班主任的工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任的工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任的工作總結1
雕刻時(shí)間，雕刻自己，時(shí)光荏苒，但荏苒的又何止是時(shí)光。大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半，做我們班的助理班主任已三個(gè)多月了。說(shuō)真的，這段日子是既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。而自己感覺(jué)到的也不光是自己在進(jìn)步，同時(shí)也感覺(jué)到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任競選，還是最后進(jìn)入助理班主任行列，我無(wú)一例外做了比較充分的準備。這很大程度上得益于大一時(shí)在班級建設上的心得，當初自己在班委工作和班級建設中碰到的困難和問(wèn)題都有了一定的了解，可以及時(shí)的給予他們一些建議和幫助。同時(shí)，我也查閱了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開(kāi)展。
這三個(gè)多月來(lái)，作為助班，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì )存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來(lái)溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當的開(kāi)展班級工作——組織和管理班級。從這個(gè)角度來(lái)看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開(kāi)班會(huì )還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱(chēng)我為“大姐”，我很喜歡這個(gè)稱(chēng)謂，我覺(jué)得他們這樣稱(chēng)呼我就說(shuō)明我已經(jīng)和他們成為了朋友。
我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的工作，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂(lè )于做一個(gè)組織者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。給我感觸最大的是我們班男子籃球隊班的比賽。我還記得每場(chǎng)比賽前，他們都會(huì )發(fā)信息來(lái)同我說(shuō)：“大姐，今天下午四點(diǎn)我們有比賽，記得來(lái)看��！”我帶領(lǐng)著(zhù)我們班的其余七個(gè)女生，當他們的啦啦隊，他們的比賽，我們沒(méi)有缺席過(guò)一場(chǎng)。這一切的一切，是感動(dòng)，是自豪，是驕傲。
在這將近3個(gè)月的時(shí)光里，每個(gè)日子都是過(guò)得那么的充實(shí)。付出不少，也收獲頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。作為他們的助班，我知道我做得不夠優(yōu)秀，如果做得不好的地方希望他們能夠諒解。當助班是我人生旅程上一次很重要的經(jīng)歷，每當我遇到挫折時(shí)，一想起有她們這么一群可愛(ài)的人，我總會(huì )覺(jué)得自己很幸福，所有的煩惱也就煙消云散了。我知道，只有真誠的付出才會(huì )帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì )永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任的工作總結2
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀(guān)性和盲目性。
當然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿(mǎn)熱情，那么學(xué)生便會(huì )對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
一、勤于觀(guān)察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念；在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題�？梢�(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
二、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
班主任的工作總結3
今年我又擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽(tīng)過(guò)的一句話(huà)：沒(méi)當過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程！
一、做好學(xué)前教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學(xué)校的制度和習慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，按照學(xué)校的計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學(xué)生把準備好的文具盒換成筆袋；要求把新買(mǎi)的轉筆刀拿到家里自己學(xué)著(zhù)去銷(xiāo)鉛筆……這些學(xué)生均做到了，而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應手。
二、開(kāi)展不同形式的晨會(huì )課
每天8：00至8:10是晨會(huì )課時(shí)間，對于每一周的晨會(huì )課我都會(huì )認真地去思考哪些內容更適合我班學(xué)生的特點(diǎn)，哪些形式更能吸引我班學(xué)生的興趣。所以本學(xué)期我有很多晨會(huì )內容都是針對班級情況即興開(kāi)展的，比如，教師節學(xué)生喜歡給老師獻禮物,我就開(kāi)展了“請你送給老師一句祝福的話(huà)”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會(huì )；針對我班學(xué)生很多父母離異的情況又開(kāi)展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會(huì )；依據學(xué)生的有意注意，我還開(kāi)展了“歡迎‘清晨問(wèn)’與‘靜夜思’來(lái)到我們班”的晨會(huì )，這項晨會(huì )內容大大吸引了孩子們的注意力，并時(shí)刻提醒孩子們“我今天的目標是什么？”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎？”等等。另外我班還開(kāi)展了《聽(tīng)老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學(xué)習各種法律法規》等等內容的晨會(huì )。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的不斷開(kāi)展，真的讓我感覺(jué)晨會(huì )課就如同學(xué)生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，變得營(yíng)養豐富，色香味俱全了，真正滋養了學(xué)生的身心健康。
三、培養孩子從小熱愛(ài)的勞動(dòng)好習慣。
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點(diǎn)滴做起。開(kāi)學(xué)初我沒(méi)有安排值日組，每天只是挑選幾個(gè)孩子簡(jiǎn)單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì )，可是我發(fā)現他們勞動(dòng)的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時(shí)候逃還來(lái)不及。我感覺(jué)讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開(kāi)學(xué)后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會(huì )掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進(jìn)行值日，有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也養成了在班級值日的好習慣。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來(lái)，我感覺(jué)自己的性格是比較急躁的，平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問(wèn)題要冷靜，要沉著(zhù)，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。劉雪巖和李佳俊是我班里學(xué)習稍吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預習了，而且家長(cháng)也確實(shí)幫助孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì )認，尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)他們，也沒(méi)對他們大聲訓過(guò)他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會(huì )認的時(shí)候我也同樣會(huì )和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì )摟著(zhù)他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習的信心和動(dòng)力�，F在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jì)不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì )認了。
