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幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結

時(shí)間:2021-12-09 11:57:05 工作總結 我要投稿

幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結(通用6篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結(通用6篇)

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結1

  時(shí)間飛逝,在園工作已近一年的時(shí)間,但在托班卻只有半年,回顧托班的忙碌生活和孩子們的進(jìn)步,還是讓人感到很欣慰的!現將我在托班的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結:

  一、思想品德。

  作為一名托班的副班老師,我時(shí)刻以嚴格的標準來(lái)要求自己、刻苦學(xué)習;聽(tīng)從領(lǐng)導安排,自覺(jué)遵守各項規章制度,和同事友好相處,關(guān)心每一位孩子;認真做好自己的本職工作。

  二、保育工作。

  我接手的是托班的寶寶,和主班老師,保育員老師相互配合,使混亂無(wú)序的班級狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài),孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。托班幼兒很多事都要我們老師提醒的。而且他們還太小,身體素質(zhì)較差,我們還定期對玩教具,玩具進(jìn)行清潔和消毒,堅持每天給寶寶進(jìn)行晨間活動(dòng),以提高寶寶的身體素質(zhì),和各方面能力的發(fā)展。此外我們還注重安全教育,每次活動(dòng)前先考慮游戲材料的安全性、及先提要求再游戲,在游戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶,將危險指數降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。

  三、教育工作。

  通過(guò)對《綱要》的學(xué)習和實(shí)踐操作,使我深刻的意識到孩子成為活動(dòng)主人的重要性。因此在教育教學(xué)方面,我設置了很多讓寶寶動(dòng)手操作的活動(dòng),寶寶不僅對活動(dòng)感興趣而且增長(cháng)了知識經(jīng)驗。教育教學(xué)方面主要體現在,認真備課、上好每一節課、檢查教案,聽(tīng)每個(gè)主班老師的公開(kāi)課。孩子們各方面的知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會(huì )唱20首左右的中英文兒歌,能區分顏色、形狀、1和許多、和簡(jiǎn)單區分不同材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較安靜的看圖書(shū),在老師的引導下能講簡(jiǎn)單的故事等。

  四、家長(cháng)工作。

  學(xué)期初我們幾乎對每位幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng),了解寶寶的生活習慣、性格特點(diǎn)、家長(cháng)的教養方式等,了解了孩子的情況后,在對孩子進(jìn)行教育時(shí),我們就會(huì )有的放矢。園內還開(kāi)展了家庭講座,使家長(cháng)重視孩子行為習慣的培養;家長(cháng)會(huì )可以使家長(cháng)了解班級各方面情況及工作任務(wù),以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長(cháng)檔案和家長(cháng)聯(lián)系手冊,以便真實(shí)的記錄寶寶的成長(cháng)足跡,促成家園共育。

  五、不足之處。

  (1)班級秩序處于穩定狀態(tài),仍需常抓不懈。

  (2)寶寶的語(yǔ)言表達能力相對較弱,傾聽(tīng)能力有待提高。

  (3)寶寶的折紙能力相對較弱,有待加強。

  在動(dòng)手能力方面也要加強在托班這半年的忙綠生活和學(xué)習中,我收獲頗多,小朋友們從剛進(jìn)園哭哭鬧鬧到現在開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。還有贏(yíng)得家長(cháng)的認同,我相信自己的付出和自己的成長(cháng)、孩子們的成長(cháng)是成正比的!感謝我的幼兒園!

