學(xué)校教科研工作總結（通用16篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的學(xué)校教科研工作總結，歡迎大家分享。
學(xué)校教科研工作總結 1
本學(xué)期，我校教科研工作依據上級部門(mén)的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展以校為本的教育科研�？偨Y一學(xué)期以來(lái)的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：
一、抓教育科研工作，提高課堂效益。
1、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識。
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校教師逐步認識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)�，F在，我校教師的教育觀(guān)念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，形成教學(xué)成果。
學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫(xiě)。本學(xué)年，我校教師教科研論文撰寫(xiě)獲得了很大成果。并且積極參加區優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習相結合的方式，教師的業(yè)務(wù)能力有所增強，理論素養有所提高。
4、提高教師課改意識，積極參與課改實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的根本。先的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生負擔，必須先從更新教師的教育觀(guān)念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達到這個(gè)目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”工作的落實(shí)，促進(jìn)每一個(gè)教師對自己的教學(xué)情況作反思，進(jìn)行改進(jìn)，并逐步形成教師的一種自覺(jué)行為，收到了很大的教學(xué)效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研，促年輕教師快速成長(cháng)。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總人數的53%，可以說(shuō)，這批教師是我校未來(lái)的頂梁柱。他們成長(cháng)的.好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養上做了一些事。
1、新老結對，師徒捆綁前進(jìn)。通過(guò)授課聽(tīng)課評課等環(huán)節對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學(xué)。
2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長(cháng)。
3、鼓勵他們走出校門(mén)，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長(cháng)提供方便。骨干教師帶教，學(xué)校成果推廣展示，學(xué)科培訓等活動(dòng)中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學(xué)習取經(jīng)的機會(huì )。
三、課題建設促教師教育素養的提升和學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開(kāi)展必須要有載體，課題建設是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開(kāi)展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學(xué)生在教育活動(dòng)中提高人文素養，使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學(xué)習”教科研成果推廣學(xué)校，在成果的推廣過(guò)程中，促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思，研究科學(xué)的教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下，摸索中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但明顯的還存在著(zhù)許多的不足，我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展盡到自己的責任。
學(xué)校教科研工作總結 2
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級，才四個(gè)班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區市級課題，并參加區市級培訓。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽(tīng)課，認真的做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認真對待中心校組織的.每一次活動(dòng)，積極的參加縣里舉行的各項活動(dòng)，我校李靜老師參加區優(yōu)秀課展評活動(dòng)，并取得了良好的成績(jì)。
由于我校學(xué)生數偏少（沒(méi)有五、六年級），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)校教科研工作總結 3
我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導，實(shí)現我�！耙匝写俳�、以教促學(xué)”的目標。把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規劃的階段目標一，學(xué)習、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學(xué)習。完善建立科研工作領(lǐng)導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，制定和完善學(xué)�？蒲邪l(fā)展規劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀(guān)念、材料、現象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識。
第三，理論知識的“砸實(shí)”。
1、本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，營(yíng)造學(xué)習氣氛，倡導行動(dòng)研究，完善激勵機制，科研領(lǐng)導參與培訓學(xué)習，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專(zhuān)題學(xué)習輔導，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2、我校進(jìn)一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的`教科研領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”。本學(xué)期，我們從規范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”。
重視課題研究的過(guò)程設計、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線(xiàn)，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jì)热菰趯W(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，有效指導課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1、本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗的教師領(lǐng)導共計17人，每位實(shí)驗教師都能與教研相結合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節，分別積累教學(xué)設計、反思敘事、階段總結、經(jīng)驗論文等過(guò)程性材料。
2、有針對性的開(kāi)展培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問(wèn)題。