�。ǘ┝糇鳂I(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標的要求，一年級語(yǔ)文每課的識字量都很大，對于剛剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學(xué)生在識字學(xué)習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現，即使老師有要求預習的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實(shí)，回家也認了，家長(cháng)也幫助指導了還是認不會(huì )；另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習，回家不預習，再加上缺少家長(cháng)的幫助指導。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì )單獨給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認就可以了，但我會(huì )叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會(huì )�！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會(huì )了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表?yè)P和鼓勵。
在教學(xué)中我體會(huì )對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P的樂(lè )趣，然后在此基礎上循序漸進(jìn)。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
班主任的工作總結4
班主任工作是艱辛的，同時(shí)也是快樂(lè )的，半年的見(jiàn)習班主任工作讓我學(xué)到了很多東西，從中學(xué)到很多經(jīng)驗和教訓，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，我始終相信一分耕耘一分收獲。有工作就有總結，下面對自己的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、 作好計劃，有序進(jìn)行
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，應先根據本校的和本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的`目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃，要有序的進(jìn)行。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前半個(gè)月，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找學(xué)生聊天，晚自習等，深入班級，多接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，爭取記住了每一個(gè)學(xué)生的名字。為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、運用賞識教育
能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。抓住每一次機會(huì )對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，比如說(shuō)：每次考試的成績(jì)分析，要鼓勵多過(guò)批評，要注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。
四、主題班會(huì )
主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在每一大周開(kāi)學(xué)第一天晚自習是主題班會(huì )的時(shí)間，我組織了一次以 “激揚青春，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們能夠為自己的夢(mèng)想不斷奮斗和拼搏。
五、鉆研教學(xué)，提升自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。首先，要對教材全面的把握，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。其次，盡可能的運用新穎的教學(xué)形式授課，提高他們的學(xué)習興趣。最后，還要幫學(xué)生養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。在這個(gè)過(guò)程當中不斷地提升自己，增強自己的人格魅力。
半年的實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導核心，要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為他們的人生負責。我知道我在實(shí)習的過(guò)程中也有很多缺點(diǎn)和不足在以后的日子里，我會(huì )不斷改正缺點(diǎn)和鉆研學(xué)習、提高素養，爭取成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作總結5
20xx年9月——20xx年1月，我擔當初三年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級是（9）班和（11）班，并擔任三（9）班的班主任。這里，我對我上一學(xué)期的工作作一個(gè)總結。
1． 班主任工作。
�。�1）無(wú)論我擔任哪個(gè)班的班主任，我都本著(zhù)高度的責任心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，像愛(ài)自己家一樣來(lái)管理、經(jīng)營(yíng)這個(gè)班集體。我始終以班主任的職責嚴格要求自己，完善自己，愛(ài)崗敬業(yè)、敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
�。�2）嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，遵從學(xué)校的管理理念，重視學(xué)校的各項常規考核，把它納入到班級的管理體系中來(lái)，一個(gè)班級首先只有做好這個(gè)，在其他方面也才能做好，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
�。�3）服從學(xué)校、年級安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)和勞動(dòng)，為豐富校園文化建設、美化校園和新風(fēng)尚的建設不遺余力。
(4)我帶領(lǐng)的班級，除在學(xué)習成績(jì)上取得突破，為年級培養了一定數量的優(yōu)生，同時(shí)，在學(xué)校藝體方面和學(xué)科競賽也取得過(guò)不錯的成績(jì)。
2．教學(xué)工作。
20xx---200上學(xué)期，根據我教學(xué)工作積累的經(jīng)驗，結合我班實(shí)際情況，我采取機動(dòng)靈活的教學(xué)方式，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中做，收到一定的效果。我所上的班級，三（9）屬于實(shí)驗班，學(xué)生主要面向升二中、三中、六中，因此，學(xué)生成績(jì)相對小班而言是差一些，而三（11）班屬于特長(cháng)班，學(xué)生成績(jì)就更差了。但在實(shí)際教學(xué)中，我結合兩個(gè)班不同的情況，有的放矢，穩扎穩打，針對每一個(gè)學(xué)生，對癥下藥，絕不輕言放棄，和學(xué)生建立情感，師生共同奮進(jìn)。
