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七年級地理下冊教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-14 21:45:05 金磊 工作總結 我要投稿

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(精選22篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的七年級地理下冊教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(精選22篇)

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 1

  本學(xué)期我擔任了七年級1-4班的地理課,一周16節課。七年級下冊共五章內容,20周的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)?紤]到地理是小科目,我認為一定要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不能占用學(xué)生課外時(shí)間。為了迎接期末考試,我組織學(xué)生認真做好期末復習,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結如下:

  一、制定計劃,明確目標。

  開(kāi)學(xué)初,我總結了上個(gè)學(xué)期的期末考試情況,分析了學(xué)生成績(jì)偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節地理課,向學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習要求和任務(wù),并從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標。

  二、以新課改理念教學(xué)

  新課程改革下的地理教學(xué),不是死記硬背一些重要的地理知識,而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學(xué)中注意學(xué)習方法的指導,提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。并經(jīng)常督促檢查,進(jìn)行復習、測驗、考試、組織課外活動(dòng)等,讓學(xué)生養成很好的學(xué)習習慣。

  三、抓住學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習興趣

  在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識,引導學(xué)生思考課文中提出的`問(wèn)題和現象,并補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  四、存在的問(wèn)題

  當然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處。如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,課堂效率較差,學(xué)習成績(jì)難以提高,這些狀況都需要在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力,今后的教學(xué)會(huì )取得更好的成績(jì)。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 2

  本學(xué)期我擔任七年級7個(gè)班的地理課教學(xué)。根據學(xué)生實(shí)際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下:

  一、學(xué)習新課程標準,以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導,提高學(xué)生學(xué)習積極性。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化,從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程,為了培養合格的社會(huì )主義現代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者,而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。

  二、結合學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)生的地理基礎,培養學(xué)生的地理思維。

  這批學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說(shuō)養成地理思維和方法,在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習不重視。對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節,搞好常規教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結合學(xué)生實(shí)際,適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟七號成功返回,臺風(fēng)事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。

  在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng )設寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的`提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結合有關(guān)章節內容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育,培養學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

  我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式,培養學(xué)生地理學(xué)習能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習,地理小論文,調查報告等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 3

  時(shí)光飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂(lè ),忙中有得。本學(xué)期我主要承擔七年級六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

  首先,課前我們都要備課,但是備課也有不同,是粗略過(guò)一遍,熟悉課本,還是精備,細備…….我備課的時(shí)候通常都會(huì )結合當前時(shí)代或是當前班級學(xué)生特點(diǎn),設計合理、吸引眼球的導入。地理教學(xué),主要是以圖文,材料分析,了解生活,理解社會(huì )現象為主,為了讓學(xué)生有更直觀(guān)的認識和感受,ppt的制作也是一個(gè)關(guān)鍵,在長(cháng)期這種狀態(tài)下,我發(fā)現了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”,參考名師的講課方法,結合自己的思路,設計切合學(xué)生的課堂活動(dòng)。另外,在備課中一定要研究透,現在學(xué)生思維比較開(kāi)放,問(wèn)題也就比較多樣,在這一方面,同辦公室的郜仁美老師教會(huì )了我很多,我也收獲不少。

  其次,在課中,我注意吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)班,由于學(xué)生的行為習慣,學(xué)習主動(dòng)性較差,在課件的時(shí)候,我會(huì )放一些關(guān)于地理的`歌曲,如:《日不落》版的《氣候成因》,《你不知道的事》版的《降水類(lèi)型》,《原來(lái)你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里,才可以繼續下一項的任務(wù),課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖文的分析,所以不僅僅要教給他們知識,還要教給方法,學(xué)生要會(huì )分析,會(huì )做題。另外,在習題環(huán)節,為檢查全班同學(xué)的學(xué)習狀態(tài),以卡片問(wèn)答式,讓學(xué)生判斷所回答問(wèn)題學(xué)生的說(shuō)法是否正確,調動(dòng)其積極性。

  最后,課后,我會(huì )在每一節之后找相應的同學(xué)背誦當天所講的內容,由于所教班級比較多點(diǎn),所以只能抽查很少部分的學(xué)生,這就要求之后額落實(shí)了。前期功夫下的深,后期落實(shí)不到位,效果同樣不會(huì )好。因此在之后的評題過(guò)程中,學(xué)生的試卷,不光要講,也要落實(shí)學(xué)生做了沒(méi)有,答案糾正上了沒(méi)有。

  昨天,不管成功或失敗,永遠屬于過(guò)去。如果說(shuō)學(xué)習是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行,那么,我們只好一直在路上,用盡全身力氣奔跑,哪怕跌倒受傷,也不所畏懼。直到遇到更好的自己!

  不求最好,只愿更好!

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 4

  本學(xué)期擔任了七年級的地理課,教學(xué)的主要工作目標是培養學(xué)生讀圖、識圖能力!暗貓D是地理學(xué)的第二種語(yǔ)言,也是學(xué)生學(xué)習地理的拐杖”。地理教學(xué)中培養學(xué)生讀圖、用圖的能力,訓練學(xué)生空間想象能力是十分重要的?偨Y過(guò)去的教學(xué)發(fā)現學(xué)生在實(shí)際學(xué)習中對讀圖、用圖感到困惑,缺少讀圖意識,沒(méi)有用圖習慣;洶娼滩脑诿恳徽鹿澋陌才派隙紝(shí)現了圖文并茂、生動(dòng)活潑這一特點(diǎn),圖像內容的大量增加,使之成為新教材中很重要的組成部分,這既符合地理學(xué)科特點(diǎn),又符合學(xué)生們愛(ài)看圖像的心理特點(diǎn),同時(shí)也對學(xué)生的讀圖能力提出了挑戰。如何才能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內使學(xué)生在掌握地理知識的同時(shí)又養成良好的讀圖能力呢?首先是看圖、指圖。要求學(xué)生將課本內容與圖緊密結合起來(lái),凡是課文中出現的地名或地理規律,基本上都應在地圖上找到其位置,或了解分布特點(diǎn),指圖要迅速準確。不同類(lèi)型的圖,看和指的要求也不同:

  1、對于地圖,要求學(xué)生從地圖的三要素入手。

  (1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語(yǔ)言,它是由各種圖例、文字、數字、顏色等符號系統組成,識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現象“是什么”?

  (2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪里”?

