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高三班主任工作總結

時(shí)間:2024-08-29 17:34:37 澤彪 工作總結 我要投稿

高三班主任工作總結(精選26篇)

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高三班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高三班主任工作總結(精選26篇)

  高三班主任工作總結 1

  一、基本情況

  高三(7)班是個(gè)物理班,共55人,其中男生47人,女生8人?傮w來(lái)說(shuō),本班有如下特點(diǎn):

  1、思維活躍,基礎較為扎實(shí),成績(jì)較好。

  2、班風(fēng)純正,團結、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。

  3、有輕度的兩極分化情況。

  4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現,如煩躁、憂(yōu)郁、失眠等。

  二、幾項重要任務(wù)

  1、高考動(dòng)員,激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐、前途而拼搏的熱情,主題是“爭分搶秒,全力一赴,無(wú)悔高三”。

  2、高考報名。注意提醒學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選報x科

  3、組織學(xué)生作好體檢工作。

  4、動(dòng)員學(xué)生作好“一!钡膫淇脊ぷ!耙荒!钡某煽(jì)很大程度上決定著(zhù)高考志愿的填報,它實(shí)際上是對高考成績(jì)的檢測。必須作好充分的準備。

  5、作好“二!钡膫淇紕(dòng)員。

  6、組織學(xué)生作好體檢工作。

  7、組織學(xué)生作好志愿的.填報工作。填報志愿是一名科學(xué),填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實(shí)際,根據自己的興趣、愛(ài)好,參考往年的錄取情況,科學(xué)地、合理地填報志愿是重中之重。

  8、組織學(xué)生參加高考。重點(diǎn)是“沉著(zhù)、冷靜、細心、守紀”。

  三、具體的實(shí)施步驟

  根據學(xué)校的總體部署,結合本級、本班的具體實(shí)際,擬做如下安排。

  四、班級管理中,用制度說(shuō)話(huà)。

  1、實(shí)行獎罰制度,加強紀律約束。

  對遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序,實(shí)行罰款制度,同時(shí)對月全勤,學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。

  2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。

  由班長(cháng)到值周班長(cháng)到普通學(xué)生,及時(shí)反饋班級紀律情況,并實(shí)行班任跟自習,保證自習課的正常進(jìn)行。

  3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。

  由值周班長(cháng),帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進(jìn)行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現嚴重扣分值日生,罰重新值日。

  五、學(xué)習生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。

  1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

  人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現思想波動(dòng)現象,要及時(shí)講教心理咨詢(xún)室老師,做好心理調節器整工作。

  2、引進(jìn)競爭機制。

  針對每一次月考成績(jì),總分名次都通過(guò)列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習情況,同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標,通過(guò)實(shí)現目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現突破。

  六、日常生活中,解決學(xué)生實(shí)際困難。

  1、到生活有節奏,有規律。

  督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成高三補習班生活規律,跟上節奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習生活。

  2、落實(shí)家訪(fǎng),了解學(xué)生生活實(shí)際。

  高三學(xué)生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實(shí)了解他們生活實(shí)際,學(xué)習環(huán)境好壞,有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習生活。一年的時(shí)間說(shuō)短也長(cháng),說(shuō)長(cháng)也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

  一年的工作很快就會(huì )結束,但是對學(xué)生來(lái)說(shuō),高三一年的生活卻是那樣的漫長(cháng),等待高考,開(kāi)始高考,努力工作,這是對學(xué)生的煎熬了,相信只要不斷的努力,那么就會(huì )有更大的進(jìn)步。我要做好工作,要幫助學(xué)生在生活、學(xué)習、心理上保持健康,以健康的心態(tài)迎接高考,迎來(lái)最美好的一天!

  高三班主任工作總結 2

  在學(xué)校領(lǐng)導和任課教的師支持下,本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成,班級的整體面貌有了較大的改觀(guān),學(xué)生的學(xué)習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗,反思高三一學(xué)期的班主任工作,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

  一、制定明確的奮斗目標:

  進(jìn)入高三,接手高三四班級的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)詳細了解班級情況,之后召開(kāi)“目標與計劃”的主題班會(huì ),利用自己新班主任的身份在班會(huì )上大力宣揚年組老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實(shí)是當之無(wú)愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時(shí)也指導學(xué)生制定自己高三的奮斗目標,認真考慮自己的現實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己樹(shù)立一個(gè)長(cháng)遠目標和近期目標,為實(shí)現自己的目標做一個(gè)詳細的學(xué)習計劃,必須適合自己,切實(shí)可行,具體到每天做什么,甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么,天天督促自己,要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由,不為失敗找借口。

  二、抓好日常班級工作,創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍

  學(xué)生剛上高三時(shí),每個(gè)人都不能適應高三的生活,壓力大,學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒(méi)辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì ),重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出二斤肉來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上,我也繼續做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過(guò)好這一年。

  除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和紀律情況。每天早自習開(kāi)始前,我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節課都到班看看,其他任課教師上課時(shí),我就站窗戶(hù)外面看看,看學(xué)生上課時(shí)的表現,聽(tīng)課情況。

  三、密切與任課教師的關(guān)系

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  A、成績(jì)相對較好的學(xué)生

  B、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

  C、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,我們共同協(xié)調,針對不同學(xué)生的不同問(wèn)題,采取不同措施,對癥下藥,收到了一定的效果。高三(4)班成績(jì)的取得,不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。

  四、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  五、注重效率 ,防止反復

  經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會(huì ),我們都特別舍得付出,但我們更關(guān)注付出后能否得到預想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?每一次月考后,我都找學(xué)生談話(huà),像張強,張明洋這兩個(gè)男生,都屬于沒(méi)長(cháng)勁兒那種,需要經(jīng)常督促,隔一段時(shí)間,就得談?wù),談?huà)之后勁頭就足一些,趙敏和鄧守坤屬于對自己沒(méi)信心那種,也總是需要鼓勵,和他們談心都不只有多少次了,還有一個(gè)老大難王升,不能說(shuō)深,說(shuō)深就生氣,也不能說(shuō)淺,不起作用,這個(gè)尺度可太難掌握了,可以說(shuō)是受他一年氣,但是最后成績(jì)還行。作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現象就一抓到底,學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的.作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就必須做到。

  六、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考

  高三的生活壓力大,學(xué)習緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心,對于高考的成功舉足輕重。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模二模前后,對于學(xué)習成績(jì),學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。男孩子煩躁,摔東西等等,所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開(kāi)導她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。學(xué)生在學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶,一點(diǎn)小事,都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō),要么寫(xiě)寫(xiě)日記,也可以到操場(chǎng)上跑跑步,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自己,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有喪失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,對考試從滿(mǎn)信心,這是我最希望看到的。這段時(shí)間,作為班主任,真的很辛苦?记暗男睦磔o導其實(shí)也是相當重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過(guò)分。事實(shí)證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng),途中也沒(méi)有出現什么意外情況,高考那幾天,一切都很順利。

  再有,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里,我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài),不管班里出現什么事情,不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。

  七、認真學(xué)習《招生簡(jiǎn)章》《專(zhuān)業(yè)目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作

  報好高考志愿,相當于高考多了幾分,我深知報志愿的重要性,我在了解和查閱了多方資料后,認真地指導了同學(xué)填報志愿,要求學(xué)生根據幾次模擬考試的成績(jì)對自己進(jìn)行定位,對多數同學(xué)進(jìn)行了具體的指導,要求學(xué)生合理填報志愿。

  高三班主任工作總結 3

  我是高三(17)班的班主任,擔任高三(17)、(18)班的政治教學(xué)工作。20xx年高考,恩平一中在全省報考人數大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數比往年減少的情況下仍獲大面積豐收:參加考試人數929人,總入圍人數902人,總入圍率為98%,比去年提高了8個(gè)百分點(diǎn)。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學(xué)校分配的本科高考任務(wù),專(zhuān)科上線(xiàn)率100%。

  我本人要感謝我們的何校長(cháng),整個(gè)高三在他的領(lǐng)導下,形成一個(gè)團結、有戰斗力和諧的集體。在教導主任劉主任的帶領(lǐng)下,我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差,認真落實(shí)學(xué)校的各項教育教學(xué)措施,并且取得很好的效果。我有幸身在其中,讓我從中收獲很多。同時(shí),我感謝我的家人,特別是我愛(ài)人,整個(gè)高三,讓我在無(wú)后顧之憂(yōu),全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度,簡(jiǎn)要總結一下:

  (1)班級團隊的建設

  提出“積極、健康、向上”的班風(fēng), “順序自然”的法則,這也是生活學(xué)習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué),提升人格魅力”的兩個(gè)目標。倡導競爭與互助,鼓勵學(xué)生獨立思考,思維活躍。通過(guò)班會(huì )、私下交流去創(chuàng )設情境讓學(xué)生展示自己、評價(jià)自己、剖析自己,要求學(xué)生感受生活、體驗快樂(lè ),富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學(xué)生的潛力,我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上?迫卫蠋焸冋J真落實(shí)學(xué)校提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個(gè)月,每周一次班會(huì ),研討班級、每一個(gè)學(xué)生的狀況,提出有針對性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來(lái)輔導學(xué)生,直到9點(diǎn)下班。所有教師都認真仔細地幫助學(xué)生解惑,開(kāi)導緊張情緒。我要感謝這個(gè)團隊,正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

