應該在理論指導下，進(jìn)行有益的探索，少走彎路，減少獲得成功的時(shí)間。網(wǎng)上有很多值得漸漸的成功范例，希望大家主動(dòng)搜集一些材料進(jìn)行學(xué)習，為自己教學(xué)服務(wù)。在這方面，希望各備課組長(cháng)組織好自己科的學(xué)習材料，適當的時(shí)候，年級處會(huì )看看各學(xué)科組的情況。
2、學(xué)習新的教學(xué)理論：理論和觀(guān)念是行為的向導，有什么樣的理論就有什么樣的行為。如現在的探究式教學(xué)實(shí)際上“建構主義教學(xué)理論”和“嘗試教學(xué)理論”的體現。這些理論都強調學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的重要性，強調在課堂教學(xué)中要給學(xué)生更多發(fā)揮主體作用的空間，我們要相信學(xué)生能學(xué)好，要敢干放開(kāi)讓學(xué)生學(xué)。這個(gè)理論在我們這里不一定行得通，但這種觀(guān)念我們必須具備。我們可以想象，我們把學(xué)生都看死了，我們的工作還有什么意義？學(xué)生又怎么能學(xué)得好？我們不僅要給學(xué)生信心，我們也要給自己信心。
3、互相學(xué)習，彼此借鑒共同提高。他山之石可以攻玉。我們學(xué)校內有很多優(yōu)秀的教師，他們的一些教學(xué)方法比較先進(jìn)，希望我們在教學(xué)中，通過(guò)集體備課，互相聽(tīng)課，互相評課等方式共同提高整體教學(xué)水平。在這里希望各教師之間不要保守，要主動(dòng)、大膽的把自己的絕活出來(lái)，讓大家分享。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。還要主動(dòng)一點(diǎn)把現在高二的、高三的課本、高考題等再認真研究一下，不能只看高一的書(shū)。否則很把握現在的教學(xué)方向。
五、加強集體備課
集體備課的前提是先個(gè)體備課，在個(gè)體備課的基礎上，才談得上集體備課。所以在集體備課之前，每個(gè)教師必須先認真的進(jìn)行備課，然后在集中的時(shí)候就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，每次都應該有一個(gè)主持人，主持人要準備得更充分些。集體備課的內容：
1、課標、教材、教法、學(xué)法指導、學(xué)生基礎狀況、備練習、單元測驗題、備試卷分析（成績(jì)分析、不同科任教師之間成績(jì)差異、同一科任教師不同班之間差異）。
2、學(xué)法指導：
�。�1）學(xué)習時(shí)間的安排
�。�2）學(xué)習計劃的制定（長(cháng)計劃、短安排）
�。�3）教會(huì )聽(tīng)課：預習、聽(tīng)課（做筆記）規范化訓練（書(shū)寫(xiě)格式）
�。�4）如何解決不會(huì )的問(wèn)題（自己思考、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師）
�。�5）對學(xué)生學(xué)習規范的要求。
六、幾點(diǎn)注意事項：
1、正常上下班、準時(shí)上、下課
2、正常的教學(xué)計劃、總結等
2、正常的值班工作，
4、特別強調：上交年級或學(xué)校各種資料要按時(shí)，不能拖拉，以免影響整個(gè)年級工作的正常進(jìn)行。
5、精心組織，上好第一節課，給學(xué)生留下第一個(gè)好映象。第一節課不一定講新的內容，可以介紹本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習方法，學(xué)習過(guò)程中的注意事項等等。（別忘了簡(jiǎn)單介紹自己）
6、辦公室是學(xué)習和備課的場(chǎng)所，特別是我們的辦公室人又多，希望保持安靜，需要討論問(wèn)題可換地方，討論問(wèn)題應該以不影響他人工作為前提，更不要說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)題。
7、、尊重每個(gè)學(xué)生，制度面前人人平等，（人格上平等，學(xué)習上存在差異），一視同仁（大事講原則，小事講風(fēng)格）
8、多表?yè)P，多鼓勵，少批評，給學(xué)生以信心和希望�，F在的理論是：在成功中追求成功，成功是成功是之母。
9、做學(xué)生工作要細心、耐心、誠心、信心、決心、恒心豁達的態(tài)度、寬容的心態(tài)，允許學(xué)生出現錯誤，甚至是重復出現錯誤，不要期望一兩次工作就能解決問(wèn)題。
10、用各種可能的機會(huì )樹(shù)立科任教師的威信，科任教師要借機會(huì )樹(shù)立班主任的威信，特別是比較薄的科或暫時(shí)班風(fēng)不太好的班，更要在學(xué)生樹(shù)立有關(guān)老師的威信，增強學(xué)生信心，如果老師之間不注意說(shuō)一些不該說(shuō)的話(huà)，那只能使今后的工作更加難做。氣可鼓不可泄。
相信在在校長(cháng)室的指導下，通過(guò)全體老師的共同努力下，高一的各項工作能正常有序地開(kāi)展。
最后，學(xué)校為了加強年級工作，特聘請了×××和×××老師在年級處從事管理工作，×××老師負責年級德育工作，具體工作包括：
1、負責學(xué)生紀律管理、整頓及其他學(xué)生問(wèn)題；
2、負責年級各類(lèi)會(huì )議準備工作并主持；
3、負責女生工作和學(xué)生宿舍管理；
4、負責班主任培訓與考核；
5、年級衛生及值班管理。
所抓焦點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)生戀愛(ài)、學(xué)生手機管理、學(xué)生安全、學(xué)生上課睡覺(jué)、師生、生生沖突、學(xué)生儀容儀表等。
×××老師負責年級教學(xué)工作，具體工作包括：
1、負責年級教學(xué)常規管理；
2、負責年級考試考務(wù)安排及成績(jì)統計分析；
3、負責學(xué)科有關(guān)競賽、活動(dòng)的組織管理；
4、負責年級教師出勤津貼數據的統計工作；
5、負責教師、學(xué)生教學(xué)有關(guān)的工作反饋和解決落實(shí)；
5、負責年級文體工作。
所抓焦點(diǎn)問(wèn)題：上課反饋、學(xué)生上課睡覺(jué)、考風(fēng)考紀、績(jì)效考核。
工作中希望得到大家的支持，做得好，是大家的功勞，出了問(wèn)題，我會(huì )承擔。 祝各位身體健康，家庭幸福，心想事成！
教師會(huì )議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
大家下午好！非常榮幸，今天在畢業(yè)班工作交流會(huì )上發(fā)表自己一些不成熟的見(jiàn)解。兩年來(lái)，作為一名畢業(yè)班教師，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、憂(yōu)患意識
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家不僅心里難受，而且臉上無(wú)光。因此，我始終把提升教學(xué)質(zhì)量看作是教師的根本使命。
2、責任意識
畢業(yè)班教師都有強烈的事業(yè)心、責任感。兩年以來(lái)，我一直從事化學(xué)教學(xué)工作，工作中我深深地認識到：面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化，不僅要備好課，還要教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓學(xué)困生上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)學(xué)困生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要，滿(mǎn)腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。
還記得我剛接手100班化學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，班上很多學(xué)生都不喜歡學(xué)化學(xué)，覺(jué)得很難，上課人在心不在的一大片。為了改變這種現狀，我利用課余時(shí)間找他們談話(huà)，并在課堂上設置難度較低的問(wèn)題讓他們回答，增強他們化學(xué)學(xué)習興趣，并鼓勵他們課后來(lái)問(wèn)問(wèn)題，讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們，通過(guò)半年的努力，100班的化學(xué)科成績(jì)由原來(lái)的10多人及格提升到中考的28人及格，雖然成績(jì)仍不是很理想，但是由于我們師生共同的努力，我們得到了回報。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師，我們往往以成績(jì)來(lái)衡量一名學(xué)生的好壞，而忽略了他們其它方面的優(yōu)秀品質(zhì)。101班一名學(xué)生吳滔，成績(jì)非常不好，在課堂上不聽(tīng)課，喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作，經(jīng)常被老師批評，但是在課后他總會(huì )非常有禮貌的喊一聲：“老師好！”發(fā)現他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)以后，我在班上表?yè)P他：雖然成績(jì)不好，但是很懂禮貌。
從那以后，在我的課堂上他再也不搗蛋了，有時(shí)候還會(huì )認真聽(tīng)課，因此在中考的時(shí)候他及格了。通過(guò)這件事，我發(fā)現要善于用一顆善良靈動(dòng)的`心，去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jì)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話(huà)，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵話(huà)，也許會(huì )成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，這應該成為我們的座右銘！
4、傾情投入
