班主任工作總結集合15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
本學(xué)期的班主任工作即將結束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的煩惱，但不論如何總結也是一種很好的積累�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。自己本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
�。�1）是班干部的培養。
�。�2）是培養學(xué)生的學(xué)習能力的修養
�。�3）是職業(yè)素質(zhì)的修養
一、班干部的培養：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中外表的敷衍，內心不太服從，從背后對其發(fā)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習抵觸的情緒。
二、通過(guò)沉類(lèi)教育、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育
�。ㄒ唬┟课粚W(xué)生都有自身的氣質(zhì)性格特點(diǎn)，有自身的`理想興趣，喜好和這些都是十分珍貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的典范地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì )容易出現一些問(wèn)題。如在二年級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習非�？炭�，成果優(yōu)異，可到了三年級，卻出現成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習方法出了問(wèn)題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習。這樣的問(wèn)題假如不和時(shí)發(fā)現并紛紛解決，那會(huì )在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習情況，另外同過(guò)周記來(lái)交談，聊天等途徑給予引導同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生在我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我自己族在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成果提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠的口吻以和那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的協(xié)助，給他發(fā)明更多的表示機會(huì )，常識獲得勝利，培養他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。發(fā)明兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上樹(shù)立信心，具體培養他的意志力。
班主任工作總結2
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標
進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)講話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)方案，下放權利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
二、任用人才，放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng)，專(zhuān)管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
三、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的.后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過(guò)各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話(huà)題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì )診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節比賽中獲得第一的好成績(jì);張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮第一、全區第二的好成績(jì);童漣、何嬌等同學(xué)的節目在學(xué)校及鎮分別獲得第一的好成績(jì)……八年級在多次集體活動(dòng)中團結一心，獲得第一。
四、增強學(xué)生的安全衛生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)思想工作。
本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)網(wǎng)等方式以學(xué)思想動(dòng)態(tài)，也試著(zhù)去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(cháng)聯(lián)系，和家長(cháng)一起監督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
五、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jì)、思想教育工作
經(jīng)�！案唷焙蟀l(fā)現，學(xué)生經(jīng)常會(huì )在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很?chē)�，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)整理歸納，向學(xué)生傳達學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級工作!
做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書(shū)籍，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問(wèn)題處理得還不是很恰當。比如：在與學(xué)生、家長(cháng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠，可能會(huì )讓別人難以接受，從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對于學(xué)生的習慣培養方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區，學(xué)生幾乎不會(huì )自覺(jué)去，而我催了幾次后就不會(huì )再去叫他們了。造成他們以后的依賴(lài)性很強，沒(méi)有我的監督絕主動(dòng)去打掃衛生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習中慢慢培養出來(lái)的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系
家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(cháng)的支持，很難做好!所以我手機里存著(zhù)每位學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系號碼，隨時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現情況。同時(shí)也讓家長(cháng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(cháng)甚至在路上碰到我都會(huì )聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話(huà)題，這是我感到最欣慰的!
班主任工作總結3
光陰似箭，日月如梭，在實(shí)習轉眼半年有余，回想起協(xié)助班主任的這段歲月真使我思緒萬(wàn)千，感慨甚多。8班是整體學(xué)習水平較差的班級，但是這些孩子基本素質(zhì)不錯，聰明可愛(ài)，很有人情味，在我協(xié)助班主任王老師的半年中，我能夠對一些學(xué)生正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，收拾釘子戶(hù)，重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事，嚴格按照校規校紀辦事，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作，現在針對這半年的班主任工作做個(gè)總結。
要想做好班主任工作，首先我認為最重要的就是要用真心去對待學(xué)生，
和學(xué)生們同甘共苦，學(xué)生們不排斥你，對你沒(méi)有抵觸情緒，這方面面要從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，常下住宿部關(guān)心學(xué)生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況；早晨的時(shí)候不睡懶覺(jué)和同學(xué)們一齊早起，陪他們做早操，午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，這樣一段時(shí)間后，學(xué)生們都認同了我，和我的隔膜不見(jiàn)了，他們把我當成一個(gè)可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。
其次，思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，和任課教師及時(shí)溝通，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習，有一段時(shí)間一位學(xué)習比較好的同學(xué)，物理突然下滑的很厲害，我就把這個(gè)學(xué)生叫了過(guò)來(lái)，仔細詢(xún)問(wèn)了他最近學(xué)習物理的情況，原來(lái)是物理老師叫小組長(cháng)談話(huà)的時(shí)候，沒(méi)有叫他（他是小組長(cháng)），他認為老師不重視他，所以學(xué)習物理就沒(méi)有激情了導致物理下滑的很厲害，了解了這一情況后，我就和物理老師談了一次，說(shuō)了這一情況，任課老師又找這個(gè)學(xué)生談了一次，解開(kāi)了他的心結，慢慢的他的物理成績(jì)又回到了以前，并且更愛(ài)學(xué)習了。這讓我感覺(jué)很欣慰，也很有成就感，學(xué)生和我的關(guān)系變得更好了，同時(shí)，發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
