師范生實(shí)習工作總結集錦15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的師范生實(shí)習工作總結,歡迎閱讀與收藏。
師范生實(shí)習工作總結1
教育實(shí)習是師范生在大學(xué)期間很重要的一門(mén)必修功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),為未來(lái)的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。
為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節,學(xué)校安排我們組15個(gè)同學(xué)于20xx年3月7日至20xx年4月1日來(lái)到116中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習,F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結:
一、基本情況
在116中學(xué),我組的15名同學(xué)被分配到六年組和七年組共15個(gè)班級中進(jìn)行教育實(shí)習,接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后,同學(xué)們在校認真備課,結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人準備好教案的初稿后就開(kāi)始小組內的第一輪試講。
試講過(guò)程中,每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上,教案反復修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我們點(diǎn)評。在指導老師聽(tīng)我們試講的過(guò)程中,為每位同學(xué)都做了認真的點(diǎn)評,盡可能多的找出我們講課時(shí)需要注意的事項,并為我們一一指點(diǎn),使每位同學(xué)在講課上都有了很大的提高。
在實(shí)習備課期間,全組每位同學(xué)都積極輔助116中學(xué)的指導老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級的管理工作,主動(dòng)幫助老師批改作業(yè),批改試卷,組織自習活動(dòng),協(xié)調班級事務(wù)……每一項工作都干得有模有樣,好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊伍的新老師。
實(shí)習期間,每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度,虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作,并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講,并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評,力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生都講了4節正課,而且相互聽(tīng)課,彼此批評校正,對講課都有了一定的心得。
我們每位實(shí)習生在班主任工作上認真負責,深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。
二、實(shí)習成果
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識,對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
三、實(shí)習建議
作為一名師范生,在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習的歷練后,也有一定的心得現總結如下:
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標,自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。
一個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
116中學(xué)教育實(shí)習小組
20xx年4月6日
師范生實(shí)習工作總結2
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標,全面要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,超越自己,近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),回想前一段時(shí)間的實(shí)習工作,感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯。當我漫步校園,那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好!
聽(tīng)了一周課后,我開(kāi)始走上了講臺,開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當時(shí)我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術(shù)課,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂上出現了講課順序不清,師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,指導老師對我進(jìn)行了認真仔細的輔導,傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導老師的教授和我自己的反思,接下來(lái)的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到,讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的美術(shù)知識。課堂上,學(xué)生對我的提問(wèn)積極回答,課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣,十分希望我能輔導他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓練,這就是對我最大的回報。
今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題,我們學(xué)的是思想政治教育,也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習,為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校,雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà),剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪,雖說(shuō)這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里,真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué),身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò),很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍,作足充分的準備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
師范生實(shí)習工作總結3
為期50天的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,短短的一個(gè)半月,讓自己學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
從9月1日進(jìn)入XX縣第四小學(xué)的那一刻起,我們就深知自己不再只是一名學(xué)生,而且還扮演著(zhù)人民教師的角色。所謂為人師表,我們都時(shí)刻注意著(zhù)自己的著(zhù)裝,力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。
進(jìn)入學(xué)校,我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習之旅。在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,我們明確了自己的實(shí)習科目及指導教師。根據老師的安排,我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)習和擔任班主任的工作。
實(shí)習的第一周,主要的實(shí)習內容就是聽(tīng)課,學(xué)習老師的講課方法,和駕馭課堂的能力,并認真做了筆記。我們所教授的班級的學(xué)生水平參差不齊,這就需要教師有大量的輔導工作,在此過(guò)程中,自己便擔當了這個(gè)角色,協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認可。同樣也為之后的講課奠定了基礎。
由于7年級剛剛進(jìn)入學(xué)校,對這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉,自己便跟隨另一位教師進(jìn)行班級管理,使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔任代理班主任過(guò)程中,根據學(xué)校要求參與了“雙創(chuàng )雙建--增強環(huán)保意識”主題班會(huì )的開(kāi)展,并使班會(huì )順利進(jìn)行。在平時(shí),自己協(xié)助班主任深入學(xué)生,與學(xué)生交流,通過(guò)班主任的工作,讓自己清楚地知道,要想當好一個(gè)班主任,我們需要做很多工作,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求學(xué)生怎樣做就可以的,班主任的心要時(shí)刻與學(xué)生系在一起。
通過(guò)一周的聽(tīng)課,自己對如何講課也有了初步的了解。聽(tīng)得再多,如果不講,自己永遠不會(huì )知道自己會(huì )是什么樣子。第二周,自己便申請講課了。講課前,自己認真準備教案,力保上課能有一個(gè)好的效果。當自己真正站在講臺上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓練師完全不同的。當自己作為一名教師站在講臺上時(shí),下面是一雙雙渴望知識的演示,而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來(lái),讓自己收獲不小,40分鐘的課,讓自己深刻體會(huì )到作為教師的艱辛。
課前的準備是很重要的,準備充分,自己也會(huì )講的很輕松,有條不紊,同學(xué)們也會(huì )聽(tīng)得很清楚;但如果準備不充分,課上自己的思維就會(huì )很混亂,有些時(shí)候會(huì )連自己都不清楚在說(shuō)些什么。課上是一節課的關(guān)鍵部分,同學(xué)是否能聽(tīng)懂,都靠老師這張嘴。由于是在教室上課,并且班級有63人,人口密度大,最為教師就不得不嗓音洪亮,讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)到自己說(shuō)些什么。并且上課要收放自如,就是說(shuō)要讓學(xué)生有自由練習的時(shí)間,并且練習過(guò)后,要能收回學(xué)生的心,繼續下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。
實(shí)習結束了,對如何當好一名教師自己有了更深的體會(huì )。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),要想成為一名好的教師,就要時(shí)刻心中想著(zhù)學(xué)生,將學(xué)生放在首位,一切為學(xué)生服務(wù)!
