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小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-10-03 14:52:43 工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結(通用18篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結(通用18篇)

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇1

  一學(xué)期很快就要過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔任一(x)、一(x)班數學(xué)教學(xué)工作,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái);忠誠黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴格要求,做到因材施教,不斷提高業(yè)務(wù)知識水平;鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),務(wù)求精益求精。

  本學(xué)期,我任教一(1)班、一(2)班數學(xué),我根據學(xué)校工作安排,認真制定學(xué)科計劃,并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況小結如下:

  一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  我認真鉆研教材,學(xué)習新課標,仔細體會(huì )新課標理念,理解教材的意境,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習。

  二、合理使用教法,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量

  一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境,不習慣小學(xué)紀律的約束,再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì )違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手,培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。

  1、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè )在其中。

  根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué),應該成為低年級的重要形式。比如在上數學(xué)活動(dòng)課,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

  個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等)分別有什么特征,通過(guò)學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

  集體合作游戲。在上“分類(lèi)”活動(dòng)課時(shí),學(xué)生小組合作分類(lèi),把女同學(xué)分為一組,把男同學(xué)分為一組;以及按形狀、顏色等分類(lèi)時(shí),自己分工,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生互動(dòng),同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上,并同時(shí)亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè )趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。

  2、創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。

  愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識,發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。

  留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1組成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。

  指導猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習的重要環(huán)節。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據經(jīng)驗來(lái)猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)判斷對方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,一個(gè)學(xué)生伸出2,讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):2和6組成7。接著(zhù)出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō):因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5組成7。

  三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生品嘗成功

  積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。

  1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力,就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的.內在需求,從而樂(lè )在其中。

  2.提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,從而找到規律,發(fā)現問(wèn)題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時(shí),那份喜悅是別人難以體會(huì )的,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。

  四、學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展

  1、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養,是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng),切合學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng )造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識的遷移,很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養解決問(wèn)題的能力。

  總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也有不足。工作成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇2

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習。我深知要教育好學(xué)生,教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。為了適應新形式,我認真學(xué)習新課標,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程。

  作為一名小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)教師,我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校組織聽(tīng)課的機會(huì ),向其他老師學(xué)習,吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現的機會(huì ),培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度不夠端正,學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學(xué)效果。

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的`能力。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問(wèn)題,比如,在工作中缺乏創(chuàng )新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績(jì)等。今后,我將加強學(xué)習和創(chuàng )新,為多彩二七貢獻一切力量!

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇3

  在平淡中度過(guò)了這一學(xué)期,我擔任五(5)班的數學(xué)課,經(jīng)過(guò)這一年多的相處,感覺(jué)和孩子們距離更近了,每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無(wú)比欣慰,F把本學(xué)期的工作做以下總結:

  一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。

  在教育實(shí)踐中,我常遇到這樣的情況:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,一個(gè)不很難理解的問(wèn)題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時(shí)表面上理解了、接受了,在實(shí)際的學(xué)習、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習中處于被動(dòng)接受的地位,教師的良好愿望,沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的強大動(dòng)力,沒(méi)有能內化到學(xué)生的身心結構中去,也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng )教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō),教師對學(xué)生的愛(ài),是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),因為它不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作,愛(ài)班級中的每個(gè)學(xué)生,用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動(dòng)。這種愛(ài),不僅體現在對學(xué)生學(xué)習的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中,如教學(xué)過(guò)程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛(ài)為核心的師德修養,不僅是教師個(gè)人品德的具體體現,更是維護每個(gè)學(xué)生的`自尊心、自信心,保護學(xué)生基本人權的根本保證。當然,在實(shí)際工作中,我有時(shí)做得并不十分圓滿(mǎn),但我會(huì )努力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧。

  二、加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。

  現代社會(huì ),日新月異,知識的更新周期在縮短,要加強學(xué)習,充實(shí)自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)而去研究問(wèn)題,不致成為籠中鳥(niǎo),井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學(xué)工作,也有莫大的幫助。

