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小學(xué)六年級班主任工作總結（通用19篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級班主任工作總結（通用19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級班主任工作總結 1
本學(xué)期我擔任六年級的班主任工作，在校領(lǐng)導和科任老師、同學(xué)們的共同努力及大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較好的成績(jì)，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、班級情況：
本學(xué)期我班共有學(xué)生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學(xué)生2人，外村學(xué)生26人，外省外縣學(xué)生2人）。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。根據學(xué)生學(xué)習情況看，學(xué)生基礎知識不是很好，良好的學(xué)習習慣也沒(méi)有養成，學(xué)習態(tài)度一直不見(jiàn)積極，缺乏激情與熱愛(ài)，更缺少拔尖的學(xué)生涌現。作業(yè)還有兩三個(gè)學(xué)生不按時(shí)完成的現象。學(xué)生整體素質(zhì)一般，發(fā)展十分不平衡，兩極分化嚴重。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的'態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
三、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
總之，在班級管理中，學(xué)生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強，我雖然做了很多，但還不是很滿(mǎn)意，如：我欠缺班級管理經(jīng)驗，班級學(xué)風(fēng)雖有轉變但還不夠濃厚，學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！
小學(xué)六年級班主任工作總結 2
轉眼又是一年過(guò)去，隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光�；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗�(zhù)同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一�；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè )的。
我發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的`了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的班級，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。尤其是每年的運動(dòng)會(huì )，我們已經(jīng)連續兩年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了，從項目準備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班集體榮譽(yù)感。準備階段，班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動(dòng)員頑強拼搏積極備戰，取得了驕人的成績(jì)。同學(xué)們組成啦啦隊，齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動(dòng)小助手的積極性
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的穆蘭和馬芬成了宣傳委員，負責出黑板報；愛(ài)唱歌的任靜和愛(ài)跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動(dòng)，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好節目。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法�，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 3
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲?等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
本學(xué)期我有目的`地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習和午間。早晨，我安排了值日班長(cháng)進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：45要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如“合唱”比賽、“廣播體操”比賽等，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 4
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過(guò)錯。這種現象在班級中，雖然只是發(fā)生在少數學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長(cháng)，而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，深入細致地落實(shí)到班級管理中去。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在轉化過(guò)程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。
一、注意在活動(dòng)中培養師生感情。
品德不良的學(xué)生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會(huì )認為班主任有偏心，針對自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì )班主任對他的教育用意，由此，他會(huì )對教師抱著(zhù)沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，班主任要注意情感的培養，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他個(gè)性犟，平時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，都還可以，還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，如果哪一天你指出他那一點(diǎn)不對時(shí)沒(méi)有注意方式方法，后果就不可收拾了，常常會(huì )做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書(shū)”、“出走”等等。知道他的特性后，我在轉化他時(shí)就特別注意方法，經(jīng)常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點(diǎn)錯誤。在體育特色班建設中，還常跟他進(jìn)行乒乓球比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現在發(fā)生了問(wèn)題，教育起來(lái)效果要好得多了。