師范生實(shí)習工作總結4
根據學(xué)校安排,我在__中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習。
__中學(xué)現有標準教室28個(gè),專(zhuān)用教室18個(gè),教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。
我在那里實(shí)習的基本資料包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作
我實(shí)習的班級有56個(gè)學(xué)生,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,他們的語(yǔ)文教師,也就是我的指導教師同時(shí)還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實(shí)習教師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向,可是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會(huì )感到緊張。所以第一次試講時(shí),都不明白自我在做什么。經(jīng)過(guò)指導教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,最終能夠去講了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自我,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下頭有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,期待著(zhù)你的表演,所以必須不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎。即使自我并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自我。
可是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后,我決定先從指導教師的上課風(fēng)格入手。既然指導教師教的這么成功,學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周,我便專(zhuān)心聽(tīng)指導教師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導教師也很負責,很熱心地告訴我怎樣聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不一樣的情景作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果?偟膩(lái)說(shuō)呢,指導教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題,最終把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。經(jīng)過(guò)這種設問(wèn)析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會(huì ),惟有這樣,學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。
設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的本事,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本事,鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者?偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達本事、應變本事以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面,指導教師韓教師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無(wú)窮!崩缃虒W(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇,指導教師就讓學(xué)生在反復的朗讀中體會(huì )駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )“的宏大抱負。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來(lái),大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓教師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
在聽(tīng)課的同時(shí),我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。經(jīng)過(guò)作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情景都很好,學(xué)生課前預習也很自覺(jué),更重要的是他們厭惡傳統的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然,指導教師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要資料。新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習,無(wú)疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫忙,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫忙的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿(mǎn)足后面一種需要對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題,不是單單一個(gè)“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教學(xué)案。指導教師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一齊使用的,不一樣于一般的備課,除了要體現教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應當是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨特感悟,十分地費腦筋。
在備課方面,指導教師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí),不要巨細無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自我應當十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據課堂的進(jìn)展情景,適時(shí)調整教學(xué)。
在指導教師的幫忙下,我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習能夠說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者,教育者,也是一個(gè)班級的設計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無(wú)巨細,都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時(shí)到班級外面轉上一圈,檢查學(xué)生的上課情景,做好教學(xué)工作計劃,有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級的經(jīng)驗。
(1)設計團體教育;
(2)對于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;
(3)處事是要公平公正;
(4)了解學(xué)生的性格、愛(ài)好;
(5)建立良好的師生關(guān)系;
(6)對于學(xué)生要因材施教;
(7)賞罰分明;
(8)灌輸團體觀(guān)念。
因為指導教師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長(cháng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候,也會(huì )幫忙做一些工作,比如復印、傳達一些文件,辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著(zhù)接接電話(huà),遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著(zhù)接待來(lái)訪(fǎng)的人,布置會(huì )場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,能夠算是我實(shí)習的意外收獲吧。
師范生實(shí)習工作總結5
20xx年10月8日到20xx年11月16日我來(lái)到了x澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習。實(shí)習期間在指導老師的幫助下,收獲很多,下面就這一次教育實(shí)習進(jìn)行一個(gè)總結
一、實(shí)習內容
在這一次實(shí)習期間,我擔任助理班主任,進(jìn)行跟班;聽(tīng)取指導老師講授新課,一共五節課,自己備課并完成教案共5節課,講授新課超過(guò)五節課,還完成兩次主題班會(huì )的設計實(shí)施;同時(shí),無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請教指導老師,得到建議;平時(shí)由于我是助理班主任,所以有時(shí)候會(huì )幫老師批改作業(yè),監督考試。
在這一個(gè)多月的實(shí)習期間,我可以遵守學(xué)校的各項規章制度,能夠做到尊重指導老師以及學(xué)校領(lǐng)導;同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生,能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導的一致好評,這是我特別感到欣慰的。
實(shí)習期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識,感受很多,下面我就我在實(shí)習期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
二、收獲、體會(huì )以及建議
首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習,感受還是很深的,尤其是對于班主任工作的感悟。在實(shí)習的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì )到班主任工作的不容易,尤其是我所在的初中部,我感到初中班主任的比高中更難做。
首先,初中生處于青春叛逆期,很多的工作需要班主任細心、耐心的指導和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀律方面,初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性,課堂紀律難免的有時(shí)候會(huì )不好,這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂,一旦發(fā)現某些學(xué)生總是不遵守紀律,就需要班主任課后的教育指導了。
同樣,一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生,如生病、因為某些事情而心情低落,這個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。
第三,作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況,并且能夠指導學(xué)生正確的學(xué)習。此外,還要做好學(xué)生的各類(lèi)具體事項,如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等,還有如衛生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn)。因此,我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的,需要有極大的耐心和信心!
