校企合作工作總結（精選10篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的校企合作工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校企合作工作總結 1
為落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要及全國職業(yè)教育工作會(huì )議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實(shí)現五個(gè)對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專(zhuān)業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標準，教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)工作過(guò)程。20xx年我校貫徹落實(shí)教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實(shí)現學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專(zhuān)業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養服務(wù)當地經(jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養培訓基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地，企業(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家要參與專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定。在校企合作人才培養模式改革創(chuàng )新方面做了一些工作，現總結如下：
一、實(shí)踐"校企合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)+公司實(shí)習+正式入職"的"訂單式培養"模式。
與湖南唐人神集團特深度合作，實(shí)現聯(lián)合培養。湖南唐人神集團現場(chǎng)專(zhuān)家參與制定"唐人神"的教學(xué)方案；開(kāi)設專(zhuān)題講座，植入唐人神企業(yè)文化；完成畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習；滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓的要求；選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習；根據綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專(zhuān)題講座+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習+公司實(shí)習+正式入職的"訂單式培養"模式。按照"專(zhuān)題講座+考核、組建‘唐人神班’+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習兩年+公司實(shí)習一年+正式入職"的培養流程，實(shí)現"訂單式培養"目標。
20xx年上學(xué)期"唐人神班"29名學(xué)生通過(guò)正式進(jìn)入湖南唐人神集團實(shí)習，在公司實(shí)習半年時(shí)間內學(xué)生穩定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)41名學(xué)生通過(guò)湖南唐人神集團面試錄取組建了"唐人神二班"。"訂單式培養"規模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農機大市場(chǎng)、湘潭市三益農業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開(kāi)展校企合作。
�。ㄒ唬┯善髽I(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家、工程技術(shù)人員、技師、課程專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師組成專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )共同制定、實(shí)施人才培養方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習和學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能模塊教學(xué)的"工學(xué)結合"培養模式。
�。ǘ┍緦W(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習。行政管理人員、專(zhuān)任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過(guò)問(wèn)卷調查、與一線(xiàn)工人技術(shù)人員交流進(jìn)行調研了解農業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養、工作職責、工作任務(wù)、工作要求、工作標準，工作過(guò)程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)組織管理過(guò)程，及現場(chǎng)"6S"管理標準及要求。為下一步我�；诠ぷ鬟^(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施奠定了良好的基礎。
通過(guò)校企合作教學(xué)頂崗實(shí)習，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實(shí)習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動(dòng)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè )，使頂崗實(shí)習與就業(yè)接軌。也對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的.職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地。三、校企合作"服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)"積極開(kāi)展勞動(dòng)力技能、高技能培訓提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì )的能力，積極拓展技能培訓的領(lǐng)域和項目，努力推動(dòng)區域經(jīng)濟建設的發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群；探索構建農村勞動(dòng)力轉移培訓服務(wù)的長(cháng)效機制。本年實(shí)現為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動(dòng)力技能培訓450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓基地。
通過(guò)今年的校企合作實(shí)踐證明，"工學(xué)結合、校企合作"，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢，共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實(shí)現職業(yè)教育現代化、人才培養模式改革，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)"技能型"人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進(jìn)和諧社會(huì )建設的有益實(shí)踐和重要舉措。同時(shí)在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時(shí)，更需要加快完善法律規章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。
校企合作工作總結 2
通過(guò)與企業(yè)合作，我們深深體會(huì )到中職學(xué)校所培養的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權；中職學(xué)校辦學(xué)水平的高低決定于學(xué)生受社會(huì )的歡迎程度。中職學(xué)校要培養高素質(zhì)應用型人才，必須將教學(xué)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結合，依托企業(yè)的技術(shù)、設備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢，把學(xué)校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路。
一、校企合作共建工學(xué)一體化專(zhuān)業(yè)課程體系
