骨干教師隊伍建設工作總結（精選10篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的骨干教師隊伍建設工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 1

　　緊張忙碌的工作即將告一段落，回顧這一學(xué)期，雖然很辛苦，但更多的是欣喜、是快樂(lè )。作為校級骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。

　　我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系�，F將本年度的工作總結如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，力求上進(jìn)。

　　我積極要求上進(jìn)，能認真履行教師職業(yè)道德規范，盡職盡責。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加各級組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的`教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。 我經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍。我還經(jīng)常瀏覽《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的內容，從同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗，探討不足，及時(shí)把握當前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。

　　二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

　　在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。本學(xué)期，學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升，學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn)，學(xué)習興趣有了提高，畢業(yè)考試取得了理想的成績(jì)。

　　教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續不斷閱讀并充實(shí)《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的個(gè)人教育博客。堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文。

　　三、認真細致地做好班主任工作

　　在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比�身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書(shū)籍給他們看，教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。向他們分析知識素養與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jì)。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結和睦。

　　作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 2

　　轉眼間，20xx年中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富，形式多樣。在各門(mén)課程中專(zhuān)家老師們運用生動(dòng)有趣的案例使我們從內心深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以?xún)然�。通過(guò)此次培訓，使我受益匪淺，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。這次培訓內容豐富多彩，使我收獲頗多。

　　1、教育教學(xué)理論的學(xué)習

　　本次培訓中我們聽(tīng)了很多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座，為提升自身的執教能力指引了方向。

　　在本次培訓上午的第一講中，英語(yǔ)學(xué)科骨干教師們在上海市商學(xué)院馮偉國院長(cháng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了澳大利亞職業(yè)教育精髓。馮院長(cháng)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習了當前國際社會(huì )職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，詳細介紹了澳大利亞TAFE基本情況、辦學(xué)模式與管理體制、人才培養模式的特點(diǎn)。馮院長(cháng)分析了工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代與網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟時(shí)代人才結構的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強調構建職教直通車(chē)、加強普職融通的國際趨勢。馮院長(cháng)強調在澳大利亞等職業(yè)教育體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推遲了就業(yè)的時(shí)間，緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)壓力的同時(shí)，緩解了升學(xué)的壓力，滿(mǎn)足了大眾對高等教育的需求，更把職業(yè)教育作為實(shí)現高等教育大眾化、普及化的手段。馮院長(cháng)還從自己的經(jīng)歷談起，與學(xué)員們分享了在職業(yè)教育生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教育和諧發(fā)展的美好畫(huà)面。

　　20xx年xx月xx日（周六）上午上海市教委教學(xué)研究室陸勤超老師為我們做了《中職英語(yǔ)課程實(shí)施》講座。陸老師開(kāi)篇明義，直言“教學(xué)實(shí)踐需要針對性”，對教師培訓課程現狀做了分析，認為目前很多校本培訓過(guò)于下位，缺少理論與實(shí)踐的融合；陸老師就教師培訓課程的國際趨勢做了簡(jiǎn)要分析，介紹了PCK理論及其對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用，促使教師培訓向教師研修發(fā)展。陸勤超老師就目前中職校英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的19項問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，從學(xué)情分析、教學(xué)目標撰寫(xiě)、教學(xué)內容選取、教學(xué)法的差異、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)內容的生成、教學(xué)活動(dòng)設計及教學(xué)評價(jià)等不同的角度剖析現存問(wèn)題與困惑，并鼓勵學(xué)員們發(fā)表自己的見(jiàn)解，告訴學(xué)員們“做反思型研究者”是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　2、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，基地還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展研討課，學(xué)員之間的互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認真備課，教學(xué)思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

　　5月x日上午8：30，上海市中職英語(yǔ)骨干教師培訓班的成員們來(lái)到中華職校，聆聽(tīng)了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課。這節課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快的學(xué)習，既順利完成課前設立的教學(xué)目標和任務(wù)，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。為完成教學(xué)目標，提高課堂效率，讓學(xué)生通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì )交際，通過(guò)任務(wù)來(lái)提高語(yǔ)言運用能力，培養學(xué)生的合作精神。

