實(shí)踐教學(xué)工作總結模板七篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇1
初中歷史教學(xué)的課程改革己全面展開(kāi)，課堂教學(xué)中如何體現新課改要求的“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”?如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去?如何開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣?如何體現學(xué)生在課堂中的主體作用?……帶著(zhù)一系列問(wèn)題，我一方面不斷研究學(xué)習《歷史課標》與教學(xué)大綱，一方面在實(shí)際的教學(xué)中不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新，大膽嘗試和探索�，F就將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì )談出來(lái)供同行討論。
一、搞好自主探究，增進(jìn)課前預習
歷史作為一門(mén)基礎性學(xué)科，其思想內涵廣泛滲透到其他各門(mén)課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來(lái)越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，真正將課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)工作中去。新課改標準所倡導的自主探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間，讓學(xué)生在教師的引導下搞好課前預習，不僅僅是要求教師更新觀(guān)念、轉變思想，更主要的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，從而改變以往教師“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
所謂自主探究是指學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習時(shí)，極少得到教師的指導和幫助，而是自己獨立完成。開(kāi)展自主探究時(shí)，學(xué)生自己提出探究的問(wèn)題，確定探究的對象，設計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習中存在的疑惑，直到最后得出結論。簡(jiǎn)言之，學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)各種探究活動(dòng)獨立地解決問(wèn)題。在自主探究時(shí)，教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需的資料及提示相關(guān)信息，起著(zhù)活動(dòng)的活動(dòng)的輔助者和組織者的作用。由此可見(jiàn)，自主探究對學(xué)生的要求更高，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng )造性的機會(huì )，這樣學(xué)生獲得的知識也更直接，印象也更深刻。
二、在合作中學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生潛能
1、激趣指導興趣是學(xué)生學(xué)習是否成功的致命環(huán)節，在學(xué)生充分預習的前提下，在課堂上的合作學(xué)習中興趣顯得非常重要，這里的合作學(xué)習既有師生間的合作學(xué)習又有生生互動(dòng)合作探究學(xué)習。那么，要想使一堂課上的生動(dòng)有趣更有價(jià)值，教師必須深入思考，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性：
(1)、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到強烈的個(gè)人責任感，又能使他們認識到積極互賴(lài)、互助合作的重要性。同時(shí)，它對改善課堂的社會(huì )心理氣氛、促進(jìn)學(xué)生良好的認知品質(zhì)的發(fā)展，培養學(xué)生合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。
(2)、教師參與，適時(shí)調控在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，與學(xué)生共同研討，是實(shí)施“合作學(xué)習”的一項重要舉措。合作學(xué)習中，教師與學(xué)生的合作探究更為重要，要使教師參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)鍵是教師要轉變觀(guān)念，放下架子。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意角色轉換，重心下移，與學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習的引導者，在具體分析問(wèn)題時(shí)，教師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析、交流。
(3)、在傳統教學(xué)形式中教師是“主角”，而少數學(xué)習被動(dòng)的學(xué)生只能當“觀(guān)眾”，致使部分學(xué)生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學(xué)感覺(jué)得不到老師的重視，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成績(jì)越來(lái)越差，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動(dòng)。這些現象是學(xué)校和社會(huì )都不愿看到的，針對這一情況，教師應采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，搭建更為開(kāi)放的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉和表現的機會(huì )，從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動(dòng)合作探究中去。
2、講究聽(tīng)課技巧，注意聽(tīng)課方法