我校20xx年調整專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，聘請行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)家為指導委員會(huì )成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監、經(jīng)理、部門(mén)主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專(zhuān)家，外聘校外專(zhuān)家共19人。于20xx年9月30日召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )，共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養方案，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。
二、校企合作共建"訂單"培養模式
我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養要求，并提供教學(xué)內容和相關(guān)資料，由教師將這些內容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來(lái)開(kāi)設講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實(shí)現學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、校企合作共建"工學(xué)交替"合作模式
我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開(kāi)展了包括項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實(shí)習、生產(chǎn)——技術(shù)指導——銷(xiāo)售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開(kāi)展校企合作"2+1培養"模式，即在校集中學(xué)習兩年，在對應的企業(yè)綜合實(shí)習1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規教育教學(xué)內容的開(kāi)展，最后1年學(xué)生通過(guò)面試進(jìn)入企業(yè)實(shí)習。借助企業(yè)的實(shí)訓，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書(shū)，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實(shí)習基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場(chǎng)地，共建校內實(shí)訓實(shí)習基地。部分課程的項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩即可在基地上完成。
四、校企合作共建優(yōu)秀教學(xué)團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩定的'合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專(zhuān)兼結構合理的"雙師型"素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
五、校企合作體會(huì )
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內在規律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
�。�1）校企合作有助于合理分擔教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團隊；
�。�3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
�。�4）校企合作有助于建立穩定的教學(xué)實(shí)習基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養人才的內在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
�。�2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
�。�1）校企合作有助于培養學(xué)生的職業(yè)素養；
�。�2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團為我校學(xué)生贊助2萬(wàn)元。
在校企合作方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了一些成績(jì)，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實(shí)校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面。
校企合作工作總結 3
按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動(dòng)開(kāi)展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類(lèi)數據的統計、協(xié)調合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效，現匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實(shí)施細則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書(shū)（指導文本）》等制度。
二、各類(lèi)數據的統計與匯總
上半年對各系（院）報來(lái)的校企合作半年數據匯總，并依據績(jì)效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數據匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實(shí)習方面已有實(shí)質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意，到各地市、本市各區縣勞動(dòng)、人事部門(mén)溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營(yíng)、濱州、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺（11.30—12.3）與當地勞動(dòng)、人事部門(mén)取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的'情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動(dòng)溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作工作總結 4
20xx年隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長(cháng)足而平穩的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校在玉溪的中心城區設立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過(guò)努力20xx年不僅和云南當地的各大中小企業(yè)建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區的知名企業(yè)也建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向�，F將我校20xx年校企合作工作總結如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構，保證校企合作有效運行
20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當地培養輸送合格技能人才，同時(shí)保證校企合作有效運行。
二、建立長(cháng)效工作機制，加強校企合作培養制度建設
在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。
學(xué)校成立了機電專(zhuān)業(yè)、汽修專(zhuān)業(yè)、財經(jīng)專(zhuān)業(yè)和化工環(huán)保專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)處、培訓處和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。