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結2

  一學(xué)年又匆匆而過(guò)。這一學(xué)年里,在園領(lǐng)導的支持下,在我段教師的共同努力配合下,在新頒布的《指南》指引下,繼續堅持以學(xué)習指導實(shí)踐,以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習,全方位、扎實(shí)地做好班級保教工作,圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下,我園順利通過(guò)“福建省示范性幼兒園”的評估驗收,得到了專(zhuān)家的一致好評。下面將從五個(gè)方面對本學(xué)年主要開(kāi)展的工作進(jìn)行總結:

  一、加強教師專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,更新教育教學(xué)理念。

  1.加強對幼兒一日常規的細則學(xué)習,保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。

  為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節質(zhì)量,學(xué)園依據《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規》,結合本園實(shí)際調整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規,重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動(dòng)常規。我段組織老師和保育員認真學(xué)習修訂后的細則及操作方法,了解了什么時(shí)間應該做什么事,應該如何指導孩子,通過(guò)交流科學(xué)合理地規范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節,我段還通過(guò)班級間的互相觀(guān)摩學(xué)習分享做法,提高細則的操作性,增強了教師和保育員的規范意識,確保班級幼兒一日常規條不紊地進(jìn)行。

  2.組織教師學(xué)習新精神,優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。

  《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布,標志著(zhù)我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,也為一線(xiàn)教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據新精神,圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)也通過(guò)學(xué)習了全國幼教專(zhuān)家對《指南》各領(lǐng)域的解讀,進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習與發(fā)展的要求。我段教師還根據本段幼兒的年齡特點(diǎn),結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,暢談對《指南》發(fā)展目標的理解,進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機地結合,進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境,提升幼兒角色游戲水平。

  我段教師在園本特色的引領(lǐng)下,結合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預設了本學(xué)年角色游戲的主題:上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預設游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開(kāi)展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色,體驗“工作”的樂(lè )趣,年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng )設了各主題的環(huán)境,結合孩子、老師、家長(cháng)的力量,搜集和制作了孩子們需要的游戲材料,真正落實(shí)角色游戲的開(kāi)展,老師也加大了游戲的指導力度,在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節的發(fā)展,幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。

  年段教師還在每個(gè)階段新主題開(kāi)展前進(jìn)行研討,了解、分析孩子上階段的游戲情況,及時(shí)地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫院”主題中的興趣不大,經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗不符,年段教師研討后決定更換主題,選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題,更換后的主題得到孩子們的歡迎,我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng )設適宜的“醫院”主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗等方法繼續開(kāi)展“醫院”游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容,形象地模仿成人工作的情況,跨年段地與小朋友交往與合作,促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。

  三、注重年段教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師教學(xué)實(shí)效。

  本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習只是事務(wù)性工作安排的意識,注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來(lái),我們組織了學(xué)習新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》、學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、話(huà)題研討《班級幼兒良好行為習慣的養成》、主題研討《區域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區域活動(dòng)的觀(guān)察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話(huà)》、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等,研討改變了以往教師以“聽(tīng)”為主的形式,而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會(huì ),使老師們都得到了鍛煉。

  我園將學(xué)園的區域觀(guān)摩研討依托在各年段中開(kāi)展,我段教師認真地參與此次的觀(guān)摩研討活動(dòng),為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗,我段教師還圍繞“區域活動(dòng)中教師的指導”展開(kāi)深入的研討。一學(xué)年,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和各種主題的研討,教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì )《新教材》、《指南》的精神,更新了理念,進(jìn)一步增強了教育教學(xué)工作水平,提高了教學(xué)實(shí)效。