再次，重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、
樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，我班的班干部組織能力很強，學(xué)習成績(jì)很好，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們
樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的.管理工作，同時(shí)，通過(guò)一次主題班會(huì )，樹(shù)立了“自立自強，勤奮學(xué)習，感恩老師，感恩父母”的班風(fēng)，增強了班級的凝聚力。四、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
豐富多彩的班級活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的內在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調動(dòng)了他們課外學(xué)習的積極性，增強了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設計活動(dòng)方案，通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在，在文化藝術(shù)節的活動(dòng)中，我給孩子們設計了充滿(mǎn)活力的健美操，學(xué)生們通過(guò)不懈的努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)，合唱節活動(dòng)中，我帶領(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂(lè )中提高藝術(shù)素養
當然我是一個(gè)剛剛踏出大學(xué)校門(mén)的實(shí)習生，還有工作上有很多的不足，在王老師的幫助下，我的能力得到了巨大的提高，距離一名合格的班主任又近了一步。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如王老師老師，趙老師，蘭老師等給我很多行動(dòng)和方法上的支持與幫助，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任
班主任工作總結4
一、思想內容
學(xué)習班主任管理理論，深入了解班學(xué)生的思想情況，認真鉆研班務(wù)工作。以學(xué)校的期望為目標，確立工作重點(diǎn)的三個(gè)方面：〈一〉把德育工作放在首位，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育�！炊祱猿植恍傅刈ズ脤W(xué)生的日常行為規范，培養成文明有禮的中學(xué)生�！慈导訌妼W(xué)生思想教育，對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。
二、工作內容
〈一〉認真開(kāi)好班會(huì )，積極組織班活動(dòng)
1、重視班會(huì )課。首先對班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行收集，接著(zhù)做好分析記錄，上班會(huì )課時(shí)，結合學(xué)校的要求進(jìn)行教育。
2、洞察班集體的情況。二（4）班這一大群體內，學(xué)生的學(xué)習、思想不停地發(fā)生著(zhù)變化。對于一些有利的變化，班主任應支持和鼓勵，對于一些不利的情況，應及時(shí)作出引導或制止。絕對不能小事不管，大事管不了。
3、積極開(kāi)展班活動(dòng)
開(kāi)展班活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)友誼，取得師生間的信任，加強學(xué)生的.班集體觀(guān)念。
〈二〉選用班干部作帶頭人，培養優(yōu)秀班干部
1、以選舉方式產(chǎn)生班干部。
2、明確班干部分工。
3、定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，對班干部進(jìn)行考核。
4、激勵班干部不斷進(jìn)取。
〈三〉制定完善的管理守則，做到事事有紀可依。
1、值日生制度。
2、衛生輪值制度。
3、日常行為規范細則。
�。�1）課堂紀律細則。
�。�2）遲到、曠課、早退細則
�。�3）課堂常規細則。
�。�4）綜合獎懲制度等。
4、學(xué)期綜合評價(jià)制度
〈四〉對學(xué)生的思想分流作好引導，加強學(xué)生的前途思想教育。
1、積極與學(xué)生接觸，取得學(xué)生的信任，了解學(xué)生的思想感情變化，及時(shí)作好疏通引導。
2、從學(xué)習、生
活、日常行為等方面灌輸立志成才，奮發(fā)上進(jìn)的思想，使學(xué)生認真認清學(xué)習的方向。
三、工作成敗
〈一〉工作成績(jì)
1、逐步提高了學(xué)生的紀律性、自主性。
2、逐步加強了學(xué)生的班集體觀(guān)念，培養了學(xué)生的責任感和光榮感。
3、優(yōu)化了學(xué)生的日常行為規范，養成了良好的行為習慣。
4、在“文明班”、“文明課室”、“墻報”評比活動(dòng)中都曾取得較好的成績(jì)。
5、提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)習主動(dòng)性。
6、內宿生紀律較好。
7、班干部逐步成熟。
〈二〉工途徑不足
1、個(gè)別學(xué)生的遲到現象嚴重，學(xué)校教育和家庭教育沒(méi)什么效果。
2、個(gè)別學(xué)生的日常行為、課堂紀律差，沒(méi)什么的轉變。
3、個(gè)別學(xué)生的自覺(jué)性、紀律性還不夠，多番教育，均未收到成效。
4、班上學(xué)習氣氛不夠濃厚，個(gè)別學(xué)生目的不明確。
5、差生太多，學(xué)期成績(jì)不夠理想。
四、期望
希望愛(ài)步有效地扭轉以上不中之處，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，使二（4）班成為一個(gè)在各方面都有好表現的班集體。
班主任工作總結5
班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養培養學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿(mǎn)腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長(cháng)、開(kāi)花、結出豐碩的果實(shí)呢？我結合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度、性格特征，以及有無(wú)生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向，包括班級的`歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統作風(fēng)，目前班級的主要思想動(dòng)態(tài)；班委會(huì )和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學(xué)生個(gè)體在各方面表現出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰百勝”。
二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無(wú)窮的。作為班主任的我，在教學(xué)和班級管理過(guò)程中始終堅守“以身作則，教書(shū)先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心，認真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的。作為班主任，學(xué)生和科任教師之間會(huì )產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調工作，并千方百計做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對老師的信任是搞好學(xué)習達到重要因素。當然，也會(huì )有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生，可能會(huì )增加學(xué)生對科任教師的對立情緒�？梢哉f(shuō)，在一個(gè)良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學(xué)生是構成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長(cháng)溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面的教育，許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(cháng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以，當有的學(xué)生犯了錯誤，對于家長(cháng)來(lái)講，教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長(cháng)聽(tīng)后較為舒心，也只有這樣，家長(cháng)才樂(lè )意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì )在課余時(shí)間，在交談過(guò)程中，注意使用隨和與真誠的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)了才會(huì )感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無(wú)比信賴(lài)。古人云：“人之相交，貴在交心�！睅熒勑膽撌歉星榈恼嫘南嘧�，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn)，教師要注意創(chuàng )設寬松和諧的談話(huà)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對老師的信任。
總之，班主任工作是長(cháng)期而又辛苦的，但同時(shí)也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
班主任工作總結6