　　5月x日我們來(lái)到了上海市工商外國語(yǔ)學(xué)校，大家帶著(zhù)謝老師布置的聽(tīng)課思考題走進(jìn)光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語(yǔ)吸引我們進(jìn)入了她的課堂。這是一堂生動(dòng)有趣的聽(tīng)說(shuō)課，讓我們這些在場(chǎng)聽(tīng)課的同行對這位年輕的老師敬佩不已。課后，范老師進(jìn)行了精彩的說(shuō)課，大家還就本節課的教學(xué)設計及實(shí)施中的相關(guān)問(wèn)題與她進(jìn)行了友好而且深入的交流，在熱烈的氣氛中不知不覺(jué)到了中午。

　　我們還親身體驗了三名外教的指導示范課，學(xué)到了一些實(shí)用有趣的課堂互動(dòng)方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。

　　3、實(shí)用嚴謹的知識樹(shù)解說(shuō)和說(shuō)課，精彩紛呈的讀書(shū)報告

　　培訓中給我留下最深刻印象的就是工商外國語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人謝永業(yè)老師的講座。謝老師用他30多年一線(xiàn)教齡沉淀出的教育智慧，向學(xué)員們展示了申城職教名師的風(fēng)采，豐富了學(xué)員們的教學(xué)智慧。謝老師首先從學(xué)員們對說(shuō)課的認識入手，闡明了說(shuō)課的目的.、說(shuō)課的內容、說(shuō)課的方式、說(shuō)課的要素以及說(shuō)課常見(jiàn)的問(wèn)題。謝老師還歸納了當前說(shuō)課活動(dòng)中存在的“十二個(gè)重與輕”現象，剖析了產(chǎn)生這些現象的深層次原因，強調在說(shuō)課中關(guān)注教學(xué)理念、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)內容、重難點(diǎn)、學(xué)法、教法、媒體、教學(xué)過(guò)程、備課過(guò)程、反思的重要性。謝老師強調了職業(yè)教育教師說(shuō)課，必須關(guān)注其與職業(yè)、專(zhuān)業(yè)或職場(chǎng)相關(guān)度，從而體現職教特色�！爸x老師的課少有高深的知識和理論，貼近我們的課堂教學(xué)，能幫我們解決一些現實(shí)中的困惑，也引起我們對實(shí)踐更深入的思考，對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現實(shí)的指導作用。有些東西是我們在書(shū)本上也學(xué)不到的，我們需要這樣的課�！鄙虾Ｊ惺称房萍紝W(xué)校秦娟老師的話(huà)，說(shuō)出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師的心聲，相信我們每一位學(xué)員也一定會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)心下，在專(zhuān)家團隊的引導下，認真學(xué)習、深入思考，在職業(yè)教育講臺上，開(kāi)辟獨特而精彩的人生舞臺。

　　這次培訓中，每個(gè)學(xué)員都認真準備了一次讀書(shū)報告交流。學(xué)員們認真研究的態(tài)度讓我深感自身的不足，精彩紛呈的讀書(shū)報告也讓我開(kāi)闊了眼界，

　　這次培訓，形式多樣，有講座，研討，開(kāi)課，聽(tīng)課，還有企業(yè)考察。它教會(huì )了我很多，要是歸納成一句話(huà)的話(huà)，就是它教會(huì )我如何成為一名合格的英語(yǔ)教師。這次培訓讓我有了重新認識自我，重新認識英語(yǔ)教學(xué)、重新認識的機會(huì )。

　　作為一名合格的英語(yǔ)教師，首先要具備作為教師基本素質(zhì)與能力。

　　那么，我們究竟應該具備哪些自身整體素質(zhì)的發(fā)展需要及要求呢？

　　1、在思想素養及學(xué)科認識方面：

　　教師首先應該具有良好的道德素養以及對教育事業(yè)的高度責任感，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識水平和先進(jìn)的科學(xué)教育理念，具有良好的教育心理素質(zhì)和不斷自我反思的能力，并在此影響作用下，具體開(kāi)展實(shí)際教學(xué)工作。英語(yǔ)課程不僅僅是學(xué)習所有其他科目的基礎和手段，更是文化傳統最直觀(guān)的具體教育體現，想要在教學(xué)中充分展示英語(yǔ)學(xué)科的深層影響，重視這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵；