學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)生實(shí)習管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)針對不同專(zhuān)業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有穩定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿(mǎn)足了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、教師社會(huì )實(shí)踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠(chǎng)、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠(chǎng)、玉溪機床廠(chǎng)、青島海爾集團、上海興中造船廠(chǎng)、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長(cháng)期的用人協(xié)議、實(shí)習基地協(xié)議；與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽(yáng)光海岸酒店簽訂了訂單式培養“冠名班”合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )年會(huì )到畢業(yè)頂崗實(shí)習前的培訓，每一個(gè)環(huán)節都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以“雙贏(yíng)”、“多贏(yíng)”為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的'是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著(zhù)想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養什么養的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養。
3、加強對畢業(yè)頂崗實(shí)習學(xué)生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實(shí)習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要到位，還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。
5、利用畢業(yè)頂崗實(shí)習和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學(xué)校，為我校樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學(xué)生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
校企合作工作總結 5
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應社會(huì )發(fā)展，探索實(shí)踐學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的新機制，這是中等職業(yè)學(xué)校走可持續發(fā)展道路的一個(gè)有效舉措�，F將我校本學(xué)年的校企合作做出以下總結：
一、以市場(chǎng)需求為導向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。
二、中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相比更顯著(zhù)的特點(diǎn)是，中等職校為社會(huì )服務(wù)顯得更直接，與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養的學(xué)生要能為社會(huì )需求而直接接納。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過(guò)自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過(guò)程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開(kāi)始注重人力資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進(jìn)學(xué)校；學(xué)校為了要推薦介紹自己的學(xué)生，逐步走進(jìn)工廠(chǎng)。
我校在深入了解、多方咨詢(xún)論證可行后，與巴林左旗林東鎮富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮藍鷹進(jìn)口汽車(chē)維修廠(chǎng)簽訂合作書(shū)。組建校外實(shí)訓基地，逐步實(shí)現專(zhuān)業(yè)建設與實(shí)踐相結合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
學(xué)校建立起了充足的“選單”儲備庫，通過(guò)多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數量的校企合作伙伴，我校設專(zhuān)人經(jīng)常走訪(fǎng)企業(yè)，并利用參觀(guān)、見(jiàn)習、下工地定點(diǎn)實(shí)訓，實(shí)習等機會(huì )保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò )，通過(guò)舉辦本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放周，校企合作洽談會(huì )、企業(yè)文化教育報告會(huì )、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能匯報展示會(huì )等活動(dòng)，邀請企業(yè)界人士走進(jìn)校園，讓學(xué)校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)數量上的基本保證，提升校企合作的質(zhì)量。
三、以企業(yè)形象為亮點(diǎn)，吸引充足合格生源。
在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的'學(xué)生。因為校企合作、招工與招生相結合；所以，學(xué)生尤其是學(xué)生家長(cháng)在關(guān)注學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，會(huì )更多地關(guān)注未來(lái)就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個(gè)重要環(huán)節。
對不同類(lèi)型的企業(yè)，宣傳的側重點(diǎn)也應有所不同。對著(zhù)名企業(yè)，充分利用其在社會(huì )上已有的認可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽(yù)度。用成功企業(yè)的形象吸引學(xué)生；對于新辦企業(yè)，重點(diǎn)宣傳新企業(yè)的投資規模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學(xué)生；對傳統的勞動(dòng)密集型行業(yè)，重點(diǎn)宣傳其機械化與自動(dòng)化程度，及其精良先進(jìn)的技術(shù)設備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學(xué)生；在宣傳過(guò)程中，根據不同行業(yè)的特點(diǎn)等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿(mǎn)足不同對象對不同問(wèn)題的關(guān)注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學(xué)校的基礎。
四、以技能培養為核心，安排組織教學(xué)實(shí)習。
質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校生存與發(fā)展的基石，實(shí)訓技能是職業(yè)學(xué)校質(zhì)量生命全部?jì)群恼嬷B。校企合作形式下的技能培養，應該緊緊圍繞企業(yè)對專(zhuān)業(yè)技能的要求展開(kāi)。在內容上，我們嘗試在“加強文化基礎課、精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)理論課、突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課”的框架下安排教學(xué)活動(dòng)。對于文化課，我們正視學(xué)生的現狀，務(wù)實(shí)地提出“合格”的教學(xué)要求，切合實(shí)際地安排教學(xué)任務(wù)。對于專(zhuān)業(yè)理論課的精簡(jiǎn)，我們既注重基礎性，又注重實(shí)效性，以“夠”學(xué)、“能”學(xué)為第一考慮因素，將過(guò)于深奧的純理論刪改，同時(shí)增補新科學(xué)、新技術(shù)知識，拓寬學(xué)生知識視野。突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，以實(shí)踐作業(yè)模塊為體校，組織實(shí)訓。我校實(shí)訓還根據社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，及時(shí)地增添先進(jìn)設備，開(kāi)設相應的課程，并進(jìn)行對應的實(shí)訓。讓我們的學(xué)生成為掌握一定先進(jìn)生產(chǎn)設備操作能力的、適應社會(huì )新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上，以實(shí)踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓練中，教學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識，用相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論輔助實(shí)際操作，在“練”中“學(xué)”、“學(xué)”中“練”，學(xué)、練結合，試行專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)訓操作相結合的一體化教學(xué)。在形式上，為了讓實(shí)訓更好地充滿(mǎn)生命活力，實(shí)訓形式靈活多種。有結合專(zhuān)業(yè)課程內容的課程實(shí)訓，制圖、測量；也有結合社會(huì )需要的課程外內容的實(shí)習及各種證書(shū)培訓。