轉眼一學(xué)期的工作又接近尾聲了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)歷，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作倒也留下一串足跡，在忙碌中感覺(jué)充實(shí)，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵著(zhù)我?jiàn)^進(jìn)，勤勞播種了收獲。在這段時(shí)間里我更加深刻地體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，也傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。，在其他各位任課老師的積極配合下，我基本上順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事本班教育教學(xué)管理過(guò)程中，既有困惑，也有啟迪，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、班級概況高二78班學(xué)生組成比較復雜，由原來(lái)高一時(shí)三個(gè)班的學(xué)習成績(jì)總體較差的部分學(xué)生組成，共計45名。目前本班現有男生14名，女生31名。高一時(shí)分別在不同的班級學(xué)習，行為習慣有較大的差異，學(xué)習基礎也有很大差異，尤其是學(xué)藝術(shù)的同學(xué)比重很大，占到了全班的35%左右。這就說(shuō)明這個(gè)班級的文化課學(xué)習總體水平是很滯后的，但是通過(guò)我的有效管理和全體同學(xué)的認真努力，期中考試我們班比平行班均分高出20多分，有十幾名學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗班，通過(guò)這一學(xué)期的磨合，大家基本上適應了我的管理模式，如今絕大多數同學(xué)學(xué)習成績(jì)、行為規范等均有較大的進(jìn)步。為了今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作，現對本學(xué)期班級工作進(jìn)行如下總結反思。
二、加強班級常規管理強化品德教育，使班級工作盡快步入正軌。抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨�、自覺(jué)學(xué)習的道理是班主任一項長(cháng)期的任務(wù)。我一直認為，教育任何一名學(xué)生，老師首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì )課時(shí)間，對于一周來(lái)班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；并利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事、真誠做人、主動(dòng)學(xué)習的思想教育活動(dòng)。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期我先后開(kāi)展了一系列較為有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長(cháng)、老師、社會(huì )”、“節約糧食、水電，構建和諧校園”、“生命安全高于天”等為主題的多媒體主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理健康和思想道德教育。同時(shí)，加強對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、勤跟嚴管、抓好學(xué)習這一中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍在過(guò)去一學(xué)期的工作中，我能根據高考要求，教學(xué)生學(xué)習歷史的方法，怎樣做歷史材料題，另外，在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。具體做法是把課堂教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還有，課后多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生的思想工作。我還經(jīng)常提醒學(xué)生一點(diǎn)：“把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的�！碧貏e是相對于高二年級的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，三門(mén)理科會(huì )考很重要，離高考的時(shí)間也越來(lái)越接近，因而我想方設法來(lái)督促學(xué)生學(xué)習：
1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，根據不同的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強各科知識點(diǎn)的識記和背誦，配合各任課教師的工作，把班主任、任課老師和學(xué)生擰成一股繩，一起構建和諧班集、共同創(chuàng )造美好未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強與各科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，特別是從期中考試以后我每天晚上19：00至19：30抽半個(gè)小時(shí)時(shí)間嚴格督促檢查所有學(xué)生對語(yǔ)文、歷史、政治、地理、英語(yǔ)等五大科目的背誦和識記情況，并對掌握不好的學(xué)生給予一定量的作業(yè)處罰和知識點(diǎn)綜合總結等處罰措施。
3、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對期中考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎勵。等。這樣在他們的帶動(dòng)下廣大同學(xué)在各科學(xué)習上也更有信心，更有動(dòng)力，也就能取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前，因為追求進(jìn)步是一個(gè)年輕人應當有的一種精神，作為老師，我們也希望他們讓家長(cháng)放心，自己能不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
5、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。關(guān)于這點(diǎn)我在20xx年11月15日家長(cháng)會(huì )上做了詳細而充分的分析，并贏(yíng)得了各位家長(cháng)的肯定和好評。
四、加強“學(xué)困生”教育，防止新的“學(xué)困生”出現。由于我們班學(xué)習藝術(shù)的學(xué)生過(guò)多，所以在我們班對于“學(xué)困生”的教育和管理一直是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。為此我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、深入調查摸底，搞清他們之所以成為“學(xué)困生”的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的師友。及時(shí)對“學(xué)困生”加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。比如：開(kāi)展一些娛樂(lè )活動(dòng)、黑板報制作、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
五、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和各科課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。我已經(jīng)與上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )之際把我們所有任課老師的聯(lián)系電話(huà)告訴了每一位家長(cháng)。由于學(xué)生家長(cháng)與我聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了解與信任
4、邀請老師參加本班學(xué)生家長(cháng)會(huì )。期中考試后根據學(xué)校的安排，請了一些老師參加家長(cháng)會(huì )，到會(huì )的家長(cháng)和科任老師都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比只是班主任在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
六、結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作，我漸漸適應了文科班班主任工作。再加上高中分校各位領(lǐng)導的有效人性化管理，我們高二文科班的各項教育教學(xué)管理更是一上了一個(gè)新臺階。雖然班里也不同程度存在著(zhù)各種各樣的小問(wèn)題，不過(guò)，我始終堅信：只要有一顆愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，充滿(mǎn)勇氣的去工作，在實(shí)踐中不僅鍛煉了自己，管理好了班級，也讓自己更加適應了環(huán)境。我真的發(fā)現了，做一個(gè)用心的班主任是何等快樂(lè )和幸福，20xx年元旦即將來(lái)到，我會(huì )再接再厲、嚴于律己、謙虛好學(xué)、勤于求教、加強交流、擴大共識，努力把高二78班帶好，帶出自己的特色，帶出不錯的成績(jì)，不辜負學(xué)校的希望！
班主任工作總結7
課件記得在一本書(shū)上看到，智慧愛(ài)心型的老師才是一位好老師；智慧愛(ài)心型的班主任才是優(yōu)秀的班主任。多年以來(lái)，我努力去追求這個(gè)目標。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一．開(kāi)學(xué)三步曲在新生入校的第一天，我設計了三個(gè)活動(dòng)：
