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教師期中工作總結

時(shí)間:2025-06-24 14:36:57 工作總結 我要投稿

教師期中工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的教師期中工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師期中工作總結

  教師期中工作總結1

  考試是我們一直十分傾注的,對教學(xué)和學(xué)習起著(zhù)巨大的反撥作用,因此,對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

  一、 試卷的分析:

  本次期中考試,卷面總分是100分,全市統考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準確,做題欠思考,沒(méi)有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。

  二、 評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋:

  通過(guò)這次考試,我發(fā)現,我所任課班級學(xué)生存在著(zhù)如下方面的問(wèn)題:1 有些學(xué)生在課堂上表現得很活躍,思維敏捷,口語(yǔ)表達能力強,樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際,性格內向,缺乏自信,沒(méi)有養成在課堂上積極發(fā)言的好習慣,語(yǔ)言表達能力較差,然而,他們在答筆卷試題時(shí),竟然準確率較高,對基礎知識以及詞句的拼寫(xiě)、運用掌握較扎實(shí),成績(jì)較好。2 在同一班級,兩極分化的現象比較嚴重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅強,克服學(xué)習中的困難,相互幫助,能與他人快樂(lè )合作,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣,上課無(wú)精打采,缺乏自制力及學(xué)習動(dòng)機,導致學(xué)習困難。 3,學(xué)生基礎知識掌握的不扎實(shí),盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達標過(guò)關(guān),但考試時(shí)總是忘記,我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶,沒(méi)有把握好記憶,遺忘,再記憶的規律。

  三、教學(xué)反思策略

  通過(guò)這次考試的評價(jià)結果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題,使我深刻認識到,作為一名教師還沒(méi)有真正的`了解自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應注意根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式,設計出不同層次的評價(jià)目標,并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調空自己的學(xué)習過(guò)程,增強自信心。對于學(xué)習方法不當的學(xué)生給予個(gè)別指導、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,給他們有展示的機會(huì )、鼓勵、贊賞。

  為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長(cháng),又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

  教師期中工作總結2

  時(shí)間過(guò)得真快,來(lái)職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的蛻變。

  首先體現在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習下,我認真學(xué)習了“黨的群眾路線(xiàn)”,聆聽(tīng)了先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡報告,對應學(xué)習查找了自身存在的不足和缺點(diǎn)。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛;在領(lǐng)導和同事的幫助下逐漸變得開(kāi)朗、樂(lè )于溝通。

  其次體現在教學(xué)工作上。初來(lái)職校,對于職校的教學(xué)模式和方法完全陌生,在學(xué)校組織的“青藍工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著(zhù)的特殊性,對于我這樣一個(gè)一直在初中教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)起初是完全沒(méi)有頭緒,后來(lái)在我的指導老師譚易老師的指導下很快了解了在職校從事英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生,他們都有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是對英語(yǔ)沒(méi)有興趣并且基礎普遍較弱,從而導致他們對英語(yǔ)課的'忽視。針對這樣的問(wèn)題,我首先從興趣下手,老話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師,我想只要有了興趣學(xué)生就會(huì )改被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。我把課本里的知識按難易程度區分,先把簡(jiǎn)單部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫(huà)、歌曲、動(dòng)畫(huà)、電影等多種方式加以引導,發(fā)現這種方法很管用,學(xué)生普遍認可,慢慢的興趣有了,他們對英語(yǔ)的畏難情緒也就逐漸降低了,從而自信心也逐步提升了。再也聽(tīng)不到學(xué)生對我說(shuō)“老師,我聽(tīng)不懂英語(yǔ),我不想學(xué)”這樣的話(huà)了。有了興趣這位老師,有了自信心給自個(gè)兒打氣加油,在班級里學(xué)

  生學(xué)習英語(yǔ)的氛圍急速高漲?吹剿麄兊母淖兾乙脖陡懈吲d,慢慢的我也摸索出了針對不同學(xué)生采用不同方式進(jìn)行教學(xué)的方法。

  再次體現在關(guān)心學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內心比較敏感,自尊心較其他初高中學(xué)生更強。在他們的上學(xué)經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學(xué)忽略過(guò),這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內心深處無(wú)疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會(huì )涉及到“差生”這類(lèi)敏感詞,而是不斷的給他們鼓勵,樹(shù)立他們的自信心。讓學(xué)生積極參與到班級管理、校級活動(dòng)中,讓他們在這些活動(dòng)中展示自我、尋找自我價(jià)值,體驗自我存在感。

  最后我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰,是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動(dòng)力;同時(shí)我更感謝給予我莫大幫助的同事,在教學(xué)工作中給我提意見(jiàn),想點(diǎn)子。在以后的工作中,我相信我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情,更認真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責。

  教師期中工作總結3

  半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò),回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰,又有遺憾;即有成績(jì),又有不足;即有勞累,又有閑意;現把半學(xué)期工作小結如下:

  本學(xué)期伊始,我們便確定這學(xué)期的整體工作方法,即:圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心),突出一個(gè)重點(diǎn)(安全)。

  歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì )影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩中有升,各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

  一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級領(lǐng)導布置的各項任務(wù)

  對于中心校布置的各項工作,我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成,并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái),我們對中小學(xué)布置的各項工作都能及時(shí)完成,甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課,我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的,完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級學(xué)生少(全校共96名學(xué)生),最高年級是四年級,但學(xué)生才有16名,在這種情況下,我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮,迎難而上,在規定時(shí)間內完成了任務(wù)。再如,開(kāi)學(xué)初鏟草工作,由于班少人小,多數是女老師,男老師只有張福利和我,任務(wù)比較艱巨,我們全體師生發(fā)揚不怕苦不怕累精神,硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈,從而確保開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設計,中心校布置至少每校一篇,我校xxx老師各交了一篇,據說(shuō)通過(guò)區報市里。

  二、加強制度制定與學(xué)習,完善制約機制,確保各項工作有序開(kāi)展

  開(kāi)學(xué)初,我們組織教師學(xué)習中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教育教學(xué)制度和法規,重點(diǎn)學(xué)習《安全工作制度》、《教師崗位責任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等,并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》,其中,該項制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過(guò)各項制度的學(xué)習,從而使我校各項工作能夠有序開(kāi)展,為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

  三、重視質(zhì)量建設,尋求提高辦法,確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升

  質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用最優(yōu)的.服務(wù)引領(lǐng)教師,提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少,外出聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身,尤其是遇周二或周四集體備課時(shí),更顯得捉襟見(jiàn)肘,即使在這種情況下,我們仍然盡量安排教師參與學(xué)習,從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。

  課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,以211和雅課改為標桿,教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先,我們組織全體教師認真學(xué)習211和雅課改綱要,認真撰寫(xiě)學(xué)習心得,徐芳老師的心得被評為精華日志;其次,我們開(kāi)展xx小學(xué)聽(tīng)課日活動(dòng),其中xxx三位老師上了三節校內公開(kāi)課,每次活動(dòng),都精心按排,要求上課教師精心準備,聽(tīng)課教師認真評課。通過(guò)活動(dòng),互相學(xué)習互相提高,取得良好效果。但由于學(xué)習211和雅課堂深度不夠,有些地方顯得生拉硬套,理論聯(lián)系實(shí)際的不夠,同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念,致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步,我們將以211和雅課堂為依托,努力打造高效課堂,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們配合中心校重視并強化了在教學(xué)管理方面管理工作,力求做到精細化。在備課方面,積極參與集體備課,在上課中細化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導上,以培優(yōu)補差為重點(diǎn);在教學(xué)上,側重于教育教學(xué)方法,不能疲勞戰、題海戰。通過(guò)努力,在期中抽測中,我校二年級語(yǔ)數第二,四年級英數第三,整體來(lái)看穩步上升,但個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科成績(jì)不甚理想,我們將針對具體學(xué)科具體到人,查擺原因,改進(jìn)方法,力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄,一個(gè)學(xué)科也不落下。

  四、完善師德建設機制,樹(shù)立良好師德形象

  我們通過(guò)組織教師學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等,讓教師熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,激勵教師在教書(shū)育人的工作中做出應有的貢獻。其中,我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內容,要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到應有的關(guān)心,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權利。

  另外我們在制度上規范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)》對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費,不歧視不排斥學(xué)習困難的學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,不冷眼對待家長(cháng),不向家長(cháng)索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規定,作出嚴肅的處理。半學(xué)期以來(lái),我校整體是好的,樹(shù)立了良好的社會(huì )形象,社會(huì )對學(xué)校的育人環(huán)境比較滿(mǎn)意。

  五、安全教育常抓不懈

  生命是寶貴的,生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,錯過(guò)了就再也無(wú)法挽回。為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生的安全意識,提高安全防范意識和自救自護能力。我們通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )、升旗、櫥窗、黑板報、制作安全小報等各種途徑對全體師生進(jìn)行安全教育,取得了良好效果。xx月xx日下午,我校舉行了消防安全疏散演練。通過(guò)此次演練活動(dòng),師生們真正“零距離”接觸緊急疏散,對緊急疏散有了更深一步的認識和了解,進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識,真正把安全工作落到實(shí)處,達到了預期目的,取得了很好的效果。半學(xué)期以來(lái),我校無(wú)一例安全事故發(fā)生,做到了全體師生安安全全來(lái)校,平平安安回家。

  六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1、欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識。習慣、觀(guān)念有待進(jìn)一步提升。

  2、安全工作不夠精細化。

  3、在教學(xué)管理上精細化的思路沒(méi)有達到全面理解的境界,致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。

  4、由于我校老師較少,校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習,相互聽(tīng)課、評課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。教師學(xué)習211和雅課堂不夠深入。

  5、在校園文化及建設上,重視不夠。

  改進(jìn)措施:

  1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈,特別是冬季來(lái)臨,更應該超前想,超前做,及時(shí)宣傳教育,消除安全隱患。做到每周一查,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。

  2、繼續更新觀(guān)念,樹(shù)立質(zhì)量意識。帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習,刻苦工作,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立自己本校的師德標兵,教學(xué)標兵。

  3、深刻領(lǐng)會(huì )211和雅課堂精髓,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎,打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,抓好校本教研工作,引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)。