初三上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的一學(xué)期，調整好學(xué)生心態(tài)，打好學(xué)生堅實(shí)的基礎是為下一學(xué)年參加中考做準備的，因此無(wú)論從上課和備課上我都力求完美，結合授課內容和中考實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到心中有數，邊講邊進(jìn)行模擬測驗也是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)有效途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步和可喜的成績(jì)，其中三（9）班縣統考成績(jì)平均分達到了89.6，三（11）班的平均分達到了84.5，和同級同層次相比，屬優(yōu)秀，同時(shí)也為初三下學(xué)期重新調整的兩個(gè)實(shí)驗班培養了更多的優(yōu)生。這些成績(jì)的取得，無(wú)疑是和師生的勤奮與努力是分不開(kāi)的。
人無(wú)完人、金無(wú)足赤，在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式難免單一、教學(xué)經(jīng)驗難免不足，因此多聽(tīng)其他教師的課，虛心的向他們請教，來(lái)彌補和不斷的完善自己。
總之，人都是在努力中進(jìn)步的，我想我也會(huì )的。
班主任的工作總結6
班主任工作總結 中考已經(jīng)結束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項任務(wù)，取得了預期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。
一、班主任的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算�，F在回憶起來(lái)，仍然記憶憂(yōu)新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。
1、一�？记皬土暪ぷ�？ 在教室上學(xué)的總人數為28人，所以，本學(xué)期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考、英語(yǔ)口語(yǔ)考、文化考試。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓跑步和選項。很欣慰的是成績(jì)還是不錯的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習小組，組長(cháng)負責本組的學(xué)習匯報與總結。每天早上我都很早來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復習和看書(shū)，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì )學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。
同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )，和課任老師一起商討學(xué)習計劃，學(xué)習得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一�？荚囍�，我班取得了很大的進(jìn)步。700分以上2人，600分以上28人。
2、二�？记皼_刺工作 一�？荚嚱Y束后，各門(mén)功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究，發(fā)現他們在第一輪復習過(guò)程中，有不少知識點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話(huà)，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個(gè)學(xué)生的成績(jì)做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P，對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二�？荚嚦煽�(jì)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入700分行列。
3、中考心理輔導工作 二�？荚嚱Y束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導課和學(xué)科考前講座后，我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調節他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習。迎接挑戰。
二、主要收獲和體會(huì )
1。用微笑面對學(xué)生 很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí)，"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。
2、把真情送給學(xué)生 真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績(jì)相當不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結果適得其返。在學(xué)生復習偏科時(shí)，我也嘗試著(zhù)用作業(yè)來(lái)壓，結果學(xué)生說(shuō)我是雙面人，變化無(wú)常。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè )，和學(xué)生朝夕相處，從中感受了不快樂(lè )。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩(shī)："路漫漫其修遠兮吾將上下而求索"來(lái)結束我的工作總結。
班主任的工作總結7
我來(lái)到西安xx中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習教育工作，經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣，也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦，可是在期間我學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
在來(lái)實(shí)習之前，我已經(jīng)做好心理準備，我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任，果然，在見(jiàn)面會(huì )的當天，我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧，我讀了那么多年的書(shū)，基本上都和2班有緣分，現在就連實(shí)習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得，原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是：對于我們班，嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了，一定不能放松！我聽(tīng)了，心想：那好啊，我這人最喜歡嚴格了，看來(lái)這班很適合我帶嘛！當時(shí)心里是那樣想的，可過(guò)后，我覺(jué)得要管理好班級，首先要了解這個(gè)班，不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀！我向石老師要了一份我們班的名冊，全班共有男生28人，女生23人，總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字，我怕自己有些字不會(huì )念，到時(shí)如果念錯字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會(huì )念的，都是些生字，我心里就在想，是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢？之后就是去了解班里的情況，把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà)，這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節，從他們的口中我得知，我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣，那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在，讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。