  四、開(kāi)展豐富多彩的年段活動(dòng),促使幼兒健康和諧的發(fā)展。

  為促使幼兒健康和諧的發(fā)展,我段教師根據中班幼兒的實(shí)際能力,在每個(gè)月制訂了相應的年段活動(dòng),精心策劃活動(dòng)形式,并有機地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級活動(dòng)有機地整合。九月份開(kāi)學(xué)開(kāi)展“推普周”活動(dòng):“開(kāi)心過(guò)暑假”;十月份開(kāi)展“慶中秋”“慶國慶”主題活動(dòng),通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節日民俗的趣味性;十一月份開(kāi)展了“重陽(yáng)節——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人,從我做起的道理;結合“元宵節”、“婦女節”等節日開(kāi)展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書(shū)展公園春游,感受春天美麗的景色;五月份開(kāi)展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng )意作品展”既體現親子的創(chuàng )意,也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們在幼兒園的生活增添了樂(lè )趣,也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  五、圍繞以孩子為主體的教育理念,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  在園目標“以人為本,和諧發(fā)展”的指導下,我段教師在本學(xué)期的各項工作中始終圍繞著(zhù)以孩子為主體,注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  1.班級環(huán)境創(chuàng )設中體現以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng )設中一改以往老師的布置痕跡,到處都有孩子們參與的作品,真正體現孩子是環(huán)境創(chuàng )設的主人。從班級外面走廊到活動(dòng)室,充分利用每處的小角落,結合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng )設孩子學(xué)習互動(dòng)的情境,突顯班級特色。

  2.各班主題活動(dòng)的開(kāi)展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開(kāi)展的主題,把主題的開(kāi)展融入到幼兒的一日活動(dòng)中,通過(guò)幼兒的觀(guān)察、實(shí)驗、探究、調查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗。

  3.區域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開(kāi)展的區域觀(guān)摩活動(dòng)中,我段教師從材料的創(chuàng )設、材料的調整等進(jìn)行了深入的研討,有機地把區域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合,提高區域材料的操作性,使區域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。

  4.班級組織的活動(dòng)注重全體性,體現了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),活動(dòng)能面向全體,多創(chuàng )設和提供幼兒嘗試、參與的機會(huì ),活動(dòng)中教師逐漸退位,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),幼兒的作品有創(chuàng )意,充分體現了幼兒的主體性。

  六、探索家園聯(lián)系的途徑,促進(jìn)家園同步成長(cháng)。

  1.針對不同家長(cháng),作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習家教文章如《如何與家長(cháng)溝通》等,對教師做好家長(cháng)工作有一定的啟發(fā)性,讓教師能根據班級家長(cháng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

  2.通過(guò)多形式的家園聯(lián)系,促進(jìn)家園交流。年段組通過(guò)研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑,增強家長(cháng)的參與意識,促進(jìn)家園交流。如開(kāi)展中班家長(cháng)學(xué)校、通過(guò)家教園地欄目、創(chuàng )設班級QQ、認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊等

  3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(cháng)資源。班級開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(cháng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此,年段組教師能注重家長(cháng)資源的利用,充分挖掘家長(cháng)的教育資源,在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中與家長(cháng)共同搜集材料,請家長(cháng)配合做好孩子的知識經(jīng)驗準備工作,甚至請家長(cháng)來(lái)園助教等,讓家長(cháng)了解班級主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程,共同走進(jìn)幼兒園的課堂,為班級深入地開(kāi)展主題活動(dòng)共同助力。

  一學(xué)年來(lái),在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作任務(wù)。工作中,老師們從不計較個(gè)人得失,相互關(guān)心,相互幫助,配合默契,共同提高。在今后的工作中,我們將繼續努力,學(xué)會(huì )反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長(cháng)工作,把我們年段的工作做得更好。

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結3

  說(shuō)到總結才猛然感覺(jué)到,我參加工作已經(jīng)整整一年了,從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現在已經(jīng)為人師表的老師,回顧這一年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下,這短短的一年既忙碌,又充實(shí),有著(zhù)許多值得總結和反思的地方。

  在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我分到了中二班和最有經(jīng)驗的老師共同搭班,這是領(lǐng)導對我的信任,更是對我的考驗和鍛煉,所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整與適應,我的工作也很快走上了正規。

  這學(xué)期我們園內的活動(dòng)比較多,一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng),使我們的工作更顯得繁忙,但我們的工作又是忙而有序,有條不紊的。在班內,我們兩位老師團結合作、密切配合,發(fā)揮自己的強項,每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間,我注意搜集材料,閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)終于換來(lái)了累累碩果。

