初三班主任工作總結集合15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的初三班主任工作總結,歡迎大家分享。
初三班主任工作總結1
在多年的班主任工作中,我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內在心理狀態(tài)如何,情緒高漲,則效果倍增,情緒低落,則效果微小。但是,如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離,使師生間達成良好的溝通呢?我認為可采取以下一些方法。
一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往,首先應知道學(xué)生心里想什么,怎樣想?學(xué)生是單純的,他們對班主任十分尊敬,但也有各種各樣的要求和期望。班主任應該走入學(xué)生生活之中,了解他們的真實(shí)想法。
走入學(xué)生生活之中的一般方法有
1、在活動(dòng)中了解學(xué)生;顒(dòng)是師生溝通的最佳方法;顒(dòng)本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點(diǎn),學(xué)生在活動(dòng)中最善于表現自己,展示自己的才華,流露自己的情感,班主任應針對學(xué)生的特點(diǎn),精心組織,主動(dòng)參與各種活動(dòng)。例如召開(kāi)主題班會(huì )、班級晚會(huì )、參觀(guān)、郊游、社會(huì )實(shí)踐等。
2、家訪(fǎng)。家庭訪(fǎng)問(wèn)是班主任與學(xué)生交談的好機會(huì ),一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐,看一看,同家長(cháng)談一談。在家訪(fǎng)過(guò)程中,學(xué)生的情緒始終比較激動(dòng),話(huà)也會(huì )變得多起來(lái),而且愿意講心里話(huà),尤其是該生在某方面取得成績(jì)和進(jìn)步,班主任當著(zhù)家長(cháng)面夸獎時(shí),學(xué)生的心情會(huì )更好,也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則,即家訪(fǎng)不是上門(mén)告狀,即使學(xué)生有了過(guò)失,老師去家訪(fǎng),也要先肯定學(xué)生的長(cháng)處,再婉轉地指出問(wèn)題,提出希望,不要讓學(xué)生在家長(cháng)或家庭成員面前下不了臺。
3、課間。課間學(xué)生思想比較松弛,愿意與同學(xué)、老師作一些交流,班主任要抓住時(shí)機巧妙地尋找話(huà)題,與學(xué)生進(jìn)行交談,這時(shí),學(xué)生愿意向老師談心里話(huà)。
二、設身處地,換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中,應該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位,即推己及“生”,把自己放在學(xué)生的角度來(lái)思考:如果為是一名學(xué)生,對某一件事或某一個(gè)問(wèn)題,希望老師怎樣處理。因此,班主任在工作中,要多為學(xué)生想一想。
三、愛(ài)意的流露。用互愛(ài)、溫馨的心態(tài),來(lái)探討達到一個(gè)共同的目標,是一個(gè)強大集體。愛(ài)意能鼓起戰勝困難的勇氣,愛(ài)意是一中默許,無(wú)論什么差異和矛盾升起,只要有愛(ài)意作為基礎,人們就有交談,解決的可能。對于學(xué)生,老師們不要估計他們知道你愛(ài)他們,請展現出來(lái),對差生微小進(jìn)步的一聲贊揚;對膽小同學(xué)一個(gè)鼓勵的眼光;對做錯事同學(xué)一個(gè)寬容的微笑;對生病同學(xué)一聲溫暖的問(wèn)候。從這些最容易的做起,你會(huì )發(fā)覺(jué)有意想不到的效果。
四、重視學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。和老師決不是馬上解決學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn),盡管他們知道在原則性的問(wèn)題上決不能讓步。他們的做法是引導學(xué)生去偽存真。這樣做有兩點(diǎn)最大的收益:第一,學(xué)生自己參與的決定他們更容易接受;第二,學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價(jià)值。老師們熱衷于聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的想法和建議,有利于培養學(xué)生的自尊和自信。也增進(jìn)了師生間的理解。
五、期待。班主任與學(xué)生交往,就是要通過(guò)自己的特定行為方式,將各種期待有意識地傳達給學(xué)生。比如將一項任務(wù)交給一個(gè)能力較弱的學(xué)生,相信他經(jīng)過(guò)努力能完成。這實(shí)際上就包含了一種期待和信任,學(xué)生會(huì )在這種期待中,努力超越自己,把老師的期待內化,最終達到與老師期待的一致。
六、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì),是指按照一定的社會(huì )標準實(shí)事求是地待人處事。班主任與學(xué)生交往,尤其要注意公平對待每一個(gè)學(xué)生,公正地處理每一件事。有的老師對不同的學(xué)生相同的行為表現,往往不能一視同仁,產(chǎn)生一種偏見(jiàn),這種偏見(jiàn)會(huì )使學(xué)生感到:老師親的親,疏的疏,對人不公平。
總之,師生間的互相理解,使作為學(xué)習主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習,肯定能取得更好的成績(jì)。教師,只有在學(xué)生們的健康成長(cháng)中,才能感受到自身存在的價(jià)值。那么就地取材讓我們本著(zhù)這樣一種基礎——尊重、愛(ài)護、信任、傾聽(tīng)去架起師生間的這座橋。
初三班主任工作總結2
記得在一本書(shū)上看到:老師分為四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,良心操勞型,良心應付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái),我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢千姿百態(tài),而我選擇了站立。這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺后,填寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)不完的未知,學(xué)習著(zhù)學(xué)不完的經(jīng)驗,攀爬著(zhù)爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中,尤其是在這學(xué)期,我體會(huì )到以下幾點(diǎn):