作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；做課間操了，我一定不會(huì )缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏�，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà)，愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生，我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà)，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很尊重他們。因為我的尊重，學(xué)生們對我也很尊重，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà)，我和他們的關(guān)系越來(lái)越好，以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。
班主任的工作總結8
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著(zhù)十五年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，她管理的班級不管是在平時(shí)上課的表現，作業(yè)、練習冊等的檢查以及大小考試中的成績(jì)都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì )由衷地對這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀(guān)察，多學(xué)習經(jīng)驗，多思考，讓自己在班級管理方面有大的收獲。經(jīng)過(guò)兩個(gè)的學(xué)習、總結、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗：
1. 善于利用學(xué)生的情緒
一個(gè)班級有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現的眼睛，發(fā)現學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導，從而達到既解決了情緒問(wèn)題又不至于影響成績(jì)甚至提升成績(jì)的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“老師，您讓張新佳輔導我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步�！笨吹竭@樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開(kāi)的年齡，容易對異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì )讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì )打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿然答應，這樣可能會(huì )影響兩個(gè)人的成績(jì)，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，向她請教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問(wèn)題的方式：高文忠的成績(jì)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏學(xué)習的動(dòng)力，如果老師答應讓年級第一名的張新佳輔導他的話(huà)，他一定能不辜負老師的期望，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導高文忠，也不會(huì )引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化，是最好的方案，或許能實(shí)現雙贏(yíng)。果不其然，在接下來(lái)的一個(gè)星期里，高文忠的表現突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著(zhù)純潔的友誼關(guān)系。通過(guò)這件事，我真的體會(huì )到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當地解決，爭取實(shí)現雙贏(yíng)。
2.不要逆著(zhù)學(xué)生走
初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當地提出批評并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來(lái)是為了學(xué)生好，但是不恰當的方法反而適得其反，使自己的班主任工作不能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話(huà)，將會(huì )有怎樣嚴重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候學(xué)生肯定會(huì )期待著(zhù)有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機說(shuō)自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順水推舟地講出對學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏(yíng)得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認可和肯定。
3.做好班干部工作，實(shí)行“權力下放”
八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)，而且在日常學(xué)習生活中也都有條不紊，這一切都歸功于張老師的“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習事務(wù)等都分配給了班長(cháng)、學(xué)習委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì )將信任、鼓勵以及表?yè)P給予他們，這樣做不僅增強了班干部作為班級干部的責任感，也獲得了成功處理問(wèn)題帶來(lái)的成就感，在今后的工作中會(huì )更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級正常運行的，需要每一名班級成員都參加到班級建設中去。對此，張老師設定了大小各級、形式多樣的干部，不同的干部負責不同的區域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監督指導班里衛生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導”管理自己所在區域的衛生以及教師的公共財物。如果有一個(gè)負責人所在區域的小黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現損壞的原因，并將調查結果報告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(cháng)要班費及時(shí)修好。班里還設定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(cháng)負責檢查自己小組成員的作業(yè)、練習冊、報紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習。每個(gè)組之間也有競爭，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(cháng)還會(huì )得到老師的獎勵，這樣每個(gè)小組長(cháng)就更加認真負責地完成自己的監督工作了。對于那些愛(ài)調皮搗亂的學(xué)生，還設了一個(gè)紀律班長(cháng)的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調皮的學(xué)生擔任，一旦擔任紀律班長(cháng)，就意味著(zhù)有責任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起到遵守紀律的帶頭作用。這樣一來(lái)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生自然會(huì )嚴格要求自己，不再搗亂了。將管理班級的權力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負擔，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽(yù)感和責任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級自然凝成了一股勁，班級的工作也進(jìn)行得更加順利。
沒(méi)有管不好的班級，也沒(méi)有不好管的學(xué)生，只有不會(huì )管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來(lái)的實(shí)習的日子里，我一定要多觀(guān)察，多學(xué)習，多思考，爭取讓自己成為一個(gè)充滿(mǎn)教學(xué)管理智慧的合格的見(jiàn)習班主任!