 。2)調整心態(tài),指導學(xué)法

  首先,調整的心態(tài):一切從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節入手。

  其次,“細節決定成敗”的心態(tài):指導學(xué)生做題考試規范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學(xué)生善于反思總結歸納。

  再次,“良好的競爭心態(tài)”:不少學(xué)生在眾多優(yōu)秀學(xué)生面前有失落感,我就結合學(xué)生自身的特點(diǎn),引導他們實(shí)現自我超越,取彼之長(cháng)補己之短,高手恰恰給我們提供了學(xué)習競爭的`機會(huì );要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間;要求高手們人人奉獻一道好題,一個(gè)好主意,一個(gè)好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。

  第四,“適當的壓力”心態(tài),不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好,基礎好,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時(shí)需要給學(xué)生設定目標添加適當的壓力;有的學(xué)生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間,恰當的定位。

 。3)貴在堅持

  從進(jìn)入高三,到一摸、二摸、三摸、三輪復習到高考、填報志愿需要一氣呵成,再接再勵。我的兒子在幼兒園,正是需要爸爸陪伴,成長(cháng)的過(guò)程,但這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,傾聽(tīng)他的笑聲-----沒(méi)有付出,沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗,都會(huì )把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的,我們付出了……我們成功了……我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家:付出終有回報,好人一生平安。

  在高考的前一天晚上,我征求學(xué)生的意見(jiàn),需要我講點(diǎn)什么,學(xué)生的反應是有點(diǎn)緊張、害怕。我為了開(kāi)導同學(xué)們的緊張心情,帶頭給同學(xué)們唱起了張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。同學(xué)們也跟著(zhù)我一起大聲齊唱:“我知道,我的未來(lái)不是夢(mèng),我認真地過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著(zhù)希望在動(dòng),跟著(zhù)希望在動(dòng)……”

  最后讓我們共同努力,續寫(xiě)新的光輝篇章。

  高三班主任工作總結 4

  高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習習慣逐漸穩定,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

  我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù),班級常規工作穩定有序,學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升,語(yǔ)數英會(huì )考全部順利通過(guò),學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面。

  在這學(xué)期的班主任思想工作上,我長(cháng)期將四個(gè)字放在心中,并時(shí)時(shí)要求自己做到,主要是:

  1、“愛(ài)”:愛(ài)班級體,愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的心理變化,生活要的要求,有什么困難及時(shí)幫他們解決:對待差生要特別關(guān)注,有一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P并及時(shí)做思想工作,我們班有一個(gè)學(xué)生,進(jìn)校表現非常差,不愛(ài)進(jìn)教室,即使進(jìn)了教室也不學(xué),上課不是睡覺(jué)就是看小說(shuō),開(kāi)學(xué)初找了他幾次后有些好轉,有一次一周沒(méi)有違紀情況,于是就在教室里大張旗鼓的表?yè)P他,事后又及時(shí)找他談話(huà),鼓勵他堅持下去,并適當的利用他的畫(huà)畫(huà)特長(cháng),給他任務(wù),讓其感覺(jué)到我對他的重視,后來(lái)他慢慢更正過(guò)來(lái)了,只要有一稍微松懈,我便給予鼓勵,后來(lái)他也一步步走上正軌,成績(jì)也有所提高。

  2、“嚴”:在學(xué)習上,行為習慣上,嚴格要求他們,時(shí)時(shí)刻刻都不放松,特別是教室的紀律、衛生。發(fā)現問(wèn)題馬上處理,并且要從嚴。當然有特殊情況再靈活處理。

  3、“導”:在思想上要及時(shí)疏導他們,盡量把一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。在學(xué)習上,做人上要引導他們,什么是對,什么是錯,什么該做,什么不該做。逐步樹(shù)立他們正確的.人生觀(guān),世界觀(guān)。

  4、“范”:我覺(jué)得這是做班主任最重要的一點(diǎn)。平時(shí)我要求學(xué)生守時(shí),到班,開(kāi)展活動(dòng)、班務(wù)活動(dòng)我從來(lái)不遲到,要求學(xué)生起床,我也是幾乎天天都起來(lái),不管刮風(fēng)或下雨。要求學(xué)生做事認真,我自己做班上的每一件事情也都認認真真。時(shí)時(shí)刻刻做他們的表率。這樣在開(kāi)展工作時(shí)他們就無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  下面是我對本學(xué)期的工作的總結:

  一、心理疏導是第一要著(zhù)

  進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。

  有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

  二、激勵教育是關(guān)鍵

  理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

  但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

  三、方法指導是根本保證

  現在高考雖有六門(mén)功課,但基本的學(xué)習方法是相通的,班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

  其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

  最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),研討學(xué)習方法。

  四、各方協(xié)調事半功倍

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

  五、開(kāi)展主題班會(huì )

  學(xué)期開(kāi)展了以下主題班會(huì ):感恩教育、我的大學(xué)夢(mèng)、學(xué)習經(jīng)驗交流、考后質(zhì)量分析主題班會(huì )、心理健康教育、理綜應試策略、安全教育等一系列主題班會(huì ),通過(guò)班會(huì )的形式,針對不同階段,讓學(xué)生更能很好的適應高三生活,同時(shí)保持著(zhù)對大學(xué)的向往,辛苦并快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。

  通過(guò)一學(xué)期的努力我班學(xué)生在紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎,班級平均分、中等生相對較好,也多次獲得流動(dòng)紅旗。而對我本人來(lái)說(shuō),我一直這么認為,我不怕出問(wèn)題,最害怕是發(fā)現不了問(wèn)題,一學(xué)期來(lái),我們班穩步前進(jìn),同學(xué)范的錯誤,我都能冷靜得去處理,有時(shí)候感覺(jué)很難辦時(shí),我便請教有經(jīng)驗教師一些難題都迎面而解,而我也從中得到了較多經(jīng)驗。

  總之,忙碌了一學(xué)期,走了些彎路,做了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:經(jīng)驗不足、學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范,在今后的工作中,我會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓,通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力,爭當一名優(yōu)秀的班主任。

  總之,我感覺(jué)班主任工作中只要用心,一定會(huì )越干越起勁兒。

  高三班主任工作總結 5

  高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結,以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校服務(wù),把工作做的更扎實(shí)穩妥。

  一、以情感溝通作為管理前提,從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  高中學(xué)生逐步走向成熟的過(guò)程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué),他們平時(shí)聽(tīng)到的多是表?yè)P,容不得別人對自己說(shuō)“不”,更養成一種驕傲自滿(mǎn),目中無(wú)人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們,幫助他們,使他們感到老師可親。

  案例一:通過(guò)情感教育加強班級凝聚力,比如高三上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,鼓勵大家積極參與,同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓練,跑步,跳遠,接力,袋鼠跳。因為我班是自主學(xué)習班,我班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運動(dòng)會(huì )時(shí)成績(jì)已經(jīng)倒數,但我告訴他們我們不止學(xué)習好,體育也要好,我們絕不做高分低能,我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理教育他們,我們在成績(jì)上和平行班還有差距,但在結果上我們證明了自己,取得了第六名的好成績(jì)。

  分析:班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì )導致學(xué)生的反感,特別是那些有毛病的學(xué)生,設身處地的為他們考慮考慮,身先士卒,率先垂范,或因勢利導的去教育或許有更好的效果。

  二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚民主。

  高中生愿意在同學(xué)中表現自己,我們應因勢利導,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設,做班級的`主人,調動(dòng)學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。制度化就是規范化,做到公正、公平,一視同仁。如我班班長(cháng)把手機帶到了班級,學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成,對此,不僅在班級當眾批評,而且扣除考核分,當然事后對班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育,調動(dòng)積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺(jué)得管理是公正的、規范的,也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評比考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結,每月一總結。

  案例:我班王林同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差,雖然學(xué)習好,但是生活、紀律上總是出事情,針對他的情況,我有的放矢的引導,先讓他過(guò)行為表現這一關(guān),幫他明確應該完成的任務(wù),只要有好的表現,立即表?yè)P,樹(shù)立他的信心,在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān),這段時(shí)間他非常用功,班級值日也主動(dòng)做。

  分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導,有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。

  當然,如何做好高中班主任,學(xué)問(wèn)很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習,不斷地提高、完善。

  高三班主任工作總結 6

  從暑期開(kāi)始接手高三新重組的高三(2)班的班主任工作,也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期,在班級建設和學(xué)生管理,與學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開(kāi)展,積累了些許經(jīng)驗,也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸,F將工作總結如下:

  一、班級建設:以制度為規范,以活動(dòng)為載體,以集體塑造和良好班風(fēng)養成為歸宿,一學(xué)期獨占段“文明班級”,基本完成任務(wù)。

  1、班級制度先行于班級建設,明確新班級的整體定位。由于高三(2)班作為新高考考前專(zhuān)、本分流教學(xué)的特點(diǎn),重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級,但相對于數量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調查表普查、意見(jiàn)反饋、班級表決等方式通過(guò)一系列的班級規章制度,包括班規、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規修改細則等近十項班級規則,由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望,來(lái)自班級學(xué)習、生活的實(shí)際需要,確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決,故在執行過(guò)程中比較嚴肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規定,以制度的形式肯定了學(xué)生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位,給班級建設一個(gè)高起點(diǎn);同時(shí)除了個(gè)人千分制外,將考勤、儀表、值日等行規納入四人小組競賽中,有效利用組內共進(jìn)步退的監督機制推動(dòng)個(gè)人努力;同時(shí)把班會(huì )組織、學(xué);顒(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競賽,促使學(xué)生小組內進(jìn)行分工合作、互幫互助,有力地推動(dòng)班級集體意識和榮譽(yù)感的形成。從開(kāi)學(xué)以來(lái),班級在學(xué)校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭,是對班級在制度化的管理下取得成效的證明,也是對班級有序管理的不斷肯定。

