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教師研修工作總結

時(shí)間:2021-10-01 10:07:38 工作總結 我要投稿

教師研修工作總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的教師研修工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師研修工作總結

教師研修工作總結1

  這是我第二次參加在線(xiàn)培訓,通過(guò)遠程學(xué)習基本業(yè)務(wù)能力,全面提升了自己,對以后的發(fā)展會(huì )起到積極的推動(dòng)作用,F在,我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )培訓和學(xué)習活動(dòng)的主要經(jīng)驗總結如下:

  這次在線(xiàn)培訓,在學(xué)習方法、學(xué)習資源、培訓方式、教與學(xué)的關(guān)系等方面,確實(shí)引導了教師“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提高”、“在合作中構建資源”。這一次,我在培訓中充分體會(huì )到了真正的內涵和豐富的知識,同時(shí),我個(gè)人覺(jué)得,一次知識的升華就是從這里開(kāi)始的。一般來(lái)說(shuō),有多種形式,有名師的專(zhuān)題講座和分享,有學(xué)生圍繞專(zhuān)題的互動(dòng)討論!仡櫸易罱膶W(xué)習,無(wú)論是知識積累還是教育教學(xué)理念,我都既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提升。

  首先,效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,學(xué)習時(shí)間不長(cháng),但學(xué)習效果是真實(shí)的。堅持每天上網(wǎng)學(xué)習,認真看各種專(zhuān)家的視頻,認真在論壇發(fā)帖回復,做筆記。

  收獲:在培訓學(xué)習過(guò)程中,大量的案例、課堂記錄、專(zhuān)家點(diǎn)評,用簡(jiǎn)單的方式闡述了理論和實(shí)踐,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)和精彩點(diǎn)評,同行的交流和感悟,讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教育教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,而且在對新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍,極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓中,你不僅學(xué)到了一些東西,更重要的是,你應該將你所學(xué)到的應用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)發(fā)帖和回復,也認識了很多優(yōu)秀的老師,開(kāi)闊了眼界,豐富了自己。

  第二,通過(guò)這次訓練,我學(xué)會(huì )了如何面對困難要經(jīng)常學(xué)習,努力學(xué)習,勤奮學(xué)習,才能有所收獲。這次長(cháng)跑訓練教會(huì )了我面對困難。讓我意識到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程是一樣的。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻,你必須敢于面對困難,做出不屈不撓的努力,才能取得成就。

  收獲:沒(méi)有成功者的路是平坦的,沒(méi)有失敗者的路永遠是坎坷的。只有經(jīng)歷困難并克服困難,我們才能取得最終的成功。

  成功=天賦、勤奮和挫折

  第三,通過(guò)這種培訓,大多數教師的收益是沉重的收獲:“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提高”和“在合作中建設資源”。老師獲得了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我更加明白:學(xué)生需要鼓勵,這是羅森塔爾贏(yíng)得的;老師需要鼓勵,教學(xué)需要欣賞。

  第四,存在一些問(wèn)題

  1、硬件問(wèn)題:由于我們是農村小學(xué),很多老師還沒(méi)有達到一機辦公的狀態(tài),所以硬件設施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò )培訓。

  2、軟件問(wèn)題:由于我們是農村小學(xué),網(wǎng)絡(luò )速度跟不上,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)更新太快,由于資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò )的應用效率有限。不能適應網(wǎng)絡(luò )應用的發(fā)展。

  3、教師問(wèn)題:少數教師對自主網(wǎng)絡(luò )培訓的認識還存在一定差異,仍需學(xué)校監管,部分教師缺乏自主培訓的積極性。

  總之,大部分老師在這次培訓中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線(xiàn)培訓的甜頭,在以后的工作中會(huì )更加積極主動(dòng)的參與在線(xiàn)培訓,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,在在線(xiàn)培訓中和大家一起健康快樂(lè )的成長(cháng)!在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,我們應該將新課程理念應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認真學(xué)習新課改的專(zhuān)題,認真教學(xué)生,才能與學(xué)生分享新課改下數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。