班主任的工作總結9
本學(xué)期我繼續擔任九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)及88班主任工作。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中招考試，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學(xué)期中，我依據學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的這最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作
第一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求人心穩定，班風(fēng)穩重，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，把他們還沉浸在過(guò)年氛圍中的心拉回來(lái)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
第二、加強理想主義教育和自我教育。在紀律上嚴格要求，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學(xué)生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會(huì )內容。在學(xué)生中評選積極分子，樹(shù)立身邊的典型和學(xué)習的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我。
第三、抓好學(xué)生的行為規范教育，紀律教育。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規范，從對小事負責做起;讓他們牢記不會(huì )做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事。在實(shí)踐中增強責任感。以《中學(xué)生行為規范》要求每位學(xué)生，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點(diǎn)，有目標、有措施，創(chuàng )設自己的特色。重點(diǎn)是行為規范養成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng )設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強基礎道德教育�；A道德教育是教會(huì )學(xué)生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價(jià)做起。堅持以德育人，堅持搞好班會(huì )活動(dòng)，提高自我評價(jià)的自覺(jué)性和能力。開(kāi)展愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物，樹(shù)班風(fēng)、創(chuàng )學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì )創(chuàng )新，做一個(gè)遵紀守法的好公民。
第四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展。以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng )新能力為方向，以學(xué)生能地升入高一級學(xué)校為目標，協(xié)調各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動(dòng)，努力爭創(chuàng )文明班集體。愛(ài)護公共財物，培養良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，培養集體主義觀(guān)念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強咨詢(xún)、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )工作。對學(xué)生情況，班主任及時(shí)家訪(fǎng)或與監護人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作。
班主任的工作總結10
又是一年總結時(shí)，每年的工作總結我都會(huì )在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況，其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢。
今年的總結，我想用一個(gè)詞語(yǔ)，那就是佩服，真的是佩服。有人說(shuō)初生牛犢不怕虎，年輕人總有著(zhù)那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第三個(gè)工作年頭中，我已經(jīng)感受到了年華的逝去，也感受了沖勁的消失。莫名地總會(huì )想起尼采的一句話(huà)，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說(shuō)一句，太累了。
我欽佩徐老師的成就，她的班級無(wú)論是四項競賽還是學(xué)校的各項比賽，成績(jì)都是遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個(gè)第一不容易，但是要在徐老師的下面做個(gè)第一，更不容易。因為徐老師是這樣一門(mén)心思地撲在班主任工作上面，每次比賽都是那么用心，那么盡力，我與她相差了將近20年的距離，這距離也正是我為之欽佩的源泉;我欽佩教一年級的楊老師，欽佩她的耐心和能力，當我在幼兒園當了一學(xué)期的英語(yǔ)老師，教了他們大、中、小所有班級的英語(yǔ)課之后，我覺(jué)得楊老師在她的班級工作中，付出的努力和艱辛是很多很多的;我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說(shuō)我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說(shuō)教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學(xué)生，這點(diǎn)我佩服。