  2、以班級活動(dòng)為助推器,讓高三的學(xué)習和成長(cháng)在張弛有度中闊步前行。

  作為高三畢業(yè)班,學(xué)習生活在密不透風(fēng)的連軸轉中高強度運轉,每周周考、一月月考,還有中午聽(tīng)力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等,怎樣保持學(xué)習的強大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題,還有警惕在學(xué)習壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢(這樣,學(xué)習再好,教育的意義也就失去了)。為此我嘗試以集體性的班級活動(dòng)切入,從日;顒(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級的學(xué)習和品質(zhì)培養。

  日;顒(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘,全班集體分享按學(xué)號輪流播報每日格言和新聞(隔天交叉,現在又調整為周一、周五進(jìn)行),讓高三的`學(xué)習在勵志中保持動(dòng)力,在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì )由各小組輪流負責安排,在保證勵志和常規公布的規定內容外,各組根據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì )。目前班級已經(jīng)開(kāi)出了“不屈不撓面對高三”、“團結共贏(yíng)運動(dòng)會(huì )專(zhuān)輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì )課,有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗、競技游戲等五花八門(mén)的形式,使得班會(huì )課成為學(xué)生展現才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺,也是學(xué)生們緊張生活中的潤滑劑、學(xué)習瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開(kāi)心一刻”。

  重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運動(dòng)會(huì ),是班級最好的凝固劑,凝結班級的力量,彰顯班級的風(fēng)貌。這次運動(dòng)會(huì ),作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng),從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號、后勤、啦啦隊等,基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調作戰。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后,大家形成共識:希望運動(dòng)會(huì )成為高中生活的一次記憶的珍藏,所以在繁忙的高三,運動(dòng)會(huì )不再成為負擔、不是對學(xué)習的干擾,她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是,運動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強訓練,跳繩隊員利用空閑時(shí)間見(jiàn)縫插針演練,進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練,同學(xué)獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場(chǎng)式;所以當身著(zhù)五四服飾,踏著(zhù)哨聲,整齊闊步入場(chǎng)的班級方陣,在運動(dòng)場(chǎng)主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻,我們都被自己打動(dòng)了,為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒(méi)有突出的體育優(yōu)勢的文科班,獲得“精神文明獎”時(shí)候,我們的心愿已經(jīng)全部達成了,還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見(jiàn)證班級風(fēng)貌的共同財富和美麗回憶。

  二、學(xué)生管理:建立個(gè)人信息庫,自主管理,長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。

  一沙一世界,一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,都有自己各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過(guò)于如何協(xié)調在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生,讓他們信任和依靠,讓他們自我勉勵、不斷成長(cháng)。

  1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫,從了解開(kāi)始溝通。從接手班級開(kāi)始,發(fā)放了兩張信息調查表,讓學(xué)生對家庭基本情況,對班級、老師的基本評價(jià),對自己目標和方向的定位等進(jìn)行反饋,基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息,做到基本不會(huì )張冠李戴,是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,建立學(xué)生個(gè)人信息庫;另外一個(gè)深入了解學(xué)生,做到個(gè)人個(gè)性對話(huà)的方式是每周的周記,除了月考、期中考、模擬考等階段反思,運動(dòng)會(huì )或班級重大決定等集體性反饋外,周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋,有事則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短,這個(gè)信息庫枝蔓的庫存非?捎^(guān),不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候學(xué)生的家庭,周邊的同學(xué),班級的問(wèn)題等都能從中管窺一斑;當然,除了周記筆談的方式,更直接有效的是個(gè)別面談,不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息,還能在談話(huà)中發(fā)現問(wèn)題給予建議,當然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導和預防。但由于時(shí)間限制,基本上每周約談2—3人,但在大考前后會(huì )密集個(gè)別談話(huà),考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵暗示,考后是情緒失控的安撫和疏導,有學(xué)生也學(xué)會(huì )在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調節。目前為止,基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談,班級的整體情況比較穩定。

  2、班級的管理對象是學(xué)生,活動(dòng)主題是學(xué)生,所以班級學(xué)生的管理以為自主選擇建構自我管理。在開(kāi)學(xué)初,通過(guò)發(fā)放班級職務(wù)意向表,學(xué)生根據自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔班級的事務(wù)。在班級管理上在刻意避開(kāi)“班干部”的字眼,我們班只有“班級職務(wù)分配表”,除了常規的班長(cháng)、團支書(shū)、小組長(cháng)、課代表之外,還設了“紀律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎懲委員會(huì )”、“文秘組”、“圖書(shū)處”等十幾個(gè)部門(mén),每個(gè)部門(mén)自行若干學(xué)生組成,班級在基本上全員出動(dòng)的基礎上運轉,讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級的主人翁。但不可否認,每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對等,還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者,但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會(huì )是一個(gè)公正的裁決。

  3、學(xué)生教育的基本原則是長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使,還在成長(cháng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(cháng)善救失,就是看到是他們的長(cháng)處和優(yōu)勢,盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺,讓他們自信、自強;對于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級現在做的挺好的班級布置、班級網(wǎng)頁(yè)、班會(huì )自主流程、考勤紀律等,其負責的學(xué)生在學(xué)習、行規或處理方式能方面可能都會(huì )有些瑕疵,但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。

  三、家校聯(lián)系:以家長(cháng)會(huì )為橋梁,協(xié)同家長(cháng)共促學(xué)生成長(cháng)。

  家長(cháng)無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素,怎樣合理調動(dòng)家長(cháng)合理教育和管理,最直接和普及的方式就是家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期的兩次家長(cháng)會(huì ),秉著(zhù)不同不同階段要求精心準備,來(lái)達相同的和家長(cháng)長(cháng)交流、配合的目的。八月開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )是第一次以班主任的身份和家長(cháng)交流,為了基本了解家長(cháng)、加強師、生、家長(cháng)三方溝通,并介紹剛組建的班級特點(diǎn)和高三學(xué)習、生活的新要求,采取學(xué)生和家長(cháng)共同參加,選取家長(cháng)代表發(fā)言,以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級定位”、“家長(cháng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(cháng)、學(xué)生就高三學(xué)習生活達成共識,并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(cháng)會(huì )給班級定下的和諧和相互配合的基調,在日后的家長(cháng)溝通、配合都非常順利,家委會(huì )高效、高質(zhì)組建運轉,讓班級在幾周后就添置了書(shū)柜,方便了學(xué)生的學(xué)習生活,書(shū)柜的質(zhì)量也成為許多班級取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(cháng)會(huì ),因為部分學(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力,于是把家長(cháng)會(huì )定位點(diǎn)落在在家一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜,瑣瑣碎碎,不管是班級建設還是學(xué)生管理,不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細數,希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步,也希望班級和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步,每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力!

  高三班主任工作總結 7

  進(jìn)入高三,班主任工作的重點(diǎn)從幫助學(xué)生適應高中生活轉變?yōu)槿绾蝹鋺鸶呖,讓學(xué)生在高一、二形成的良好學(xué)習習慣和行為習慣繼續保持,密切注意學(xué)生的思想狀態(tài)的變化。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)逐漸適應高考同時(shí)備考,但容易產(chǎn)生懈怠情緒。我主要從以下幾個(gè)方面加強管理:

  一、加強日常管理

  根據學(xué)校的要求,嚴抓班級的紀律,早操出勤率,衛生值日等。利用班會(huì )課強調紀律的重要性,紀律是保證一個(gè)班級良好班風(fēng)的前提和基礎。對不能遵守紀律的同學(xué),采取必要的懲罰措施,對于有違紀行為的同學(xué),在期終不能參加優(yōu)秀學(xué)生的評選,對于多次違紀而且屢教不改的同學(xué)則把違紀情況記錄下來(lái)寫(xiě)入成長(cháng)記錄袋,這些措施的采用起到了很大作用,學(xué)生違紀明顯減少。

  二、密切注意學(xué)生的思想變化,經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。

  針對每一個(gè)學(xué)生的具體情況,本學(xué)期保證每一個(gè)學(xué)生至少談一次話(huà)。對于成績(jì)波動(dòng)比較大,或者學(xué)習狀態(tài)不佳及態(tài)度不端正的`同學(xué),則經(jīng)常談話(huà),同時(shí)主動(dòng)邀請請這些學(xué)生的家長(cháng)來(lái)校交流學(xué)生的情況。從談話(huà)中了解這些學(xué)生的所思所想,從根本上解決問(wèn)題。

  在與學(xué)生溝通交流時(shí),要注意尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入。寄予合理的期望,幫助每一個(gè)學(xué)生確定一個(gè)合理的目標,同時(shí)在學(xué)生為自己的目標努力的過(guò)程中,不斷的督促和鼓勵他們,使他們一直保持學(xué)習的熱情,成績(jì)逐步提高。

  三、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

  我班的班委干部和團支部委員都是通過(guò)學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的。他們的自身素質(zhì)較好,而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且幫助他們分析工作中出現的問(wèn)題,不斷提高他們的工作能力,讓班干部成為班級的核心,帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  四、重點(diǎn)抓好差生的轉化。

  我們班有十二個(gè)學(xué)籍在四中的學(xué)生,這些學(xué)生的學(xué)習習慣及行為習慣都存在很大問(wèn)題,班級里違紀的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學(xué)生的身上。與他們交流,我本著(zhù)不歧視,不輕視他們的原則,多鼓勵他們。同時(shí)要經(jīng)常關(guān)注他們,發(fā)現其身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現,則給予表?yè)P和肯定,促使其向好的方向轉化。

  五、協(xié)調好各任課老師之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不出現單科拖后腿的現象。

  總之,班主任的工作都是繁雜的,多些愛(ài)心,耐心,關(guān)心和恒心,做好每一件事。

  高三班主任工作總結 8

  時(shí)光匆匆,6月高考已過(guò)!辛勞了三年,終于到了收獲的季節!回顧三年的歷程,內心充滿(mǎn)感激,感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷,感謝你們的愛(ài)護與寬容,感謝各位老師對我個(gè)人及對一班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)心愛(ài)護一班的人們!下面,我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結,不到之處,敬請各位同仁多多指教!