  另外是學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習新的教育教學(xué)理論,掌握其中的精髓,才能克服盲目性、隨意性,才能取得積極教育教學(xué)的效果。教師是靈魂的工程師,不是流水線(xiàn)上的操作工,這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。

  三、做好自己的本職工作。

  自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師,認真上好每節課,是一個(gè)教師價(jià)值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學(xué)所得,是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在每次備課前深入研究挖掘教材教參,力求做到精、簡(jiǎn)、全,詳略得當、重點(diǎn)突出;講課之后即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應注意的問(wèn)題補充到教案中,跟同年級的老師們及時(shí)的進(jìn)行交流和溝通,經(jīng)常與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)方法,教學(xué)策略和思想的交流,對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略,對于閃現的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決,雖然與平行班的成績(jì)還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,我們一定會(huì )有大的進(jìn)步!

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)是工作的動(dòng)力,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇4

  一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

  一、政治思想方面

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的.政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面

  一年來(lái)我一直擔任二年級的數學(xué)學(xué)科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權,尊重學(xué)生的發(fā)言權,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  三、工作考勤方面

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),本人不遲到、不早退,在工作中,尊敬領(lǐng)導,上級領(lǐng)導所教交給的任務(wù)準時(shí)的完成。從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇5

  本學(xué)期,我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生,上課時(shí)積極發(fā)言,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)得輕松愉快,(他們的成績(jì)也很好)。

  又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生,上課時(shí)精神不集中,學(xué)習成績(jì)偏后,針對這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!

  2、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求

  認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、抓好后進(jìn)生的輔導工作

  從基礎抓起,平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的.輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  一份耕耘,會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇6

  本學(xué)期我擔任四年級一班的數學(xué)教學(xué)工作。在工作中,我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:

  一、思想政治表現

  我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時(shí)收聽(tīng)廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對與錯,時(shí)刻以一名合格的.人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。

  作為凌河小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、教育教學(xué)工作:

  1、我認真備課,積極,細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人,新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的數學(xué)能力,素養及數學(xué)水平都有不同程度的提高,數學(xué)成績(jì)也有很大的進(jìn)步。

  2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作,效果顯著(zhù)。

  數學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數學(xué),就要讓學(xué)生喜愛(ài)數學(xué),讓他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解數學(xué),更喜歡學(xué)習數學(xué)。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有數學(xué)水平提高,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為數學(xué)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

  第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;

  第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;

  第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  3、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此,我通過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。

  平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  數學(xué)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

  我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊,汲取其精華,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,取長(cháng)補短,在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外,本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇7

  本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表

  確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的'批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

  今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇8

  這段時(shí)間來(lái)的工作已經(jīng)結束了,我非常的充實(shí),對自己的這份工作也非常認可,作為一名小學(xué)的數學(xué)教師,我時(shí)時(shí)刻刻都清楚自己應該要努力的提高自身的能力,學(xué)工作一直以來(lái)都讓我堅持著(zhù)提高自己,讓自己的能力得到提高,讓自己得到學(xué)生們的認可,這才是非常關(guān)鍵的,我也希望自己能夠在接下來(lái)的工作當中繼續成長(cháng)起來(lái),得到更大的進(jìn)步,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我也時(shí)時(shí)刻刻清楚,我應該用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應該讓自己松懈下去,對于這段時(shí)間以來(lái)的.學(xué)習,我也總結一下。

  首先在教學(xué)工作上面,我比較認真,我也清楚自己現在的狀態(tài)是什么樣的,提高自己的能力是非常關(guān)鍵的,但是教學(xué)能力不是說(shuō)提高就能提高,但還是需要付出實(shí)際行動(dòng),有些事情本來(lái)就需要用心的寫(xiě)實(shí)際行動(dòng)去證明,現在我也非常的清楚自己應該用什么樣的東西去驗證,我也一直都比較認可自己,現在的表現,教學(xué)工作上面我踏踏實(shí)實(shí)的在做好自己的工作,我也想著(zhù)怎么去保持好的狀態(tài),有些東西是比較頻繁的,但一直以來(lái)我都沒(méi)有忘記,有些東西是比較內在的,但我也希望能夠得到大家的認可,作為一名數學(xué)教師,這段時(shí)間以來(lái),我一直都在提高自身的能力,跟周?chē)睦辖處熖撔膶W(xué)習,因為他們的經(jīng)驗是寶貴的,虛心的學(xué)習,別人身上的優(yōu)有點(diǎn)這一點(diǎn)對我來(lái)講非常的重要,現在我就是需要這樣的學(xué)習,這樣的提高來(lái)證明自己。

