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主題隊會(huì )方案

時(shí)間:2024-09-28 10:02:54 會(huì )議方案 我要投稿

主題隊會(huì )方案

  主題隊會(huì )方案1

  一、班會(huì )名稱(chēng):

主題隊會(huì )方案

  《感恩》

  二、班會(huì )背景:

  感恩一直是一個(gè)不變的話(huà)題,來(lái)自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷許多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì )感恩。

  寒來(lái)暑往,轉眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過(guò)去了很多,在那些我們共同走過(guò)的歲月里,我們同舟共濟,那些日子里我們有淚有笑,不知不覺(jué)間已經(jīng)建立了深厚的友誼,在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下,我們走過(guò)小學(xué)幾年的生活,漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟,老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼,也為了讓我們感恩的心能夠延續,伴我們走過(guò)接下去的那些日子,班級組織了以感恩為主的主題班會(huì )《感恩》,并以班會(huì )的形式呈現,希望同學(xué)們在班會(huì )過(guò)程中不僅能后得到快樂(lè )更多的是一份對整個(gè)班級的思考,對未來(lái)的思索。

  三、班會(huì )目的

  感恩一直是一個(gè)不變的話(huà)題,來(lái)自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級,我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷很多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì )感恩。

  同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩,也漸漸退去原來(lái)的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來(lái)自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷,為了鞏固和延續同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情,我們以感恩為主題召開(kāi)了這次《感恩》。

  這次班會(huì )的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通,將同學(xué)們之前一直埋在心中對同學(xué)、對老師的話(huà)通過(guò)此次班會(huì )營(yíng)造出的氛圍,讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中,班會(huì )還設置了游戲過(guò)程,游戲中大家歡聲笑語(yǔ),那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的,是永遠都不會(huì )忘記的,每個(gè)人都暢所欲言,這一晚同學(xué)之間沒(méi)有隔閡,沒(méi)有拘束。整個(gè)班會(huì )就是有笑聲和淚水構成的,看著(zhù)過(guò)去的照片同學(xué)們都感嘆著(zhù)沒(méi)想到我們一起經(jīng)歷了這么多。

  四、班會(huì )前期準備

  為了達到預期的目的,班會(huì )的前期準備工作需要做到細致。從班會(huì )組織的前期構想、召開(kāi)目的,到班委會(huì )分配任務(wù)、班會(huì )展示素材的準備,對每個(gè)環(huán)節都做縝密的考慮。物品的購買(mǎi)時(shí)必不可少的:感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等,整個(gè)班會(huì )的前期準備過(guò)程中同學(xué)們都積極參與其中,每一位同學(xué)都是這次班會(huì )的主人。其實(shí)在準備的過(guò)程中,同學(xué)們就能漸漸發(fā)現,同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼,只是同學(xué)之間沒(méi)有注意,其實(shí)友誼就在你我之間,它時(shí)刻都在溫暖著(zhù)你我。

  五、班會(huì )過(guò)程

  1.主持人開(kāi)場(chǎng):由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白,對此次班會(huì )進(jìn)行介紹,引入班會(huì )主題,營(yíng)造班會(huì )感恩的氛圍。

  2.歲月之聲:主持人對播放內容進(jìn)行總結,請同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢,由班長(cháng)、團支書(shū)首先代表講話(huà),同學(xué)看完之后,自己也是參與者肯定有許多感同生受的話(huà)想說(shuō)。

  3.同學(xué)們討論感恩話(huà)題(由同學(xué)自由發(fā)言)

  導序:記得那年,我們歡歡喜喜地走進(jìn)小學(xué),是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過(guò)了那段時(shí)光,在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí),是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們,如今,我們逐漸走向了成熟,許許多多的榮耀、成績(jì)漸漸的出現在了我們的生活中,在收獲的`同時(shí),我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話(huà)語(yǔ),那些肯定的眼神。

  4.游戲環(huán)節

  游戲一:經(jīng)典團隊。(加強同學(xué)、老師之間的互動(dòng))

  【游戲規則】:

  (1)分組,每組差不多五到七人

  (2)一組排開(kāi)。除了第一人,其余的人皆面向相反的一邊

  (3)主持人把寫(xiě)著(zhù)題目的紙條秀給第一人看,然后再表演給觀(guān)看者和別組人。

  (4)當第一人準備好后,計時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要 傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達題目。