  4、精心設計和打造本校文化,強化本校特色及品牌。

  5、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強戰斗力的團隊。

  教師期中工作總結4

  時(shí)光飛逝,轉瞬間,實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)了一半,在這兩個(gè)來(lái)月當中,回頭翻看這兩個(gè)月的每一天,似乎每一天都在成長(cháng)。真的很幸運選擇頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也讓生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣,期待。其中我收獲了很多,也感悟了很多。

  我記得,我剛剛來(lái)到這里面對陌生的一切,我的各種不適應,完全還沒(méi)有從學(xué)生的角色轉換過(guò)來(lái),比較幸運的是,我遇到了一位好的指導老師,也就是段老師,他教會(huì )了我很多,我記得有一次我講課的順序都亂了,那是我最糟糕的一次講課,雖然我準備的比較充分,可是還是沒(méi)有講好,但是老師沒(méi)有生氣,她是認真的幫我糾正錯誤,教我怎么樣講更好,老師還幫我分析了初中生的學(xué)情,告訴我講課一定要跟著(zhù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái),更要有激情,說(shuō)完我不好的地方,老師可能怕我有壓力,又夸了兩句。因此,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定位。又看著(zhù)這些初中的小朋友對音樂(lè )的喜愛(ài),著(zhù)迷,我不禁想到了我當時(shí)的樣子,我心里默默的想,誰(shuí)天生是成功的,我一定盡自己最大的.努力來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習。不怕困難。

  慢慢的,我漸漸的適應了這里的生活,也愛(ài)上了這里。我從段老師教學(xué)中學(xué)到了很多,比如,對講課的有條不絮,抓重點(diǎn),強大的邏輯性,和給課堂帶來(lái)活躍的氣氛,我的指導老師如同我的親人一樣,細心的傳授他的生活經(jīng)驗,而我,也在歷練中不斷成長(cháng),放下自己所謂的包袱,融入整個(gè)班集體,針對不同學(xué)生的性格,愛(ài)好,采用不同的教學(xué)方法,走進(jìn)學(xué)生心里,更好的幫助他們。當然,那群可愛(ài)天真的同學(xué)們也把我當做她們的“知心姐姐”,無(wú)論遇到生活還是學(xué)習上方面的問(wèn)題都會(huì )和我說(shuō)。在這里,我終于體會(huì )到什么事教師的使命感和責任感,真的想傾其所有把我會(huì )的,我經(jīng)歷的,都告訴學(xué)生。

  這期間,雖然有過(guò)苦惱,有過(guò)疑惑,有過(guò)任性,但更多的是,我成長(cháng)了,我收獲了。面對同學(xué)們的真誠,把我當做知心姐姐,我收獲了友情,面對指導老師幫助,我收獲了師生情。實(shí)習,帶給我太多不曾預知的感動(dòng)和收獲,在后面的實(shí)習生活中,我會(huì )更加努力,頂崗快樂(lè ),快樂(lè )頂崗。

  加油吧,實(shí)習生。

  教師期中工作總結5

  轉眼間,忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。而我來(lái)到復習學(xué)校已經(jīng)一年了;厥走@一年的工作,感覺(jué)收獲很多,但遺憾也不少。仔細反思了一下,整理出自己的得與失。

  首先分析下我們這兩個(gè)班的成績(jì)。和三班比,我們這兩個(gè)班成績(jì)有些差。這種差絕不是學(xué)生的關(guān)系,應該在我自身。我想經(jīng)過(guò)認真的自我反思,我找到了問(wèn)題的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )慢慢解決它。希望這兩個(gè)班的成績(jì)逐步提高。

  接下來(lái)說(shuō)下我平常教學(xué)環(huán)節。

  第一是課前預習。這個(gè)環(huán)節我要求學(xué)生做了,但仔細想來(lái),還能讓學(xué)生做的更好。我應該給以學(xué)生多家指導,而不是簡(jiǎn)單的理論指導。我應該給學(xué)生更細化,讓他們慢慢提高預習效果。

  第二是課堂教學(xué)。我們課堂大部分時(shí)間是運用“一案四步”教學(xué)法。開(kāi)展小組合作學(xué)習。這部分感覺(jué)挺好,學(xué)生收獲頗豐吧。畢竟這種方法更能鍛煉和培養學(xué)生的自學(xué)能力。這這種能力遠遠要高于所學(xué)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識。不過(guò)小組討論這一過(guò)程,有的學(xué)生參與度不夠,尤其是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。其實(shí)他們也有自己的想法,但往往是害怕出錯,害怕別人嘲笑而放棄了鍛煉的機會(huì )。下個(gè)學(xué)期一定要加以引導,鍛煉學(xué)困生這種能力。

  第三是作業(yè)布置與檢查。課下留的大數學(xué),我一直都是全批全改,并且都是按百分制。畢竟百分制可以讓學(xué)生更直觀(guān)的感受到自己的學(xué)習效果。每當看到孩子們拿著(zhù)一百分的作業(yè)高興的面孔時(shí),我也會(huì )會(huì )心一笑。還有我會(huì )在上面給他們留言,談?wù)勑,說(shuō)下我對他們的期望等等。我感覺(jué)這種做法也挺好,有的同學(xué)會(huì )給我小紙條,或者找我聊天談心。課下練習的作業(yè),我沒(méi)有全部親自檢查。不過(guò)我們每個(gè)小組都有自己的作業(yè)檢查組長(cháng),我給他們的作業(yè)檢查批改以后,他們會(huì )參考自己的答案去批改別人的作業(yè)。如果出錯,他們會(huì )及時(shí)匯報。并且他們會(huì )幫老師分析出錯原因,是不會(huì )還是粗心等等。如果不會(huì ),我會(huì )再給他們講解。如果是粗心,那么小組長(cháng)就會(huì )督促他們重寫(xiě)再做一遍。

  第四輔導。自習課上,當學(xué)生遇到問(wèn)題,我往往先讓他們自己去書(shū)中尋找答案,如果找不到,我再給他們講解。講解完畢以后,我還會(huì )出幾道相關(guān)練習加以鞏固。還有如果學(xué)困生遇到一些相對畢竟簡(jiǎn)單的問(wèn)題,而他們還不會(huì )。這時(shí),我們的學(xué)習小組長(cháng)就起到了關(guān)鍵作用。如果學(xué)生遇到問(wèn)題就問(wèn)我,我可能不能及時(shí)替他們解憂(yōu)。如果等著(zhù)就有點(diǎn)浪費時(shí)間。所以我培養了一部分小組長(cháng),讓他們去給別人講解一些相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中。即鍛煉了組長(cháng)的能力,又解決了學(xué)困生的難題,可謂一舉兩得。

  第五考試。過(guò)去的.這個(gè)學(xué)期,我們有兩套試卷。每單元學(xué)完以后,我們都會(huì )及時(shí)考試。通過(guò)考試發(fā)現問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。感覺(jué)學(xué)生掌握以后,然后再考一次。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識。我感覺(jué)這種方法還畢竟見(jiàn)效。相對于沒(méi)題可做的時(shí)候,成績(jì)確實(shí)有所提高。

  然后就是教研活動(dòng)。由于學(xué)校要求我們盡快成長(cháng),要求我們不斷教研,運用集體智慧幫助個(gè)人。

  第一我們不斷去聽(tīng)別的老師的課,去感受他們的教學(xué)風(fēng)采,尋求他們的教學(xué)亮點(diǎn),進(jìn)而不斷強化自我的教學(xué)技能。學(xué)校要求我們老師每周至少聽(tīng)兩節課。但我們所聽(tīng)的課遠遠高于這個(gè)要求。畢竟聽(tīng)課是自愿的,而不是被迫的。

  第二開(kāi)展集體評課活動(dòng)。我們選擇一節大家時(shí)間相對寬松的課,然后先集體聽(tīng)課,課后就是大家集體評課。找出這屆課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),不足點(diǎn)等等。在這個(gè)過(guò)程中大家都能聯(lián)想到自己,進(jìn)而給別人評課的同時(shí),自己也在進(jìn)步。

  第三就是集體備課。我們每周有兩次集體備課的時(shí)間。在集備的時(shí)候,大家都說(shuō)自己是如何安排教學(xué)過(guò)程的。然后提出自己的想法。在這種不斷討論,不斷思考的過(guò)程中,講課思路就得意優(yōu)化,相對來(lái)說(shuō),上課效果就會(huì )更好。

  第四就是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要求我們不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。所以我們每月都會(huì )選擇一些書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習。如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去讀,效果一定不會(huì )好的。所以學(xué)校要求我們寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)心得。書(shū)中精華得以沉淀,自我也得意進(jìn)步生化。

  第五開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)。每個(gè)班級都有相對成績(jì)差點(diǎn)的學(xué)生,也有部分能夠轉變成優(yōu)等生的普通生。如果緊靠他們自己,是很難有所改變的。所以我們進(jìn)行了培優(yōu)補差活動(dòng)。我們選擇一些有進(jìn)步空間的普通生和學(xué)困生。在學(xué)習上加以指導,在課下給以關(guān)懷,慢慢地轉化他們。使他們得以進(jìn)步。并且取得很好的結果。下個(gè)學(xué)期需要繼續進(jìn)行。

  最后說(shuō)下自己的不足之處,希望改進(jìn)。

  第一預習過(guò)程的細化指導。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),好多學(xué)生還不會(huì )預習,或者說(shuō)預習效果還不算很好。如何預習,需要向那個(gè)方向努力,都要進(jìn)一步指導。這點(diǎn)要加強。

  第二錯題檢查不夠及時(shí)有效。對待錯題,沒(méi)能特別重視。往往是講解以后,讓學(xué)生自我鞏固練習?墒庆柟叹毩暢鲥e的時(shí)候,我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現和糾正。這就照成了問(wèn)題的積壓。照成部分學(xué)生成績(jì)相對較差的結果。這點(diǎn)加強以后,孩子們的成績(jì)一定會(huì )有所提高。

  第三,培優(yōu)補差工作可以做的更好。我想通過(guò)努力,培養部分進(jìn)步之星,為大家樹(shù)立榜樣。這樣可以更好地帶動(dòng)大家積極學(xué)習。

  有得,有失!

  希望以后變成:有得,有得,有得………有失!