一、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級工作中,我尤其是對后進(jìn)生的轉化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨立自主性,尊重他們的愛(ài)好,努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時(shí),我也比較注意堅持說(shuō)服教育與嚴格要求相結合,在那些后進(jìn)生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”,向他們提出嚴格要求,根據學(xué)生的基礎約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長(cháng),做好與家長(cháng)的溝通工作!氨鶅鋈,非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線(xiàn)式的一帆風(fēng)順的成長(cháng)起來(lái)的。正因為如此,我意識到:在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復抓,抓反復,找原因,并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì )到,一個(gè)后進(jìn)生的轉變,不只是班主任工作的結果,而是所有教師和社會(huì )、家庭力量共同努力的結果。
二、注意經(jīng)常保持和家長(cháng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(cháng)聯(lián)系很少,我想著(zhù)在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管,結果自己管的累不說(shuō),效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級工作中,我會(huì )教多的聯(lián)系家長(cháng),一旦學(xué)生有曠課,違紀行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)溝通并對家長(cháng)提出建設性的要求,指導家長(cháng)培養教育孩子的方法。我從來(lái)不指責、抱怨家長(cháng)。同時(shí),我也會(huì )對后進(jìn)生家長(cháng)指出孩子的長(cháng)處,給家長(cháng)以信心。
三、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨
我覺(jué)得,班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,十分注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,會(huì )將“不錯,你真行!”作為其常用語(yǔ)和口頭禪。平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
四、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗
班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn),在早讀時(shí)間上就安排相應時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、班級工作的一點(diǎn)成績(jì)
經(jīng)過(guò)長(cháng)達兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育,初三(2)班班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級紀律、衛生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng),并獲得不少獎項。目前,初三(2)班正穩步行進(jìn)在未來(lái)的康莊大道上,日益散發(fā)出其獨特的魅力,日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級工作的不足
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任,成為一名教育家。
初三班主任工作總結3
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,李秀蓮愛(ài)勞動(dòng),每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事,我便在班會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)她:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”她總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對她說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,在班上一起進(jìn)行月考總結以及半期總結,并給予評語(yǔ),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明,這樣做效果很好,在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績(jì)。56人中有43人400分以上,500分以上17人。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。在我看來(lái),對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內?shí)行了幾次嚴打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己,讓這個(gè)班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任工作總結4
20xx年的中考已結束,我們學(xué)校中考成績(jì)又上了一個(gè)新臺階,我所擔任的班級也取得滿(mǎn)意的成績(jì)。成績(jì)的取得與學(xué)校的正確領(lǐng)導、密切配合分不開(kāi),是教師汗水和心血的結晶。班級總體上來(lái)看,沒(méi)有尖子生,但可喜的是我們有一定的中間力量。在這種情況下,我們班全體師生精誠合作,群策群力、努力拼搏。在緊張復習迎考的日子里,每逢我在課間或早晚自習前去教室時(shí),都會(huì )發(fā)現有科任老師在教室與學(xué)生談心,或輔導學(xué)生。每逢看到這些我都會(huì )覺(jué)得,我并不是孤軍作戰,我們是一個(gè)充滿(mǎn)戰斗力的和諧的集體。我們就是靠這種力量讓本來(lái)希望不大學(xué)生實(shí)現了自己的理想。感謝初三--班所有的科任老師,大家辛苦了,謝謝你們對初三-班工作的支持對同學(xué)的關(guān)心和鼓勵。工作中讓我悟到,要做好復習迎考期間的班主任工作,應從以下幾方面努力:
一、保持和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成,影響著(zhù)中考的成敗。我深知班風(fēng)的重要性,所以在初三也不能削弱班風(fēng)的建設。在尋常的工作生活中,我時(shí)刻留意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上或活動(dòng)中取得了好成績(jì),我都要鼓勵他們,表?yè)P他們。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、把關(guān)愛(ài)送給每一個(gè)學(xué)生