二、批評教育時(shí)注意保護學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對學(xué)生自尊心處理的得當與否，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的.自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養。善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和細微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機的事，我叫了簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況，開(kāi)始問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就叫陳嘉軒先站在一邊，我繼續和那兩位同學(xué)談話(huà)。辦公室的劉老師對著(zhù)電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著(zhù)，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他在“手機事件”充當什么角色。就在當天的作文中，他寫(xiě)到；我近來(lái)非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給老師批評，辦公室老師把我當下人來(lái)用（就是叫他把窗簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的想死掉�？吹剿淖魑奈液艹泽@，也引起我的注意，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室，看他情緒有點(diǎn)低落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服，我連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉，我再跟他談父母和老師罵你批評你的目的，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì )長(cháng)輩對自己的養育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機的事。這次，他如實(shí)講了，這對我破手機案子起到較大的作用。過(guò)后想想，對于像陳嘉軒這樣自尊心極強的六年級學(xué)生，在批評教育時(shí)需要特別講究方法，保護他們的自尊心。
針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇 有效地教育方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
小學(xué)六年級班主任工作總結 5
一、回顧及成績(jì)
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗教訓
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的'，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校 布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會(huì )中榮獲獎項很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
2、按時(shí)上好班隊課，正面教育學(xué)生，講述做人的道理，樹(shù)立信念，培養他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。
七、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。
以上是我本學(xué)期擔任六年級班主任工作的總結。
小學(xué)六年級班主任工作總結 6
伴隨著(zhù)假期的臨近，本學(xué)期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學(xué)期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。
一、了解我的學(xué)生
了解各個(gè)學(xué)生的家庭、性格、過(guò)去、現在的狀況，才能成為學(xué)生的良師益友，幫助他們多方面進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。因此開(kāi)學(xué)初接班時(shí)，我就向上一任班主任、代課老師咨詢(xún)班級總體情況及特殊個(gè)體情況，以便自己的教育教學(xué)工作能夠有的放矢.通過(guò)調查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習學(xué)習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，我發(fā)現，問(wèn)題不僅僅是這些方面。打掃衛生拈輕怕重、互相推諉；上課紀律自由散漫、竊竊私語(yǔ)；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；上網(wǎng)情況嚴重，屢禁不止最嚴重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)生們卻完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。
二、采取措施
頭疼之余，針對學(xué)生存在問(wèn)題，我把培養學(xué)生良好的習慣作為所關(guān)注的重點(diǎn)。
1、培養良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點(diǎn)從以下方面抓起：
�。�1）進(jìn)出校門(mén)：及時(shí)到校，不準遲到，要抓緊時(shí)間認真早讀；不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門(mén)；自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾。
�。�2）中午自習前：午飯后提前半小時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�3）講究衛生：“校園是我家，衛生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)進(jìn)行全面的衛生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開(kāi)始我們新的一學(xué)期。
�。�4）尊敬老師：認真學(xué)好老師教的功課；服從老師教育與管理，不與老師頂撞；見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。
�。�5）愛(ài)護公物：要把學(xué)校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門(mén)、窗、電燈、開(kāi)關(guān)、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢(qián)的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)題。
�。�6）遵紀守法：病假、事假要履行手續，向班主任請假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙賭博；不小偷小摸。
2、培養良好的學(xué)習習慣
�。�1）明目的，鼓士氣開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習的重大意義，明確學(xué)習的目的，端正學(xué)習的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增強他們的上進(jìn)心。
�。�2）精備課，提興趣要想讓學(xué)生學(xué)習好，必須要提高學(xué)生的學(xué)習興趣才行，所以我就想方設法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學(xué)生都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。同時(shí)我在關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，還注意讓學(xué)生勞逸結合，讓學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習都有不同程度的進(jìn)步。