　　2、在個(gè)人能力和具體教學(xué)工作當中：

　　首先，要能夠合理安排和組織教學(xué)，從方式方法和教學(xué)成效上，做出一定的成績(jì)；其次，要對學(xué)生起到積極的正面引導和管理作用，獲得學(xué)生的信任與尊重；最后，在自身科研發(fā)展領(lǐng)域也要有一定的作為，使其與實(shí)踐教學(xué)、與學(xué)校管理，以及個(gè)人的發(fā)展需要相適應。教學(xué)不僅僅是知識的講解傳授，更是對學(xué)生終身發(fā)展導向的引領(lǐng)。因此要求專(zhuān)業(yè)間融會(huì )貫通，需要教師在教學(xué)中充分展現學(xué)科知識及特點(diǎn)，迎合培養需要，為學(xué)生的能力培養服務(wù)。

　　3、創(chuàng )新能力也是新型教師所必須具備的一項重要素質(zhì)：

　　能不斷學(xué)習吸收新的知識理念，并以此指導具體教學(xué)工作開(kāi)展，是教師自身發(fā)展和對學(xué)生起到重要影響作用的表現。

　　通過(guò)培訓，我們的成績(jì)和進(jìn)步是顯著(zhù)的。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。

　　在以后的教學(xué)中，我將不斷總結，不斷學(xué)習，構建一種和諧的學(xué)習環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，實(shí)現學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都各有所獲，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見(jiàn)，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打下基礎，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng )造更加適應于中職學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 3

　　20xx年3月15日至5月12日，在北京崇文小學(xué)舉辦了第25期小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班，我有幸參加了此次培訓活動(dòng)�，F就自己參加活動(dòng)的感受總結如下。

　　一、培訓內容安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流

　　本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們來(lái)自邊遠地區的教師做下來(lái)可以和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。

　　二、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從現場(chǎng)課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。

　　1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

　　教師在教學(xué)中，我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了中關(guān)村第一小學(xué)丁鳳良老師的《圓的認識》一課時(shí)是我眼前一亮，丁老師是講了學(xué)生所需要的`，講了學(xué)生所不懂得，而不是完全按教案走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果相當好。

　　2、數學(xué)思想方法的滲透。

　　一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。劉德武老師《一卷衛生紙有多長(cháng)》這一課就很注重這一點(diǎn)，他首先通過(guò)讓學(xué)生猜測，然后探究測量的方法進(jìn)行計算，最后進(jìn)行實(shí)際測量，產(chǎn)生矛盾，分析產(chǎn)生誤差的原因，本節課讓學(xué)生通過(guò)猜想、動(dòng)手操作、有序思考來(lái)解決。從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。

　　3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。

　　學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)課，使我真正看到了學(xué)習的小主人，劉德武老師《一卷衛生紙有多長(cháng)》，首先讓學(xué)生猜測，一個(gè)猜的活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生一個(gè)思考的過(guò)程，再讓學(xué)生自己探究，動(dòng)手操作。教師沒(méi)有去限制學(xué)生要用什么方法，學(xué)生完全發(fā)揮了自己的主體性。中關(guān)村二小的李蘭英老師的復習課《小數的加減法》，完全讓學(xué)生自主設計，學(xué)生的設計菜譜各種各樣，教師盡量地讓他們自己展示自己的方法，也完全體現學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的過(guò)程。

　　在今后的教學(xué)中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特點(diǎn)。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 4

　　短暫的培訓班即將結束，心里真是依依不舍，感嘆時(shí)間過(guò)得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！自己都感覺(jué)如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！通過(guò)骨干班中的理論培訓學(xué)習，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到作為教師不斷學(xué)習的重要性。因此，這45天來(lái)的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的45天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的45天。

　　一、專(zhuān)家講座，提高認識

　　每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！

　　帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。記得名師許興華做的《做一個(gè)有人格魅力的教師》，至今仍記憶猶新，讓我們更加認清了自身存在的缺點(diǎn)和不足。張梅玲老師做的《新課程下的理想課堂》讓我明確了方向，時(shí)刻激勵著(zhù)我們要邁好這走向成功的第一步。陳有利老師的講座，他的《聽(tīng)評課的方法》使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實(shí)踐的希望，是成就教育實(shí)踐的希望，更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。舉一反三，不斷的運用于自身的教學(xué)實(shí)踐中，才能更加有效的走進(jìn)新課程的課堂中。