教師研修工作總結2

  這次研修,我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學(xué)科指導老師,全校老師為之驕傲。短暫而又漫長(cháng)的六天研修,對他(她)們來(lái)說(shuō),是對體力精力學(xué)識的一次嚴峻的考驗。每天醒來(lái),他(她)們就坐在電腦前開(kāi)始了一天的指導工作,從旭日初升到暮色黃昏,從華燈初上到夜深人靜,不變的是坐在電腦前時(shí)而思索時(shí)而忙碌的身影。瀏覽每一份作業(yè),精心選擇學(xué)習園地的話(huà)題,推薦發(fā)帖……盡管如此的忙碌勞累,但他們心系學(xué)員,無(wú)怨無(wú)悔。

  剪影一:初逢研修亦從容

  萊州市第二實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng),山東省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員,這次研修中擔任美術(shù)學(xué)科指導教師。初次參加研修,又是全市唯一的美術(shù)指導教師,壓力之大任務(wù)之重,可想而知。每天電腦前的緊張工作,讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發(fā),但不變的是他一貫的從容沉著(zhù),和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊嘆:肖校長(cháng),您是好樣的!

  剪影二:管理指導樣樣棒

  萊州市萊州市第二實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng),省思品優(yōu)質(zhì)課獲得者,多次在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表思品論文。這次研修她不但負責全校各學(xué)科的研修,還擔任了全市思品學(xué)科指導教師組的組長(cháng)。每一分每一秒,對她來(lái)說(shuō)都是寶貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況,悉心關(guān)照到學(xué)校每位學(xué)員的情況,及時(shí)總結指導,在她的指導鼓勵下,我校歷次研修成績(jì)位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學(xué)科研修的老師,除了領(lǐng)導就是即將退休的老教師,有的研修組甚至由五六個(gè)鄉鎮的老師組成,聯(lián)系起來(lái)很不方便,指導工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊伍,愣是沒(méi)有一名學(xué)員掉隊!思品學(xué)科的研修取得了累累碩果,受到了局領(lǐng)導的高度贊揚。一分耕耘一分收獲!我們想對這位"金剛鉆"說(shuō):姜校長(cháng),您辛苦了!

  剪影三:且歌且舞研修路

  萊州市萊州市第二實(shí)驗小學(xué)大隊輔導員兼工會(huì )主席,山東省音樂(lè )學(xué)科教學(xué)能手,這次擔任全市音樂(lè )指導教師。為了研修,她原本匆匆的步子更急促了;為了研修,她忘記了給心愛(ài)的兒子過(guò)生日;為了研修,她廢寢忘食,忘記了吃飯……在音樂(lè )研修的舞臺上,她且歌且舞,亮出了自己炫目的風(fēng)采!我想對您說(shuō):張主席,您是舞臺上最美麗的星星!

  剪影四:重逢研修情更濃

  萊州市第二實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng),萊州市數學(xué)骨干教師。劉老師第二次擔任數學(xué)學(xué)科研修的市級指導老師了,再次擔當重任,對她來(lái)說(shuō)雖然是輕車(chē)熟路,卻不敢有絲毫的懈怠,為了研修工作時(shí)常奔走在學(xué)校與學(xué)校之間,每天忙碌到深夜。數學(xué)研修捷報頻傳,劉老師笑的特別開(kāi)心,每當這時(shí),我想說(shuō):劉老師,研修中你的笑容最美最甜!

  四位指導老師,你們是研修路上最亮麗的一道風(fēng)景,你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導老師們致敬!!!

教師研修工作總結3

  一學(xué)期來(lái),我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規劃,開(kāi)展了各種學(xué)習研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習、鉆研,我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。

  為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認真踏實(shí)工作,嚴于律己,率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中我努力做到了:

  1、認真學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

 、僬J真參加學(xué)校組織的校本培訓,努力每學(xué)必有收獲;

 、诜e極參加專(zhuān)業(yè)培訓,達到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養的目的;

 、壅J真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識,做好業(yè)務(wù)積累;

 、苷J真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高課堂教學(xué)藝術(shù);

 、輬猿旨袑W(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則,切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

 、薹e極參加各類(lèi)繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;