3、能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交流活動(dòng)、培訓活動(dòng)相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號；我校被評為科研主題先進(jìn)單位；我校一名課題實(shí)驗教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。
經(jīng)過(guò)總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著(zhù)很多將現實(shí)性的問(wèn)題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日�；�；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作！
學(xué)校教科研工作總結 4
一、教科研與教師競聘
“競聘上崗”并不是什么新鮮的話(huà)題，對于教師競聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競聘中的位置。聘用教師應以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提，以德、能、勤、績(jì)?yōu)橐罁�，以學(xué)歷、資歷、教師職務(wù)任職資格為參考。無(wú)教科研能力的教師一律不聘至一線(xiàn)教師崗位。實(shí)行低職高聘，高職低聘，有職轉聘或不聘。這樣，能聘“香”教科研能力強的教師，聘“慌”教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動(dòng)。理順了這個(gè)關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮上進(jìn)，孜孜以求，積極參與教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。
二、教科研與教學(xué)成績(jì)
按照慣例，對于教師教學(xué)成績(jì)的核定，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績(jì)好壞。有經(jīng)驗的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會(huì )出現哪些�？嫉摹爸R”），而不思進(jìn)取。剛上講臺的新教師，雖有精力，無(wú)奈目標不明，方法不當，左沖右突，疲于奔命。這種“經(jīng)驗”型和“蠻干型”教師，所取得的成績(jì)，無(wú)論其好壞，都不符合時(shí)代發(fā)展對人才的要求，不符合素質(zhì)教育的要求，因為這兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標，沒(méi)有使用科學(xué)的方法等。
學(xué)校要培養符合社會(huì )主義現代化建設的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路，可采用“三法”、“四式教學(xué)法”�！叭ā保阂皇莿�(dòng)機引導法。在需要、動(dòng)機、行為三者之間，對優(yōu)等生的教育應把著(zhù)力點(diǎn)放在動(dòng)機上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的，絕不是做給人家看的，絕不能以滿(mǎn)足鶴立雞群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的命運與整個(gè)社會(huì )大多數人的共同理想聯(lián)系起來(lái)。二是目標鼓勵法。對于優(yōu)等生，要用較高品位的目標激發(fā)他們的進(jìn)取精神，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，對他們的目標要求，當然應適當高些。三是激發(fā)創(chuàng )造法。對優(yōu)等生的培養，不應滿(mǎn)足于對課本知識的理解，他們不是一個(gè)只會(huì )裝學(xué)問(wèn)的口袋，而應當成為新的探索者、創(chuàng )造者�！八氖健奔礆w因指導式；巧設障礙式；欲抑先揚式；負向教育式。有了這些“法式”，優(yōu)等生則更優(yōu)，中下層學(xué)生的成績(jì)也會(huì )大幅度提高。
因此，教師的教學(xué)成績(jì)如果被認定，則以下四個(gè)條件不可或缺：
1.有本學(xué)科年度總體目標的設定（包括優(yōu)秀率、合格率、低分率以及學(xué)生的掌握運用該科知識的能力）；
2.有完成總體目標所運用的科學(xué)手段的設定；
3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，擬定2～3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）；
4.有根據敲定的子課題撰寫(xiě)的1篇以上的論文。有了以上四條，便有了真實(shí)可信、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jì)。
三、教科研與教師評價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)評價(jià)是教師評價(jià)的重要內容，它是依據一定的標準對教師教學(xué)活動(dòng)的'各方面情況進(jìn)行較為全面和系統的檢測、評定。
在以往的教師評價(jià)中，常常是對教師備課、授課、作業(yè)、批改、課后輔導和所教班級學(xué)生考試成績(jì)等方面的評價(jià)。筆者認為：對教師的評價(jià)不能完全忽略對教師教科研能力的評價(jià)，特別是教師參與教科研的量與度的評價(jià)。這是因為：
第一，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于把教科研的主動(dòng)權還給教師，促進(jìn)教師參研、創(chuàng )研、科研能力的提高，能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位；
第二，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于社會(huì )了解教師，重視教師；
第三，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。
因此，評價(jià)教師教科研能力時(shí)，要“四看”：一看教師研究的目標是否明確；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展；三看研究方式是否多樣；四看研究結果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參與聽(tīng)、參與講、參與評、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評價(jià)范疇，對全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用。
以科研促教，以科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們面臨的重大問(wèn)題，更是時(shí)代賦予我們的責任。
學(xué)校教科研工作總結 5
20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期，因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設標準”的提升驗收。這對于我們并校時(shí)間很短、規模較大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)巨大的挑戰，又是一個(gè)全面提升的契機�！皹藴驶碧嵘炇盏捻樌ㄟ^(guò)，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度�，F將學(xué)校教育科研工作情況總結如下。
一、校領(lǐng)導高度重視，積極參與并指導教育科研活動(dòng)，使我校的教育科研工作，良性發(fā)展，取得成效。
學(xué)校領(lǐng)導對教育科研工作高度重視，把“科研興�！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導制定教育科研計劃，到學(xué)校每次集中開(kāi)展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對性地指導，特別是學(xué)校的四位校長(cháng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開(kāi)展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開(kāi)展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎。
二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律，開(kāi)展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。