  一、政治思想方面

  我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習,以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強素質(zhì)的教育,更新自己的教育觀(guān)念,樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強教育法律法規的學(xué)習,提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真履行崗位職責,關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒,嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

  二、保教工作

  扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

  工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,觀(guān)摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃,并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當地選擇和使用教具,重視教學(xué)內容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲為基本活動(dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結,改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

  全身心的投入,保教結合,熱愛(ài)尊重理解幼兒

  我們兩位教師輪流當保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

  在教學(xué)方面,幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(cháng)也特別好,出勤率較高。

  在頻繁的活動(dòng)之中,我沒(méi)有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì )解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話(huà)。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。

  上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà),不插嘴,不亂跑,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì )解便上床,把鞋子整齊的放在床下面,盡量鼓勵幼兒自己脫衣服,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類(lèi)放好等等。

  別看這些都是些小事,但對孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學(xué)習習慣,長(cháng)大了才能成為一個(gè)自主、自強、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養幼兒良好的衛生習慣,愛(ài)護環(huán)境衛生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。

  家園工作

  家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題,與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

  三、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人

  作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教,工作中學(xué)習、學(xué)習中工作,不斷積累經(jīng)驗,使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認真講課,得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。

  四、認識不足,努力進(jìn)步

  通過(guò)這一年的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績(jì)也是可喜的,但這還遠遠不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結合還是不夠到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠所致,金石為開(kāi)”,經(jīng)過(guò)我們全體職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更加美好

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結4

  時(shí)光在匆匆流失,在這一學(xué)期里有歡樂(lè )也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也應該整理一下我的思緒,總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的工作水平。

  一、不斷學(xué)習進(jìn)取,總結工作經(jīng)驗,干好自己的保教工作

  社會(huì )在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務(wù),盡自己力所能及,會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

  二、用自己的愛(ài)去關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了大班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,多與他們交流,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

  三、工作時(shí)手腳要勤快、經(jīng)常反思自己

  雖然我加入保育員崗位時(shí)間不長(cháng),但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、工作效果及努力方向

  由于這學(xué)期,我帶的是大班的孩子,他們即將踏入小學(xué)的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì )自立自理,在日常生活中可以讓他們學(xué)著(zhù)自己的事情自己做。如培養幼兒的自我服務(wù)的能力,以及為他人服務(wù)的能力,學(xué)會(huì )自己整理著(zhù)裝、書(shū)包、玩具、學(xué)具等,得到了家長(cháng)的好評和認可。當然自己在這一年來(lái),我取得了成績(jì),也存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著(zhù)孩子們,相信在今后的工作中,會(huì )不斷進(jìn)步,對得起幼兒園對我的信任,對得起孩子家長(cháng)的期望,對得起自己的本職崗位。

  五、多與家長(cháng)密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長(cháng)的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的`地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結5

  保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn),優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導,以深入的常規督導,以觀(guān)摩、研討、交流、總結促教科研,以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì )成員的部署、組織下,在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下,幼兒園保教工作在做穩、做實(shí)上大顯成效,保教質(zhì)量進(jìn)一步提升,F總結如下:

  一、強化一日常規,養成良好習慣

  幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期,幼兒園的保育工作得到了一定的重視,從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園,全園的每位保教人員都能做到細心、耐心,讓家長(cháng)們更安心。根據我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規的培養,從教師自身出發(fā),進(jìn)行培訓與觀(guān)摩,逐漸地形成常規性的成長(cháng),針對各年齡的特點(diǎn),在大、中班中強化幼兒的學(xué)習常規,讓孩子掌握學(xué)習生活的規律,培養幼兒良好的生活習慣。

  1、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖,形成安全感和信賴(lài)感。

  2、充分利用來(lái)園、離園時(shí)間主動(dòng)和家長(cháng)交流溝通,及時(shí)反饋幼兒情況,隨機做好家訪(fǎng)工作。

  3、充分利用自然條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)。保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行適當的鍛煉,以增強幼兒體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力。