�。�3）減作業(yè)，力求完學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點(diǎn)：首先要按時(shí)、按量完成作業(yè)。
�。�4）勤糾錯，多改正一段時(shí)間后，當學(xué)生們絕大多數達標后，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進(jìn)效果較好，平穩引導了學(xué)生較好的完成作業(yè)。
�。�5）引讀背，教方法許多學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課、英語(yǔ)課是因為要讀要背的太多，學(xué)生視其為負擔。我在教學(xué)中，結合誦讀，讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時(shí)高效的方法。爭取課堂上就能引導學(xué)生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂(lè )背。
除此以外，我還注意引導學(xué)生培養：預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學(xué)習習慣；參與課堂學(xué)習活動(dòng)的習慣；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達自己見(jiàn)解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習慣。當然，作為班主任，細心關(guān)心學(xué)生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了解學(xué)生的`生活情況，想方設法幫助有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習。有病的同學(xué)我都及時(shí)送他們去醫院治療。保證了生活和學(xué)習的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，我班有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì )
總結上周的情況，表?yè)P好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣。
這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jì)但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎太差，成績(jì)不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
小學(xué)六年級班主任工作總結 7
本學(xué)期我擔任的依然是六年級二班的班主任，從上班開(kāi)始就一直走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個(gè)年頭了，在學(xué)校里也算老人了�；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，確實(shí)做了不少事情，特別是畢業(yè)班，但是依然還有不足之處，現將本期工作總結如下：
一、穩定
畢業(yè)班最需要的就是穩定，畢業(yè)班也最容易浮躁，而且這種浮躁的心態(tài)很容易蔓延，一旦整個(gè)班級內充滿(mǎn)這種狀態(tài)，那孩子們的學(xué)習狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時(shí)候，我就特別重視整個(gè)班級的穩定，通過(guò)每周的班會(huì )傳遞穩定的重要性，盡可能的把無(wú)關(guān)學(xué)習的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。
二、拔優(yōu)
小升初現在的政策所說(shuō)都是劃片入學(xué)，但是由于種種的原因，不少的孩子還是面臨著(zhù)小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩子學(xué)習壓力還是很大的，例如鄭州外國語(yǔ)中學(xué)、興華中學(xué)等。針對于這部分學(xué)生，在最后一段時(shí)間內，我專(zhuān)門(mén)把他們調到了兩個(gè)組內，他們之間相互學(xué)習，比著(zhù)學(xué)的氛圍還是很好的。
三、活動(dòng)
六年級雖說(shuō)學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很鼓勵孩子們多參加有意義的活動(dòng)。積極配合科學(xué)老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子參加汽車(chē)的模型比賽；鼓勵在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多參加比賽；支持家政班的孩子積極參與班內活動(dòng)，包括出校的展示活動(dòng)；在校內的各項活動(dòng)也都積極的鼓勵孩子參加。我一直認為孩子參與的活動(dòng)，對于孩子的成長(cháng)是很有幫助的，特別是對于孩子的綜合素質(zhì)的提高幫助很大。
四、常規
班級的常規管理其實(shí)很多，比較瑣碎。本期的衛生工作最不好抓，打掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個(gè)區域劃分為不同的'小塊，每個(gè)人負責自己的區域，實(shí)現責任到人，效果還是不錯的。在班級的紀律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級安全管理更是重中之重，利用班會(huì )和課余時(shí)間對孩子常做各項安全教育。保證孩子安安全全的來(lái)，平平安安的回。讀書(shū)方面我一直提倡孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)給家長(cháng)建議陪孩子一起讀書(shū)，形成讀書(shū)的好習慣。
五、不足
班級的整體成績(jì)在最后的一周內出現了下滑，這跟我最后一周有私事分不開(kāi)，說(shuō)明班級班委的作用還是太小，還沒(méi)有形成自制的情況，在以后的班級管理中要注意發(fā)揮班委的作用，而且要從接班開(kāi)始培養，形成自成一套的體系，這樣才能發(fā)揮最大效果！
總之，本學(xué)期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)，繼續提高！
小學(xué)六年級班主任工作總結 8
忙忙碌碌的一學(xué)期又結束了，回顧這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結。
班主任老師每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，原因在于效率太低。難道做班主任老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。我在班級的管理當中，注重不拘一格用人才。
班主任老師工作千頭萬(wàn)緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，只是起指導、引導作用。我認為班主任老師必須如同將帥，能夠熟悉每位學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學(xué)生哪一方面有特長(cháng)，就讓他負責那一方面，不但班主任老師的工作壓力小了，而且班級的事務(wù)也會(huì )有條不紊。