  我是一個(gè)比較認真的人,對自己的工作也比較積極,比較認真,同時(shí),不管是在什么時(shí)候,我都清楚,我要用一個(gè)什么樣的心態(tài)去提高自己的能力,有些東西本身就存在著(zhù)很多的問(wèn)題,不斷的提高自己,在工作當中積極的學(xué)習,有些事情不應該要一而再再而三的來(lái)說(shuō),我其實(shí)是比較認真,面對自己的工作,我時(shí)時(shí)刻刻都清楚,我應該朝著(zhù)什么樣的方向發(fā)展,這一點(diǎn)對于我來(lái)講非常的重要,我也清楚自己接下來(lái)的路要怎么走,有些東西本身就就應該做好十足的準備,這段時(shí)間以來(lái),我成長(cháng)了很多,我也提高了自己的教學(xué)能力,雖然說(shuō)沒(méi)有達到自己預期的要求,但我還是非常的滿(mǎn)足,因為自己得到了進(jìn)步,能夠得到提高就是一種對自己的激勵,工作能力也是需要一點(diǎn)一點(diǎn)積累,才能夠積少成多的,我一定會(huì )更加努力。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇9

  本學(xué)期來(lái),在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養學(xué)生的學(xué)習習慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進(jìn)程中,也有著(zhù)很多的收獲,F對本學(xué)期的工作情況作出總結以下:

  一、認真備課上課

  根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,認真寫(xiě)好教案。每課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能

  進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

  三、虛心請教他人

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè)

  有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導,實(shí)在不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的.輔導,要進(jìn)步落后生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意想到學(xué)習實(shí)在不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,落后生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,進(jìn)步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉化進(jìn)程中的拌腳石,在做好落后生的轉化工作時(shí),要特別留意給他們補課,把他們之前學(xué)習的知識斷層補充完全,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇10

  轉眼間,20xx-20xx年第一學(xué)期的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中,我承擔一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的日子,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將20xx-20xx年教學(xué)工作總結如下:

  一、思想方面。

  本學(xué)期我在思想上嚴以律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度,與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習的榜樣;愛(ài)崗敬業(yè),有奉獻精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)學(xué)習提高思想認識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。

  二、教育教學(xué)工作

  這學(xué)期,本人擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并積極尋求解決對策。

  在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。

  在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。

  三、考勤方面

  本學(xué)期,我每天堅持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的.各項工作我都能及時(shí)到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請過(guò)一天假。

  四、在本學(xué)年教學(xué)工作中

  我積極參加教學(xué)科研工作,參與了小學(xué)課題《培養學(xué)生衛生習慣的養成》研究,同時(shí)撰寫(xiě)了多篇省市級論文。一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績(jì)穩步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

  我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自也應該不斷地學(xué)習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇11

  時(shí)間快得讓自己感嘆,這學(xué)期是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,我作為六年級xx班的數學(xué)教師,我在本學(xué)期的工作隨著(zhù)他們小學(xué)升初中的考試中結束了。作為小學(xué)六年級畢業(yè)班的數學(xué)教師,面對自己結束的工作也來(lái)做這學(xué)期以下的工作總結:

  一、采取小組戰術(shù)復習數學(xué)