1．自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(cháng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2．競爭班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3．給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求，營(yíng)造家的氛圍。二．創(chuàng )特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛(ài)心給社會(huì )；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我給同學(xué)們介紹“天下興亡，匹夫有責”、介紹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)很密切的聯(lián)系，愛(ài)國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛(ài)護集體等等，都是愛(ài)國的行動(dòng)。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。此后，同學(xué)們看到地上有留下的紙屑，就主動(dòng)撿起來(lái)，集體活動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)積極參加，受到了學(xué)校的表?yè)P。
特色之二：有較強的組織紀律性
1．規范早讀，午休，自習課的紀律早讀：在老師來(lái)之前，自覺(jué)讀書(shū)；午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復習功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負責。自習課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，討論問(wèn)題聲音要小。開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2力爭在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，做到最好。同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。我們在黑板報評比中，廣播操比賽中，都得了獎。
3．狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進(jìn)組。我們班多次選中上教師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領(lǐng)導和老師們的一直好評。
特色之三：注重能力的培養和鍛煉期中考試后，為了培養同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會(huì )，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)。這樣，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì )，圣誕晚會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！我們還成立了足球隊，籃球隊，運動(dòng)隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩！特色之四：注重師生的情感交流沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我督促學(xué)生認真地寫(xiě)，真實(shí)地寫(xiě)，學(xué)生都愿意把日記給我看，同我交流。利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流……學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論……。特色之五：和家長(cháng)成為朋友我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們農村，家長(cháng)的知識素質(zhì)較低，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)�！拔乙蠹议L(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃。我要求每個(gè)家長(cháng)給
班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥?教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，這對我的班主任工作有很大的幫助。每逢過(guò)節，我給家長(cháng)的手機發(fā)了一個(gè)消息，表達對他們節日的祝福。家長(cháng)會(huì )，是學(xué)生和家長(cháng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì )的形式開(kāi)的，會(huì )議的主題是：心靈溝通。我把這次會(huì )議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。有文藝活動(dòng)，有班干部發(fā)言．有家長(cháng)代表發(fā)言，有學(xué)生對家長(cháng)說(shuō)的一句心里話(huà)，有學(xué)生代表講話(huà)，有班主任發(fā)言，最后主持人建議：讓孩子拉著(zhù)父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。家長(cháng)會(huì )后，一個(gè)家長(cháng)告訴我，在會(huì )上，她有三次感動(dòng)的想流淚：一次是開(kāi)會(huì )前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯條；一次是孩子們唱著(zhù)送給母親的歌：“真的愛(ài)你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。三．班主任隨想當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
班主任工作總結8
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的`，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(cháng)大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧瞿佳豪上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì )隨便站起了走動(dòng)了。你看楊云的字寫(xiě)的多么認真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有很多都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著(zhù)這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )經(jīng)常圍著(zhù)老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯。
三、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。凡學(xué)強和唐金林就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。
四、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話(huà)與家長(cháng)們交流，遇到節假日，我還會(huì )祝福他們，跟家長(cháng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們一年級二班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
班主任工作總結9
教學(xué)后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認為是可有可無(wú)的東西。要知道，無(wú)論做什么工作，都要總結經(jīng)驗教訓，尋求帶規律性的、具有普遍教育意義和指導作用的東西，借以發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，以利再戰。教學(xué)工作也是一樣，必須善于課后總結，即寫(xiě)好教學(xué)后記。有些教師以為講課是備課的結束，講完了課就萬(wàn)事大吉。不是的。寫(xiě)好后記是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節。為此，在一堂課或一章一節教完后，必須認真檢查教案的執行情況，寫(xiě)好教學(xué)后記。
一、教學(xué)后記的寫(xiě)作方式
1．評點(diǎn)批注式
一堂課結束后，要對教案執行情況進(jìn)行回顧。從教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和教態(tài)等諸多環(huán)節進(jìn)行對照檢查，根據檢查情況，在教案相對應的地方，要言不繁地加以評點(diǎn)批注。
2．實(shí)例分析式
所謂實(shí)例分析，即抓住典型教學(xué)片斷實(shí)例分析得失，一般寫(xiě)在教案的最后部分。它要求抓住教學(xué)過(guò)程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)事求是的檢查總結，運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，對一堂課中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等問(wèn)題，從教育學(xué)、心理學(xué)的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。
3、心得體會(huì )式
寫(xiě)心得體會(huì )必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是“感”的生發(fā)，即通過(guò)教學(xué)，鮮明、準確地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說(shuō)理清楚，還要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的有機結合。心得體會(huì )可以是一堂課的'一孔一得之見(jiàn)，也可在一章一節內容結束后，對教學(xué)的成功與失誤進(jìn)行總結。
二、教學(xué)后記的寫(xiě)作原則
1．及時(shí)性原則
課前備課只是教學(xué)的準備工作，不等于實(shí)際課堂效果。教案寫(xiě)得再周全，也不可能完全符合客觀(guān)實(shí)際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教材處理是否恰當，學(xué)生積極性是否調動(dòng)起來(lái)，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時(shí)間并不長(cháng)，稍縱即逝，如不及時(shí)記下來(lái)，就會(huì )白白付之東流。因此，應及時(shí)整理記錄在案。