在平常，很多的班主任老師經(jīng)常談到對班干部的培養，在我班，差不多有一半的學(xué)生就是班干部，他們分管班級中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛生管理人員，又細分為講臺桌的衛生，作業(yè)架的衛生，電視機、實(shí)物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專(zhuān)人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學(xué)生不見(jiàn)得成績(jì)優(yōu)秀，只要他們有為班級服務(wù)的思想，只要他們做事認真負責，就授權于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的竺單輝同學(xué)，成績(jì)處于班級中的倒數上的，但是我發(fā)現他對班級比較關(guān)心，誰(shuí)扣分了，誰(shuí)在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時(shí)間告訴我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn)，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來(lái)，便于統計我班一周來(lái)，一月來(lái)，甚而半學(xué)期來(lái)哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個(gè)月，下半學(xué)期的改正。我發(fā)現他擔任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績(jì)也進(jìn)步了不少。
作為班主任老師老師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說(shuō)教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門(mén)冒煙，但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得枯燥乏味，用學(xué)生的一句話(huà)來(lái)講就是“耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了”，于是采用一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的方法來(lái)應付，因而效果不見(jiàn)得好。我經(jīng)過(guò)幾年班主任老師工作的摸索后，得出這樣的經(jīng)驗：巧用事例，提醒學(xué)生干這種事可能會(huì )產(chǎn)生的不良后果。
記得在上學(xué)期，我班的學(xué)生也曾出現過(guò)玩“竹飛機”的行為，我一經(jīng)發(fā)現，馬上就沒(méi)收了。為了使學(xué)生明白老師沒(méi)收這種玩具的原因，我就是通過(guò)述說(shuō)事例的方式。并且這個(gè)事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學(xué)生射竹箭，由于竹箭不長(cháng)眼睛，飛過(guò)去的'時(shí)候剛好戳在另一位學(xué)生的眼睛里，造成嚴重的后果，好朋友做不成了，兩家的家長(cháng)反目成仇，并付諸以法律，追究民事責任。受傷的學(xué)生造成殘疾，成了終生的遺憾，射箭的學(xué)生也沒(méi)好到哪里去，賠款還是小意思，自己的良心也過(guò)意不去�，F在你們所玩的“竹飛機”是否也與這事例中的竹箭相仿，如果釀成了這樣的后果，再來(lái)沒(méi)收就是亡羊補牢，為時(shí)已晚了。我發(fā)現通過(guò)這樣的事例講述，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且效果也是比較明顯的。本學(xué)期，二(1)班發(fā)生了事情，我再次去調查，有沒(méi)有玩這種危險性游戲的，學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有，你在上學(xué)期不是已經(jīng)說(shuō)過(guò)不能玩了嗎?而且玩這種游戲會(huì )那么危險�！币粚W(xué)期過(guò)去了，學(xué)生還能牢記著(zhù)這樣的游戲可能會(huì )造成嚴重后果，從而避免接觸這種玩具，不玩這種游戲，老師的教育目的不是就達到了嗎?還有比如說(shuō)自行車(chē)不能搭載人，不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關(guān)的事例盡可能采用，讓學(xué)生信服，明白老師的用心。
并且我協(xié)調好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中了解學(xué)生其它方面的表現，通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)，了解學(xué)生自己或他人的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)分析一些學(xué)生的行為表現，通過(guò)表像看本質(zhì)，對學(xué)生的了解更為全面。我班的學(xué)生葛星星剛來(lái)的時(shí)候，真的可以說(shuō)是三棍子打不出一個(gè)悶屁來(lái)，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務(wù)好像與她無(wú)關(guān)，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當頭。從學(xué)生的口中得知她是一位領(lǐng)養的孩子，自己感覺(jué)低人一等，而同學(xué)們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負�？吹竭@種現象之后，首先我找來(lái)葛星星同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，讓她充滿(mǎn)自信，在老師的眼里，不管是誰(shuí)，地位是一樣的，你不能因為自己是領(lǐng)養的孩子而瞧不起自己。其次，對學(xué)生進(jìn)行教育。在平常的學(xué)習生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學(xué)生成為她的同桌，多找她談話(huà)等等。她的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交往多了，成績(jì)進(jìn)步也是非常的顯著(zhù)。畢業(yè)語(yǔ)文考取了優(yōu)秀，要知道她剛來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jì)才70來(lái)分。
當然在這學(xué)期中還有許多不盡人意的地方，如四項競賽中的小紅旗的數量，掛在校門(mén)口，每次經(jīng)過(guò)總是有點(diǎn)汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查，總說(shuō)我班衛生維持得較好，學(xué)生的表現還行，但是被檢查的同學(xué)扣分總是事實(shí)，說(shuō)明在班級的管理過(guò)程當中還存在著(zhù)漏洞、缺陷，使檢查的學(xué)生有毛病可挑，有分數可扣。
在平常的教育教學(xué)中，處理問(wèn)題過(guò)于急躁，太過(guò)于恨鐵不成鋼，“多用一把衡量的尺子，就多一位人才”做得不夠好。
小學(xué)六年級班主任工作總結 9
有個(gè)明星說(shuō)過(guò)“萬(wàn)箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經(jīng)習慣就好了。三年來(lái)雖然我都很認真的組織學(xué)生參加各項比賽，但是比下來(lái)總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學(xué)生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來(lái)的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、師生關(guān)系的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，我本以為與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。說(shuō)實(shí)在的，我和學(xué)生關(guān)系是很好。但是現在想想這好的背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著(zhù)嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規范管理