  這學(xué)期考慮到學(xué)生們都要升入初中了,但是還是有些學(xué)生的數學(xué)基礎太差,所以我在調查了班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況,就采取了小組戰術(shù)復習學(xué)習的方式去調整他們的數學(xué)學(xué)習。把班上的學(xué)生分成六人一組,每個(gè)組安排一個(gè)數學(xué)成績(jì)好的人當作小組長(cháng),然后每天分配數學(xué)作業(yè)給他們做,做完以后交由組長(cháng)批改,并有各組長(cháng)進(jìn)行講解,以這種小組形式去帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué),事半功倍。在學(xué)期末,這個(gè)方式很好的回饋給我一個(gè)成效,學(xué)生們的數學(xué)顯而易見(jiàn)的都有所變好,尤其是那些原來(lái)基礎很差的學(xué)生,在經(jīng)過(guò)小組成員的帶動(dòng),數學(xué)學(xué)習興趣上漲,數學(xué)成績(jì)也提高了一些,尤其是基礎有得到很好的彌補,這使他們在學(xué)校舉行的.月考中每個(gè)人都有不少的提高,我為此感到高興。

  二、課堂上學(xué)生為主,我為輔

  以往都是由我來(lái)主導課堂,學(xué)生只坐在下面聽(tīng),在這學(xué)期,我去回顧之前的上課情形,在本學(xué)期,我改了策略。六年級這下學(xué)期本來(lái)大部分的時(shí)間也都是在復習,因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主,學(xué)生為輔”改成了“學(xué)生為主,我為輔”,意思就是課堂上,我不再是一個(gè)人在講臺上面講課了,而是學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生執掌課堂的主動(dòng)權。讓學(xué)生自己在上面講課給同學(xué)和我聽(tīng),我主要的作用就是在下面糾正他們在學(xué)習上的錯誤,其他都交由學(xué)生自己處理。這樣的好處,就是增加學(xué)生對數學(xué)的積極性更加強烈了,而且大部分的學(xué)生很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗。學(xué)生的數學(xué)有得到比較好的上升,這是我所歡喜見(jiàn)到的。

  三、每周一個(gè)測驗

  為了更加鞏固學(xué)生們對數學(xué)理論的掌握,我采取了每周一個(gè)測驗的方式去檢測他們對以往學(xué)的理論知識的記憶,這樣有利于他們不間斷的復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識,更好的鞏固基礎。

  學(xué)生們小學(xué)就要畢業(yè)了,我六年級的數學(xué)教學(xué)的工作也結束了,這學(xué)期讓我懂得了更多對待數學(xué)教學(xué)的一些經(jīng)驗,也開(kāi)拓了我以后上課的一些教學(xué)途徑,讓我有更大的信心去教數學(xué)。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇12

  今年我所帶的兩個(gè)班級是五年級的一二班,這兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)普遍來(lái)說(shuō)算是比較薄弱的,所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數學(xué)成績(jì),改善原有的情況,讓每個(gè)孩子都能夠在數學(xué)這門(mén)科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,總結下來(lái),其實(shí)發(fā)現這兩個(gè)班的總體成績(jì)也還是有上升的,在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結。

  一、分組合作,互幫共贏(yíng)

  根絕各個(gè)班的情況,我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作,把班內的學(xué)生分成若干個(gè)小組,并且每個(gè)組選出一名組長(cháng)和副組長(cháng),帶領(lǐng)組員前進(jìn)。每次測試中進(jìn)行評比,小組和小組之間,組內成員之間,都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式,不僅創(chuàng )造了團隊,也創(chuàng )造了競爭力。這樣的機制讓學(xué)生對數學(xué)這門(mén)科目也有了更大的興趣,在遇到問(wèn)題的時(shí)候也不用再徘徊問(wèn)哪個(gè)同學(xué)了,直接找組長(cháng)或者副組長(cháng)或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力,也讓數學(xué)這門(mén)科目變得更加具有吸引力。

  二、提高教學(xué),整理思路

  對于我個(gè)人而言,我的教學(xué)思維是非常重要的,數學(xué)是一門(mén)非常嚴謹的學(xué)科,在我還是學(xué)生身份的'時(shí)候我就知道,想要學(xué)好數學(xué)如果不去思考,不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的。那么對于學(xué)生都是這樣,對于我們教師而言就更應該去注重方法了,教師如果都沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)方式,那么學(xué)生豈不是就沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習對象了嗎?這一年里,我不斷的學(xué)習,不斷的思考,提高了自己整體的教學(xué)方式,也讓自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰了,為我的工作也提供了很大的便利。

