財會(huì )班班主任工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的財會(huì )班班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的教師生涯中，重要的班主任角色開(kāi)啟的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回想這一個(gè)學(xué)期與學(xué)生一起成長(cháng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，有酸也有甜，有得也有失�，F我做個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、重點(diǎn)培養班級骨干，形成班級核心骨，引導優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養健康向上的班集體。
班級能否能為一個(gè)凝聚力強，班集體班風(fēng)積極向上的關(guān)鍵我認為是否有個(gè)能夠引導和促進(jìn)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設的'班級班干部，而高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)形成、發(fā)展的重要階段，因此我花了較大的精力去培養班干部，特別是班長(cháng)和團支書(shū)。我通過(guò)讓我們班的班干部與高二優(yōu)秀的班干部進(jìn)行接觸、交流，另定期召開(kāi)班干部會(huì )議進(jìn)行教育與班干部工作的自我反思，形成的學(xué)習型的，積極向上的班級骨干，以提升他們的業(yè)務(wù)能力。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。比如數個(gè)學(xué)生談到自己什么時(shí)候開(kāi)始自我放棄，消極對待生活尤其是學(xué)習時(shí)，都談到父母的婚姻問(wèn)題，父母感情不合對于學(xué)生的心靈成長(cháng)打擊非常之大。由于及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操加強學(xué)生體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運動(dòng)會(huì )，周一課外活動(dòng)每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼�？傊�，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
五、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
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