班主任老師們：

　　大家下午好！

　　新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月多了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新的臺階。

　　班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。

　　過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。

　　過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的.最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì )議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。

　　我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手?原因有二:一是我擔任班主任時(shí)間短,經(jīng)驗不足,不敢妄加評議;二是確實(shí)個(gè)人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評說(shuō).

　　但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái),和我們的班主任老師作一個(gè)交流,我相信一定會(huì )得到許多批評和幫助,一定會(huì )讓自己得到更多的進(jìn)步。

　　下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。

　　一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。

　　按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì )到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時(shí)會(huì )遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì )遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的。

　　在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。

　　因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；

　　埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；

　　埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。

　　其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，

　　生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣：

　　人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：

　　相伴而行從容一路，

　　相互攙扶瀟灑一路，

　　相互惦記溫馨一路，

　　相互牽掛甜蜜一路。

　　人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。

　　只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。

　　所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。

　　二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批評。

　　我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì )上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的長(cháng)處，多向別人學(xué)習，只要有機會(huì )就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的老師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)天天快樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批評，大家相互學(xué)習長(cháng)處，長(cháng)處就會(huì )越變越多；大家互相表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。

　　三、多搶挑重擔，少推卸責任。

　　人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。

　　而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強的人。

　　四、提高笑對人生的魅力。

　　在教務(wù)處，我始終堅持用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理較復雜的問(wèn)題，這樣就能使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應該鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。

　　五、商量的魅力無(wú)限

　　今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，有一次座談會(huì )結束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說(shuō)：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

　　我尋思，為什么能收到這樣的效果？

　　我回顧了一下我在座談會(huì )上的講話(huà)稿產(chǎn)生的過(guò)程：

　�、� 先深入班級調查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情；

　�、� 第二步根據所掌握的情況，寫(xiě)出講話(huà)內容草稿；

　�、� 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請教，共同商量進(jìn)行修改；

　�、� 第四步向現任班主任老師和部分任課教師請教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。

　　我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔的優(yōu)良傳統是密不可分的。

　　我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：

　　遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì )給我們出很多點(diǎn)子；

　　班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會(huì )給你想出許多辦法；

　　開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量；

　　文明禮儀養成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，一定更容易成功。

　　老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。

　　最后，讓我用這樣幾句話(huà)結束今天的發(fā)言，并和大家共勉：

　　在班級管理的迷惘中堅定信念，

　　從班級管理的辛苦中感受快樂(lè )，

　　在班級管理的磨練中得到成長(cháng)，

　　從團結全體任課老師中升華智慧。

　　我們的班主任老師就一定會(huì )工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會(huì )再上新臺階！

班主任會(huì )議發(fā)言稿6

　　一、落實(shí)創(chuàng )城工作的各項要求

　　1、以創(chuàng )城工作為契機，狠抓教室衛生、學(xué)生儀容儀表、文明禮貌

　　2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng )城知識，了解測評內容

　　3、增強責任意識和大局意識

　　二、開(kāi)展弘揚民族精神月活動(dòng)

　　1、學(xué)好用好“開(kāi)學(xué)第一課”——知識守護生命

　　2、學(xué)習英模教師、弘揚偉大師魂

　　3、讓奧運精神在校園閃光

　　三、將“十好”工作進(jìn)行到底

　　1、從活動(dòng)中反觀(guān)制度，以制度強化習慣養成

　　2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

　　3、細節真的決定成敗

　　四、積極推進(jìn)班級文化建設

　　班級文化是班級內部形成的`獨特價(jià)值觀(guān)，共同思想、作風(fēng)、行為準則的總和。

　　班級文化是班級的靈魂所在，是班級發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)，班級文化是一種無(wú)形的教育課程，具有一種無(wú)形的教育力量和推動(dòng)力，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。

班主任會(huì )議發(fā)言稿7

　　一、月考之后的心情：

　　首先，我感到很孤獨，第一次月考成績(jì)考得不好，作為班主任我是非常的忐忑，非常著(zhù)急，但學(xué)生卻依然十分的淡定，仿佛有種眾人皆醉我獨醒的味道。其次，我的心里壓力很大，歷來(lái)學(xué)校領(lǐng)導和老師都是比較看好我91班的，但以目前的情況來(lái)講是非常的危險，為此我感到責任重大。

　　二、分析月考前的學(xué)生學(xué)習情況。

　　1、上課走神的學(xué)生比較多、上課講小話(huà)的人比較多。

　　2、周末在家里整天守著(zhù)電視機的比較多，三五成群結隊到網(wǎng)吧上網(wǎng)的比較多。

　　3、據學(xué)生內部反應在家里、或在上課背著(zhù)家長(cháng)和老師看小說(shuō)、玩手機的`比較多。

　　4、上課無(wú)精打采，沒(méi)有一點(diǎn)13、14歲學(xué)生的那種朝氣和生氣。

　　5、沒(méi)有一點(diǎn)你追我趕的競爭意識，沒(méi)有一點(diǎn)非考上一所高中不可的決心。

　　基于以上種種情況，這次月考考成這個(gè)樣子實(shí)在也是情理之中。

　　三、出現學(xué)習氛圍不好的原因。

　　1、社會(huì )環(huán)境對學(xué)生的影響比較大。一方面是讀書(shū)無(wú)用論的思想已經(jīng)深入部分學(xué)生的腦海、甚至根深蒂固（以王杏蓉為例：她說(shuō)：我已經(jīng)看透了，考上高中又能怎樣，沒(méi)考上高中又能怎樣，如果老師現在要是不準我讀書(shū)了的話(huà)，我倒覺(jué)得是一種解脫。）另一方面學(xué)生家長(cháng)支持子女讀書(shū)的不多（老師有事要家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，家長(cháng)以忙為由，不愿意到學(xué)校里來(lái)）。