高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子!痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗(shí)踐中,我深深體會(huì )到,對學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎和前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。大凡考生都有這樣的體會(huì ),臨近考試,或多或少都會(huì )有些緊張,更需要老師的安慰、鼓勵和理解。為了使學(xué)生更安心、更平靜地投入到復習中去,我給他們更多的是關(guān)愛(ài),尤其是后進(jìn)生,盡量給他們多一點(diǎn)鼓勵,多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)溫暖,多一點(diǎn)希望。做到思想心理上積極引導,學(xué)習上熱心幫助,多與他們聊聊學(xué)習方法,生活上關(guān)懷體貼,盡量不要讓學(xué)生對老師有偏心的感覺(jué),老師是愛(ài)他們每一個(gè)的,同時(shí)也讓他們體會(huì )到老師對他們的一切都是為他們好。對學(xué)生強烈的愛(ài),不僅贏(yíng)得學(xué)生的信任、理解、
支持和尊重,拉近了師生之間的感情距離,形成了親密無(wú)間的師生關(guān)系,他們也懂得了理解老師、體諒老師、關(guān)心老師,而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生,使他們奮發(fā)向上,努力拼搏,以不辜負老師的期望,有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有針對性地進(jìn)行教育。為做好班級管理工作奠定堅實(shí)的基礎 。
三、加強學(xué)生心理輔導,增強學(xué)生自信心
對學(xué)生的心理輔導和自信心的培養是我在這個(gè)班級一成立后就開(kāi)始有計劃進(jìn)行。因為我深知非智力因素好壞對學(xué)生的學(xué)習影響是至關(guān)重要的,有時(shí)甚至是至命,因此作為為班主任要時(shí)常深入學(xué)生實(shí)際,即勤到位,善于體察學(xué)生內心的愿望、困惑和情緒,鼓舞士氣、化解矛盾、排憂(yōu)解難,創(chuàng )造和諧輕松的氛圍,特別是臨考前的一個(gè)多月,能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道幾次模擬考試成績(jì)不是很穩定,學(xué)生成績(jì)時(shí)上時(shí)下,特別中考前半個(gè)月學(xué)生心情浮躁,學(xué)習效率極低。怎樣才能使學(xué)生的情緒穩定下,使學(xué)生的水平正常發(fā)揮,在時(shí)間有限的情況下,只有從非智力因素上再加努力了。我國著(zhù)名心理學(xué)家王極盛教授研究發(fā)現;在20個(gè)影響考試成功的因素中,排在第一位的是考試中的心理狀態(tài),第二位的是考前的心理狀態(tài),第三位是學(xué)習方法,第四位是學(xué)習基礎,記憶力僅排在第17位。王教授認為,中高考成功的關(guān)鍵一是硬件,即考生掌握知識的水平,一是軟件,即即考生的心態(tài),心理調節得好總成績(jì)可以提高60---100分的考試成績(jì)。為此,我便利用班會(huì )課從平常的學(xué)習到考前心理到考試心理,對學(xué)生進(jìn)行了系統的輔導,比如以“相信自己,不言放棄,肯定自己—適度緊張—輕松中考,如何預防學(xué)習疲勞?如何克服考試恐懼心理?如何防止考試怯場(chǎng)?”等等。強調參加中考要做好“三準備”:準備好心情,準備好身體,準備好方法。同時(shí)加強學(xué)生堅強意志的培養和訓練,加強體育鍛煉,增強體質(zhì),堅定學(xué)生信心。經(jīng)過(guò)這樣的努力學(xué)生的情緒逐漸穩定了,自信心有增無(wú)減。即使如此我還是不太敢放松,特別對像黃惠幀,王沖,劉廣澤,白雪,孟月婷,崔陽(yáng)等幾個(gè)心理素質(zhì)較差的學(xué)生,為了使他們都能保持良好的心態(tài),直到中考入場(chǎng)前的那一段時(shí)間我都堅持和他們在一起輕松閑聊,創(chuàng )造一些輕松的氣氛,把鼓勵送給他們,用我的自信感染他們,使他們能充滿(mǎn)信心走進(jìn)考場(chǎng),結果中考他們也如愿以?xún)斄恕?/p>
四、重視考試技巧
方法是船,是橋,沒(méi)有這些,在知識的海洋中便不能把學(xué)生引渡到勝利的彼岸,科學(xué)合理的學(xué)習方法是把學(xué)習搞好的必要保證,同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時(shí),常常碰到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映,或時(shí)間不夠、或看錯題目、或粗心寫(xiě)錯得數等等。為此,在每次月考后,重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導,比如:模擬試考砸了怎么辦?臨近中考應如何學(xué)習?應付中考有哪些訣竅?如何安排考試時(shí)間?如何審題?如何答題?答題過(guò)程中出現不順利應怎樣處理?等待,同時(shí)各科任老師針對各科的情況也進(jìn)行了相應的.指導。這樣學(xué)生肚中有料,手中有矛,士氣十足上戰場(chǎng),獲勝的幾率就增大了。
五、講究“寬容”藝術(shù),把握“寬容”尺度
在班主任工作中,適度的寬容決不是放縱不管或聽(tīng)之任之,而是在嚴格要求的前提下的一種教育藝術(shù)。班主任對學(xué)生該嚴的時(shí)候要嚴,該寬的時(shí)候盡量寬,要把握好尺度。對學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時(shí),對有違紀的學(xué)生,不到萬(wàn)不得已我不會(huì )采用嚴厲批評的方式,只是冷靜地同他們分析,給他們反思的機會(huì ),并容許他們有一個(gè)逐步轉變的過(guò)程。對班內發(fā)生的事,能在班內解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理,能私下解決的就盡量不要公開(kāi)處理,能不通知家長(cháng)的就不通知家長(cháng),這種區別對待,其實(shí)就是一種教育藝術(shù)。臨近中考更要講究這種教育藝術(shù),目的是為了保證學(xué)生保持穩定、平靜的心態(tài),避免因小失大。
成績(jì)代表過(guò)去,榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話(huà)題,讓我們在新的歲月里面對新的面孔,再接再厲,共創(chuàng )輝煌。
初三班主任工作總結5