實(shí)現課堂教學(xué)的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結合總結上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎上，進(jìn)一步有效地開(kāi)展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。
1.開(kāi)展實(shí)施高效教學(xué)的培訓活動(dòng)
在校內，通過(guò)廣泛搜集國內外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓活動(dòng)。培訓中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解，更有校領(lǐng)導、縣級學(xué)科帶頭人、縣級骨干教師，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗介紹，這就使培訓活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師，進(jìn)一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗，開(kāi)拓的課改的新路。在校外，積極參加上級部門(mén)組織的教育科研培訓活動(dòng)，回到學(xué)校，又把培訓的內容及時(shí)傳達給每一位教師，這樣就會(huì )更大地加快了全體教師的教育觀(guān)念的轉變。
2.開(kāi)展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。
開(kāi)展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)，其意義十分重大。它能夠及時(shí)地在校內交流教師近期的教科研成果，學(xué)到的先進(jìn)的.教育教學(xué)理論與成果，達到取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著(zhù)此目的開(kāi)展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”，由于準備充分，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預期的成果。
3.開(kāi)展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動(dòng)。
“以課題研究為載體，強化教育教學(xué)理論學(xué)習，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應用到課堂教學(xué)，達到改進(jìn)與完善課題研究成果，以此實(shí)現課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導這些課題研究的同時(shí)，與教育處結合在“人人亮一節滿(mǎn)意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開(kāi)放日”等活動(dòng)中，開(kāi)展課題成果亮課活動(dòng)，結合說(shuō)課評課活動(dòng)，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進(jìn)行交流。在迎接“標準化”提升驗收，全面開(kāi)展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中，縣級課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導備課、輔助制作課件、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內容�？梢哉f(shuō)，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。
4.扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，取得顯著(zhù)成果
�。�1）課題研究成果顯著(zhù)，進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學(xué)習，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)�！�
在這一特色的創(chuàng )建下，20xx年7月縣級實(shí)驗專(zhuān)題研究《“先學(xué)后教，當堂訓”的有效設計研究》結題；20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專(zhuān)題研究《催生高效教學(xué)的提問(wèn)設計的研究》；縣級課題《快樂(lè )學(xué)習，當堂運用以及《農村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué)，以學(xué)定教》。
�。�2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng )新論文”的評選。
�。�3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會(huì )員”等稱(chēng)號。
三、今后打算
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果，早投入并指導教學(xué)改革；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現課堂高效教學(xué)開(kāi)創(chuàng )新路；結合課題研究，積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用。
學(xué)校教科研工作總結 6
一學(xué)期來(lái)，教科室在市委教科室的領(lǐng)導下，校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，全體教師積極參與下，教科室按照上級的指示精神和學(xué)校的工作目標，圍繞“引導學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習、培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的研究”這一“十五”課題，努力做好研究工作。同時(shí)，我校的教科研工作在服務(wù)中開(kāi)展，在服務(wù)中提高，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應有的工作，為進(jìn)一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實(shí)的基礎。下面就一學(xué)期來(lái)的教科研工作做一簡(jiǎn)單的總結；
一、以“十一五”課題研究為契機，帶動(dòng)學(xué)校的課程改革，進(jìn)一步加強各級課題的研究。
1、本學(xué)期，我校主課題《引導學(xué)生自主創(chuàng )新性學(xué)習、培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的研究》經(jīng)市級領(lǐng)導及課題組的論證，獲得通過(guò)。我校課題組在廣泛聽(tīng)取了專(zhuān)家組的意見(jiàn)后，在做了充分修改的基礎上，于本學(xué)期四月進(jìn)行了校內開(kāi)題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向，并要求每位教師都應有相應的子課進(jìn)行研究。
2、為加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校組織了一次由教科室牽頭，教導處輔助的昆山市級“十一五”課題研究觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們共推出了八節高質(zhì)量的課題研究課。在評課過(guò)程中，專(zhuān)家們給予了較高的評價(jià)。
二、倡求務(wù)實(shí)的教育科研之風(fēng)，加強課題研究過(guò)程的管理。
1、大力規范加強課題研究過(guò)程管理，和教導處相結合確定二周一次的研究課，堅持做到“四定”（定人、定時(shí)、定內容、定形式），確保課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行。每次課后多認真及時(shí)進(jìn)行討論，探討得失并填寫(xiě)好研究表格。同時(shí)要求教師真正做到“工作即研究，研究即工作”，“上課就是研究，研究就是上課”，提高教育教學(xué)效率。
2、加強實(shí)驗課的研討性、示范性。本學(xué)期，各課題組根據不同的研究目標和重點(diǎn)，結合當前課程改革，進(jìn)行集體備課，認真寫(xiě)好記錄、小結。四月份同教導處相結合，圍繞課題進(jìn)行了一次全輔導區的教研活動(dòng)，多位青年教師上了多節精彩的示范課，在課堂教學(xué)中滲透并結合了課題中的相關(guān)研究成果，受到了廣大教師的一致贊同。