  4、建立科學(xué)的生活常規,養成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習慣。

  5、養成幼兒愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛生和整潔。

  6、創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境,準備豐富的游戲材料和玩具,保障每個(gè)幼兒參與游戲。

  7、引導幼兒拓展游戲主題,豐富游戲內容。觀(guān)察幼兒游戲中蘊藏的發(fā)展需要和教育契機,培養幼兒自主探索的創(chuàng )新精神,提高幼兒解決問(wèn)題、化解沖突的能力。

  8、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能,使幼兒在主動(dòng)參與和動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。

  二、加強師德建設,關(guān)心愛(ài)護幼兒

  師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,我園對師德建設十分重視,在不斷地學(xué)習和培訓中塑造了良好的職業(yè)形象。

  1、深化師德,樹(shù)立師表良好形象。良好的師德師風(fēng)是教師教育教學(xué)工作的前提,我園組織全體教師進(jìn)行了師德讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)故事的感悟,把從教以來(lái)身邊的小故事娓娓道來(lái)分享,飽含了對幼兒深深的愛(ài)與責任,通過(guò)座談形式的溝通與交流,明白了“愛(ài)”的重要性。

  2、完善教師評價(jià),促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。初步制訂教師評價(jià)機制,我們根據評估細則,每學(xué)年進(jìn)行自評、互評、考核小組評價(jià)體系。使教師自我發(fā)展目標性更明確、自主學(xué)習的主動(dòng)性更強、自我監督更長(cháng)效,有效地促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展。

  3、認真組織學(xué)習。師德建設重在宣傳學(xué)習,貴在堅持。定期組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》以及《公民道德建設實(shí)施綱要》,要求人人做好讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì ),強化教師依法治教、以德治教的意識,統一思想,提高認識。同時(shí),結合“師德建設活動(dòng)”的開(kāi)展,認真對照自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,開(kāi)展自查自糾,自覺(jué)規范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養。

  4、提高保教隊伍素質(zhì),圍繞教育目標創(chuàng )設教育活動(dòng)和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng )設,使他們在幼兒園獲得安全感,就像在家里一樣溫馨。

  5、堅持保教結合的原則;堅持日常保健制度的檢查工作,并制定量化記錄標準,如:;進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)、常規檢查、課間操檢查等,根據記錄情況與院;內獎懲制度掛鉤,促進(jìn)此項工作更加扎實(shí)穩妥地進(jìn)行。制定體弱;兒、肥胖兒管理目標和具體實(shí)施方法,并切實(shí)負起職責,使這些;幼兒的健康狀況盡快有所轉變。加強幼兒體能鍛煉活動(dòng),使幼兒達標,注重幼兒的能力的提高,開(kāi)發(fā)幼兒的智力,組織幼兒的教學(xué)活動(dòng),關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的成長(cháng)。

  三、提升教研工作,促進(jìn)教師成長(cháng)

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響,但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”,教師應是自身發(fā)展的積極建構者!白杂X(jué)”、“自主”應成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。由此,我園積極開(kāi)展園本教研,在教研中提高教師的保教水平。

  1、堅持開(kāi)展每師一課,并做到“每聽(tīng)必記,每聽(tīng)必評”,保證每次教研活動(dòng)都能依據教研主題,大家暢所欲言,對事不對人,形成良好的研討氛圍,使每位老師都能對園內的保教工作提出建設性意見(jiàn)。

  2、推進(jìn)園本教研的開(kāi)展。本學(xué)期以“創(chuàng )造性游戲的有效開(kāi)展”為園本教研的主題,通過(guò)一學(xué)期的探討和教研活動(dòng),各班老師能扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng )造性游戲,提高了我園科學(xué)保教質(zhì)量。

  3、利用節日契機開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。將中國傳統文化節日的理念滲透給幼兒,拓寬幼兒的知識面,為幼兒園的特色建設奠定基礎。