  (5)比到最后一人時(shí),主持人向前尋問(wèn)答案,如果多于半數的人答錯,可叫第一個(gè)比的人再比一次。

  (6)每組輪留上去比不同的題目。

  題目例子:跳舞;玩游戲等

  游戲二:和諧之旅

  【游戲規則】:每個(gè)人都有一把椅子坐,還有一個(gè)人沒(méi)有位子做,然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng),刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的人”,那所有坐著(zhù)的穿白襪的人必須起身?yè)Q個(gè)位子,主持人就可以趁機坐下,必有一個(gè)沒(méi)位子。這時(shí)候就換他刮風(fēng)了,要想調動(dòng)所有人的話(huà),可以刮“所有的男生和女生”,“吃過(guò)早飯的人”;有人會(huì )不知所措,突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一,然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。

  7.感恩之路

  (1)請班主任老師為此次班會(huì )進(jìn)行總結并寄予厚望;

  (2)總結后,同學(xué)們自發(fā)將準備好的學(xué)期總結與展望及想對老師說(shuō)的話(huà),塞進(jìn)準備好的感恩信箱。由班級代表老師,并向老師表態(tài)建設好班級的決心。

  (3)溫馨寄語(yǔ)。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語(yǔ)的愛(ài)心卡片,上面寫(xiě)有想對他和她說(shuō)的話(huà)。

  8.溫馨之圓

  12月是班級的生日,借此班會(huì )之際,我們進(jìn)行慶生活動(dòng),由小組長(cháng)的發(fā)言,并請班主任和老師為我們切開(kāi)了這塊象征友誼的蛋糕,同學(xué)們吃著(zhù)蛋糕相互祝福。

  9少先隊誓言

  由班長(cháng)共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行少先隊宣誓,把成績(jì)搞好、把工作做好、 把生活享受好。宣誓結束后,同學(xué)們在紙上寫(xiě)上我們的誓言,然后再大家的注目下放飛蒼穹,放飛我們的夢(mèng)想與誓言。

  10. 少先隊展望

  本次感恩班會(huì )的最后一個(gè)環(huán)節是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊歌》并結束此次的班會(huì )。

  六、班會(huì )效果

  通過(guò)本次班會(huì ),提高班級同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時(shí)也讓同學(xué)了解在我們的身邊,一直有那么一群可愛(ài)的人在陪伴著(zhù)我們、幫助我們,我們在接受幫助和給予的同時(shí),更要懂得感恩,可以更好地、即時(shí)的回報,讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心,充盈飛度過(guò)自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動(dòng)作用。

  七、教育反思

  小學(xué)的生活環(huán)境,同學(xué)們除了上課在一起其他沒(méi)有更多的時(shí)間相聚,但是一個(gè)人脫離了群體是不能夠生存的,相信這次班會(huì )以后同學(xué)們對小學(xué)之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會(huì )給大家帶來(lái)了許多美好的回憶,大家的友誼不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而褪色反而會(huì )成為我們小學(xué)生活中最亮麗的一抹色彩。

  主題隊會(huì )方案2

  一、班會(huì )主題:好習慣伴我成長(cháng)

  二、班會(huì )對象:全體學(xué)生

  三、班會(huì )時(shí)間:周五下午班會(huì )課

  四、班會(huì )目的:

  1.通過(guò)本次班會(huì )懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。

  2.認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。

  3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣,發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。

  4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì )方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

  五、班會(huì )課前的準備:

  1.班主任組織召開(kāi)班委擴大會(huì ),在會(huì )上明確告知與會(huì )的同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容。

  2.班會(huì )班會(huì )前的準備小組分工,具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì )上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫(xiě)串詞和現場(chǎng)的主持,節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關(guān)的節目,后勤保障組則負責現場(chǎng)的布置,道具準備等。

  3.班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接,反饋以確保本次班會(huì )的成功。

  六、班會(huì )流程設計:

  主持人:

  (一)、梁靜賢:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

  王雅茹:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

  陳燕:我們有幸成為了同學(xué)。

  李浩:我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

  大家一起:這里將見(jiàn)證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)!