  教師期中工作總結6

  本次期中考試成績(jì)出來(lái)后,陳主任對各科成績(jì)進(jìn)行了通報與對比。通過(guò)對比我發(fā)現自己班的數學(xué)成績(jì)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大,而且與上期成績(jì)相比也是大幅下滑,反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況,現總結如下,爭取在下一段教學(xué)中彌補不足,以求進(jìn)步。

  第一,八年級下半期,本身學(xué)生就容易比上期剛入班時(shí)松懈,一些不學(xué)習的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習,而且也因為無(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結的那樣:“上課時(shí)高高興興進(jìn)去,下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)!北径谓虒W(xué)中,針對學(xué)生的課堂上不盡人意的表現,我存在急燥情緒,對一些學(xué)生的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決,而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的.上課情緒,以致有時(shí)不能按計劃進(jìn)行教學(xué),而讓違紀學(xué)生打亂了課堂,不僅影響自己對學(xué)生的信心,而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習氛圍。我的性格比較急燥,遭遇本屆公認的不識好歹的學(xué)生比較多,我感覺(jué)自己沒(méi)有調整好心態(tài)。我抱著(zhù)“草不鋤,苗不長(cháng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生,對一些學(xué)生上課不學(xué)習還說(shuō)閑話(huà)的行為難以容忍,結果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試,我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài),一些學(xué)生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草,我應該這樣認為:有草的地方照樣長(cháng)莊稼。在今后一段教學(xué)中,我將抱著(zhù)求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動(dòng)影響學(xué)生,促使“草”的轉變,促使“苗”的成長(cháng)。

  第二,前段教學(xué)中,我還因為學(xué)生嚴重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈,對學(xué)生充滿(mǎn)失望,因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著(zhù)讓學(xué)生良心發(fā)現,學(xué)生埋怨各科作業(yè)多,我就少布置或不布置,學(xué)生不愿做就不做,結果發(fā)現學(xué)生沒(méi)有反省的一天,因為現在的大環(huán)境是學(xué)習無(wú)用論,除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外,大部分中間生象得到赦令一樣,只知放松,卻根本不管會(huì )與不會(huì )。學(xué)生的學(xué)習是父母老師看管與逼迫的結果,沒(méi)有老師的嚴格管理和催促,中等生只會(huì )慢慢變成后進(jìn)生。教師的“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失,反而讓學(xué)生認為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視,進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jì)下滑?磥(lái)后段教學(xué)中,依然要對學(xué)生嚴格要求,以保證學(xué)生的成績(jì)有所提高。

  第三,通過(guò)陳主任的分析和對比,還發(fā)現我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中,要高標準要求自己的教學(xué),多培養成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,提高優(yōu)秀率,爭取期末考試時(shí)成績(jì)能有所提高。

  教師期中工作總結7

  本學(xué)期期中考試結束了,當我懷著(zhù)忐忑的心情等來(lái)最后的考試結果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績(jì)不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!

  開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學(xué)兩三位數除以一位數,因為知識跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長(cháng)的暑假才剛結束,孩子們放飛的心還未收攏,我自己的心情也未調整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯誤百出,家長(cháng)朋友們著(zhù)急了,情急之下,矛頭指向我的普通話(huà),說(shuō)我的普通話(huà)不大標準,孩子們聽(tīng)不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒(méi)這個(gè)反應呢,我來(lái)修文也快七八年了,也沒(méi)提到我的普通話(huà)問(wèn)題啊,我和家長(cháng)們交流,這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,我只有努力提高普通話(huà)水平!其實(shí),這真的不是普通話(huà)的問(wèn)題,而是一個(gè)學(xué)習規律使然,孩子們接受新的知識,特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當然,需要方法,更需要努力。家長(cháng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測,孩子們交出了令人滿(mǎn)意的答卷,成績(jì)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!

  再說(shuō)說(shuō)我帶的另一個(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數多,52人,相當于兩個(gè)小班,基礎差,真的',五年級了,還有二十以?xún)燃訙p法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識點(diǎn)都沒(méi)掌握好,我真著(zhù)急。干著(zhù)急無(wú)濟于事,只有面對現實(shí),努力加油干唄。還好家長(cháng)心中也有數,同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎,盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒(méi)浪費一節課,沒(méi)浪費一切機會(huì ),我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負有心人,天道酬勤,我原本很擔心孩子們的成績(jì),害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續加油!

  教師期中工作總結8

  期中考試已結束,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。

  一、存在的主要問(wèn)題:

  1、對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然,出現上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

  二、改進(jìn)措施:

  (一)、對學(xué)生嚴格要求,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  2、改變學(xué)生不良的'學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅持下去。

  (二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時(shí)要認真鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等,認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力,語(yǔ)言表達能力。課下,根據自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

  (三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。

  教師期中工作總結9

  如果不是在淘師灣看了一下我開(kāi)課的情況,根本不會(huì )知道我居然已經(jīng)講了接近80節課了!想想實(shí)習的兩個(gè)月,我才講了差不多8節課,看見(jiàn)這個(gè)數字真被嚇到了。80節課了,我的教學(xué)有進(jìn)步嗎?學(xué)生喜歡我嗎?我講的東西他們學(xué)會(huì )了嗎?我不確定。

  可能由于課多了,教學(xué)反思沒(méi)以前那么認真深刻了。以前每次上完課都會(huì )在備課本上標注一下,這節課有什么缺陷還有哪些地方可以完善一下,常常會(huì )為一節課搜集很多素材和資料,F在懶散了許多。好幾次都是在臨上課的時(shí)候才跑去機房把課件簡(jiǎn)單的修改一下,昨天居然在上課之前才把課備好,結果可以想象,上課效果并不理想。曾經(jīng)為自己課堂上偶爾的臨場(chǎng)發(fā)揮靈機一動(dòng)很得意,那也只是偶爾而已,如果希望總能隨機應變,我還需要很多教學(xué)經(jīng)驗的積淀。

  關(guān)于教學(xué)內容,我講的未免太過(guò)花哨。學(xué)生到底學(xué)會(huì )了什么了?我在課堂上玩的游戲,給他們看的搞笑圖片或者有趣視頻?知識性的東西我講的太少太少,而且都是泛泛而談。好像為了投其所好,為了讓課堂盡可能的豐富有趣,我過(guò)分注重教學(xué)形式而忽視了教學(xué)內容。仔細想想,每節課我的教學(xué)重點(diǎn)在哪里呢?說(shuō)是創(chuàng )設情境,說(shuō)是引人入勝,說(shuō)是發(fā)人深思,結果不過(guò)是學(xué)生們看看熱鬧罷了。下一步我要拋開(kāi)那些華而不實(shí),踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲。

  貌似我上課弄了那么多好玩的東西,應該或多或少積攢了不少人氣。不過(guò)其實(shí)我與學(xué)生的關(guān)系仍然不夠親近。在路上碰見(jiàn)他們會(huì )禮貌的叫一聲“老師好”,而已。運動(dòng)會(huì )本來(lái)是拉近師生距離的很好機會(huì ),我居然錯過(guò)了!相機不是的工具嗎?單反借學(xué)生玩一下,大家來(lái)幾張合影,不就立馬熟了么?我只是愣愣的呆呆的,自顧自拍著(zhù)照片而已。作為一名新老師,我是不是有點(diǎn)緊張呢?刻意畫(huà)出跟學(xué)生之間的界限,有必要么?現在我的課堂教學(xué)基本也是我一個(gè)人的獨角戲了,師生互動(dòng)的環(huán)節越來(lái)越少,曾經(jīng)說(shuō)這幫帥哥美女這幫熊孩子就是我快樂(lè )的源泉,而現在這種感覺(jué)正逐漸淡化,只因為我的懶散。作為小老師的幸福感也很細微了,我教學(xué)的積極性在下降?這是不好的趨勢,要好好調整一下了。

  拍照技術(shù)應該比以前好一些了,不斷地轉換視角拍攝就對了。不過(guò)拍照用的一直都是自動(dòng)擋,所以對相機的`手動(dòng)設置幾乎完全不知道。學(xué)生問(wèn)的我好羞愧,老師我學(xué)藝不精啊,對不住了!昨天還有學(xué)生問(wèn)關(guān)于vb的一些操作,我也一愣一愣的,雖然老實(shí)交代我也是剛學(xué)的,不過(guò)這終究還是顯得不過(guò)專(zhuān)業(yè),不夠稱(chēng)職。之前還有同事問(wèn)我無(wú)線(xiàn)路由器怎么設置,我也是想也沒(méi)想直接說(shuō)不知道?傊揖褪撬捷^差,需要學(xué)的太多。常常是任務(wù)到了眼前才意識到自己原來(lái)什么都不會(huì )。我應該主動(dòng)去學(xué)習,把平;ㄔ谒⑽⒉┛纯臻g逛淘寶的時(shí)間拿一些出來(lái)提升自己。

  已經(jīng)慢慢適應了這里的生活,每天都過(guò)得很開(kāi)心。希望以后能夠完全勝任我的工作,工作的成就感是什么也換不來(lái)的。

  教師期中工作總結10

 。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面任職以來(lái),我對待教學(xué)一絲不茍,認真鉆研課程標準和教材,認真備課、授課。我掌握了系統而堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識,努力學(xué)習教育理論和教學(xué)方法,吸收新的教育思想和教學(xué)理念,積極探索基于工作過(guò)程的工學(xué)結合教學(xué)模式,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,針對本專(zhuān)業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項目教學(xué)法,應用現代化教學(xué)方法和手段,積極制作多媒體課件,充分運用現代信息技術(shù)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結構,注重教學(xué)內容的與時(shí)俱進(jìn),把社會(huì )中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專(zhuān)業(yè)課內容緊密結合起來(lái),向學(xué)生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、拓展了學(xué)生的知識面和視野。熱心與學(xué)生交流,悉心幫助學(xué)生,對學(xué)生提出的問(wèn)題耐心講解和指導,并對學(xué)生反映的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行總結和探索改進(jìn),鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,在培養專(zhuān)業(yè)知識同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的思維能力,自學(xué)能力,解決問(wèn)題的能力,受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

  為了能更好改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程結構,合理安排教學(xué)計劃,在擔任計算機信息管理、計算機應用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導員的工作期間,我主動(dòng)擔任《c語(yǔ)言程序設計》、《程序設計基礎》、《管理學(xué)基礎》、《visualfoxpro 程序設計》、《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《算法設計與應用》六門(mén)課專(zhuān)業(yè)課程,通過(guò)親自授課,不但增強了我的專(zhuān)業(yè)知識,更使我了解各門(mén)課程之間的關(guān)系。每年平均課時(shí)量充足,工作量飽滿(mǎn)。