　　2、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，這主要集中在一部分基礎比較差的學(xué)生身上。歷次考試居倒數的一部分同學(xué)上課已經(jīng)是一種煎熬。因為他們聽(tīng)不懂也看不懂。（以楊婷利為例）

　　3、有一部分學(xué)生基礎中等以上，也有考上三中、八中的希望，并且也有讀好書(shū)的欲望，但是也因為在個(gè)別科目上的學(xué)習存在一定的難度，然后就沒(méi)有考上高中的自信，正因為沒(méi)自信也就沒(méi)有了努力的勇氣，也正因為沒(méi)有勇氣，他們就想到放棄。（以王智霞、何俏文為例。）

　　4、因為班內不想讀書(shū)的過(guò)多，一部分有希望考上一中、三中的學(xué)生也被傳染情緒，或者說(shuō)整個(gè)的氣氛沒(méi)辦法讓他們緊張起來(lái)。

　　5、自己管理不善，在細節上沒(méi)有做到見(jiàn)微知著(zhù)，思想工作還沒(méi)徹底。

　　四、相關(guān)措施

　　1、分階段、分層次談話(huà)。①需要鼓勵型：孫興、孫益輝、王繼梅歐思嬌、歐江紅、鄒陽(yáng)、楊禹。需要告誡型：楊重杰、楊小明、陶麗娟、孫雅婷、需要挽救型：袁文華、楊瓊、孫玉、王智霞。需要安撫型：楊俊坤、袁鵬、劉丹、王當乾、楊強、楊家文。

　　2、對部分優(yōu)等生采取科任老師定人負責的方式。何益民：楊重杰、楊小明 、歐江紅、鄒陽(yáng)、袁文華的英語(yǔ)；伍紅忠：楊禹、歐思嬌、鄒陽(yáng)的數學(xué)；田文超：歐江紅、歐思嬌的物理；鄒德安：王杏蓉、陶麗娟的歷史；楊素芝：王杏蓉、陶麗娟的政治；楊永兵：楊禹、歐江紅、歐思嬌；自己：全盤(pán)掌握以上學(xué)生的學(xué)習情況。另外：孫興、王繼梅、孫益輝、游勇斌等四位同學(xué)，希望每位客人老師都去幫著(zhù)鼓鼓勁。

　　3、唱紅臉與唱黑臉相結合。對違紀現象要嚴厲處置，同時(shí)要在班上多鼓舞士氣。希望各科任老師在上課的時(shí)候也多說(shuō)些鼓舞士氣的話(huà)。

　　4、如果有可能的話(huà)，召開(kāi)一次家長(cháng)代表會(huì )，以?xún)?yōu)等生為主。

　　5、提出一點(diǎn)討論：周末如何拴住學(xué)生。

　　總之，盡管91班這次月考考得不理想，但作為91班的班主任，我絕對不會(huì )灰心，也絕對不會(huì )放棄。既然上了這條船，就算再大的風(fēng)浪我也能承受、也能堅持下，我會(huì )站好每一班崗，做好每一位學(xué)生的思想工作，就算不能做到最好，也爭取在現有基礎上做到更好。

班主任會(huì )議發(fā)言稿8

　　開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)四天。四天來(lái)，各班在班主任的統一安排下，學(xué)生報到前各班衛生打掃干凈整潔，桌椅擺放整齊到位。學(xué)生報到時(shí)繁而不亂，井井有條。學(xué)生到班后緊張有序，狀態(tài)良好。四天來(lái)，22位班主任早出晚歸，管班嚴，貼班緊，有時(shí)一天只吃一頓飯，但沒(méi)有一位班主任叫過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。四天來(lái)，22位班主任處處以大局為重，對待學(xué)校、學(xué)部、年級安排的工作總是保質(zhì)保量地完成，從來(lái)不打一點(diǎn)折扣。就拿調整寢室來(lái)說(shuō)，整個(gè)初中部寢室幾乎調整了一遍，直到今天中午八、九年級兩個(gè)寢室還在調整。每個(gè)班主任都是隨叫隨到，從不抱怨。從這幾天的表現來(lái)看，初中部整體工作開(kāi)局良好，師生精神風(fēng)貌昂揚，顯示出初中部的良好的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，在此，我向各位真誠地說(shuō)一聲，你們辛苦了！

　　為了更好地開(kāi)展本學(xué)年的工作，在此，針對班主任工作，我想談幾點(diǎn)淺薄的認識，僅供各位班主任參考。

　　一、認真做好班集體建設，突出一個(gè)“立”字。

　　一個(gè)人，要建功立業(yè)。一個(gè)班主任，要立身?yè)P名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就要善于在學(xué)期初，著(zhù)手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，讓學(xué)生以成為這個(gè)班級的學(xué)生為榮。

　　1、要向學(xué)生夸贊本班任課教師，讓任課教師立起來(lái)。正所謂“親其師，聽(tīng)其道”。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的班集體，對教師有一種陌生感，往往會(huì )有一個(gè)適應的過(guò)程。班主任如果把任課教師的特點(diǎn)介紹給學(xué)生，學(xué)生就容易主動(dòng)適應老師的授課方法，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法，在課堂上與老師形成強烈的共鳴。

　　2、要及時(shí)選好班干部，讓班級小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任，往往善于任命、培養班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓他們做自己的得力助力，管理好班集體。所選的班干部，一定要正直，要敢于管理、善于管理，決不能以勢壓人，粗暴管理。班主任對待班干部所犯的錯誤，一定要選擇恰當的時(shí)間和恰當的地點(diǎn)，對他們進(jìn)行教育。教育時(shí)一定要注意方法，不能讓他們在同學(xué)們面前失去威信。