除了校內實(shí)訓外，我們還進(jìn)行定點(diǎn)實(shí)訓，依托規模大、技術(shù)強、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩定的校外實(shí)習基地，目前，已有3個(gè)企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生在校內實(shí)訓達到一定標準后，分期分批到實(shí)習單位頂崗實(shí)習，如此，拓寬了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，提中了學(xué)生對新技術(shù)的適應能力，頂崗實(shí)習是實(shí)現理論與實(shí)踐、教育與生產(chǎn)相結合的有效手段。
五、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指討論會(huì )年會(huì )到實(shí)習前的培訓，每一個(gè)環(huán)節都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以“雙贏(yíng)”、“多贏(yíng)”為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著(zhù)想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養什么養的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養。
3、加強對畢業(yè)頂崗實(shí)習學(xué)生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。
4、把頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。
5、利用頂崗實(shí)習和校企合作，積極地宣傳我校，樹(shù)立我院良好的社會(huì )形象。
校企合作工作總結 6
校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開(kāi)展，近幾年我國有些高校也在進(jìn)行相關(guān)反面的探索，我們需要結合自己的專(zhuān)業(yè)特色借鑒國內外校企合作的成功經(jīng)驗，開(kāi)展相關(guān)的研究和實(shí)踐活動(dòng)。作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要提高實(shí)踐創(chuàng )新能力，接觸社會(huì )了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實(shí)際經(jīng)濟管理問(wèn)題，因此積極開(kāi)展校企合作是經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必然選擇。
一、我院校企合作的主要做法與經(jīng)驗
1、通過(guò)橫向科研項目實(shí)現校企之間合作
目前高校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是理論與實(shí)際脫節，學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)理論知識社會(huì )實(shí)踐之間存在脫節現象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應企事業(yè)單位的需求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我校從20xx年起主動(dòng)與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：
完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰略轉型與精細化管理研究”，該項目為西安電信由傳統運營(yíng)商向綜合服務(wù)上的轉型提供了重要的參考，項目成果在20xx年獲得西安市科技進(jìn)步二等獎。
與咸陽(yáng)電力公司合作完成了電力公司客戶(hù)滿(mǎn)意度調研項目，該項目充分利用我系商務(wù)實(shí)驗室的電話(huà)調研系統，吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與，市場(chǎng)調查是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的理論課程，通過(guò)這次調研活動(dòng)學(xué)生真正實(shí)現了理論與實(shí)際的結合。
目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機制創(chuàng )新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉化為現實(shí)生產(chǎn)力方面存在著(zhù)很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng )新的角度，通過(guò)科技獎勵機制的設計引導科技人才將科技創(chuàng )新轉化為良好的經(jīng)濟與社會(huì )效益。制度創(chuàng )新與設計和管理機制研究正是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實(shí)踐能力的好途徑。
總之通過(guò)與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會(huì )了解了社會(huì )需求，能夠將自己的理論知識應用于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗。同時(shí)掌握大量的實(shí)踐素材，在以后的教學(xué)過(guò)程中就能夠理論聯(lián)系實(shí)際教授課程就能有的`放矢。
2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實(shí)踐能力提高社會(huì )適應性的一個(gè)重要方面。我們持續性地開(kāi)展這方面活動(dòng)取得了良好效果，主要有以下幾項：
西安高新區管委會(huì )是我系校外實(shí)習基地，每年管委會(huì )都要對區內的企業(yè)進(jìn)行數次普查或專(zhuān)項調查，管委會(huì )工作人員數量有限而高新區內企業(yè)眾多情況復雜，靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個(gè)情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場(chǎng)調查這一集中實(shí)踐環(huán)節來(lái)做高新區內企業(yè)的調查工作�，F在每年大約有100名學(xué)生參與到調查工作中，通過(guò)調研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實(shí)際，將所學(xué)理論應用于實(shí)踐從中學(xué)到了很多東西調研效果很好。西部洽談會(huì )是西安乃至西北地區的重要經(jīng)濟交流活動(dòng)，西洽會(huì )的主場(chǎng)地設在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會(huì )的組委會(huì )接觸后，派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會(huì )的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作，在西洽會(huì )籌備和召開(kāi)的過(guò)程中，這些學(xué)生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調等方面的實(shí)際工作有了很大的收獲。
從XX年開(kāi)始在不斷轉型和激烈的市場(chǎng)競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資源管理部門(mén)急需對企業(yè)內部的一線(xiàn)工作人員、各級管理人員以及各類(lèi)技術(shù)人才進(jìn)行銷(xiāo)售、管理、技術(shù)等方面的培訓。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓。至今，我們已經(jīng)做過(guò)內蒙古網(wǎng)通、三門(mén)峽網(wǎng)通的一線(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)人員業(yè)務(wù)培訓；西安聯(lián)通公司的客戶(hù)經(jīng)理培訓。通過(guò)這種培訓為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實(shí)際情況更好地實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
3、校企合作通過(guò)各種形式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓練