3、對教師撰寫(xiě)的.論文，教科室組織相關(guān)領(lǐng)導和教科員，對每一篇文章多認真閱讀，并對文章進(jìn)行定質(zhì)，并統計成表，對優(yōu)秀的論文進(jìn)行推薦發(fā)表。
三、切實(shí)要求教師通過(guò)加強理論學(xué)習，深化現代教育教學(xué)觀(guān)念。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導、教科室的帶領(lǐng)下，全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類(lèi)教育教學(xué)刊物中把握教改動(dòng)態(tài)，做好學(xué)習筆記。全校教師共摘錄學(xué)習論文八百多篇，撰寫(xiě)論文不少于三百篇。在學(xué)習中廣大教師吸取了當前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗，充分認識到在推進(jìn)素質(zhì)教育中，進(jìn)行教育科研對推進(jìn)創(chuàng )新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會(huì )議上，課題組老師經(jīng)常熱烈的討論理論與實(shí)踐結合所產(chǎn)生的各種體會(huì )，并為課題研究出謀劃策，體現出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時(shí)為教師提供各種理論資料及各種論文評比信息，鼓勵教師積極參與。
四、努力做好服務(wù)工作，積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺。
一學(xué)期來(lái)，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。本學(xué)期中，學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評比，6篇有效教學(xué)論文評比，3篇案例評比，4篇藍天杯論文評比，3篇昆山市論文評比。組織教師論文組稿省級15篇、昆山市級4篇。
完成校本教材的印刷工作，現已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多問(wèn)題，特別是一些青年教師論文撰寫(xiě)質(zhì)量較差，積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高，投稿、論文參與評比局限于一些教師中，導致文章發(fā)表率等起伏較大。當然，隨著(zhù)我校教師考核制度的不斷完善，青年教師的不斷成熟，我校的科研工作將不斷提高。
學(xué)校教科研工作總結 7
深化校本教研、推動(dòng)學(xué)科建設、促進(jìn)教師成長(cháng)，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線(xiàn)和總綱。20xx學(xué)年第二學(xué)期，我校教科研工作成績(jì)突出：學(xué)校被評為“溫州市教科研先進(jìn)集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進(jìn)教研組”�，F將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結匯報。
我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作，概括起來(lái)為“圍繞一個(gè)中心、突出一條主線(xiàn)、夯實(shí)三個(gè)重點(diǎn)”。即：
一、圍繞教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這個(gè)中心，進(jìn)一步探索教師隊伍建設的有效途徑
20xx學(xué)年以來(lái)，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個(gè)模式、一項常規、一個(gè)活動(dòng)，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動(dòng)”、“溫州七中校本教研教研組活動(dòng)常規細則”、“一個(gè)主題、一個(gè)主講人、三次課例”等一系列校本教研制度和機制，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設、科研成果、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果。
進(jìn)入20xx學(xué)年第二學(xué)期，制定并啟動(dòng)了《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》，以規劃為指針，以青年教師成長(cháng)為中心，推進(jìn)校本教研向特色有效方面發(fā)展：
一是組織和推動(dòng)各教研組切實(shí)開(kāi)展“三次課例活動(dòng)”。做到了學(xué)期初有部署，中程有檢查小結。學(xué)期末組織開(kāi)展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內展示研討活動(dòng)周”，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進(jìn)行一次公開(kāi)展示和研討，共18名教師開(kāi)設了主題課例。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
二是以“積極開(kāi)展校本研修，切實(shí)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，著(zhù)力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題，召開(kāi)了“溫州七中第九屆教科研大會(huì )”。會(huì )議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署。會(huì )上，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會(huì )，特邀嘉賓、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》為題發(fā)表演講，特邀嘉賓、溫州市教科院院長(cháng)應元漲作了重要講話(huà)，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。
三是在積極探索和創(chuàng )新主題課例為中心的校本教研活動(dòng)形式。例如，體育組多人同主題開(kāi)課，數學(xué)組說(shuō)課和開(kāi)課相結合，初中語(yǔ)文組的作文主題公開(kāi)課，高中政史地教研組、初中社會(huì )教研組開(kāi)展“同課異構主題課例活動(dòng)”，豐富和擴大了主題課例的形式和內涵。學(xué)校教研室結合教育信息化課題研究，建設“溫州七中校本教研專(zhuān)題網(wǎng)站”，及時(shí)上傳相關(guān)信息、介紹科研方法、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )校本教研，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能，把信息技術(shù)與校本教研結合起來(lái)。此外，有的教師個(gè)人還自覺(jué)探索和開(kāi)展常態(tài)化、特色化的教研活動(dòng)。如初中社會(huì )組王偉、胡波等老師，在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)辟學(xué)科教研BBS論壇，吸納校內外教師參加研討。
二、突出學(xué)科建設這條主線(xiàn)，進(jìn)一步營(yíng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效平臺
按照《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》的思路和部署，積極開(kāi)展以學(xué)科為陣地的校本研修：