　　3、要制定班規班約，讓班級制度立起來(lái)。沒(méi)有規矩不成方圓，學(xué)校有規章制度，班級也可以根據班級的特點(diǎn)，制定出切實(shí)有效的班規班約。班規班約要富有人性化，要容易操作，切忌不能罰款。

　　4、要注重班級文化的建設，讓班級精神立起來(lái)。班級文化如春風(fēng)細雨，往往會(huì )在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì )利用晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等形式，努力營(yíng)造班級文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號、班級誓言�？谔柡桶嗉壥难砸�簡(jiǎn)潔形象，做到瑯瑯上口。

　　二、要做好學(xué)生安全工作，突出一個(gè)“細”字。

　　安全工作的重要性我就不再多談。上一個(gè)學(xué)期，學(xué)校召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì )議時(shí)，在11個(gè)方面對安全工作提出了具體要求，我再重申一下這11個(gè)方面的內容。

　　1、交通安全。

　　2、食品安全。

　　3、樓梯安全。

　　4、預防火災。

　　5、預防同學(xué)之間的傷害。

　　6、預防運動(dòng)傷害。

　　7、預防學(xué)生自殺自殘。

　　8、防溺水。

　　9、防觸電。

　　10、防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

　　11、拒絕飲酒。

　　這11個(gè)方面，涉及到班級管理，無(wú)不突出一個(gè)“細”字。針對以上安全問(wèn)題，班主任一定要時(shí)時(shí)留心，處處注意。一處不慎，就會(huì )釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點(diǎn)：

　　1、各年級都已經(jīng)把午休值班表安排完畢并張貼在了辦公室樓梯口，下面就需要我們去落實(shí)。前一大周，可能會(huì )有部分老師忘記，年級主任每天要提前通知值班老師按時(shí)到崗到位，有事請假須找人頂崗。樓梯晚上值班是重中之重，各年級一般安排的是班主任。安排到誰(shuí)，都要提前5分鐘到位，避免出現擁擠踩踏。

　　2、晚寢及午休時(shí)，班主任都要到寢室清點(diǎn)本班人數，維持寢室秩序。待學(xué)生穩定后方可離開(kāi)。

　　3、班主任要及時(shí)排查教室、寢室是否存在安全隱患。特別是插座，電棒，電扇，門(mén)窗等處要仔細排查。有安全隱患的要及時(shí)上報后勤處，督促其早日整改。

　　4、班主任要定期檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、打火機、煙酒之類(lèi)的危險物品，發(fā)現后要及時(shí)處理。

　　5、學(xué)生請假，班主任務(wù)必與家長(cháng)取得聯(lián)系，待家長(cháng)同意后，方可讓學(xué)生寫(xiě)好請假條外出。對于星期天、節假日及請假外出未及時(shí)到校的'學(xué)生，班主任要及時(shí)通知家長(cháng)。

　　6、班主任要留意本班內是否有特殊體質(zhì)的學(xué)生。對于有癲癇等疾病的學(xué)生，班主任要與家長(cháng)做好溝通，避免出現意外事故。對不能進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，班主任可準予其不參加體育活動(dòng)。

　　7、所有老師都不允許出現體罰或變相體罰學(xué)生的行為，也不要侮辱學(xué)生。近幾年來(lái)發(fā)生的校園自殺事件，多是由老師打罵學(xué)生引起的。學(xué)生如果違紀情節嚴重，可以按照學(xué)校規定，整理好材料后上報學(xué)部及政教處進(jìn)行處理。

　　8、七八年級班主任明天把本班需要學(xué)校接送的學(xué)生名單及詳細地址整理好，我們和小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)系接送。班主任對這類(lèi)學(xué)生要做好交通安全教育。

　　9、班主任在進(jìn)行安全教育時(shí)，一定要做好記錄。萬(wàn)一出現安全事故，可以減輕或免除我們班主任的責任。

　　三、做好學(xué)生的養成教育，突出一個(gè)“久”字。

　　冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生良好習慣的養成，要靠班主任長(cháng)期教育，需要長(cháng)期抓，要堅持不懈，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

　　對于初中生來(lái)說(shuō)，最應該養成的習慣有這些：

　　1、勤奮學(xué)習的習慣。

　　2、愛(ài)護公物的習慣。

　　3、舉止文明的習慣。

　　當然其中的每一個(gè)大項都可以分出許多小項，這些習慣的養成，一方面要靠班主任的長(cháng)期引導，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。

　　四、加強紀律教育，突出一個(gè)“嚴”字。

　　正所謂嚴師出高徒。作為班主任，一定要在嚴格管理上下大功夫。第一學(xué)月，班主任要把學(xué)校的各項規章制度向學(xué)生一一進(jìn)行宣讀，要讓學(xué)生明白哪些可以做，哪些不可以做。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生要大力表彰，對于出頭的學(xué)生要加強教育。

　　嚴并不等于粗暴，班主任要做到嚴而有愛(ài)，嚴而有度，要讓學(xué)生心悅誠服地接受我們的嚴格管理。嚴格了，學(xué)生自然容易聽(tīng)從學(xué)校和班級的管理，班主任也容易樹(shù)立起良好的威信，班級各項管理就會(huì )順順利利。

　　五、強化衛生工作，突出一個(gè)“凈”字。

　　我們千萬(wàn)不能有這樣的思想，只要學(xué)生學(xué)習好，不違紀，班內臟一點(diǎn)沒(méi)有啥。我們要知道，一屋不掃難以?huà)咛煜碌牡览�。一個(gè)干凈整潔的衛生環(huán)境，就是一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)生走進(jìn)教室，如果有一個(gè)賞心悅目的心情，自然就容易投入到愉快的學(xué)習中云。地面、門(mén)窗、走道的打掃，勞動(dòng)工具的擺放，我們都要要求到位。必要時(shí)，也可以買(mǎi)一兩盆鮮花，調節一下教室緊張的氣氛。