20xx-20xx學(xué)年度,本人擔任我校初三(10)班的班主任工作,一年來(lái)工作是辛勞的,收獲是豐碩的,結果一定是令人滿(mǎn)意的,一年來(lái)本人盡職盡責,早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習,一起生活,一起奮斗,共同進(jìn)步,在學(xué)習上,德育工作上都取得驕人的成績(jì),本人所帶的班級在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,初三(十)班被學(xué)校評為文明班級,本班韓曉云同學(xué)被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生,在38中學(xué)秋季田徑運動(dòng)會(huì )上獲得初三第三名(總共十八個(gè)班級),在剛剛結束2008年中考的物理化學(xué)試驗操作中,我班平均分全校第二,9.7分,體育中考全校第二,平均28.4,兩項加在一起滿(mǎn)分(40分)的有25人,名列全校第一。
良好的開(kāi)端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng )佳績(jì),F對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一,完善班級管理機制,從嚴規范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來(lái)班委會(huì )成員開(kāi)會(huì )讓學(xué)生積極獻計獻策,完善班級管理機制,對原來(lái)的班級管理條例進(jìn)行修改,對于不夠嚴密的地方進(jìn)行補充,突出由班干部管理班級的日常運作,每一天有一名值日班干負責,對課堂課外的班級紀律進(jìn)行認真記錄,班干具有執法權,對于班干部不能解決的由班長(cháng)解決,班長(cháng)拿不準的時(shí)及時(shí)向班主任匯報,值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內容有課堂紀律情況,有學(xué)生作業(yè)收繳情況,有老師課堂教學(xué)反饋情況,有作業(yè)布置批改情況等,對于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的,課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習課,尤其需要班干認真記錄,對于違反班級各種規章制度要及時(shí)地處理,該扣操行分的要及時(shí)扣操行分,該談話(huà)的談話(huà),該找家長(cháng)的找家長(cháng),一般不要隨便找家長(cháng),這樣不利于對孩子的教育,對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據,也是孩子期末評語(yǔ)和三好學(xué)生評選,優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)習進(jìn)步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重,對于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴密的規定,有一個(gè)執行的手段,在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn),然后制定草表,最后交給同學(xué)在周會(huì )上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行,例如課堂講話(huà)扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應扣二分,作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,課堂發(fā)言被老師表?yè)P加一分,單科測驗成績(jì)前三名加三,二,一分。期中期末考試成績(jì)全校前十名,前一百,前三百都可以獲得不同程度加分,對于在運動(dòng)會(huì )上為班級獲得榮譽(yù)的加分,積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎勵,比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎,本人各獎勵一本世界名著(zhù)?傊,在我的班級里獎罰分明,從嚴治班,規范孩子行為,教育孩子做人,教書(shū)育人一齊抓,收到良好的效果。
二,積極營(yíng)造學(xué)習環(huán)境激勵學(xué)生學(xué)習興趣
初三學(xué)生應該努力提高各科學(xué)習成績(jì),他們即將面臨著(zhù)中考,迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習氛圍,激勵學(xué)生努力學(xué)習,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,作為班主任不僅僅教好自己這一門(mén)學(xué)科,也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jì)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級授課教師會(huì )議,在會(huì )上給其他老師講解我的制班策略,得到他們的支持,讓他們在批改作業(yè)的時(shí)候,對于優(yōu)秀的給予表?yè)P,馬虎的給予批評,并且給與記錄,我們班級有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)記錄當天作業(yè)情況,然后加分,或者扣操行分,由組長(cháng)向操行分記錄班干,每一個(gè)月統計一次,每一學(xué)期在期末考試的成績(jì)單上向家長(cháng)公布,同時(shí)也是書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)的根據。
每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵,獎勵操行分獎勵,對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵,初三每一次大的考試我都要對于進(jìn)步五十名的同學(xué),獲得全校較好名次的同學(xué),單科第一的同學(xué)都要給予獎勵,每次考試結束要舉行發(fā)獎儀式,然后召開(kāi)一次主題班會(huì ),讓獲獎的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習方法演講,給那些學(xué)習沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團的機會(huì )要求他們在學(xué)習上首先要有所進(jìn)步,然后在課堂紀律,作業(yè)收繳方面都要有所表現,定期召開(kāi)團員會(huì )議,對他們進(jìn)行思想教育,對于那些在學(xué)習方面不求進(jìn)步的同學(xué),屢次違反班級規定的要求書(shū)面檢討,情節嚴重的要求在班會(huì )上表達反思,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級樹(shù)立了努力學(xué)習,爭取進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣,即使是自習課堂學(xué)生也認真學(xué)習沒(méi)有下位,講笑話(huà)現象,甚至我們班級大部分老師在沒(méi)有人手的情況下,進(jìn)行無(wú)人監考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當的高。在所有同學(xué)的積極努力下,在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績(jì),同時(shí)被學(xué)校評為“文明”班級,獲得學(xué)校2007-2008學(xué)年度秋季運動(dòng)會(huì )初三組第三名的驕人成績(jì)。