從我院的培養定位來(lái)講，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。從這個(gè)角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓主要有以下幾個(gè)方面：
從20xx年開(kāi)始，我們與中國電子商務(wù)協(xié)會(huì )、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì )、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設銀行等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”，取得優(yōu)異的成績(jì)并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動(dòng)，通過(guò)大賽對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力有很大的提升。
我們與國內最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓。阿里巴巴非常重視培訓工作，專(zhuān)門(mén)設有“阿里學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習，獲得了培訓師資格，然后在阿里巴巴公司的授權下為學(xué)生展開(kāi)培訓，成為將來(lái)學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會(huì )合作設立了“移動(dòng)商務(wù)”培訓項目，與原陜西省勞動(dòng)與社會(huì )保障部合作開(kāi)展了“國家職業(yè)資格認證”培訓項目。
4、與中小企業(yè)協(xié)會(huì )長(cháng)期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養應用型人才的重要環(huán)節，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會(huì )建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會(huì )定期要請省內的企業(yè)家來(lái)校與學(xué)生座談交流，通過(guò)交流和了解，為校企之間開(kāi)展廣泛的合作奠定了基礎。目前已經(jīng)有數位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機會(huì )。
5、充分利用校外實(shí)習基地加強校企合作
目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區校外實(shí)習基地、大唐電信校外實(shí)習基地、閻良電信校外實(shí)習基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實(shí)習基地、交大合力公司校外實(shí)習基地、科特勒國際咨詢(xún)公司校外實(shí)習基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實(shí)習，讓學(xué)生接觸社會(huì )增強實(shí)踐能力。
二、建立校企互動(dòng)新機制的思路
本著(zhù)“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏(yíng)”為切入點(diǎn)構建“校企互動(dòng)”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩定性聯(lián)系。同時(shí)借鑒國內外最新的“校企合作”研究成果，切實(shí)將借鑒與創(chuàng )新有機結合，從理論與實(shí)踐結合的高度研究并努力創(chuàng )建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養能力相統一的、強化學(xué)生實(shí)踐能力培養為目標的新型校企合作培養模式
探索、建立校企“雙贏(yíng)”合作機制：轉化校企合作的思路，確立“雙贏(yíng)”思想，通過(guò)合作既為企業(yè)帶來(lái)利益，又讓學(xué)生獲得實(shí)踐能力的鍛煉，要從現在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會(huì )環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場(chǎng)上找到“買(mǎi)家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，學(xué)校需要主動(dòng)了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng )造企業(yè)的需求，在此基礎上把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調動(dòng)校內各種資源動(dòng)態(tài)調整培養體系和培養模式適應企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏(yíng)”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實(shí)踐與應用能力才能得到應有的鍛煉。
校企合作工作總結 7
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和新科技革命已經(jīng)到來(lái)，校企合作是學(xué)校培養企業(yè)需要的技能型實(shí)用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展教育的必然要求。校企合作，可以有效避免學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節的矛盾，避免產(chǎn)生學(xué)校培養的人才到企業(yè)不適用，而企業(yè)又招不到需要的實(shí)用人才的尷尬局面。目前校企合作機制在培養技能型實(shí)用人才方面的作用已成為社會(huì )各界的共識，我校在辦學(xué)過(guò)程中積極探索和廣泛開(kāi)展校企合作，培養了一大批崗位適應能力強、企業(yè)需要的實(shí)用人才�，F就我校各專(zhuān)業(yè)與企業(yè)合作總結如下：
一、廣泛開(kāi)展校企合作實(shí)踐
多年來(lái)，我們堅持校企合作的人才培養模式，積極探索與企業(yè)合作辦學(xué)的方式和方法，先后與多家企業(yè)開(kāi)展合作。學(xué)校充分利用合作辦學(xué)企業(yè)的設備、場(chǎng)所和人才優(yōu)勢，在專(zhuān)業(yè)建設、培養計劃、課程設置、師資建設、教學(xué)改革、課題研發(fā)、培訓實(shí)習方案、訂單培養等多方面全面開(kāi)展校企合作，形成了人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學(xué)體制機制，實(shí)現了“工學(xué)交融”的目標，使我校的教學(xué)進(jìn)程始終與校外企業(yè)發(fā)展“同步”。
二、校企合作意義深遠
�。ㄒ唬⿲W(xué)生而言
一是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的正確引導，學(xué)習態(tài)度更加端正，學(xué)習目標更加明確，工作指向基本確定；二是通過(guò)有針對性的崗位實(shí)踐，對崗位專(zhuān)業(yè)知識和技能的要求更加明確，同時(shí)加深了對知識的理解鍛煉了操作技能；三是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，綜合素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，工作作風(fēng)更加嚴謹，團隊意識增強，精神風(fēng)貌大為改觀(guān)；四是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，積累了一定的職業(yè)經(jīng)驗，對工作環(huán)境基本適應，對工作要求基本明確，對工作過(guò)程基本熟悉，并且在工作中顯示了自己的能力，增強了自信心；五是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，對職業(yè)生涯及今后的成長(cháng)道路有了較清楚的認識�？傊�，通過(guò)校企合作，學(xué)生的崗位適應能力、職業(yè)綜合素養有了明顯地提升，畢業(yè)生就業(yè)率也得到了連年提高。
�。ǘ⿲W(xué)校而言
通過(guò)校企合作，一是學(xué)校的教學(xué)理念有了根本轉變，企業(yè)的需求成為學(xué)校培養的目標，主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法，使所培養的學(xué)生滿(mǎn)足企業(yè)的需要；二是專(zhuān)業(yè)教學(xué)從傳統理實(shí)教學(xué)逐步轉變?yōu)槁殬I(yè)活動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)理念方面、教學(xué)情景的創(chuàng )設方面、在教學(xué)評價(jià)方面都發(fā)生了深刻變化；三是教學(xué)質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)生職業(yè)能力顯著(zhù)增強，學(xué)生在各級各類(lèi)技能比賽中屢屢獲獎，畢業(yè)生技能符合企業(yè)要求、工作環(huán)境基本適應，真正實(shí)現零距離就業(yè)。
�。ㄈ⿲ζ髽I(yè)而言