其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺講授新課,對于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認識。首先我認為講授新課之前必須做足充分的準備,就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料,因為真實(shí)的課堂學(xué)生往往會(huì )提出一些令教師措手不及的問(wèn)題,如果沒(méi)做好準備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的,相反做好了準備,教師就可以輕松應付這些問(wèn)題了。其次,我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的,肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意,如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì )集中,同時(shí)語(yǔ)言也要規范?傊,想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多,需要我們不斷去努力,不斷進(jìn)取。
最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺,感受挺多的。
其實(shí)上講臺之前會(huì )很緊張,會(huì )不安,總是害怕講錯等等的問(wèn)題,一直在自己排練,但是當站上那個(gè)真正的講臺,那種緊張感頓時(shí)少了許多,也不知道是為什么,或許是因為一種歸屬感吧!同時(shí),那一刻我也想起來(lái)實(shí)習前老師的一句話(huà),把學(xué)生的只是當作是空白的,要相信自己自己有能力為他們填補空白,這也是其中一個(gè)原因吧!
第二,站上講臺之后,我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì )影響到教室的教學(xué)效果的,因為是連續上兩個(gè)班的原因吧,對比之下感受尤為明顯。在一班,學(xué)生相對不積極,讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極,感覺(jué)自己受打擊挺大的,而在二班,學(xué)生態(tài)度積極,我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情,雖然備課內容一樣,但效果就不同了!
第三,由于是在初中實(shí)習,我感覺(jué)到初中生對于學(xué)習歷史是需要教師悉心指導的,很多在書(shū)里面很明顯的內容學(xué)生有些找不到的。以上就是初上講臺的一點(diǎn)感受
三、總結
總結以上的總總,我感受到要想成為一名合格的教師,一名合格的班主任是任重而道遠的我十分感謝帶隊老師、指導老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。劉老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。
師范生實(shí)習工作總結6
緊張而忙碌的實(shí)習生活結束了,回顧前兩個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多。人生總有許多的第一次,而出為人師,對于師范生的我而言則是既具有挑戰,頗具誘惑的事情。20xx年3月16號,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到了我的母校,棗莊市滕西中學(xué),開(kāi)始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光輝最崇高的事業(yè)的艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和老師的悉心指導下,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把大學(xué)課堂上所學(xué)的實(shí)際知識與理論實(shí)際相結合,在實(shí)踐中學(xué)習,在學(xué)習中實(shí)踐,認真開(kāi)展教育工作和班主任實(shí)習,認認真真,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )紙上談兵的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我付出的每一份耕耘所得到的收貨。
一:實(shí)習之初
為什么要安排實(shí)習?剛開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)校多此一舉。以前我總覺(jué)得做老師很簡(jiǎn)單,只要把數學(xué)內容知識教給學(xué)生,把他們理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不止這些,除了把課本知識教給學(xué)生還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué),傳授他們學(xué)習的方法;在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人,在他們成長(cháng)中協(xié)助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人,還要面對他們的父母。父母對子女的要求高,當然對來(lái)時(shí)的要求更高。很多時(shí)候老師從講臺下來(lái),的不是因為老師自己不行,而是學(xué)生的家長(cháng)認為老師不行。所以說(shuō)老師的責任很沉重。
二:聽(tīng)課備課上課
。ㄒ唬┞(tīng)課
聽(tīng)課是教育實(shí)習中最基礎的階段,教育實(shí)習的第一個(gè)實(shí)習工作就是實(shí)習。我所聽(tīng)的是七年級三班高秋燕老師的數學(xué)。實(shí)習剛開(kāi)始我就開(kāi)始了我的聽(tīng)課任務(wù)。第一次聽(tīng)課,高老師在講多項式的乘法,由于是第一次聽(tīng)課,坐在教室最后邊有點(diǎn)不習慣,注意力并沒(méi)有集中在老師整堂課的教學(xué)設計上,而是以學(xué)生的身份聽(tīng)的,所以一節課下來(lái)并沒(méi)有多大收獲。課后,高老師看我的聽(tīng)課本上并沒(méi)有記些東西,也看出了我的困惑,于是細心知道我怎樣聽(tīng)課。后來(lái)我才知道,聽(tīng)一節課,不但要聽(tīng)老師所要講的內容,更重要的是聽(tīng)老師本節課的教學(xué)設計,教學(xué)流程,教師的語(yǔ)言,教態(tài),與學(xué)生的互動(dòng)技巧,以及這堂課學(xué)生的反映情況。
帶著(zhù)高老師對我的指導,我進(jìn)行了第二堂課的聽(tīng)課,這堂課內容精煉,節奏緊湊,課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。通過(guò)聽(tīng)課我注意到,先是學(xué)生在課堂上學(xué)懂了什么解決了什么問(wèn)題,其次是教師對重難點(diǎn)的分析和處理,最后是師生交流情況。
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我以前一直以為,做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就行了,但事實(shí)上并不是我想象的那么簡(jiǎn)單,要想講好一節課,要做很多的準備工作。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上表演,臺上一分鐘,臺下十年功。首先上好課先備好課,,做好充分的準備,自己把教學(xué)內容吃透,這樣課堂上才能應變自如。