　　二、優(yōu)化資源，學(xué)會(huì )研究

　　在新課程改革下，我們的教材變得色彩繽紛、圖文并貌，內容看似簡(jiǎn)單，而知識點(diǎn)卻太多，不知從何入手。知識的難度和廣度都在擴大，城市學(xué)生對教材的知識姑且難以完全吸收，更別提農村的`學(xué)生了。于是我想作為一個(gè)21世紀新型教師一定要吃透教材、理解好教材的用意、打破以教材為唯一的教學(xué)資料的定勢思維，要充分的利用好教學(xué)資源，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加活潑、變得更加有趣、變得更能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，要從不同的角度分析學(xué)生需要的是什么樣的教學(xué)內容和課堂。

　　未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究。即，不是在書(shū)中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。面對新課程的實(shí)施，教師如果還像以前一樣只顧埋頭教書(shū)，不顧課題研究，必將被社會(huì )淘汰。

　　作為教師進(jìn)行的研究活動(dòng)都要圍繞學(xué)生的學(xué)習展開(kāi)，都要為學(xué)生的學(xué)習、生活和發(fā)展服務(wù)。所以在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還要留心學(xué)生學(xué)習的困難、學(xué)習的需要，針對一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行研究。我們的目的并不是要取得多么偉大的科研成果，而是實(shí)實(shí)在在的研究學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習內容，通過(guò)跟蹤觀(guān)察得出存在的問(wèn)題，根據實(shí)際情況研究出有效的指導方法，總結出行之有效的解決辦法。

　　總之，此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮了我努力的方向。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 5

　　我有幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項工作，不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�，F將我平時(shí)的工作做以下總結：

　　一、思想素質(zhì)方面：

　　在過(guò)去的教育教學(xué)中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、教學(xué)科研方面：

　　作為一名市級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出，要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔，從而使學(xué)生有舉一反三的能力,培養了學(xué)生良好的學(xué)習興趣和習慣。一年中我積極參與各級組織的繼續教育，并撰寫(xiě)教研論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓提高閱讀質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì )》一文獲得第六屆“素質(zhì)教育改革與發(fā)展”征文三等獎。經(jīng)過(guò)自己的努力教學(xué)成績(jì)也是一直名列前茅。

　　三、幫代結對工作

　　我雖是語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，但我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，還積極地帶動(dòng)青年骨干教師的成長(cháng)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中指導王化彬老師重視學(xué)生朗讀興趣的培養，效果良好。為青年教師迅速、穩定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)教師之間相互學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與新教師張偉老師建立師徒關(guān)系，經(jīng)常性地聽(tīng)課研課，每次聽(tīng)完課一起評課，針對學(xué)生的行為習慣，老師的上課常規，教學(xué)設計的安排，重難點(diǎn)的把握，指導學(xué)生的方式方法等方面進(jìn)行探討，尋求更好的教學(xué)方法和教學(xué)策略。一年來(lái)，我和張老師的收獲都很大，對小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。

　　四、今后努力方向：

　　作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的`目標：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 6

　　20XX年11月我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習，這是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，如今國培結束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，每天都接觸到不同的同仁，聆聽(tīng)著(zhù)不同專(zhuān)家的講座，受益匪淺。

　　一、更新了教育理念

　　在過(guò)去的教學(xué)中，學(xué)生成績(jì)不理想時(shí)，我只是一味地埋怨學(xué)生笨，從來(lái)沒(méi)有反思過(guò)自己的教學(xué)行為，參加了國培后，我真正認識到老師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習影響深重，課堂上老師靈活地穿插各種教學(xué)方法，就能營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學(xué)生愉快地學(xué)習。之后，我一改過(guò)去固定的模式，綜合使用各種教學(xué)方法，教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。