通過(guò)校企合作，一是企業(yè)獲得了超常發(fā)展所急需的規模人才，我院現有在校生多人，對企業(yè)來(lái)講是一個(gè)難得的人才儲備庫，在與學(xué)校合作培養人才的過(guò)程中，企業(yè)招用急需的人才方面具有先入為主的優(yōu)勢，學(xué)生愿意到合作辦學(xué)企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以招到大批急需的人才；二是企業(yè)獲得了發(fā)展急需的適用人才，企業(yè)在與學(xué)校合作培養人才的過(guò)程中，在參與教學(xué)的過(guò)程中，已將所需知識、技能和素質(zhì)的要求融合到其中，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要；三是企業(yè)的社會(huì )效益凸現，社會(huì )形象得到優(yōu)化，經(jīng)濟效益得到提高，學(xué)校是社會(huì )的一個(gè)重要窗口，聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，企業(yè)的形象是無(wú)形的資產(chǎn)，通過(guò)校企合作提高了企業(yè)在社會(huì )中的知名度和美譽(yù)度，提高了企業(yè)和產(chǎn)品的形象，經(jīng)濟效益不斷提高。
三、校企合作幾點(diǎn)體會(huì )
�。ㄒ唬┱槿胧切Ｆ蠛献饕幏栋l(fā)展的推力
校企合作工作的開(kāi)展首先需要建立信息、制度和交流的平臺。政府是校企合作的倡導者，更是政策的制定者，還應是校企合作的有力推手。目前校企合作工作的重要性已深入人心，各地也普遍開(kāi)展了形式多樣的校企合作工作。但光靠學(xué)校和企業(yè)自身一時(shí)很難形成共識，很難找到利益的平衡點(diǎn)促成校企緊密合作，校企合作工作處于無(wú)序狀態(tài)，必須在政府的政策引導下逐步規范發(fā)展。因此，政府在輿論宣傳、政策制定與執行和媒介作用等方面不可獲缺，是校企合作規范發(fā)展的推力。
�。ǘ┬Ｆ蠊餐顿Y是校企合作長(cháng)期牢固的基礎
與企業(yè)的合作經(jīng)驗表明，企業(yè)對學(xué)校設備的贈與，為學(xué)校節省了設備投入，降低了辦學(xué)成本；免費為學(xué)院培訓師資，提高了師資水平；學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場(chǎng)地、設施設備、師資等方面加大投入。資金投入，利益捆綁，雙方都抱有長(cháng)遠眼光，不輕言放棄，校企合作才能長(cháng)期才能牢固。
�。ㄈ┢髽I(yè)積極參與是校企合作成功運行的關(guān)鍵
目前不少企業(yè)對校企合作的意義缺乏認識，有時(shí)校企合作存在學(xué)校一頭熱的現象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒(méi)有從人才戰略的高度去認識校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益和生產(chǎn)實(shí)踐等因素考慮，只想用人，而不想參與人才的培養，在出現企業(yè)眼前利益和長(cháng)遠利益、企業(yè)本身利益和社會(huì )利益矛盾沖突時(shí)，把培訓教育學(xué)生視為額外負擔，認為培養人才是學(xué)校的事，企業(yè)不必為此過(guò)多地分散精力。在這種狀況下校企合作很難有大的作為。因此說(shuō)調動(dòng)企業(yè)的'積極性是校企合作成功運行的關(guān)鍵。
�。ㄋ模⿲W(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩定發(fā)展的保證
企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養企業(yè)需要的實(shí)用人才，而人才培養的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，明確的專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標，先進(jìn)的教學(xué)設施設備和高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿(mǎn)足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會(huì )缺乏興趣，校企合作缺乏穩定的基礎，長(cháng)期發(fā)展就沒(méi)有保障。
實(shí)踐證明，校企合作是貫徹科技興國和人才強國戰略的重要舉措，實(shí)施校企合作是學(xué)校、企業(yè)及受訓學(xué)員的多贏(yíng)之舉，校企合作過(guò)程中有很多問(wèn)題需要我們去探索和實(shí)踐，諸如制度建設方面、合作的深度廣度方面和資金保障方面等，今后我們將不斷探索和實(shí)踐，繼續加強校企合作，為培養企業(yè)急需的實(shí)用人才而努力。
校企合作工作總結 8
近年來(lái)，由于招生、就業(yè)、觀(guān)念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。而與此同時(shí)，社會(huì )對職業(yè)技術(shù)人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾，探索適應經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問(wèn)題。
學(xué)生的實(shí)習就業(yè)工作一直是制約我校實(shí)現跨越式發(fā)展的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真分析當前中職發(fā)展的趨勢與學(xué)生實(shí)習就業(yè)的優(yōu)勢，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”，大力推進(jìn)工學(xué)結合、校企合作，開(kāi)創(chuàng )了我校學(xué)生實(shí)習就業(yè)工作的新局面，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
一、開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”工作的意義
“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì )的教育，這是一項重大變革和歷史任務(wù)。重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉的職業(yè)教育和網(wǎng)絡(luò )。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機制，推行工學(xué)結合、校企合作的辦學(xué)模式”。全國人大十屆五次會(huì )議溫家寶總理的《政府工作》高屋建瓴，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展指明了一條“工學(xué)結合、校企合作”的道路。
“工學(xué)結合、校企合作”人才培養模式是一種以職業(yè)人才培養為主要目的的教育模式。在人才培養的全過(guò)程中，它以培養學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線(xiàn)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習、基本技能訓練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習有機結合起來(lái)，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)培養實(shí)用人才。
“工學(xué)結合、校企合作”既體現了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養模式、評價(jià)模式的關(guān)鍵環(huán)節，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，促進(jìn)職業(yè)教育規模、專(zhuān)業(yè)設置和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求相適應的重要途徑。
根據對當前職業(yè)教育發(fā)展的研究與分析，結合我縣發(fā)展的實(shí)際，我們清楚的認識到：職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目的是“培養技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者”，其本質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)的去處是工廠(chǎng)、企業(yè)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)是社會(huì )中關(guān)系平等的兩個(gè)單位，職業(yè)學(xué)校要實(shí)現就業(yè)的辦學(xué)方向，就得發(fā)展“工學(xué)結合、校企合作”
的辦學(xué)模式，通過(guò)“訂單式”、“雙元式”、“專(zhuān)業(yè)委員會(huì )指導式”、“產(chǎn)、教、研”等方式的開(kāi)展，促成了職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)以致用、促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育的快速發(fā)展。