在開(kāi)始備課時(shí),我一般都把上課時(shí)的每句話(huà)都寫(xiě)出來(lái),然后拿給高老師修改,高老師會(huì )詢(xún)問(wèn)我關(guān)于這節課的看法,老師再給與指導,最后在空教室試講好幾遍,老師再提出些意見(jiàn)。第一次備好課講課時(shí),發(fā)現一個(gè)很大的問(wèn)題,在備課室不僅要備教材,還要備學(xué)生,由于不太了解七年級四班學(xué)生的具體情況,所以在備課時(shí)一些學(xué)生的反應沒(méi)有充分考慮到,以至于講的不是很順利。再有就是,在備課時(shí)一定要仔細分析本節課的重難點(diǎn),并在教學(xué)中做相應合理的處理,讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。然后上課之前就應該把自己所講的內容自己過(guò)一遍,把可以考慮到的情況都加進(jìn)去。
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實(shí)習講的第一節課是用尺規作圖,是我先聽(tīng)聽(tīng)了節高老師的課,隨后在七班進(jìn)行的試講。課后,老師針對我的講課提出可很多寶貴性的意見(jiàn)。初一階段的孩子接受的主要是感性的知識,不需要去證明,只需要他們認識即可,而我在課堂上卻給學(xué)生講了原理,導致學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水。在講授完新知識后,一定要給學(xué)生一定的消化時(shí)間。在講解現實(shí)生活中的數學(xué)知識時(shí),要選講一個(gè)純數學(xué)的形似題目,讓學(xué)生有個(gè)過(guò)渡。最后課堂上要自信的講解,在課堂上教師的語(yǔ)言很重要,語(yǔ)速,語(yǔ)音,語(yǔ)言都要恰當,必要時(shí)要加上手勢,不過(guò)要適當,還有板書(shū)一定要規范,一目了然。加入在課堂上出現特殊情況,千萬(wàn)不要慌,要隨機應變,盡量把學(xué)生拉回所要講的內容上。
。ㄋ模┌嘀魅螌(shí)習
班主任實(shí)習也是我們本次實(shí)習的重要組成部分。班主任實(shí)習就是協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動(dòng)。在原班主任高老師的知道幫助下,我擔任了七年級三班的臨時(shí)班主任。根據學(xué)校要求,我們每天早上跟早自習,所以我每天七點(diǎn)到班,組織學(xué)生打掃衛生,維持紀律。,使到校學(xué)生有個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。
師范生實(shí)習工作總結7
4月23日,我再一次跨進(jìn)了x市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習開(kāi)始了,此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作。
開(kāi)始真正踏進(jìn)教學(xué)課堂,面對真實(shí)的小學(xué)生,我是有點(diǎn)恐懼的,怕自己忘記教學(xué)環(huán)節,怕學(xué)生不喜歡我,怕課堂紀律不能維持,打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì ),對于環(huán)節設計我是非常熟悉了,可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開(kāi)始時(shí)對《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣,但是上到后來(lái),課堂紀律很難維持了,蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),講的知識點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對此我也進(jìn)行了自我的反思,如果我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式,或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻,學(xué)生會(huì )更有興趣。
我真正的語(yǔ)文課是在5月3日,上課前我做了充分的準備,心里是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以后,不再那么緊張了。第一節課上的有點(diǎn)慢,沒(méi)有完成課時(shí)目標,第二課時(shí)我自己的情感沒(méi)有融入進(jìn)去,于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本,教學(xué)的效果并不理想。經(jīng)過(guò)這次的語(yǔ)文課,我發(fā)現自己存在的問(wèn)題非常多。雖然我的教案寫(xiě)的非常充分,知識點(diǎn)也有,但是我的語(yǔ)言和聲音的感染力不夠,上課沒(méi)有激情,講話(huà)時(shí)沒(méi)有抑揚頓挫,讓學(xué)生感到十分疲憊。我應該多去聽(tīng)聽(tīng)老教師的課堂,學(xué)習他們那種入情入境的渲染能力。
我十分喜歡我們班的氛圍,雖然他們很吵,有時(shí)候喜歡跟你對著(zhù)干。但是吵是孩子的天性,沒(méi)必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著(zhù)干,其實(shí)是他想跟你玩,想引起你的注意力,沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的不喜歡上進(jìn)的,他們懂得榮辱,喜歡你夸他們,所以當他跟你對著(zhù)干的時(shí)候,并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很調皮,常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺(jué)得這樣的課堂才有生氣活力,這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開(kāi)課上看到那些班級的學(xué)生很乖順,讓課堂看起來(lái)按部就班,但同時(shí)也死氣沉沉。
除了上語(yǔ)文課之外,還上了其他一些副課,如英語(yǔ),品德,美術(shù),科學(xué)等。我們是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的,但是我們也應該接觸其他的科目,對其有所了解,因為我們班的科學(xué)老師她告訴我們,她學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是科學(xué),但是學(xué)校根據要求,她任課科學(xué)。所以我認為,我們還要多多充實(shí)自己,了解除了語(yǔ)文以外的學(xué)科。
實(shí)習期間剛剛碰上紅五月,學(xué)生的活動(dòng)也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的,但是在籃球場(chǎng)上的那股沖勁是無(wú)與倫比的。平時(shí)那些吵鬧份子,在此刻懷著(zhù)的是同一顆心班級榮譽(yù)感。此時(shí)此刻,我看到了他們的凝聚力。球場(chǎng)上沒(méi)有人要爭著(zhù)去投籃,而是拿到球后會(huì )傳給別人,與隊友協(xié)力合作。我見(jiàn)過(guò)許多孩子都是很愛(ài)出風(fēng)頭的,拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班,我沒(méi)有見(jiàn)到這種現象發(fā)生。