2．持久性原則
“不積硅步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�。教學(xué)經(jīng)驗的積累，不是靠一、二節課所能完成的，而是因積月累的過(guò)程，需要教師在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中不斷記錄、歸納、總結和提高。為此，寫(xiě)好教學(xué)后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言?xún)烧Z(yǔ)，也來(lái)之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會(huì )功虧一簣。
3．反饋性原則
課堂教學(xué)中，師生的一系列活動(dòng)過(guò)程蘊藏著(zhù)大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學(xué)信息，有利于學(xué)生知識的遷移和深化、智能的培養和發(fā)展，有利于教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，教者在課后應加強調查研究，其中最重要的材料是學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。教師應隨時(shí)記下課堂及課后的教學(xué)信息反饋情況，并加以分析和研究，對提高教學(xué)效率大有裨益。
4．驗證性原則
寫(xiě)好教學(xué)后記是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，達到教學(xué)相長(cháng)。教者應根據教學(xué)后記的內容，及時(shí)修訂教案，再拿到下一個(gè)班去講授，通過(guò)又一次教學(xué)實(shí)驗，有效地檢驗后記內容的準確性、操作性、指導性。這樣，一課教材在幾個(gè)班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學(xué)水平。
5．教研性原則
教學(xué)后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應該向更高層次拓展。通過(guò)積累，然后思考、分析、總結、探究解決問(wèn)題的方法，撰寫(xiě)有關(guān)的教研論文，為教學(xué)服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)水平才會(huì )不斷長(cháng)進(jìn)，教研能力才會(huì )不斷提高。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)素養的有效方法，是使教師在較短時(shí)間內成長(cháng)為教學(xué)的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結10
雖然是第一年做班主任，但是感覺(jué)這些學(xué)生與我相識很久一樣，我的成長(cháng)與學(xué)生密不可分。學(xué)生促使我不斷地研究教育規律，調整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。 學(xué)校的工作如果說(shuō)要虛實(shí)結合的話(huà)，那么我覺(jué)得班主任工作是最需要實(shí)的地方。不管是各項常規工作，還是自己想法設法解決問(wèn)題，都需要實(shí)實(shí)在在的做。像衛生單從開(kāi)學(xué)的十幾張到現在的基本沒(méi)有、宿舍單從開(kāi)學(xué)的18張到現在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，前2個(gè)多月我從早到晚基本上都跟著(zhù)學(xué)生，抓常規、守規矩、養習慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學(xué)生的行為習慣、思維習慣發(fā)生了一定變化，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的轉變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。
1、學(xué)會(huì )換位思考，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒(méi)有成熟的想法，有時(shí)偏激，有時(shí)脆弱，有時(shí)亢奮?一個(gè)學(xué)期以來(lái)，處理了很多學(xué)生的事情，讓我學(xué)會(huì )并養成習慣：盡量先站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單站在成年人的角度慣性思考，給學(xué)生預留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達到了較好的效果，尤其是對班級的后進(jìn)生。例如，我們班有以下類(lèi)型的學(xué)生：
脾氣暴躁有暴力傾向的學(xué)生：例如陳源忠，同學(xué)間發(fā)生一點(diǎn)小矛盾就大叫呵斥同學(xué)，甚至動(dòng)手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評教育多次，寫(xiě)檢討，耐心說(shuō)服教育，有點(diǎn)成效，但還需長(cháng)期跟蹤。自制能力差屢教不改的學(xué)生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專(zhuān)心，回頭說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，學(xué)習態(tài)度不端正，影響其他同學(xué)。教育一次就好一些，之后又會(huì )反復，記性太差。特別小氣斤斤計較的學(xué)生：例如曾憲成、石鑫等同學(xué)，遇到事情總是認為別人錯自己對，不讓步，不愿意吃一點(diǎn)虧，并指責別人。經(jīng)過(guò)多次教育，以及聯(lián)系家長(cháng)，有所進(jìn)步。學(xué)習不上心不刻苦的學(xué)生：例如黃嘉煒，本身基礎就很差，但是還不努力，老師布置的作業(yè)不認真或不完成，瞞著(zhù)家長(cháng)，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學(xué)生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動(dòng)作，有時(shí)會(huì )發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學(xué)生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒(méi)有集體意識、他人意識。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯事情也死不認錯，認為無(wú)所謂。
2、收集班級的'正能量，給自己補充力量
從開(kāi)學(xué)伊始我便要求學(xué)生寫(xiě)周記，并及時(shí)批改周記，在周記中與學(xué)生談心交流，盡力解決學(xué)生的各種困惑和問(wèn)題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學(xué)生不斷書(shū)寫(xiě)自己的心聲和進(jìn)步，便覺(jué)得付出都是值得的。再想想，何不把學(xué)生的正面話(huà)語(yǔ)做成語(yǔ)錄的形式，感召更多的同學(xué)呢？因此每次批改周記的時(shí)候，我都盡力發(fā)掘學(xué)生的言語(yǔ)，收集并及時(shí)宣讀張貼。例如：
任何題目都是萬(wàn)變不離其宗，只要掌握公式、學(xué)習方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會(huì )做。
我會(huì )珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，我會(huì )努力的復習，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。 如果有疑問(wèn)，馬上找老師、找同學(xué)把問(wèn)題的結果找出來(lái)為止。
哪里不行，補哪里。由于我們班團結的原因，獲得了朗誦比賽一等獎。
不滿(mǎn)足是人們向上的車(chē)輪。我覺(jué)得應該加強的是上課少說(shuō)話(huà)、多點(diǎn)自制力、多點(diǎn)控制自己，相信自己會(huì )有進(jìn)步。
行動(dòng)要比語(yǔ)言和文字可靠得多。做一個(gè)成功的自己。
我要向著(zhù)自己的目標前進(jìn)，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。
在我主要的任務(wù)就是多向冼洪健學(xué)習并超越他。
這個(gè)世界沒(méi)有人能使你倒下，只要你的信念還站著(zhù)的話(huà)。
朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團結的原因吧！這說(shuō)明了個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也不能缺少個(gè)人。 把不懂的問(wèn)題問(wèn)懂為止。
勤奮+學(xué)習方法+良好的態(tài)度=成功！ 好成績(jì)是靠努力和勤奮得來(lái)的。
上課不應該說(shuō)話(huà)、走神。別人問(wèn)你，要對他說(shuō)下課再問(wèn)，不要交頭接耳。 教室是學(xué)習的圣地，不應該開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)小差，應該認真專(zhuān)心的聽(tīng)講。 我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
大家都在努力學(xué)習，現在我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著(zhù)學(xué)習，我一定要努力，讓大家為我驕傲！ 在課堂上認真聽(tīng)，作業(yè)認真做，提高學(xué)習效率！多多復習，再創(chuàng )佳績(jì)！ ??
還有其他收集正力量的方法：及時(shí)頒發(fā)各種獲獎，給與強烈的鼓勵、煽動(dòng)和表?yè)P，讓學(xué)生感受到成功；按月及時(shí)統計班級、學(xué)生的獲獎情況，反饋給學(xué)生和家長(cháng)；及時(shí)收集并展示班級照片：參加各種活動(dòng)，班級回收箱、講臺黑板清潔、桌子學(xué)習資料擺放等等；及時(shí)表?yè)P早上、晚上提前回到課室自學(xué)的同學(xué)?