  (3)建立比例概念。以所用比例尺的大小,來(lái)衡量該圖反映的'空間大小,事物的詳略程度。通過(guò)對地圖的看和指,幫助學(xué)生理解課文內容,建立豐富的地圖表象,從而引起積極的思維活動(dòng),產(chǎn)生廣泛的地理想象,加強學(xué)生有意義的理解記憶。

  2、對于統計圖,要求學(xué)生按照“看圖名--看坐標--看數據--分析數據--用文字揭示聯(lián)系或規律”的步驟來(lái)看圖。引導學(xué)生觀(guān)察圖中的線(xiàn)段、曲線(xiàn)、降水多少等,培養學(xué)生善于從統計圖中尋找關(guān)鍵的數據,從數據的變化中發(fā)現規律,從而解釋地理現象,分析地理問(wèn)題。如講到熱帶氣候類(lèi)型,看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”,明確氣溫曲線(xiàn)、降水量多少的特點(diǎn)是什么?學(xué)生看圖得出:氣溫曲線(xiàn)變化不大,四地都是終年高溫;四地降水量的多少不同。同時(shí)引導學(xué)生分析四種熱帶氣候的特點(diǎn)及分布規律。

  3、對于景觀(guān)圖,引導學(xué)生從種類(lèi)、數量、形態(tài)、色彩及時(shí)間變化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側景觀(guān)圖,由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來(lái)自太平洋的大量水汽,使西側沿海平原的濕潤景觀(guān)與東側的荒漠景觀(guān)形成了鮮明的對照。第二是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱(chēng)后,就要對重要的地理事物名稱(chēng)熟讀、多寫(xiě)增強記憶力。如學(xué)習七大洲、四大洋這一節,將七大洲、四大洋的名稱(chēng)反復讀,然后在填充圖冊上填寫(xiě),達到鞏固記憶的目的,以避免張冠李戴現象的產(chǎn)生,從而收到良好的學(xué)習效果。第三是板圖、繪圖。

  在教學(xué)中,我注重地圖和教學(xué)內容的結合,結合圖提問(wèn),引導學(xué)生通過(guò)地圖分析地圖信息,通過(guò)地圖信息讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,養成讀圖思考的習慣,通過(guò)師生雙邊共同活動(dòng),既能活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,又能培養學(xué)生運用地圖去學(xué)習掌握地理知識和技能的習慣,提高讀圖、分析圖的能力;更能使學(xué)生直觀(guān)地記住各種地形名稱(chēng)及具體位置。比如在講“中國的地形”這節時(shí),我先把中國的輪廓圖畫(huà)在黑板上,然后讓學(xué)生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖,使學(xué)生形成空間觀(guān)念,接著(zhù)我在黑板上示范填出根據走向劃分的幾種類(lèi)型的山脈名稱(chēng),學(xué)生在紙上模仿并獨立填圖,最后相互比較,讓學(xué)生選出最佳“作品”,這樣更能加深學(xué)生的印象,從而達到熟練程度?傊,地理教學(xué)過(guò)程中讀圖能力的培養非常重要,通過(guò)讀圖,可培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,可在圖中感悟地理事物,而讀圖能力的培養并非一朝一日之事,需要長(cháng)期的訓練才能收到較好的效果。存在的問(wèn)題及不足:

  1、對學(xué)生的關(guān)注度還不夠全面,對學(xué)情的把握還不夠準確。

  2、學(xué)生對知識的靈活運用能力還是不夠,試題訓練不足。

  改進(jìn)的措施:

  1、加強對學(xué)生的管理,采取多種教學(xué)方式培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

  2、加強基礎知識的訓練及運用。

  3、通過(guò)讀圖訓練培養學(xué)生從圖中獲取信息的能力、分析問(wèn)題和解決。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 5

  星轉斗移,轉眼又到期末結束時(shí),回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,既有激動(dòng)和喜悅,也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好,現總結如下:

  1、本學(xué)期我主要擔任七年級⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。

  課務(wù)較輕,但由于我還擔任學(xué)?倓(wù)后勤工作,所以真正放在教學(xué)上的時(shí)間、精力不是很多。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個(gè)適應過(guò)程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學(xué)習地理知識,同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。

  因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣,盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。

  一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們對地理知識有了初步的.認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。

  2、認真備課,努力上好每堂課。

 、拍苷J真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。

 、平虒W(xué)的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,引導學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法,把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習地理的方法,培養他們逐漸從“學(xué)會(huì )地理”走向“會(huì )學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內容,“活動(dòng)”是教學(xué)內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過(guò)不斷操練,提高了大家的記憶能力。

  3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養。

  4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績(jì)在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,我還要加強理論知識的學(xué)習,不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,爭取更上一層樓。

  一、試卷的基本特點(diǎn)本試卷設計體現了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規律,理論聯(lián)系實(shí)際,兼顧知識、能力、情感的考查?疾閮热莞采w面較廣,突出教材重點(diǎn),試題無(wú)偏題、怪題,注重考查基礎知識,注重地理讀圖能力的考查,特別考查了從不同角度看地圖(地球)的能力。試題將記憶、應用和創(chuàng )新相結合,具有一定的靈活性。題型結構比較合理,但讀圖分析題難度較大,有四個(gè)選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看,是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學(xué)生才學(xué)習兩章地理知識,故本次采取閉卷考試。

  二、學(xué)生答卷情況分析

 。ㄒ唬、單項選擇題25題,共50分,考查的是基礎知識,大部分學(xué)生掌握較好,得分率高;個(gè)別學(xué)生審題不認真或知識不扎實(shí),導致失分。

  1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍,第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

  2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置,由于大部分學(xué)生理解不夠透徹,模糊不清,出現了錯誤。

  3、第7、25題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗錯誤,審題不清,失分嚴重。4、第11題關(guān)于從等高線(xiàn)地形圖上辨認山谷,由于基礎知識掌握不牢固,失分較多。

  5、第20題是對地球不同位置在不同時(shí)間晝夜長(cháng)短的考查,由于學(xué)生理解不夠透徹,失分嚴重。

  6、第22題較靈活,難度不大,但學(xué)生應變能力差,失分嚴重。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 6

  因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔任初一年級三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,現將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結:

  一、認真分析,制定合理的教育教學(xué)計劃

  本學(xué)期初一年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,實(shí)驗教科書(shū),主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級學(xué)生通過(guò)學(xué)習,了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的.科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個(gè)概念比較模糊,地理又是中考的會(huì )考科學(xué),分數帶入總分,所以給我帶來(lái)了很大的壓力。這就要求我,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象,為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

  二、認真備課、上課,細致批閱作業(yè)

  1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。

  2、教學(xué)中我力爭做到精講

  課堂上,積極引導學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉,對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導,提高了學(xué)生的學(xué)習效果,增強了學(xué)習的興趣。

  3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。

  每一個(gè)班級有六十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺(jué)得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表?yè)P,對完成得不好的學(xué)生,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