記得“環(huán);b秀”的時(shí)候,我們班的孩子都帶來(lái)了變廢為寶的服裝,很新奇有創(chuàng )意。我覺(jué)得每個(gè)孩子都很有自己的思想,喜歡發(fā)明創(chuàng )造。但這些都要由班主任組織參與,所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,責任十分重大。要對各方面都有所了解,都有能力去參與其中,還要有很強的組織能力,這些都是我要學(xué)習的。
三個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得很快,才剛剛跟孩子們混熟,又要分離了。不舍是難免的,希望他們能夠健康成長(cháng)。
師范生實(shí)習工作總結8
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習確實(shí)收獲頗多,作為師范專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生很多時(shí)候還是應該讓自己積累經(jīng)驗,實(shí)習是非常不錯的方式,在實(shí)習當中這些都是可以直接獲得的,這段時(shí)間以來(lái)的工作我感觸非常的大,雖然現在實(shí)習結束了,但是我依然是非常的樂(lè )觀(guān)的,我堅定的相信我是可以做的更好的,這一點(diǎn)毋庸置疑,未來(lái)還是會(huì )有很多時(shí)候我需要做的更加到位的,也需要總結一番。
有些時(shí)候還是應該做的更加到位,我作為師范畢業(yè)生應該認真細心一點(diǎn),實(shí)習當中我也是得到了很多實(shí)踐,這種實(shí)踐是能夠得到足夠的積累,現在我也會(huì )進(jìn)一步去了解自己能力,這是作為一名實(shí)習生應該要有這方面的意識,過(guò)去在學(xué)校是沒(méi)有這方面的經(jīng)歷,我認為我還是有足夠多的經(jīng)驗去做好這一點(diǎn)的,有些時(shí)候還是要把這方面落實(shí)到位,這段時(shí)間跟學(xué)生們接觸,讓我感覺(jué)非常充實(shí),我也知道用這樣的方式應該做好相關(guān)的準備工作,在學(xué)校所學(xué)習的終歸是理論知識,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我也意識到這一點(diǎn)自己還是應該保持好心態(tài)的。
實(shí)習已經(jīng)結束了,作為一名師范生,這次的實(shí)習確實(shí)讓我進(jìn)步了不少,這對我的今后的工作是有著(zhù)非常大的幫助的,實(shí)習是我教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)始,我肯定不會(huì )馬馬虎虎對待,一定要打起精神來(lái)去做好教學(xué)工作,現在雖然實(shí)習結束了,可是我內心一直都是非常感激的,因為這是一種積累,剛剛實(shí)習的時(shí)候會(huì )遇到很多問(wèn)題,在教學(xué)當中也遇到了問(wèn)題,但是這樣的方式還是應該虛心的請教,實(shí)習當中我從開(kāi)都是虛心的請教別的老師,這樣的感覺(jué)是非常不錯的,有些事情應該落實(shí)到位,在這方面還是應該有足夠的保障,盡自己能力去做好教學(xué)工作,有些事情應該主動(dòng)一點(diǎn)才是,提高自己教學(xué)經(jīng)驗,現在是實(shí)習結束了,這是對自己能力最好的一種證明方式,我也是能夠清晰的意識到這一點(diǎn)。
當然這段時(shí)間以來(lái)有些缺點(diǎn)是很明顯的,畢竟自己也是剛剛工作,在教學(xué)工作上面還是有很多生疏的,有些事情更加應該落實(shí)到位,提高教學(xué)工作經(jīng)驗是我現在最應該積累的,用這樣的方式去成長(cháng)自己,盡管我的教學(xué)工作做的不是很好,有些情況在這樣環(huán)境下面我都得到了很多改善,我會(huì )好好的落實(shí)好這些,我肯定會(huì )改善自己實(shí)習當中教學(xué)工作的不足。
師范生實(shí)習工作總結9
實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義,我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)!缴焦旁轮袑W(xué)。短短的4個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝,在這播種的季節里,我們取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。
現就本次實(shí)習工作總結 我于9月1號來(lái)到平山古月中學(xué)報到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。我被分派到高一擔任2個(gè)班的實(shí)習數學(xué)老師,在4個(gè)月的實(shí)習生活中,作為一名實(shí)習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上,我認真地備好每一堂課,寫(xiě)好教案,課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課,虛心請教其它老師的經(jīng)驗,以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師,天職就是教書(shū),無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要內容——授課。從四個(gè)月的支教中我了解到,一名人民教師太難當了,要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫(xiě)反思——講評——鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節,看起來(lái)很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節,不僅要你認真,還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。
四個(gè)月以來(lái),我在生活方面也學(xué)到了許多東西,這些東西是在書(shū)本里找不到的,對我以后的生活很有幫助。在感情方面,學(xué)校領(lǐng)導在生活上也我們提供了很大的幫助,老師們也很熱情,和各位老師的關(guān)系處的很好,尤其是住在學(xué)校的老師,感情更沒(méi)的說(shuō),常常以兄弟相稱(chēng).,他們的熱情讓我忘了生活上的苦,覺(jué)得很開(kāi)心,雖然生活有點(diǎn)苦,但是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和學(xué)生的感情真的很深,和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系,他們很喜歡我,我也是,他們希望我留下來(lái),但是這不可能,。當我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習已經(jīng)結束了。
通過(guò)這次實(shí)習,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng )新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)!