  2、認真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jì)和水平

 、僬J真備課,上好每一堂課;

 、诿繉W(xué)期執教研究課,示范課,構建自主合作、探究高效的理想的課堂;

 、坶_(kāi)展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫(xiě)課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結能力、表達能力;

 、苓M(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;

 、莘e極投身對學(xué)生的輔導工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎,或者說(shuō)有高質(zhì)量的習作見(jiàn)報;

 、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng )新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;

 、吲c他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作,實(shí)現同伴互助。

  人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰,同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習中,我一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現自我。

  學(xué)無(wú)止境,今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。

教師研修工作總結4

  為加強新形勢下師資隊伍建設,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由知識型向能力型轉化,經(jīng)驗型向學(xué)者型轉化。為了實(shí)現這一目標,我;舜髿饬,取得了理想的成績(jì),F對一學(xué)年以的工作做如下總結:

  一、重視教育理論的學(xué)習,提升教師的理論水平。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,教師的教育觀(guān)念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習。

  1集中性的學(xué)習。

  教導處根據學(xué)校工作安排,定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。主要的形式有:觀(guān)看專(zhuān)家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著(zhù)作,邀請心理指導師校作講座等。這些集中性的學(xué)習,拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)研究視野,為教師的成長(cháng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強的集中性學(xué)習、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。

  2.教師個(gè)體的學(xué)習。

  學(xué)校教師校本培訓要求:每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù)并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規定從改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺(jué)行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個(gè)教師都能利用各種機會(huì )加強個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習,業(yè)務(wù)成長(cháng)成了教師的自覺(jué)需要,尤其值得一提的是,我校數學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅持教案手寫(xiě),并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備本,這是她多年的心血與結晶。

  二、狠抓教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師校本培訓,努力構建高效堂。

  教師的校本培訓不能脫離教學(xué)實(shí)踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓的主要基地。一年,學(xué)校依托堂教學(xué)實(shí)踐研究,開(kāi)展教師的校本培訓,取得了明顯的成效。

  1教師集體備是教師校本教研的日常性工作。

  為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn),(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續開(kāi)展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備活動(dòng)。在備中,教師們圍繞規定的教學(xué)內容暢所欲言,共同研究,執教教師上完后再集體研討,提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議,這是教師之間的互相培訓。

  2教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)。

  20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽”活動(dòng),榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)評比二等獎。在磨過(guò)程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設計。在月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區的現場(chǎng)評比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

  三、開(kāi)展各類(lèi)研究,教師校本培訓的大堂。

  開(kāi)展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團結協(xié)作的最好體現。20xx學(xué)年以,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類(lèi)比賽。比如,案例有人次獲獎,論有9人次獲獎,學(xué)生小題6人次獲獎,教學(xué)設計人次獲獎,兩個(gè)題順利通過(guò)過(guò)xx市立項,現已全面鋪開(kāi)……

  一學(xué)年,我校的教師校本培訓工作取得了較好的成績(jì),但我們不能滿(mǎn)足于現狀,要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應從教師校本培訓的形式到內容進(jìn)行創(chuàng )新,使之更切合我校的實(shí)際,力爭取得更大的成績(jì)。

教師研修工作總結5

  轉眼間,六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結束,在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng ),為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,現將最近兩個(gè)月的工作總結如下:

  1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗,加速知識的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓學(xué)習,在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應課改的新要求,在課堂中創(chuàng )新,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

  (2)博覽群書(shū),翻閱各種教育雜志,開(kāi)闊視野,提高認識。

  (3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會(huì )在應用題中學(xué)會(huì )畫(huà)圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習,互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規的教法,每一課要找準切入點(diǎn),爭取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎,實(shí)現創(chuàng )新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節公開(kāi)課,我是積極培養我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn),反復的聽(tīng),反復的評課,使年輕同志盡快得適應新課程。

  (6)每個(gè)月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結,每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節公開(kāi)課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽(tīng)了,課后進(jìn)行了評課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

  在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來(lái)了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強烈地。

  2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的'實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒(méi)有發(fā)展前景的,老師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái),你才叫有水平的老師。當然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習,在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