二、學(xué)校開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”工作情況
我校緊跟職業(yè)教育發(fā)展的形勢，成立了招生就業(yè)辦公室，學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓，通過(guò)規范學(xué)生實(shí)習就業(yè)，積極開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”辦學(xué)模式，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
1、創(chuàng )新模式，開(kāi)拓校企合作新途徑
根據學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，我校與縣幼兒園建立了長(cháng)久的合作關(guān)系，并且在西平縣職業(yè)教育中心校園內建立了較高標準、固定的幼兒教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地；通過(guò)與信宜通公司、利達公司的合作為學(xué)校電子電器專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了較為完善的實(shí)習基地，2008年，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)多次考察與調研，與美的公司簽定了校企合作，在我校開(kāi)設了“美的班”，采取“1+1+1”的培養模式；2011年，學(xué)校與上海英業(yè)達集團舉行了盛大的協(xié)議簽定、授權與掛牌儀式，英業(yè)達集團委托學(xué)校為上海英業(yè)達集團人才培育基地，開(kāi)辦英業(yè)達人才培育班（電子電器專(zhuān)業(yè)）；學(xué)校通過(guò)采取形式多樣的辦學(xué)方式，創(chuàng )建了校企合作新模式，為學(xué)校的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺。（此紅色部分需要學(xué)校進(jìn)行修改，尤其是劃線(xiàn)部分）
2、開(kāi)展工學(xué)結合，保障學(xué)生的就業(yè)實(shí)習
為進(jìn)一步落實(shí)和做好學(xué)生的實(shí)習就業(yè)工作，學(xué)校制定了詳細的`工作，進(jìn)一步規范了學(xué)生的就業(yè)實(shí)習的工作程序，即：搜集招工信息—篩選招工企業(yè)—班子集體確定后選企業(yè)—征求學(xué)生意見(jiàn)—考察相關(guān)企業(yè)—召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議—護送學(xué)生上崗—專(zhuān)人跟蹤服務(wù)；近幾年，學(xué)校分別與青島海爾集團、山東恒星基電子廠(chǎng)、常熟達富公司、上海英業(yè)達集團、蘇州和碩集團簽訂了學(xué)生頂崗實(shí)習與就業(yè)協(xié)議，學(xué)生到上述企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習與就業(yè)，讓學(xué)生感受到真實(shí)的職業(yè)體驗和職業(yè)道德教育,學(xué)生在企業(yè)工作與在校學(xué)習相結合的工學(xué)結合模式在培養人才職業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)等方面顯示出了優(yōu)越性。
3、全程服務(wù)，促進(jìn)實(shí)習就業(yè)工作的發(fā)展
目前中職學(xué)生的就業(yè)率雖然很高，但就業(yè)的穩定性很差，這對企業(yè)的良好發(fā)展和中職學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)都造成極大的傷害。因此，服務(wù)好學(xué)生實(shí)習就業(yè)是職業(yè)教育工作的中心任務(wù)之一。我校通過(guò)認真總結分析學(xué)生在企業(yè)不穩定的因素，及時(shí)采取了相關(guān)措施。
一是每批學(xué)生離校實(shí)習、就業(yè)之前，我校都要召開(kāi)學(xué)生專(zhuān)題會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，要求學(xué)生在崗位上要有四種精神，即：學(xué)習精神、吃苦精神、合作精神、奉獻精神。
二是在安置企業(yè)的選擇上，我們把“工作環(huán)境好，薪資待遇高，社會(huì )保障全、發(fā)展空間大的企業(yè)做為首選，保證讓學(xué)生有一個(gè)可靠的、安全的、舒適的工作生活環(huán)境。
三是我校積極與企業(yè)溝通，對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓及指導，對適應過(guò)程中出現的壓力進(jìn)行疏導。
四是給予學(xué)生人文關(guān)懷。我校在學(xué)生實(shí)習單位設立了辦事處，有一名中層領(lǐng)導坐陣負責，解決學(xué)生的實(shí)際困難及問(wèn)題，同學(xué)們的信任，就是我們做好工作的理由。
五是我們懂得學(xué)生的事情沒(méi)有小事，小事的背后就是大事，家長(cháng)把學(xué)生交給我們，我們感覺(jué)責任重于泰山，必須讓家長(cháng)放心。
新型工業(yè)化國家建設步伐的加快，為中職學(xué)生就業(yè)提供了良好的空間，加之我校全體同志思想上的重視、行動(dòng)上的落實(shí)，使得我校學(xué)生實(shí)習就業(yè)工作做到了實(shí)習崗位好、就業(yè)率高，且穩定性強，得到了學(xué)生及家長(cháng)們的好評。
三、學(xué)校對“工學(xué)結合、校企合作”發(fā)展的思路
中職學(xué)生實(shí)習就業(yè)是一項既重要又面臨諸多困難的工作，我校在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中走向成熟，在今后的工作中，我們將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國家、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神和要求，解放思想、改革創(chuàng )新、扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)施校企合作、工學(xué)結合“54321工程”，即提升“5”個(gè)“共同”——在過(guò)去已有的校企共建基礎上，全面提升合作層次和合作內涵，與行業(yè)企業(yè)共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行評價(jià)、共同組建基地、共同培育師資、共同開(kāi)展研發(fā)；推進(jìn)“4”項合作——明確以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線(xiàn)，強調全面持久的合作理念；實(shí)行“3”層對接——學(xué)校對接企業(yè)、專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接職業(yè)；建好“2”種“課堂”——學(xué)校建到企業(yè)中，企業(yè)建在學(xué)校里；最終實(shí)現“1”個(gè)目標——校企互利共贏(yíng)，共同發(fā)展。也就是說(shuō)，要緊緊圍繞“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”這一主線(xiàn)，持續深入地展開(kāi)工學(xué)結合、校企合作，以抓好五個(gè)方面的共同合作作為學(xué)校開(kāi)展校企合作、工學(xué)結合的重要抓手，通過(guò)實(shí)行三層對接，建立兩種“課堂”等舉措，真正實(shí)現學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì )共贏(yíng)，最終達到彰顯中職特色、培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才、更好地服務(wù)于我縣發(fā)展的需要，為實(shí)現我�？缭绞桨l(fā)展做出更大的努力。
校企合作工作總結 9
按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動(dòng)開(kāi)展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類(lèi)數據的統計、協(xié)調合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效，現匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實(shí)施細則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書(shū)（指導文本）》等制度。
二、各類(lèi)數據的統計與匯總
上半年對各系（院）報來(lái)的校企合作半年數據匯總，并依據績(jì)效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數據匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實(shí)習方面已有實(shí)質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意，到各地市、本市各區縣勞動(dòng)、人事部門(mén)溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營(yíng)、濱州、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺與當地勞動(dòng)、人事部門(mén)取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的'主動(dòng)溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作工作總結 10