我自己讀書(shū)的時(shí)候就是一個(gè)很普通的學(xué)生，想著(zhù)當初是多么希望老師能關(guān)注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個(gè)同學(xué)都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認為班干部這個(gè)東西對學(xué)生本身的發(fā)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個(gè)優(yōu)等生或者一個(gè)班干部在班級中的地位。一開(kāi)始就沒(méi)有特別關(guān)注到班干部隊伍的建設�？墒沁@三年下來(lái)，我發(fā)現對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發(fā)揮學(xué)生干部在班級中的協(xié)調工作。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，并對優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約個(gè)別學(xué)生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學(xué)生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學(xué)生談了話(huà)，也如實(shí)地填寫(xiě)了素質(zhì)單上的'班主任寄語(yǔ)。我從朋友的角度出發(fā)給了他們一些以后讀初中時(shí)如何學(xué)習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學(xué)哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學(xué)習稍微好點(diǎn)的學(xué)生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時(shí)對他們關(guān)注不夠，關(guān)心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)和能力的提高，如何讓學(xué)生更好的獲得成功體驗來(lái)增強班級的凝聚力。三年來(lái)有很多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個(gè)老師，不適合當一個(gè)好的班主任。謝謝大家！
小學(xué)六年級班主任工作總結 10
不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉眼間，我已經(jīng)是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導好他們。經(jīng)過(guò)了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步�；叵脒^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有能夠實(shí)現學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、嚴格要求自己，做好表率。
在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地對班級同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養班干部的過(guò)程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的.管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì )，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(cháng)發(fā)短信說(shuō)，我們班得了第一名，當時(shí)我很失望，沒(méi)能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認識到學(xué)習是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、講故事、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不少。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養他們學(xué)習的興趣和信心。
但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉化工作沒(méi)有落到實(shí)處，還有很長(cháng)的路要走。
五、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣。
為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
小學(xué)六年級班主任工作總結 11
時(shí)間如流水，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半�，F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足總結如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
一、班級情況
六（1）班注冊38人，學(xué)期末參考學(xué)生38，根據本班的實(shí)際情況，在本學(xué)期中做了以下工作：
做好學(xué)生的工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的`基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、成績(jì)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績(jì)。到街上清理垃圾的活動(dòng)。在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用。
一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生，幾乎每個(gè)周都是滿(mǎn)勤的。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現我的班主任管理方法會(huì )抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗，我會(huì )在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。真做一名合格的小學(xué)班主任。
小學(xué)六年級班主任工作總結 12
每一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我總結自己這半學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手�！鄙髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。如《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》《論語(yǔ)》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的`思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度
采取各種評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組
以互助小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛等等。
七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育要求所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
小學(xué)六年級班主任工作總結 13
轉瞬間，一個(gè)月的時(shí)間匆忙而過(guò)�；厥妆驹鹿ぷ鞲邢腩H多，雖然有些勞碌，但很充實(shí)，各頂工作已有條不紊地開(kāi)展起來(lái)，在全班師生的共同努力下，一個(gè)團結、奮勉向上的班集體已基本形成。
現將本月具體工作總結如下：
一、結合“清明節”開(kāi)展了清明祭掃活動(dòng)。
提前做好了同學(xué)的思想動(dòng)員工作，號召同學(xué)查閱資料，收集有關(guān)革命英雄人物的事跡，召開(kāi)了主題班隊會(huì )，會(huì )上同學(xué)們踴躍發(fā)言，充分感受到了我們今日的幸福生活來(lái)之不易。并決心今后確定會(huì )好好學(xué)習，使同學(xué)受到了良好的思想訓練。