  梁靜賢:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始!

  (李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))

  (二)、陳燕:李浩。

  李浩:什么?

  陳燕:你知道什么叫做“習慣”嗎?

  李浩:這我當然知道,習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

  陳燕:你說(shuō)得很對,可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?

  李浩:這誰(shuí)不知道啊,當然了,比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。

  陳燕:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習慣!

  李浩:不可能,你說(shuō)!

  陳燕:那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。

  李豪:你可真是好笑,我愛(ài)咬自己的手指甲,又沒(méi)咬你的手指甲,這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習慣。

  李浩:你還別得意,真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習慣的威力,不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的,關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻)

  1.開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡

  2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

  3.不講個(gè)人衛生(不愛(ài)勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導致的各種疾病

  4.長(cháng)期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

  5.不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

  (梁靜賢和王雅茹上來(lái)主持,李浩和陳燕退場(chǎng))

  (三)、梁靜賢:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

  王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的'離我們很遠,下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。

  梁靜賢:請欣賞小品《我這是怎么了?》

  (節目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目)

  此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:

  一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評,被家長(cháng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。

  (四)、(陳燕和梁靜賢主持)

  陳燕:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學(xué)們給他出出注意吧!

  (現場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準備好的問(wèn)題,疑惑,見(jiàn)解,觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來(lái)帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)

  現場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節有較強的不可預見(jiàn)性與生成性,所以此環(huán)節對于主持人是較大的考驗。

  (五)、(王雅茹和李浩主持)

  剛才大家的討論可真是十分熱烈,同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!

  (此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)

  此段視頻內容是關(guān)于王雅茹(王雅茹同學(xué)是本班同學(xué)中有著(zhù)許多好習慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習和生活一天的展示。

  李浩:王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據剛才的視頻,談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現了那些好習慣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習慣呢?

  (由于這個(gè)環(huán)節是老師和王雅茹單獨準備的,所以現場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預演,生成性問(wèn)題和對主持人的考驗將更加明顯)

  現場(chǎng)互動(dòng)結束后此環(huán)節有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結。

  (六)、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持

  此環(huán)節由上面的四位主持人進(jìn)行“好習慣我知道”接力。

  王雅茹:(禮儀習慣)

  (1)尊重長(cháng)輩,聽(tīng)父母教導,不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠懇。

  (2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請假,并跟班主任說(shuō)明去向)。

  (3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

  (4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”。

  (5)同學(xué)之間要互幫互助,不強欺弱,不叫同學(xué)綽號。

  (6)參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。

  (7)講話(huà)文明,不說(shuō)臟話(huà)。

  李豪:(學(xué)習習慣)

  (1)課前要預習,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。

  (2)課前準備好學(xué)習用品,靜等老師上課。

  (3)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。

  (4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致。

  梁靜賢:(生活習慣)

  (1)

  按時(shí)起床,不睡懶覺(jué)。

  (2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

  (3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

  (4)講究個(gè)人衛生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。

  (5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫(huà)。

  (6)在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。

  (7)住校生按時(shí)就寢,按時(shí)起床,尊重他人,不在寢室里講話(huà),更不能大聲喧嘩。

  (8)要準時(shí)打掃及整理寢室,確保寢室整潔、干凈。

  (9)注意安全,關(guān)愛(ài)生命,不攀爬圍墻。

  陳燕:(節儉習慣)

  (1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約用水用電。

  (2)愛(ài)護桌椅、門(mén)窗,不亂攀折樹(shù)木花草。

  (3)愛(ài)惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。

  (4)愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節約每粒糧食。

  (5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

  (6)正確支配零用錢(qián),不亂吃零食。

  (7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

  (8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

  (七)、小結反思(班主任)

  周老師(我):

  看了同學(xué)們在班會(huì )班會(huì )中的熱烈表現,老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對剛才在班會(huì )中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對于好習慣是如何養成,需要我們那些心里品質(zhì)等)

  英國教育家洛克說(shuō):“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

  美國著(zhù)名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì )變得牢不可破。”

  在我們班會(huì )班會(huì )即將結束的時(shí)候,周老師最想送給大家的話(huà)是:“做習慣的主任,不做習慣的奴隸,你們準備好了嗎?從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”

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