教育事業(yè)需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專(zhuān)一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用我們的“愛(ài)和責任”去為學(xué)生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師會(huì )議發(fā)言稿3
親愛(ài)的各位新老師：
歡迎加入xx團隊，從今天起，我們將并肩作戰，用耐心、愛(ài)心、慧心呵護孩子們的童年，為學(xué)校的騰飛增光添彩。我想講兩個(gè)內容：
一 尊重你的選擇
“自己選擇的路，跪著(zhù)都要走完�！奔热贿x擇了教師，從今天起，請多一份耐心，多一份愛(ài)心，多一份慧心。因為耐心是做好任何一件事的前提，所以，我把耐心放在最前面；因為我們面對的是天真無(wú)邪的孩子，我們是成人，我們完全有能力與責任去關(guān)愛(ài)他們，所以，我將愛(ài)心放在第二位；因為今天的你正在為孩子們的未來(lái)奠基，你的一舉一動(dòng)、一言一行都在潛移默化中影響著(zhù)他們的長(cháng)遠發(fā)展，所以我們需要謹慎、細致、智慧。著(zhù)名特級教師于永正曾語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“我請各位師長(cháng)手下留情，您不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)舉動(dòng)或許了斷學(xué)生的一門(mén)心思，讓他的生命走廊少開(kāi)一扇窗�！彼�，請你記得：不要在生氣的時(shí)候做決定，要在發(fā)脾氣之前默念三1、2、3。
二 干一行愛(ài)一行
說(shuō)心里話(huà)，我從心里羨慕你們。你們從入職的第一天起，就有人教你怎么做，有人領(lǐng)你怎么走。我相信《xx小學(xué)教師階梯式專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案》的宣讀在你的內心已經(jīng)產(chǎn)生了小小的震動(dòng)，你們是幸運的，校長(cháng)和書(shū)記是如此的關(guān)注你們的成長(cháng)，我們的平臺是如此的寬廣，我們怎能不放手一搏呢？
其實(shí)教育教學(xué)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的只有兩個(gè)字：堅持。堅持把平凡的每件小事做好，慢慢地平凡就變得不平凡。因此，教學(xué)常規對于在座的各位是極其重要的。我們具體要做些什么呢？
一）提前備課，不打無(wú)準備之戰。上課是頭等大事，備課是重中之重。作為新老師，請你切記不要打無(wú)準備之戰，不要拿著(zhù)一本書(shū)直接上講臺，學(xué)校會(huì )隨時(shí)抽查，這既是對你們負責，也是對孩子們負責。在我們初入職的時(shí)候，每堂課的每一句話(huà)我們都會(huì )寫(xiě)下來(lái)，一份耕耘一份收獲，長(cháng)久地堅持下來(lái)，會(huì )讓你的教學(xué)語(yǔ)言干凈準確，而孩子們就會(huì )漸漸喜歡上你的課。在時(shí)間上要做到提前一周。備內容上要做到備學(xué)生，備教材。對于初入職的你們來(lái)說(shuō)，主要是備教材，請你一定要熟讀本學(xué)科的課程標準，百度上多方搜索名師名家怎么講解？看一看視頻資料，然后根據自己的實(shí)際情況寫(xiě)出自己的教學(xué)設計。有位特級教師說(shuō)過(guò)：我是在用一生備課。教案要規范，因為現在是電子教案，所以請不要照本宣科，讓自己的腦子成為別人思想的跑馬場(chǎng)，要留下自己的二次備課痕跡，從本學(xué)期開(kāi)始，會(huì )重點(diǎn)檢查你們的二次備課，由趙敏老師負責。具體要求有：教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)步驟都要齊全，教學(xué)步驟要分幾個(gè)大點(diǎn)，一個(gè)大點(diǎn)里又要分幾個(gè)小點(diǎn)，其實(shí)一篇教學(xué)設計就是一個(gè)一篇文章。有個(gè)原則大家要把握，不要多度解讀教材，教材只是個(gè)例子。今年暑假，我參加了兩個(gè)培訓，認識了幾位大家，他們給我的感受就是，教材真的不需要你花太多解讀，你要花時(shí)間做的發(fā)現教材里的秘密。孟芷夷老師有個(gè)很好的習慣，她有一個(gè)大的軟皮本，上面就寫(xiě)著(zhù)自己每節課的教案。這里要特別提醒老師們的教案要規范，盡可能使用文檔式的教案，具體請參考《花徑》，同時(shí)這里要特別感謝高思源的幫助，因為有她幫忙校對，所以第四期�？拍苓@么快到達大家的手中。有位專(zhuān)家說(shuō)，堅持寫(xiě)反思三年，將成為特級教師。我深信不疑，我曾經(jīng)堅持了一年，那一年受益頗多，那段日子也特別值得懷念，現在課上的少了些，反思也寫(xiě)得少了些。
二）用好課堂，向40分鐘要效益。比備課更重要的，還有組織教學(xué)。因為你備課備得再好，組織教學(xué)不到位，一切都是白費勁。請各位一定要重視一些適合孩子們的組織教學(xué)用語(yǔ)，可以上網(wǎng)搜索，也可以向辦公室老師用心學(xué)習。同時(shí)，要特別注意評價(jià)語(yǔ)，有時(shí)候你的評價(jià)語(yǔ)用得好，會(huì )起到事半功倍的效果。有一次上公開(kāi)課，不知我說(shuō)了一句什么話(huà)，后來(lái)聽(tīng)課的老師告訴我，那個(gè)孩子臉都激動(dòng)得紅了，所以后面聽(tīng)課非常認真。這就是激勵的力量。
三）作業(yè)布置與批改�？梢园烟崆安贾米鳂I(yè)作為獎勵措施，因為大多數孩子希望早點(diǎn)知道作業(yè)，盡快完成，放學(xué)之后就沒(méi)有作業(yè)。這樣可以把時(shí)間空出來(lái)讓孩子開(kāi)展課外閱讀以及新聞閱讀。作業(yè)布置的內容要成體系，一篇課文，第一課時(shí)布置什么，第二課時(shí)布置什么，第三課時(shí)布置什么，心中要有數，量不要多，可以把一個(gè)星期的某一天作為無(wú)作業(yè)日來(lái)獎勵孩子們，一天不做作業(yè)天塌不下來(lái)的。作業(yè)批改要發(fā)動(dòng)家長(cháng)的力量，把自己的從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)中解放出來(lái)，比如要強調家長(cháng)簽字，這樣可以避免你在批改作業(yè)的時(shí)候出錯，對學(xué)生和家長(cháng)產(chǎn)生不良影響，也可以讓自己節省大量的`時(shí)間，也能夠保證作業(yè)及時(shí)批改完畢。
四）潛能生輔導。十個(gè)手指頭伸出來(lái)不可能一樣長(cháng)，對于潛能生不放棄、不拋棄，要動(dòng)用你的耐心、愛(ài)心和慧心。上課時(shí)給一點(diǎn)機會(huì )讓他們發(fā)言，下課時(shí)給一點(diǎn)時(shí)間和他們交流，平時(shí)安排一兩個(gè)學(xué)優(yōu)生來(lái)做你的小助手幫助他提高，時(shí)不時(shí)地給點(diǎn)掌聲和獎勵。
五、嚴格遵守勞動(dòng)時(shí)間。早一點(diǎn)來(lái)上班，作為新老師要勤快一點(diǎn)，早一點(diǎn)來(lái)開(kāi)一下門(mén)窗、空調，我剛來(lái)xx的時(shí)候，總是第一個(gè)打開(kāi)教室門(mén)，迎候我的學(xué)生，并且帶著(zhù)他們一起課內課外閱讀。你早一點(diǎn)，遲到的孩子就少很多。而且，你早一點(diǎn)上班，坐公交能達到打的的效果，何樂(lè )不為？晚一點(diǎn)下班，你是來(lái)干什么的？專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)的。把明天的課備好再回家，凡事預則立不預則廢。另外，還有一個(gè)校門(mén)口值日的時(shí)間，值周的老師要注意不要遲到，比如早晨在7點(diǎn)25前到達。
六）樂(lè )觀(guān)自信，展示自我。
1、樹(shù)立威信。心理學(xué)講究第一印象，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，開(kāi)學(xué)第一堂課尤為重要，我看過(guò)很多名師著(zhù)作，都在強調學(xué)期初的工作在整個(gè)學(xué)期占據著(zhù)重要的位置。所以，第一周請各位新老師，要繃緊一根弦，多看多聽(tīng)多思考。
2、青藍工程。xx新秀杯是新進(jìn)教師成長(cháng)的重要平臺。時(shí)間初定為十一月。為了發(fā)揮出自己最好的水平，內容自己選，課型自己選。每一位老師要認真對待自己的地一堂公開(kāi)課。為了上好公開(kāi)課，從現在起要提前物色一位師傅老師，一周之后將名單報給趙敏老師。我將做好聘書(shū)，盡量在教師節前完成這個(gè)任務(wù)。選師傅的時(shí)候自己要注意方式方法，現在老師們對你們也不是很了解，我想送大家四個(gè)字：心誠則靈。
3、撰寫(xiě)新聞報道。特別表?yè)P音樂(lè )老師程xx撰寫(xiě)了高質(zhì)量的家長(cháng)會(huì )新聞報道，我上午布置的任務(wù)，她下午四點(diǎn)鐘就完成了。而且，寫(xiě)了一千多字，態(tài)度之認真值得每一位學(xué)習。新聞報道當然要求迅速及時(shí)，這一點(diǎn)請大家要牢記。寫(xiě)好新聞報道之后交給趙xx老師審核，她是我們學(xué)校也是天心區的新聞報道員，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的，好的報道將發(fā)送到學(xué)校公眾號。新聞報道如何上傳？記住四步：打開(kāi)天心教育信息網(wǎng)，登錄用戶(hù)名新xx小學(xué)、輸入密碼xxxx，進(jìn)入xx小學(xué)后臺，點(diǎn)擊“撰寫(xiě)文章”，輸入標題，選擇“學(xué)校動(dòng)態(tài)”或其他，上傳照片，更新就可以了。請注意：文字和圖片要分開(kāi)上傳。我會(huì )將新聞報道上傳的課件上傳群共享，請大家對照著(zhù)操作。希望以后我這里只是審核文章。
4、積極參加征文比賽。本學(xué)期將面向全體新老師組織“教育人生的第一次”為主題的征文比賽，請老師積極參與，我初步定了六個(gè)主題，請大家大膽地曬自己第一次走上我的講臺、第一次講評作業(yè)、第一次家訪(fǎng)、第一次“修理”學(xué)生、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )、第一次上公開(kāi)課的心得感受。另外，為了便于大家交流，請加入群:xxxxxx.