而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒(méi)有嘗到勝利的果實(shí)，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù)他們的班主任工作。當英雄不容易，可誰(shuí)能說(shuō)當平凡人又是那么地容易呢?當你渴望著(zhù)一次次的勝利，埋頭苦干、實(shí)干、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個(gè)回頭的機會(huì )都不給你的時(shí)候，這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開(kāi)懷地大笑的同時(shí)，我更欽佩失敗者真誠的祝福
當我成功時(shí)，我第一個(gè)感覺(jué)居然是想哭，想痛痛快快地哭一場(chǎng)，為了這個(gè)成功付出的努力，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時(shí)候，我又覺(jué)得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續去努力、去奮斗!我又有什么資格去提“哭”這個(gè)字眼。
我常常跟孩子說(shuō)，努力了失敗了又怎樣，至少你努力了�？晌业男母嬖V我，這話(huà)是廢話(huà)，是謊話(huà)，是假話(huà)!我努力了、我?jiàn)^斗了、我做了我能做的、卻得不到任何我想得到的，我能開(kāi)心?我能快樂(lè )?我做不到。
我試著(zhù)這樣看問(wèn)題，成功是運氣，失敗是磨礪，在成功中揚眉吐氣，在磨礪中保持勇氣。磨礪一天是磨礪，磨礪一年是磨礪，在磨礪中成就的是光滑的鵝卵石，還是璀璨的珍珠，有時(shí)不是你想就能夠辦到的事是成年人的時(shí)候發(fā)現，當你說(shuō)謊話(huà)的時(shí)候，別人會(huì )以為你說(shuō)的是真話(huà)，而當你掏心地把真話(huà)說(shuō)給別人聽(tīng)的時(shí)候，那又變成了大大的謊話(huà)。
陽(yáng)光很好，讓人想做屋頂的貓!我希望在明年的這個(gè)學(xué)期，我能夠達成這個(gè)微薄的愿望。
班主任的工作總結11
日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個(gè)月的班主任工作由我代理，現將班級情況總結如下：
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
一、樹(shù)立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
�。�1）加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
�。�2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時(shí)的班級讀書(shū)的制度
�。�3）有效利用周二的班會(huì )課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng)；
如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學(xué)習體會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
5）始終把學(xué)生的養成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
�。�7）給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會(huì )而打下基礎
�。�8）對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)
二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
�。�1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現教育孩子要注意三條：一、發(fā)現不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。二、發(fā)現閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現；三、發(fā)現動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛(ài)是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)應是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因為它要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)。引導他們健康成長(cháng)。
班主任的工作總結12
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。在這次四川大地震的捐款活動(dòng)中，在我的積極推動(dòng)下，我班是全校捐款最多的班級，共715元。
四、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)。如奧運知識槍答賽，讀書(shū)競賽等等……
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
以上就是我個(gè)人在近一年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，我會(huì )將班級工作越做越好。
班主任的工作總結13