二、認真做好了衛生班的值日工作。結合以前工作中的
不足，制定了新的措施，細化了人員的分工，并指派專(zhuān)人負責，我也深入到到到同學(xué)中去，雖時(shí)賜予必要的指導，與同學(xué)在一起準時(shí)了解同學(xué)的思想狀況，鼓舞那些肯埋頭若干的.同學(xué)為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，通過(guò)不斷的努力，同學(xué)的值日工作明顯好轉。
三、進(jìn)一步做好了同學(xué)的安全訓練工作，首先在全班開(kāi)展了安全大排查，讓同學(xué)查找學(xué)�；蚣依锎嬖谥�(zhù)哪些安全隱患并準時(shí)上報，并召開(kāi)了主題班會(huì )，進(jìn)行了火災逃命安全演練，同學(xué)能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓，演練效果好。結合校內周邊環(huán)境特點(diǎn)，要求同學(xué)不要早到校，不要在大街上追打，避開(kāi)發(fā)生意外。通過(guò)訓練，同學(xué)的安全意識明顯增加了。
四、認真做好了運動(dòng)會(huì )前的預備工作。結合校運動(dòng)會(huì )的角逐頂目及角逐規章，鼓舞同學(xué)主動(dòng)報名，并做好了選拔工作，準時(shí)上報了角逐名單，訓練有角逐頂目的同學(xué)加強體育熬鍛煉，為運動(dòng)會(huì )做好預備。
五、結合上次聽(tīng)課賜予的反饋狀況，準時(shí)調整了思路，主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng )建高效課堂，并在本校上了一節公開(kāi)課，與同行相互溝通，使我收獲很多，同時(shí)也為今后減負打下了良好基礎。
總之，本月工作中我收獲很多，雖取得了確定成果，但也存在著(zhù)個(gè)別同學(xué)組織紀律差，集體觀(guān)念不強等問(wèn)題。在今后工作中，我確定會(huì )加倍努力，做好班主任工作。
小學(xué)六年級班主任工作總結 14
一個(gè)學(xué)期結束了，靜下心來(lái)慢慢地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我感覺(jué)自己真的成長(cháng)了不少。本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、指導思想：
在教學(xué)上，全面準確地體現語(yǔ)文的教學(xué)目標，致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育，培養學(xué)生良好的`性格與習慣。
二、教學(xué)工作：
在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況，制定相應的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功與快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法，培養學(xué)生競爭意識，使學(xué)生在激烈的競爭、愉快的合作中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)和心理情況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求，對一些平時(shí)表現不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P，以提高他們對學(xué)習的積極性。
每次考試或測驗之后，我總要找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)步的多加鼓勵，退步的我會(huì )盡量了解他們的學(xué)習情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體，熱愛(ài)我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求，培養更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
小學(xué)六年級班主任工作總結 15
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的.表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！
小學(xué)六年級班主任工作總結 16
班主任的工作雖然繁忙瑣碎，但卻是一名優(yōu)秀教師的象征。通過(guò)做好班主任工作，我們可以感受到教師工作的樂(lè )趣和成就感。著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們彼此關(guān)心、互相幫助，相互激勵、照顧，一同成長(cháng)、一同進(jìn)步，最終離開(kāi)這個(gè)大家庭，走向社會(huì )�！币粋�(gè)和諧團結的班集體對每位學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的教育意義。為了打造一個(gè)良好的班集體，每位班主任都需要付出大量的心血和精力，開(kāi)展深入細致的工作。接下來(lái)，我將對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行匯報：
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的`過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養正確輿論和良好的班風(fēng)。
在班級中，形成良好的輿論和班風(fēng)對于引導學(xué)生的行為和思想至關(guān)重要。正確的輿論可以對每個(gè)學(xué)生起到潛移默化的影響，激勵他們向著(zhù)積極向上的方向發(fā)展。因此，我注重引導學(xué)生養成良好的行為規范，通過(guò)樹(shù)立典型，樹(shù)立榜樣的方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。在班級中，我會(huì )開(kāi)展評比激勵機制，讓學(xué)生之間形成互相促進(jìn)、互相競賽的氛圍，讓他們通過(guò)競賽看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激勵自己努力進(jìn)步。比如，有些同學(xué)在食堂外購買(mǎi)食物的行為，我會(huì )組織討論會(huì )，讓大家一起探討其中的利弊，引導他們遵守學(xué)校規章制度，養成良好的生活習慣。
三、注重干部隊伍的培養，實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：細致入微，見(jiàn)功效。班主任工作需要注重細節，只有做到細致入微，才能有效管理班級。此外，在細致管理的基礎上，也要充分發(fā)揮民主精神。班主任應該讓學(xué)生參與管理，為他們創(chuàng )造各種表現機會(huì )，激發(fā)全班同學(xué)的積極性，營(yíng)造民主管理的氛圍。通過(guò)讓學(xué)生參與管理，可以滿(mǎn)足他們展示自我的需求，培養民主意識，提升管理能力。班干部不僅需要具備管理能力，還要懂得民主管理的重要性。因此，每位干部都應清楚自己的職責，做到民主管理與管理能力并重。
在承擔班干部工作時(shí)，我始終保持及時(shí)認真的工作態(tài)度，認真完成每項任務(wù)。我定期組織班干部開(kāi)展批評和自我批評活動(dòng)，以促進(jìn)班級管理工作的有效開(kāi)展。我深知擔任班干部并非僅僅追求一時(shí)的光榮，而是應該以身作則，成為整個(gè)班級的表率。針對那些對自身要求不夠自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì )指派小干部與他們結成手拉手小伙伴，相互幫助，共同進(jìn)步。這種方法不僅可以促進(jìn)班干部自身的成長(cháng)，也能有效幫助那些需要提升的同學(xué)，取得明顯的效果。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生能力，增強班級的凝聚力。