3、讓我養成了不斷“思考”和“執行”的習慣
從開(kāi)學(xué)的一張白紙到今天寫(xiě)滿(mǎn)了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。
l 每天值日班干記錄違紀，一周匯總每個(gè)學(xué)生違紀情況，反饋到家校聯(lián)系手冊——>增加匯總學(xué)生的表?yè)P情況——>增加表?yè)P的情況(學(xué)習、好人好事、廣播稿、為班級學(xué)校做事、宿舍情況等)——>區分違紀、表?yè)P的類(lèi)型并相應記錄次數(上課、晚修、宿舍兩睡、其他)——>一個(gè)月匯總情況并反饋給家長(cháng)——>匯總連續幾個(gè)月學(xué)生正反面的情況，做成折線(xiàn)圖，做點(diǎn)評，反應學(xué)生的成長(cháng)歷程——>按照小組統計匯總學(xué)生情況，賦予分值，計算得分，進(jìn)行排名，對前3名小組進(jìn)行加分表?yè)P，對后3名小組給予扣分留堂處罰�！�>細分小組成員，找出違紀最大貢獻者和表?yè)P最大貢獻者，并進(jìn)行另外的加分和扣分�！�>期末匯總一個(gè)學(xué)期的情況(按照違紀次數、學(xué)習狀況、細節決定成敗、宿舍飯堂文明、清潔衛生、體育鍛煉、表?yè)P次數、表?yè)P情況等分類(lèi))，反饋到成績(jì)報告單上。
l 按月統計宿舍的紀律、內務(wù)、衛生、表?yè)P次數，及實(shí)際內容——>給每一項賦予相應的權值，例如一張紀律單扣10分；一張衛生單扣4分；一張內務(wù)單扣4分，一張表?yè)P單加4分。計算一個(gè)月各間宿舍的分值，并進(jìn)行排名�！�>與上個(gè)月的得分和排名進(jìn)行比較，跟蹤進(jìn)退——>從開(kāi)學(xué)累計到現在各間宿舍的情況匯總——>按月統計班級宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現趨勢，正面鼓勵(見(jiàn)下圖)。
l 學(xué)習上考前制定目標(各科分數、對手、宣言、進(jìn)步多少等)——>參考17班，制定目標時(shí)可以加入我的榜樣，弱勢科目，老師寄語(yǔ)，倒計時(shí)等。
考后統計各人各科進(jìn)退，是否戰勝競爭對手，各項學(xué)習獎，班級學(xué)科實(shí)力、培優(yōu)實(shí)力。認真分析并張貼，讓學(xué)生明了反思�！�>加入小組PK情況，各科學(xué)困生�！�> 匯總每個(gè)學(xué)生考前制定的目標，評價(jià)各科及總分是否達到目標，戰勝或低于對手多少。
l 跑操時(shí)制定每行的隊長(cháng)和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負責人員按照小組統一發(fā)放；廣播稿專(zhuān)人負責；水電門(mén)窗專(zhuān)人負責；課室清潔以宿舍為單位，形成團隊概念，早中晚搞定一起走。
冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生身上的問(wèn)題是長(cháng)期積累的結果，有些學(xué)生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個(gè)子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學(xué)生，需要我們班主任不斷地成長(cháng)，提高自己的承受能力、說(shuō)服能力、感化能力、震懾能力，自己各項能力變強了，也會(huì )幸福一些。
郭沫若說(shuō)，教育的目的是養成自己學(xué)習、自由研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己的眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做的精神。班主任在教育教學(xué)過(guò)程中，要交給學(xué)生一把鑰匙，使學(xué)生從學(xué)會(huì )知識轉變?yōu)闀?huì )學(xué)知識。
教育無(wú)小事，事事關(guān)育人。教師無(wú)小節，處處楷模。孩子走進(jìn)校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細心觀(guān)察，并有意無(wú)意地加以仿效，這就是“放大效應”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來(lái)，但一定能培養出干大事的人。
班主任工作總結11
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢仍然十分嚴峻、防控工作任務(wù)艱巨。面對教育部宣布的2020年春季開(kāi)學(xué)延期，并提出“停課不停教、不停學(xué)”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。
一、聽(tīng)從學(xué)校安排，抓好安全落實(shí)，知悉學(xué)生情況
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關(guān)乎著(zhù)我們每個(gè)人的生命健康，作為班主任，我密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每條動(dòng)態(tài)，通過(guò)班級微信群每日摸排學(xué)生情況，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及身體健康狀況。同時(shí)，我也在班級群中強調"“停課不停學(xué)”期間更應注意安全防控，不走親訪(fǎng)友，不到人員密集的場(chǎng)所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。
二、普及疫情知識，做好科學(xué)防疫，傳遞積極能量
作為班主任，我及時(shí)將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫的文件轉發(fā)到班群，做好溫馨提示，增強家長(cháng)和學(xué)生對疫情的正確認識，做好科學(xué)防控，引導家長(cháng)和學(xué)生學(xué)會(huì )辨別網(wǎng)絡(luò )上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。部分學(xué)生錄制了疫情防控的朗誦、繪制了繪畫(huà)作品，他們用自己的方式傳遞著(zhù)少先隊員的責任和擔當，他們用自己的方式表達著(zhù)為武漢加油，為中國加油的情懷。在他們的帶領(lǐng)下，班級其他同學(xué)也參與到了“停課不停學(xué)”的活動(dòng)中來(lái)，鏡頭里記錄的'他們做家務(wù)、晨起誦讀等活動(dòng)中，展現出更多不同的"學(xué)”的方式，展現出了豐富多彩的學(xué)習情景。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，做好學(xué)生輔導，關(guān)注身心健康
在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實(shí)學(xué)校各項要求，我積極協(xié)調各科教師，落實(shí)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任務(wù)，做好家長(cháng)和學(xué)生安撫工作。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”順利進(jìn)行，家長(cháng)在遇到軟件安裝或其他相關(guān)困難時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間協(xié)調解決；學(xué)生按學(xué)校課表完成學(xué)習任務(wù)后，我會(huì )耐心做好線(xiàn)上指導和答疑的幫扶工作，更好地為家長(cháng)和學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，我還提醒學(xué)生關(guān)注身體健康，按時(shí)作息，自律自省，做好這段特殊時(shí)期學(xué)習和生活的安排，不斷豐富自己，充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)去戰勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
疫情防控人人有責，作為名班主任，我會(huì )繼續配合學(xué)校的各項工作，認真做好自己的本職工作，堅守崗位，傳遞正能量，為武漢加油，為中國加油，愿早日戰勝疫情，山河無(wú)恙，人間皆安！
班主任工作總結12
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的`藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì )知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì )，班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單，結果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì )，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì )，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì )的節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這次晚會(huì )搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家。