  四、重視家園共育,增強教育合力

  “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!痹诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(cháng)的溝通,及時(shí)將我園的教育理念傳遞給家長(cháng)。

  1、根據家長(cháng)的具體情況進(jìn)行不同的溝通的方式,分別對教師進(jìn)行培訓,溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上,尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注,建立與幼兒的之間良好的情感;在大、中班強化幼兒的學(xué)習,重視教學(xué)的成果,關(guān)注幼兒的進(jìn)步。

  2、利用各種形式的家長(cháng)會(huì ),促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開(kāi)展的“育兒經(jīng)驗交流會(huì )”把家長(cháng)會(huì )的主動(dòng)權交到家長(cháng)手里,讓家長(cháng)暢所欲言,使家長(cháng)成為會(huì )議的主角,改變以往教師占主體地位的開(kāi)會(huì )方式,也促進(jìn)了家長(cháng)之間的交流。

  本學(xué)期,全體保教人員深入學(xué)習了《綱要》《規程》,注重一日保教常規,并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中,將幼兒園的保教工作推上了一個(gè)新的臺階。幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著(zhù)幼兒的發(fā)展,關(guān)系著(zhù)幼兒園的發(fā)展。下學(xué)期,我園將不斷完善保教工作質(zhì)量,為幼兒的全面發(fā)展保駕護航。

  幼兒園個(gè)人學(xué)年教育科研簡(jiǎn)潔工作總結6

  時(shí)間飛逝,白鹿過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期在孩子的歡樂(lè )聲中結束了,回顧當時(shí)的情景,歷歷在目,現將本學(xué)期的工作做以下小結:

  一、我與孩子

  從家長(cháng)手中接到孩子的時(shí)候,肩上的擔子重了,當園長(cháng)把班主任這個(gè)職位給我的時(shí)候,擔子更重了,不好哭的我,眼淚在眼眶里打轉,當慣了雛鳥(niǎo),如何做雄鷹呢,心里沒(méi)底,真的很多的擔心,擔心如何和家長(cháng)接觸,如何和調皮的孩子溝通,反反復復的問(wèn)自己能做好嗎?希望不要很糟糕就好,希望不要有羅嗦的家長(cháng)就好,希望孩子們多乖乖的就好,但是生活就是這樣往往你越擔心什么什么就會(huì )圍著(zhù)你,剛開(kāi)始一切好像多不是很順利,從布置教室到接受孩子,從與孩子的陌生到熟悉,從孩子的教育與管理等等,從接受這個(gè)班時(shí),我就是為孩子服務(wù)的。我與孩子間就這樣開(kāi)始了。

  二、我自身

  開(kāi)學(xué)的前幾天是布置教室,對于手腳連鬢的我,繪畫(huà)動(dòng)手是我的弱項,但是在同事們的幫助下,一個(gè)下午,把我原本擔心的大問(wèn)題解決了,這給了我很大的信心,我明白有很多人在幫助我,心里真的暖暖的,那段時(shí)間楊靜老師金珠老師的幫助真的不是一點(diǎn)點(diǎn),珠珠教我如何設計區角,如何在區角中投入孩子興趣的東西,如何讓區角中的東西靈活起來(lái),楊靜老師在教學(xué)方面毫無(wú)保留指導,更是讓我如虎添翼,如何做好家長(cháng)工作,如何引導調皮的,無(wú)疑給了我很大的勇氣,于是邊學(xué)邊做,邊問(wèn)邊做,有時(shí)照搬他們的方法,有時(shí)改編他們的方面,有時(shí)創(chuàng )新一下自己的方法,慢慢的有點(diǎn)得心應手了,有他們真好,謝美萍是幸福的。那一刻起,我告訴自己一定要好學(xué),好問(wèn)。