課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過(guò)程。聽(tīng)課方法得當，習慣有素，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在聽(tīng)課的方法與習慣養成上，由于每個(gè)歷史教師課堂教學(xué)的特色各異，歷史教師在剛開(kāi)始接受新班級授課時(shí)，都有一個(gè)了解、融通、適應到默契的過(guò)程。
了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。學(xué)生了解老師講課的個(gè)性，老師更應了解學(xué)生的學(xué)習情況。古人有言：“親其師，信其道”，其實(shí)，這句話(huà)再也沒(méi)有比歷史教學(xué)中表現得更充分更直接了。適應與默契。首先老師要適應學(xué)生，適應學(xué)生的基礎，適應學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)鍵要適應學(xué)生以往歷史養成的一些好習慣;其次老師要放開(kāi)架子讓學(xué)生適應自己。適應的最高境界就是默契，每個(gè)學(xué)生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度;老師的每一種神情、動(dòng)作，學(xué)生都能體會(huì )出所傳遞的知識信息。
當然，良好默契的歷史學(xué)習氛圍的養成，是歷史教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，也是閃光點(diǎn)，它要求教師：教風(fēng)民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調控得心應手。特別表現在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來(lái)，學(xué)生的問(wèn)題才能提上去。同時(shí)，師生都應明白這樣幾句話(huà)：舉疑不在大小，不會(huì )則難;解疑重在點(diǎn)撥，喻則善教;求知不應待知，自得才樂(lè );知識重在探究，積累乃博。
三、鞏固遷移提高能力
在課堂教學(xué)后的遷移練習，能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)合適的消化土壤，從而使學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力得到極大的提高，學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉和培養。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，舉辦第二課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、觀(guān)看影片。
形象生動(dòng)的情節必將加深你對事件的印象，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向，我多次帶學(xué)生到電教室觀(guān)看有重大影響的影片，如反映中國社會(huì )淪為半殖民地半封建社會(huì )的影，反映五四愛(ài)國運動(dòng)的影片，《我的一九一九》，反映二戰時(shí)期蘇德戰場(chǎng)的影片《世紀的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現了當時(shí)的歷史風(fēng)貌，劇中人物個(gè)性鮮明，愛(ài)憎分明，愛(ài)國主義和國際主義思想的教育貫穿其中，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看，可以加深他們對課本的了解與理解，同時(shí)有助于培養他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要的是通過(guò)復雜的電影故事情節讓學(xué)生們學(xué)習用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)觀(guān)察分析和解決現實(shí)問(wèn)題。
2、寫(xiě)作論文。
記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫(xiě)論文，要求論文的內容必須聯(lián)系現實(shí)，同學(xué)們表現得很驚訝，他們想象不出歷史論文與現實(shí)有什么聯(lián)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習方式，我們寫(xiě)的題目《從唐朝長(cháng)安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護》，這是個(gè)歷史與現實(shí)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，你可以任思維馳聘，聯(lián)系今天的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車(chē)尾汽排放，工業(yè)廢水污染等來(lái)寫(xiě)作，這樣由于取材廣泛，同學(xué)們思維非�；钴S，通過(guò)寫(xiě)論文，我們既達到了歷史學(xué)習的要求，又樹(shù)立了每位同學(xué)環(huán)保的意識，還提高了他們寫(xiě)作的能力。
此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會(huì )熱點(diǎn)和社會(huì )焦點(diǎn)問(wèn)題，只求論文短小精悍，說(shuō)明問(wèn)題，不求洋洋灑灑長(cháng)篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來(lái)在全校展出，讓全校師生一覽他們的風(fēng)采，這也將更加激勵學(xué)生們寫(xiě)出更好的文章來(lái)。
3、歷史劇表演
為再現歷史事件中典型的故事情節，我們讓學(xué)生表演歷史劇，當然這很花時(shí)間，事先得準備一段日子，教師擬好主題，學(xué)生表演各個(gè)角色，故事情節和對白都由學(xué)生自編自導，但不能偏離主題，必須體現書(shū)本中要求的基本知識點(diǎn)。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》，學(xué)生自己動(dòng)手制作道具，如：漢武帝的皇冠，張騫手中的漢節，西域各少數民族的服裝等。學(xué)生自己準備西域的物產(chǎn)，葡萄、核桃、苜蓿等。表演時(shí)，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時(shí)的急切心情，張騫的剛毅與勇敢，西域各民族的熱情與好客，匈奴的強悍與兇猛都通過(guò)學(xué)生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，展示了學(xué)生的表演才華，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學(xué)生學(xué)習的旺盛熱情。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇2