  自任助理講師以來(lái),我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設計的指導工作,在指導工作中,我一絲不茍,嚴格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設計指導文件進(jìn)行指導和管理,根據學(xué)生自身對專(zhuān)業(yè)知識掌握情況和社會(huì )需求設計題目,在指導過(guò)程加強跟學(xué)生交流,認真審閱學(xué)生作品;通過(guò)畢業(yè)設計,讓學(xué)生掌握更多有用知識和技能。到現在為止,我共帶過(guò)計算機應用技術(shù)、計算機信息管理、電子信息工程技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)三個(gè)年級學(xué)生,平均每年指導學(xué)生20余人。

 。ǘ┙虒W(xué)改革工作方面在教改工作中,將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國家職業(yè)標準三者相結合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養教學(xué)模式。針對實(shí)際工作體系重新構建課程體系,并按實(shí)際工作結構重新設計課程結構。針對實(shí)際工作任務(wù)需要,以職業(yè)活動(dòng)為主線(xiàn),以培養職業(yè)能力為本位,重新組織和設計教學(xué)內容。改造教學(xué)情境,打破單一的學(xué)習模式、課堂化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng )設盡可能與工作實(shí)境接近的`教學(xué)環(huán)境,實(shí)現學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。

  運用先進(jìn)的教學(xué)手段,不斷革新教學(xué)方法,打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節的實(shí)施方式,形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構建,融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式;以學(xué)生為中心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要,尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(cháng)體驗,完成從明確任務(wù)、制定計劃、實(shí)施檢查到評價(jià)反饋整個(gè)過(guò)程;在實(shí)踐教學(xué)方面,主要采用“校內實(shí)訓專(zhuān)周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習”教學(xué)形式,進(jìn)一步強化學(xué)生的職業(yè)技能,在培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵(核心)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,受到學(xué)生歡迎,取得了良好的教學(xué)效果。 為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項教改。 改革和完善考核方式。建設考試測試題庫,初步形成了“校內實(shí)訓專(zhuān)周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標準;探索了“過(guò)程考核與結果考核相結合”“校內考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結合”、 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結合”的“三結合”考核形式。

 。ㄈ⿲(zhuān)業(yè)團隊及實(shí)訓基地建設工作方面

  任職以來(lái),做為信息工程系的專(zhuān)業(yè)教師,除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習外,還積極追蹤本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,依據基于工作過(guò)程導向的教學(xué)理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革,探索適合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導調整制定出更合理的人才培養方案,我多次到企業(yè)調研和總結,邀請和組織企業(yè)專(zhuān)家召開(kāi)專(zhuān)業(yè)任務(wù)分析會(huì ),協(xié)助系部領(lǐng)導確定符合本系相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長(cháng)期人才培養目標。為系部修訂和完善20xx~20xx各級各專(zhuān)業(yè)人才培養方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來(lái)一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,不計較個(gè)人得失,努力為把專(zhuān)業(yè)做強做大而奮斗。

  同時(shí)為配合教學(xué)需要,為本系相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設提供配套教學(xué)實(shí)驗條件,我參與了本系專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習實(shí)訓基地建設工作,同時(shí)還多次作為帶隊老師指導本系部相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的進(jìn)行教學(xué)性實(shí)習和頂崗實(shí)習。

 。ㄋ模┛蒲泄ぷ鞣矫

  正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系,一個(gè)合格的高職院校教師除了教學(xué),科研也是一個(gè)不可缺少的部分,高職高專(zhuān)院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設,教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力。為此,我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究,及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向,真正地把理論與實(shí)踐結合起來(lái)。結合在曲阜師范大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間跟隨導師所作的管理運籌學(xué)方面的課題工作,以及參加高職工作以來(lái)的教學(xué)及就業(yè)指導等教輔工作,我選擇了計算機算法與程序設計和大學(xué)生職業(yè)規劃作為我的研究方向。參加工作以來(lái),先后以第一或以第二作者身份撰寫(xiě)的《有一個(gè)配送目的地的分批排序問(wèn)題》、《一臺串行批處理機上的一類(lèi)有主次指標的排序問(wèn)題》、《基于電子商務(wù)環(huán)境下物流配送系統的設計與實(shí)現》、《基于web的農產(chǎn)品電子商務(wù)系統的開(kāi)發(fā)》《淺談高職高數課程的文化定位》、《、淺談高職高專(zhuān)大學(xué)生如何樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀(guān)》六篇論文分別在《濟南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報》、《科技信息》、《中國科技博覽》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《中國教師》等國內相關(guān)中文學(xué)術(shù)期刊雜志公開(kāi)發(fā)表。同時(shí),

  教師期中工作總結11

  我知道在座的各位論教齡很多老師都比我長(cháng)的多,論管理能力很多班主任的經(jīng)驗比我要豐富的多,實(shí)用的多,所以在這里我只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下這學(xué)期的班主任工作感受。

  開(kāi)學(xué)到現在最大的感受就是發(fā)現班內很多學(xué)生都長(cháng)大了。包括有身體上的,也有心理上的。一些學(xué)生變得成熟了,一些學(xué)生變得開(kāi)朗了,一些學(xué)生變得穩重了……這學(xué)期我們班明顯要比上學(xué)年和諧一些。同學(xué)間能和睦相處,互相監督。尤其是班級的衛生跟紀律管理上,我沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間和精力,但卻意外的收到了令我比較滿(mǎn)意的效果。

  學(xué)生跟我的關(guān)系也有了些改善,時(shí)不時(shí)的能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。前陣子我生病請假,在醫院掛水還接到班里不少學(xué)生打來(lái)的電話(huà),發(fā)來(lái)的短信,問(wèn)我怎么樣了,當時(shí)真的很感動(dòng)。在平時(shí)的日常接觸中,有時(shí)候他們做的一些瑣碎小事也常常令我感動(dòng)。雖然有時(shí)候一些男生講的話(huà)不是很中聽(tīng),但我知道他們是無(wú)心的,內心還是很單純美好的,我愿意這么相信他們。

  這學(xué)期,在班級衛生工作方面繼承了上學(xué)期的傳統,稍作了調整。每個(gè)人都有固定的衛生值日工作,分工明確,責任到人。當然也會(huì )存在“漏網(wǎng)之魚(yú)”,個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)積極性不夠,態(tài)度不端正,表現欠佳。在班級的紀律方面,最近感覺(jué)有點(diǎn)松懈。天氣的變化,使得班里的“賴(lài)床軍隊”崛起并迅速擴大。在端倪初現的時(shí)候進(jìn)行了制止。最近似乎又有反彈現象。

  在一些自修課的紀律上還是比較好的,這要歸功于我們班的班委。個(gè)別班委比較認真負責,甚至我不在比我在的時(shí)候紀律還要好。和任課老師以及一些學(xué)生做過(guò)溝通交流,似乎大家都能感覺(jué)到以前班級里的一絲絲躁動(dòng)感消失了。取而代之的我想是平和。但這看似平和的`表象下,其實(shí)也暗藏污穢。例如還是有些自控力不強的學(xué)生上課睡覺(jué),上課講話(huà),做一些不該做的事情等……雖然有些是慣犯,并且屢教不改,但令我可喜的是班內的其他學(xué)生并沒(méi)有受到他們的影響而耽誤學(xué)習。

  在我們班的宿舍方面,這學(xué)期雖然出的狀況比較多,但是近階段經(jīng)過(guò)大力整頓以后,情況似乎有了一點(diǎn)好轉。女生宿舍一直都不需要太操心,偶爾上一兩次小黑板。但我從來(lái)沒(méi)有為此批評過(guò)她們。因為我知道她們都很懂事,用不著(zhù)我找她們,她們自己心里有數。

  第二天肯定不會(huì )再見(jiàn)到她們掛上黑板了。令我頭痛的是我們班的男生宿舍,尤其是像以前的204。3個(gè)男生宿舍總是不斷上演著(zhù)千奇百怪的事情。后來(lái)和班干部、舍長(cháng)以及苗主任討論商量以后,對男生宿舍進(jìn)行了大幅度的調換和整改。通過(guò)近段時(shí)間觀(guān)察和了解到,各個(gè)宿舍成員間能和諧相處,沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生間的互相抱怨?磥(lái)此舉措還是頗具成效的。

  開(kāi)學(xué)2個(gè)多月來(lái),從學(xué)校的紅歌會(huì )到職高部的廣播操比賽,飛揚青春演唱會(huì ),再到班內的讀書(shū)漂流,慶國慶主題班會(huì )等。每項活動(dòng)都有聲有色,做到了閃亮登場(chǎng),華麗轉身和完美謝幕。他們這一步一步閃光可愛(ài)又略帶倉促的腳印,留在了英橋的舞臺上,留在了英橋的校園里,留在了我的腦海深處。

  和他們喜憂(yōu)參半相處了一年多的日子,跟他們之間有了默契,有了留戀,有些話(huà)不用再說(shuō)出來(lái)但他們都已經(jīng)明白,有些事不用再做出來(lái)但都能感覺(jué)到他們的理解與支持。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,非常精彩也非常有意思。其實(shí)只要自己擺在心態(tài),也能樂(lè )在其中。

  教師期中工作總結12

  不知不覺(jué),頂崗實(shí)習已過(guò)半,到了期中時(shí)候了?傆^(guān)我這十周的教學(xué)成績(jì),整體是不錯的,但也有磕磕碰碰,不隨心之事。下面,我就把這一段時(shí)間的情況分析一下,談一談我得到的和我所失去的。

  首先要真誠。對實(shí)習學(xué)校的老師真誠,對學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心,但你絕不可以忽略真誠的力量。其實(shí),對待事情也需要真誠。真誠,會(huì )讓你走出現實(shí)自我價(jià)值的第一步。

  其次,要溝通。實(shí)習生要學(xué)會(huì )溝通。溝通,才能讓你真正的了解一個(gè)人,或者去弄清一個(gè)問(wèn)提,真正讓別人愿意與你共處。沒(méi)有良好的溝通,不僅不能及時(shí)解決自己的問(wèn)題,還可能會(huì )因為不了解而惹怒別人?傊,溝通這一項重要的能力與技巧,我們必須學(xué)會(huì )。