本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的團隊合作能力和創(chuàng )造力，我積極組織了一系列有意義的活動(dòng)。比如，我們開(kāi)展了智力競賽、小品表演等，讓學(xué)生們分組合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅增進(jìn)了友誼，提高了合作能力，還展現出了積極投入到集體活動(dòng)中的態(tài)度。他們對這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，逐漸喜歡上了這個(gè)集體。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)集體，培養出更多的團隊精神和合作意識。
五、注重家校聯(lián)系工作
我非常重視與家長(cháng)的溝通，認為家長(cháng)是學(xué)生教育中不可或缺的重要角色。我始終保持坦誠的態(tài)度，與家長(cháng)建立起互信的關(guān)系，確保學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生教育有一致的期望和態(tài)度。我經(jīng)常與家長(cháng)交流意見(jiàn)，共同探討孩子的學(xué)習和成長(cháng)，幫助他們認識到孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并共同制定解決方案。家訪(fǎng)是我非常重視的工作方式，通過(guò)家訪(fǎng)，我能更深入地了解學(xué)生家庭的情況，幫助家長(cháng)更好地關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)。尤其是在家長(cháng)工作繁忙、與孩子溝通較少的情況下，我認為家校聯(lián)系更加重要，我們要攜手合作，共同為孩子的教育努力。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
小學(xué)六年級班主任工作總結 17
我是六（1）班班主任，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“愛(ài)自己，愛(ài)小組，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家庭，愛(ài)家園，愛(ài)祖國”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；第三，我還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養學(xué)生。
學(xué)生能力的形成，不是靠說(shuō)教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我針對孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期，新打算”的中隊活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標和努力措施。他們暢所欲言。轉眼間，在三八婦女節來(lái)臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬�，送上了自己三八節的�?wèn)候。開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我班有特殊情況。我們班級的后進(jìn)生特別多。首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的`溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。通過(guò)教育，我班的曾明球、賓妹、韋國耀成績(jì)進(jìn)步明顯。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，去家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。
小學(xué)六年級班主任工作總結 18
這一學(xué)期，我是六（3）班的語(yǔ)文教師和班主任，致力于全面發(fā)展學(xué)生的知識技能和道德品質(zhì)。在班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，并有重點(diǎn)、有步驟地實(shí)施。具體來(lái)說(shuō)，我的工作主要包括以下幾個(gè)方面。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、我認為要引導小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和輿論導向。由于小學(xué)生還沒(méi)有完全成熟的思想，他們對是非的辨別能力不夠強，容易被誤導和盲從，這會(huì )對班級的建設產(chǎn)生負面影響。因此，我注重引導班級輿論，采取了多種方式。在開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并根據學(xué)生的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級公約，這使得學(xué)生更容易接受并且更加符合實(shí)際。同時(shí)，我也不斷鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，積極傳播正能量，幫助他們構建健康的心態(tài)，提高自我認知和社交能力。
2、激發(fā)競爭活力。缺少競爭機制，群體就會(huì )失去活力，個(gè)人也缺乏危機感和創(chuàng )造性的火花。為了打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造充滿(mǎn)活力的競爭局面，我們需要鼓勵競爭，讓學(xué)生挑戰自我，發(fā)掘潛能。我讓班級學(xué)生結成競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴可以不斷更替。他們在超越其他人的同時(shí)，也在不斷超越自己，形成一種良性循環(huán)的狀態(tài)。
二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)與"我要學(xué)"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動(dòng)力就愈強勁愈持久。
為了提高學(xué)生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責任感，成就欲。我注意抓住契機，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心。
2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的.價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三，注重情感激勵，少批評多表?yè)P。
3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"，我試著(zhù)采取了以下幾種方式:
一是讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要意義。
二是我常常會(huì )有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。雖然學(xué)習是可以遵循一定規律的，但是每個(gè)學(xué)生都有其獨特的個(gè)性差異，因此某種學(xué)習方法的優(yōu)劣也存在不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)習方法的指導時(shí)，我既要考慮整體上的指導，也要注重個(gè)別的指導。
三是在學(xué)期中段，我為了促進(jìn)班級內的學(xué)習交流，組織了一次集體學(xué)習分享會(huì )。我還邀請了上一屆語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，曾經(jīng)在作文比賽中多次獲獎的同學(xué)來(lái)分享他們的學(xué)習經(jīng)驗。這次交流會(huì )非常成功，讓大家收獲頗豐。
三、團結老師，精誠合作
作為班主任，作為畢業(yè)班的班主任，我感到責任重大。我要團結所有任課教師，共同參與班級建設，攜手合作，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師緊密協(xié)作，相互配合，共同推進(jìn)班級建設工作。我們相互支持，相互鼓勵，在良好的氛圍中共同發(fā)展，為班級的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