  一、鼓足干勁,迎戰高考。首要任務(wù)當然是抓學(xué)習。

  1、樹(shù)立危機意識。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認真準備主題班會(huì ),向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆文科班的成績(jì)、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢,全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真,積極主動(dòng),一改以往文科班的不良習氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)!

  2、有良好的、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語(yǔ)文龔志明老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣,激發(fā)他們的求知欲望;數學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情,教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學(xué)生都很認真負責,對缺課的同學(xué)會(huì )積極的補缺補漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽(tīng)課。地理老師宋小娟老師更是通過(guò)視像教學(xué),使同學(xué)們記憶東西更加的形象化,地理課按說(shuō)通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習、吸收了。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸!

  3、每日晨讀三年來(lái)堅持如一日。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦,對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表王佳歡,英語(yǔ)科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)表現突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

  二、加強常規管理,培養健康集體

  1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執行學(xué)校的規定,雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰,但常規要求我是一天也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點(diǎn)名,誰(shuí)也別想抱僥幸心理;教室衛生、早讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發(fā)現問(wèn)題,隨時(shí)解決。

  2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。我時(shí)常通過(guò)談話(huà)等多種方式,注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級干部。

  3、在班集體建設過(guò)程中,我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學(xué),雖然難度很大,但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長(cháng)呂沁倩、團支部書(shū)記王佳歡,勞動(dòng)委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同,我也大力表?yè)P他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使我班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。

  4、有效地利用好每周一的班會(huì )課。既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),學(xué)習有關(guān)的安全知識,也根據本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習習慣、養成教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、感恩教育等內容,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  三、做好學(xué)生的“心理醫生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,加強學(xué)習方法的指導。

  高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望,認識到考上大學(xué),特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個(gè)人都能如愿以?xún),這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu),從而導致他們的內心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。

  我消除考生心理負重的對策有:

  1、明確奮斗目標,激發(fā)學(xué)生的自信心。

  盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心,教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),“學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎?”這定能增強學(xué)習興趣,恢復自信心,讓學(xué)生在愉快的.情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計,每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘,征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

  2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

  通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待,全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異,如果不接受現實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會(huì )減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流:特別是一模、二模后,老師要和家長(cháng)多交流,發(fā)現差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì);過(guò)分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩定的支持系統?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(cháng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心,情緒飽和,都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。

  結語(yǔ):今年高考成績(jì)仍未出來(lái),這對我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學(xué)一定會(huì )有一個(gè)可喜的成績(jì),所以無(wú)論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為協(xié)和的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

  高三班主任工作總結 9

  本學(xué)年,我擔任高三十二班的班主任,理科補習班,班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考,在他們內心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí),而今又由于各種原因選擇復讀,不管是在生活上、學(xué)習上,還是心理上都難免承受著(zhù)巨大的壓力,而作為補習班的班主任,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,幫助學(xué)生消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。

  首先,通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況,有以下幾類(lèi):

  1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑,感覺(jué)低人一等;

  2、焦慮。這種“通病”,最大的表現是考試中的患得患失,一旦成績(jì)不好,就會(huì )非常著(zhù)急。越是這樣,他們所承受的壓力就越大,而焦慮情緒也越重;

  3、冷漠。在剛入學(xué)時(shí),班里人際關(guān)系非常冷淡,同學(xué)之間缺乏交流,同學(xué)們普遍缺乏集體觀(guān)念,很難形成一個(gè)融洽的集體,幾乎是“你干你的,我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上,一些同學(xué)對老師陌生,不主動(dòng)與老師溝通。

  針對班級里存在的`這些問(wèn)題,我主要從以下四個(gè)方面著(zhù)手解決問(wèn)題:

  1、運用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹(shù)立自信心

  開(kāi)學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信,有感染力的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,{比如:你一定能成功!你可以戰勝一切困難!以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣,從積極的角度看待自己,發(fā)現自身的優(yōu)勢,看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確評價(jià)自己,然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵自己,堅信自己一定能行!回家對著(zhù)鏡子說(shuō)也行。很快,我發(fā)現學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習里了,人也變得開(kāi)朗了。

  2、教育學(xué)生用平常心對待成敗得失,保持情緒的穩定性

  進(jìn)入十月中旬,連續的周考,成績(jì)的上下使學(xué)生稍稍平復的心又開(kāi)始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心,我告訴他們:學(xué)習是一件清苦的事情,就像僧人修行,需要一份來(lái)自?xún)刃牡某领o,而容不得悲觀(guān)失望,心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據自身實(shí)際,制定出適合自己的奮斗目標,目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人,高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校;近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn),明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的,根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要實(shí)事求是,適合自己,不要過(guò)分苛求自己,這樣才會(huì )學(xué)會(huì )正確對待平時(shí)的考試,重視而不畏懼考試,把它當作高考來(lái)磨練自己。

  3、建議學(xué)生善于積極轉移不良情緒。

  當一些學(xué)生心煩時(shí),建議努力練習全心全意去做每一件事,比如專(zhuān)攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦,做數學(xué)理綜訓練題,雖然使學(xué)習量有所增加,但心理感覺(jué)卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過(guò)轉移關(guān)注的事物而消除掉。

  4、教會(huì )學(xué)生采取合理宣泄。

  多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題,但百人百樣,學(xué)生個(gè)體不同,解決問(wèn)題的方式也因人而異,而合理宣泄是有較好效果的,比如:

  1)多與他們交心、談心。

  2)適當參加些運動(dòng),聽(tīng)音樂(lè )。

  3)或者讓自己靜一下,重新反思總結一下。

  4)開(kāi)導他們不要太壓抑自己,在不影響他人的前提下學(xué)會(huì )傾訴,該笑時(shí)笑,該哭時(shí)哭,該喊時(shí)喊。

  通過(guò)努力,高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )了在平時(shí)的學(xué)習生活中自我調節,學(xué)會(huì )轉移和化解心理矛盾,能保持相對樂(lè )觀(guān)的精神和平穩的心態(tài),而且學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道,這不是一勞永逸的,學(xué)生的問(wèn)題常出常新,所以需要長(cháng)期堅持,新問(wèn)題,新對策,所以要付出更大的努力。

  高三班主任工作總結 10

  本學(xué)期,我擔任xx學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結束,成績(jì)已定,高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作;仡櫿麄(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、班級管理中,用制度說(shuō)話(huà)。

  1、繼續進(jìn)行量化管理,繼續執行《班級公約》,《班級請假制度》,《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰,同時(shí)對全勤的同學(xué),學(xué)期結束予以獎勵,以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。

  2、單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議,雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議,大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng),培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍,及時(shí)了解班級情況,對出現的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

  3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境,形成良好的衛生習慣。

  4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

  二、加強思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現思想波動(dòng)現象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導,做好心理調整工作。

  2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣,因此,鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數,并在每次考試中總結、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

  3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流,深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界,為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

  4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程。寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺,成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習、明確學(xué)習目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

  三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

  1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來(lái),開(kāi)展主題班會(huì ):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì ),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

  2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃,小考小結,合理安排學(xué)習時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習規律,把握學(xué)習節奏,在一張一弛中調整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習生活。

  3、做好每次月考成績(jì)分析,針對每一次月考成績(jì),了解學(xué)生的階段學(xué)習情況,對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考,同時(shí)也是身心放松,加強班級凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。

  5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì ),和任課教師溝通,形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。

  6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的`精神食糧豐富學(xué)生內心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書(shū)》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》。一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導,去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義上的精神上的強者。

  定期召開(kāi)班團干會(huì )議,調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

  四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。

  在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

  高三學(xué)生多數是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習,多探索,就能在工作中享受到樂(lè )趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jì),上線(xiàn)率79%。

  高三班主任工作總結 11

  一年一度的高考已經(jīng)結束了,回顧高三這一年的工作,我感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗,現將這一年的工作情況總結如下。

  一學(xué)年來(lái),我作為高三英語(yǔ)老師,能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高, 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)工作主要從以下方面入手,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好英語(yǔ)。