　　二、豐富了專(zhuān)業(yè)知識

　　國培中，聽(tīng)了各專(zhuān)家的講座，看了很多的教學(xué)實(shí)錄，從中學(xué)到很多教學(xué)技能，例如：在學(xué)習了《培養小學(xué)生數感的教學(xué)策略》這一課后，我了解了數感的含義，掌握課程標準中與數感相對應的教學(xué)內容；理解了在課堂教學(xué)中培養學(xué)生數感的價(jià)值，掌握了在教學(xué)中加強數感培養的基本策略；在教學(xué)中能結合與數感相關(guān)的教學(xué)內容恰當地進(jìn)行教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中運用不同的策略促進(jìn)學(xué)生數感的形成和發(fā)展。

　　鄭衛紅在《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)研究》中提到了評價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應運用激勵性、引導性、靈活性多元化等評價(jià)方式，運用常識、表?yè)P的語(yǔ)言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì )因為教師的一句表?yè)P而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P贊美之詞。

　　三、轉變了教學(xué)思想

　　通過(guò)學(xué)習，改變了過(guò)去把老師這一職業(yè)當成飯碗的思想，從根本上認識了教師的意義，教師不能僅僅是教書(shū)匠，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德，更要有一顆愛(ài)學(xué)生，寬容學(xué)生的心，教師要以健康的心態(tài)，優(yōu)秀的個(gè)人素養，提升學(xué)生的素質(zhì)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的`學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。

　　四、出色完成學(xué)習任務(wù)

　　培訓中我積極認真地投入到各課程的學(xué)習，并出色完成了學(xué)習任務(wù)，其中研修日記19篇，11篇被班級推薦；我的教學(xué)故事3篇，被推薦3篇；教學(xué)設計與反思1篇并獲推薦；作業(yè)一次并獲推薦；論壇發(fā)帖43次，回帖70次，精華帖1次；總學(xué)時(shí)68小時(shí)56分鐘。

　　五，反思教學(xué)

　　培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　通過(guò)這次學(xué)習，不管是教育理念上還是教育實(shí)踐上，我都有了很大的進(jìn)步，在今后的教學(xué)工作中，我將秉持“活到老，學(xué)到老”的思想，以兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，努力使自己成為創(chuàng )新型、研究型，指導型的教師。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 7

　　緊張忙碌的一學(xué)年即將過(guò)去，現將一年的工作做以下總結：

　　一、思想素質(zhì)方面：

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習與教師相關(guān)的法律法規。對待學(xué)生做到：民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，隨著(zhù)教改的不斷深入，我更加清醒的認識到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　�。�1） 備好課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改精神，虛心向老教師及同事學(xué)習，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平。

　�。�2） 上課。上好每一節課是教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

　�。�3）做好課后輔導，對后進(jìn)生做到理解和尊重。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力提高教學(xué)水平。

　　三、教改科研

　　在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)以骨干教師的標準要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和其他教師交流。另外，我能積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)設計《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系》在第四周期繼續教育優(yōu)秀成果評選中獲縣級二等獎；此課也同時(shí)被評為縣級二等獎。

　　四、努力方向：

　　一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的'不足，明確了努力的方向：

　　1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時(shí)總結，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

　　3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎上有更大提高。

　　在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，做一名名符其實(shí)的骨干教師。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 8

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執著(zhù)的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個(gè)好教師的標準要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵著(zhù)周?chē)�的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)20xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著(zhù)自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結。

　　一、確立正確的人生價(jià)值取向。

　　教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展自己才能的機會(huì );看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現�！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新�！�

　　二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng )新。

　　教材是教師從事教學(xué)的依據，對教學(xué)具有規范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì )編者的意圖。對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握，必須準確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè )見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數學(xué)就在身邊。加強開(kāi)放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過(guò)程的關(guān)系，重結果，更要注重獲取知識的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法�！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好�！苯虒W(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗成功。培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng )造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結構，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。

　　為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的.進(jìn)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng )新教育的思想為指導，結合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫(xiě)內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進(jìn)性和規范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，進(jìn)行系統的學(xué)科創(chuàng )造性思維活動(dòng)訓練，把培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)與創(chuàng )造性品質(zhì)有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學(xué)模式。

　　三、努力方向

　　作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1.在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

　　2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3.對青年教師積極培養，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　四、取得成績(jì)