一學(xué)期來(lái)，盡管目前學(xué)校已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但是還存在一些問(wèn)題需要我們不斷地去解決。首先，中下層次的學(xué)生比較多，他們的學(xué)習積極性相對較低，需要我們想辦法激發(fā)他們的學(xué)習熱情。其次，我們需要持之以恒地抓好學(xué)生的素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。最后，我們要有創(chuàng )新精神，不斷探索更好的教學(xué)方法和工作方式，以提高我們的工作效率和質(zhì)量。希望今后我們可以共同努力，讓學(xué)校的發(fā)展走向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)六年級班主任工作總結 19
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，當初感覺(jué)漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，本學(xué)期我擔任六年級二班的數學(xué)課兼班主任�；仡欉@個(gè)學(xué)期的各項工作，有苦有樂(lè )，有得有失，現總結如下：
一、教學(xué)管理方面
1、作業(yè)檢查記錄本
在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的一項重要內容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無(wú)檢查就收不到預期的效果，平時(shí)老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會(huì )鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長(cháng)檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價(jià)中計分，為小組評價(jià)的公平性提供了依據。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數。上課過(guò)程中，有針對性的提問(wèn)或安排學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍，治理不寫(xiě)作業(yè)弊病
剛接手六二班時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)班里有五六個(gè)不寫(xiě)作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生，事實(shí)證明確實(shí)如此。為了降低他們在新班里的影響度，開(kāi)學(xué)兩周后，班內常規工作基本穩定后，我就著(zhù)手這幾名學(xué)生的轉變工作。因為每周班會(huì )課上都會(huì )強調學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會(huì )受到嚴懲�？墒羌獋シ�、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫(xiě)作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒(méi)完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過(guò)飯到下午上課，又從下午吃過(guò)飯到晚自習下課，我一直陪著(zhù)他倆在寫(xiě)前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點(diǎn)半，他倆才拿著(zhù)作業(yè)讓我檢查，其實(shí)帶上罰做的一遍才寫(xiě)了大作業(yè)紙一張半，問(wèn)其原因，極為豐的回答很讓我無(wú)語(yǔ)，他說(shuō)：我想著(zhù)磨蹭著(zhù)天黑了你就不管俺們了，就不用寫(xiě)了，八點(diǎn)多了看著(zhù)挨不過(guò)去了才趕緊寫(xiě)的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習上多好啊!經(jīng)過(guò)一番教育，在以后的學(xué)習中，雖然他們也會(huì )偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。同時(shí)，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部，減輕班主任負擔
作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區勞動(dòng)任務(wù)的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進(jìn)行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時(shí)反饋。
二、今后的兩點(diǎn)打算
1、積極課改，打造精品課堂
的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)就六年級下學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報。
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習目標出現偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的'重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。
我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都鼓勵我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因為我覺(jué)得活動(dòng)或比賽，會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造各種鍛煉的機會(huì )，他們在活動(dòng)中不僅能夠得到快樂(lè )，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì )使他們能更好地學(xué)習。因此每次活動(dòng)前我都引導學(xué)生作好了充分的準備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的努力去實(shí)踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，為創(chuàng )設“書(shū)香校園”做出努力
在我校大力推行“書(shū)香校園”的倡導下，作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著(zhù)不懈的努力。俗話(huà)說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)源，當然就無(wú)法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初，我在班級中開(kāi)展了“捐一本書(shū)，看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng)，建立富有個(gè)性的班級“圖書(shū)角”。此外，我還設有班級小圖書(shū)管理員，專(zhuān)人管理，登記圖書(shū)目錄，做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，不僅調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng )造的能力。開(kāi)學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。大家明顯感覺(jué)到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活。
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