師范生實(shí)習工作總結10
轉眼間,兩個(gè)月的實(shí)習就結束了。我還記得那時(shí)候我每天都在期待著(zhù)實(shí)習的結束,當這一天真正到來(lái)的時(shí)候,我才意識到雖然只是兩個(gè)月,但我已經(jīng)不自覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,已經(jīng)把自己當成了這個(gè)集體的一員。我太不愿意去想我要離開(kāi)了?吹较嗵幜藘蓚(gè)月的同學(xué)老師,我覺(jué)得以后不能再見(jiàn)面了,真的不想去了。突然發(fā)現這里的一切都那么親切,我的學(xué)生都很可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)放棄,我真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;仡欉@短短的兩個(gè)月發(fā)生的事情和經(jīng)歷的事情,真的學(xué)到了很多。
我的實(shí)習學(xué)校是北京郊區的一所農村學(xué)校。實(shí)習基礎
內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。這段時(shí)間我對自己的實(shí)習自我鑒定如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節數為五節。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
在班主任實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組
這次實(shí)習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名老師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識是無(wú)止境的,我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。要說(shuō)實(shí)習的遺憾也是有的,主要還是角色定位問(wèn)題,有時(shí)候會(huì )忽略掉自己是實(shí)習老師的身份,而把自己設定為一個(gè)觀(guān)察者,多了旁觀(guān)少了融入參與以及指導。此外,實(shí)習生活并沒(méi)有想象中的那么充實(shí),有自己的一部分原因。作為一名實(shí)習生主動(dòng)性欠缺,還有就是之前的準備工作欠到位。兩個(gè)月的實(shí)習,有付出,有收獲,有反思,也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛(ài)的指導老師樣凱老師,和那一群親切可愛(ài)的學(xué)生們。
師范生實(shí)習工作總結11
這一次實(shí)習就像是一場(chǎng)突然的風(fēng),迅速的越過(guò),留下了一些殘留的溫度。大學(xué)這幾年我一直都非常清楚自己想要什么,但是當實(shí)習真的到來(lái)的時(shí)候,我還是慌了陣腳,我不知道這次實(shí)習我是否能勝任,但是當我硬著(zhù)頭皮上的時(shí)候,我才發(fā)現,原來(lái)只要當我們勇敢的開(kāi)始了第一步,接下來(lái)的步伐就不會(huì )有太大的阻礙了。所以在這一次實(shí)習當中,我感受頗深,我也收獲了人生之中的很多建議和勉勵,希望我可以繼續保持自己的這一份熱忱和初心,努力的、堅定的、頑強的走下去!
幾年師范大學(xué)的生活,讓我變成了一個(gè)更加自信的人,隨著(zhù)自己進(jìn)入實(shí)習之后,雖然沒(méi)有做足準備,但是憑著(zhù)我這一份自信和熱血,也獲得了學(xué)生和領(lǐng)導的肯定,這一點(diǎn)是我最為滿(mǎn)意的一點(diǎn),但也是我最應該保持初心的一點(diǎn)。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習的`時(shí)候,我只是盲目的憑著(zhù)自己的熱情往前,那時(shí)候我總是覺(jué)得只要自己熱愛(ài)這份工作,我的工作就不會(huì )出太大的問(wèn)題,但是我也很清楚,如果只有熱情而沒(méi)有理性,那我的事業(yè)也不會(huì )進(jìn)步的很快。所以只有明白自己身上的責任,保持這一份理智,再用熱情澆灌我的理想,最終,我才能取得我想要的成績(jì),也才能給我的學(xué)生們一個(gè)更好的答復。
我從小生活在一個(gè)大家庭之中,是一個(gè)非常團結的大家族,也是一個(gè)教師家庭。不管是我爸媽還是其他的親人,都是教師居多。所以我所處的環(huán)境是比較溫和的,而我父母也總是鍛煉我的自主能力,所以在這一點(diǎn)上,我也想讓我的學(xué)生們明白,只有自己強大起來(lái)了,才能感染到旁邊的人。就像如果在一個(gè)嘈雜的環(huán)境當中,你一直能夠保持默默學(xué)習,其他同學(xué)多多少少都會(huì )受到一些影響,而這一種影響是積極的,是值得肯定的,這也是我們個(gè)人的一種魅力和能力。所以在我這幾個(gè)月的實(shí)習當中,除了做好平時(shí)的基本工作之外,我主要把精力花在了培養學(xué)生的好習慣,教會(huì )他們?yōu)樽约赫覍つ繕,這是我們每個(gè)人都必須明白的一點(diǎn),也是我們每個(gè)人都要突破的一個(gè)方面。
實(shí)習真的太快了,今天就要結束了,而我也沒(méi)有做好準備去結束這一次經(jīng)歷,但是未來(lái)的路還有很遠很遠,也有更多的時(shí)間讓我去做準備,我會(huì )把這一份青春的熱血揮灑在教育的晴空之上,把自己的這一份誠摯留給那些向陽(yáng)而生的學(xué)生,讓我在這個(gè)世界上留下?tīng)N爛而溫柔的痕跡。
師范生實(shí)習工作總結12
教育實(shí)習是學(xué)校培養合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節,是我們走上講臺,從事教學(xué)工作的重要轉折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習動(dòng)員大會(huì )之后我懷著(zhù)欣喜和期待的心情來(lái)到了阜陽(yáng)師范學(xué)校實(shí)習,并希望自己能通過(guò)這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習,總結經(jīng)驗,很好的提高自己。實(shí)習的一個(gè)多月很快就過(guò)去了,在這短短的時(shí)間內,我收獲很大,我要感謝我的指導老師,從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì),那是寶貴的財富,是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題,我把我五周以來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思考,本次實(shí)習總結如下:
11月11號,我們正式到阜陽(yáng)師范學(xué)校報到,我開(kāi)始了我的實(shí)習生涯,現在回想起來(lái),工作——尤其是作為一名數學(xué)教師,班主任我們應該做什么,要肩負什么責任,這些對我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清晰了。我在努力的學(xué)習要當好一名教師要學(xué)習著(zhù)怎么來(lái)上臺講課,學(xué)習著(zhù)聽(tīng)課,備課,怎么和同學(xué)們相處,和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組,被分到了09級音樂(lè )一班,擔任他們的實(shí)習數學(xué)老師。
實(shí)習前期是我們校內的試講和實(shí)習學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程,這個(gè)階段給我帶來(lái)了很大的收獲,讓我最難忘記的就是我第一次的試講,那算是我第一次登講臺吧,由于我準備的不夠充分,導致我試講的不夠流暢,板書(shū)也不夠清晰,聲音偏小,在教學(xué)內容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等等,很多很多的毛病,下了講臺后我非常的沮喪,我真的很感謝我的實(shí)習指導老師張杰老師和張繼清老師,給我全面的指點(diǎn),給我滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵和信心。在聽(tīng)課時(shí),我跟隨著(zhù)實(shí)習學(xué)校的張老師,認真做好筆記,并學(xué)習老師講課的方法,在每次試講中我都努力總結經(jīng)驗,避免我的壞毛病,為下面的頂崗實(shí)習做好充分的準備。
終于我開(kāi)始了我的第一節真正上臺講課,我講的是高二的內容,等差數列,首先我為了這節課做了整整一個(gè)星期的準備,我的教案寫(xiě)了好幾遍,每次都發(fā)現有不足的地方需要改善,那節課是第一節課,我感覺(jué)準備好了就去講課了,在真實(shí)的,充滿(mǎn)了學(xué)生或好奇,或認真,或好玩的眼神的教室,面對各種各樣的學(xué)生上了45分鐘的課,上課時(shí)我很投入,很開(kāi)心,并與學(xué)生做了很多的互動(dòng)交流,很快這節課上完了,這節真實(shí)的課上后問(wèn)題也很多,張老師幫我進(jìn)行了總結和反思,老師稱(chēng)贊我比以前進(jìn)步了許多,互動(dòng)多了,并聯(lián)系實(shí)際,板書(shū)也很整齊,同時(shí)我的缺點(diǎn)還是很多,首先就是我的提問(wèn)方式,我應該先提出問(wèn)題,讓大家一塊思考,然后再找學(xué)生作答,而我恰恰是反了,我先找的同學(xué),然后才提問(wèn)問(wèn)題,這樣就犯了一個(gè)大錯,其他沒(méi)被找到的同學(xué)容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮,這是作為一名教師不應該有的,還有就是我講完應該做一個(gè)小結,這個(gè)我疏忽了,另外還有應該重視課堂的組織教學(xué),作為一名教師在講臺上不應只是講自己的課,更重要的是時(shí)刻注意學(xué)生的反應,學(xué)生的積極性,因為我們的目的是讓學(xué)生明了,真正理解,只有學(xué)生真正的懂了,我們的任務(wù)才是完成的。
我覺(jué)得對我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當一天的班主任,那次班主任有事了,所以讓我來(lái)當一天的班主任,結果我都發(fā)大愁了,那些學(xué)生知道自己的班主任不在,個(gè)個(gè)都開(kāi)始頑皮了,上課鈴響了還在說(shuō)話(huà),我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話(huà)的,有的學(xué)生無(wú)視我的存在繼續大聲喧嘩,我只好拉開(kāi)嗓門(mén),點(diǎn)名批評。其實(shí)我覺(jué)得這樣對學(xué)生的心理有影響,怕他們會(huì )因此討厭我,可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng),晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的,回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了,忙碌的一天才終于算結束了。不過(guò)我也了解了一些班主任的日常工作,這也是我的收獲。
后來(lái)張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的學(xué)生才是預初的學(xué)生,但是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法和處事的原則了。對待有些學(xué)生要細心、耐心、和藹可親,而另一些學(xué)生就是要適當的批評了。讓學(xué)生跟著(zhù)我的想法走而不是我跟著(zhù)他們的行為走。我心里對我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設心理學(xué)的教育十分感激,至少我會(huì )對學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應對方法。
短短5周的教育實(shí)習結束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。這次的實(shí)習也讓我更加堅定我的目標:畢業(yè)之后無(wú)論做什么,至少我不會(huì )離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,我有點(diǎn)舍不得,最終告別學(xué)生們,經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習與實(shí)習這2部曲,我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲,我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”!