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和新科技革命的到來(lái)，職業(yè)教育的培養目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產(chǎn)教結合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結如下：
一、成立校企合作組織機構，保證校企合作有效運行
學(xué)校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的"校企合作辦學(xué)委員會(huì )"，委員會(huì )主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導協(xié)調我校校企合作各項工作。教務(wù)科各專(zhuān)業(yè)教研組組長(cháng)負責制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并配備一名專(zhuān)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
二、建立長(cháng)效工作機制，加強校企合作培養制度建設
在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)科、培訓科和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：
一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習小組，由學(xué)校確定組長(cháng)負責上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家聽(tīng)課，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。
三、校內強化前校后廠(chǎng)、校企合一，產(chǎn)學(xué)研一體化的培養模式
我校通過(guò)不斷努力，經(jīng)上級部門(mén)的支持，通過(guò)改造、購買(mǎi)等方式建立校內實(shí)習基地，已基本形成了"前校后廠(chǎng)、校企合一"的辦學(xué)模式。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過(guò)程中繼續加強校內校企合一的辦學(xué)模式，實(shí)現"產(chǎn)學(xué)研一體"的領(lǐng)導、管理和教學(xué)機制。
1、明確實(shí)習工廠(chǎng)的職能地位。學(xué)校負責對實(shí)習工廠(chǎng)的領(lǐng)導干部組織管理，擔負教學(xué)實(shí)習和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責任。
2、成立"產(chǎn)學(xué)研一體"的組織領(lǐng)導機構。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導，對實(shí)習工廠(chǎng)的產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負責。
3、理順關(guān)系、整章建制。根據"一廠(chǎng)兩責"的實(shí)際，理順實(shí)習工廠(chǎng)與各專(zhuān)業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、實(shí)習實(shí)訓、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規章制度，并狠抓落實(shí)，保證前校后廠(chǎng)的管理機制順暢運行。
4、工學(xué)結合、現場(chǎng)教學(xué)、真學(xué)真做的培養方式。學(xué)校將整合專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習工廠(chǎng)的技師、工程師等人員的力量，組成了專(zhuān)兼結合、優(yōu)勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實(shí)習工廠(chǎng)的設施設備和技術(shù)條件，將工學(xué)結合融合在生產(chǎn)現場(chǎng)的環(huán)境之中，把生產(chǎn)的現場(chǎng)作為教學(xué)的課堂，在現場(chǎng)講解實(shí)際操作和解決疑難問(wèn)題，由企業(yè)提供工藝標準、技術(shù)人員、工作量具和原材料，把學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠(chǎng)學(xué)習，由學(xué)生直接生產(chǎn)操作，做到真正意義上的工學(xué)結合，培養學(xué)生的安全意識、班組意識、成本意識、團隊意識。這樣既完成了實(shí)習工廠(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟收入，又提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，增長(cháng)了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。
四、校外搭建校企合作平臺，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次
我校在多年辦學(xué)實(shí)踐中，深切地體會(huì )到，必須配置與專(zhuān)業(yè)相對應的校外實(shí)習基地，以方便理論緊密聯(lián)系實(shí)際并取得組織安排實(shí)習教學(xué)的自主權。為此，學(xué)校將與龍鼎集團、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩固的實(shí)習實(shí)訓基地。通過(guò)校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養方面的`優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，搭建互利雙贏(yíng)的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。
1、共同打造師資隊伍。為加快推進(jìn)高技能人才培養，我校將學(xué)科(專(zhuān)業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓學(xué)習，聘請企業(yè)專(zhuān)家組成專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)指導委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間輪訓，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。
2、實(shí)施"訂單"培養。企業(yè)根據人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)習標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的上崗實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。
企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓的師資、場(chǎng)所，達到培訓的要求。
3、企業(yè)搭建實(shí)習平臺。學(xué)校利用企業(yè)的資源，建立穩定的實(shí)習基地，其生產(chǎn)車(chē)間和培訓中心成為實(shí)踐教學(xué)的課堂。校企共同安排實(shí)踐教學(xué)計劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實(shí)踐教學(xué)指導教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專(zhuān)業(yè)技能的培養到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì )的距離，更好地達到定向培養目標。
20xx年富士康集團（煙臺）錄用我校133名學(xué)生，目前我們同該集團合作5年，企業(yè)對學(xué)生評價(jià)非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學(xué)生、華微電子錄用41名（從96年開(kāi)始與該企業(yè)合作），龍鼎集團錄用學(xué)校17名學(xué)生，校企結合是確保技工教育更貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì )需求、滿(mǎn)足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎上，形成具有特色的更加靈活、更加開(kāi)放的辦學(xué)模式和技能人才培養模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
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