  4、積極參加校本研究。

  自覺(jué)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習,運用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽(tīng)課評課,并且在有空余的時(shí)間,我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無(wú)法相比比較。但是,這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習中我將會(huì )更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚”。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 7

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中,我主要擔任了七年級5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)工作,能夠說(shuō)任務(wù)十分艱巨,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成,再次感激學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實(shí)地工作,各項任務(wù)指標基本完成,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。

  一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變

  根據學(xué)校的總體教學(xué)計劃,我與備課組其他教師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽(tīng)取省、市、區地理教研員對地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的'培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了必須的認識,理論學(xué)習提升教師的個(gè)人素質(zhì)。

  二、認真做好本職工作

  本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好地理教學(xué)的常規工作,力爭全部學(xué)生及格,重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿(mǎn)分率的鞏固。

  我努力進(jìn)取的配合備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整,力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證二十一個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內,每位科任教師上一次公開(kāi)課,取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng)。

  3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試范圍說(shuō)明,探討復習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。

  4、抓常規教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

  各項教學(xué)活動(dòng)基本得到落實(shí),當然還有一些不足的地方,有個(gè)別同學(xué)學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有得到提高,應當引起我的足夠重視,在下一學(xué)期的工作當中更加努力。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 8

  隨著(zhù)新年腳步的臨近,本學(xué)期工作已近尾聲,我擔任七年級地理課,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,學(xué)生認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。在我的指導下,地理教學(xué)也取得了必須的成績(jì),但也有不足,為了有利于今后的地理教學(xué),現將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結如下。

  首先,讓學(xué)生從思想上認識到學(xué)習地理是認識世界的基礎,學(xué)生渴望認識這個(gè)世界,除了自身的社會(huì )生活體驗之外,經(jīng)過(guò)其他學(xué)科,經(jīng)過(guò)地理提高著(zhù)自我的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來(lái)的精神,要求我們去培養有夢(mèng)想、有抱負、有職責感的人。在新課標理念的指導下,要求學(xué)生樹(shù)立探索自然的信念。

  其次,在教學(xué)中,地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續發(fā)展觀(guān)念。我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎,人類(lèi)經(jīng)過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和提高;利用不當時(shí),則會(huì )出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認識不一樣地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì )提高,以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題,增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

  再次,地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智慧,促進(jìn)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意識。在教學(xué)時(shí),我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎,讓學(xué)生更多地了解到一些自然現象、社會(huì )現象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的'事例,增加了學(xué)生的知識面,同時(shí)也擴展了學(xué)生的視野。還培養了學(xué)生的愛(ài)國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和職責感,從而從此刻就樹(shù)立起為社會(huì )主義祖國做貢獻的信心。

  總之,本學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路,具體工作,學(xué)生也取得了必須的成績(jì),但不足之處,沒(méi)有很好的扣學(xué)生導致本學(xué)期個(gè)別學(xué)生地理成績(jì)不夢(mèng)想。下學(xué)期,我將嚴要求,和學(xué)生共同努力,爭取有更大的提高。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分三大章內容,如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算,至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?紤]到地理是小科目,我們要充分利用課堂40分鐘,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時(shí)間,最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復習,迎接期末考試,我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、認真學(xué)習、研究地理課課程標準,認真備課、上課

  新課程標準目標是我們確定教學(xué)內容與策略,選擇教學(xué)類(lèi)型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據,對整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有導向、操作、調控,中介和測度的功能。深刻認識目標,既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能,又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設計操作,將培養目標落到實(shí)處。

  一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書(shū)室查找資料,到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此,每次課堂下來(lái),我都有種充實(shí)的感覺(jué),我的勞動(dòng)沒(méi)有白費,汗水沒(méi)有白流,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。

  在具體的教學(xué)中采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識,構建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到意料不到的效果。

  二、以課改理念教學(xué)

  地理課程標準的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教教材,傳授知識要點(diǎn),而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導和學(xué)習放式的變革。

  為此,本學(xué)期在教授基本知識的'同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識,通過(guò)探討學(xué)習,切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想,讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情,增強愛(ài)國愛(ài)家意識。

  在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,我把單調的課程改編成順口溜、速記故事。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。

  三、抓住學(xué)生心理,有針對性地教學(xué)

  1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣

  在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識基礎,引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象,并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。

  2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

  “人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索,因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。

  另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

  四、期末考試復習

  在完成教學(xué)任務(wù)后,剩下的課時(shí),主要是用來(lái)期末復習。每一章內容用一課時(shí)復習,在課始時(shí)提出復習目標,讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題,后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題,經(jīng)過(guò)抽查,或者讓學(xué)生們自己出題、解答。我感覺(jué)這種復習效果較好。

  當然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,學(xué)習成績(jì)難以提高,學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù),這些狀況都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期我任教七年級139班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效,F歸納如下幾個(gè)方面:

  一、認真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

  本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔七年級六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎較差,并且地理不是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習積極性不高,再加上我不是一名地理專(zhuān)業(yè)教師,這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。

  七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在學(xué)習過(guò)程中存在各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析同學(xué)們的學(xué)習效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象,為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

  二、認真備課、上課,細致批閱作業(yè)。

  (一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

  “向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新教材,對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;借圖書(shū)查找資料,到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。所以,每次課堂下來(lái),我都有種充實(shí)的感覺(jué),我的勞動(dòng)沒(méi)有白費,汗水沒(méi)有白流,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂(lè )。

  (二)精講精練抓提高。

  教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練,對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導,提高了學(xué)生的學(xué)習效果,增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合,努力提高了復習效率。

  (三)認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。

  (四)地圖訓練抓本事。

  學(xué)生地理成績(jì)的`優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用本事的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強調地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析本事,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學(xué)生的圖像思維本事,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

  三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。

  1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐。

  現正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,僅有融入這時(shí)代的步伐,才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課,我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了許多,在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

  2、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。

  我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效打造高效課堂。學(xué)校投入很多資金進(jìn)行學(xué)校的基礎建設,其中多媒體教室的建成,為我進(jìn)行課件教學(xué)供給了一個(gè)很好的平臺。它不僅僅使教師告別了粉塵教學(xué),更重要的是使學(xué)生感受到現代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式,轉為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(cháng),到達最好的教學(xué)效果。

  一學(xué)期的工作很快就要結束,還有很多的工作有待完成!安粸槭≌医杩,只為成功找理由”,我會(huì )繼續堅持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會(huì ),不斷努力工作,為自我的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 11

  本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效,F歸納如下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)生基本情況

  七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學(xué)習地理知識,同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣,盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,對地理有一個(gè)全新的認識,認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友。

  二、教學(xué)工作情況

  1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐,F正值教學(xué)改革的新時(shí)期,本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課,我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了許多,在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。