  三、找到目標,逐個(gè)擊破

  這一學(xué)年,我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標,我自己也制定了一個(gè)目標。之所以制定目標,為的就是要讓大家明確自己的方向,當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí),我們所有的激情都會(huì )迸發(fā)出來(lái),從而督促自己更好的往前走,往前進(jìn)了。對于我的這個(gè)目標而言,則是對我自己的一種督促,讓我有一份重大的責任感,堅持著(zhù)往前進(jìn)。這一學(xué)年,的確有了很多收獲,孩子們的成績(jì)都提升了一些,班里那幾個(gè)數學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過(guò)來(lái)了。這是一個(gè)很不錯的效果,也是我追尋的一個(gè)目標,下一個(gè)學(xué)年,我會(huì )繼續努力,繼續成長(cháng)的。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇13

  一學(xué)期的工作結束了,在這一學(xué)期中我繼續擔任四年級一班的數學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮平均分排名倒數第四(上學(xué)期末倒數第二),成績(jì)略有提升,但感覺(jué)與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著(zhù)多年數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老教師相比,作為一位剛剛開(kāi)始從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的.“新”數學(xué)教師,深感自己在教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)策略還存在很大不足,尤其是在課堂教學(xué)組織、課堂練習的拓展以及課下練習的安排方面存在很大的隨意性,導致教學(xué)成績(jì)不夠理想。

  一、存在的問(wèn)題

  1、課堂教學(xué)準備還不夠充分。因為教務(wù)工作有很多雜事,有時(shí)候上課看一遍教參,匆匆忙拿著(zhù)課本就進(jìn)了教室,等可開(kāi)始了一半有時(shí)就發(fā)現,自己本來(lái)以為很好理解的內容,學(xué)生往往弄不明白,只是我不得不調整思路,用學(xué)生更容易理解的東西來(lái)引導學(xué)生,這樣浪費了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間。

  2、課堂拓展及課外練習不足。

  我感覺(jué)孩子們考試成績(jì)不夠理想的原因,還與我教學(xué)經(jīng)驗不足、課堂拓展及課外練習不夠有關(guān)。有時(shí)候,一堂課下來(lái)滿(mǎn)足于完成了課本的例題與練習題,而缺少與本堂課內容聯(lián)系的拓展練習,導致學(xué)生僅僅掌握了例題說(shuō)告訴我們的道理或者是算理,而對于這之外的題型沒(méi)能進(jìn)行拓展練習,以至于出現新的題型孩子們無(wú)從下手。

  3、孩子們的學(xué)習習慣養成還有待進(jìn)一步加強。

  接手這個(gè)班級的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時(shí)間,我發(fā)現這個(gè)班級的孩子多數都好動(dòng)、不善于動(dòng)腦思考,回答問(wèn)題張口就來(lái),無(wú)論對與不對重來(lái)不想為什么。做題也是這樣,看到數據就用加減乘除進(jìn)行計算,別管問(wèn)題求得是什么。再則有不少同學(xué)不做家庭作業(yè),剛接過(guò)來(lái)的那一個(gè)月,曾經(jīng)有十幾個(gè)孩子每天都不交家庭作業(yè),問(wèn)問(wèn)就說(shuō)沒(méi)帶來(lái),這種狀態(tài)持續了將近1個(gè)多月,直到現在還有兩個(gè)孩子始終不做家庭作業(yè),2個(gè)孩子家庭作業(yè)隨便寫(xiě)幾個(gè)字就草草了事。對于這件事我感到非常頭疼。

  二、下一步打算

  1、深入研究教材,備好每一節課,力爭當堂內容當堂清。

  2、做好孩子的個(gè)別輔導。尤其是中下等學(xué)生——這個(gè)班級存在不下10個(gè)人,如果我時(shí)間允許,我想能轉化一個(gè)是一個(gè),盡我最大努力,盡可能的對得起每一個(gè)孩子。

  3、加大課堂教學(xué)研究,向在座的每一位有經(jīng)驗的老數學(xué)學(xué)科教師學(xué)習。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇14

  時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中,又兩個(gè)月悄然而過(guò),回顧在聯(lián)盟中的學(xué)習,我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲,也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jì)。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,F將四月份的工作總結如下:

  1、加入名師工作室,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后,我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的'讀書(shū)和學(xué)習,閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志,從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養,同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。

  2、以課例為載體,開(kāi)展教研,增加了交流與學(xué)習的機會(huì )。

  除了定時(shí)的理論學(xué)習外,我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng):4月8日,小學(xué)數學(xué)名師(骨干教師)聯(lián)盟在實(shí)驗小學(xué)舉行優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng),有10名教師參加講課,聯(lián)盟全體成員參與聽(tīng)評課活動(dòng)。在活動(dòng)中,岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節微型課的講座。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節微型課,業(yè)務(wù)能力得到了提升。

  名師聯(lián)盟工作的開(kāi)展,為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、研討和交流,加強了彼此之間的溝通,通過(guò)這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。我將把這里作為起點(diǎn),繼續努力學(xué)習,不斷探索,不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平!

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇15

  在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候,總會(huì )覺(jué)得那里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn),一是因為上課的時(shí)候需要我們這些教師堅持較高的注意力,二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后,就不太會(huì )注重時(shí)間了,這不,我感覺(jué)我還沒(méi)教多少知識給學(xué)生們呢,這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽(tīng)到了尾聲。學(xué)生們在這個(gè)時(shí)候得準備期末考試了,而我也該對自己的工作做一個(gè)總結了。

  這個(gè)學(xué)期,我繼續負責四個(gè)班級的教學(xué)任務(wù),這四個(gè)班級雖然橫跨三個(gè)年級,但對我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰性,雖然要備的課會(huì )多一些,可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生,一些數學(xué)題目對于他們來(lái)言或許是比較難的,可對我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小算術(shù),有時(shí)候我都覺(jué)得在外面隨便拉一名成績(jì)不錯的高中生都能來(lái)教孩子們。當然啦,教數學(xué)并沒(méi)有那么容易,我光會(huì )把題目算出答案沒(méi)用,我得用一種適宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路,所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn),如果我每一天上課只是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做,這對于學(xué)生的提高是沒(méi)有多大幫忙的。

  為了能讓孩子們能學(xué)習的更好,我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了不少其他數學(xué)教師的講課,根據學(xué)生們的表現我再做出改善,所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的`教學(xué)模式,此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓,在看到那些優(yōu)秀教師是怎樣講課后,我對于數學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數學(xué)這門(mén)科目,是比較復雜難懂的,想學(xué)好數學(xué)得需要必須的天賦和邏輯思考本事,也就是說(shuō)腦子要轉的過(guò)彎來(lái),在做題目的時(shí)候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式,因為數學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾個(gè)中心思想,公式和計算方法是沒(méi)有多大改變的,只要能抓住題目的中心點(diǎn),那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級,學(xué)生們其實(shí)有著(zhù)很明顯的分層,有些學(xué)生平日里也不怎樣喜歡寫(xiě)作業(yè),可他的成績(jì)就是不差,而有些同學(xué)每一天都在寫(xiě)一些練習題,可成績(jì)卻不是很夢(mèng)想,這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教,不能用一種模式去教所有的學(xué)生,所以在上課的時(shí)候我會(huì )采用多種方式去解答數學(xué)題,爭取讓大多數的同學(xué)都聽(tīng)的明白。

  20xx年就要溜走了,相信在全新的一年中,我能把自己的教學(xué)工作做得更好,讓更多學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我的課!

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇16

  一年來(lái),我積極參加政治學(xué)習,提高自己的思想覺(jué)悟,熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項學(xué)校建設過(guò)程中。我能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,顧全大局,團結協(xié)作,積極參加學(xué)校的各項會(huì )議,順利完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。德高為師,身正為范,我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

  本學(xué)年,我能夠準時(shí)上下班,出滿(mǎn)勤,不管工作多么的.辛苦,我始終認真負責、勤勤懇懇地工作,沒(méi)有因為個(gè)人事務(wù)缺課,有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個(gè)別日子,我還能夠留校堅持完成當日任務(wù),再披星戴月回家。我本著(zhù)吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態(tài)度,積極參加教學(xué)研討,認真聽(tīng)課反思,因為我深知:勤勉敬業(yè)是教師工作的底線(xiàn)。