　　六、要善于與家長(cháng)溝通，突出一個(gè)“情”字。

　　初中部學(xué)生，留守兒童單親家庭比較多。這類(lèi)學(xué)生，往往思想比較復雜，容易出現這類(lèi)那類(lèi)的違紀現象。對于這類(lèi)學(xué)生，我們除了在學(xué)校對他們進(jìn)行教育之外，還需要依靠家長(cháng)進(jìn)行教育。作為班主任，一定要時(shí)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流。交流重在平時(shí)，重在經(jīng)常，重在真情。千萬(wàn)不能三句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就把學(xué)生和家長(cháng)數落一頓。也不要等到學(xué)生出現錯誤再也家長(cháng)聯(lián)系，那樣也容易被動(dòng)。

　　七、要深入到學(xué)生中去，突出一個(gè)“勤”字。

　　管理班級，最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班，勤觀(guān)察，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，勤談心。

　　1、勤到班，就是要早到班，守住班。重點(diǎn)體現在早晨，晚上，三餐后，下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。

　　2、勤觀(guān)察。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們若是有了心事，或者想違紀紀律，往往會(huì )表現在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對班內每一個(gè)學(xué)生的情況仔細觀(guān)察，觀(guān)其言，審其行，把握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理。

　　3、勤動(dòng)手。其身正，不令則行。班主任要以身待人，為人師表。教室有了紙片，可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒(méi)有擦干凈，可以再擦一遍。行勝于言，在潛移默化中，學(xué)生就自然模仿老師的行為，自覺(jué)約束自己。

　　4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也在變化。班主任在管理班級時(shí)，也要學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問(wèn)題多，我們根據學(xué)生出現的問(wèn)題，揣摩不同的解決方法，天長(cháng)日久，你就是一位管理大師。

　　5、勤談心。話(huà)是開(kāi)心鎖。做好班級工作，有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當然談心并不限于學(xué)生出現違紀事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間，班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句，在平等的狀態(tài)下，學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結沒(méi)了，心情舒暢了，自然是是非非也就少了。

　　老師們，初中部發(fā)展到現在如此規模，主要是在座班主任的功勞。希望在新的學(xué)期里，我們精誠合作，再接再厲，把初中部的工作推向一個(gè)新的臺階。

班主任會(huì )議發(fā)言稿9

　　今天召開(kāi)本次班主任工作會(huì )我想說(shuō)三句話(huà)：

　　第一句話(huà)：做一名班主任不容易，得有愛(ài)心、細心、耐心、恒心。

　　有愛(ài)心，Z老師是我們學(xué)校所有老師的表率。她給所帶班級的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā)，從不落下一天。沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。學(xué)生到了高年級往往開(kāi)始調皮起來(lái)，但Z老師、Z老師、Z老師所帶的班級似乎沒(méi)有調皮的學(xué)生。其實(shí)不然，我覺(jué)得是她們無(wú)私的師愛(ài)深深感染著(zhù)學(xué)生、影響著(zhù)班風(fēng)。

　　有細心，Z老師是我們學(xué)習的表率。一年級學(xué)生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專(zhuān)人負責，學(xué)生進(jìn)餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級，什么時(shí)候都是整潔的、干凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級，地上的灰有一公分厚、視頻展臺上更是難以入眼。

　　有耐心，問(wèn)林老師是我們學(xué)習的表率。學(xué)生說(shuō)肚子疼，他便給學(xué)生揉。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生。

　　有恒心，Z老師、Z老師是我們學(xué)習的表率。這兩個(gè)學(xué)前班，學(xué)生人數多，但她們把學(xué)前班管理得清清爽爽。什么時(shí)候教室都是整潔的、干凈的，堅持周周消毒，在幼兒園發(fā)生了一例又一例手足口病時(shí)，我們的學(xué)前班沒(méi)有發(fā)生一例。大家想想，你班上在堅持天天拖地嗎？你班上還在堅持周周消毒嗎？洗拖把多半是學(xué)前班和一年級的小朋友，難道其它的班級沒(méi)有灰塵、不需要拖地？

　　第二句話(huà)：做一名班主任很幸福，有學(xué)生問(wèn)候、有家長(cháng)尊重。

　　作為一名班主任，只要你是真的對學(xué)生好，學(xué)生是知道的、家長(cháng)是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”，是一種責任，也是一種幸福。

　　第三句話(huà)：學(xué)校工作是由一個(gè)個(gè)班級工作組成的，所以班主任工作很重要。

　　那么學(xué)校工作反應出來(lái)應該是怎樣的呢？

　　首先是校園。

　　一是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園，走進(jìn)校園的什么地方，校園里都應該是干干凈凈、清清爽爽的。這一點(diǎn)我們的校園基本上達到了，那么怎樣才能做到這一點(diǎn)。我覺(jué)得靠的是班主任，只有班主任帶領(lǐng)班上同學(xué)打掃好自己班上的清潔區才能做到。劉傳會(huì )老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問(wèn)林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師，他們每天都在參與晨掃。

　　二是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園，聽(tīng)到的都應該是校園專(zhuān)用語(yǔ)：普通話(huà)。普通話(huà)在多個(gè)行業(yè)都已使用：醫院、銀行、商場(chǎng)……可以說(shuō)在我們身邊到處都是普通話(huà)，但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任，我們應該要求、強調學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)應該成為一種自然的校園語(yǔ)言。作為班主任的你，你在班上要求過(guò)學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候都要說(shuō)普通話(huà)嗎？你的學(xué)生在課間交流的時(shí)候是說(shuō)的普通話(huà)嗎？