　　經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文《新課程理念下數學(xué)課的導入》獲得市一等獎，所教的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。

　　以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì )。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中，我會(huì )努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 9

　　我有幸被評選為大安市首屆中學(xué)骨干教師，光陰似箭，骨干教師時(shí)日悄然而過(guò)�；厥走@幾年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我知道，過(guò)去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。

　　我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

　　我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著(zhù)，增強了我對名著(zhù)內容的.深入了解，也更增加了我的知識養料；通過(guò)學(xué)習教育專(zhuān)家的理論文章，開(kāi)闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過(guò)學(xué)習《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì )了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師，提高了我的做人修養。我還經(jīng)常關(guān)注教育博客的內容，在同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗，探討不足，及時(shí)把握當前教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )形成文字，寫(xiě)成文章。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強、又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比�身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。

　　在思品教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年吉林省中考中，自己素承擔的思想品德學(xué)科，學(xué)生平均分51.92分，創(chuàng )歷史新高。

　　以上是我幾年來(lái)的個(gè)人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)，做出更多的貢獻。

　　骨干教師隊伍建設工作總結 10

　　我校有教職工97人，專(zhuān)業(yè)教師94人，市級骨干教師3名，區級骨干教師22名，為認真落實(shí)和完成區教育局及教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于骨干教師考核工作，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在王長(cháng)青副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，深入教學(xué)一線(xiàn)，完成了骨干教師考核的任務(wù)。在這期間，共深入教研組20多次，深入課堂教學(xué)25次，圓滿(mǎn)完成了此項工作�，F總結如下：

　　一、高度重視科學(xué)組織

　　學(xué)校對骨干教師考核工作高度重視，在學(xué)校大會(huì )上，校長(cháng)對骨干教師培養考核做出明確要求，骨干教師的選拔、培養、使用和管理要做到規范化、科學(xué)化，力爭造就一支數量適當、結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的骨干教師隊伍，并成立了骨干教師領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　學(xué)校對此項工作進(jìn)行了科學(xué)嚴密的組織，認真研究制定骨干教師考核方案，為保證此項工作公平、公正，教導處下發(fā)的工作安排，以保證每項工作評委都能及時(shí)到，教導處又對本次考核的結果進(jìn)行了匯總。

　　二、準備充分認真落實(shí)

　　此次骨干教師考核工作取得圓滿(mǎn)的成功，首先是區進(jìn)修學(xué)校多年來(lái)對骨干教師的的培訓指導息息相關(guān)，尤其是基礎教育課程改革以來(lái)，進(jìn)修學(xué)校組織教研員對骨干教師進(jìn)行

　　有目的、有計劃的跟蹤指導和培訓。另外對骨干教師在科研立項、課題指導、進(jìn)修學(xué)習等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，使骨干教師得以快速成長(cháng)。其次，這次工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導及教師的重視與關(guān)注。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，并能針對教師情況進(jìn)行交流，為正確考核教師的'提供了有效的依據。

　　三、積極創(chuàng )新示范引領(lǐng)

　　在示范課教學(xué)過(guò)程中大部分教師能夠認真準備、精心設計，展示出自己的風(fēng)格特色。課堂教學(xué)體現出高效務(wù)實(shí)、注重質(zhì)量、理念新穎、互動(dòng)積極、資源豐富的特點(diǎn)，這說(shuō)明我校教師在課程改革實(shí)施以來(lái)有了新的發(fā)展變化：

　　1、在參加考核的骨干教師中，大部分教師具有較扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平。他們積極提高教學(xué)效率，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng )新，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上起到示范引領(lǐng)作用。

　　2、部分青年教師正走向成熟，課堂教學(xué)逐漸向高效務(wù)實(shí)、個(gè)性化教學(xué)方向發(fā)展，這批教師已成為我校教師隊伍的中堅力量，成為我校教育教學(xué)的不竭動(dòng)力。

　　骨干教師考核工作已告一段落，應該說(shuō)此項工作達到了“以考核促發(fā)展”的宗旨，相信在公平公正的考核中一定會(huì )有一批骨干教師脫穎而出，為造就一支高素質(zhì)的教師隊伍、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實(shí)的基礎,從而推動(dòng)我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。

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