  第三,對于自己的'教學(xué),要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人,要對自己的工作有激情,對自己的學(xué)生有耐心。除了這些,要珍惜每一次上講臺的機會(huì ),備好每一堂課,講好每一堂課,認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。講課的功夫不是一天就能練出來(lái)的,要日積月累。對于班主任管理班級的經(jīng)驗,出了學(xué)校給自己的機會(huì ),平時(shí)也要多聽(tīng)。如有的班主任會(huì )請家長(cháng)或學(xué)生來(lái)辦公室談心,就要注意傾聽(tīng)班主任對不同家長(cháng)及孩子的措辭,看有經(jīng)驗的班主任如何處理突發(fā)問(wèn)題。另外,也不能滿(mǎn)足于老師交給的教學(xué)方法,自己要有創(chuàng )意。比如在板書(shū)設計上,可以創(chuàng )新的地方一定不能放過(guò)。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候,就設計了一個(gè)出色的板書(shū),用字連成了一條黃河。

  這是前半學(xué)期的結束,也是下半學(xué)期的開(kāi)始。下半學(xué)期必須要更加嚴格的要求自己,也要掌握一套自己的作息結合的工作方法。因為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重,五六單元基本都要由我來(lái)講。還要承擔自習課以及習題課,但是,每一節課都要仔細備好,不然課上出現的問(wèn)題會(huì )耗費自己更多的精力。下半學(xué)期中,要加強和學(xué)生的交流,增強自己管理班級的方法,不能光靠笨拙的制止,要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí),更要珍惜機會(huì ),多學(xué)勤學(xué),增加溝通,也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象?傊,任重而道遠,士不可以不弘毅。但也要知道,雖然路漫漫,但吾也必將上下而求索。

  關(guān)于黨團活動(dòng),我覺(jué)得活動(dòng)可以更豐富多彩些,不僅可以在室內活動(dòng),還可以在室外活動(dòng);不僅可以在本;顒(dòng),也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內活動(dòng),比如舉辦小型的座談會(huì ),大家談一談各自在教學(xué)中的體驗,交流一下管理學(xué)生的好方法,資源共享。當然,活動(dòng)也不能僅僅限于開(kāi)會(huì ),我們可以進(jìn)行民俗文化訪(fǎng)問(wèn),進(jìn)行觀(guān)摩與記錄。甚至可以在操場(chǎng)上舉行文藝活動(dòng),來(lái)個(gè)知識接龍,把知識與游戲結合起來(lái),既有益又有趣。對于,學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問(wèn)題,可以舉辦網(wǎng)上的黨團活動(dòng)。比如舉行PPT技能大賽,設置一些獎項,最佳創(chuàng )意獎,最佳美觀(guān)獎,最佳知識獎,最佳技術(shù)獎等,既鍛煉了實(shí)習老師的現代教育技術(shù)能力,又能使各校聯(lián)合,加強聯(lián)系,互利互補。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn),黨團活動(dòng)也是如此。

  總之,下半學(xué)期即將開(kāi)始,愿時(shí)光靜好,與心無(wú)違。

  教師期中工作總結13

  三天的期中考試完畢了,勞碌了半個(gè)學(xué)期,只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數字收獲。

  看著(zhù)自己學(xué)生的成績(jì),真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯,根底題做得不錯,高分段也是。憂(yōu)的是不少學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度還比擬差,最根本的書(shū)本學(xué)問(wèn)也是不知道,我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

  對于初三的試卷而言,由于復習的時(shí)間的限制,到現在一輪還沒(méi)有復習完畢,勿勿地將后五課復習了一遍,還有前高考的四課還沒(méi)有復習,因而在考試前是提心掉膽?荚囋嚲砟玫绞趾,看著(zhù)試卷上的題目,除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì )外(還沒(méi)有復習到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過(guò),這時(shí)心里有一種勸慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)覺(jué),自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

  初三的復習,現在還處于第一輪復習階段,現在的復習也只是打牢根底,將書(shū)本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且把握,而一輪的復習則側重于對書(shū)本學(xué)問(wèn)的詳細運用,將書(shū)本學(xué)問(wèn)與時(shí)事政治相結合。但是從現在的復習效果來(lái)看,不少學(xué)生在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏,他們對于學(xué)生沒(méi)有什么興趣,由于初中生的自我掌握力量較差,所以在今后的復習中還得多學(xué)生要常常檢查他們的記憶狀況,必要時(shí)實(shí)行一些強制措施。我想在中考時(shí)會(huì )取得令我滿(mǎn)足的成績(jì)的。

  對于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對于課課練是明顯地無(wú)視了,所以上高考的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò),相比擬而言,八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習,當時(shí)心里就沒(méi)有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來(lái)的結果還是令我滿(mǎn)足的',均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平常的上課過(guò)程中,留意學(xué)生思維力量的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò),沒(méi)有做過(guò),但把握了書(shū)本的根底學(xué)問(wèn),把握了政治練習的思維方法,對于任何題目也是可以拿高考的。

  但是,在高二成績(jì)中,也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強調整體效益,而無(wú)視了個(gè)別學(xué)生的高考,有時(shí)在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的狀況,但自己疏于高考,因而,在四班坐在最終的學(xué)生的政治成績(jì)普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后留意。

  無(wú)論是初三的成績(jì)還是高二的成績(jì),從學(xué)生的總體上來(lái)看,發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題,就是不少低分段的學(xué)生是女生?赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢,但是在抽象思維上存在著(zhù)不少問(wèn)題,對于書(shū)本的根底學(xué)問(wèn)她們是能夠記憶的,但是假如換一種問(wèn)法,她們往往不知所措,不知道該如何答復,所以在今后的教學(xué)中還應當多關(guān)注女生的學(xué)習,關(guān)注她們的學(xué)習方法的指導。

  教師期中工作總結14

  一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、我們要堅持每周進(jìn)行政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。要注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機結合起來(lái),讓理論與實(shí)際教學(xué)工作相聯(lián)系,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,為應對新課程改革帶來(lái)的挑戰和機遇做好準備。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革的重要性,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

  2、我通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)標準,逐漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教育理念。在教學(xué)中,我秉持著(zhù)學(xué)生主體觀(guān)和民主教育的思想,建立了一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的人格、觀(guān)點(diǎn)和個(gè)性差異,積極為學(xué)生提供符合他們學(xué)習成長(cháng)需要的條件和環(huán)境。同時(shí),將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn),注重培養和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性。這些努力取得了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心,也是考驗教師工作成果的重要標準。在過(guò)去的一年中,我堅持不斷學(xué)習新課程理念,并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),我充分利用學(xué),F有的教育資源,探索教育教學(xué)規律,大膽創(chuàng )新課堂教學(xué),積極推廣新型教學(xué)方法,取得了顯著(zhù)的成效,具體表現在以下方面:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、我在備課時(shí)非常認真細致,會(huì )仔細研讀教材并查閱各種資料,以確保自己能夠深入理解教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。我也會(huì )認真編寫(xiě)教案,并不斷總結經(jīng)驗和教訓,以使自己的教學(xué)變得更加高效和優(yōu)秀。

  2、為了取得更好的教學(xué)效果,本人在針對中年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),注重采用愉快式教學(xué)法,不搞滿(mǎn)堂灌,充分發(fā)揚學(xué)生主體性,以教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,本人注重講練結合,突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、我會(huì )積極參加校內外的教學(xué)研討活動(dòng),與他人交流分享教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育水平。在平時(shí)常常向具有豐富經(jīng)驗的老師請教,與同事們一起探討教學(xué)問(wèn)題,共同進(jìn)步。我也會(huì )反復聽(tīng)取公開(kāi)課,明確今后課程的教學(xué)方向和方法,以便更好地教授語(yǔ)文課程。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的.學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,半學(xué)期來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

  應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現"有假",那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。

  三、班主任工作

  作為班主任,作為一名教師,我深刻地意識到自己的每一個(gè)言行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,并在他們的成長(cháng)道路上扮演著(zhù)重要的角色。因此,在日常工作中,我一直堅持以“嚴要求,高標準”為指導方針,努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣,傳遞正確的價(jià)值觀(guān)念和知識體系。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  2、通過(guò)充分發(fā)揮班干部的作用,我們制定了一套完善的班級管理制度,并對學(xué)生在各方面做出了嚴格的要求。通過(guò)這些措施,我們班級形成了優(yōu)良的團結向上的班風(fēng)。班干部們在其中起到了不可替代的作用,他們積極地組織活動(dòng),協(xié)調同學(xué)之間的關(guān)系,也為老師分擔了很多工作負擔。我們深信,在未來(lái)的學(xué)習和生活中,班干部們會(huì )繼續為班級做出更加卓越的成績(jì)。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。

  通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。

  總之,半學(xué)期來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

  教師期中工作總結15

  這個(gè)學(xué)期我還是擔任這個(gè)年級六班的班主任,開(kāi)學(xué)伊始,還是以養成教育為主,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣,以及在校的一切行為習慣。半個(gè)學(xué)期來(lái),學(xué)生基本能養成上課認真聽(tīng)講,課間有益活動(dòng)。

  一、主要工作回顧:

  (一)常規工作

  1. 教育教學(xué)工作:

  學(xué)生在校的每一件事情都和我們息息相關(guān),更和孩子的成長(cháng)密不可分,所以我們的一言一行都時(shí)刻在影響學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),立規矩明是非,養習慣正言行,利用班隊會(huì ),晨會(huì )等結合《班級公約》,從大處著(zhù)眼,從小處著(zhù)手,細化養成習慣,開(kāi)展“一二四四八”基礎文明養成教育,班級內時(shí)時(shí)有人管,事事有人監督,做到經(jīng)常抓、長(cháng)久抓,聚小成為大成,引導學(xué)生養成良好的行為習慣,從而形成良好的班級氛圍。

  2.班級管理和學(xué)生活動(dòng)情況

  無(wú)論什么活動(dòng)都讓學(xué)生積極參與,玩我們也是認真的。雖然我不懂,但是每一次活動(dòng)我們都認真對待,都和學(xué)生一起積極準備,久而久之,學(xué)生會(huì )從心里重視每一次活動(dòng),認為自己都應該認真做,人人有責的集體榮譽(yù)感就形成了。