教師研修工作總結6

  “校本研修”是一種新型的教研活動(dòng),其本質(zhì)是校本,其目標是研修,其主體是教師,其關(guān)鍵是過(guò)程,它是教師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過(guò)程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性,并自覺(jué)地反思自己的教學(xué)。

  多年來(lái)一直進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革活動(dòng),我們英語(yǔ)組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),也一直努力地進(jìn)行各項有效的校本研訓工作。我們堅持學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,堅持教研,多年來(lái)積累了很多的研修經(jīng)驗,現總結如下。

  一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍

  學(xué)習英語(yǔ)一定要有很好的學(xué)習氛圍,作為一個(gè)抓英語(yǔ)特色建設的學(xué)校,更應該多創(chuàng )造這樣的學(xué)習氛圍,如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢?我們設計了很多活動(dòng)。

  學(xué)校每天早晨在都有英語(yǔ)歌曲的播放,來(lái)的早的孩子可以參加英語(yǔ)角,用英語(yǔ)聊天,,每天都有班級的英語(yǔ)晨讀,每個(gè)學(xué)期都有不定期的英語(yǔ)比賽-----演講比賽,故事比賽,童話(huà)劇表演,句子與單詞比賽等,書(shū)寫(xiě)大賽等,班級的板報上有英語(yǔ)知識園地,老師每天的英語(yǔ)課前有英語(yǔ)名言和諺語(yǔ)的積累。每周五,我們還有英語(yǔ)校本課,教師們自行開(kāi)發(fā)了一些課程,自己設計不同于課堂的教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活,提高了大家對英語(yǔ)學(xué)習的興趣與積極性、

  另外,我們還利用每周三下午教師集訓的時(shí)間,定期給學(xué)校老師做好培訓,幫助大家學(xué)習英語(yǔ),以便于的溝通和交流,收到了老師們的歡迎。

  二、教師集體備課,資源共享。

  教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大,一般的一個(gè)年級都是兩個(gè)老師,我們就鼓勵兩個(gè)老師進(jìn)行集體備課,資源共享。具體方法是:

  1、老師們一起研究教材,然后制定教學(xué)目標,一個(gè)人進(jìn)行主備課,一個(gè)人幫助改動(dòng),提出建議,然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加,然后做出教學(xué)課件,上課。

  2、定期進(jìn)行教案設計,教學(xué)課件制作的交流與培訓。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進(jìn)行教學(xué),平時(shí)我們定期進(jìn)行課件制作的培訓,大家吧自己的特長(cháng)都悉數教給同伴們,經(jīng)過(guò)一次次的培訓,大家有的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行圖片的組合,有的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行幻燈片的切換,有的學(xué)會(huì )了如何將CD-ROM插入到幻燈片中,有的學(xué)會(huì )了如何插入聲音和影片6767大家都覺(jué)得相互的交流與學(xué)習真的很重要。另外每個(gè)一段時(shí)間,我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示,大家看看別人的,取長(cháng)補短,然后再交流,再修改自己的,現在我們的教案設計水平與課件制作水平都大有長(cháng)進(jìn)。

  3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,大家將自己的教案,課件,教學(xué)反思,教學(xué)用的資料,視頻錄像,圖片卡片等都儲備在一起,每個(gè)學(xué)期都可以隨著(zhù)年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,既節省了時(shí)間,又做到了資源的整合與交流。

  三、有效教學(xué)研究課

  有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結合,主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評、思”五個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)現,備就是備課,鉆研教材,分析學(xué)情,研究教法和學(xué)法,尤其是重視課前集體備課。具體要求是:做到內容正確完整,融隱性目標與顯性目標于一體,博采眾長(cháng)而自有特色。說(shuō)就是課前調講,上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路,自己的教學(xué)目標,方法手段,活動(dòng)設計,講就是做課教師講課,大家教教室看課,;評就是看完課后請上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì ),集體評課,對重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標的確定,教學(xué)難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法與手段的設計等進(jìn)行全面的評價(jià),各位老師各抒己見(jiàn)、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法,看課中的困惑及小結等,思就是然后教師們再次修訂教案,認真撰寫(xiě)課后反思。對自己的課進(jìn)行更多的修改,再到別的班級進(jìn)行講授。在這一環(huán)節中我們注意素材的積累,對上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評論,也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái),我們積累了很多的教學(xué)素材,五大環(huán)節的實(shí)施,讓我們收獲了很多,進(jìn)步了很多。