第一，組織開(kāi)展一系列務(wù)實(shí)有效的校本培訓活動(dòng)。一是組織和開(kāi)展了初中教師的'學(xué)科主題培訓工作。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專(zhuān)題會(huì )議和學(xué)習培訓活動(dòng)，其中，高度重視并認真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報名和培訓工作。三是組織開(kāi)展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓和評比活動(dòng)。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比�；顒�(dòng)以說(shuō)課為主要形式，參評教師對說(shuō)課這種教研活動(dòng)及評比競賽形式，經(jīng)受了一次全面的培訓和演練。經(jīng)專(zhuān)家組評議，共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，以及板書(shū)、語(yǔ)言表達等單項獎若干名。四是教研室及時(shí)收集相關(guān)的中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級教師，加強了教研部門(mén)對教學(xué)一線(xiàn)的教研指導和信息服務(wù)職能。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的匯報評比和總結鑒定。
第二，科研與教改教研緊密結合成效顯著(zhù)。本學(xué)期，科研方面做了三項工作：一是是通過(guò)加強中程管理、認真開(kāi)展課題鑒定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個(gè)立足于課堂教學(xué)實(shí)踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點(diǎn)規劃課題《實(shí)踐校本教研、創(chuàng )建特色學(xué)�！返於嗽鷮�(shí)的基礎。在此基礎上，認真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了�？堵湎继丁返谒钠诘木幱」ぷ�，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學(xué)設計和案例，以及學(xué)生優(yōu)秀作文。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結題1項、立項1項，市級課題立項5項。
三、夯實(shí)教研評比、學(xué)科競賽、教學(xué)常規三個(gè)重點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升
1、教學(xué)教研評比方面：我們把教學(xué)評比作為促進(jìn)教師開(kāi)展教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展、鍛煉提高教學(xué)科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動(dòng)并切實(shí)指導。對本學(xué)期的市級教學(xué)案例、教學(xué)設計、科研論文等各項評比活動(dòng)，教研室都積極宣傳、認真組織，上報參評和獲獎的數量都有很大的提高。其中，共有高中歷史、地理、物理、信息技術(shù)，初中社會(huì )、數學(xué)、科學(xué)等諸多學(xué)科開(kāi)展市級優(yōu)質(zhì)課評比，對每一次評比，教研室都和學(xué)科組一道認真遴選合適人選參評，同時(shí)組織教研組開(kāi)展提前說(shuō)課開(kāi)課和研討，大力予以幫助，群策群力促教師改進(jìn)提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時(shí)公布予以激勵表?yè)P。20xx學(xué)年，我校教師在省市級教學(xué)科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項。
2、學(xué)科競賽方面：本學(xué)期對初中數學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文作文、高中文綜理綜及其他校內外的等一系列學(xué)科競賽輔導，都加強了過(guò)程管理，對課程開(kāi)設、人員選拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖選優(yōu)、大力表彰激勵。本學(xué)期，我校學(xué)生在市級高中化學(xué)、生物、物理征文比賽、初中科學(xué)、數學(xué)等諸多學(xué)科競賽評比中都獲得了良好的成績(jì)，其中初中科學(xué)、數學(xué)獲得市級一、二等獎的好成績(jì)。20xx學(xué)年我校共有學(xué)生42人次在市直以上學(xué)科競賽評比中獲獎。
3、教學(xué)常規方面：進(jìn)一步強化了學(xué)期教學(xué)檢查中學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì )等環(huán)節，收集整理反映教學(xué)一線(xiàn)的信息，反饋給校長(cháng)室和相關(guān)教師，積極給予教師以改進(jìn)教學(xué)工作的指導和幫助。同時(shí)，進(jìn)一步強調教學(xué)常規中的教學(xué)反思環(huán)節，絕大多數教師都能做到堅持書(shū)寫(xiě)教后感和課堂教學(xué)反思。在此基礎上，及時(shí)總結反思教學(xué)常規檢查制度中不適應新形勢的相關(guān)細則，積極探索改進(jìn)完善的辦法。
學(xué)校教科研工作總結 8
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的`案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設想
全組走出去聽(tīng)課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;初一搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì);休息日開(kāi)提高班、補差興趣班等。
學(xué)校教科研工作總結 9
本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文參加各級各類(lèi)論文評選活動(dòng)、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極引導教師切實(shí)轉化教科研成果。
學(xué)校教科研工作歸根結底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項到研究，要緊密結合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮骨干教師等稱(chēng)號若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(cháng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。
三、 積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)
本學(xué)期，繼續以縣級級課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng )新能力的培養”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運用信息技術(shù)培養創(chuàng )新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現代化、管理結構科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。
配合教導處開(kāi)展“人人一節優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注體現課改理念的'教學(xué)細節，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
四、搞好教師培訓工作
1、認真落實(shí)校本培訓計劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規劃，將個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓力度
加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養制度與計劃，形成后備縣、真級骨干教師培養梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
加強青年教師隊伍培養“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(cháng)，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并專(zhuān)門(mén)利用學(xué)習時(shí)間開(kāi)展評課培訓活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(cháng)。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
學(xué)校教科研工作總結 10
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的`主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設想