  3.班級的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行中,換書(shū)借書(shū)活動(dòng)同學(xué)們積極投入。學(xué)校的《洋蔥頭歷險記》和《弟子規》同學(xué)們正在閱讀和背誦中。結合校本教材進(jìn)展順利,可能對于個(gè)別學(xué)生閱讀和背誦的質(zhì)量不高,但學(xué)生的興致很高,所以要堅持誦讀。

  4.班級的衛生采用衛生委員和衛生組長(cháng)時(shí)時(shí)監督的制度,讓學(xué)生更要學(xué)會(huì )保持衛生,每天放學(xué)前都進(jìn)行個(gè)人衛生的打掃,書(shū)桌堂天天檢查,物品擺放要整齊,養成良好的衛生習慣。

  (二)個(gè)人工作

  1、思想匯報

  個(gè)人也積極學(xué)習,有良好的工作態(tài)度,上好每一節課,對每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和成績(jì)認真負責。積極參加組內教研活動(dòng),認真聽(tīng)評,虛心學(xué)習。也開(kāi)始讀書(shū),按時(shí)完成博客,按時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

  二、成績(jì)和不足:

  (一)成績(jì)

  1、備課:備得充分,否則會(huì )漏講知識點(diǎn),不僅考試丟分,學(xué)生的知識面也拓展的不夠,知識也會(huì )越學(xué)越死,知識面也越來(lái)越窄。

  2、上課:教得認真,但也要保證讓學(xué)生聽(tīng)得認真,聽(tīng)得進(jìn)去,保證課堂的高效和實(shí)效。

  3、批改:練習冊和作業(yè)批改的還算全面,但是有個(gè)別學(xué)生還是疏忽了,所以他們的考試成績(jì)不理想。既要批又要改。所有卷子也是認真批改,做到共性問(wèn)題心中有數。

  4、輔導:針對后進(jìn)生,一直多關(guān)注,多提問(wèn),多輔導,一直在努力,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  (二)不足:

  1、質(zhì)量分析:從期中考試這一次看來(lái),更感覺(jué)到基礎知識有多么重要,扎實(shí)的基礎知識,對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō),對于學(xué)生的將來(lái)的學(xué)習是多么重要的基礎。正好看到一篇《學(xué)生拉開(kāi)差距的就是一二年級》分享到家長(cháng)朋友圈,提高家長(cháng)的認識。

  從每張卷子分析,基礎知識丟落不是很多,但卻錯誤百出,這兒有個(gè)空,扣一分;那兒有個(gè)錯字,扣一分。學(xué)生就有了學(xué)習態(tài)度不嚴謹的習慣,久而久之,導致成績(jì)走了下坡路。所以,做老師首先要有一種精益求精的態(tài)度,凡事在學(xué)生身上都不可草草了事,給學(xué)生的自己一定要做到并做好。我寫(xiě)好每個(gè)字,學(xué)生自然也會(huì )少出錯了。

  1、學(xué)生方面:語(yǔ)文卷面:

  問(wèn)題一:拼音錯誤“廣泛”,每個(gè)人都有不同類(lèi)型的.錯誤。選音的錯誤和拼音節的錯誤都是拼音的不熟練和拼音的遺忘,沒(méi)有及時(shí)復習和鞏固,在教學(xué)時(shí)也沒(méi)有重視,尤其是對優(yōu)等生的影響較大,導致了優(yōu)秀中的低分。

  問(wèn)題二:詞語(yǔ)積累復習不到位,除了做卷子題外,沒(méi)有復習。

  問(wèn)題三:閱讀題畫(huà)動(dòng)詞有的落下了,基本畫(huà)的不全,只有3人全對。

  數學(xué)卷面:

  問(wèn)題一:計算,錯是必然也是偶然,但錯誤還是比較多,繼續練,有兩個(gè)不會(huì )的再輔導和練習時(shí)多關(guān)注吧,他們有時(shí)對,有時(shí)錯。

  問(wèn)題二:解決問(wèn)題,畢業(yè)類(lèi)型題雖然講過(guò)了,但是沒(méi)講透,草草帶過(guò),計算方法錯誤和計算結果錯誤很?chē)乐。解決問(wèn)題更要對后進(jìn)生講究方法,否則他們會(huì )越學(xué)越差,越學(xué)越困難的。

  2.教師方面:個(gè)人的學(xué)習力度不夠,把看書(shū)當成任務(wù),當成負擔,沒(méi)有給學(xué)生榜樣的作用,平時(shí)教學(xué)反思的少,只一味的教,趕進(jìn)度,知識鞏固的不及時(shí),練習冊都是堆了好多,才做,才講,效果不理想。也沒(méi)有及時(shí)反思,反思的也不夠深刻,個(gè)人及其欠缺深度反思,平時(shí)的教學(xué)的思考與研究更是停留在表象,沒(méi)有理論依據,所以還要用讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己,到任何時(shí)候知識都是源泉,是力量。

  二、今后的打算:

  期中已過(guò),工作也仿佛告以段落,其實(shí)不然,只能證明下一階段的工作已經(jīng)開(kāi)始,每一次測試,都是我們總結的良機。要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的。尤其是低年級,學(xué)好扎實(shí)的基礎知識,為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。

  教師期中工作總結16

  明天即將進(jìn)行期末考試,因成績(jì)還沒(méi)有出來(lái),所以不敢對自己的教育成果進(jìn)行評論。很擔心,又很期待!擔心成績(jì)不理想,無(wú)法向領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生、還有自己交代;期待一學(xué)期的努力總要憑借這個(gè)成績(jì)加以說(shuō)明。但無(wú)論結果如何,我想我都應坦然面對。因為我已經(jīng)盡力而為了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)自己的努力如下:

  盡職盡責,全力以赴。每天的早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)已是六中班主任的常態(tài),遲到、早退、請假也幾乎與六中班主任無(wú)關(guān)。身為其中一員,我在踐行著(zhù)!

  一天幾乎要十二小時(shí)都在學(xué)校,可依然感覺(jué)真正用在教學(xué)教研上的時(shí)間不是很充分?偢杏X(jué)有些課備得還不夠充分,有些課上得還不夠完美!

  教學(xué)中,我努力做到不僅關(guān)注自己教法,還指導學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先夯實(shí)基礎,不會(huì )僅僅為了趕進(jìn)度而不顧學(xué)生掌握的情況,而是根據學(xué)生基礎及掌握的情況放慢教學(xué)進(jìn)度。讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的提高和進(jìn)步,讓學(xué)生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級,深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,能動(dòng)性;同時(shí),在平時(shí)的練習中,強調答題規范,幫助學(xué)生養成良好答題習慣。

  其次,小組合作學(xué)習可以說(shuō)是我們六中的一大特色,小組合作學(xué)習把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評價(jià)的最終目標,把個(gè)人之間的競爭變成小組間的競爭,形成組內合作,組間競爭的格局,在這種目標結構中,小組成員有著(zhù)共同的期望和目標定向,可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習的興趣,提高學(xué)習效率。因此本學(xué)期我在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習小組的`作用,提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

  本學(xué)期我加大了對作業(yè)的監督力度。除了認真批改學(xué)生們的課堂作業(yè)外,對學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時(shí)間檢查,或抽查,或全部檢查,并根據作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化,讓學(xué)生把學(xué)習落實(shí)到位。

  另外我還盡量擠時(shí)間做學(xué)生思想工作,與學(xué)生談心交流,取得了絕大多數同學(xué)的信任,因為我始終相信:親其師。信其道!

  總之,我每天都在盡職盡責,不管結果如何,我都問(wèn)心無(wú)愧!

  教師期中工作總結17

  二年級下學(xué)期期中考試結束了,通過(guò)研究學(xué)生的作答情況和考試成績(jì),認真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jì),特對本次測試的試卷分析如下:

  一、測試成績(jì)分析

  本次考試共有38名學(xué)生參加,試卷總分120分。其中,超過(guò)110分的學(xué)生有15人,105分以上的有7人,100分以上的有8人,90分以上的有4人,80分以上的有3人,70分以上的僅有1人。整個(gè)班級的平均分為105.28分,最高分由吳梓豪獲得,為117分;最低分為76.5分。這次考試真實(shí)地反映了學(xué)生們近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果。值得注意的是,華心靈、劉亞洲、龍天雨、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪等同學(xué)在此次考試中表現出色、進(jìn)步明顯。

  二、試題結構和特點(diǎn)

  本次試卷為三年級老師出題,考前試題保密。

  結構:本試卷包括十道題:第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音,第三題加偏旁組新字再組詞,第四題補充成語(yǔ),第五題把句子寫(xiě)具體生動(dòng)并加合適的標點(diǎn)符號,第六題查字典填空,第七題根據課文內容填空,第八題短文閱讀,第九題選做題,第十題寫(xiě)話(huà)。

  特點(diǎn):

  1、突出基礎知識。對四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué),第八題閱讀題第一篇為課內閱讀。

  2、注重能力培養。本次試卷題中,除了突出基礎知識的考查外,還注重設計了考查學(xué)生能力的試題。

 。1)考查學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力

 。2)考查學(xué)生寫(xiě)作能力。

  三、典型錯例分析:

  1、第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),出錯的字有“勇敢”勇”字,橫折”錯寫(xiě)為,橫折鉤“健康。使勁“隨便”也出現錯誤“個(gè)別同學(xué)把”倒映“錯寫(xiě)成”倒影“本題中除了”射擊。擊”字在復習中沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)“其余詞語(yǔ)均重點(diǎn)強調并反復聽(tīng)寫(xiě)”

  2、在第二道題中,要求選擇正確的漢字讀音。根據統計結果,出錯率較高的是“蠶卵”和“將領(lǐng)”的讀音。這道題已經(jīng)出現在了考前復習小卷中,但仍有一些同學(xué)答錯了。為了更好地幫助同學(xué)們提高中文水平,下面對此題進(jìn)行重新描述。

  3、第三題加偏旁組新字再組詞,出錯較多的是第三組“且”,可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯寫(xiě)為“真、具、直”!蚌俊薄棒蕖笨记皬土曔^(guò),少數同學(xué)出錯。少數同學(xué)在組詞時(shí)出現錯誤。

  4、第五題寫(xiě)句子加合適的標點(diǎn)符號,考前復習了這一題型,也強調過(guò)標點(diǎn),還是有同學(xué)忘記。也有少數同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現錯別字。