  2、了解學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的.興趣,課堂上講練結合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)以提高教學(xué)水平。

  自己一直十分注重培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新血液。"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次挑高三英語(yǔ)教學(xué)的擔子,自己在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如,考綱研究不夠,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,經(jīng)過(guò)這一年的認真扎實(shí)工作實(shí)踐之后,我確信在以后自己會(huì )用心做得更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  高三班主任工作總結 12

  高三上學(xué)期已過(guò)去,在這過(guò)去的一學(xué)期里,高三(5)班在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展。同學(xué)們團結進(jìn)取,互相幫助,每次月考都取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。雖然學(xué)習很緊張,但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團結進(jìn)取,不甘落后,和睦融洽的良好氛圍。

  一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

  良好的紀律是學(xué)習好的根本保證,良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎。而良好的紀律性和生活作風(fēng)的養成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會(huì )帶來(lái)好的學(xué)風(fēng),在高中最后一年的學(xué)習中尤其如此。學(xué)期初,在政教處和年級組的幫助與配合下,著(zhù)力從學(xué)生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手,培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負擔,班上實(shí)行了班干部值班制,進(jìn)一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作,使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛生、紀律方面都做得比較好。

  二、調整學(xué)生心態(tài),正確協(xié)調學(xué)生間的關(guān)系

  班級作為學(xué)校的最小細胞,同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級各項工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三,學(xué)習競爭越來(lái)越激烈,為防止緊張的學(xué)習使有的學(xué)生封閉自己,不參與班級活動(dòng)。為此,學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道,及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向,消除其間的不友好因素,消除由此可能帶來(lái)的不安全因素,并通過(guò)學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì )課來(lái)加強學(xué)生間的了解,增強他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責任》主題班會(huì )上,讓學(xué)生通過(guò)討論、座談等形式使學(xué)生認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統;幫助別人也為自己贏(yíng)得了和諧的生活氛圍;高考的競爭主要不是班內的競爭,而是全省、全國同齡人的競爭,讓學(xué)生明白“競爭拼搏協(xié)同共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義,效果良好。

  三、注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),加強對學(xué)生的學(xué)法指導

  本學(xué)期年級舉行了兩次月考,每次考前總有部分同學(xué)睡不著(zhù),這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此,結合學(xué)校開(kāi)展的“高考備考心理輔導”主題活動(dòng)周,找出一些專(zhuān)家對高考心理輔導的經(jīng)驗之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀,以幫助學(xué)生調整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì )課時(shí)間向學(xué)生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗,建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘,以規律的生活來(lái)調整自己,減輕其心理負擔。

  進(jìn)入高三,由于知識容量大,部分學(xué)生學(xué)習不得法,總感覺(jué)這學(xué)不好,那也學(xué)不好。針對這種情況,我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法,并及時(shí)地向學(xué)生介紹,以完善其學(xué)習方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后,我班還利用班會(huì )課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗,用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法,努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)告誡和幫助他們:不要浮躁,要結合自身實(shí)際,重新給自己定位,要找到學(xué)習癥結之所在,對癥下藥,才能取得更好的`成績(jì)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習不必抓緊每分鐘時(shí)間,但必須抓緊學(xué)習的每一分鐘。什么氛圍辦什么事,工作效率就會(huì )提高,反之就會(huì )事倍功半。

  四、做好培優(yōu)和扶差工作,盡力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

  教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校生存的根本,外界評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jì)。高三(5)班優(yōu)生不多,差生不少,這就要求在教學(xué)中盡力培養優(yōu)生、轉化差生。學(xué)期初,找各階層的同學(xué)談心,摸清他們的心理狀態(tài),幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃和目標定位,了解自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目,同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習方法,有了計劃和方法,還要注意效果,通過(guò)每次月考的反饋,及時(shí)的調整。結果,在每次月考中,我們班都有進(jìn)步,取得了可喜的成績(jì)。

  對于班上的差生,通過(guò)單獨輔導、督促作業(yè)完成的方法以加強其學(xué)習自覺(jué)性和提高學(xué)習效率,三個(gè)月的實(shí)踐表明,這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué),基礎較差,又不喜歡做筆記,在各科老師的幫助下,從督促其作筆記開(kāi)始,現在學(xué)習都取得進(jìn)步,現在學(xué)習勁頭頗足。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,下學(xué)期工作將更復雜,學(xué)生學(xué)習壓力更大,還需要我及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,認真做好學(xué)生的心理輔導工作,爭取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jì)。

  高三班主任工作總結 13

  剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二,首先要感謝一起工作的級長(cháng)和老師,工作開(kāi)展比較順利,中途也遇到一些困難,現把高二3班下學(xué)期的得失總結如下:

  一、加強班級管理,一步一腳印

  1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛生先進(jìn)班的鼓勵作用下,開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調已建立的各項管理措施,再次強調各班干部的職責,要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時(shí),確定科代表、小組長(cháng)等班級骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(cháng)會(huì )議。

  2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。調動(dòng)同學(xué)們積極參加班級管理的熱情,進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施,充分重視各項工作的長(cháng)期性和重要性。做好各種評比情況結果的記錄,及時(shí)反饋;多鼓勵,少批評,講耐心,相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律,實(shí)行班干部輪流負責制。嚴格考勤,做到記錄及時(shí)準確。抓好衛生值日工作的'進(jìn)一步細化,具體化,做到人人有事做,事事有人做。

  3、采取各種形式培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,總結學(xué)習方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習方法,增強學(xué)習自信心,及時(shí)了解學(xué)習中有困難的學(xué)生,對他們及早進(jìn)行指導和鼓勵,以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。

  4、認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生良好的品格、修養等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由他們提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,開(kāi)展形式多種、內容豐富的主題班會(huì )。

  5、宿舍管理抓落實(shí),協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境,特別是對已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。

  二、關(guān)注學(xué)生的心理,以生為本

  在學(xué)生高二期間容易放松,也容易出現叛逆心理,在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天,對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤,并建立個(gè)人檔案,同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結,反思過(guò)去,我也對總結認真的作了批注,鼓勵學(xué)生,確立學(xué)習目標和學(xué)習方向,對學(xué)習方法進(jìn)行改善,在做好學(xué)生思想工作方面;對考試成績(jì)不理想的同學(xué),認真分析原因,尋找對策通過(guò)與學(xué)生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,同時(shí)也讓學(xué)生對自己的工作提有建設性的建議,以生為本,充分尊重學(xué)生,為自己的工作打下良好的基礎。

  三、培養師生感情,增強信任感

  因為作業(yè)的問(wèn)題我對學(xué)生比較嚴格,學(xué)生對我的工作不理解,出現了叛逆、和抵觸心理,為了改善師生關(guān)系,先對學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴格的要求,通過(guò)自己的真誠、博愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的理解;帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球對抗賽和足球友誼賽,成功收復了那些喜歡運動(dòng)的同學(xué),與他們成為好朋友,進(jìn)一步修復了師生關(guān)系,并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信,使學(xué)生信任自己,逐漸達成一種和諧共贏(yíng)的局面!同時(shí)加強與其他科任老師合作與交流,貼勵志標語(yǔ)和買(mǎi)花,營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍,讓老師舒服,讓同學(xué)更加溫情。

  “想、凌云壯志,干、腳踏實(shí)地”,“拼一個(gè)春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間,緊抓基礎,各方面都取得很好的表現,但是成績(jì)方面還有很大的進(jìn)步空間。

  高三班主任工作總結 14

  20xx屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì),班級平均分為599.39分,超過(guò)600分的有30人;更重要的是,這個(gè)班由高三開(kāi)始時(shí)主校分數倒第一最終成功實(shí)現超越,成為學(xué)年平行班總分第一的班級。這樣的成績(jì)讓家長(cháng)驚喜,讓學(xué)生自豪。成績(jì)的取得,得力于四班老師的團結諧作,無(wú)私奉獻。忘不了我們高三·四班戰斗的小團體:不厭其煩、耐心細心的生物老師李波,嚴謹踏實(shí)、認真負責的化學(xué)老師馬秀坤,循循善誘、善于鼓勵的數學(xué)老師林琳,美麗溫柔、竭心盡力的英語(yǔ)老師吳麗娜,干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明,還有一個(gè)服務(wù)意識明確的班主任我,我們一起營(yíng)造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。

  教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò),“應該有這樣的教師集體,有共同的見(jiàn)解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒(méi)有猜忌,不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童!边@段話(huà)強調的是“群體效應”。如果沒(méi)有任課老師的共同努力,班主任單槍匹馬,是不能做好工作的。我和我的親愛(ài)的伙伴兒們,就是有這種效應的團體,我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著(zhù)這收獲的幸福。以下,我的班主任工作總結從讀過(guò)的一篇語(yǔ)文小論文開(kāi)始。