師范生實(shí)習工作總結13
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近60天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)地轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢地變成熟。教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。
兩個(gè)多月的工作生活體驗,在XX中學(xué)校領(lǐng)導、老師的支持和指導下,在原班主任傅老師的幫助輔導下,我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué)習,在學(xué)習中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了很多,但也收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合教育素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了要成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對的重要性。
實(shí)習期間,我擔任的是XX中學(xué)初二(7)班的實(shí)習班主任。班上有47位學(xué)生,總體來(lái)講,207班是個(gè)基礎比較好的班級。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下,樹(shù)立了良好的班風(fēng)。為了盡早熟悉學(xué)生,我常到班級跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況,并很快根據情況制定了工作計劃。 首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室的清潔衛生,督促學(xué)生交完各科作業(yè)。接著(zhù)督促早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始,到7點(diǎn)50分結束,我們班沒(méi)有提前開(kāi)始早讀的習慣,但因為早讀的時(shí)間有限,我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)看數學(xué)和科學(xué)這兩門(mén)理科,爭取能利用早上的記憶學(xué)習文理科。早讀時(shí),必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認真讀書(shū),是否在趕抄作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操,老師必須到,監督學(xué)生做操情況。午飯管理有任課老師負責,但我也幾乎每天都會(huì )去班級看看,是否有浪費、不稱(chēng)職等現象。午修是從下午12點(diǎn)30分開(kāi)始到13點(diǎn)05分結束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息或者自習,并且管理好教室紀律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課,如果沒(méi)有其他任課老師在,我會(huì )下到班里跟班,管理班里的紀律,進(jìn)行一些答疑輔導,回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題,找學(xué)生了解情況等等。
除了常規工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):主題黑板報的制作評比;參加年級的跳長(cháng)繩比賽;參加廣播操比賽、接力賽、校運動(dòng)會(huì )等。我們班在廣播操比賽中獲得第一名,在校運動(dòng)會(huì )上取得了比初一進(jìn)步了4名的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的,以及我對他們的支持與鼓勵。交流多了,距離也就越來(lái)越近了。在平時(shí)我就特別留意那些問(wèn)題學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們,讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表?yè)P他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了,也取得了較好的成效。還參加了年級段的家長(cháng)會(huì ),輔助班主任開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。
從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看,我覺(jué)得收獲很多,F在我能自如地面對40多位同學(xué),他們也很配合我的工作,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過(guò)程中,我成長(cháng)了,我學(xué)到了很多。從班主任老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)
程中,發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題,如學(xué)習基礎差,跟不上班,我能及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開(kāi)導他們,幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵他們努力學(xué)習,考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中,我因為初次涉及部分問(wèn)題,給學(xué)生做心理輔導工作,在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等,這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的?偟膩(lái)說(shuō),班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?傊,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。實(shí)習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識是無(wú)止境的,我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。
師范生實(shí)習工作總結14
今年我進(jìn)行了為期一月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導、教師及帶隊教師的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情景如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內,聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節課的試講,得到指導教師、帶隊教師和同學(xué)們的意見(jiàn)和提議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與團體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位教師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習,此刻回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)能夠說(shuō)不錯,。當我漫步在實(shí)習的學(xué)校里,那出自學(xué)生的一聲聲“教師好!薄敖處熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不明白應當從何下手。無(wú)所適從?墒请S著(zhù)對他們的熟悉。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新主角。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自我的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心境異常緊張,可是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說(shuō)明了改善的方法。指導教師細心指導,幫忙修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自我也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在午時(shí)四班的課上發(fā)揮不錯。在那里也真的很感激大家對我的幫忙。
在實(shí)習期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得提高。
實(shí)習期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束本事都還很差,異常是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要教師牽著(zhù)他們走,告訴他們應當怎樣做。在那里。我從我們指導教師身上學(xué)到了很多東西。教師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。經(jīng)過(guò)每一天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到了明白教師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次應對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我教師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感激我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫忙,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及之后的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,十分辛苦。教師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應當擔負的職責與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)教師的話(huà)..那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半..在此,對帶隊教師尚海麗教師、指導教師齊聰利教師、及其它所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感激!多謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自我的很多不足之處,社會(huì )的不斷提高,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自我,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生實(shí)習工作總結15
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì ),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì ),在我實(shí)現夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴謹治學(xué)”的校訓,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、互相關(guān)心,相互學(xué)習,團結協(xié)作,做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗,我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì ),在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習能順利完成,每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議,落實(shí)了隊規隊紀,各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,不過(guò)抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度,我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):
一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。
二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),提出警告。
三是第九節自習課,我要到班上看班,輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。
我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。
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