  2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期,我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(cháng),達到最好的教學(xué)效果。

  3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續發(fā)展觀(guān)念。

  在教學(xué)中,我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎,人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當時(shí),則會(huì )出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì )進(jìn)步,以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題,增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

  4、通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了他們參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意識。每位同學(xué)都懷著(zhù)對世界的渴望,對自然的依戀。他們渴望認識這個(gè)世界,除了自身的社會(huì )生活體驗之外,通過(guò)地理提高著(zhù)自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來(lái)的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

  在教學(xué)時(shí),我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系時(shí)事地理事件,例如今年的全球氣候大會(huì )、云南地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎,讓學(xué)生更多地了解到一些自然現象、社會(huì )現象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時(shí)也擴展了學(xué)生的視野,了解了我們地球的遼闊、資源豐富,從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛(ài)地球、熱愛(ài)家園的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹(shù)立起為社會(huì )主義祖國奉獻的志向。

  三、教學(xué)方法落實(shí)情況

  1、上好一堂課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

  “向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開(kāi)認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此,每次課堂下來(lái),我都有種充實(shí)的感覺(jué),同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。

  2、精講精練抓提高。

  教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內容講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧,提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練,對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導。

  3、地圖訓練抓能力。

  學(xué)生地理成績(jì)的.優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖,從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,鼓勵學(xué)生識記世界地區和國家的名稱(chēng)和位置。

  這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會(huì )用我全部的智慧,打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 12

  時(shí)間匆匆而過(guò),回顧半年來(lái)的工作,除了認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動(dòng)和繼續教育。閑暇之時(shí),還要習慣性的作好自我充電,不僅僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識,并且認真研究現階段新課改教育思潮。

  下頭簡(jiǎn)述一下本人半年來(lái)的具體工作:

  1、緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,我認真做好下頭的一系列工作:

 、耪n前準備:綜合研究,認真備課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識基礎,根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學(xué)策略,預設想適應的教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設學(xué)生可能需要的討論活動(dòng),使學(xué)生能進(jìn)取的,自主的參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有遇到哪些困難,教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

 、垩芯拷谭,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和熱情,怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。并且把這種好的學(xué)習習慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習生活中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題。因為我很清楚,學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的,地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科,尤其有一些地理知識是隨著(zhù)時(shí)代的變化而發(fā)生變化的,所以如何培養學(xué)生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動(dòng),睿智的教學(xué)方法有關(guān),僅有有好教法的好教師才能培養起學(xué)生這種習慣。

 、普n堂教學(xué):隨機應變,活力演繹。

  教師一切的學(xué)習與準備都是為了課堂教學(xué),課堂教學(xué)是師生最重要的'對話(huà)平臺,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時(shí),要激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結合,布置好趣味的家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 13

  在我們學(xué)校,初一、初二年段均參加了新的課程改革,使用的是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時(shí),也給我們教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和發(fā)展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,我本著(zhù)“認真學(xué)習,熱心教育,邊學(xué)邊教”的想法來(lái)工作,在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì )與思考。

  經(jīng)驗與體會(huì )

  《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習對生活有用的地理;學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習方式;構建開(kāi)放式地理課程;構建基于現代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。在這基本理念的指導下,我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復摸索,得出以下的體會(huì ):

  1、深挖教材內涵,靈活運用教法。

  教無(wú)定法,應“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如:在學(xué)習《世界氣候類(lèi)型》時(shí),在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個(gè)班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類(lèi)型,為什么?”

  地理課程目標中,在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標上,要培養學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),應根據學(xué)生心理發(fā)展規律,聯(lián)系實(shí)際,引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),加上學(xué)生的空間思維能力不強,知識沒(méi)有較強的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習經(jīng)緯線(xiàn)效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后,上了一節經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。

  教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng )新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng )設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節分配的教學(xué),我是這樣設計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說(shuō)明該地區的降水季節分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng )設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習發(fā)展。

  2、過(guò)程與結果并重,運用鼓勵性評價(jià)

  地理新課程標準要求建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。強化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能,弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現評價(jià)目標的多元化,評價(jià)手段的多樣化,形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并舉,定性評價(jià)和定量評價(jià)結合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應知應會(huì )的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據上述四項為每個(gè)學(xué)生打出具體分數,然后根據總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語(yǔ)。

  評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果,還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價(jià)機制。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵性評價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當的教學(xué)方法不失時(shí)機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,誘發(fā)學(xué)習興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習。如:《我們需要潔凈的大氣》一課,將全班分成四組,每組給一個(gè)污染空氣的案例分析,請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言。有的說(shuō):給汽車(chē)換太陽(yáng)能為動(dòng)力的、電池的'、風(fēng)能的、天然氣的,甚至還有特殊飲料的;有的說(shuō):給所有冒煙的地方設計一個(gè)空氣凈化裝置,安在排煙排氣口處;有的說(shuō):農村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數,就連平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生都踴躍回答了。

  如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標,進(jìn)而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會(huì )喚起學(xué)生的主動(dòng)性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習過(guò)程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設計一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,讓學(xué)生根據問(wèn)題或問(wèn)題以外的內容查找資料,學(xué)習研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鼓勵性的評價(jià)機制激活了地理的課堂教學(xué)。

  這個(gè)學(xué)期我擔任初一年級2班、四班的語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結:

  一、多彩朗讀,培養學(xué)生審美情趣。

  新課程標準中明確要求學(xué)生“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書(shū)聲中。缺少了朗讀,語(yǔ)文課似乎就失去了活力。所以,在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導。

  在課堂教學(xué)中,我常會(huì )給學(xué)生以具體的朗讀指導。用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀(guān)的印象。多彩的朗讀,讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了對課文的理解。一堂語(yǔ)文課,不聞學(xué)生書(shū)聲瑯瑯,那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )繼續探索、總結朗讀訓練的有效方法。

  二、讀寫(xiě)結合,探索作文新思路。

  閱讀與寫(xiě)作,是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長(cháng)期以來(lái),作文教學(xué)一直困擾著(zhù)我。根據“讀寫(xiě)結合”的原則,我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

  學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足,寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。我精選跟作文話(huà)題有關(guān)的美文,在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà),然后在課堂上交流,指導學(xué)生正確地選材。另外,課文是最好的范文。我常常引導學(xué)生模仿課文的思路,學(xué)習謀篇布局的技巧。

  針對作文批改低效的問(wèn)題,我改變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文,打印分發(fā)給學(xué)生,同樣要求學(xué)生寫(xiě)出旁批后課堂交流。因為是評價(jià)同學(xué)的作文,學(xué)生積極性更高,課堂上常常擦出智慧的火花,曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學(xué)作文,強化了對作文訓練重點(diǎn)的理解。