祝大家工作開(kāi)心！
教師會(huì )議發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師大家好：
下面我簡(jiǎn)單說(shuō)下本學(xué)年的德育條線(xiàn)思路：德育的工作的對象是人，那就必須堅持以人為本，就是堅持以不斷滿(mǎn)足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本目的和根本動(dòng)力。根據上學(xué)期我們提的全員德育、全程德育、全面德育的要求，我們從三個(gè)方面來(lái)凸顯：簡(jiǎn)單地講就是外重臉面，內重氣質(zhì)，強身固本。
學(xué)校整體布局已經(jīng)很漂亮，特別是我們的田徑場(chǎng)、汽車(chē)庫的改造，就像一個(gè)人的身材已經(jīng)很不錯的時(shí)候，這張臉就顯得尤為重要。嘉興全國文明城市創(chuàng )建，我校是全市21所重點(diǎn)備檢學(xué)校之一，暑假里，我們德育處等科室在整理資料，特別是傅建康、姚慶豐老師幾次做到深夜，甚至凌晨。除這些外，我們還要重視環(huán)境衛生的整治。我們要培養學(xué)生良好的衛生習慣，保護好我們這張臉。
以人為本，讓學(xué)生健康成長(cháng)是德育的核心。尊重生命的獨特性；理解生命的生成性；善待生命的自主性；關(guān)照生命的整體性是以人為本的基本要求。強調學(xué)生的主人翁地位，我們要尊重人,解放人,依靠人,為了人和塑造人。從學(xué)生的本性出發(fā)進(jìn)行班級管理，即關(guān)心人、尊重人、鼓勵人，想到學(xué)生的各方面需要，建立合理的管理制度和激勵制度，調動(dòng)學(xué)生自我教育、發(fā)展的積極性。氣質(zhì)是養成的，不是傳授的。上學(xué)期，原七八年級組進(jìn)行了學(xué)生自主管理的探索，本學(xué)期將進(jìn)一步推開(kāi)，一是我們推出“德育輔導員”隊伍。（七年級是姚慶豐、程光鋒、葉坤林；八年級是周志良、鄧聰、諸曉娟；九年級是周建良、潘潘、賈惠鋒。）德育輔導員隊伍是我們的.學(xué)生自主管理的補充，是德育外化的需要，是全員德育與隊伍專(zhuān)業(yè)化的有機結合。另一個(gè)就是把日常行為規范的檢查評比重心轉移至年級部，使自修課時(shí)間和以外的活動(dòng)時(shí)間的自主管理能夠整合，我們一定要重視學(xué)生行為習慣、生活習慣特別是學(xué)習習慣的培養，德育的外化與內化要得到統一，使我們全程德育的目標得以實(shí)現。
如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么安全則是學(xué)校的根本，強身固本就是要通過(guò)各種安全措施，達到學(xué)校師生安全的目的。我們要繃緊安全這根弦，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)化解問(wèn)題，做學(xué)生生命中的貴人。
老師們，德育無(wú)界，我們每個(gè)人，包括學(xué)生都是德育者；德育無(wú)限，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；德育無(wú)量，救人一命，勝造七級浮屠；德育無(wú)痕，潤物細無(wú)聲。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)�？荚嚦煽�(jì)很好，德育一定不會(huì )差。德育水平的社會(huì )認可度很大程度取決于我們的教學(xué)質(zhì)量。在讀書(shū)學(xué)習會(huì )上，領(lǐng)導說(shuō)，教育和社會(huì )已經(jīng)充分融合。老師們，在物欲橫流、充滿(mǎn)功利的社會(huì )大環(huán)境中希望我們每個(gè)人都樂(lè )于做一個(gè)德育者，更希望我們的德育能得到社會(huì )大環(huán)境的認可。
謝謝各位。
發(fā)言人：
日期：
教師會(huì )議發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師們，大家下午好：
今年8月31號驚聞我任教本屆中三物理，說(shuō)句心里話(huà)，從教物理多年，這次壓力山大前所未有。一方面來(lái)自對這個(gè)級的耳聞：刺頭多，基礎差，調皮搗蛋有奇葩；另一方面是奔四的我也想著(zhù)評職稱(chēng)的事，這個(gè)，大家都懂得。凡此種種，我大有臨陣怯怯之意。怕辜負領(lǐng)導的信任，怕技不如人誤人子弟，怕出不了成績(jì)影響職稱(chēng)評分。但是，本著(zhù)“有條件要上，莫條件創(chuàng )造條件也要上”的原則，我咬著(zhù)牙上了。走進(jìn)班里才知道，實(shí)際的情況比想象的要糟。
不必說(shuō)聽(tīng)講走神開(kāi)小差，不必說(shuō)課堂嚷嚷如市場(chǎng)，也不必說(shuō)快如千手抄作業(yè)，單單就說(shuō)說(shuō)上課睡覺(jué)者、上課唱歌者、上課涂鴉者……這在一定程度上分散了老師的精力，影響了老師的威信力，削弱了老師的執行力，干擾了正常的教學(xué)秩序，在班上也容易形成負面從眾，這或許就是傳說(shuō)中的“一顆老鼠屎”效應吧，當然這是個(gè)別的現象。在班主任剛柔并濟的焚膏繼晷的工作下，通過(guò)我們共同的努力慢慢調整，收到了一定的效果。
班級普遍現狀而言，學(xué)生在物理學(xué)習方面存在三個(gè)方面的問(wèn)題：
1、目標缺失。主要體現在盲從、沒(méi)有存在感。聽(tīng)到別人翻書(shū)才知道老師已講到另一頁(yè)，看到同桌拿筆寫(xiě)字，才曉得要記筆記。別人回答是東，他就跟著(zhù)喊東，沒(méi)有主見(jiàn)沒(méi)有原則。盡管班主任給他們每位同學(xué)定了目標分數，也不止一次談過(guò)明年中考的相關(guān)話(huà)題，“木偶”依然存在。
2、信心缺失。這是妨礙積極向上、努力學(xué)習的癥結所在。孩子們存在諸多學(xué)習上的心理障礙，課堂上自卑、焦慮、抑郁、多疑、冷漠、嫉妒等，以“失敗者”自居。課后就淋漓盡致地夸張地展演另一個(gè)自我，所以有那么多過(guò)激荒誕的行為也不足為怪。
3、動(dòng)力缺失。一是“無(wú)論你招數使盡，我自巋然不動(dòng)”的無(wú)所謂。一次我抽查基礎知識掌握情況，一學(xué)生直接走到我面前，攤開(kāi)手掌說(shuō)：老師你打吧。我一下子懵了，好一陣子緩過(guò)來(lái)對他說(shuō)：我不是為打人而來(lái)，我是為救人而生滴。二是過(guò)分依賴(lài)。一次讓同學(xué)們補充學(xué)案上“自我導學(xué)”部分，那上面都是書(shū)上黑體字的內容。十分鐘過(guò)去了，好幾人未落一字，我拿著(zhù)教鞭站在旁邊，幾個(gè)嚇得滿(mǎn)臉通紅，假裝翻書(shū)，上下左右滿(mǎn)書(shū)地找，幾分鐘過(guò)去，依然如故。我這棒是落下去呢還是落下去呢?想想也是醉了。
但是，我們是保寧中學(xué)，我們是畢業(yè)班，形勢和時(shí)間不允許我們等，不允許我們慢。就在本周星期二，由湯校倡導、繆組長(cháng)主持、我們理綜全體組員參與的“中三物理、化學(xué)教學(xué)”專(zhuān)題探討會(huì )得以召開(kāi)。會(huì )上老師們提出了很多寶貴的`意見(jiàn)和建議以及行之有效的辦法和措施，使我受益匪淺，會(huì )后作了一些梳理形成文字，由于水平有限，不能無(wú)所不有，可能言不達意，希望領(lǐng)導、老師們斧正。
一、 備課
備課不是寫(xiě)教案，著(zhù)重在于“備”。一是課前老師情緒的醞釀，忘掉恨鐵不成鋼的煩惱，給自己勇氣，就是給孩子們一個(gè)希望。讓死板的知識妙趣橫生，才能喚醒學(xué)生空蒙頹唐的眼神，趕走他們步步逼來(lái)的困意。二是根據學(xué)生實(shí)際情況想方設法的豐富、創(chuàng )新自己的教學(xué)方式，盡可能地深入淺出，努力提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，讓他們盡可能地多知道一點(diǎn)，多記住一點(diǎn)，讓他們認識到物理是一門(mén)可以學(xué)得懂的學(xué)科。具體的做法是對照考標，明確每一節課的重點(diǎn)。以點(diǎn)為單位設計教學(xué)過(guò)程，化整為零，逐一突破。并注意橫向聯(lián)系知識比對，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，有助于他們記憶、理解和運用。再精心篩選有針對性的基礎習題讓學(xué)生多次練習，在磨礱淬勵中打出“刃”來(lái)。
二、課堂
我們都知道“要向課堂45分鐘要質(zhì)量”這句話(huà)。使有限的45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻骨感。比如上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，考試睡覺(jué)，收卷最后十秒搞定的那一小撮分子，大言不慚地說(shuō)：考試嘛，分把分鐘，兩個(gè)動(dòng)作。多么精辟深刻的自我總結！面對如此學(xué)生，我們怎能談質(zhì)量、能談效率？為師也只有捫心而嘆：孩子，我拿什么拯救你。他課堂上不影響別人，能安全到明年六月份就不錯了。所以我們不能總想著(zhù)面面俱到，有一種哲學(xué)叫“舍得”，有一種智慧叫“放下”。但這不是放棄，也不能放棄，只能慢慢來(lái)。具體的做法是：不寫(xiě)作業(yè)也可以，把課本的知識點(diǎn)抄上兩遍就行。這總比他什么不做好上些，對知識點(diǎn)總有一些印象。我曾告訴學(xué)生：上次考5分完全靠猜，這次考5分靠實(shí)力，這就是翻天覆地的變化，這就是了不起的進(jìn)步。再有就是多關(guān)注他們，巡視學(xué)生做題的時(shí)候，個(gè)別提示他們一下，有時(shí)也能做出些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，上課提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，在做錯時(shí)不給差評，在做對的時(shí)及時(shí)點(diǎn)贊，讓他們在心理上有些成就感，對物理和物理教師也就不那么排斥了。一個(gè)一直考幾分的同學(xué)，半期物理考了十幾分，我給他一個(gè)大大的praise：你在這次考試中創(chuàng )了歷史新高。從此以后他看我的眼光柔和了許多。
三、課后
課后注重互動(dòng)交流。一個(gè)有效的課后互動(dòng)過(guò)程，不但能夠鞏固教學(xué)內容，還能引去學(xué)生共鳴，起到拓展延伸的作用。具體做法是：作業(yè)對改，拓展練習，整理總結等。在作業(yè)對改的互動(dòng)過(guò)程中，教師易于發(fā)現問(wèn)題，并能及時(shí)思考如何通過(guò)不同的方式處理問(wèn)題，幫助學(xué)生排疑解難。這方面化學(xué)蔡老師做得很好，每節課間學(xué)生就主動(dòng)地到她那兒，圍成一圈，蔡老師就通過(guò)抽查、詢(xún)問(wèn)、講解等方式與學(xué)生一一交流。同學(xué)們學(xué)習化學(xué)的熱情也很高，搞得我們羨慕嫉妒恨。
最后，我要說(shuō)：在教育漫漫長(cháng)路上，我們一路彳亍前行，期間，我們一直用言行詮釋保中的風(fēng)采，捍衛教師的尊嚴，這次也不會(huì )例外！
教師會(huì )議發(fā)言稿6
各位老師：上午好！
金秋的風(fēng)送走了烈日炎炎的夏日，這個(gè)暑假我們在分享假期生活的同時(shí)，也深深感悟到了20__年祖國母親的多災多難：舟曲泥石流、東北洪水泛濫、四川地震災區再次受到暴雨、泥石流的侵襲，所有這些讓我們揪心，也讓我們感受到了多難必興邦；這個(gè)暑假我們一同沿著(zhù)嘉興南湖煙雨樓下的紅船，尋覓79年前發(fā)生的“開(kāi)天辟地大事”的足跡，感受鐮刀斧頭引領(lǐng)中國人民推翻舊世界，建設新中國的艱苦卓絕的歷程，使自己的心靈得到一次洗禮；這個(gè)暑假我們一同走進(jìn)世博，感受世博文化，目睹現代科技的碩果，同時(shí)我們還一同借助第四次全教會(huì )的隆重召開(kāi)和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的正式頒布的東風(fēng)，學(xué)校整體搬遷工程真正步入全面施工，教師隊伍新增血液……借此機會(huì )請允許我向全體教師介紹正式調入我校的7位教師，他們是施惠敏、汪景豐、葛建華、詹冬霞、張愛(ài)玲、柯連芬、陳遠峰，同時(shí)新學(xué)年還有金寶珍、胡利云、余長(cháng)舟、柯云珍、江曉俏5位老師（汪曉敏老師繼續留教我校）來(lái)我校鍛煉學(xué)習，值此對他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
從今天開(kāi)始，我們都是實(shí)小人，彼此牽手，風(fēng)雨同舟，團結協(xié)作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，努力創(chuàng )先爭優(yōu)，為推進(jìn)百年碧陽(yáng)新發(fā)展做出我們應有的貢獻。借此機會(huì )，我還想向在我們學(xué)校辛勤耕耘，努力工作，贏(yíng)得了師生和學(xué)生家長(cháng)認可的姚瑪琳、吳春紅、盧文英、李淑芬、汪劍虹5位教師，表示衷心的感謝和崇高的敬意！從內心說(shuō)實(shí)小舍不得她們的離開(kāi)，實(shí)小之門(mén)永遠為有志于教育，有志于為實(shí)小新發(fā)展而努力的教師敞開(kāi)！
過(guò)去的學(xué)年度，我們實(shí)小人迎難而上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，每一位教師都拋開(kāi)所有的抱怨，讓牢騷在談笑間飛逝，留下熱愛(ài)、信念和激情，付諸實(shí)施的是敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮努力和追求卓越的行動(dòng)，因為在實(shí)小人的心底里永存著(zhù)：思想有所思，才能有所行；說(shuō)得再好，不如干得更好！也正因為如此，過(guò)去的一個(gè)學(xué)年度學(xué)校各方面的工作扎實(shí)而有效，師德師風(fēng)建設成效顯著(zhù)，創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)穩步推進(jìn)，校園安全、師生平安得到保障，教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。我校再次榮獲全縣小學(xué)教育教學(xué)目標管理一等獎，小學(xué)教學(xué)成績(jì)評比一等獎，小學(xué)生體質(zhì)健康達標一等獎，一大批教師和學(xué)生榮獲各類(lèi)表彰。