實(shí)踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，農廣校十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為強化教學(xué)質(zhì)量監控，規范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結合農廣校實(shí)際情況，在課程實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習教學(xué)、課程設計等方面做了大量積極有效的工作。
一、 工作情況
本學(xué)年每學(xué)期開(kāi)學(xué)，農廣校就組織教師填寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)安排表，實(shí)驗過(guò)程組織周密，指導認真，注重學(xué)生能力培養。指導教師能認真準確評分，做到有簽字，有日期。實(shí)驗成績(jì)均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時(shí)成績(jì)。
1．基本條件：******連建立實(shí)踐學(xué)習基地，大部分實(shí)習基地有很好的實(shí)習條件，本學(xué)年度**級現代農藝專(zhuān)業(yè)**名學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習取得了很好的實(shí)習效果。每次實(shí)踐學(xué)習教學(xué)均安排具有實(shí)驗經(jīng)驗的高職稱(chēng)教師指導學(xué)生實(shí)踐學(xué)習。
2．教學(xué)過(guò)程：學(xué)校制定了科學(xué)、規范的實(shí)踐課規定，重視實(shí)習課前準備。有實(shí)習整體安排，每個(gè)實(shí)踐課有切實(shí)可行的實(shí)習實(shí)施計劃。指導教師能悉心指導與幫助學(xué)生，引導學(xué)生深入實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結合。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中能認真做好實(shí)習記錄；指導教師認真準確評分。每項實(shí)踐課后都進(jìn)行了認真小結，實(shí)習教學(xué)各類(lèi)資料整理齊全、規范，存檔完整。
3、教學(xué)內容：在*********進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)實(shí)踐課。課程內容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲(chóng)、棉花化控、施肥、防治病蟲(chóng)害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
3．實(shí)習教學(xué)效果：從目前情況看，絕大多數學(xué)生對實(shí)習基地很滿(mǎn)意，能過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習，絕大多數學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，提高綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、今后工作打算
通過(guò)一年的探索與實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿(mǎn)意的效果。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們今后將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義深入人心，每次活動(dòng)前，制定周密的計劃，作出細致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動(dòng)必要的保障，給予及時(shí)的總結等。我相信，挑戰與機遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實(shí)踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的`活力，取得更長(cháng)足的進(jìn)展。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇3
在面授式理論學(xué)習結束后，河北科技師范學(xué)院繼續教育學(xué)院安排我們國培學(xué)員到秦皇島市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，在該校領(lǐng)導、師生的大力幫助下，我們通過(guò)聽(tīng)課評課，座談交流等方式，在以下方面收獲頗豐。
一、明確了發(fā)展方向，樹(shù)立了工作信心
作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，通過(guò)交流學(xué)習，我們對于本校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向漸漸有了比較清晰的認識，樹(shù)立了在專(zhuān)業(yè)精品課程建設，學(xué)生職業(yè)能力提升等方面實(shí)施改革計劃的充足信心。
二、驗證了教育理論，積累了教學(xué)經(jīng)驗
前期在課堂上學(xué)到的各種理論方法，指導著(zhù)我教學(xué)實(shí)踐的順利開(kāi)展，同時(shí)在眾多優(yōu)秀一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)中，通過(guò)身臨其境的體驗感受，積累了有益的教學(xué)經(jīng)驗，可以為今后教學(xué)工作提供借鑒。
三、強化了專(zhuān)業(yè)能力，提升了綜合素質(zhì)
要做一個(gè)合格的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師，必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和內涵豐富的專(zhuān)業(yè)能力。在實(shí)訓中，我們和學(xué)生緊密互動(dòng)，在課堂內認真觀(guān)摩，課堂外積極思索，在很大程度上提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。
四、搜集了寶貴素材，拓展了教育視野