  另外,失誤作文,常常被我們忽略。其實(shí),只要認真閱讀,及時(shí)反思,它會(huì )成為非常好的作文課教材。例如,在一次半命題作文訓練之后,我發(fā)現學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤,我緊緊抓住這個(gè)契機,引導學(xué)生品析關(guān)鍵詞語(yǔ),重新審視題目的含義。

  三、名著(zhù)閱讀,增加學(xué)生底蘊

  本學(xué)期,我每周拿出一節課讓學(xué)生閱讀名著(zhù)《昆蟲(chóng)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,并要求學(xué)生做出讀書(shū)筆記。學(xué)生從《昆蟲(chóng)記》中體會(huì )到了法布爾的沉浸在昆蟲(chóng)世界的樂(lè )趣,從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期,積極倡導名著(zhù)閱讀是我的今后努力的方向。

  四、反思總結,教學(xué)研究的契機。

  教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當我上完課后,對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì ),回到辦公室,就趕緊記錄第一感受。遇到問(wèn)題,就翻看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,提升自己的理論水平。功夫不負有心人,陸續有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著(zhù)導讀《做昆蟲(chóng)的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報·語(yǔ)文導刊》,閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿(mǎn)分閱讀》。

  五、點(diǎn)滴積累,激發(fā)學(xué)生興趣

  語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛(ài)生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴大學(xué)生的閱讀面,我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文,稍作編輯,裝訂成冊,就成了一本班內《讀者》。在互相傳閱的過(guò)程中,學(xué)生常常把自己的心得體會(huì ),寫(xiě)在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,我鼓勵學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿(mǎn)意的作文,“發(fā)表”在?督袢帐恢腥恕飞。這兩個(gè)舉措,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng )作激情,提高了動(dòng)手能力。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 14

  回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔任初中的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:

  教育教學(xué)方面:

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的'發(fā)展和培養。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

  3、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為八年級下冊地理,需要理解的內容多,知識的空間概念強,根據八年級學(xué)生的特點(diǎn),我利用了多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。

  4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  本學(xué)期取得的成績(jì):

  本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì )學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。結合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習地理的基本方法,為進(jìn)一步學(xué)習地理打下了良好的基礎。

  存在的不足和今后的工作方向:

  當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。

  因此今后要加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。重視地理概念和規律的教學(xué)方法,重視地理知識的應用。

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 15

  本學(xué)期我擔任了七年級4、6、8班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:

  一、認真備課,努力上好每堂課。

  1、認真鉆研課標,吃透教材,把握全冊教材的知識目標、教學(xué)要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,緊抓課堂教學(xué)不放松,向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。

  3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學(xué)生地理學(xué)習能力的培養,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。

  在這學(xué)期的教學(xué)中,從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強調地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

  4、重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養。

  二、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。

  三、以新課改理念教學(xué),積極參加教研活動(dòng),不斷提高教學(xué)的水平。

  新課程改革下的地理教學(xué),不是死記硬背一些重要的.地理知識,而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學(xué)中注意學(xué)習方法的指導,提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。并經(jīng)常督促檢查,進(jìn)行復習、測驗、考試、組織課外活動(dòng)等,讓學(xué)生養成很好的學(xué)習習慣。

  四、小結

  本學(xué)期本人在同事們和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。大多數學(xué)生基本上掌握了七年級下期地理的基礎知識和基本方法,為進(jìn)一步學(xué)習地理打下了良好的基礎。

  當然,在工作上我還是存在某些不足。如:課堂上因為教的班級多不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)等,這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作。加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。重視地理概念和規律的教學(xué)方法,重視地理知識的應用。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 16

  一、基本情況:

  今學(xué)期我繼續擔任七年地理教學(xué),通過(guò)七年級上一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習不夠重視,知識還沒(méi)有形成系統,讀圖、識圖的能力欠缺,沒(méi)有達到應有的水平。我將本著(zhù)認真,嚴謹的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚長(cháng)避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

  二、指導思想

  在新課標理論的指導下,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導,加強課堂教學(xué),盡快適應“五步四環(huán)節”的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”,走向“會(huì )學(xué)地理”

  三、教學(xué)目標:

  教完粵教版七年級地理下冊,使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。

  使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。

  使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題,增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識,培養全球觀(guān)念。

  四、本冊教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內容,共計五章,本冊教材共5章,第七章亞洲。第八章歐洲;第九章美洲。第十章非洲與大洋洲,了解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn),人文環(huán)境特點(diǎn)等。第十一章極地地區,本章主要是學(xué)習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。五、教學(xué)措施:

  1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì )讀圖、填圖、繪圖,從客觀(guān)上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來(lái)實(shí)現這樣的教學(xué)目標和要求。

  2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的`儲備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習打好基礎。

  3、培養學(xué)生運用地理知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。

  4、培養學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會(huì ),關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。收看《新聞聯(lián)播》,《世界之窗》等節目,并讓時(shí)事走進(jìn)課堂,以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程:周次教學(xué)內容第七章亞洲第一節“日出之地”-亞細亞洲第二節與中國山水相連的地區—東南亞第三節喜馬拉雅山之南-南亞第四節世界石油寶庫-西亞第五節櫻花之國-日本第八章第一節第二節第三節歐洲“日落之地”-歐羅巴洲發(fā)達國家集中地-歐洲西部橫跨亞歐大陸的國家-俄羅斯課時(shí)備注第15周10第610周10第九章美洲第一節南北差異顯著(zhù)的大陸美洲第1114周第二節世界經(jīng)濟大國-美國第三節世界足球王國-巴西第十章非洲與大洋洲第1517周第一節“陽(yáng)光灼熱之地”-非洲第二節黑種人的故鄉-撒哈拉以.第三節大洋中的陸地-大洋洲第十一章極地地區86第18周24第1920周期末總復習

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 17

  本學(xué)期由我承擔七年級的地理授課任務(wù),由于是初次承擔地理教學(xué)任務(wù),任務(wù)頗重,并且面臨著(zhù)諸多挑戰。地理對我校七年級學(xué)生而言,學(xué)習起來(lái)還是比較困難的,較之于語(yǔ)數民,大多數學(xué)生不知道地理為何物,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好地理,先要讓學(xué)生了解地理,讓他們懂得何為地理,才能明白該如何去學(xué)習。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科始終是似懂非懂。