  四、定期教研

  1、對前一段教學(xué)的總結與反思,對下一段教學(xué)的準備與討論,針對平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享,研討,思考,并做好記錄。每周的固定教研,我們都要一起說(shuō)一說(shuō)前一段時(shí)間大家對自己的教學(xué)的收獲心得,體會(huì )與反思,并對困惑的知識點(diǎn),學(xué)法,學(xué)生的積極性的調動(dòng)等進(jìn)行討論,進(jìn)行互助,教研組長(cháng)帶領(lǐng)大家一起研討,并做好記錄。

  2、對教育教學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習與提高。為了提高老師們的學(xué)習能力,我們在專(zhuān)業(yè)知識上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習,每個(gè)英語(yǔ)老師分工合作,每次大家選取一個(gè)方面的理論知識,對其他人進(jìn)行培訓。話(huà)題可以不同,有的時(shí)候是專(zhuān)業(yè)知識,如語(yǔ)音的訓練,語(yǔ)法的訓練等,有的是教學(xué)技能的學(xué)習,如教法,學(xué)法,學(xué)習方式,活動(dòng)的設計等。

教師研修工作總結7

  今天是20xx年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學(xué)在XX區教育局、進(jìn)修校的正確領(lǐng)導下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在開(kāi)展校本培訓過(guò)程中,全體教師積極構建有效課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力,教師教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期我們具體做了如下工作:

  一 加強全員培訓,使教師的繼續學(xué)習成為常態(tài)

  本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓為契機,以XX區“文化建設年”為載體,把全員培訓和分類(lèi)型進(jìn)行結合,加大對各層面教師培養的針對性和實(shí)效性,從學(xué)校、教研組和備課組,以及教師個(gè)人角度分別對老師進(jìn)行不同內容的培訓。從學(xué)校角度,利用全體教師大會(huì )、遠程培訓、各學(xué)科教師進(jìn)修學(xué)習、黨員政治學(xué)習、班主任集中學(xué)習等契機,多角度對教師們進(jìn)行培訓,使教師們對自身的培訓與提高有了進(jìn)一步的認識,同時(shí),提升了他們自主學(xué)習的自覺(jué)性。

  1.教師講壇是我校校本培訓的一大亮點(diǎn),每天至少兩節的抽簽課從開(kāi)學(xué)初一直延續到了學(xué)期末,本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:

  2.10月份35歲以下教師全部進(jìn)行了課堂展示活動(dòng)。

  3.11月份開(kāi)展了黨員示范課活動(dòng),共有18個(gè)黨員教師進(jìn)行了實(shí)效性課堂展示。

  二. 強化骨干教師隊伍建設,努力培養專(zhuān)家型教師

  1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干引領(lǐng)和輻射作用,各學(xué)科骨干教師及備課組長(cháng)每學(xué)期要為大家至少上一節示范課。

  2.以李百娟老師為主導的名師工作室積極開(kāi)展微課研討活動(dòng),帶動(dòng)年輕教師積極參到與新理念的教學(xué)工作中。

  3.充實(shí)發(fā)揮科研骨干的力量,根據我校的研究課題,組建了由各學(xué)年教學(xué)校長(cháng)牽頭的研修團隊,強力推進(jìn)生命化教育課題研究,使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學(xué)期我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過(guò)程以及相關(guān)材料的積累,撰寫(xiě)了論文。

  三.加強對青年教師的培訓。

  在我校,以老帶新,師徒結對的方式,加強對新教師的培訓,可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,督促青年快速成長(cháng), 使青年教師課堂教學(xué)能快速成長(cháng)。