  三、我與班級

  自從當了班主任以后才知道你不只是你,你是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊,你得去保護底下的小羊,你必須得去引導好他們,帶領(lǐng)一群?jiǎn)渭,無(wú)知的孩子讓他們健康的成長(cháng),當了班主任以后,我不再是我,我是班級里的阿姨,班級里的老師,孩子們的媽媽?zhuān)蝗吮仨毎缪莶煌慕巧?/p>

  自從有了中五班,有了我,有了許,有了阿姨,有了孩子,這就像一個(gè)大家庭,每天的相處,讓我們從陌生人中聚集了一起,這是一種緣分,我們間的默契,同心協(xié)力,把所有的心思多放在了孩子的身上,這是我們的共同點(diǎn),也是我們的交點(diǎn)。平時(shí)不發(fā)你我,互相尊重,相互幫助,每人心中多有一個(gè)你,這是這個(gè)大家庭的溫暖。

  記得在六一排練期間,從策劃到排練到演出,我一次次的被大家感動(dòng)來(lái)感動(dòng)去,那時(shí)許要去學(xué)校,但是他不停地出謀劃策,希望在他去學(xué)校之前讓節目成型,這樣我就可以輕松點(diǎn),后來(lái)許去了學(xué)校,班級的事情比較多,又要忙六一,又要忙比賽,那是真的到了崩潰的邊緣,演出時(shí)間一天天近了,心里非常的著(zhù)急,壓力很大,那時(shí)劉阿姨說(shuō):謝老師,別急,我們會(huì )支持你的,聽(tīng)的很窩心,于是道具的制作,平時(shí)的管理,包括心情不好時(shí)的勸說(shuō),謝美萍挺過(guò)了,真好,這就是大家庭的溫暖,我是幸福的。

  四、我與家長(cháng)

  演出那天很忙,忙的一塌糊涂,化妝,換衣,準備演出節目的孩子,忙的想哭,帥帥媽媽不知一次的問(wèn)謝老師需要幫助嗎,澤媽媽在前一天聽(tīng)到我嗓子啞了,為我買(mǎi)了保護嗓子的藥,演出結束后,家長(cháng)的反應是,謝老師辛苦了,要好好的保護嗓子,你們的節目不錯,孩子們堅持到最后,很不容易。

  對于本班家長(cháng)工作方面做的比較到位,記得開(kāi)學(xué)的第一天,炎儒媽媽說(shuō)要退學(xué),原因是教室太小,澤媽媽希望把孩子換到前一幢,原因也是教室太小,但是一個(gè)學(xué)期下來(lái),收獲很多,得到的是家長(cháng)的信任,家長(cháng)的放心,生活告訴我們,只要用心付出就會(huì )有意想不到的收獲,就像這一次的電訪(fǎng)中,很多的家長(cháng)多問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,謝老師你們四人跟班的嗎,下學(xué)期是否還是你們,所有的這些就是回報,就是收獲,真好。

  五、我與工作

  對于工作,對于孩子,那是一份責任,來(lái)了這兒,漸漸地喜歡上了幼教這一份工作,但是我對工作的理解是,認真中有自由,自由中嚴格,嚴格中有自己,自己中有集體,孩子告訴我,不是抓的緊就是抓的多,不是抓的多就是得到多,不是得到多就是擁有,工作要腳踏實(shí)地,用心付出,相互尊重,互相理解。

  總結收獲,提出不足。

  下面說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的不足之處:

  一:家訪(fǎng)工作

  由于本班是全托班級,孩子們每天生活在幼兒園里,以至于家訪(fǎng)的時(shí)間為零,但是在我的計劃中,這個(gè)暑假一定會(huì )去對孩子進(jìn)行家訪(fǎng),了解孩子暑假的生活。

  二:班級管理方面

  第一年當班主任,管理方面有點(diǎn)亂,思路不清。

  三:教學(xué)方面

  教具的準備。教學(xué)經(jīng)驗的累積。

  希望下學(xué)期能夠做的更好。

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