一學(xué)期又結束了，本人這學(xué)期擔任了12級藝術(shù)大專(zhuān)班的班主任，從生源上說(shuō)，職業(yè)類(lèi)學(xué)校和技校類(lèi)學(xué)生一般都是不能繼續讀高中、大學(xué)的畢業(yè)生，年齡普遍在16～19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習乏味的年紀，導致了在學(xué)校時(shí)常發(fā)生上課睡覺(jué)、遲到早退、打架斗毆、談對象等等現象。我們作為一技校類(lèi)班主任，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢？下面就將本學(xué)期的工作做如下總結：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。作為大專(zhuān)第一學(xué)期，許多學(xué)生和中專(zhuān)不同，開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對大專(zhuān)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出20xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級已經(jīng)基本形成了穩定了學(xué)風(fēng)，小團體也都不復存在，成為了一個(gè)溫暖的大家庭，新的溫馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然工作中也遇到了困難，很多時(shí)候學(xué)生不不理解，有小小的抱怨，但最終還是一一化解，取得了成功，過(guò)程是漫長(cháng)而辛苦的，但收獲的喜悅卻會(huì )永遠停留在了我的生命中！在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，爭取當一名優(yōu)秀的班主任！
班主任的工作總結14
本學(xué)期，我擔任初三7班的班主任并兼任初三（7、8）班的語(yǔ)文課工作，在各位領(lǐng)導的指導和同事們的幫助下，按照學(xué)校的要求和個(gè)人>工作計劃如期完成教育教學(xué)工作的各項任務(wù)；現將我在本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識
新課程倡導的是建立一個(gè)平等、民主、活躍、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。這需要教師對自己的教學(xué)方式發(fā)生巨大的改變。我認為先進(jìn)的教育觀(guān)念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現出來(lái)，而教育觀(guān)念轉變本身也要在教育教學(xué)轉變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系�；谶@一出發(fā)點(diǎn)，我把學(xué)生當作顧客，我當作服務(wù)員，全面樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。
二、做好學(xué)生的思想工作
本學(xué)年來(lái)我擔任初三（7）班班主任工作，初三（7）班剛接手時(shí)是全年級最差的一個(gè)班，無(wú)論成績(jì)還是行為習慣都很差，沒(méi)有學(xué)習信心。見(jiàn)于實(shí)際情況，我把轉變學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立自信心確定為本班的首要任務(wù)來(lái)抓；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生在心理上都有好轉，已經(jīng)逐步建立自信。這本是好事，可是沒(méi)有想到，在同學(xué)們之間又有談戀愛(ài)的苗頭，也有的學(xué)生因為家庭父母之間的不和而影響自己的情緒；針對這種種情況，我首先是以朋友的身份找學(xué)生談心，召開(kāi)了幾次主題班會(huì )，如學(xué)生之間心與心的交流、談?wù)勅松膴^斗目標等，還專(zhuān)門(mén)邀請我校王醫生對如何正確處理“戀愛(ài)觀(guān)”，樹(shù)立正確的人生觀(guān)作了專(zhuān)題講座，深受學(xué)生的歡迎；邀請政治老師也作了有關(guān)類(lèi)似的報道，有學(xué)生說(shuō)政治老師的演講講到他們心坎上了。
另外由于我班的特殊情況，差生的轉化是我本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。我經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。同時(shí)采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
三、做好學(xué)生的德育工作、培養集體觀(guān)念、團隊意識
一直以來(lái)，德育工作要放在非常重要的位置。因此在狠抓學(xué)生的思想工作的同時(shí)對同學(xué)們沒(méi)有放松>德育教育。尤其是教育學(xué)生對老師或父母長(cháng)輩要有感恩的思想。在班會(huì )課上，多次對同學(xué)們進(jìn)行德育教育，如開(kāi)展的主題班會(huì )有：進(jìn)入文科提高班的困惑；我能班級做些什么；如何利用好雙休日以及晚修；如何做好升旗儀式；談?wù)勅松膴^斗目標；誠信與感恩；心與心的交流；關(guān)注未來(lái)等。在課外多次找同學(xué)們談心，進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，使同學(xué)們的思想有了一個(gè)明確的認識；在平時(shí)注意多表?yè)P和鼓勵學(xué)生，在政教時(shí)講一些有啟迪性、趣味性的>故事，及時(shí)幫助和關(guān)心學(xué)生，使每位同學(xué)都有一個(gè)正確的奮斗目標，學(xué)習積極性大大增強。
好的班級必然是一個(gè)健康、團結向上的集體，好的班風(fēng)是一個(gè)班級的生命線(xiàn)。因此，狠抓學(xué)生的思想工作、狠抓德育教育、狠抓紀律教育、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，使整個(gè)班級形成了一種健康、活潑、團結向上的學(xué)習氛圍；在本學(xué)期，我班被學(xué)校評為“團結協(xié)作模范班”、“勞動(dòng)衛生模范班”、“課外活動(dòng)模范班”。
四、加強教師與家長(cháng)的相互勾通