  四.提升德育培訓的水平

  新時(shí)期的班主任,除了要有熱心、愛(ài)心和較強的班主任基本功外,師德的不斷強化成為了我校教師培訓的重點(diǎn)。在新時(shí)期,班主任工作面臨著(zhù)許多考驗,社會(huì )對班主任的要求越來(lái)越高,班主任隊伍的思想道德水平以及專(zhuān)業(yè)化水平也需要隨之不斷提升。因此,打造一支具有高素質(zhì)的人民滿(mǎn)意的班主任隊伍成為我校德育培訓的主要內容。本學(xué)期,3、4、5、6月份我校利用班主任會(huì )、網(wǎng)絡(luò )平臺等形式,加強對全體班主任的培訓,使班主任整體素質(zhì)水平的有了很大提高。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張工作,我校的教師校本研修工作取得了一定的進(jìn)展,下學(xué)期我們要再接再厲,努力推進(jìn)全員培訓和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上一個(gè)新臺階。

教師研修工作總結8

  做為一位教師,需要不斷地學(xué)習,才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍,為我們構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下,結合本校的校本研修實(shí)施方案,借助同伴互助的提升教育理念,根據自己的實(shí)際工作,我將個(gè)人的校本研修情況總結以下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,進(jìn)步自己的理論素養。

  1、展開(kāi)有效課堂教學(xué)研究 ,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認真展開(kāi)有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程以后,會(huì )大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我收獲頗豐。

  2、積極聽(tīng)評課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐漸進(jìn)步,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例反思,是教師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否是碰到了甚么困難,是否是調劑了教材,為甚么調劑教材;反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確切把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性教師校本研修工作總結_教師研修工作總結教師校本研修工作總結_教師研修工作總結。而且,留意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對話(huà),不是一般意義上的回顧,而是檢討、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的 各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程,我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前,仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗,對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,分析哪一部份由學(xué)生獨立思考、自主完成,哪一部份難度大,需要小組合作交換完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中,又有哪一部份需要引導。小組合作交換時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思,對發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目及時(shí)發(fā)現,自動(dòng)反思,迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí),對學(xué)困生多加關(guān)注,及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是否是最好。

  4、同伴互助,在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動(dòng)中,我們在反思的同時(shí),開(kāi)放自我,加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商討、調和合作、共同分享經(jīng)驗。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對課堂教學(xué)改革的熟悉和思考,并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交換,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)辟自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習

  學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補本身不足,進(jìn)步本身能力的方式。

  3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人,師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀遵法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

  總之,在工作中,通過(guò)個(gè)人研修,使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗得到很大進(jìn)步。在今后的工作中,我會(huì )更加努力的學(xué)習,為這最光輝的教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

教師研修工作總結9

  為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對接遠程研修(分散階段)工作,水集洙河小學(xué)認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,結合本校實(shí)際采取多項措施抓好教師遠程研修工作。

  一、教師認識得到提高。我校對教師研修工作高度重視,經(jīng)常召集教師就相關(guān)問(wèn)題集體研討,尤其是磨課以來(lái),辦公室的研討氛圍更為熱烈,教師們在研討中互相學(xué)習,互相提高。

  二、學(xué)習效果得到保障。研修以來(lái),教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生,白天工作任務(wù)繁重,研修學(xué)習時(shí)間緊張,有的教師家中不能上網(wǎng)。面對現狀,老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲,自覺(jué)利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機研修,學(xué)習熱情高漲。

  三、加強督促考核。為保證我校參訓教師按時(shí)完成培訓任務(wù),我校安排負責領(lǐng)導隨時(shí)檢查每位教師的學(xué)習情況,檢查結果于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束前兩天進(jìn)行通報,檢查結果予以量化記入期末考核。

  從目前的研修學(xué)習情況看,教師們的學(xué)習熱情空前高漲,大家表示,一定趁這次遠程研修的東風(fēng),使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

教師研修工作總結10

  今年的校本培訓和學(xué)習的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺,通過(guò)這次中學(xué)習,我本著(zhù)認真學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展與養成是與老師日常認真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者。

  充分發(fā)揮教師的主導作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開(kāi)放性,常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭,課堂教學(xué)中過(guò)多的表現為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣讓學(xué)生自主學(xué)習,更不習慣參與學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程。聽(tīng)了專(zhuān)題講座,使我明白,我們不僅需要轉變觀(guān)念,更應該觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有自主學(xué)習的能力,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。