  文章說(shuō),《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品,但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō),漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕,如今試找一位大學(xué)中文系的青年來(lái)讀一下,他們的感受總難達到賈誼的程度,即使這位青年也有深沉的苦悶,滿(mǎn)腹牢騷。這種現象,可以稱(chēng)作“文化影響衰減”現象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響,認為從文化影響衰減現象來(lái)看,世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長(cháng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(cháng)久不衰,完全是憑借了兩次接力站的補充,得到增益的結果。第一次增益,西漢的董仲舒抬出孔子為號召,增加了天人感應、陰陽(yáng)五行說(shuō),建立了宗教神學(xué),在他的帶動(dòng)下,孔子思想出現了全國性的第一個(gè)高潮。當董仲舒的哲學(xué)不能應付佛教、道教的沖擊,孔子獨尊的地位保不住了,宋朝的朱熹起了第二次接力作用,朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教,為了壯大自己,它吸取了佛教、道教的心性修養內容,從而豐富了儒家經(jīng)學(xué),也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)了。

  這篇小論文中很吸引人的觀(guān)點(diǎn)就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè),一個(gè)是時(shí)間上的銜接,一個(gè)是內容上的增加。由此,孔子思想不僅得以傳承,而且它還不斷的得到充實(shí)、變得強大。

  這讓我聯(lián)想到了高三過(guò)程。

  進(jìn)入高三,不論成績(jì)好與壞,每個(gè)學(xué)生都曾憧憬無(wú)限,壯志滿(mǎn)懷。我有兩屆學(xué)生在高三共同的.勵志誓言是拼一年春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔。但是每天的早起晚睡帶來(lái)的身體疲憊,每次月考?己蟮男睦碡撝,一二輪復習中出現的越來(lái)越多的問(wèn)題,手腳并用都抓不過(guò)來(lái)的內容,讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海,取而代入的是被動(dòng)、機械的跟從,漠不經(jīng)心的表情,木然呆滯的目光,沾火就著(zhù)的脾氣,伴隨著(zhù)熬過(guò)一天是一天的心理。這是很多學(xué)生高三的狀態(tài),做為高三的班主任,其實(shí)就是要設置好高三一年中的幾個(gè)接力站,在學(xué)生們志氣衰微之時(shí),及時(shí)的給他們補充上正能量,讓他們能振奮精神,一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。

  我在高三一年設置了這樣幾個(gè)接力站。

  布置教室。文學(xué)表現手法中有渲染一說(shuō),舞臺表演中主角上場(chǎng)前有嘍啰的熱場(chǎng)過(guò)程。氣氛渲染到位,就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不可忽視的熱場(chǎng)就是教室的布置。因為搬樓,所以可以大改;因為是新班任,所以必須有新意。因為是上高三,所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室,雖然只上了一周課,對新接手的班級不熟悉,放假前我還是開(kāi)了兩個(gè)會(huì ),一個(gè)是班干會(huì ),一個(gè)是家長(cháng)會(huì )。班干會(huì )是商量班級如何布置,讓班干先熟悉班主任老師;家長(cháng)會(huì )是講我這個(gè)新班任的想法,統一家長(cháng)的思想認識,并明確提出需要的家長(cháng)的幫助。結果還沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí),我雖人在外地,但家長(cháng)與學(xué)生干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。

  教室左側墻面有一棵樹(shù),由五十六雙五顏六色的手印組成,既昭示著(zhù)生命的旺盛蓬勃也傳遞著(zhù)集體的凝聚。入門(mén)迎面的窗間墻垛,有兩個(gè)縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙,我特別選擇了藍色,突出變形了“靜”和“勤”,那種提醒有一種無(wú)聲但悠遠深邃的感覺(jué)。教室的前面有兩個(gè)大大的紅字“思”和“做”,以其字體之大,達到學(xué)生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩,渲染一種強勢,明確這是要求。教室前面的角落里有一個(gè)花架,上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風(fēng)順”。淡藍色的窗簾,潔凈的窗子,明媚的陽(yáng)光,耳目一新中會(huì )有感動(dòng),因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務(wù);整潔有序中傳遞著(zhù)緊張著(zhù)對主角們的期待,這個(gè)美好的環(huán)境開(kāi)啟了同學(xué)們高三的行程。

  成人寄語(yǔ)。高三開(kāi)學(xué)己近一個(gè)月時(shí),學(xué)生對高三的感覺(jué)由新奇、敬畏轉為平淡、自然,期待著(zhù)給他們加把勁兒,點(diǎn)把火兒,我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢浩大的成人禮,我開(kāi)了主題班會(huì )。其實(shí),借助學(xué)年的活動(dòng),班主任加入一些個(gè)性化的創(chuàng )意和安排,就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長(cháng)會(huì )上,給每一位家長(cháng)發(fā)了精致的卡片和信紙,要求他們找一個(gè)晚上,找一沒(méi)有人打擾的環(huán)境,靜靜回顧一下十八年養育孩子成長(cháng)的過(guò)程,在即將來(lái)到的孩子人生成長(cháng)標志之時(shí),在孩子為未來(lái)打拼關(guān)鍵一刻,把內心最想對孩子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡片上、信紙上,把對孩子的愛(ài)和希望寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的,多多的。學(xué)年儀式結束之后,學(xué)生回到班級很自然的上起自習。這時(shí),我把每一封家長(cháng)寫(xiě)給孩子的信靜靜的放在每一個(gè)學(xué)生的面前,他們一開(kāi)始還相互看看,很是詫異,慢慢拆開(kāi)自己桌上的信,教室里先有窸窸窣窣聲響,然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,漸漸的有了抽泣的聲音,有的同學(xué)伏在桌上,肩膀在劇烈的起伏;有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著(zhù)眼中的淚水,等到教室再一次安靜以后,我在黑板上寫(xiě)下了“成人――責任的承擔”幾個(gè)大字,在這一刻,責任二字最容易入心,能讓他們深入思考自己此時(shí)應承擔起的責任是什么,有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達了對責任意識缺失的懊悔……總之,借助這次活動(dòng),我們統一了目標,明確了每個(gè)人的責任,加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的,而且很持久。

  這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯(lián)絡(luò ),訊號逐漸衰減,距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減,中間就要設有接力站,使訊號得到增益。

  我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片,讓學(xué)生知道只要肯于挖掘,堅持自信,人的潛能多么巨大無(wú)限,我希望他們懈怠疲憊時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭,希望寒假過(guò)后讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時(shí),給學(xué)生們看到的家長(cháng)們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻,“寶貝兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動(dòng)情的稱(chēng)呼此起彼伏,“家長(cháng)永遠是你的堅強后盾”的話(huà)語(yǔ)讓我多次眼眶濕潤,家長(cháng)們握緊的拳頭,堅定的眼神,傳遞著(zhù)奮斗進(jìn)取的決心,讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個(gè)月時(shí),我給學(xué)生準備了“人生愿景瓶”,讓他們挑選自己喜愛(ài)的顏色的紙片,把他們對未來(lái)的想象愿景寫(xiě)上去,折疊成自己喜歡的形狀,投入到愿景瓶中,與他們相約十年之后班級聚會(huì )時(shí),打開(kāi)這個(gè)瓶子,以那時(shí)的視角來(lái)讀一讀高三的自己,力爭讓那時(shí)的自己為現在的自己感到驕傲、自豪……同學(xué)們當時(shí)既興奮還帶著(zhù)一種小心翼翼又充滿(mǎn)敬畏神圣的感覺(jué),在班級勵志條幅上簽名,莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

  在寫(xiě)總結時(shí)回想著(zhù)高三一年自己做過(guò)的這些工作,我覺(jué)得我的學(xué)生應該是受益的;在每一個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有想高考的成績(jì),只是想給孩子們在疲憊的時(shí)候加把勁兒,懈怠的時(shí)候緊緊弦,苦悶的時(shí)候解解憂(yōu),讓他們能繼續高昂起頭,精神百倍、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向考場(chǎng)。在高三學(xué)習生活結束的最后一天――6月6日,最后的一刻――11:30分,我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場(chǎng)上坐在車(chē)里接我的愛(ài)人都聽(tīng)得清清楚楚:四班必勝。

  在班主任的崗位上,我已走過(guò)了22個(gè)春秋;厥字畷r(shí),這漫長(cháng)的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站,信任我的學(xué)校領(lǐng)導,支持我的班級科任,尊敬我的學(xué)生家長(cháng),全身心依賴(lài)我的親愛(ài)的學(xué)生,每次傾心付出后的學(xué)生的健康成長(cháng)。經(jīng)歷的歲月賜予我豐厚積淀,而與學(xué)生相伴成長(cháng)的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中,自享其樂(lè )。

  高三班主任工作總結 15

  結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

  一、班級情況

  全班共有56人,其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。

  二、幫助樹(shù)立正確的理想觀(guān),采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。

  每次模擬考后,讓學(xué)生分析的考試情況,看到自己的長(cháng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識掌握的情況,系統性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的效率。

  高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。

  五、盡努力改善學(xué)生的習慣。

  首先是要學(xué)生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事,學(xué)會(huì )控制自己的`時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養學(xué)生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導,盡到老師應盡的義務(wù)。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

  高三班主任工作總結 16

  德育是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是班級工作的重點(diǎn),轉眼之間一個(gè)學(xué)期又結束了,驀然回首,感慨萬(wàn)千,碩果累累,有付出的艱辛,更有收獲的喜悅。

  一、思想教育要嚴,個(gè)人發(fā)展要寬

  一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義,集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習也如此。

  二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生

  通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

  班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的.一種最常用的方式,勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后,就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記,對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪(fǎng),對個(gè)別學(xué)生,根據需要,還要常訪(fǎng)。例如,我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪(fǎng),了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。