  為此,作為一名民校地理授課教師,要采取新教法,拿出新方式,做出與實(shí)際相符合的標準要求,才能提升學(xué)生地理學(xué)習成績(jì)。前半學(xué)期我采取的辦法是,盡量按照考試標準來(lái),上課多講地理原理,講深講透,伴隨著(zhù)一些地理故事,讓他們更了解地理,喜歡地理。在課堂上,努力營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍,多次強調,帶著(zhù)問(wèn)題思考,如上課不懂的地方,學(xué)生有疑問(wèn),下課來(lái)問(wèn)我,帶著(zhù)想法師生平等對話(huà),熱烈交流。

  地理是一門(mén)伴隨著(zhù)他們未來(lái)五年或者更久的學(xué)科,故除了課堂教學(xué)之外,多次提醒學(xué)生課堂外多看地圖,了解地圖。為此,在閑暇時(shí),我堅持進(jìn)入各班,發(fā)現了解問(wèn)題,并提出糾正方法。對于學(xué)生作業(yè)問(wèn)題,及時(shí)批閱,每周兩次,及時(shí)講解,讓學(xué)生跟上節奏。

  經(jīng)過(guò)過(guò)去半學(xué)期的努力,在期中考試后,分析七年級4個(gè)班的成績(jì),內部相比有好有壞,但是總體并不理想,平均分太低,這可能與我教學(xué)不當有關(guān),但我明白不能放棄,重要的`是在后半學(xué)期如何改進(jìn)教法,如何提高學(xué)生的地理學(xué)習水平。因此,不忘初心,砥礪前行,多思考,多請教,爭取早日改變我所帶四個(gè)班成績(jì)落后面貌。

  在前半學(xué)期的教學(xué)中出現了以下問(wèn)題:

  一、個(gè)人方面

  剛從事地理學(xué)科教學(xué)工作,經(jīng)驗不足,對學(xué)生的管理不到位,沒(méi)有使學(xué)生形成地理學(xué)習的興趣感。

  在備課上,備學(xué)生上,沒(méi)有真正去了解學(xué)生水平、興趣、能力,掌握學(xué)生的實(shí)際情況差,以后要多加關(guān)注。在教學(xué)上,學(xué)習管理方式簡(jiǎn)單,課堂紀律差,沒(méi)有掌握良好的方法,課堂效率低。在作業(yè)上:作業(yè)批改不夠認真、詳細,沒(méi)有做到按時(shí)講解,教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)進(jìn)度有差距,導致作業(yè)完成情況不理想。課后,雖然制定了培優(yōu)補差計劃,但是跟班力度不夠,輔導時(shí)間短。

  本次期中考試,我對于學(xué)生水平認識有不足,試卷思考題多,難度大,太靈活。

  二、學(xué)生方面:

  學(xué)生的國語(yǔ)水平差,基本功不夠扎實(shí),導致聽(tīng)課較為吃力,對課文的內容掌握不夠好。學(xué)生字詞積累量少,導致地理專(zhuān)業(yè)一些詞匯無(wú)法理解,加之我講課速度較快,使學(xué)生不能很好理解。

  大部分學(xué)生面對地理習題,讀圖思考能力不強,不能正確審題,回答問(wèn)題效果差強人意,而且部分同學(xué)簡(jiǎn)答題空白,多數同學(xué)回答問(wèn)題不夠理想。

  針對以上情況,我積極進(jìn)行反思:在今后的教學(xué)過(guò)程中,把課堂教學(xué)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣相結合,講練結合,強化地理運用能力,力爭全面提高學(xué)生應考能力。

  故此,從以下幾個(gè)方面做起:

  一、做好課堂教學(xué)工作

 。ㄒ唬⿵娀A,擴充知識

  教學(xué)工作中最重要的環(huán)節是備課,要備教材、備學(xué)生,根據學(xué)情備課才會(huì )取得良好的教學(xué)效果。上課前,讓學(xué)生必須預習本節課內容,初步理解,理解課本課文基本內容,教師再點(diǎn)撥指導,這樣學(xué)習效果會(huì )更好。

  教師在上課期間,要抽出時(shí)間講練習,把剛講過(guò)的知識點(diǎn)同習題緊密聯(lián)系,并且作業(yè)要及時(shí)檢查,做到作業(yè)日日清,一定要讓學(xué)生熟練掌握課本知識。

 。ǘ┳x圖思考,提高分析能力

  地理最重要的,就是審圖。除了要求學(xué)生理解課文內容之外,還要利用課余時(shí)間,讓學(xué)生多看圖多思考,看各類(lèi)地圖,這樣才能提高學(xué)生的分析能力。教師還應有目的引導學(xué)生閱讀重要地圖,引導學(xué)生感受地圖的魅力,把握地圖的“語(yǔ)言”,全面培養和提高學(xué)生的地理水平。

  二、做好學(xué)生教學(xué)規范

 。ㄒ唬┧刭|(zhì)教學(xué),強化提高

  強化學(xué)生的識記能力,不能上課記下課忘。讓學(xué)生多觀(guān)察,多運用,從生活中找靈感,教學(xué)貼近生活,從家鄉天氣到氣候、從常見(jiàn)食物到地域特色,從出門(mén)方式到交通工具等,教師都應認真引導學(xué)生,把教學(xué)落到實(shí)處。教師要把批改和評講相結合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)彌補不足。訂正錯誤后,最好讓學(xué)生再次溫習回顧,對該生是鼓勵,對其他學(xué)生是榜樣。

 。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)習風(fēng)格1.形成特色地理教學(xué)風(fēng)格

  加強自身能力,提高教學(xué)技能。在講課過(guò)程中,教師要精神飽滿(mǎn),教學(xué)方式要因地適宜,讓學(xué)生有效參與到課堂中來(lái),增加師生互動(dòng)環(huán)節,使學(xué)生受到感染,積極主動(dòng)的學(xué)習地理,時(shí)間一長(cháng),學(xué)生的地理成績(jì)就會(huì )提高。

  2.努力培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習地理

  地理學(xué)習要形成規范,作業(yè)練習在后半學(xué)期中要定時(shí),讓學(xué)生形成自覺(jué)做題的習慣,培養學(xué)生的養成習慣。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高地理學(xué)習成績(jì)。教師要對學(xué)生提出明確的學(xué)習要求,多方位多角度地采取有效的方法,鞏固基礎知識,并且加大與其他任課教師之間的溝通。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 18

  秋風(fēng)送爽,碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,本學(xué)期本人擔任七年級的地理教學(xué)任務(wù),所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版七年級地理新教材。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好成績(jì),我根據七年級地理學(xué)科的特點(diǎn),教學(xué)總結如下:

  一、指導思想

  在新課標的指導下,以《地理課程標準》為依據,努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理,能夠對地理學(xué)知識有更深入理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考:能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”,走向“會(huì )學(xué)地理”。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標