  本學(xué)年,我主要擔任小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)工作。為了上好課,我課前備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的知識結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能和掌握程度,對學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,應采取的相應預防措施都深入思考。仔細研磨教法,解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  課堂教學(xué)中,認真組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上精講多練,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí),還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其做好后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,理解并尊重他們的處境、想法,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)。參加各種培訓,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自身教育教學(xué)水平。

  正確執行學(xué)校的教學(xué)計劃和決策,抓好教學(xué)常規落實(shí),不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科堅持了良好的發(fā)展態(tài)勢,教學(xué)成績(jì)逐步提高。自身本事得到較大提升,在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè),一切為了學(xué)生的發(fā)展,既教書(shū)又育人。我堅持對學(xué)生負責,對自己的職業(yè)道德負責,潔身自好。工作中勤儉節儉,不向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料,不理解家長(cháng)吃請,更不向學(xué)生索要財物,努力做到廉潔奉公。

  此刻社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天貢獻自己的力量。

  生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇17

  不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結束,總結一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,我認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

  (一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)

  如何創(chuàng )設簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個(gè)途徑:意識從教學(xué)資料入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一堅持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設置引人入勝的教學(xué)情境。

  (二)引導學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)

  在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說(shuō),教師少說(shuō)學(xué)生多思,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己嘗試,發(fā)現新知,學(xué)習新知,運用新知。

  (三)溝通知識聯(lián)系,變知識為本事

  我在教學(xué)過(guò)程中,特別重視知識之間的內在聯(lián)系,找準新舊知識的連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn),在新舊知識的生長(cháng)點(diǎn)上引入新知,做到新課不新。

  (四)因材施教培養優(yōu)生

  1(3)班學(xué)生的`學(xué)生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們教師經(jīng)常根據他們的特點(diǎn)備課,設計提問(wèn)。爭取讓他們學(xué)習上能吃飽。

  (五)嘔心瀝血轉化學(xué)困生

  1(3)、1(4)的學(xué)困生較多,如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因為智力原因學(xué)習落后,有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習落后。有的是因為學(xué)習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。所以,針對他們不一樣特點(diǎn),教師因材施教,不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導方法。

  小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作總結 篇18

  這一個(gè)學(xué)年,我擔任四年級的數學(xué)老師,期末考試已經(jīng)結束,對于這一學(xué)年的教學(xué)工作,我也要好好總結下我的數學(xué)教學(xué)工作。

  一、了解學(xué)生的基本情況

  我是第一次擔任數學(xué)教學(xué)四年級的工作的,對于四年級學(xué)生的情況不熟悉,這一個(gè)學(xué)年下來(lái),可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生的情況我都了解了,對于他們學(xué)習的態(tài)度,進(jìn)步了多少,都很清晰。我擔任的是四年級三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,三個(gè)班共xxx個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就拿到了他們之前的數學(xué)成績(jì),我也從中進(jìn)行分類(lèi),雖然應該一視同仁,但是只有我做好分類(lèi),我才能知道哪些同學(xué)是數學(xué)成績(jì)好的,哪些沒(méi)那么好的,我才好在后續的教學(xué)工作中,分別對待,讓成績(jì)好的繼續加油,成績(jì)差的,了解原因,針對性的幫助他們,是因為沒(méi)興趣呢,還是因為對數學(xué)的理解沒(méi)那么通徹,或者本來(lái)就是調皮搗蛋的學(xué)生。經(jīng)過(guò)初步的了解,和后續課堂上的了解,我針對每一個(gè)學(xué)生,制定了不同的對待措施,對差生,了解具體情況,培養興趣,或者多講解,讓其提高,對優(yōu)秀的學(xué)生,布置一些比較難的題目,讓他們不要驕傲,繼續攀登。