20__學(xué)年度的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又歡聚一堂，開(kāi)始用雙手和大腦去創(chuàng )造屬于我們的每一天，去享受教育的.幸福，享受學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，甚至同樣要享受困惑的縈繞和失敗的痛楚。20__學(xué)年度，是我校發(fā)展的一個(gè)重要節點(diǎn)。新學(xué)年、新學(xué)期，我們將面臨新的機遇和挑戰，全體教師從今天開(kāi)始就得迅速調整心態(tài)，盡快進(jìn)入角色，迎接新學(xué)年的工作。新學(xué)年我們要加強學(xué)習，認清形勢，明確職責，擁有精心、精細和精致的教育教學(xué)管理心智，凝心聚智求上進(jìn)。學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。事事件件，必須要求我們每一個(gè)部門(mén)、每一條線(xiàn)、每一個(gè)崗位的每一個(gè)人，懂得感恩，明白責任，全力以赴早思索、早準備、早行動(dòng)，帶著(zhù)對事業(yè)的激情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力贏(yíng)得新學(xué)年新工作的新精彩。教育要堅持育人為本，以教學(xué)為中心，努力提高教育質(zhì)量，而這關(guān)鍵在于教師隊伍的素質(zhì)。依法治校，依法執教，敬業(yè)愛(ài)崗，弘揚高尚的師德師風(fēng)，永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，而且需要不斷創(chuàng )新，不斷提升。敬業(yè)愛(ài)崗，一定要有平常心、靜心、安心、奉獻之心和快樂(lè )之心才行。只有這樣，我們才能瞻前顧后，未雨綢繆，才能拿得起放得下，才能沉下心去做工作；也只有這樣，我們才能在工作中獲得成功，在成功中收獲喜悅，在喜悅中收獲并分享幸福。新學(xué)年的開(kāi)始，我們又將面對更多新的困難和問(wèn)題，新的機遇與挑戰，必須高度重視和準備。然而我們有理由相信，學(xué)校的明天會(huì )更好。因為，我們有那么多愛(ài)校敬業(yè)的、能把學(xué)校的榮辱當作自己的榮辱、把學(xué)校的命運當作自己的命運的全體教師。人心齊，泰山移。一切問(wèn)題一定能在我們志同道合的奮斗中得以圓滿(mǎn)的解決。
百年治學(xué)心中夢(mèng)，一代創(chuàng )新別樣景。新學(xué)年，新起點(diǎn)，塑造學(xué)校新形象；真敬業(yè)，真崇文，鑄造質(zhì)量真品牌。我們將“傳承百年教育精華，夯實(shí)一代人生基石”。以激情、以心志、以行動(dòng)，去和我們的學(xué)生一起求知明理，同步成長(cháng)。讓我們共同期待實(shí)小的明天無(wú)比燦爛；讓我們共同祝福，祝福實(shí)小的未來(lái)更加輝煌！
教師會(huì )議發(fā)言稿7
X年7月18日，我有幸參加了省級農村小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，在短短的6天時(shí)間里，我聆聽(tīng)了精彩的講座，感受到了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，再反思自己的教學(xué)，我感觸頗多：
1、要加強專(zhuān)業(yè)文化知識學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師具備一桶水還不夠，教師要有一泉水，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊，要利用一切時(shí)間，閱讀一些教育專(zhuān)著(zhù)及一些高品位的書(shū)，不斷充實(shí)自己，完善自己，正如張興朝校長(cháng)所講，要讓學(xué)生享受有營(yíng)養又好吃的數學(xué)，要保證這一點(diǎn)，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強自己的修養，提升自己的素質(zhì)。
2、要善于反思，做一名科研型老師
只有學(xué)會(huì )反思，才會(huì )不斷的進(jìn)步，作為教師，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，要不斷地追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎”、“我的`教學(xué)能更有效嗎”，這樣不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，才能獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在教學(xué)實(shí)踐中，要抓住一切可研究的課題，深入思考，積極投入到教學(xué)研究中去，不做旁觀(guān)者，而是努力做一個(gè)科研先行者，課改的積極實(shí)施者。
3、努力提升課堂教學(xué)的有效性
專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。怎樣提升課堂教學(xué)的有效性?通過(guò)培訓學(xué)習，我了解到，要提升教學(xué)有效性，要了解教材的編寫(xiě)意圖，確立好三維目標，使每一節課都有明確清晰的方向，依據學(xué)生特點(diǎn)，精心設計教學(xué)，使每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和科學(xué)感悟。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，離不開(kāi)探索、研究的精神，作為一名教師要始終以學(xué)生為本，以課堂為教學(xué)主陣地，真正實(shí)現有效教學(xué)。
總之，這次培訓受益匪淺，雖然我感到自己身上的壓力大了，但也增強了自己要成為一名優(yōu)秀骨干教師的信心，那就是努力，努力，再努力!
教師會(huì )議發(fā)言稿8
各位同學(xué)：
下午好！
首先，向各位表示祝賀，由于你們的努力，在過(guò)去的學(xué)習中你們取得了優(yōu)異的成績(jì)，因此本次你們暫時(shí)被確定為學(xué)優(yōu)生培訓對象！大家今天能夠坐在這里，說(shuō)明你們是優(yōu)秀的，也應該是充滿(mǎn)自信的，但是現在領(lǐng)先不一定就能成功，要增強耐力、加大頻率，接近終點(diǎn)我們還要富于沖刺，才能獲得成功。此刻你們的身上匯集了老師更多的目光，傾注了家長(cháng)更多的心血，也承載著(zhù)他們太多的希望。同學(xué)們，我們要更加進(jìn)一步嚴格要求自己，我們要比其他同學(xué)有更強的使命感！同學(xué)們忘我學(xué)習、發(fā)奮圖強是學(xué)校發(fā)展的強大動(dòng)力。天一實(shí)驗學(xué)校多年來(lái)，所取得的優(yōu)異成績(jì)，離不開(kāi)同學(xué)們的勤奮好學(xué)�，F在的初三馬上要進(jìn)入一百天倒計時(shí)，一年后的今天我們也正在進(jìn)行著(zhù)緊張的倒計時(shí)，接力棒交到你們的手中，我們的同學(xué)，要有堅定的信念，接好你們手中的這一棒！
我先講一個(gè)人故事與大家共勉：在美國一間黑人教堂的墻上，刻著(zhù)這樣一句話(huà)：“在這世界上你是獨一無(wú)二的一個(gè)人，生下來(lái)你是什么這是上帝給你的禮物，而你將成為什么這是你給上帝的禮物�！蹦闶鞘裁词巧系劢o你的禮物，你無(wú)法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你作主。通過(guò)學(xué)習改變我們的命運；通過(guò)學(xué)習提升我們品格，通過(guò)學(xué)習使我們過(guò)上幸福生活。所以，學(xué)習首先是一件個(gè)人的事情。當你想清楚這些問(wèn)題了，就應該下定決心，自己的命運掌握在自己的手里，不需要教師和家長(cháng)在你身邊教育你、督促你，而要你自己自主地努力學(xué)習。同學(xué)們要遠離游戲，心無(wú)雜念，安下心，靜下心，認真學(xué)習。常言道：“一份耕耘，一份收獲�！庇辛诵燎诘膭趧�(dòng)，才會(huì )有豐碩的成果，不勞而獲的事情從來(lái)就是不存在的。古人云：“天下興亡，匹夫有責�！蔽蚁胛覀兘裉焓欠窨梢愿囊幌�，“天一實(shí)驗的興旺，我的責任”。 我們的使命感、責任感要求我們必須努力學(xué)習，勤奮學(xué)習。
接下來(lái)我想跟我們的同學(xué)交流幾點(diǎn)我的想法：
1、一定要有遠大的志向
老師覺(jué)得：一個(gè)人有了遠大志向會(huì )更理解學(xué)校，理解老師，主動(dòng)想辦法解決學(xué)習中的問(wèn)題，更大氣豁達，樂(lè )觀(guān)面對所遇到的一切困難。如果讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的目標，我想在座的大部分同學(xué)都會(huì )說(shuō)：考上天一高中，甚至有的會(huì )說(shuō)是天一高中的強化班。的確，我們每個(gè)人都要有自己的目標，沒(méi)有高遠的志向，則一事無(wú)成。我們上學(xué)是想找一份好工作，但同時(shí)也不僅僅是為了一份工作！如果你不讀書(shū)，那你對人生的設想只能很低，如果你不奮斗，怎么對得起自己只有一次的青春？你既然活著(zhù)，就要賦予自己的生命一定的意義，讓自己活得有價(jià)值，有尊嚴。
首先我們要承認，考上好的高中，好的大學(xué)，才更有可能改變自己的人生走向；只有讀書(shū)，只有通過(guò)考試，進(jìn)了大學(xué)，我們才能讀更多的書(shū)，見(jiàn)更廣的世界，認識更多的人，也更深刻的.認識我們自己，我們面前的路才能更寬，我們才更有可能提升自己的生活質(zhì)量，同時(shí)也提高自己的精神高度，做一個(gè)有思想的人。這樣說(shuō)來(lái)，我們的目標和追求不是為了別人，而是為了我們自己，為了無(wú)愧、無(wú)悔于我們的生命，我們的青春！所以說(shuō)不管你喜歡不喜歡考試，不管你喜歡不喜歡哪門(mén)學(xué)科、哪個(gè)老師，也不管你將來(lái)想干什么工作，你都要定下自己明確的、合適的目標�！O定目標乃是成功的基石’。之所以如此說(shuō)，是因為設定目標可以鎖定我們的意志，使我們朝著(zhù)所希望的目標前行�！霸O定目標對你人生方向的影響，一開(kāi)始可能不是很大。那就像航行在大海上的巨輪，雖然航向偏了一點(diǎn)點(diǎn)，一時(shí)很難注意，可是幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，便可以發(fā)現船會(huì )抵達完全不同的目的地�！薄耙磺械某晒Χ疾皇且货矶偷�，都需要不斷地改進(jìn)。成功之人絕不會(huì )只以事情做完為滿(mǎn)足，而會(huì )要求自己不斷做得更好。如果你信守這個(gè)觀(guān)念——持久不懈地改善——那么就可以保證你的一生不但會(huì )不停地成長(cháng)，并且最終一定能有所成就。
2、要樹(shù)立積極端正的態(tài)度，不斷戰勝自己
中國足球隊前任教練米盧有這樣一句名言：“態(tài)度決定一切”這句話(huà)也可以成為我們學(xué)習中的座右銘。因為我們的身體和智力是父母所給，無(wú)法改變，但態(tài)度卻受我們的主宰。端正學(xué)習態(tài)度首先要認識清楚學(xué)習的目的是什么，我們同學(xué)中現在還存在著(zhù)盲目性，其實(shí)學(xué)習從個(gè)人來(lái)說(shuō)是為了以后的生存，從家庭來(lái)說(shuō)是為了光宗耀祖，從國家來(lái)看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。我想在座的你們肯定明白學(xué)習從來(lái)都是苦中有樂(lè )的，當你攻克了一個(gè)難關(guān)，成績(jì)有了進(jìn)步，你會(huì )滿(mǎn)心喜悅，父母和老師也紛紛稱(chēng)贊你、鼓勵你；當成績(jì)下滑了，被老師批評了，你擦干眼淚，發(fā)奮努力，把下一次考試當做雪恥的機會(huì )，這些想起來(lái)不是也很刺激、有趣么？所以希望大家從今天起積極主動(dòng)地去學(xué)習，真正把心思用到學(xué)習上，與中考無(wú)關(guān)的念頭不要想，與中考無(wú)關(guān)的事不要做，要熱心于聽(tīng)課，熱衷于解題，把自己的學(xué)習當做一項“事業(yè)”，傾心傾力地去做好它。
有些同學(xué)會(huì )苦惱：“唉，我也知道，我就是控制不住自己要去想別的東西，要去玩不該玩的�！边@就是如何戰勝自己的問(wèn)題。所謂戰勝自己，就是不斷同自己的弱點(diǎn)作斗爭，不斷克服自己心靈深處可能有的自卑和懈怠，進(jìn)而不斷創(chuàng )造出新的成績(jì)或取得新的進(jìn)步。誰(shuí)不希望自己更輝煌，誰(shuí)甘愿一生平庸？但是平庸與輝煌，在很大程度上取決于我們是否能戰勝自己。實(shí)際上，任何人心靈深處都有兩個(gè)自我，一個(gè)是高尚的“我”，一個(gè)是卑下的“我”，這兩個(gè)自我隨時(shí)隨地都在進(jìn)行著(zhù)較量，我們允許它們兩個(gè)在我們的心中對話(huà)、打架，但我們要善于讓那個(gè)高尚的“我”占據上風(fēng)。每個(gè)有成就的人的奮斗歷程中，都有過(guò)彷徨、猶豫甚至畏縮的舉動(dòng)，但最終是靠堅定的信念和頑強的毅力取得了“靈魂搏斗”的勝利，也贏(yíng)得了屬于自己的輝煌。