全組走出去聽(tīng)課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;初一搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì);休息日開(kāi)提高班、補差興趣班等。
學(xué)校教科研工作總結 11
本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓為突破口，進(jìn)一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、健全組織，強化管理，提高教研管理實(shí)效
因工作變動(dòng)，本學(xué)期數學(xué)教研組由xx老師負責，語(yǔ)文教研組由xxx老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，它時(shí)刻提醒我們管理的目標就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。
三、加強研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)
為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺階。本學(xué)期教研處以“著(zhù)眼教師成長(cháng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng )造機會(huì )。
四、加強課題管理，務(wù)實(shí)開(kāi)展教研工作
本學(xué)期數學(xué)教研組認真做好了《初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性評價(jià)》這一課題實(shí)驗的開(kāi)題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺階
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進(jìn)一步規范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺(jué)行為。充分發(fā)揮教研組、年級組的.職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(cháng)。
回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在教研室和校長(cháng)室的指導下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)。但離學(xué)校的發(fā)展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實(shí)踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰;用特有的堅定與執著(zhù)去應對困難，開(kāi)創(chuàng )工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
學(xué)校教科研工作總結 12
根據校本培訓項目的要求，以及學(xué)期初的教科研計劃，工作安排的盡然有序，教師們獲得的成長(cháng)有很多，下面將會(huì )具體列出。一直以來(lái)，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養，尤其特意安排我校教導xx老師選修了教科研骨干培訓班，為我校的教科研工作打頭陣。這個(gè)個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教科研工作展開(kāi)得有聲有色�，F將一學(xué)期的教科研工作實(shí)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利展開(kāi)
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，因為我校領(lǐng)導對校本培訓工作的展開(kāi)比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓班，數學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓，學(xué)校很支持。即使學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在展開(kāi)教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的'思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，即時(shí)將值得注重的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)。學(xué)校還定制了很多相關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。xxx那老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，榮獲學(xué)區三等獎。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，即時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提升了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻理解到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的協(xié)助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提升都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)點(diǎn)的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，注重了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真實(shí)行反思，即時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。xx老師和xx老師在縣新常規評比中分別獲數學(xué)學(xué)科二等獎、語(yǔ)文學(xué)科三等獎。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。
三、采用多種方式對教師實(shí)行培訓
為了提升教師教科研的水平，我校對全體教師實(shí)行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排實(shí)行學(xué)科培訓
一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排實(shí)行了學(xué)科培訓。xx兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數學(xué)骨干中級班、縣級骨干初級班的學(xué)習。我校的xx兩位教師分別被評為縣數學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研水平也有了顯著(zhù)提升。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
今年繼續貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，我們印發(fā)了材料，由教研組長(cháng)分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規制定備課常規、上課常規、作業(yè)布置與批改常規、評價(jià)常規等。組織所有教師集中培訓學(xué)習。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提升。
四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存有很多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
學(xué)校教科研工作總結 13
這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六班級語(yǔ)文備課組能依據期初的教學(xué)工作方案，以新課程試驗改革為契機，以全面推動(dòng)素養教育為基點(diǎn)，堅固確立“追求崇高，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近老師、關(guān)注同學(xué)、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