　　其次是教室。一個(gè)管理好的教室，首先給人的印象應該桌椅擺放、書(shū)包存放整潔，勞動(dòng)工具、學(xué)生書(shū)籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見(jiàn)學(xué)生的過(guò)程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰(shuí)第一”等等，這樣天天培養學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。再想想我們有的班級，一學(xué)期就要結束，雅行優(yōu)勝小組的'評比牌根本就沒(méi)用，還是空白，我要問(wèn)，你在怎樣管理你的班級？難怪你的班級狼藉一片。

　　然后是課堂。一個(gè)管理好的班級，課堂上學(xué)生的坐姿、讀書(shū)的姿勢、舉手發(fā)言的姿勢都是正確的，甚至文具盒的擺放、學(xué)習用品的擺放都是整齊的。沒(méi)有學(xué)生蹲在凳子上的行為，沒(méi)有學(xué)生發(fā)言時(shí)“我我我”叫的聲音……

　　最后是課間。一個(gè)管理好的班級，課間學(xué)生總是在看書(shū)、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕。

　　總之，我們的校園，就應該是干凈整潔、書(shū)聲瑯瑯、歡聲笑語(yǔ)、朝氣蓬勃。要達到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。

班主任會(huì )議發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好！

　　在座的各位都是班主任工作經(jīng)驗非常豐富，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、激情澎湃的優(yōu)秀教師，所以今天我在這里發(fā)言，只不過(guò)是班門(mén)弄斧而已,講得不對的地方還望各位多多諒解！

　　剛接到這個(gè)12班的時(shí)候，可以用兩個(gè)詞來(lái)形容我當時(shí)的狀況：那就是焦頭爛額、心急如焚。我想，既然我選擇了這份職業(yè)，又還在這個(gè)崗位上工作，則不求轟轟烈烈，但求問(wèn)心無(wú)愧；不敢奢求做得最好，但卻期望做得更好。所以，我不斷向我們學(xué)校一些有經(jīng)驗的老師求助，比如雷菊英老師、彭文菊老師、羅賢艷老師、李青云老師、武建英老師、徐敏老師、蔣娟娟老師、劉巧娥老師、首春香老師等等。他們傳授給我許多寶貴的經(jīng)驗和方法，比如班級衛生管理制度、班級獎勵機制的制定、學(xué)生行為習慣的培養等等。再加上我自己也在努力，一心想轉變一下這個(gè)活潑得有點(diǎn)過(guò)分的班級，于是我就像螞蝗一樣死叮著(zhù)他們不放，很多事情花時(shí)間親力親為，帶學(xué)生去做；另外注意獎罰分明，該鼓勵的時(shí)候鼓勵，該懲罰的時(shí)候給與一些小小的懲罰；再則，許多家長(cháng)也很支持我的工作，上個(gè)學(xué)期班上沒(méi)有任何費用可用，均是個(gè)別學(xué)生家長(cháng)私自出錢(qián)出力為班上購買(mǎi)了許多獎品，辦了許多事情。在大家的支持和幫助下，以及同學(xué)們的共同努力下，12班班紀班風(fēng)、集體榮譽(yù)感等各個(gè)方面總體來(lái)說(shuō)比以往還是有了一些進(jìn)步。在此，我非常感謝大家的幫助！

　　現在我就將自己以后還要努力幾個(gè)的方向跟大家交流一下，希望大家給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我把班集帶得更好。

　�。�1）一切工作要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無(wú)令則止，以大局為重，創(chuàng )造性完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　�。�2）要熱愛(ài)班主任這項工作。以其因為不愛(ài)這項工作而又不得不去做，因為這樣又讓自己過(guò)得不開(kāi)心，那就還不如愛(ài)吧，勇敢地去愛(ài)這項工作。熱愛(ài)班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到工作中，才會(huì )取得成績(jì)，享受到工作的樂(lè )趣。

　�。�3）要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，給孩子們傳遞正能量。要讓孩子們先成人、再成才。

　�。�4）要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，都有自己的長(cháng)處，發(fā)現他們身上的長(cháng)處，鼓勵孩子不斷探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。工作中注意教育的民主性；對學(xué)生、對家長(cháng)要有服務(wù)意識；要學(xué)會(huì )寬容大度，能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯誤也是他們的特點(diǎn)。作為班主任，我要善于容忍他們犯錯誤，要讓他們在犯錯誤的過(guò)程中得到成長(cháng)。還要善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。在帶班級的過(guò)程中，我真的深刻體會(huì )到了我給孩子們的肯定和鼓勵是非常重要的，也是很有效的.。以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪孩子們內在的動(dòng)力，讓孩子們自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比我去責怪他，埋怨他會(huì )有效得多。多鼓勵也會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的集體氛圍，這樣既有利于個(gè)體學(xué)習的成功，又有利于班級各項指標的總體進(jìn)步。

　�。�5）在班級建設中，我希望形成良好的班風(fēng)，組建有力的小組長(cháng)團體，培養優(yōu)秀小組長(cháng)，提高他們的自我管理能力、組織活動(dòng)能力；指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識；建立班級常規，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的集體，要讓孩子們感覺(jué)這個(gè)集體就是自己的家。

　�。�6）還要多聯(lián)系本班的學(xué)生家長(cháng)，爭取更多家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　�。�7）更重要的是，我還要向在座的各位多學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗和好的管理辦法；還要向書(shū)本學(xué)習新的知識、新的理念，不斷充實(shí)自己，提升自己，讓自己成為一位學(xué)習型教師，能得到領(lǐng)導、家長(cháng)、孩子們認可，處處受歡迎的人民教師。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任會(huì )議發(fā)言稿11