3、要刻苦學(xué)習。
我們每天的學(xué)習時(shí)間很長(cháng)，最大的困難是每周每月每個(gè)學(xué)期都要保持這樣一種狀態(tài)，上課-做題-寫(xiě)作業(yè)-測試，周而復始，這是一種學(xué)習的規律。人在智力上有區別，但幾乎可忽略不計，意志品質(zhì)是每一位同學(xué)成長(cháng)和發(fā)展中最為關(guān)鍵的因素。希望同學(xué)們建立一個(gè)刻苦的學(xué)習態(tài)度，長(cháng)期堅持這股韌性，誰(shuí)保持這種刻苦學(xué)習的態(tài)度長(cháng)，誰(shuí)就是成功的。
4、關(guān)注學(xué)習效率和時(shí)間的利用
學(xué)習要注重效率。學(xué)習的那時(shí)候，就要全身心地投入到其中。與其效率低下的學(xué)習一個(gè)晚上，不如有效率的學(xué)習一個(gè)小時(shí)。當然，學(xué)習效率也和好的學(xué)習技巧成正比。學(xué)習方法是因人而異的，但我想說(shuō)一種學(xué)習方法，希望對大家有幫助。我們要學(xué)會(huì )畫(huà)知識樹(shù)和過(guò)電影。實(shí)踐證明畫(huà)知識樹(shù)和過(guò)電影是有效復習、鞏固知識成果的好方法。自學(xué)完一個(gè)章節或一個(gè)單元，都要用一定時(shí)間學(xué)畫(huà)知識樹(shù)，通過(guò)畫(huà)把握知識點(diǎn)，掌握個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系和區別，形成科學(xué)有序規律的知識鏈，這樣便于學(xué)習和運用。每天學(xué)習結束晚上休息前都要用一段時(shí)間一邊閉目養神一邊回憶一天的學(xué)習經(jīng)歷，回想一下一天內學(xué)到了哪些新知識、掌握了哪些技能、提高了哪些能力，還有哪些薄弱之處有待改進(jìn)，通過(guò)過(guò)電影強化記憶、鞏固學(xué)習成果，對提高學(xué)習成績(jì)大有一處，不妨請同學(xué)們試試。
為了讓自己的學(xué)習時(shí)間充實(shí)而有意義，并有高的效率，我覺(jué)得最為重要的是每一節課都要全身心的投入，集中精力，專(zhuān)心致志，都象考試一樣緊張的拼命的學(xué)習�？磿�(shū)要動(dòng)腦，
要強記；作業(yè)要獨立快速完成，書(shū)寫(xiě)工整；在課堂上，絕不能思想開(kāi)小差，松松垮垮。要牢記“認真”二字，不僅課堂上認真地聽(tīng)，作業(yè)認真地做，每次試卷要認真地考，而且做操也要認真的做，掃地也要認真。處處認真，認真就會(huì )內化為一種力量，一種素質(zhì)。著(zhù)名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在于怎樣利用時(shí)間。在我們每個(gè)人出生時(shí)，世界送給我們最好的禮物就是時(shí)間。不論對窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天24小時(shí)，我們每一個(gè)人都用它投資來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的生命。有的人很會(huì )經(jīng)營(yíng)，一分鐘變成兩分鐘，一小時(shí)變成兩小時(shí)，一天變成兩天……他用上天賜予的時(shí)間做了很多的事，最終換來(lái)了成功。其實(shí)，這世界上的偉人諸如元首、科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家等等，最成功之處就是運用時(shí)間的成功，他們都是運用時(shí)間的高手。我們要結合實(shí)際為自己制定科學(xué)的作息時(shí)間表。
5、關(guān)于學(xué)科平衡
各科目就像一個(gè)作戰的整體，如果沒(méi)有科目拖后腿，又有一兩個(gè)科目當先鋒，那么這支隊伍就會(huì )強大無(wú)比。只要一門(mén)拖了后腿，那么你的總分就不會(huì )那么出類(lèi)拔萃了。我們在座的同學(xué)，相信很多同學(xué)并不是沒(méi)有自己的薄弱學(xué)科，對于相對來(lái)講比較薄弱學(xué)科應當補也必須補，不然會(huì )越拖越弱，在補薄弱學(xué)科的時(shí)候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學(xué)科的學(xué)習時(shí)間來(lái)補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個(gè)一踏糊涂的下場(chǎng)。所以，要合理安排學(xué)習時(shí)間，不要埋怨沒(méi)有時(shí)間去供你支配，要始終相信時(shí)間是海綿里的水，只要肯擠總會(huì )有的。只要你肯擠，時(shí)間也總會(huì )有的。
6、學(xué)習要有計劃
腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的�！鼻‘敯才鸥黜棇W(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有秩序地進(jìn)行，過(guò)一段時(shí)間后總結一下學(xué)習，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，才能使自己的成績(jì)不斷進(jìn)步。
7、要起模范帶頭作用
榜樣的力量是無(wú)窮的。我們的同學(xué)分布在不同班級，對各班的學(xué)習風(fēng)氣的形成也起到了一定的作用。同學(xué)們：無(wú)論是對于自我，對于班級，對于學(xué)校，對于社會(huì )，我們每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)正確引導他人，完善自我。
8、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退
這句話(huà)的含義我們每個(gè)同學(xué)都很清楚。但在學(xué)習的過(guò)程中，我們的某些同學(xué)就不自覺(jué)的犯了這個(gè)錯誤。在某個(gè)階段的學(xué)習過(guò)程中，當取得了一定成績(jì)時(shí)，就放松了自我，認為自己已經(jīng)很不錯了，該放松一下了，犒勞一下自己。過(guò)去的勤學(xué)好問(wèn)不見(jiàn)了。卻不知在你放松自己，犒勞自我的時(shí)候，別人早跑到了你的前面。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。就像我們的培訓，你不繼續努力，也許下次你就會(huì )被其他人所替換。
9、不要坐井觀(guān)天
我在班上進(jìn)入了前幾名，我在班上排名第一，我在全校排名第一，不錯吧！同學(xué)們，當我們取得成績(jì)時(shí)，我們應該跳出自身這個(gè)狹小的圈子，在學(xué)校不錯，全區怎么樣？在全區不錯，全市怎樣？不要滿(mǎn)足于一點(diǎn)小小的成績(jì)，要有超越自我的勇氣和信心。
10、做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生
做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，僅僅完成了老師布置的任務(wù)是永遠不夠的。同學(xué)們：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。老師只是把大家引進(jìn)知識的殿堂，至于大家在這個(gè)殿堂的收獲怎樣？全靠我們同學(xué)的個(gè)人修為。
最后我想說(shuō)三句話(huà)：“不要讓愛(ài)你的人失望�！薄坝肋h不要向困難低頭，永遠不要放棄自己的理想�！薄叭松挥凶叱鰜�(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌�！边@三句話(huà)我們我希望和大家共勉。
教師會(huì )議發(fā)言稿9
各位老師：
今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，今天的會(huì )議程序：先由我代表學(xué)校作個(gè)發(fā)言，然后各位教師就自己任教的科目、班級管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，并說(shuō)說(shuō)自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。
首先我們對六年級畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝，對老師們以往取得的成績(jì)給予充分的肯定，也對平時(shí)對大家的給予的關(guān)照太少表示歉意。六年級是小學(xué)階段最后一年，不管哪個(gè)年級，教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級大，因為到了這個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化，思想波動(dòng)較大，工作難度也增大。再加上質(zhì)量壓力，縣教育局統考。畢業(yè)質(zhì)量是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標；畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習的里程碑；畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標；畢業(yè)質(zhì)量是體現學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會(huì )議目的就是總結成績(jì)，發(fā)現不足，盡早安排，提高質(zhì)量，使我們20xx屆畢業(yè)生取得更好的成績(jì)。
作為畢業(yè)班教師，這一個(gè)學(xué)期的辛苦是必然的，為了能取得較好的成績(jì)，我認為要做到：老師既要重視自己的教育教學(xué)，又要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，把“知識當堂學(xué)會(huì )、問(wèn)題當堂解決、訓練當堂完成”作為目標，積極開(kāi)展年級教研活動(dòng)。具體做好以下幾個(gè)方面：
一、既要有憂(yōu)患意識，又要有必勝的信心。
平時(shí)有的老師講，說(shuō)這一屆學(xué)生不容樂(lè )觀(guān)，這肯定是有些客觀(guān)因素的，每一屆都存在，這雖然有些憂(yōu)患意識，但我們不能失去信心，說(shuō)不定別的學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，我說(shuō)這話(huà)的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。信心是戰勝一切困難的條件。
二、既要有決心，又要有方法。
1．備課、上課、作業(yè)批改要認真，抓實(shí)課內外訓練，確保�！扒濉�。（平時(shí)作業(yè)、單元測試）
2．認真做好“扶優(yōu)補差”工作，堅持扶優(yōu)補差，個(gè)別輔導。確保合格率，提高優(yōu)秀率。
3．認真分析教材、分析學(xué)生，緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（通過(guò)個(gè)別談話(huà)，與家長(cháng)溝通，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養。
認真分析教學(xué)中出現的各種問(wèn)題。注重學(xué)習習慣培養�！敖逃菐椭损B成良好的習慣”�！傲晳T決定人的命運”。
�。曌髂芰�、數學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力、綜合理解能力）
四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jì),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。
1、嚴抓班級紀律，著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。用紀律約束、思想工作確保安全。多與學(xué)生談心、交流，你會(huì )收到意想不到的結果。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重在補差，一個(gè)都不能丟，因為管理好差生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì )影響一大片，一個(gè)班級，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴管”，付出真愛(ài)。
3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。
4、同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。備課組長(cháng)要調動(dòng)本組全體教師的積極性，與全組人員協(xié)調好，將各知識點(diǎn)連接起來(lái)，分頭工作，有序配合，發(fā)揮集體的指揮與才能。
5、要注重對學(xué)生的'激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。
五、既要求教師與教師愉快合作，又要求教師與學(xué)校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。
離畢業(yè)考試，只有3個(gè)多月的時(shí)間了，除去節假日、休息日，其中上課時(shí)間就更少了，僅為 天左右。所以時(shí)間很緊迫，我們要珍惜時(shí)間。在此期間肯定會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難，請你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統籌安排好。尤其是班主任教師與科任教師之間，同學(xué)科老教師之間，我們要有一個(gè)統一的思