學(xué)校教育與家庭教育密不可分，為了做到這一點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)設立了校園開(kāi)放周，目的是為了加強學(xué)校與社會(huì )、家長(cháng)的聯(lián)系，以便全面了解學(xué)生的狀況；爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。在此期間，我班近40位家長(cháng)走進(jìn)校園與我或課任教師進(jìn)行了交流和勾通，彼此對學(xué)生或學(xué)�；蚶蠋熡辛烁钊氲牧私�，這對開(kāi)展工作也起到了一定的推動(dòng)作用。
一學(xué)期的工作結束了，回首一學(xué)期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有悲傷，有感動(dòng)、有淚水、有歡笑，內心的千言萬(wàn)語(yǔ)都難以一一表述，感謝乖巧聽(tīng)話(huà)的這幫孩子默默守護和一幫得力班干的鼎力相助，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，整個(gè)班級的建設得到了質(zhì)的變化，盡管還有很多的問(wèn)題需要去解決，但是也有很多值得總結的地方。首先需要說(shuō)的是，作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因為與學(xué)生建立良好的情感必須要通過(guò)這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比較適合我，第一是要基于學(xué)生的內心需要去跟學(xué)生打開(kāi)話(huà)題，很多時(shí)候就是要
讓孩子感覺(jué)到你找他談話(huà)時(shí)為了幫他解決問(wèn)題，而不是讓他感覺(jué)到老師一找學(xué)生就是批評他、斥責他，因為那樣的話(huà)，你和他之間的談話(huà)以開(kāi)始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話(huà)時(shí)一定要真誠，包括語(yǔ)氣的堅定和情感的細膩。第三是在談話(huà)之前要充分了解學(xué)生的成長(cháng)之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話(huà)時(shí)就會(huì )讓他感覺(jué)到你在內心是重視他的。
其次，在集體榮譽(yù)感的建立上比較成功。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的機會(huì )，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻，展開(kāi)同級班之間的競爭，感受到學(xué)生的努力和重視，把班級的榮譽(yù)看成是自己的事情，因此在每周的量化考核中都名列前茅。
第三，我班的學(xué)生基本養成了良好的衛生習慣。首先，給每個(gè)人安排的衛生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛生區都打掃的很干凈。其次，對于打掃的整潔程度也很好，個(gè)人衛生習慣也不錯，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈，學(xué)生養成了很好的衛生習慣，對于衛生的保持也很好。
第四，學(xué)生的行為習慣都有一個(gè)很大的提升，基本能按照學(xué)校的>規章制度去做。第五，班級的學(xué)習風(fēng)氣和氛圍也還不錯，絕大部分學(xué)生都能努力用心學(xué)習。雖然取得了一些成績(jì)，但是不足也很明顯，主要表現在以下方面：
首先，在班級管理中過(guò)多強調思想教育和品行養成，對學(xué)習方法的指導稍有些少，因此，部分學(xué)生在努力后成績(jì)仍然沒(méi)有太多的提高，這是上八年級后著(zhù)重加強的方面。其次，在教育學(xué)生時(shí)，偶爾存在過(guò)于急躁的情緒，這對師生關(guān)系起到了負面的影響，學(xué)生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學(xué)生的心靈成長(cháng)造成不好的示范效應。
第三，小組學(xué)習的管理不到位，還有許多改進(jìn)的地方，部分班委的職責和實(shí)施效果不理想，并且急需學(xué)會(huì )更多的管理方法和技巧，加強對班干、小組長(cháng)的>培訓和指導要加強。
第四，家校溝通頻率較低，這是時(shí)間緊，但也是個(gè)人安排出了問(wèn)題。
第五，對于后進(jìn)生的輔導和教育的力度還不夠，今后要作為重要工作來(lái)抓。
總結工作，促進(jìn)自己的成長(cháng)，這也是對學(xué)生的負責，作為教師，我個(gè)人覺(jué)得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤。本學(xué)期已過(guò)去，只能展望來(lái)年，投入更多的精力和情感，加強與學(xué)生的交流，建立良性的互動(dòng)形式，注重學(xué)生的平衡發(fā)展，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，改正自己的不足，為把我班建設成優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
班主任的工作總結15
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。
學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道“規矩”的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。
后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。
另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把“規矩”當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有“規矩”，就不成“方圓”。
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