  1.了解地球和地球儀的有關(guān)基礎知識,認識地球的運動(dòng)及其對人類(lèi)活動(dòng)的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

  2.認識地球表面的海陸面貌,運用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn),認識地球表面的.海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運動(dòng)的基本觀(guān)點(diǎn),培養學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神;

  3.認識世界氣候的地區差異,初步學(xué)會(huì )分析影響氣候的主要因素,認識氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護大氣環(huán)境的意識;

  4.理解世界人口問(wèn)題及其影響,初步形成正確的人口觀(guān),了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統,形成保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識。

  5.充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源,運用現代教育技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源自主學(xué)習,教師重點(diǎn)答疑解惑,培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  6.努力提高學(xué)生的成績(jì),在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,提高中等成績(jì)的比率,爭取沒(méi)有不及格學(xué)生。

  三、學(xué)情分析

  七年級學(xué)生剛升入初中,有較強的進(jìn)取心,且對與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習中的一大優(yōu)勢。但大多數學(xué)生空間概念缺乏,不善于綜合分析問(wèn)題,抽象思維能力差,缺乏科學(xué)的探究精神。且由于學(xué)生年齡小,學(xué)習又存在不穩定的特點(diǎn),有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習方法欠恰當,因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。

  四、深入備課

  (1)教材在結構設計中加大了探究活動(dòng)的力度,教材中“活動(dòng)”和“閱讀材料”是教學(xué)內容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識,繼而承擔一部分新知識的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“閱讀材料”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強了教材的探究性和實(shí)踐性;

  (2)教學(xué)內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。

  (3)密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個(gè)教學(xué)內容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

  (4)平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現學(xué)生對話(huà)的對話(huà)框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。對一些暫時(shí)拿不準的問(wèn)題,要進(jìn)行廣泛的討論,多向有經(jīng)驗的老教師請教,對自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn),以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。認真完成教案和導學(xué)案,堅持每天寫(xiě)授后感、心得體會(huì )和教學(xué)博客。

  五、教材分析和教學(xué)進(jìn)度總結

  本學(xué)期的教學(xué)內容,共五章。第一章地球和地圖,第二章陸地和海洋,第三章天氣與氣候,第四章居民與聚落,第五章發(fā)展與合作。向學(xué)生講述了最基礎的地理知識,通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境,感受日新月異的地理環(huán)境變化,了解大自然的奧妙。教學(xué)課時(shí)安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周,去掉一周的考試,二個(gè)周的復習時(shí)間,教學(xué)時(shí)間為18周,每周2課時(shí),共36課時(shí)。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 19

  緊張的一學(xué)年又結束了,回顧總結過(guò)去的工作,以備下一年的工作很有必要,F將本人一年來(lái)的工作總結如下:

  近兩年來(lái),我一直代的是初中地理。今年是初一。六個(gè)班。每次考試成績(jì)總不是很理想。特別令人費解的是同是一個(gè)人授課,73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經(jīng)驗,又作反思。

  我沒(méi)有什么經(jīng)驗,只能是總結一點(diǎn)教訓吧。六個(gè)班,哪個(gè)班的學(xué)生學(xué)習的自學(xué)性高,哪個(gè)班的成績(jì)就好。比如75班,73班,72班。最難管的是74班的吳曉東同學(xué)。這個(gè)學(xué)生上課自控能力特差。好動(dòng)。一節課堅持不下來(lái),總想做小動(dòng)作。幾乎每節課都有小玩意,我就收了好多,項練,小刀,風(fēng)車(chē),蝌蚪等等。他不僅自己不學(xué)習,還影響其它同學(xué),怎么也管不了。后來(lái)我就允許他的存在。不管了。只要不出事?墒74班的成績(jì)在這兩次的考試中進(jìn)步不少。是一個(gè)很有潛力的'班級。

  由于地理課每周只有兩節,授課的內容又不多,如果一節課我只顧我講,到下課學(xué)生還是什么也沒(méi)有學(xué)會(huì )。所以我一上課就讓他們自學(xué),填練習冊。哪怕抄答案。落實(shí)到位。我很少給他們講,把大部分時(shí)間留給學(xué)生。后來(lái)又從網(wǎng)上下載不少題。印發(fā)給學(xué)生。實(shí)現“精講多練”。我所代的任何一年的地理課,也沒(méi)有今年做的題多,訓練的程度大。

  我是這樣想的,地理沒(méi)有多大的靈活性,又沒(méi)有多大的趣味性。面臨的困難只是外國的名字難記。像符拉迪沃斯托克、摩爾曼斯克、庫茲巴斯等等,很生澀,就是咱當老師的也用了多少年才記住的啊,別說(shuō)學(xué)生用幾分鐘時(shí)間,即使當堂記住了,過(guò)后也忘了。所以我就讓他們反復的練習,見(jiàn)的多了,自然就記住了。另外,我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個(gè)國家合建時(shí),巴西很好記,但是巴拉圭就難記了,我說(shuō),同學(xué)們,你可以這樣記:有一只烏龜(圭)愛(ài)說(shuō)話(huà),說(shuō)的吧啦(巴拉)吧啦的,所以就叫巴拉圭。學(xué)生大笑,一下子就記住了。

  另一個(gè)辦法就是利用多媒體。重復展示地理方位,地名,地圖輪廓,讓學(xué)生一遍一遍地看,一次一次地記憶。像日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內海沿岸。學(xué)生不知訓練了多少遍。

  還有就是讓學(xué)生自己親自動(dòng)手畫(huà)圖,只要是簡(jiǎn)圖就可以。像俄羅斯的地形和河流,我讓學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)圖,再在圖上填內容。還有一個(gè)辦法就是用學(xué)生的五個(gè)右手指,從大姆指開(kāi)始到小指,分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區,學(xué)生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形,學(xué)生馬上就在五個(gè)手指上找到答案。

  我真正體會(huì )到作為一名一線(xiàn)老師,要為學(xué)生找到捷徑、找到方法。沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。教給學(xué)生掌握知識的方法,也就教給了他們知識。所謂“授之以漁”吧。

  做了很多努力,但是還是有一點(diǎn)不足,就是落實(shí)的時(shí)候,沒(méi)有明確規定落實(shí)的任務(wù)。具體到哪一道題,哪一個(gè)圖,哪幾個(gè)城市,哪幾條河流。而是讓學(xué)生很含糊地記憶一個(gè)圖,學(xué)生也記了,但不知道記什么內容。事倍而沒(méi)有功半。這是今后要注意地方。哪怕一節課就記一個(gè)國家,但任務(wù)必須明確。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 20