想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才能創(chuàng )得佳績(jì)。
1、抓安全 要繼續抓好安全工作、培養學(xué)生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗告訴我們，安全工作是來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會(huì )帶來(lái)危險。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩定工作抓好，要及早發(fā)現苗頭，對他們多談話(huà)、多交流，講究方法，對癥下藥。要加大“問(wèn)題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線(xiàn)下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。 要嚴抓班級紀律，著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！ 在這里我還要強調一點(diǎn)，我們在教育學(xué)生時(shí)要有愛(ài)心，要有耐心，切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，絕對不能出現體罰和變相體罰，這也是教育的安全。
2、抓質(zhì)量 質(zhì)量是生命線(xiàn)，學(xué)校的生存和發(fā)展，要靠教學(xué)質(zhì)量來(lái)支撐。我們只能成功，不能失敗。所以，我們一定要有質(zhì)量意識。
（1）制定好科學(xué)的教學(xué)計劃。按計劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要堅持輔優(yōu)補差，個(gè)別輔導。充分利用一切可以利用的時(shí)間，如早、中輔導等時(shí)間。
（2）從課堂教學(xué)著(zhù)手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關(guān)；研究六年級的課程標準、注意捕捉教改信息，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)，首先，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。二是教務(wù)處管理要從常規抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；要突出對教學(xué)常規的檢查。
（3） 不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì )影響一大片，一個(gè)班級，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛(ài)。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習上能取得長(cháng)足進(jìn)步。
（4）最大限度地利用時(shí)間。 世界上最公平的是時(shí)間，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是 24 小時(shí)，絕不多給誰(shuí)一分，也絕不少給誰(shuí)一分，只有看你如何去用。人與人之間的差別，很大程度上是在時(shí)間的利用上。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，總會(huì )有的。所以，魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習上，與時(shí)間賽跑，永遠跑了在了許多人的前面。 合理安排，就會(huì )提高效率，也就是節省了時(shí)間。明確學(xué)習任務(wù)，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。誰(shuí)贏(yíng)得時(shí)間，誰(shuí)就能贏(yíng)得最后的勝利。
（5）要強化訓練�？茖W(xué)訓練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓練為主線(xiàn)” 幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。練規范是指在做練習、各類(lèi)測試時(shí)，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時(shí)間內，完成一定量的題目，在測試時(shí)一定要保證會(huì )做的題目要拿滿(mǎn)分； 練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識點(diǎn)的練習力度，熟練掌握這些內容；練能力就是要通過(guò)練習逐步培養自己的學(xué)習能力， 能夠沉著(zhù)冷靜地解答好每一個(gè)題目。
3. 抓團隊 任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。 要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。老師與老師之間，要有一個(gè)統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無(wú)不勝的法寶。
4.抓家校 加強與家長(cháng)交流與溝通，取得家長(cháng)的支持（家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、請家長(cháng)到校等方式）。班級管理工作如果單憑學(xué)校來(lái)完成，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長(cháng)參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長(cháng)共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善。 老師們，學(xué)校把六年級畢業(yè)班這副重擔交給各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)對大家的期待，大家應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻。今天的會(huì )
議既是提升六年級教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁會(huì )。20xx 年我校各項工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jì)，為我們六年級老師在新的學(xué)期立下了標桿，為努力進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)增添了動(dòng)力。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學(xué)生、家長(cháng)、也給我們自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
教師會(huì )議發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
金秋九月，惠風(fēng)和暢，丹桂飄香。一年一度教師節，一生一世師者心。此刻站在這里，十分感動(dòng)，感謝開(kāi)發(fā)區領(lǐng)導的關(guān)心重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師們的肯定與信任。此刻，我內心有點(diǎn)忐忑，因為比我優(yōu)秀的老師，龍安中學(xué)有許多，我所做的都是該做的，離真正優(yōu)秀還很遙遠。
從兩千多里外的故鄉陜西來(lái)到龍安，是命運突如其來(lái)的安排，也是我在百般糾結之后的主動(dòng)選擇。兩年前，對龍安中學(xué)的認知，除了在網(wǎng)站上搜索到的簡(jiǎn)單介紹以及我先生傳給我的兩張照片外，全憑想象。當我還在猶豫的時(shí)候，素未謀面的欣戀校長(cháng)的電話(huà)成了打破平衡的砝碼。有這樣一位充滿(mǎn)人文關(guān)懷，銳意進(jìn)取的校長(cháng)，這必然是一個(gè)值得期待的地方。來(lái)到龍安，龍中人的熱情、執著(zhù)、敬業(yè)，時(shí)至今日，讓我依然滿(mǎn)心感動(dòng)，深深的震撼紛至沓來(lái)。感謝學(xué)校老師們的幫助，生進(jìn)主任、祖滿(mǎn)老師……老師們無(wú)私的幫助給了我一個(gè)異鄉人如家的溫暖；董校長(cháng)常常說(shuō)起開(kāi)發(fā)區領(lǐng)導及社會(huì )賢達對教育的重視與投入，讓我感到作為龍安教師沉甸甸的責任；六樓校長(cháng)辦公室的深夜燈火，澤然副校長(cháng)風(fēng)風(fēng)火火忙碌的身影，讓我受到深深的感召；發(fā)清老師勤謹嚴格的作風(fēng)、麗輝老師的深刻思考探索、碧容老師的規范管理心靈培育，紹倍老師對學(xué)生的耐心講解，私改老師的兢兢業(yè)業(yè)……龍安中學(xué)每一位教職工，每一個(gè)平凡的名字，在我眼中心里都以勵志進(jìn)取無(wú)私奉獻的形象定格……這樣的集體，哪里容得我絲毫懈怠，唯有盡心竭力，攜手共進(jìn)。
傳道授業(yè)解惑，教師的莊嚴使命要靠瑣細的工作去完成，回望過(guò)去的'一年，在戰戰兢兢如履薄冰之中，所幸我用心做過(guò)實(shí)實(shí)在在的事。一年里，作為班主任，作為兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，除了出外培訓，每一個(gè)早晨我都提前十分鐘準時(shí)走進(jìn)教室，指導孩子們開(kāi)始早讀從無(wú)例外；放學(xué)之后常常留下沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生補課過(guò)關(guān)；自費買(mǎi)來(lái)閱讀書(shū)籍放在教室供學(xué)生閱覽；堅持批改每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)心語(yǔ)力圖走進(jìn)他們的心靈，并不在意繁重的作業(yè)批改常常需要熬夜完成；在學(xué)生的作文里發(fā)現智慧的火花，在課堂上捕捉精彩的瞬間，以鏡頭筆墨記錄傳遞，激勵他們靈性釋放智慧迸濺；了解每一個(gè)學(xué)生的情況，關(guān)注每一點(diǎn)細微的變化，跟家長(cháng)溝通，不管是不是休息日或者休息時(shí)間；購買(mǎi)了十余本語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)研讀，提高自己的教學(xué)能力；參加了福建省鄉村教師培訓，匯報課獲得名師應永恒老師高度評價(jià)；認真參加福鼎市教研活動(dòng)，獲得了進(jìn)修校長(cháng)中研室林為挺老師和鄭宣福老師的關(guān)注認可；任教班級學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)由第一學(xué)期半期考的福鼎市十二名提高到第八名、第六名……一分辛苦一分收獲，未必；十分努力一分收獲，必然。教育永遠充滿(mǎn)了遺憾，一心赤誠兩年勤謹，幸未辱命。
兩千里山水迢迢，我來(lái)奔赴一場(chǎng)生命的邀約；兩年來(lái)晨昏不辨，陪伴一段成長(cháng)的旅程；愿在余下的教學(xué)生涯，把教育的癡心、不老的激情獻給我的第二故鄉——龍安。
做幸福的老師，創(chuàng )造成功的教育，與在座的諸位領(lǐng)導、同仁執著(zhù)前行，譜寫(xiě)龍安教育流光溢彩的詩(shī)篇，鍛造龍安人幸福鼎盛的明天。
教師會(huì )議發(fā)言稿11
親愛(ài)的伙伴們：
大家好！
度過(guò)了輕松、愉快的寒假生活，我們又懷著(zhù)復雜的心情（依依不舍、無(wú)比期待）重返校園，在這里，我給大家拜個(gè)年！祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
假期為大家推薦了一本書(shū)《讀書(shū)是教師最好的修行》，我看到陳玲、黃貴妍、孔令霞等人買(mǎi)了書(shū)、讀了書(shū)。在開(kāi)學(xué)第一天，在這個(gè)收心會(huì )上我就想和大家聊聊修行與工作。
關(guān)于修行我送大家兩句話(huà)。
第一句話(huà)：靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非，淡看其人議論。做人能不能避開(kāi)別人的議論？我們先來(lái)看一個(gè)故事：“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說(shuō)，兩人騎一驢過(guò)于殘忍；于是爺爺讓孫子騎，路人說(shuō)，孫子不孝；孫子趕緊下來(lái)讓爺爺騎，路人說(shuō)，老人心腸太硬；兩人都不騎了，路人又議論說(shuō)放著(zhù)驢不騎太傻�！边@就是社會(huì )，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，誰(shuí)也別想改變，誰(shuí)也改變不了。只要你行的端，走的正，非議算什么�！白咦约旱穆�，讓別人說(shuō)去吧！””“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非�！�
第二句是學(xué)會(huì )“比”的方法。四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫�！氨取笔侨藗兩顑热葜�。我們大家平時(shí)攀談，相當一部分內容也都是比，人的腦子里有不少的腦細胞是用來(lái)比的'。其實(shí)，人與人是不能比的。同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎？同是一個(gè)地球村上長(cháng)大的，你比得過(guò)比爾蓋茨嗎？我們必須承認先天條件和個(gè)體差異，也得承認天分、機緣和悟性。當然，努力向上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮，為了名利，為了畫(huà)一個(gè)供人欣賞品評的圓滿(mǎn)句號而透支生命，則大可不必。魏書(shū)生提出的比的方法是：機遇和差的比；干勁和足的比；待遇和低的比；生活和過(guò)去比；道德和高尚的比；將來(lái)和強的比；目前和接近的比。我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個(gè)寓言故事作為答案：兩匹馬各拉一車(chē)，前面的馬走的很好，后面的常常停下來(lái)。于是，人們把后面的一輛車(chē)上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車(chē)上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對前面那匹馬說(shuō)“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你�！眮�(lái)到驛站，主人說(shuō)：“既然只用一匹馬拉車(chē),我養兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”
關(guān)于工作，本學(xué)期學(xué)校提出了提升隊伍核心素養這一中心工作。這里包含了教師的核心素養和學(xué)生的核心素養，我們要了解什么是核心素養。跟大家分享一個(gè)故事吧：
教了一輩子書(shū)的李老師，女兒都已經(jīng)二十七八歲了，還沒(méi)有找到男朋友。李老師的一個(gè)同事熱心地當起了紅娘，把李老師當年班上的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生介紹給她女兒。見(jiàn)過(guò)一面之后，李老師十分感嘆的對同事說(shuō)：“這個(gè)孩子原來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，我是多么欣賞他呀！他學(xué)習成績(jì)很棒，又特別聽(tīng)話(huà)，從來(lái)不調皮搗蛋�，F在他也挺成功的，不到三十歲就是公司的中層管理人員，按道理說(shuō)，的確是還不錯�？墒�，讓他來(lái)做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些駝了；走起路來(lái)怕踩著(zhù)了螞蟻，就像個(gè)小老頭；你看他的眼鏡，鏡片那么厚，至少也有七八百度；你再看他說(shuō)話(huà)細聲細氣的，哪像個(gè)小伙子，更不說(shuō)像個(gè)男子漢了；最讓我看不上眼的是他那么古板，表情那么單一，一點(diǎn)幽默感都沒(méi)有。我女兒如果跟這樣的人生活一輩子，她能獲得快樂(lè )和幸福嗎……”
“原來(lái)很欣賞的學(xué)生現在成了被淘汰的女婿，似乎是個(gè)悖論，而這恰恰是我們教育的現實(shí)�！睂W(xué)生時(shí)代的“乖乖男”、“乖乖女”，不一定在未來(lái)的生活中就非常幸福。從某種意義上來(lái)說(shuō)，丈母娘的價(jià)值標準，可能就是核心素養的要求。
所以我也請老師們時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己：如果我面對的不是學(xué)生，而是我未來(lái)的女婿或兒媳婦，我希望他(她)是個(gè)什么樣子？我該如何教育他(她)？
教師會(huì )議發(fā)言稿12
xxxx學(xué)年我校高考考試再創(chuàng )佳績(jì)，第一批次上線(xiàn)119人(普通文理科30人)，完成教育局下達的理想目標。本科上線(xiàn)484人(指標數342人)，完成率142%。上線(xiàn)710人，上線(xiàn)率92.2%。這是我校全體教師團結一致、努力奮斗的結果，更是全校教師心血、智慧和汗水的結晶�，F在20xx屆畢業(yè)班教學(xué)及復習正如火如荼，面對已取得的成績(jì)，回顧過(guò)去的得失，我們能否再創(chuàng )輝煌，是對我們新一屆高三年級老師的嚴峻考驗。為此，我們務(wù)必保持清醒的頭腦，務(wù)必進(jìn)一步落實(shí)各項工作措施，全面提高畢生升學(xué)考試成績(jì)。
一、正視現狀，明確目標，提高高考復習的針對性
1.現狀
本屆自高一以來(lái)在五次期末統一測試中穩中有升，學(xué)科成績(jì)、重點(diǎn)模擬人數、本科模擬達線(xiàn)人數都在不同程度上提升。
班級良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)已形成，高三(1)(16)繼續保持強勁的勢頭，高三(2)(15)還有潛力可挖，高三(1B)呈上升態(tài)勢，其余班級齊頭并進(jìn)。
美術(shù)生38人全部上線(xiàn)，廣電考生11人全部上線(xiàn)。
學(xué)科的不平衡，班級間的不平衡，學(xué)生成績(jì)的不平衡依然存在。
第一輪復習過(guò)程中依然存在：“重講輕學(xué)、重說(shuō)輕練、重題輕法、重量輕質(zhì)”的現象。
2.目標
學(xué)校的三年高考質(zhì)量目標：20xx屆，縮小差距;20xx屆，持平或超越;20xx屆，全面超越。針對這一屆的實(shí)際，我們提出“三個(gè)五“的目標。重點(diǎn)上線(xiàn)人數達到50個(gè)，本科上線(xiàn)人數達到500個(gè)，未上線(xiàn)人數不多于50個(gè)。三個(gè)目標我心中最糾結重點(diǎn)上線(xiàn)人數達到50個(gè)，現在可以說(shuō)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”。必須借教師的東風(fēng)。
各班主任要根據學(xué)校的目標數，結合自己班級的實(shí)際情況，制定奮斗目標。把目標的完成落到每一個(gè)學(xué)生，指導他們制定復習計劃;把目標的完成落到每一門(mén)學(xué)科，讓每一個(gè)教師明白各自應發(fā)揮什么作用。
高三(1)(2)(1B)(15)(16)立足本科，突出重點(diǎn)。
其余普通班立足本科，提高上線(xiàn)率。
3.計劃
各教師認真研究浙江省20xx年考試說(shuō)明。并及時(shí)做出相應的解讀。研究高考試卷。認真梳理浙江省考卷的命題特點(diǎn)。請各備課組依照學(xué)校復習計劃的要求，結合學(xué)科及學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)可行的高三復習計劃。
二、注重細節，狠抓落實(shí)，提高高考復習的有效性
問(wèn)題：為什么同樣的學(xué)生，在不同的教師的教學(xué)下，成績(jì)會(huì )有如此大的差距呢?
為什么同層次的班級，幾年后會(huì )有不同的結果?
為什么每次高考結束后進(jìn)行質(zhì)量分析時(shí)，都會(huì )發(fā)現很多遺憾?
仔細分析，我們可以發(fā)現經(jīng)常會(huì )提到兩個(gè)關(guān)鍵詞：“細節、落實(shí)”。
我認為“細節、落實(shí)”應體現在教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
備課與上課：兩個(gè)有效：內容有效(高考實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際)，知識點(diǎn)要一個(gè)不漏真正落實(shí)。方法有效，重點(diǎn)內容要吃透，難點(diǎn)內容要化解，熱點(diǎn)內容要關(guān)注。
作業(yè)與訓練：選題：選題要準，貴在“精”，敗在“散”，敗在 “濫”，量適度不宜太多。 加強作業(yè)管理，日常作業(yè)要求“完成限時(shí)制、精細批閱、精要講評、精致分析”。
提高訓練的有效性，正確處理好專(zhuān)題訓練和綜合訓練的關(guān)系，強化規范，強化應試策略的培訓。
特殊學(xué)生的輔導
為了切實(shí)提升重點(diǎn)上線(xiàn)人數，落實(shí)輔導工十分必要。班主任要會(huì )同任課教師對每一個(gè)有希望上重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行一次全面診斷分析，做到定學(xué)生，定輔導教師，定時(shí)間，定任務(wù)，明確指導學(xué)生的主要任務(wù)是：(1)對學(xué)生薄弱學(xué)科的學(xué)習提出合理、有效的建議，幫助學(xué)生該學(xué)科的成績(jì)有所突破。(2)及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中方法中存在的誤區，在學(xué)習方法上給予學(xué)生有效的指導。(2)關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導，幫助學(xué)生制訂合理的.學(xué)習計劃和體育鍛煉計劃，確定學(xué)習的階段目標和長(cháng)期目標。
各普通班同樣要對臨界生，特長(cháng)生落實(shí)輔導工作。
三、關(guān)注過(guò)程，重視監控，提高高考復習的實(shí)效性
提倡高效能的復習，反對低效或無(wú)效的勞動(dòng)。高效能：效率、效果、效益的綜合體。
要充分發(fā)揮教學(xué)管理部門(mén)對教師教學(xué)過(guò)程的指導、協(xié)調、檢查、督促作用，合理安排高三畢業(yè)第二學(xué)期的復習，及時(shí)對資料信息的收集篩選，使高三年級在教務(wù)處統一安排下，各項工作，有條不紊，有序推進(jìn)。
關(guān)注質(zhì)量分析
教學(xué)管理部門(mén)要配合高三年段安排好各類(lèi)考試，充分發(fā)揮考試的功能。每一次大型考試后，都能認真的做好分析工作。通過(guò)對不同常模學(xué)生人數及平均分的分析。關(guān)注薄弱學(xué)科和班級，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。明確各個(gè)部分應做工作。
關(guān)注課堂效率
充分發(fā)揮中青年骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，通過(guò)聽(tīng)課、評課。不斷探索新形勢下高效課堂的模式。高效課堂的研究：如何提高專(zhuān)題復習課的復習效益，如何提高試卷講評的效益，
關(guān)注作業(yè)與輔導
規范教輔資料的選擇和使用。教輔資料的泛濫，有百害而無(wú)一益。一方面，要求推薦給學(xué)生訂購的資料必須經(jīng)過(guò)年級備課組集體精心挑選，原則上只能一種;另一方面，學(xué)校給教師購買(mǎi)盡可能多品種的復習參考資料，并及時(shí)收集到各地月考和模擬考試試題，讓老師擁有充足的資料。同時(shí)，要求教師必須在大量的資料中根據學(xué)生需要精心篩選、改編或原創(chuàng )練習題和試卷，原則上不得簡(jiǎn)單地翻印別人的資料。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注臨界生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反應，每次考試之后對學(xué)生的試卷做具體分析，發(fā)現知識漏洞及時(shí)糾正，要經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別交談，鼓勵他們，指點(diǎn)學(xué)習方法，推薦復習資料。利用晚自習、輔導課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導，答疑解惑，把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強臨界生“薄弱學(xué)科”的輔導。每次考試后，班主任要向科任教師通報臨界生“薄弱學(xué)科”情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)臨界生都能夠及時(shí)得到科任教師的幫助和指導。
關(guān)心學(xué)困生，通過(guò)對他們學(xué)業(yè)和生活上的關(guān)心，逐漸改變他們的學(xué)習態(tài)度，組織好技術(shù)學(xué)科的考前輔導。盡可能讓他們達到上線(xiàn)的水平。
老師們：奉化高級中學(xué)成立以來(lái)，在各位的共同努力下，我校高考成績(jì)一年上一個(gè)新臺階，希望本屆全體教師再接再勵，以更加振奮的精神、更昂揚的斗志，全身心地投入到高三教學(xué)工作上，創(chuàng )造我校高考工作新的佳績(jì)，向學(xué)校、向社會(huì )交出一份滿(mǎn)意的答卷。
教師會(huì )議發(fā)言稿13
時(shí)間：XX年3月11日下午4點(diǎn)
地點(diǎn)：多媒體教室
一、成績(jì)分析總結
1、縱向分析：尖子生排名靠前，數量樂(lè )觀(guān)，基礎扎實(shí)，成績(jì)穩定。
2、橫向分析：各學(xué)科“三率”成績(jì)（除語(yǔ)文科）都有很大優(yōu)勢，高分段所占人數更是令人欣喜。
3、結論：學(xué)生給了我們信心。他們的好成績(jì)，也是我們教師努力的結果。如果后期加強管理，措施得當，齊心協(xié)力，今年中考一定會(huì )拿第一。
二、談幾點(diǎn)想法
1. 憂(yōu)患意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無(wú)光。因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。