三,努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵并幫扶學(xué)困生
初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,但是學(xué)習困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學(xué)習和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護,成績(jì)不夠理想的孩子情感比較脆弱,學(xué)習上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護,本人在這一方面做到精心,細心,熱心,對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P,對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚。善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),尋找適當的契機進(jìn)行鼓勵,考試成績(jì)進(jìn)步時(shí),課堂發(fā)言正確時(shí),作業(yè)有良好表現時(shí),對班級做出貢獻時(shí),抓住每一個(gè)機會(huì )進(jìn)行表?yè)P,工作之余還主動(dòng)找孩子談心,進(jìn)行必要時(shí)家訪(fǎng)或者是電話(huà)家訪(fǎng),一個(gè)鼓勵的電話(huà)可以激勵孩子也可以爭取家長(cháng)對我的工作給予支持。
對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學(xué)習習慣,有遠大的理想,由父母的支持,對于這樣的孩子我利用的是細節教育,也就是關(guān)注他們成長(cháng)中的每一個(gè)細節,讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,關(guān)注他們,對于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵,對于他們不要公開(kāi)的進(jìn)行,可以利用放學(xué)路上,下課之間,上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng )造機會(huì ),讓他們進(jìn)行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,工作總結比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎,王瑞,韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之,初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jì),同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策,在此我一并感謝。
初三班主任工作總結6
__年即將,在學(xué)校及的勉勵支持下,在自我加壓下,圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并且在德、勤、績(jì)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結:
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè),自覺(jué)抵制腐朽思想的,時(shí)時(shí)刻刻祖國命運和建設事業(yè),熱愛(ài)的工作崗位,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排,自覺(jué)遵守法規與規章制度,與同事團結協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展最大的。
二、在學(xué)習
把學(xué)習和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),不甘于“只做一名教書(shū)匠”,爭做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求;“教,是不教!弊非蠼逃淖罡呔辰。為此,在日常教學(xué)工作中,力求以人為本、因材施教,學(xué)習《新課程標準》,而又靈活的運用教學(xué)資源,靈活每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智,培養學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神!凹冉虝(shū),又育人!比绱,我把育人教育的要旨,把養成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要務(wù)。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級語(yǔ)文集備組長(cháng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重,是一名老班主任了,但從無(wú)掉以輕心,對班主任工作與細心,以“責任教育”為核心,以“班級責任制”為手段來(lái)細化班級管理,務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學(xué)又民主,使9、5班是的,更是學(xué)生的,營(yíng)造屬于健康、向上的班級文化內涵,“班榮我榮,班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(cháng),引領(lǐng)九年級6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最,學(xué)習并運用先進(jìn)的法、學(xué)法,不但讓會(huì )教,更的是讓學(xué)生會(huì )學(xué),把培養學(xué)生的的學(xué)習品質(zhì)、方法和意志,教學(xué)的要務(wù)。為此,平時(shí)教學(xué)中一切從細節入手,備課、集備、聽(tīng)課、觀(guān)摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計劃、總結;整體定位、輔導、反饋;整體調研、調查問(wèn)卷、面對面談話(huà),無(wú)一平時(shí)從量入手,以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的,更的是對學(xué)生學(xué)習與情操的。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!