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位同仁：

　　八班是我校眾多班級中的普通一員，各方面表現不是很好，也不算差，但各項工作總體上比較順利。在此，對領(lǐng)導的關(guān)心、同仁的支持表示衷心的感謝。

　　開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注，我們的`“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學(xué)在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步，對開(kāi)學(xué)幾天來(lái)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了較積極的影響。我主要以這個(gè)“光榮榜”為話(huà)題來(lái)談?wù)勎以诎嗉壒芾砉ぷ髦械膸�點(diǎn)想法。

　　（一）大張旗鼓表彰先進(jìn)，激正揚清。

　　心理學(xué)的角度，激勵對學(xué)生良好行為的養成和鞏固有著(zhù)重要的作用，公開(kāi)表?yè)P表彰是一種非常有效的激勵手段。物質(zhì)刺激有積極作用，但千萬(wàn)不要忽視精神鼓勵。（余方的女兒和她的獎狀）

　　（二）樹(shù)立“雙全”教育理念，激勵后進(jìn)。

　　人有萬(wàn)千，姿態(tài)各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度，“十個(gè)指頭都不能一樣長(cháng)”。我們要樹(shù)立“面向全體，全面發(fā)展，各有側重”的教育理念，人無(wú)完人，但是我們可以讓不同的學(xué)生各盡其能，各顯其才。過(guò)去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動(dòng)與美術(shù)等的教育方式要改改。其實(shí)，對其他方面加強教育，同樣也可以促進(jìn)智育的質(zhì)量提高。我們設置了二十多個(gè)獎項，并且明確獎項名稱(chēng)，就是要把這樣的目的很明確的告訴學(xué)生，讓他們知道努力的方向。

　　（三）重視品德修養教育，德育為首。

　　“身體不行是廢品、能力不行是次品，品德不行是危險品”，很好的體現了道德教育的重要性。市場(chǎng)經(jīng)濟現實(shí)生活讓我們老師意識到培養學(xué)會(huì )生存等適應現實(shí)品質(zhì)的重要性，但是我們不能忘記，教育不只是培養適應現實(shí)，教育更應該培養樹(shù)立理想、追求理想。我們堅持德育為首。這次獎項設置中有五六個(gè)是這方面的就是這個(gè)意思。

　　（四）培養團隊合作意識，水漲船高。

　　最佳合作團隊放在最前面，目的很明顯，就是重視這個(gè)。

　　（五）管理方法不斷改革，常改常新。

　　初一強調規范教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理；初二我們進(jìn)一步提出樹(shù)立理想追求理想的教育，期末的時(shí)候，我們又改革了評優(yōu)評先的辦法，設置了這么多獎項。這個(gè)學(xué)期我們發(fā)展團員，也要程序化正式化，把它作為提高學(xué)生思想境界的重要手段。

　　新的學(xué)期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。謝謝。

班主任會(huì )議發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好！

　　非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言，作為一名年輕的班主任，既沒(méi)有取得過(guò)什么輝煌的成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗，下面我僅將我做班主任的一些體會(huì )向大家作一下匯報:

　　一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級常規管理中解放出來(lái)。

　　常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累。以前我也是這種感覺(jué)，班主任工作千頭萬(wàn)緒，小的方面有班級衛生、睡覺(jué)、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才，班級升學(xué)目標、學(xué)生心理疏導，安全問(wèn)題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時(shí)候感覺(jué)都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會(huì )認為班本管理是形式，但我想說(shuō)有些東西你認為他是形式就是形式，但沒(méi)有形式就沒(méi)有內容，形式你可以賦予它內容。

　　作為班本管理思想指導下的班主任該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養一支強有力的干部隊伍，并加以指導監督；第二，營(yíng)造良好的輿論氛圍，弘揚班級正氣；第三創(chuàng )造公平民主的競爭環(huán)境。

　　在班干部隊伍隊伍建設方面我實(shí)行一個(gè)核心三套人馬，輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個(gè)班長(cháng)，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團隊，實(shí)行輪流上崗。然后由班級剩余成員對班干部的管理工作做出評價(jià)，根據結果班級給于適當獎勵。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會(huì )、衛生、跑操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的`自我教育和自我管理能力。在我的班級里，班級常規事務(wù)我只與三位班長(cháng)交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。

　　總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

　　二、注重班級文化氛圍的營(yíng)造。

　　班級特色文化具有一種無(wú)形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、營(yíng)造班級文化氛圍，構建班級物質(zhì)文化。

　　學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級，班級生活的環(huán)境直接影響著(zhù)學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習效果。高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構建班級物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，一是搞好班級衛生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進(jìn)行精心設計，讓學(xué)生自主設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班級特色文化建設，體現學(xué)生的個(gè)性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞識文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)生的自信，培養健全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長(cháng)進(jìn)步。

　　2、打造班級精神，構建班級精神文化。

　　班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng )造的一種精神財富，體現著(zhù)師生共同認同與維護的理念、情感、價(jià)值取向，是規范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設班級文化，打造班級特色，首先應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標。我們班級文化核心就是“力爭第一，超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習競賽、宿舍評比、最佳之日班長(cháng)評比、跑操等多項活動(dòng)之中。比如跑操我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動(dòng)作不規范、口號不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師我感覺(jué)高三跑操的最大問(wèn)題就是服裝不同一，好多同學(xué)都以校服丟了為借口，不穿校服褲子，其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里，只是我們覺(jué)得難看罷了。說(shuō)完之后教室里一片嘩然，有的同意有的反對�？磥�(lái)是說(shuō)到焦點(diǎn)問(wèn)題啦！這個(gè)時(shí)候需要我出馬了，我說(shuō)同學(xué)們：要想改變我們在別人心中的印象，首先要改變自己，要想戰勝別人首先要戰勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請舉手，全舉了（也有人是被動(dòng)的）。第二天跑操后我做了總結發(fā)言我說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的跑操是高三年級最好的，也可能是致遠中學(xué)最好的，我們是正規軍，我們要永遠做最優(yōu)秀的團隊�！睆拇艘院�，再沒(méi)有人跑操不穿校服褲子，而且質(zhì)量卻有大幅度提升�！傲�爭第一，超越自我”這種精神文化確實(shí)是我在班級管理中受益匪淺。