  因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學(xué)生,讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習的主人。一堂新課開(kāi)始,可以通過(guò)新課的導入設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,引導學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。

  二、認真做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習過(guò)程評價(jià)評價(jià)主體多元化。

  評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結合,讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員,評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結。關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。

  以上是我參加培訓的一點(diǎn)感悟,我想,作為一名課改的實(shí)施者、操作者,我們應積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,積極地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎,不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng )造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,滿(mǎn)腔熱情地自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。

教師研修工作總結11

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這個(gè)學(xué)期青年研訓班的學(xué)習和生活,現總結如下:

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。在這一個(gè)學(xué)期里,我積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。我還閱讀了一些道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。通過(guò)加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我以學(xué)習新課標為主要內容,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  校本研訓工作的學(xué)習培訓,讓我知道在日常生活和工作學(xué)習中,要以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養樹(shù)立學(xué)生的正義感、責任感和自信心,起到表率作用。

  教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,所以課堂教學(xué)是每一位一線(xiàn)教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求,自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習,去發(fā)現一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生全面發(fā)展,從小養成終生體育意識,為孩子們一生的健康打下基礎。整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快,養成了鍛煉身體的習慣。

  在教學(xué)中,我能認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。

教師研修工作總結12

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料,才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì ):

  首先,教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運用藝術(shù),充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到:學(xué)會(huì )教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會(huì )和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  其次,教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現,勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P,一味賞識學(xué)生,正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

  第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文,寫(xiě)出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn),現在通過(guò)研修學(xué)習,我又開(kāi)始愛(ài)

  上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),我都在盡力地書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。

  第四,聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課,同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理,自己總是設身處地的想著(zhù),學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

  第五,校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(cháng)。

教師研修工作總結13

  這項全國中小學(xué)農村教師培訓計劃為我們的教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓期間,我積極學(xué)習,認真聽(tīng)著(zhù)名的視頻講座,研究教學(xué)策略,實(shí)踐課堂教學(xué),用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補充,反思了我之前工作中的不足,也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過(guò)培訓獲得的經(jīng)驗:

  1、著(zhù)名專(zhuān)家的視頻講座讓我收獲了專(zhuān)家的思想和理論精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤為重要,對語(yǔ)言藝術(shù)的興趣不可忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他。有趣的語(yǔ)言可以吸引他的注意力,可以集中學(xué)生的注意力,從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也很重要。在教學(xué)中,教師不僅要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問(wèn)。只有認真學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入教育改革和研究,才能永遠沉浸在幸福的海洋中。此外,教師要把自己的學(xué)習和研究理論運用到教育實(shí)踐中,不斷反思和批判自己,使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步,逐漸轉向研究型教師,體驗工作的快樂(lè )和幸福。

  2、教育信念就像一盞明燈,指引著(zhù)教育者的行動(dòng)方向。有理想才有行動(dòng)。當今社會(huì ),多種價(jià)值觀(guān)并存,讓人迷茫,迷失方向。在這次遠程培訓學(xué)習中,我對自己的職業(yè)有了正確的認識。無(wú)論教師的社會(huì )地位和保級地位如何,我都應該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲,我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃龎(mèng)想,是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。

  3、注重教師人格魅力的塑造和培養。教師的性格影響孩子的成長(cháng)。好老師是引導學(xué)生做出積極選擇的向導,好老師能放飛無(wú)助的心,帶來(lái)希望。優(yōu)秀的教師應該加強個(gè)人品味的培養,用熱情點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力影響學(xué)生,用生命關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從課程設置和教師的教學(xué)魅力中了解到,教師的品味在于內外兼修,在于個(gè)性和特長(cháng)的共同提升。修養、激情、創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素。

  4、教育是一生的事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。所以,一個(gè)優(yōu)秀的老師應該有豐富的知識。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后,應該不遺余力地學(xué)習充電!皢(wèn)運河那么清楚,只有活水之源才能來(lái)”,深刻認識到讀書(shū)學(xué)習永無(wú)止境,讓自己變得博學(xué)、敏銳、自信,讓教育智慧的活水永不干涸。