在秦皇島中專(zhuān)學(xué)校參加實(shí)訓的過(guò)程中，我們認識和分析了具有代表性的學(xué)生學(xué)習現狀，與老師們分享教學(xué)心得，搜集了典型案例、活動(dòng)方案、管理辦法等寶貴的工作素材，在更大程度上拓展了教育視野。
五、加深了同行情誼，奠定了交流基礎
在秦皇島中專(zhuān)學(xué)校，我們不僅學(xué)習到了行之有效的教育教學(xué)方法和管理制度，還在和老師們的朝夕相處中逐漸加深了同行情誼，建立了和諧的交流關(guān)系，對未來(lái)的共同發(fā)展進(jìn)步有著(zhù)深遠的意義。
總之，到秦皇島中專(zhuān)學(xué)校參加教育教學(xué)的實(shí)訓經(jīng)歷，是我國培學(xué)習中非常重要的一個(gè)組成部分，讓我受益匪淺，記憶深刻，我會(huì )在今后積極踐行這里學(xué)到的教育理念，運用科學(xué)的工作方法，為本校學(xué)前教育的發(fā)展貢獻更大的力量。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期即將結束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)經(jīng)驗性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開(kāi)老師的有效指導。因此，我們認真學(xué)習新課程的標準和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標，學(xué)習綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
二、按照綜合實(shí)踐課程的內容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級的教學(xué)計劃，備好每一節課，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。三、認真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。根據主題的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導者�；顒�(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛(ài)護環(huán)保，節約資源。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題，開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，再指導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調查、取訪(fǎng)、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報。
五、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng)，培養學(xué)生的責任意識。如“保護動(dòng)物”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀(guān)察自己家已有的動(dòng)物，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )保護動(dòng)物。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，需要去面對和解決，因此我們要繼續不斷地加強學(xué)習，努力去探索與實(shí)踐，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇5
綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門(mén)課程，其教育教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動(dòng)過(guò)程是否有意義、有趣味。所以它決不僅僅是一節課，更重要的是通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對社會(huì )的了解，學(xué)會(huì )獨立思考，發(fā)現問(wèn)題，邁向社會(huì )，積極參與調查研究、開(kāi)拓視野，積累經(jīng)驗，豐富自己的課余生活，實(shí)現與自然、社會(huì )及自我的對話(huà)與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一、活動(dòng)主題確定的自主性
活動(dòng)主題的確定，應該基于學(xué)生對自然、社會(huì )和人自身的關(guān)注、熱愛(ài)，主題的確定過(guò)程也是培養學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內容、事物中去思索、發(fā)現，選擇的范圍十分廣。最后確定大主題時(shí)，我們采用提出問(wèn)題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式，再根據同學(xué)們的興趣愛(ài)好選擇子課題（小主題），研究其中的某一方面，自愿組成活動(dòng)小組，開(kāi)展研究。
二、活動(dòng)計劃制定的有序性
無(wú)規矩不成方圓，計劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展：分工合作，逐層深入，有的放矢，張弛有度。先做什么，該怎么做，接著(zhù)做什么，可能會(huì )遇到什么問(wèn)題，該怎樣解決。特別是某些細節，需要制定更詳細的計劃，這就需要老師細心的指導，比如學(xué)生計劃去采訪(fǎng)某個(gè)人，師應提醒學(xué)生采訪(fǎng)前要先把準備采訪(fǎng)的時(shí)間，采訪(fǎng)的問(wèn)題預設好。
三、活動(dòng)過(guò)程開(kāi)展的靈活性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂是開(kāi)放的，天地之間的所有空間、萬(wàn)物都是他們學(xué)習的課堂。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展應該是給予孩子更廣闊的空間，去社會(huì )上調查、研究，把學(xué)習的外延逐步擴散到家庭、社會(huì )及各個(gè)層面上。應大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手、去實(shí)踐、去探究。走出課堂，腳步邁向社會(huì )去調查、記錄、訪(fǎng)問(wèn)；團結協(xié)作，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，比如制作手抄報，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)材料；動(dòng)手實(shí)踐，融入真切情感，比如孩子對種植蔬菜十分感興趣，便讓他們親自動(dòng)手，在種植、養育過(guò)程中觸摸著(zhù)小生命，記錄下它們成長(cháng)的軌跡，感受生命成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著(zhù)自然與生命的奇跡。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇6