  二、做好數學(xué)的教學(xué)工作

  課前,我認真做好教案,積極備課,把知識點(diǎn)都羅列出來(lái),清楚怎么來(lái)講,學(xué)生更容易聽(tīng)懂,并在網(wǎng)上找一些有趣的例子,放在教學(xué)中,這樣學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)的時(shí)候也就沒(méi)有那么枯燥了,數學(xué)是相對來(lái)說(shuō)抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科,有些學(xué)生對這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,如果照本宣科,那更是不可取的。

  課堂上我會(huì )把較難的題目提問(wèn)成績(jì)好一些的,較簡(jiǎn)單的題目提問(wèn)成績(jì)差一些的,鼓勵他們,并讓他們積極互動(dòng),讓一些同學(xué)提前預習,上臺來(lái)做幾分鐘的小老師,讓教學(xué)變得多樣。而不僅僅是我在上面講,學(xué)生在下面聽(tīng)而已。

  在課后,我認真的把學(xué)生數學(xué)作業(yè)批改好,并重點(diǎn)跟進(jìn)對一些數學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵他們來(lái)學(xué)數學(xué),而對于那些優(yōu)秀的學(xué)生,也經(jīng)常出一些困難的,但在他們能力范圍內的題給他們,讓他們在數學(xué)的世界里遨游,體驗數學(xué)不一樣的樂(lè )趣。對于完全沒(méi)興趣的學(xué)生,我也是找一些有趣的簡(jiǎn)單題目給到他們,這樣在做的過(guò)程中,得到了樂(lè )趣,也覺(jué)得數學(xué)原來(lái)并不是那么枯燥了。

  三、加強差轉優(yōu),中優(yōu)繼續努力的工作

  數學(xué)的成績(jì)有時(shí)候兩極分化很?chē)乐,好的成?jì)很好,差的'成績(jì)很差,不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)的科目,整體成績(jì)相對不那么差異太大。當然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的,像不喜歡數學(xué),又不理解的同學(xué)來(lái)說(shuō),即使簡(jiǎn)單的算術(shù)乘除題目,他們都覺(jué)得毫無(wú)意思,更不想做,而對于成績(jì)好感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō),一道艱難的題目,當解出來(lái)的時(shí)候,卻是一種美妙的享受。

  作為數學(xué)老師,我更要在這方面下功夫,在感興趣成績(jì)好的同學(xué)間,我會(huì )組織一個(gè)難題組,專(zhuān)門(mén)給到一些難題給到他們,讓他們去做,或者相互討論,這樣讓他們享受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,而不僅僅完成功課就好了。對于成績(jì)在中間的學(xué)生,他們很努力,也有一定的興趣,但是可能沒(méi)那么認真,或者理解不是那么透徹,我會(huì )把一些難度適中的題目給到他們,并且也是找一些好玩的題目給到他們去做,提升他們的興趣,并把基礎加強。

  對于差生,提升他們的興趣和加強學(xué)習的習慣是很重要的,一些學(xué)生并不是不會(huì )做題目,或者聽(tīng)不懂,而是沒(méi)有學(xué)習的習慣,喜歡玩,還有一些則是沒(méi)有興趣,也是理解數學(xué)題目比較困難,這些都是以加強他們的興趣為主來(lái)做工作。

  四、需繼續加強的工作

  一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,過(guò)去了,數學(xué)四年級的教學(xué),我教的班級在整個(gè)四年級里面的整體成績(jì)都是相對比較好的,但是想說(shuō)還是有可以再繼續加強的方面,在基礎的數學(xué)教學(xué)后,培養學(xué)生們對小學(xué)數學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的,四年級的孩子已經(jīng)漸漸長(cháng)大,有了一定的自我意識,雖然還沒(méi)有進(jìn)入青春期,但是對于老師的話(huà)語(yǔ)并不像低年級那么聽(tīng)話(huà)認真了。這時(shí)候,老師的態(tài)度,對數學(xué)的喜好,對于他們來(lái)說(shuō)就很重要了。

  在轉化差生方面我還做得不是太好,可能也和我的教學(xué)經(jīng)驗較少有關(guān),暑假里也要參加一些教學(xué)和數學(xué)方面的培訓,加強自己在數學(xué)教學(xué)方面的能力,在接下來(lái)工作的下一個(gè)學(xué)年,把數學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好。

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