四、在工作
1、班主任工作:9、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,被推評為嶗山區優(yōu)秀班集體,兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,區級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區書(shū)香班集體,2人被評為讀書(shū)好少年;校運會(huì )總全校;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué):嶗山區優(yōu)秀課比賽二獎;的2名學(xué)生作文在嶗山區首屆中學(xué)生作文大賽中一獎;語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
初三班主任工作總結7
20xx年中考工作已經(jīng)結束,我班中考取得了非常好的成績(jì)。這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理,任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起明時(shí)間,定任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。
。ㄒ唬(shù)立班級奮斗目標。
沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力!扒啻何易鲋,同心創(chuàng )風(fēng)流”是我們班的目標,三年來(lái)成為我們全體學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標,同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習精神又調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。
。ㄈ┡囵B良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:
一是健全、完善評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈;其次,我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。
學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。
。ㄒ唬┳ザ苏龖B(tài)度,促良好習慣養成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習的自覺(jué)性。
。1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué)。
。2)加強自我管理、提高自我約束能力。
。3)排除外界干擾,抵制各種誘惑。
。ǘ┳ヌ岣咝,促學(xué)習成績(jì)進(jìn)步。
學(xué)習效率很高的人,必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。要注意勞逸結合,注意選好題,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做,往往會(huì )事倍功半。要調整好情緒,樹(shù)立自信心,既學(xué)習了,就要全神貫注,還需主動(dòng),更須注意整理,在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中收獲,在收獲中成長(cháng),在競爭中進(jìn)步!
。ㄈ┘訌姾筮M(jìn)生的思想轉化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,經(jīng)常找學(xué)生家長(cháng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(cháng)。對于調皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(cháng)期用真情去感化他們。
。ㄋ模┲笇W(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略。
毋庸回避,現在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。
初三班主任工作總結8
在班級管理上,我先以身作則,每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結合本班的實(shí)際情況,制定了班規、德育量化表,從學(xué)習、紀律、儀表、衛生四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行常規量化,每個(gè)星期統計一次,并在班會(huì )課上對這一周內學(xué)生的情況進(jìn)行總結。對個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當出現班干部解決不了的問(wèn)題時(shí),我會(huì )做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過(guò)程中,出現不公不正,我也會(huì )秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著(zhù)一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛生狀況也不需要我過(guò)多的操心,因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會(huì )把事情都處理妥當。這三年下來(lái),我總結出這么一點(diǎn),要想班級好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì )把班級各項事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì )的情況下,很可能把精力轉移到別的事情上去,出現一些難以預料的新問(wèn)題。
在學(xué)習上,學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度,經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰了初三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時(shí)期。據我觀(guān)察,對于逆反心理比較強的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說(shuō)一些過(guò)激的話(huà),往往會(huì )使學(xué)生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌,而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮定,胸有成竹的感覺(jué),會(huì )樹(shù)立起自己強者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個(gè)有著(zhù)強者形象的班主任會(huì )給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jì)不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著(zhù)班主任走就能度過(guò)難關(guān),他們自暴自棄的概率就會(huì )低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說(shuō),你覺(jué)得我還有希望嗎?
我現在學(xué)還來(lái)的及嗎?