  5、第六題查字典填空,出錯最多的是“為”,應查的部首為“丶”,因為獨體字的部首往往是它的起筆,“為”字的筆順為“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”,所以應查部首為“丶”。少數同學(xué)把大寫(xiě)字母寫(xiě)為小寫(xiě)。

  6、第七題回憶課文內容填空,出錯較多的是第三小題狐假虎威,類(lèi)似的成語(yǔ)還有畫(huà)龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補牢、守株待兔、井底之蛙、魚(yú)目混珠、指鹿為馬等等。

  7、根據課堂習慣,第八道題中第四小題出現了一些錯誤,可能是因為同學(xué)們只想象了其中一個(gè)人的言語(yǔ)而忽略了另一個(gè)人的對話(huà)。此外,課外閱讀的難度適中,答案都可以從文章中找到,而多音字的考查則是為了測試同學(xué)們平時(shí)所熟悉的常用字的讀音。

  8、第九題是本次考試的選做題,也計入總分。

  這道題目主要考查學(xué)生平日積累的知識。第一小題要求學(xué)生背誦蘇軾的《惠崇春江晚景》和朱熹的《春日》中的相關(guān)詩(shī)句。具體為蘇軾詩(shī)中的“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”和朱熹詩(shī)中的“等閑識得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”。這道題目在考前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)復習,認真備考的同學(xué)應該能夠做到正確。第二小題要求學(xué)生列舉《格林童話(huà)》中的篇目,這是一個(gè)相對簡(jiǎn)單的題目,只要在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月認真閱讀了《安徒生童話(huà)》,就能做對。第三小題則是課本識字1的知識點(diǎn)。最后一題要求學(xué)生回答杜甫的稱(chēng)號,“詩(shī)圣”即為答案,而“詩(shī)仙”則是李白的稱(chēng)號。本題失分較多的同學(xué)有薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文靜等人。

  9、第十題寫(xiě)話(huà)。雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分,但實(shí)際上只有少數同學(xué)的作文符合要求并表達通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢(mèng)寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多,原因在于跑題,或者沒(méi)有寫(xiě)完。寫(xiě)想到的故事或看到的風(fēng)景。

  四、反思與改進(jìn)

  1、注重良好習慣的培養。

  不仔細讀題,不認真作答,不用心檢查,是導致每次考試失分的一個(gè)重要原因。書(shū)寫(xiě)潦草,卷面臟亂,這也是長(cháng)期的不良習慣養成的后果,應當引起重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )更加重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養,讓學(xué)生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),字要端正、規范,卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習小卷都要嚴格要求。

  2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識。

  為什么反復強調的知識點(diǎn)和多次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ),還是有學(xué)生出錯?仔細翻看學(xué)生考卷,得出的結論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì )神聽(tīng)講,容易思想開(kāi)小差,課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯但是改錯不積極,于是考試中出現原題還是不會(huì )做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,還是要注重基礎知識的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化,吸引學(xué)生的注意力。在聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、或卷子中發(fā)現學(xué)生的錯誤后。

  3、在教學(xué)中,我們應該注重培養學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力。

  隨著(zhù)課程改革的`不斷深入,出現了多種形式的題型,如圖文題、短文閱讀題以及綜合運用題等,這些題目大多要求學(xué)生通過(guò)閱讀或觀(guān)察來(lái)解決。本次考試中,學(xué)生的閱讀題完成得較為理想,這與試卷難度適宜有關(guān)。然而,從平時(shí)答題情況來(lái)看,學(xué)生在這方面的能力還較薄弱,主要原因是他們的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。因此,在今后的教學(xué)中,需要加強這方面能力的培養,提高閱讀訓練并掌握有效的閱讀方法。

  4、為了拓寬學(xué)生的知識面,我們非常注重課外閱讀。

  為此,我們每月都會(huì )推薦一些書(shū)目,三月份推薦的是《安徒生童話(huà)》,四月份是《中華上下五千年》,五月份是《成語(yǔ)故事》。當然,校內的閱讀時(shí)間有限,因此我們要求學(xué)生每天至少閱讀20分鐘,并且重視詞匯積累,每周必須寫(xiě)一篇閱讀筆記。在本次考試中,我們發(fā)現平時(shí)閱讀量少、沒(méi)有按照要求閱讀的同學(xué)失分較多。因此,我們強烈建議大家提高閱讀量,并按要求進(jìn)行閱讀。此外,在班級里,我們也非常注重演講技能的培養。雖然考前忙于復習課內知識,導致有些同學(xué)的演講中斷了,但我們會(huì )繼續在五一假期結束后,按照學(xué)號輪流讓學(xué)生講故事,以便更好地鍛煉大家的口語(yǔ)表達能力。

  5、我們應該注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,因為寫(xiě)作是低年級教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。然而,通過(guò)本次寫(xiě)作,我們清楚地看到學(xué)生的習作能力亟需提高。為此,建議學(xué)生堅持每周寫(xiě)周記,以此為基礎逐步提高寫(xiě)作水平。同時(shí),我們也鼓勵學(xué)生積極參與報社投稿,增強寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗。對于寫(xiě)作困難的學(xué)生,我們建議多參考作文書(shū)中的范文,堅持課外閱讀,以提升寫(xiě)作技巧。

  6、我們應該加強對學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生的輔導工作。

  雖然有五六位同學(xué)在這次考試中取得了顯著(zhù)進(jìn)步,但也有一小部分學(xué)生的成績(jì)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)過(guò)程中,我們必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作,給予他們更多的關(guān)注和支持,及時(shí)幫助他們補齊知識缺陷和漏洞,以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當的發(fā)展機會(huì ),從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  教師期中工作總結18

  期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態(tài),再決將來(lái)。因為最終成績(jì)還沒(méi)有下發(fā),所以依照平時(shí)對學(xué)生的了解以及考試成績(jì)對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習情況進(jìn)行總結。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì),需要總結經(jīng)驗教訓,為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

  一、學(xué)生方面:

  1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒(méi)有精神,學(xué)生學(xué)習經(jīng)常不在狀態(tài),開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生們的情緒就不是特別穩定,學(xué)習也沒(méi)用去年那么努力用心,班級里學(xué)習氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調節,時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)。

  2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認為語(yǔ)文很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結果遭受沉重一擊。

  5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾,而較少注意抓住語(yǔ)文發(fā)展的脈搏,體味語(yǔ)文事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略語(yǔ)文的博大與精深。

  6、學(xué)生自主學(xué)習能力差,奴隸性強,不肯下功夫,這是成績(jì)不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期。

  二、教師方面:

  1、課時(shí)和內容所限,導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的掌握。

  2、督促檢查的力度不夠。

  3、語(yǔ)文故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng),課堂上應適度調整。

  4、對挖掘教材不到位,導致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),結果學(xué)生無(wú)從回答。

  5、課堂管理不到位。沒(méi)有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達不到預期的'效果。

  三、其他方面:

  1、本次考試試題出的偏難,題目靈活。

  2、期中考試前時(shí)間緊,內容多,期中復習時(shí)間少,這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。

  針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應努力做到:

  1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹,觀(guān)點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非,模棱兩可的情況。

  2、單元測試和課堂練習要圍繞教材,難易得當,切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

  3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習,課前要作深入調研,要充分把握好這個(gè)“度”。

  4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  5、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正,不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。

  另外教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要:

  1、采用了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習,每一節課布置給學(xué)生具體的內容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個(gè)完整的語(yǔ)文概念。

  2、老師統一思想,強化基礎訓練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了語(yǔ)文學(xué)習的重要性。讓一些在語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗,讓學(xué)生明白語(yǔ)文成績(jì)的提高并不是高不可攀。

  3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習題講評不只是知識的再現,更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現主體知識,重視結構體系;重視學(xué)生能力的提高。

  4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  總之,通過(guò)本次考試,我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限,還有待于我們全體老師長(cháng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

  本次考試雖已結束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng )佳績(jì)。

  教師期中工作總結19

  在過(guò)去的十周中主要參與的工作有,聽(tīng)課、外出教研、備課、上課(公開(kāi)課,常規課,自習課)、批改作業(yè),講評作業(yè),課后輔導學(xué)生,作為副班主任參與班級管理,校運會(huì )工作人員(記錄員),成人高考117中考點(diǎn)監考員,初三陽(yáng)光評價(jià)測試監考人員,參加班主任會(huì )議、科組會(huì )議等。在工作過(guò)程中,我保持一種向其他老師學(xué)習的虛心態(tài)度,認真做好每一件事情。

  在日常工作中,我積極做好份內事情,遇到不會(huì )處理的問(wèn)題就向指導老師或其他老師請教,盡最大的努力妥善處理問(wèn)題。與辦公室老師相處融洽;在班主任指導老師李老師的指導下,積極參與班級管理,帶領(lǐng)學(xué)生布置班級的宣傳欄;每天課間操時(shí)間監督學(xué)生,有時(shí)還會(huì )與學(xué)生一起跑操;指導并協(xié)助學(xué)生出好墻報;早讀課按時(shí)到班輔導;細致做好校運會(huì )準備工作,安排學(xué)生各司其職......教學(xué)上,我努力備好每一節課,珍惜給學(xué)生上的時(shí)間,我深知這是學(xué)生的寶貴時(shí)間,也是提升自己的寶貴機會(huì )。在學(xué)科指導老師張老師的指導下,我于10月15日在初二7班開(kāi)了一次全校性的公開(kāi)課(驗收課),課后,科組長(cháng)組織評課,科組的老師們給了我一定的肯定,也提出了很多寶貴的教學(xué)建議。在這個(gè)公開(kāi)課的準備到上課的過(guò)程中,我成長(cháng)了很多,也明白作為一名大四的實(shí)習生,還有很多的不足,應該積極向前輩們學(xué)習。在第三周到第十周期間,順利完成Unit2-4單元的教學(xué)(Unit1由張老師上課)及四個(gè)單元的復習,課間或是自習課也會(huì )叫一些學(xué)生到我這兒重默單詞,朗讀課文等。在期中考中,學(xué)生成績(jì)也有了一定的進(jìn)步,由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期中考的全級第三名,看到了學(xué)生們的進(jìn)步,我心生喜悅。希望我和學(xué)生都能夠繼續努力,讓成績(jì)更上一層樓。在這個(gè)過(guò)程中,李老師、老師張老師都很耐心地指導我的工作,盡管偶有出錯,她們也會(huì )包容我,非常感激他們,這也提醒我在今后的工作應更加主動(dòng),細心。