  三、利用談話(huà)和筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系,是搞好班級管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙,針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔憂(yōu),有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

  四、所取得的成績(jì)

  一期來(lái),班風(fēng)班紀良好,學(xué)習氣氛濃厚,你追我趕,每月至少有兩個(gè)寢室被評為文明寢室,每個(gè)月都是文明班集體,每次考試不管是單科成績(jì)還是班級總分在年級都名列前茅,特別是雷冬同學(xué),每次考試都以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入年級前四十名。

  總之,我認為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng),因此,作為班主任的我,要不斷加強自己的理論學(xué)習,組織能力和教育能力的培養。

  高三班主任工作總結 17

  為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,現對本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、把握班級情況

  基本情況:我是高三接的這個(gè)班,這個(gè)班成績(jì)一直都比較好,高二下學(xué)成績(jì)不是很理想。班中共有57人,有2人感覺(jué)學(xué)習壓力大,想轉到普通班,有3個(gè)學(xué)生紀律散慢,自習課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉。

  二、以身作則,做學(xué)生的表率

  我要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早上5:40到班,我必需做到;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

  三、進(jìn)一步完善班級管理建設

  1、我堅持做好每節課、自習課深入班級,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  2、堅持每學(xué)月做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  3、制定班級管理細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  四、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生

  主動(dòng)了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時(shí)化解學(xué)生們的困惑,主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭情況,對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生從思想上鼓勵他,讓他們挺起腰桿,細致的`完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放,確保有經(jīng)濟困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習成績(jì)。

  五、問(wèn)題與對策

  問(wèn)題:

  1、有學(xué)習的興趣和熱情,但盲目性大。

  2、準備不足,方法欠妥。不結合實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點(diǎn)。

  3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  4、過(guò)于自信,有驕傲的表現。

  5、理綜考試部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  對策:

  1、改善學(xué)習行為習慣。

  A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

  B、改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

  C、要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

  D、做到限時(shí)訓練,提高做題速度,解決時(shí)間分配不均。

  2、講究“戰略和戰術(shù)”

  戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。

  戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。

  六、喜憂(yōu)參半

  雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,但是還有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素,效果不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。

  主要收獲是:能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!盡量做到不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完善自我形象。

  高三班主任工作總結 18

  一、目標:

  1、打造高端質(zhì)量:火箭一批升學(xué)率達100%,五大名校升學(xué)率達50%,3人以上進(jìn)入全市高考前30名,力爭1人以上考上清華北大。

  2、形成品牌效應:以?xún)?yōu)秀的師生團隊、一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高效的管理模式,打造高端質(zhì)量,形成品牌效應,吸引優(yōu)質(zhì)生源。

  3、促進(jìn)教學(xué)改革:大力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新,促進(jìn)教師觀(guān)念轉變,在優(yōu)生培養上努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,大膽探索高效的培養方法,形成校本特色的教學(xué)管理模式。

  二、班級組建:

  1、實(shí)施小班化教學(xué),理科火箭班人數20人左右。

  2、堅持公平競爭、擇優(yōu)錄取、個(gè)人自愿的原則,根據高二期中期末統考、高三開(kāi)學(xué)摸底考試等成績(jì)的綜合排名及綜合素質(zhì)評價(jià),選拔最優(yōu)秀的應屆尖子生,招收優(yōu)秀高分復讀生,組建火箭班。

  3、20xx年6月30日前宣傳動(dòng)員,征求在校學(xué)生志愿(學(xué)生填寫(xiě)報名表交學(xué)部),8月初上課第二周確定學(xué)生名單,正式成班上課。

  三、師資配備:

  擇優(yōu)配備火箭班班主任和教師,實(shí)施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業(yè)進(jìn)取心和突出班級管理能力的優(yōu)秀老師擔任火箭班班主任;競選師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、能吃苦耐勞、執行力強的優(yōu)秀教師組建實(shí)驗班教師團隊。

  四、教學(xué)策略:

  1、增加課時(shí),占領(lǐng)時(shí)間先機:火箭班從新高三開(kāi)始,每天上正課8節,早晚自習課5節;4周連上,每月休息2天。

  2、優(yōu)化課程設置:火箭班的課程設置、教學(xué)和備考要實(shí)現高標準高要求,按照學(xué)科主干知識與能力要點(diǎn)制定嚴格科學(xué)的學(xué)科教與學(xué)計劃。適當引入新概念英語(yǔ)及數理化競賽輔導等課程,在夯實(shí)基礎的同時(shí),增加知識輸入和儲備量,強化學(xué)生思維能力和實(shí)戰能力培養。

  3、創(chuàng )新教學(xué)方式:大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力實(shí)踐新課改要求,利用最先進(jìn)的教學(xué)手段,善于開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學(xué)式、活動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和問(wèn)題意識,引導學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑,著(zhù)力提高獨立思考和自主學(xué)習的能力和品質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生積極性,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑解惑,構建更加開(kāi)放生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的課堂。

  4、強化能力訓練:實(shí)行“日練周考”制。對火箭班單獨命題,單獨布置作業(yè),單獨制卷考查。堅決落實(shí)精講多練精煉原則,大力強化學(xué)生實(shí)戰能力!y驗、考試試卷,教師全批全改,批改不過(guò)夜,及時(shí)總結分析得失,及時(shí)評講糾錯。對火箭班實(shí)行“三從一大”,即從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā),加大做題量,確保尖子生無(wú)弱科、考不倒。

  5、加強競賽輔導:每周安排一定課時(shí),開(kāi)設數學(xué)、物理、化學(xué)、生物的競賽輔導課,開(kāi)辦知識講座,讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習,提高學(xué)生能力。學(xué)校組織火箭班學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競賽和高校自主招生考試培訓,獲取名校自主招生資格,讓優(yōu)秀學(xué)生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的`效應,提高名校升學(xué)率。

  6、實(shí)施導師制培優(yōu):火箭班教學(xué)要根據“個(gè)案化教學(xué)、個(gè)性化指導、面對面輔導”的總體要求,針對每位同學(xué)個(gè)體情況開(kāi)設個(gè)性化的教學(xué)方案,一生一策,因材施教,分層練習,作業(yè)全批全改、面批面改,問(wèn)題當面解決,弱科及時(shí)補救。

  制定學(xué)科培養計劃,分解目標,責任到人,實(shí)行優(yōu)生培養導師制。建立學(xué)生學(xué)情檔案,跟蹤監控,考核和評估;定期召開(kāi)班科分析會(huì )、學(xué)科分析會(huì )、家長(cháng)會(huì ),全程跟蹤管理,多方聽(tīng)取意見(jiàn),尤其是聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)意見(jiàn)。

  五、管理措施:

  1、加強領(lǐng)導,成立以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng),高中部校長(cháng)為副組長(cháng),教學(xué)處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構,為火箭班教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導、教學(xué)主任、備課組長(cháng)、任課教師在內的尖子生培優(yōu)導師團,凝聚集體智慧培養學(xué)生精英。

  2、鍛造品質(zhì):大力強化火箭班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,培養學(xué)生有遠大的目標、強烈的進(jìn)取心和責任感,能在緊張的學(xué)習和激烈的競爭中保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和吃苦精神,做學(xué)習的主人,養成優(yōu)良的學(xué)習習慣,珍惜時(shí)間,治學(xué)嚴謹,善于自學(xué),善于合作,善于總結,不斷提高。

  3、整合資源:對火箭班配置最好的設施設備,為師生舉辦學(xué)術(shù)講座,召開(kāi)學(xué)法交流會(huì ),“請進(jìn)來(lái)、走出去”,提供各種有用高效的資料和高考信息。

  4、跟蹤管理:建立學(xué)情檔案,確定培優(yōu)目標,實(shí)施跟蹤管理,即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營(yíng)養”跟蹤、心理跟蹤,確保每個(gè)學(xué)生處于精細管理和關(guān)愛(ài)之下,得到最好的發(fā)展。

  5、監督評價(jià):教學(xué)處對火箭班的教學(xué)管理進(jìn)行嚴格的監督考核,對每次考試成績(jì)進(jìn)行細致分析,對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)評價(jià),對高考結果進(jìn)行質(zhì)量評估。建立既重過(guò)程又重結果的全程評價(jià)體系,加大獎懲力度,對優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行大力表彰和獎勵,調動(dòng)一切積極因素,切實(shí)辦好火箭班。

  高三班主任工作總結 19

  我經(jīng)常用后媽來(lái)形容后接班的班主任,首先要讓學(xué)生接納你,后來(lái)才會(huì )喜歡你、信服你、聽(tīng)你的話(huà),而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就沒(méi)有這張牌,可想而知后接班班主任工作的難度,很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽?zhuān)叶际歉呷影,?jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué),生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養成了,做這個(gè)后媽就更有難度了。

  一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生

  所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生,假期補課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái),利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的`認可,明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的親近和信賴(lài)。

  二、 統籌規劃,制定計劃

  經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底,對于班的情況有的基本的了解,我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃,制定自己的工作計劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。

  三、 嚴格管理,提供保障

  任何集體要取得勝利,紀律是嚴格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律,從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始,整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天,到衛生的清掃、保持,課間紀律,眼、椎操,間操,自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前,良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習課我幾乎都是在教室上的。