班主任工作總結13
本學(xué)年我擔任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、 關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班上的學(xué)困生。在學(xué)習中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。本學(xué)期，我班轉來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連、安徽、貴州農村，有兩人的成績(jì)在60—70之間。有一個(gè)盛致遠基礎特別差，字也寫(xiě)得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫(xiě)的是什么字，剛開(kāi)始他的成績(jì)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規管理，養成良好的習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的'負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。配合大隊部工作，組織學(xué)生學(xué)習《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認真學(xué)習，還要在行動(dòng)上體現出來(lái)。
三、注重班干部的培養和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì )。班隊會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )。做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結14
一 、 教育方面
1、 強化日常行為規范教育
對于剛入學(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開(kāi)學(xué)我就著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺(jué)性。首先我利用班會(huì )課這個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生了解有哪些良好的習慣，讓學(xué)生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動(dòng)，加強學(xué)生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類(lèi)的活，每天不知道要說(shuō)多少遍，班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一學(xué)期的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到了。
學(xué)生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的，還要他的內因起作用，培養學(xué)生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競賽，比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認真，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位下地面最干凈，誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰(shuí)做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現的成績(jì)與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)養成良好的習慣。
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長(cháng)的配合，每一個(gè)家長(cháng)都對孩子充滿(mǎn)希望，只要教師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長(cháng)也是會(huì )全力配合的。在周末的假期里，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)展了培養學(xué)生自立能力的活動(dòng)。為了培養學(xué)生的自立能力，在每周五最后一節課的時(shí)間，我都會(huì )布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場(chǎng)所在家庭，所以我們請家長(cháng)為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長(cháng)對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長(cháng)指使也不動(dòng)，現在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的方帥同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話(huà)后，效果也不明顯，后來(lái)我通過(guò)家訪(fǎng)將他的在校的表現情況告知家長(cháng)，并希望得到他們的配合。最后在家長(cháng)的監督和我的嚴格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過(guò)家校聯(lián)合，不但讓家長(cháng)充分參與了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。
2、 加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，每個(gè)星期一班會(huì )課，我都會(huì )安全教育問(wèn)題列入主題，讓學(xué)生意識到安全的重要性，同時(shí)我還讓向家長(cháng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識，讓他們把聽(tīng)到的或看到的在班會(huì )上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時(shí)機隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向學(xué)生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會(huì )帶來(lái)不安全的因素，就要多講先講。
二 教學(xué)方面
1 語(yǔ)文方面教學(xué)內容，本學(xué)期主要學(xué)習了聲母（23個(gè))b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母(24個(gè)）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的'常用字，兒歌和古詩(shī)。通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多、練習的教法，每教一個(gè)拼音都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，學(xué)習韻母的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范每一個(gè)拼音的發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得更靈活，而且不易忘記。
2 數學(xué)方面 在數學(xué)教學(xué)中，我重視直觀(guān)教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點(diǎn)，在數學(xué)教學(xué)中我很重視直觀(guān)教學(xué)。例如在學(xué)生認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我自己找來(lái)藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)后引導學(xué)生認識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀(guān)地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數量關(guān)系，能夠正確地解答問(wèn)題了。