  周三,學(xué)校分管德育的肖校長(cháng)及分管教學(xué)的鄭主任為實(shí)習支教生開(kāi)了期中工作總結會(huì )議,兩位領(lǐng)導都對我們提出了很多中肯的建議,如要尋找到自己的目標,在平時(shí)的.工作中要積極主動(dòng)參與,擺正個(gè)人心態(tài)提升自己等,也布置了下半學(xué)期工作及提出了一些要求。

  總的來(lái)說(shuō),過(guò)去的十周,在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作,在今后的工作中還應更加認真做到盡善盡美。

  教師期中工作總結篇不知不覺(jué),頂崗實(shí)習已過(guò)半,到了期中時(shí)候了?傆^(guān)我這十周的教學(xué)成績(jì),整體是不錯的,但也有磕磕碰碰,不隨心之事。下面,我就把這一段時(shí)間的情況分析一下,談一談我得到的和我所失去的。

  首先要真誠。對實(shí)習學(xué)校的老師真誠,對學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心,但你絕不可以忽略真誠的力量。其實(shí),對待事情也需要真誠。真誠,會(huì )讓你走出現實(shí)自我價(jià)值的第一步。

  其次,要溝通。實(shí)習生要學(xué)會(huì )溝通。溝通,才能讓你真正的了解一個(gè)人,或者去弄清一個(gè)問(wèn)提,真正讓別人愿意與你共處。沒(méi)有良好的溝通,不僅不能及時(shí)解決自己的問(wèn)題,還可能會(huì )因為不了解而惹怒別人?傊,溝通這一項重要的能力與技巧,我們必須學(xué)會(huì )。

  第三,對于自己的教學(xué),要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人,要對自己的工作有激情,對自己的學(xué)生有耐心。除了這些,要珍惜每一次上講臺的機會(huì ),備好每一堂課,講好每一堂課,認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。講課的功夫不是一天就能練出來(lái)的,要日積月累。對于班主任管理班級的經(jīng)驗,出了學(xué)校給自己的機會(huì ),平時(shí)也要多聽(tīng)。如有的班主任會(huì )請家長(cháng)或學(xué)生來(lái)辦公室談心,就要注意傾聽(tīng)班主任對不同家長(cháng)及孩子的措辭,看有經(jīng)驗的班主任如何處理突發(fā)問(wèn)題。另外,也不能滿(mǎn)足于老師交給的教學(xué)方法,自己要有創(chuàng )意。比如在板書(shū)設計上,可以創(chuàng )新的地方一定不能放過(guò)。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候,就設計了一個(gè)出色的板書(shū),用字連成了一條黃河。

  這是前半學(xué)期的結束,也是下半學(xué)期的開(kāi)始。下半學(xué)期必須要更加嚴格的要求自己,也要掌握一套自己的作息結合的工作方法。因為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重,五六單元基本都要由我來(lái)講。還要承擔自習課以及習題課,但是,每一節課都要仔細備好,不然課上出現的問(wèn)題會(huì )耗費自己更多的精力。下半學(xué)期中,要加強和學(xué)生的交流,增強自己管理班級的方法,不能光靠笨拙的制止,要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí),更要珍惜機會(huì ),多學(xué)勤學(xué),增加溝通,也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象?傊,任重而道遠,士不可以不弘毅。但也要知道,雖然路漫漫,但吾也必將上下而求索。

  關(guān)于黨團活動(dòng),我覺(jué)得活動(dòng)可以更豐富多彩些,不僅可以在室內活動(dòng),還可以在室外活動(dòng);不僅可以在本;顒(dòng),也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內活動(dòng),比如舉辦小型的座談會(huì ),大家談一談各自在教學(xué)中的體驗,交流一下管理學(xué)生的好方法,資源共享。當然,活動(dòng)也不能僅僅限于開(kāi)會(huì ),我們可以進(jìn)行民俗文化訪(fǎng)問(wèn),進(jìn)行觀(guān)摩與記錄。甚至可以在操場(chǎng)上舉行文藝活動(dòng),來(lái)個(gè)知識接龍,把知識與游戲結合起來(lái),既有益又有趣。對于,學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問(wèn)題,可以舉辦網(wǎng)上的黨團活動(dòng)。比如舉行PPT技能大賽,設置一些獎項,最佳創(chuàng )意獎,最佳美觀(guān)獎,最佳知識獎,最佳技術(shù)獎等,既鍛煉了實(shí)習老師的現代教育技術(shù)能力,又能使各校聯(lián)合,加強聯(lián)系,互利互補。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn),黨團活動(dòng)也是如此。

  總之,下半學(xué)期即將開(kāi)始,愿時(shí)光靜好,與心無(wú)違。

  教師期中工作總結20

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼已過(guò)期中,看著(zhù)還不很熟悉的學(xué)生,與他們的不景氣的成績(jì),我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪,自覺(jué)講解透徹,與學(xué)生配合默契,學(xué)生臉上不時(shí)溢滿(mǎn)的笑意告訴我,他們很喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課,也很喜歡我哪,可為何成績(jì)還那樣不景氣呢?我任教八年級語(yǔ)文教學(xué)多年,像今年這樣與同仁成績(jì)平均分相差近6分的情況還是首次出現。再說(shuō),對于語(yǔ)文教學(xué),成績(jì)相差這么多,也很不正常。那到底什么原因?

  為了搞清原因,我不得不靜下心來(lái)認真總結本學(xué)期的教學(xué)工作。

  首先肯定地講,本學(xué)期教學(xué)自己很上心,對學(xué)生也很仁慈,對課文中重難點(diǎn),自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,可以說(shuō),做到了重點(diǎn)突出,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,與學(xué)生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等,凡是出現的知識點(diǎn),我都能特別強調讓學(xué)生記錄下來(lái),有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn),大家應該特別注意。憑著(zhù)我二十多年的教齡,憑著(zhù)自己對教材內容的那份熟識,在知識講解與落實(shí)上,應該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。

  其次,自己本學(xué)期對教材的理解又加深了,有許多地方,我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現實(shí),從生活中找出形象或例子,幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì )。比如自己在講到《阿長(cháng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí),學(xué)習至阿長(cháng)的“切切察察”,就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式,以及帶給別人的感受,領(lǐng)會(huì )到阿長(cháng)性格中好多事的一面;講到她的睡相呈“大”字形時(shí),讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,理解當年迅哥兒對她的無(wú)奈和厭煩,更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)(粗俗)等,學(xué)生們理解得相當棒,每每有所領(lǐng)悟,臉上都洋溢著(zhù)會(huì )心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習這種抓住人物特征來(lái)表現人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫(xiě)作的啟發(fā),更能會(huì )意如此寫(xiě)人的好處等。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓知識與師生的.生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,這不就是新教育要求的境界嗎?快樂(lè )的語(yǔ)文教學(xué)之旅,沒(méi)能讓大家都喜歡上語(yǔ)文,因為成績(jì)的不理想,而使學(xué)生自己不滿(mǎn)意,家長(cháng)肯定也不滿(mǎn)意,班主任們更不滿(mǎn)意,我深深感到自責:本想讓大家在快樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文,感受語(yǔ)言文字的美妙,體驗語(yǔ)文與生活的密不可分,然后那倍受大家關(guān)注的成績(jì)卻告訴我,如此做不行,會(huì )引起公憤的。

  我于是只好靜心思考本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)有些許閃失的地方。

  一接這級學(xué)生,就感覺(jué)他們嬉戲的學(xué)習態(tài)度,課堂上的他們似乎從來(lái)不嚴肅,當時(shí)我還認為:在輕松的心理下學(xué)習知識,更容易調動(dòng)無(wú)意注意功能,說(shuō)不定成績(jì)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現實(shí)證明:我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。

  其次我的仁慈與遷就,可能是本學(xué)期成績(jì)不理想的第二大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì),八年級學(xué)生是漸有思想的階段,也有辨別是非的能力,我自信,憑我的口才,加上不斷地做思想工作,還一心一意為學(xué)生著(zhù)想的態(tài)度,學(xué)生一定會(huì )聽(tīng)從我的安排,認真學(xué)習的。事實(shí)再次證明:我太剛愎自用了,學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢,學(xué)生的不按要求做事,直接影響了我們的教學(xué)效果。相反,學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè),更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學(xué)期事情特別多,急著(zhù)參加心理咨詢(xún)師學(xué)習及各種培訓,沒(méi)顧上管理他們,致使他們肆無(wú)忌憚地放松對語(yǔ)文學(xué)習的要求,以致出現了分差加大的現象。

  再次,教學(xué)中我注重了方法教學(xué),而忽視了知識落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jì)落后的第三個(gè)原因!坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認定,學(xué)生應該從現有課程中學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法,而非僅書(shū)本中的知識,應該運用書(shū)本中的知識去解決各種問(wèn)題,而非背誦下知識,像搬運工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯,可沒(méi)有了扎實(shí)的知識作,方法就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,也能得到相應的分數,可絕大多數學(xué)生卻因知識掌握差而丟了分,加之本次考試課本中的死知識多,如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地,也是造成失分的重要原因。

  最后,教學(xué)中未注重知識與方法落實(shí),學(xué)生應用知識不熟練,一做題當然就會(huì )出現大量錯誤,這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)?荚嚨娜硕贾,掌握知識并非背誦一下即可,而是非得到達熟練程度才好,不熟練就會(huì )出現失誤,不熟練就會(huì )張冠李戴,如此失分的學(xué)生不在少數。本次復習時(shí),我沒(méi)要求學(xué)生有針對性的反復復習考試內容,而是全部復習,而同仁卻有針對性地只復習那課考試內容,也是造成我的學(xué)生成績(jì)差的重要原因。

  總之,自己要求松懈,過(guò)分仁慈,又不能及時(shí)有針對性地復習,還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度等等,這一切原因都導致了本次考試失分嚴重,很大一部分同學(xué)不及格,讓大家失望,讓班主任們著(zhù)急失望,讓家長(cháng)們擔心。期末考試即將來(lái)臨,我一定在總結教訓的基礎上,努力改正缺點(diǎn),端正態(tài)度,幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步,以期挽救大家對我的信心,讓家長(cháng)們放心,讓學(xué)生們不再失望。

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