我覺(jué)得這是學(xué)生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會(huì )簡(jiǎn)單地說(shuō),你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達到的目標。成長(cháng)比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著(zhù)期待和焦慮的心理。對于成績(jì)優(yōu)秀學(xué)習自覺(jué)性高的學(xué)生,我對他們說(shuō),這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標,人生中會(huì )有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說(shuō),學(xué)習成績(jì)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系,但面對挑戰所表現出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運。如果現在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔,最終會(huì )使你能夠堅強面對將來(lái)生活的種種考驗。
初三班主任工作總結9
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓練,使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任工作總結10
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期,我擔任初三(2)班的班主任,本學(xué)期我在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下: 一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的張小萍同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的周成軍同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他
的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象打球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。 二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解,填報志愿時(shí),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內?shí)行了幾次嚴打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確
的是非觀(guān)念,一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
5、加強家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調配合。
三、存在的問(wèn)題及解決的方案
學(xué)習的主動(dòng)積極性較差,優(yōu)秀生非常少。繼續讓班干部記錄課堂的表現,并及時(shí)向我匯報,作為班主任及時(shí)評價(jià)學(xué)生的積極性問(wèn)題。擴大優(yōu)秀生的范圍,爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生,關(guān)注他們的課堂表現及每次的考試成績(jì)。
在以后,我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
初三班主任工作總結11
三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭,光陰似箭,三年的時(shí)光轉眼即逝。在這過(guò)去的三年里,我和孩子們共同成長(cháng),共同進(jìn)步,有過(guò)成功的喜悅,有過(guò)失敗的痛苦。我用我的心靈見(jiàn)證了他們的成長(cháng),在他們的身上也體現了我教育的進(jìn)步,F在我們共同走過(guò)的這段人生之路即將到站,我將用我的拙筆記錄下最后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與大家分享,希望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。
最后一學(xué)期,孩子們要承受多方面的壓力。首先,要面臨人生的第一次選擇,要經(jīng)受中考的洗禮。其次,要思考在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向?第三,每一位家長(cháng)都希望自己的孩子成才,要以成績(jì)的高低來(lái)衡量。第四,最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期,他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期,變得易怒,的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習絡(luò )學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗,取得了較好的效果。
特別是在第一次月考之后,班級中出現了部分的學(xué)生厭學(xué),后退的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出厭學(xué),后退的心理說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”“學(xué)習需要毅力需要持之以恒”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。收到意想不到的效果。
與此同時(shí),積極掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在第一次月考以后,借鑒了其他班級的方法,采用多次開(kāi)微型家長(cháng)會(huì )同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,以及各科任的助理競賽的方法。鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績(jì)方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性很好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jì),班級可謂一塵不染,井然有序。三是二、三?荚嚳傇u很好,并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。 初三很抓的就是學(xué)生的成績(jì),而挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力很重要,能夠讓學(xué)生意識到,在懶惰再拖拉再找借口再不動(dòng)筆,再不背政治歷史已經(jīng)來(lái)不及了,也就是自己放棄自己的一生,也就是自己淘汰了自己,所以,時(shí)刻讓他們有一種危機感,時(shí)刻知道學(xué)習不在是父母老師的事而是你自己的責任,在比、學(xué)、趕、幫、超中度過(guò)了最后的時(shí)期。他們的狀態(tài)一直調試得很好,我已經(jīng)盡力,相信他們今年中考會(huì )有好成績(jì)。
我們一路走來(lái),在民主和諧的氣氛中,在摯深的感情中,在相濡以沫的理解中,在朝朝暮暮的樂(lè )學(xué)中,在激動(dòng)人心的賽場(chǎng)上,在精采飛揚的課堂上,在鏗鏘有力的步伐中,在一次次促膝交談中,在團結就是力量的大合唱中,在我們可愛(ài)的校園里,在我們?yōu)橹床囊痪、二九、三九、永久第一的口號里,在我們?mèng)想追尋中,我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無(wú)悔、一路堅強、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓勵、一路感恩、一路感動(dòng)、一路拼搏,回首來(lái)時(shí)的路,腳印串串,堅實(shí)而無(wú)悔!誰(shuí)不我們不是最美的風(fēng)景呢?
我能一路親歷孩子的成長(cháng)并和我深?lèi)?ài)的孩子們一同長(cháng)大我是幸福的,我是快樂(lè )的,我是幸運的,我要感謝我的孩子們,更要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,對我工作的指導和幫助,是你們寄予我愛(ài)的權力,是你們寄予我如此可愛(ài)的孩子們,是你們讓我逐漸成熟,是你們讓我懂得唯有奮斗才會(huì )亮麗的風(fēng)景,唯有用心去愛(ài)去感動(dòng)孩子才會(huì )有真實(shí)的真切的數十個(gè)心與我緊緊相依,我是幸福的,我體味著(zhù)教育的快樂(lè )!