總之在一年級數學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀(guān)教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
三、家長(cháng)工作
我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開(kāi)展家校聯(lián)系工作。
回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學(xué)生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。以上是我對本學(xué)期工作的總結。
班主任工作總結15
時(shí)光飛逝，轉眼間，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期，忙碌而快樂(lè )的工作在我們班兩位老師和護士的團結合作下取得了不錯的成績(jì)。我認真做好各項工作，堅持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)，積極完成學(xué)院交給的各項任務(wù)。我從下面幾個(gè)部分對我們的工作做個(gè)總結。
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這門(mén)課開(kāi)始時(shí)，有43名學(xué)生。由于流動(dòng)人口，現在有42名學(xué)生，數量很大。孩子來(lái)自不同的幼兒園，不同的班級，不同的行為習慣，差距很大。給教育治理帶來(lái)了諸多困難。孩子的共同特點(diǎn)是不懂校規，比較隨便。三位老師要從頭開(kāi)始，抓緊時(shí)間，耐心的進(jìn)行教育，針對不同水平和能力的孩子上不同的課。我的感覺(jué)是，這個(gè)時(shí)候，我不僅僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)管理者，一個(gè)教育者，一個(gè)護士，一個(gè)服務(wù)員，一個(gè)母親。經(jīng)過(guò)平時(shí)嚴格細致的教育管理，以及對日常事務(wù)的密切關(guān)注，現在的學(xué)前班已經(jīng)基本形成了一個(gè)充滿(mǎn)和諧、文明、團結、友愛(ài)、活潑、健康、快樂(lè )的小集體。這些可愛(ài)的孩子逐漸懂得了遵守學(xué)校制度和課堂紀律，懂得了小學(xué)生理解的基本原則“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習，我們要做好孩子”。
�。ǘ╅_(kāi)展具有班級特色的教育教學(xué)工作。
1、本學(xué)期，我們班根據學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了“連接幼兒”的準備工作。在計劃實(shí)施過(guò)程中，根據班級兒童的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透到兒童的日常生活、各個(gè)學(xué)科、各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域和兒童的家庭教育中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高。
2、在“連接幼兒”的準備工作中，我們重點(diǎn)培養了幼兒的規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力和合作能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們認為班里大部分孩子每次都能認真完成老師布置的任務(wù)，配合老師靈活地和同齡人做游戲，遇到困難也能和同齡人一起討論如何解決問(wèn)題。班里孩子的社交能力有了很大的提高。
3、在日常教學(xué)中，繼續開(kāi)展以園本課程為導向的“主題活動(dòng)”。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“你變，我變，人人變”“用明亮的眼睛看世界”等主題活動(dòng)。教師根據孩子現有的經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)�；顒�(dòng)體現以?xún)和癁橹黧w的原則，做好兒童的實(shí)證收集，及時(shí)展示兒童的活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解主題的進(jìn)展，充分體現主題活動(dòng)的.延續和深化。
4、這學(xué)期我們會(huì )根據主題的進(jìn)度，設計一些與主題相關(guān)的區域活動(dòng)素材�；顒�(dòng)區素材會(huì )根據主題進(jìn)展有計劃有目的的發(fā)布，并及時(shí)調整。應家長(cháng)要求，本學(xué)期在活動(dòng)區增加的一些桌游也取得了不錯的成績(jì)。
5、班級環(huán)境的布置與主題緊密配合，充分發(fā)揮班級孩子們的藝術(shù)特長(cháng)。每一次的環(huán)境布置都邀請小朋友們一起討論，共同完成，環(huán)境布置充分體現了班級小朋友的集體智慧。
6、本學(xué)期重點(diǎn)培養孩子健康的體質(zhì)，組織孩子堅持晨練。在這學(xué)期的親子運動(dòng)會(huì )上，在孩子和家長(cháng)的共同努力下，我們取得了不錯的成績(jì)。
7、本學(xué)期，我們組織孩子們積極參加園內組織的各種大型活動(dòng)，其中“迎國慶、兒童講故事大賽”和“家長(cháng)新年開(kāi)放日”等活動(dòng)受到了家長(cháng)、園領(lǐng)導和同事的好評。
�。ㄈ┮爰议L(cháng)參與班級管理的機制，鼓勵家長(cháng)真正成為教育的主人。
本學(xué)期我們采取家長(cháng)參與班級管理的方式，在工作中充分發(fā)揮家長(cháng)委員和家庭聯(lián)絡(luò )小組組長(cháng)的作用，讓家長(cháng)及時(shí)了解班級教育教學(xué)情況和孩子在園情況。具體方法如下：
1、鼓勵家長(cháng)配合“連接幼兒”的準備工作，通過(guò)每周的“作業(yè)”讓家長(cháng)了解連接幼兒的進(jìn)度，及時(shí)了解幼兒的發(fā)展水平。
2、家長(cháng)可以積極參與每一次主題活動(dòng)，通過(guò)各種渠道積極為主題的發(fā)展提供各種有價(jià)值的素材。有了家長(cháng)的參與，我們這學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家育共育”。
3、做好孩子家訪(fǎng)和電話(huà)溝通工作，及時(shí)與家長(cháng)溝通，向家長(cháng)匯報孩子在園情況，了解孩子在家情況，努力做到教育的一致性。
4、鼓勵家長(cháng)積極參加園內和班級舉辦的各種活動(dòng)，親子運動(dòng)會(huì )中的各種活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放日等。，和家長(cháng)老師搭建起平等、信任、友誼的橋梁。
�。ㄋ模┰诒＝》矫姹M量讓父母滿(mǎn)意。
1、這學(xué)期，我們班嚴格按照學(xué)校的要求做好了各項衛生保健工作，讓孩子們生活在干凈舒適的環(huán)境中。
2、做好患病兒童的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。這學(xué)期班里沒(méi)有手足口病例，有一種傳染病。班上孩子的出勤率一直很高。
3、定期培養孩子的自我保護意識，避免孩子安全事故的發(fā)生。
4、培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣。根據家長(cháng)反饋的情況，我們會(huì )重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、胃口不好的孩子改變不良的飲食習慣。這學(xué)期，我們班的孩子身高體重增長(cháng)很快。
�。ㄎ澹┙處煵粩嗉訌娮陨硭刭|(zhì)的提高。
這學(xué)期三位老師上課作業(yè)都沒(méi)做好，課余時(shí)間也不忘學(xué)習。
1、寫(xiě)論文并參加市級和省級比賽，取得好成績(jì)。
2、參加了幼兒園的技能（鋼琴）比賽，分別獲得第二名和第三名。
�。┤秉c(diǎn)和努力
1、孩子的活動(dòng)時(shí)間無(wú)法得到很好的保障。
2、區域活動(dòng)的素材不是很豐富，數量上還有些不足。
3、教師投入區域活動(dòng)的時(shí)間和精力不夠，在區域活動(dòng)中對幼兒的指導不夠深入。
措施：下半學(xué)期制定出具體的區域活動(dòng)時(shí)間，并嚴格遵守。根據月度目標制作區域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數量。孩子玩的時(shí)候，要加強具體的引導。比如講解訓練觀(guān)察力的活動(dòng)素材，通過(guò)提問(wèn)的方式引導孩子探索如何發(fā)揮素材。
我相信，只要我們有一顆執著(zhù)的童心，繼續努力集體提高班級，始終把孩子放在第一位，下學(xué)期上一層樓，我們所有的工作就一定會(huì )在，希望明天會(huì )更好！
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