  四、 合理預見(jiàn),科學(xué)指導

  利用自己連續作戰高三的便利條件,對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的預見(jiàn),事先就對學(xué)生指導到位,針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導,告訴學(xué)生應該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬(wàn)不能怎樣做等等。

  五、 多動(dòng)腦筋,略施小計

  在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì )做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺(jué)得不單純,總是認為自己做的對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等,這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突,對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。

  六、 關(guān)注心理,適時(shí)疏導

  學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題,而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況,本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。

  一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難,家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生,我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部,當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認可和信服。

  高三班主任工作總結 20

  20xx年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結束了,作為高三xx班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結?偨Y如下:

  一、安排好高三學(xué)習時(shí)間

  高三下學(xué)期的學(xué)習變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續學(xué)習,我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習,一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的'半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應,等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習了。

  二、每周進(jìn)行了一次心理疏導

  高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習,學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì )進(jìn)行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認識自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調節自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

  三、加強了學(xué)生們的鍛煉

  高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強學(xué)習的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會(huì )叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì )叫他們在教室里面做拉伸運動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習,沒(méi)有其他的活動(dòng),如果不去加強身體方面的鍛煉,等學(xué)習好了,身體差了,也是不行的。

  高三下學(xué)期一結束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰,但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿(mǎn)動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

  高三班主任工作總結 21

  進(jìn)入高三,令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習習慣趨于穩定,學(xué)習目的更加明確,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強,但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái),所以,高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點(diǎn)工作:

  一、要上好自己的課。

  班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,班級管理當然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生,我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,要精心備課,認真設計,使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學(xué)生學(xué)有所獲,這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎弱一些,如何進(jìn)一步提高成績(jì),我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學(xué)生提出,要不顧一切保證課堂學(xué)習的效果,是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此,甚至會(huì )感覺(jué)到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動(dòng)機和要求就成了一句空話(huà)。所以,我認為,作為畢業(yè)班班級的管理者,首先對自己教學(xué)的要求要高,上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

  二、對學(xué)生心要誠。

  人們常講:親其師,信其道,F在的學(xué)生,較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,他們接觸到的現實(shí)信息和社會(huì )現實(shí)的途徑很多,思想也的比較復雜。另一方面,學(xué)生的感情也更為豐富,而社會(huì )上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對這種情況,作為班主任,我覺(jué)得選擇誠實(shí),可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話(huà),不對學(xué)生提過(guò)分的要求,不搞形式。與學(xué)生談話(huà),能換位思考,以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě),因為學(xué)生是心知肚明的。

  三、做好心理工作。

  進(jìn)入高三,學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大,伴隨著(zhù)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒,嚴重地影響學(xué)習和

  身心健康。班主任要通過(guò)細心的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現苗頭,因勢利導,排除學(xué)生心理上的'隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,要求班主任早預防、常疏導,幫助學(xué)生擺正自己的位置,正確地認識自己。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話(huà)。而在事實(shí)的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理要有針對性,才能收到好的教育效果。

  四、做好激勵工作。

  高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強勵志和挫折教育。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應選擇一些典型事跡,利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等教育方法,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切,高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題,考試中的一次意外失誤,都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦?梢砸灾黝}班會(huì )的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認識到:人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。

  五、做好學(xué)習指導工作。

  指導學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。指導學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如聽(tīng)課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系,防止學(xué)生陷入習題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

  六、做好學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通工作。

  進(jìn)入高三以后,學(xué)生心理壓力大,而家長(cháng)望子成龍心切,言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

  班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  高三班主任工作總結 22

  終于結束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jì),我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

  一、培養班風(fēng),鼓勵學(xué)習

  進(jìn)入高三,整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的,雖然說(shuō)以后還有機會(huì ),但是高考也是人生非常重要的一次機會(huì ),也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風(fēng)氣是非常的重要,整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習狀態(tài)之中,所以一年來(lái),我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵他們學(xué)習,關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習之中遇到的問(wèn)題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時(shí)也是只有班級的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復習之中去,不去想其他的事情,更專(zhuān)注,才能更好的去把復習給搞好,從而在之后的`高考里面去取得好的成績(jì)。

  二、做好管理,配合老師

  作為班主任,我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做,更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績(jì)。一年下來(lái),很多學(xué)生的成績(jì)都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分數糟糕的,也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,這個(gè)也是他們努力的結果。

  三、考前思想工作

  距離高考不久的時(shí)間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強,所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內,而不是受到情緒之類(lèi)的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績(jì)那一刻也是為他們而感到高興的。

  一學(xué)年的工作下來(lái),我也是承受了很大的壓力,最后的結果也是值得欣喜的,同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。

  高三班主任工作總結 23

  我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù),班級常規工作穩定有序,學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。具體如下:

  一、主要工作及取得的成效:

  1、心理疏導是第一。進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

  2、加強班級管理,培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)高中課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的'至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  4、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。

  5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  二、工作中的不足:

  1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離預期的目標還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。

  2、培優(yōu)工作效果有待提高,轉化的程度也不盡人意。

  3、個(gè)別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進(jìn)一步培養。

  三、下一步的整改措施:

  1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

  2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,形成良好的學(xué)習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手,努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。

  6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作,擴大前一學(xué)期的培優(yōu)成果,為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的基礎。

  高三班主任工作總結 24

  一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項工作,取得了一些成績(jì),有得有失,現對本學(xué)期的工作總結如下:

  一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的'地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過(guò)來(lái),對班級情況基本情況:我班是普通班,學(xué)習風(fēng)氣,學(xué)習成績(jì)較好,但有一些同學(xué)自我失落感交強,且高三因為分班,許多同學(xué)來(lái)自原來(lái)的奧賽班,基礎較好,但毛病更多,造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強集體觀(guān)念至關(guān)重要,通過(guò)召開(kāi)班會(huì ),文明教室評比,跑操等集體活動(dòng)在班級活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,增強班級的凝聚力。在和學(xué)生談話(huà)中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng)。

  二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無(wú)痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà),關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心。

  班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水,也充滿(mǎn)了一定的誘惑。以后的道路還很長(cháng),面對新形勢,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  高三班主任工作總結 25

  這一學(xué)期,當高三的班主任,都是忙碌著(zhù),緊張著(zhù),充實(shí)著(zhù),也快樂(lè )著(zhù),有時(shí)也為學(xué)生的成長(cháng)而苦惱,為一種高考任務(wù)無(wú)形的壓力而苦心,總之痛并快樂(lè )著(zhù)。連續帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導一直對我的信任,其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時(shí),情同手足的這班學(xué)生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開(kāi)展。

  一、貫徹指導思想和落實(shí)基本工作要求

  1.堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,結合班級實(shí)際,配合學(xué)校、年級,統籌全局,精研細節,完成各項教育工作。

  2.踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實(shí)班級管理措施;勤下去,多觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┱w把握,心中有數

  基本情況:高二第二學(xué)期后期,因部分科任老師的變動(dòng),這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情緒等帶來(lái)了極大的不利影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉,但有幾人無(wú)心向學(xué),紀律觀(guān)念散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。

 。ǘ⿵娨庾R,抓典型,以點(diǎn)帶面

  1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向學(xué)生打預防針了,進(jìn)入高三后,再用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸,將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。

  2.強化紀律意識。紀律是學(xué)習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中,使得學(xué)生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。開(kāi)展一系列的德育活動(dòng),使學(xué)生在紀律上養成一種自覺(jué)行為。

  3.促成“競爭”意識。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn):一是個(gè)別牛人,心比天高;二是兩極分化,成績(jì)兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象,樹(shù)立團結奮進(jìn)的班集體主義。

 。ㄈ└呖紓淇脊ぷ髦攸c(diǎn)——學(xué)習心理的調節

  高三,是人生中一個(gè)比較重要的轉折點(diǎn)。高三的學(xué)習任務(wù)重,其艱苦性、決定性顯而易見(jiàn),以至于學(xué)生普遍出現壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高、學(xué)習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問(wèn)題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學(xué)期開(kāi)展了《勵志》、《學(xué)習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會(huì ),幫助學(xué)生克服學(xué)習心理的不良現象,以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰一個(gè)又一個(gè)復習難關(guān)。

 。ㄋ模┠悴皇且粋(gè)人在戰斗

  1.捆綁教學(xué)團隊的支持。根據學(xué)校的安排,經(jīng)驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三(1)班教育團隊,在各位老師的'協(xié)助配合支持下,教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,內容豐富,形式多樣,充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。

  2.加強與家長(cháng)的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是常用的方法和手段,目的是加強學(xué)校、班級與家長(cháng)之間的溝通、理解,爭取家長(cháng)對學(xué)校老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時(shí)班主任對家長(cháng)建議對子女多鼓勵,少責備、多關(guān)心,少寵愛(ài);學(xué)習與做人、成績(jì)與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。

 。ㄎ澹└锩形闯晒,同志仍需努力

  本學(xué)期只是吹響了備考集結號,沖鋒號蓄意待發(fā)……

  高三班主任工作總結 26

  過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將我做的一些工作向大家匯報:

  一、完善班級管理建設,重視發(fā)揮班委作用

  經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

  二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  首先,(11)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報,以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向,調整好班級的各項事情。

  三、鼓舞士氣,培養班風(fēng)

  面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的'培養。

  其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。

  其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。

  其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。當老師的路還很長(cháng),尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學(xué)工作,還肩著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人,可謂任重道遠。

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