　　三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，加強溝通與交流。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì )耐心傾聽(tīng)，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機會(huì )，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學(xué)，因為他們覺(jué)得老師值得信賴(lài)。

　　在強大學(xué)習壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點(diǎn)問(wèn)題,當他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生強大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個(gè)時(shí)候就需要班主任的出現.因為這時(shí)候他們需要一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導著(zhù)。

　　去年，我們班有一個(gè)女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒(méi)精神，成績(jì)下降明顯。問(wèn)同桌，同宿舍的同學(xué)都說(shuō)不知道怎么回事，后來(lái)經(jīng)過(guò)認真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起，同時(shí)也不能接受自己從小引以為標桿的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛(ài)恨情仇中走出來(lái)。經(jīng)過(guò)溝通，安慰和鼓勵，終于從郁悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來(lái)后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人，是情感動(dòng)物，當你在關(guān)鍵的時(shí)候拉她一把，他會(huì )永遠記住你的。今年教師節，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什么錢(qián)，但確實(shí)很感動(dòng)，也很有成就感，自己拯救了一個(gè)受傷的心靈。

　　總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng )造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。

　　謝謝大家。

班主任會(huì )議發(fā)言稿13

　　一、班級管理

　　要突出人本管理和人文關(guān)懷：一定要改進(jìn)管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛(ài)人”的文明教育方式，強化人文關(guān)懷，構建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀(guān)能動(dòng)性和綜合協(xié)調作用。

　　1.班主任每個(gè)月都要有針對性地找學(xué)生談話(huà)。要及時(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能等到發(fā)現問(wèn)題甚至出項了問(wèn)題才去“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。

　　2.班主任要行使全方位管理權利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無(wú)巨細都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。）

　　3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對學(xué)生個(gè)體，無(wú)論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養學(xué)生，千萬(wàn)不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習任務(wù)。

　　二、教師教學(xué)要求

　　1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標，確定每堂課的的主要內容，增強課堂教學(xué)的針對性。一定要認真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內容，盡力達到觸類(lèi)旁通的目的。

　　2.要具體分析學(xué)生實(shí)際，明確每堂課的`知識深度，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　3.要靜下心來(lái)，圍繞教學(xué)目標精心設計教案，一定要把備課形式與內容統一起來(lái)。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時(shí)間，并提前研究好下一周的教學(xué)內容，認真分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，并將編寫(xiě)任務(wù)分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁(yè)資料，努力促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的提高。

　　4.在復習課中突出學(xué)生應試能力的培養。

　　一是一定要加大對學(xué)生的思維訓練量，在教學(xué)中善于運用啟發(fā)式教學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找解答問(wèn)題的思路，自主得出結論。

　　二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點(diǎn)評要到位，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。

　　三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)系、遷移和拓展，注重訓練學(xué)生規范解題的習慣，積極引導學(xué)生反思解題過(guò)程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。

　　5.要嚴把考試關(guān)，重視班級與學(xué)生個(gè)體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認真分析得失，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的指導和診斷作用。并把有關(guān)情況及時(shí)匯報給班主任老師，以便及時(shí)進(jìn)行針對性的思想教育和學(xué)習方法指導。

　　6.齊抓共管，輔優(yōu)補偏。每個(gè)班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線(xiàn)生和差生的成長(cháng)檔案。采取“只只螞蟻捉上樹(shù)”“人盯人”戰術(shù)，開(kāi)展長(cháng)時(shí)間的輔優(yōu)補偏活動(dòng)，加強師生聯(lián)系，整體提高成績(jì)。

　　7.放下架子，虛心學(xué)習。注重集體備課，有意識地加強業(yè)務(wù)合作，在一定程度上縮小學(xué)科內任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距，盡快使自己成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師。

　　8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無(wú)關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復習重心轉移到讓學(xué)生搞清最基本的知識上來(lái)，并以此來(lái)促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉，無(wú)愧于學(xué)生和家長(cháng)。

　　三、認清搞好本期工作的重要性

　　本學(xué)期還有一個(gè)月多月的時(shí)間，明年開(kāi)學(xué)已是二月中旬了，這學(xué)期只有一個(gè)多月的復習時(shí)間了。因此要抓住當前才能立足長(cháng)遠，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，打好明年的高考攻堅戰。

班主任會(huì )議發(fā)言稿14

　　老師們，剛才政教處袁主任對本期的工作已做了比較詳細的安排，對目前班級管理中還存在的問(wèn)題，進(jìn)行了梳理，并中肯地提出了一些建設性的改進(jìn)意見(jiàn)或者說(shuō)要求，希望每位班主任老師一是對本期工作早做思考，尤其是近期工作立馬要行動(dòng)起來(lái)。二是對管理中的問(wèn)題，我們必須要進(jìn)行對號，有者改之，無(wú)者加冕。下面我再提幾點(diǎn)希望和建議，供大家思考。