  本學(xué)期,我擔任七年級一班的地理老師。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,我深知從一名學(xué)生轉為教師的不容易以及重要性,為適應社會(huì ),適應新的工作崗位和教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,不求最好,只求更好,認真鉆研新課標理論,遵循課改理念,認真對待工作中的每一個(gè)細節,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,做到有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。

  眾所周知,要搞好初中地理教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,就必須認真研究初中教學(xué)的各種規律,并加以有機綜合,形成適應學(xué)情以及自身教學(xué)的有效方法,下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、在進(jìn)行培訓方面。

  我努力做到加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念,除認真完成教學(xué)工作外,我還經(jīng)常去到各班聽(tīng)不同老師上課,總結他們不同的特點(diǎn),不同的方法,借鑒經(jīng)驗。另外我也積極參加鎮上、縣上、市上組織的各類(lèi)學(xué)習。

  二、在教學(xué)方面。

  1、備課深入細致。我平時(shí)認真研究新課標以及教材,多方參閱各種資料,力求吃透教材,準確把握難學(xué)習重難點(diǎn)。結合學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標。

  2、注重課堂教學(xué)效果。當真正實(shí)踐教學(xué),我才發(fā)現,自己以前在網(wǎng)上學(xué)習到的東西有些作用,但最重要的是要結合學(xué)生以及班級的實(shí)際情況,制定合理的教學(xué)方案。我本著(zhù)新課程理念,根據新課標要求,結合新課程改革,同時(shí)課堂上采用新型學(xué)習方式,以小組合作增強學(xué)生們的合作意識。在教師講解環(huán)節中,我也努力讓自己的講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)條清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們學(xué)習地理的興趣,同時(shí)加強生生交流、師生交流,培養他們的語(yǔ)言表達能力,采用啟發(fā)式的教學(xué),充分體現學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為主體,地理這門(mén)學(xué)科需要有效利用地圖,所以平時(shí)我也注重學(xué)生們對圖形的認識和識記,同時(shí)也讓學(xué)生們動(dòng)手畫(huà),讓他們學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力。

  3、課后輔導。學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中,難免還有一點(diǎn)懶惰。而地理又是一門(mén)過(guò)渡性的學(xué)科。所以我在課后會(huì )對學(xué)生進(jìn)行分組,讓有一定能力的學(xué)生擔任組長(cháng),組員在組長(cháng)處識記。并適時(shí)請同學(xué)到我面前,考察他們的掌握情況。

  4、考前復習中。我積極從網(wǎng)上下載往年的考題,讓學(xué)生們多練,多熟悉一些題型,并且認真研究、整理出考試的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型,難度,深度。另外我還注重抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。我平時(shí)都是本著(zhù)平等對待每一位學(xué)生的原則,多多關(guān)心后進(jìn)生,及時(shí)了解他們的.思想。

  5、在作業(yè)上,除讓學(xué)生們完成相應的練習冊外,我還讓學(xué)生們注重課本的熟悉,同時(shí)也有效利用網(wǎng)絡(luò )資源,為學(xué)生們總結知識點(diǎn)。做到認真及時(shí),全面批改作業(yè),并注意及時(shí)發(fā)現學(xué)生們的錯誤和問(wèn)題,及時(shí)輔導。

  三、工作中存在的問(wèn)題

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末成績(jì)不算理想,未達到我的預期,且本班學(xué)生后進(jìn)生太多。我甚至自己還存在許多不足。比如,教材挖掘不深入;教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足;新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導;后進(jìn)生的輔導不夠,上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”;教學(xué)反思不夠。

  四、今后努力的方向

  通過(guò)以上總結,結合實(shí)際,我決心在以后的日子里加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想;學(xué)習新課標,鉆研教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn);多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念;加強后進(jìn)生輔導力度;加強教學(xué)反思,加大在教學(xué)中時(shí)間及精力的投入。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 21

  本人現擔任七年級(1)班地理學(xué)科教學(xué)工作,現針對學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科實(shí)際情況,對這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結如下:

  一、取得的成績(jì)

  七年級(1)班在籍人數人。這次期末考試取得成績(jì)如下:參考人數人,優(yōu)生人數人,優(yōu)生率為%,及格人數人,及格率為%,差生人數人,差生率為%。

  二、存在的不足

  通過(guò)這半年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現在教學(xué)中我還存在很多不足之處,具體如下:

  1、部分學(xué)生對地理興趣不夠高。

  從學(xué)生信息反饋情況來(lái)看,部分學(xué)生對待地理學(xué)科興趣不夠高,重視程度不夠深。表現在上課不認真聽(tīng)講,課后不認真練習鞏固,考試的時(shí)候又不認真對待。

  2、學(xué)生基礎知識掌握不牢固。

  學(xué)生基礎知識掌握不牢固,部分學(xué)生只是上課45分鐘認真聽(tīng)講,課后沒(méi)有花時(shí)間去練習,導致對所學(xué)的知識很快就忘記了,所以考試的效果也不好。

  3、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問(wèn)題。

  大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )用“地理的頭腦”去解決問(wèn)題,只是死記硬背,而不能充分結合圖形去學(xué)習地理知識,所以做題的時(shí)候無(wú)從下手。

  三、今后的打算

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  好的學(xué)習習慣是學(xué)習的基礎,所以在今后的教學(xué)中,一定要在平時(shí)的學(xué)習和生活當中逐步培養學(xué)生良好的行為習慣,讓學(xué)生在好的'學(xué)風(fēng)中逐步提高自己。

  2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強其自信心。

  無(wú)論做什么事情,自信是必要的,興趣則是錦上添花。所以在今后的教學(xué)中,要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),還要采用各種方法增強學(xué)生自信心。

  3、讓學(xué)生掌握及時(shí)復習的學(xué)習方法。

  古人云:“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎!鄙险n掌握的再好,課后不及時(shí)復習,也會(huì )很快忘記。所以,在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時(shí)復習,溫故而知新。

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“地理的頭腦”去處理問(wèn)題。

  地理離不開(kāi)圖形,讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習地理,這有助于學(xué)生把知識學(xué)活、學(xué)牢,不容易遺忘。

  總之,在今后的教學(xué)工作當中,要沿用好的教學(xué)方法,改進(jìn)不足之處,多向老教師虛心求教,爭取在下個(gè)學(xué)期取得理想的教學(xué)效果。

  七年級地理下冊教學(xué)工作總結 22

  本學(xué)期我帶的是七年級地理,對他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程,真的是個(gè)挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。

  在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。最后,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結合。

  在自己總結教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。 首先,在我帶的地理課上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的`形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。

  再次,認真組織開(kāi)展復習迎接考試。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時(shí),將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習,如:培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

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