為期天的跟崗培訓學(xué)習結束了，很榮幸能到xx中學(xué)，向鄭xx老師跟崗學(xué)習。在跟崗過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、評、小組備、上、理論學(xué)習、學(xué)做題、撰寫(xiě)日志、試寫(xiě)博客等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
鄭xx老師給我們制定的跟崗主題是：開(kāi)闊視野，立足實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)做好研究方案。
以下是我對自己跟崗學(xué)習作出的總結：
一、理論和技能齊學(xué)，責任與壓力同在
與名�！獂x中學(xué)近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實(shí)，讓我激動(dòng)，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實(shí)際工作中，提升本校教學(xué)科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
二、在學(xué)習中感悟教學(xué)理念，在活動(dòng)實(shí)踐中提升自己
聽(tīng)xx中學(xué)校長(cháng)的介紹，了解了名校的辦學(xué)理念。
鄭xx老師的理論《讓外閱讀走向真實(shí)》讓我知道當今中午學(xué)生的閱讀情況，強調在閱讀過(guò)程中，一定要幫助學(xué)生選名著(zhù)名篇，指點(diǎn)迷津，提供閱讀的信息、新聞、話(huà)題，讓學(xué)生樂(lè )意去閱讀。就鄭xx老師的理論專(zhuān)著(zhù)《改班語(yǔ)教學(xué)策略》，讓我們理解他帶的改班的教學(xué)思路、實(shí)操過(guò)程、問(wèn)題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉結合部教學(xué)的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過(guò)程性寫(xiě)作策略的本土化》引導我們如何解決語(yǔ)的“大塊頭”----作教學(xué)，提升學(xué)生素養，提高教學(xué)質(zhì)量。特別是他創(chuàng )設的“*”作教學(xué)模式程非常實(shí)用，“寫(xiě)作前—寫(xiě)作中—寫(xiě)作后”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專(zhuān)門(mén)為我們上了閱讀、古、作、作業(yè)布置、作業(yè)成果匯報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，游刃有余充分調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性�；顒�(dòng)多，互動(dòng)好，寓教于樂(lè )，學(xué)生上他的輕松而又充實(shí)，學(xué)生昵稱(chēng)他“富爺”。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
我自己也說(shuō)、評、講了，每個(gè)環(huán)節鄭xx老師都耐心聽(tīng)講、悉心指導，解答了我教學(xué)上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時(shí)，對我擬做題《基于程建設的初中寫(xiě)作教材對比和例實(shí)錄研究》，給了充分的意見(jiàn)，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。
三、凝聚團隊力量，助力個(gè)人發(fā)展
在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經(jīng)常給予我幫助。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯后了黃老師提供；生活細節忽略了岑老師提醒。我們學(xué)員在學(xué)習期間互助互愛(ài)，共通有我，我們一起度過(guò)了天跟崗學(xué)習的美好生活。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
四、收獲與反思
1語(yǔ)作業(yè)的布置與指導，都是語(yǔ)教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節。
2在教學(xué)研習探索中，注重資料的收集與整理，及時(shí)反思，形成自己的理念，便于提升自己。
3要想做好真正的教學(xué)，一定要人學(xué)生喜歡你或您的。
4只有不斷的學(xué)習，多讀理論專(zhuān)著(zhù)，多接受批評指導，自己才能更好地成長(cháng)。
5感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇7
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期2年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“水果”這個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查家鄉水果的生長(cháng)過(guò)程等，希望通過(guò)這個(gè)調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力得到了提高。
四、綜合實(shí)踐編書(shū)工作。
本學(xué)期，學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實(shí)踐教科書(shū)的工作。本組教師都能認真查找資料和相關(guān)圖片，精心設計、排版，力爭做到最好。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
【實(shí)踐教學(xué)工作總結模板七篇】相關(guān)文章：
教師思想工作總結模板合集七篇02-18
暑期實(shí)踐工作總結15篇12-14
班主任教學(xué)工作總結模板12-08
【精品】教師思想工作總結模板匯編七篇02-15
【必備】教師思想工作總結模板匯總七篇02-14
教師年度思想和工作總結模板匯總七篇01-30