　　一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級管理的組織者和管理者、實(shí)踐者和引導者，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，更是教師隊伍的中堅力量和學(xué)校管理的堅強堡壘。正因如此，教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》的通知中，對班主任的選聘條件提出了以下具體要求：“為人師表、作風(fēng)正派，心理健康；愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通；愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強的組織管理能力�！笔前嗉壒芾碚吆徒M織者，我們一定要懂得構建班級管理體系，要有可行的班規，有目標，有豐富多彩的班級活動(dòng)；是引導者，我們必須懂得加強班主任個(gè)人修養的重要性。

　　二、希望大家在管理中要有一顆平靜而踏實(shí)的心，潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。教師是一項平凡的工作，最需要的就是靜心、潛心，靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)多讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結規律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才會(huì )避免工作中的浮躁，以免一曝十寒；我們只有抱著(zhù)一顆平靜而踏實(shí)的心，才有可能用平和的心態(tài)、積極的心態(tài)，陽(yáng)光地去看待我們的每一個(gè)孩子，不管優(yōu)秀與否、富貴與否、親疏與否，他們都如自家的孩子一樣，即使“丑”我們也仍然愛(ài)著(zhù)，這樣我們才有可能真正去尊重每個(gè)孩子。教育也就因尊重而顯得更加溫潤。

　　三、希望大家在工作中盡量避免以下現象：工作盲目，班級管理沒(méi)有目標，學(xué)生沒(méi)有努力方向。放任自流，班級無(wú)凝聚力、向心力，紀律松散，好壞無(wú)所謂，滿(mǎn)足于大事不出，小事不問(wèn)。簡(jiǎn)單粗暴，教育學(xué)生不講究藝術(shù)，解決問(wèn)題只會(huì )見(jiàn)子打子�？疹^說(shuō)教，不會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情，不會(huì )用活動(dòng)育人。有始無(wú)終，工作只布置，不落實(shí)，不指導，不督促。

　　四、最后希望大家在成就學(xué)生的同時(shí)，別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關(guān)系，讓我們的學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、同事敬佩、社會(huì )認同。二是在工作中錘煉自己的修為，讓我們的修養、素質(zhì)和能力在班主任崗位上能有所提高。三是養成讀書(shū)、思考、記錄的習慣，積淀精神財富，李鎮西、丁如許、魏書(shū)生等教育名家可以說(shuō)都是從班主任工作起家的�！俺删秃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也成就了自己”，這一點(diǎn)在他們身上得到了詮釋。今天我們也許還沒(méi)法同他們相比，但明天，卻很難說(shuō)。

　　老師們，班主任工作的確很辛苦，但班主任的工作經(jīng)歷卻給了我們很大一筆財富，班級管理雖然讓我們每天的`生活平凡、瑣碎、忙碌但卻很充實(shí)。因為我們每天都在實(shí)踐著(zhù)，思考著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)。

　　最后我把魏書(shū)生老師的一段話(huà)送給大家，讓我們一起共勉：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！�

　　謝謝大家！

班主任會(huì )議發(fā)言稿15

各位老師：

　　大家好��！

　　今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)交流研討會(huì )，體現了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì )議，給大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，取人之長(cháng)，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。

　　眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

　　我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失，。特別是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于學(xué)習，支教B、A盡管帶著(zhù)小孩仍然肩負班主任。

　　目前，學(xué)校已健全了各項制度和措施，大到績(jì)效考核制度，小道學(xué)生請假、嚴重違紀學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開(kāi)展給予很好的內涵和載體，衛生方面的一米責任區、紀律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書(shū)，及常抓的13項行為習慣。而勵志教育七項系列常規活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了13項行為習慣養成，為行為習慣養成教育提供動(dòng)力。暨勵志教育重引導、行為習慣抓養成。

　　這就要求我們要抓好各項制度的落實(shí)，提高工作的執行力，落實(shí)中有狠勁。因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

　　召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和勵志教育等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

　　剛才，聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！�…總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心。

　　下面我談三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。

　　讓學(xué)生覺(jué)得我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴的，你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。

　　如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì )把你所說(shuō)的話(huà)放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學(xué)生就會(huì )怕你，學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō)，在班級日常生活中，表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的。

　　對待學(xué)生違紀的態(tài)度：我覺(jué)得應注意以下幾個(gè)方面：

　　1、分清類(lèi)型，疏堵并舉。

　　治理班上的`違紀現象，在我看來(lái)，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，上課做小動(dòng)作等一般違紀這都要疏導，堵是堵不住的，如果學(xué)生以大欺小，訛詐其他同學(xué)，這就要先堵再疏。

　　2、找準違紀的根源。

　　我們要知道學(xué)生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對學(xué)生的違紀，我們千萬(wàn)不可武斷，一定要冷靜的找到根源。

　　3、要站在一定的高度，用發(fā)展的眼光來(lái)看待，對于學(xué)生的違紀事件處理。

　　4、找出違紀學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。

　　我們看待一個(gè)違紀的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話(huà)的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，并個(gè)與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。

　　絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導致學(xué)生內心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴重損害。同時(shí)會(huì )給自己的工作造成嚴重影響。

　　二、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

　　班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

　　從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的同志，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的工作在創(chuàng )新的基礎上得到提升。

　　從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(cháng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內外住宿管理的問(wèn)題。要在細心觀(guān)察研究的基礎上，根據其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。

　　從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂�雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。

　　從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當然要發(fā)揮班委會(huì )團支部的民主管理作用。

　　班主任工作要創(chuàng )新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習工作心得整理交流。

　　三、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，給你冷不丁出現一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。

　　所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。

　　兩點(diǎn)建議：

　　1、做好“第一次”：（見(jiàn)面、上課、活動(dòng)、違紀事件）

　　2、開(kāi)展一些活動(dòng)：

　　總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生家長(cháng)對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，認真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。

　　希望各位班主任能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行班主任的職責，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

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