初三班主任工作總結12
一、繼續抓好班風(fēng)建設,帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、繼續規范好儀容儀表
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現、雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著(zhù)到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
2、狠抓課堂紀律
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓練,使孩子們體會(huì )到嚴格有序。
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律、這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作、注重對學(xué)生的學(xué)法指導
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)、對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。鄒靜同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,李亮有了很大的進(jìn)步。
三、進(jìn)一步提高衛生、兩操水平,繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此,每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。
上個(gè)學(xué)期通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動(dòng)課程建設,注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣、另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì ),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因。
六、加強與各任課教師的配合
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法,并及時(shí)地向學(xué)生介紹,以完善其學(xué)習方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。
七、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,與家長(cháng)取得了共識,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
八、注重對孩子的思想教育
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)管理帶來(lái)的效果。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
初三班主任工作總結13
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的湯曉思同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的陳超凡同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )。我發(fā)現他的長(cháng)跑不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象長(cháng)跑那么持之以恒,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。班長(cháng)湯偉潔同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助陳超凡的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,陳超凡有了很大的進(jìn)步。當然,陳超凡的進(jìn)步同時(shí)離不開(kāi)政教處孫毅老師的教育和幫助。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓練,使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。特別是我們班通過(guò)在學(xué)校種植南瓜活動(dòng),使全班同學(xué)懂得勞動(dòng)能帶來(lái)快樂(lè ),勞動(dòng)最光榮的簡(jiǎn)單道理。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生孫博倫,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛(ài)勞動(dòng),在種植南瓜的實(shí)驗中,他總是會(huì )自覺(jué)去澆水,另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,最近拍畢業(yè)個(gè)人照,有幾個(gè)不守時(shí)間的學(xué)生,沒(méi)有按時(shí)間來(lái)拍照,我還是很有耐心地去他們家里叫,干好學(xué)校交給我的任務(wù)。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
回首這20年班主任工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是收獲。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我漸漸地老去,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!面對老師,我要說(shuō):我要向李揚甫老師學(xué)習,老當益壯。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任工作總結14
班主任工作鎖碎而繁雜,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌出學(xué)生成功的花朵,在這里對我的工作簡(jiǎn)單做一些總結:
一、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標,有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己,隨時(shí)調整自己。
二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì )服貼,班風(fēng)才能純正,F在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習的前提下,班主任放下師長(cháng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照,現身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。這樣的學(xué)生在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合的統一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉化。
我在轉化后進(jìn)生方面做了以下嘗試:
1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。
2、對差生分層次分類(lèi)別教育。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P為主,發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心。
4、致力學(xué)風(fēng)建設,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(cháng)日久,后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習巨大的潛能。通過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又能注意個(gè)別指導,同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì ),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,開(kāi)開(kāi)“小灶”。
總之,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的幫助和老師們的共同努力,現在的三、7班有了不小的變化。本學(xué)期曾多次得到流動(dòng)紅旗,學(xué)習成績(jì)也不斷上升,進(jìn)入年級前一百名的學(xué)生也在不斷增多。今后還應繼續努力,爭取在中考中取得更好的成績(jì),為十二中爭光。
初三班主任工作總結15
初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從,此時(shí)的班主任工作責任重大。一學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導和年級組長(cháng)的指導下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(cháng)和各位任課教師的共同努力,班級順利過(guò)渡,常規秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續保持,學(xué)習成績(jì)穩中有升,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、認真分析初三階段班級管理工作的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們自我完善;對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步前進(jìn);對于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)的學(xué)習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)的提高展開(kāi),以常規管理促進(jìn)學(xué)習,又以學(xué)習帶動(dòng)常規管理。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
1、進(jìn)入初三,隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入&“反叛&”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。(工作總結范文 )
2、作為班主任,我在學(xué)期伊始,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,并且配合學(xué)校工作認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行&“換位&”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統美德。。見(jiàn)到老師問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的,同時(shí)還要培養學(xué)生具有正確的尊師觀(guān)念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn),關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個(gè)人必須遵守的。
3、特別是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),鼓勵學(xué)生積極參加有益的文體活動(dòng),如學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、12。9跳繩比賽等活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
1、既要引導學(xué)生學(xué)好功課,又要同任課教師密切配合。平時(shí),我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。 我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì ),我都不會(huì )放棄,每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。
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