工作中，各位老師注意課題討論與教學(xué)實(shí)際的結合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)討論活動(dòng)為陣地，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)力量，促進(jìn)備課組內每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，老師的'整體素養提高了，也促進(jìn)了同學(xué)的語(yǔ)文綜合力量的提高�，F將本期的工作作一個(gè)階段小結：
1、精彩完成征文任務(wù)
學(xué)期初，教研組組織學(xué)習了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文競賽的通知。接到通知備課組的六位老師樂(lè )觀(guān)組織同學(xué)查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為同學(xué)改閱，圓滿(mǎn)完成本次征文活動(dòng)。依據德育處的工作支配，十一月定為“感恩月”。學(xué)校進(jìn)行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)在生命中飛揚”的專(zhuān)場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動(dòng)容。協(xié)作這兩次大型活動(dòng)，我們組織同學(xué)進(jìn)行了全員參加的征文活動(dòng)。讓同學(xué)寫(xiě)出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作，在年段展板中展出。同學(xué)反應劇烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。
2、演講競賽圓滿(mǎn)勝利
十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了精彩完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講競賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密支配。提前一月布置任務(wù)，組織同學(xué)稿件。班內初選，優(yōu)秀選手參與年段競賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教育同學(xué)懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的綜合素養。
12月6日下午，期盼已久的“心懷感恩”主體演講競賽如期進(jìn)行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手，精神飽滿(mǎn)，熱忱洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱鬧。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，贏(yíng)得了競賽的一等獎。
3、仔細學(xué)習提升自我
9月24日，在學(xué)校聽(tīng)了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，把握住每次學(xué)習機會(huì )。之后，又主動(dòng)調課傾聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀(guān)摩課。
4、活動(dòng)中展現風(fēng)采
依據語(yǔ)文組“青年老師說(shuō)課競賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參與了這項活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，樂(lè )觀(guān)為老師出謀劃策，供應資料，老師不負眾望，獲得此項競賽的二等獎。
5、做好月考的各項工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)。
學(xué)校教科研工作總結 14
依據年初的教學(xué)工作方案，以新課程標準的基本理念為指導，樂(lè )觀(guān)開(kāi)展教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，樂(lè )觀(guān)申報實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有方案進(jìn)行課堂教學(xué)改革討論，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、樂(lè )觀(guān)開(kāi)展語(yǔ)文教研工作：
�。�1）連續強化仔細貫徹學(xué)校集體討論課精神，加強集體教研力度，有目的、有方案、有專(zhuān)題、重過(guò)程，顯效果。每周語(yǔ)文老師在召集人的負責下按時(shí)、仔細完成集體討論課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體爭論溝通的才智型討論模式，仔細務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
�。�2）連續開(kāi)展討論課公開(kāi)展現的校本教研活動(dòng)。年組老師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位老師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課，做好記錄，無(wú)一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導抽出時(shí)間蒞臨指導。評課時(shí)，做到了準時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有支配。年組語(yǔ)文老師都仔細準時(shí)評課，優(yōu)點(diǎn)看的準，姿勢高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課老師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書(shū)面文字。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文老師，絕大多數是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但全部老師都聽(tīng)從支配。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有方案，有要求，有記錄，有總結。
三、嚴謹、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1、語(yǔ)文組依據學(xué)校工作方案，結合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查方法。檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規范的檢查方案，查看認真，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄非常詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改準時(shí)，仔細、規范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。
2、針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負責下按時(shí)、仔細完成集體討論課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體爭論溝通的才智型討論模式，仔細務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
3、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備同學(xué)、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位老師深化鉆研教材，分析學(xué)情，查找可利用資源，以同學(xué)的'學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計板書(shū)與作業(yè)，制作精致課件，在教學(xué)過(guò)程中每位老師每課有詳實(shí)的修改、添加，布滿(mǎn)共性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
4、全部教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導思想、教材分析、課時(shí)總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學(xué)時(shí)間設計。