2. 責任意識。我們學(xué)校教師，尤其是畢業(yè)班教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化，要管得更嚴、更細、更實(shí)，教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)差生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們非實(shí)驗班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，滿(mǎn)腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無(wú)情，精誠所至，金石為開(kāi)。我們要樹(shù)立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良靈動(dòng)的心，去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jì)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話(huà)，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵話(huà)，也許會(huì )成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，這應該成為我們的座右銘。
談到轉差，我想跟大家講一個(gè)事例，我最近看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進(jìn)了復旦、南開(kāi)等國內一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運動(dòng)會(huì )總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂(lè )才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功？用他的話(huà)說(shuō)：“我眼里根本沒(méi)有差生”。有一天半夜，他接到校長(cháng)電話(huà)，要他接一個(gè)被別的班拒收的男生。這個(gè)學(xué)生因考試作弊，被教師發(fā)現后通知了家長(cháng)，家里因此燃起了“戰火”，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。家長(cháng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的'學(xué)生忽然又回到了班上�？紤]到他只是個(gè)借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰表示愿意把這個(gè)學(xué)生留在他班上。王金戰開(kāi)始與他談話(huà)，先是勸其消除對原來(lái)老師的怨恨，然后就紀律問(wèn)題征求了他的意見(jiàn)：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律”。這個(gè)男生很意外，一再說(shuō)會(huì )好好表現，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，到了王金戰班上后，他被同學(xué)們的成績(jì)嚇傻了，而他除了數學(xué)，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵他，王老師說(shuō)：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么呢？要不是你倒數第一，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著(zhù)他參加了考試，考了倒數第一，與倒數第二相差200分。他對這個(gè)學(xué)生說(shuō)，別人付出了多少努力，你才學(xué)了多少時(shí)間，怎么能比得過(guò)人家呢？
后來(lái)第一次月考，他仍是倒數第一，但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地夸這個(gè)學(xué)生：“你一下子能縮小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華、北大的問(wèn)題了！”
這次學(xué)生被表?yè)P得熱血沸騰，頭腦發(fā)懵。王金戰接著(zhù)又趁機把他叫起來(lái)：“你談?wù)�，下次考試的目標是什么？”該男生激�?dòng)不已，一下站起來(lái)：“我下一次肯定不考倒數第一啦！”
對于這樣的“差生”，王金戰老師有時(shí)就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，讓倒數第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習進(jìn)步得異常迅速，最終這個(gè)學(xué)生果真考上了北京大學(xué)。
高考結束后，這個(gè)學(xué)生的家長(cháng)請王老師吃飯。席間，那學(xué)生說(shuō)：我想唱首歌給老師聽(tīng)。在場(chǎng)的人都感受到這個(gè)學(xué)生的真摯情感，因為他是用心在唱，含著(zhù)熱淚在唱，在場(chǎng)的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學(xué)生，更感到幸福呢？
王老師把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大，它的意義遠遠超過(guò)了培養一個(gè)北大生的本身，而在于啟迪我們教師怎樣去面對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個(gè)班上，學(xué)習不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(cháng)不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理，我們做“差生”轉化，要做到他們的心里去。教師的激勵能使一個(gè)高中生尚且如此成功，一個(gè)初中生更需要激勵！激勵會(huì )給學(xué)生插上騰飛的翅膀！
3. 傾情投入。教育事業(yè)需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專(zhuān)一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用我們的“愛(ài)和責任”去為學(xué)生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍天！
最后講講我們這一屆的奮斗目標：60180工程。學(xué)校會(huì )在畢業(yè)班工作上傾斜，在各方面優(yōu)先考慮畢業(yè)班需要。根據這個(gè)目標，我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現XX年中考目標付出自己應有的努力！
時(shí)間關(guān)系，想說(shuō)的還有很多，留給今后一起去探討，一起去交流吧！謝謝大家！
教師會(huì )議發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的'老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
謝謝大家!
教師會(huì )議發(fā)言稿15
嚴抓不懈的兩件事：教學(xué)常規、作業(yè)管理
先說(shuō)教學(xué)常規。今天我要說(shuō)一個(gè)詞——“規范意識”。
我呆過(guò)幾所學(xué)校，參訪(fǎng)過(guò)一些名校，在教育最前沿的北京上海也跟崗過(guò)幾所學(xué)校，我發(fā)現再有名氣、再有特色、再優(yōu)秀的學(xué)校，他們都有一個(gè)最基本的共同特點(diǎn)，就是“規范”！然后再在規范的基礎上在學(xué)校管理、在課程設置、在教學(xué)模式、在傳統文化等方面走出自己的特色。他們不僅在管理上規范，師生的“規范”意識尤其重視。即，全體教職工都能夠尊重并且嚴格按常規辦事。我們常說(shuō)，人有“安全意識”，便能降低危險，人有“危機意識”，證明我們成熟了。一樣的道理，一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )、及至一所學(xué)校，只要人人都有“規范意識”，那這個(gè)集體所呈現出來(lái)的狀態(tài)便是——有理、有序、有效率。所以，“規范意識”應該成為我們的習慣，我覺(jué)得我在很大部分的老師身上看到了這個(gè)習慣，所以，強烈的“規范意識”更應該成為我們學(xué)校的優(yōu)良傳統。
既然是優(yōu)良傳統，就要發(fā)揚，更要繼承。我們可以在一些老教師的身上看到，她們兢兢業(yè)業(yè)，她們遵守學(xué)校的規章制度，哪怕要調一節課都生怕打破規矩，破壞常規，為避免給學(xué)校工作上帶來(lái)影響，她們會(huì )提前報備，甚至她們會(huì )提醒年輕的老師們。我想說(shuō)，學(xué)校謝謝這樣的'老教師，她們是學(xué)校的標桿，她們是學(xué)校的“寶”�，F在，我們學(xué)校的年輕教師越來(lái)越多，希望這樣的寶多一些，影響更多的年輕人，培養“規范意識”。
個(gè)別老師還是缺乏的。從巡課發(fā)現的問(wèn)題足以說(shuō)明，我們老師的遵守教學(xué)常規的意識還是要加強。出現以下情況我這里不點(diǎn)名，但名字和事項都已做入記錄，做為期末執行課程方面的績(jì)效得分依據，希望老師們以此為鑒：
1.發(fā)現隨意挪課的兩例，涉及到4位老師；
2.課堂缺乏組織的2例，其中室內體育課學(xué)生無(wú)人在聽(tīng)講，一節室外體育課發(fā)現學(xué)生離開(kāi)教師視線(xiàn)，有安全隱患；綜合實(shí)踐課無(wú)實(shí)踐，無(wú)合作，無(wú)探究；
3.隨意不讓學(xué)生上技能課、留在教室或走廊補作業(yè)改作業(yè)的4個(gè)班級：老師也沒(méi)在場(chǎng)，四年級多個(gè)班讓學(xué)生在走廊上寫(xiě)作業(yè)，有的趴著(zhù)，有的直接蹲在地上，然后在凳子上寫(xiě)，很不妥，也很不人文。1個(gè)，最多2個(gè)，這叫適當，老師也要在場(chǎng)。
4.3個(gè)班級技能課老師在上課，同時(shí)幾個(gè)同學(xué)在后面出板報。
5.作業(yè)公示三年段做得最好，規范，一天一張，每天書(shū)面作業(yè)總時(shí)長(cháng)不超過(guò)60分鐘，四、五、六年級要加強，更要規范，有一個(gè)班級的作業(yè)時(shí)長(cháng)加起來(lái)是65分鐘。
剛才談的都是關(guān)于教師的教學(xué)常規。接下來(lái)，我想談?wù)剬W(xué)生的課堂學(xué)習常規，即，學(xué)生課堂學(xué)習習慣。作為老師，我們知道，教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，一但形成習慣，就會(huì )變成人的一種需要，如果不這么做，就會(huì )感到很別扭，因為它具有相對的穩定性，具有自動(dòng)化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們所說(shuō)的“習慣成自然”。如果，我們的學(xué)生在課堂學(xué)習中，能夠達到不用我們去督促、提醒就能夠“習慣地學(xué)習、主動(dòng)地學(xué)習、自然地學(xué)習”，那我們就成功了。當然，要成功哪那么容易，最重要的是培養。
怎么培養？最首要的是給孩子提出要求，并說(shuō)明為什么要這么做；同時(shí)要進(jìn)行訓練，沒(méi)有訓練就談不上習慣的培養，養成的意思就是要訓練，訓練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。示范過(guò)程中還有一個(gè)是榜樣。提出要求以后，還要堅持不懈。
我們學(xué)校就應該對學(xué)生的課堂學(xué)習有個(gè)規范要求。所以，教務(wù)處本周將擬定“石獅市實(shí)驗小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習十要求”，這份要求也會(huì )先征求老師的意見(jiàn)，對，我們更要培養學(xué)生的“規范意識”，那就先從課堂學(xué)習做起。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)管理。
一課一輔，平時(shí)不考試，書(shū)面作業(yè)量符合規定。這些都是規定，是底線(xiàn)，大家不要踩線(xiàn)。但期末會(huì )檢測，老師需要學(xué)生的掌握程度呀，這是負責任的，也是值得贊賞的聲音。我們可以這樣來(lái)做：
1.教輔不足,作業(yè)來(lái)補。我說(shuō)的是作業(yè)單，課堂作業(yè)單！
2.平時(shí)不考，練習可做。通過(guò)設計整合性的練習來(lái)了解學(xué)生的掌握情況習！練習!
3.時(shí)間不夠，模式提效。推行“521”課堂學(xué)習模式。即，把課堂35分鐘拿來(lái)分配，利用5分鐘通過(guò)預習單來(lái)檢查學(xué)生前一天的學(xué)習情況，20分鐘指導新課，利用學(xué)習單，10分鐘利用作業(yè)單反饋本節課所學(xué)知識。
因此，老師們可以打印的內容有：預習單、學(xué)習單、作業(yè)單，大小統一A4大，單面；單元練習，兩周一次，三四年級每周允許一張A4大正反兩面，五至六年級每?jì)芍芤粡�。文印室進(jìn)行登記，打印年段負責人簽名。所有練習和各種單的打印須是以備課組為單位申請，禁止個(gè)人個(gè)別班打印，文印室每周向教務(wù)處上交練習文印記錄單。
另外，這次省質(zhì)量監測石獅共抽到18所學(xué)校，我們學(xué)校是其中一所，抽到的是五年級學(xué)生，監測的內容是四年級語(yǔ)、數、科，上周科學(xué)組就把復習安排表發(fā)給我了，效率很高。也請五年級語(yǔ)數備課組做好復習安排，監測工作的具體安排錦旗老師會(huì )作具體安排，請時(shí)請老師們注意安排表的時(shí)間節點(diǎn)。這項工作非常重要，關(guān)系到全市，哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，將層層追責。
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