  這次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的訓練,我發(fā)現了自己視野的局限。也讓我進(jìn)一步了解到,進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,更多扮演的是“組織者”、“指導者”、“推動(dòng)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“合作者”、“參與者”、“學(xué)習者”的多重角色。為了不斷完善我們的教育思想,提高我們的知識結構和能力結構,適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們的教師應該自覺(jué)成為教學(xué)研究者、終身學(xué)習者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。

教師研修工作總結14

  校本培訓是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。

  通過(guò)一年來(lái)的校本培訓,我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準、新教材研討等學(xué)習,參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓,聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方式的理解更加深刻,對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè )觀(guān),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,運用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更加迅速,F就一年來(lái)的工作情況做以下總結。

  1、師德修養

  為了全面貫徹國家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節,有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項法律法規,自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽(yù),為人師表,嚴于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習心得與體會(huì )文章。個(gè)人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

  2、一般基本功

  教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的,期間,他們的個(gè)人表現與思想觀(guān)點(diǎn)是互相共享的,對教師來(lái)說(shuō),最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言,所以,三筆字、普通話(huà)成為教師的門(mén)面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓練,練字帖,盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生看了還過(guò)得去,在語(yǔ)言表述方面,潛心練習普通話(huà),糾正自己的一些方言和土話(huà),使學(xué)生的語(yǔ)言表達逐步標準化。

  3、學(xué)科基本功

  教學(xué)常規是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節,也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節節有教案,節節有發(fā)展,針對教學(xué)中的生成資源,及時(shí)調整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調。堅持進(jìn)行反思教學(xué),總結教學(xué)中的失誤,警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

  4、教學(xué)科研能力

  現代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習,聽(tīng)新課程研討課二十多節,并參加評課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習,對照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。

  5、幾點(diǎn)思考

  校本培訓是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:

  1)教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。

  2)自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續深入。

  3)新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。

教師研修工作總結15

  20xx年10月,有幸參加了河北省全國幼兒教師培訓班。首先感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)普通一線(xiàn)教師難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家教授的精彩講座,與來(lái)自多個(gè)城市的同事姐妹一起學(xué)習、探索、交流、探討。真的就像回到校園聽(tīng)老師講課一樣,讓我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。讓我重新認識到,幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史責任。當老師容易,當好幼師不容易。通過(guò)本次培訓,我將在此做如下總結:

  第一,師德的培養。第一天上課,有幸聽(tīng)了楊教授《幼兒教師師德》的講座,讓我進(jìn)一步認識到了“學(xué)高中,為人師表”這八個(gè)字對幼兒教師的重要性。因為教育的質(zhì)量取決于教師的素質(zhì)。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師,因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵。榜樣比言行更重要,幼兒教師的個(gè)人榜樣對于幼兒心智的健康成長(cháng)是無(wú)法替代任何東西的。因此,幼兒教師應加強道德修養,用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童,為兒童樹(shù)立良好的榜樣,給予積極正面的教育,使兒童從小身心健康發(fā)展。

  第二,教育教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中,要“教授每天的活動(dòng)”,讓孩子在日;顒(dòng)和游戲中學(xué)習,就像杜威說(shuō)的:教育就是生活。因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光、受歡迎的人;成為一個(gè)堅強、勇敢、自控、自我管理的人;成為一個(gè)能保持持續學(xué)習興趣,養成良好習慣的人。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效甚至適得其反的教學(xué)。

  第三,家園共育。為了實(shí)現幼兒園的教育目標,讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng),光靠幼兒園教育是不夠的,還要靠家長(cháng)和社會(huì )的力量。要注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā),建立促進(jìn)孩子和諧發(fā)展的共同愿望,建立基于尊重的相互認可和接納,建立基于平等的相互合作。

  以上是我在20多天的培訓過(guò)程中的體會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習,我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),堅定了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎教育的信念。希望能學(xué)以致用,積極將這次學(xué)到的知識運用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼師。

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