5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)預備、課件預備、教學(xué)時(shí)間設置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設計合理規范，教學(xué)過(guò)程操作性強、教學(xué)重難點(diǎn)突破具體，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，同學(xué)為主體的指導思路。
6、每位老師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設想；或增加，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內容豐富，質(zhì)量較高。發(fā)揚集體才智，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè )觀(guān)性。創(chuàng )設情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
一學(xué)期以來(lái)，我們不斷努力，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們肯定要仔細總結閱歷，發(fā)揚成果，訂正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的進(jìn)展作出貢獻。
學(xué)校教科研工作總結 15
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導。不論是哪里有培訓的學(xué)習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓。培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
幾年來(lái)，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標準》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習材料。采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學(xué)習，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的`基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng )建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng )新方法，具體說(shuō)就是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現課程標準“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現社會(huì )—課堂—社會(huì )的轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著(zhù)學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學(xué)。
數學(xué)課從生活開(kāi)始，把數學(xué)知識和生活應用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據課程標準，突出了語(yǔ)言情景的設置和語(yǔ)言的交際應用，培養學(xué)生的對話(huà)能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話(huà)能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng )設情景教學(xué)，實(shí)現理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養了學(xué)生大膽創(chuàng )新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價(jià)意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，得到持續穩定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
學(xué)校教科研工作總結 16
20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作規劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，嚴密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建立，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，仔細完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、更新理念，營(yíng)造氣氛，研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，訂正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤熟悉，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓舞教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓舞教師準時(shí)總結教育教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表討論文章，進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極開(kāi)展課題討論、聯(lián)片教研活動(dòng)
旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為討論載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的學(xué)問(wèn)構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注表達課改理念的教學(xué)細節，改良常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區域合作溝通為突破口，促進(jìn)各校共同進(jìn)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
三、搞好教師培訓工作
(一)仔細落實(shí)校本培訓規劃
教科室連續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等教師外出學(xué)習，并在回校后上了移植課，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了全部同科的教師。
(二)加大師培師訓力度
加強骨干教師隊伍建立。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等教師的教學(xué)展現，在全校形成了深厚的課堂研討氣氛，以促進(jìn)骨干教師的健壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的.作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
四、總結閱歷，組織教師學(xué)習杜郎口教學(xué)模式。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素養提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jì)，但我們熟悉到提高教師素養，全面實(shí)施素養教育的意義非常深遠，在理論上還需要我們再熟悉再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)，故而，我們一邊催促教師學(xué)習理論學(xué)問(wèn)，一邊組織教師們外出觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程，真正地做到了理論與實(shí)踐相結合，這也有利于促進(jìn)教師們教學(xué)水平的提高。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴格根據高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)展收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展現。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更寬闊的空間，積存更多的勝利閱歷，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
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