幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結1
(一)樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康
孩子們已經(jīng)是中班小哥哥小姐姐了，都覺(jué)得自己長(cháng)大了，我們抓住孩子渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵他們學(xué)做自己的事。大多數孩子會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，并會(huì )將衣服疊放整潔。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子的衣褲穿得多，便后整理衣褲對孩子來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓孩子懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少孩子學(xué)會(huì )了自己整理衣服。個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽，我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，使每個(gè)孩子都有一個(gè)健康的身體。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用天天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，以及與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合
1、結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。本學(xué)期我們設計了《我是中國人》、《各種各樣的汽車(chē)》、《美麗的春天》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入，并引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
如在主題《各種各樣的汽車(chē)》的教育教學(xué)中，請家長(cháng)配合為幼兒收集了各種造型與功能的車(chē)子，有玩具有圖片有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽(tīng)講解邊設計作品的過(guò)程中，隨意操作自己帶來(lái)的及老師預備好的教玩具，了解了汽車(chē)的不同造型及其功能，并能按功能給車(chē)子分類(lèi)。較好地完成了教學(xué)目標，豐富了孩子們的見(jiàn)識面，提高了孩子們的閱歷。我們還根據幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容，經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，幼兒天天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的積極性很高。
2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)的機會(huì )較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機，在幼兒四周熟識的生活和環(huán)境中，我們根據幼兒的愛(ài)好和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。如我們在手工區提供彩色紙、吸管，讓孩子做各種形狀的花兒;準備大小不一的樹(shù)葉、花瓣、剪刀，引導幼兒拼貼出漂亮的作品;收集各種蔬菜種子、農作物種子，讓幼兒畫(huà)畫(huà)、貼貼，變成種子圖畫(huà)。讓他們在活動(dòng)區里自由的玩玩、學(xué)學(xué)，這樣既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)�，F在我們改變了以往的做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
(三)、以保教結合為基礎，促使班級工作上一個(gè)新的臺階
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來(lái)做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，衛生工作。與此同時(shí)，我們加強了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育，通過(guò)故事、圖片等方式讓幼兒了解逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報處理，杜絕不安全因素。
(四)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園信息欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、“六一”期間我園開(kāi)展了慶“六一”文藝演出，另外，我們班級還組織孩子開(kāi)展了“講故事”比賽和“主題繪畫(huà)”比賽。許多家長(cháng)參與了這些活動(dòng)，通過(guò)比賽，我們發(fā)現孩子進(jìn)步了，能干了。每個(gè)孩子的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(cháng)大了。
幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結2
和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我的童心，使我能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。工作至今，使我慢慢懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛(ài)"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任�，F對這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)單的小結：
本學(xué)期的工作即將圓滿(mǎn)的完成，借著(zhù)這次發(fā)言的機會(huì )，首先，我要感謝在坐的領(lǐng)導對我的引領(lǐng)和指導，使我處處感受到集體的溫暖，在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步，其次，我要感謝和我配班的老師，我們一直相處的很融洽，從來(lái)不會(huì )因此個(gè)人的是事情而耽誤班級的工作，以集體利益為重，用我們的愛(ài)心、細心、耐心來(lái)呵護每個(gè)孩子。
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,以更高的標準來(lái)要求自己，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)不忘自己是班級中的領(lǐng)頭人，服從領(lǐng)導的安排和指導，加強學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，通過(guò)各方面的學(xué)習不斷完善自己。因此，平時(shí)嚴格要求自己，以自己的言行感染幼兒，成為孩子們的好朋友、好老師。
一、以身作則：
為人師表作為一位班主任，對于班級管理是非常重要的，一個(gè)班級的好與壞直接會(huì )關(guān)系到孩子的發(fā)展情況，我覺(jué)得對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)行為習慣的培養是非常重要的'，也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰�，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。俗話(huà)說(shuō)"榜樣的力量是無(wú)窮的"，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求孩子做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子樹(shù)立榜樣。一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。還有就是班級人員的教育方法要一致，并且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì )更加有效、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。
二、一視同仁：
用心愛(ài)孩子師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特殊或的調皮的孩子，對于這樣的孩子我覺(jué)得采取個(gè)別教育是非常有必要的，針對個(gè)別幼兒的情況，加強個(gè)別教育，像我們班的張文龍、伍星琦等小朋友，是一些比較特殊的孩子們，他們每天經(jīng)常跟我們唱反調，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他們就要呆在教室里 ，我們回來(lái)他們要出去玩，上課不讓他們說(shuō)話(huà)他們偏亂七八糟不知道在說(shuō)些什么，但請他們說(shuō)的時(shí)候又說(shuō)不上來(lái)了，放學(xué)媽媽來(lái)接他回家，他還一個(gè)勁的說(shuō)不回家，等等比較反常的現象，你怎么跟他們說(shuō)也說(shuō)不通，有時(shí)表現的特別嚴重，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家長(cháng)進(jìn)行了多次溝通，多次電訪(fǎng)，嘗試過(guò)許多的教育方法，終于工夫不負有心人，現在進(jìn)步了許多，但是還有待進(jìn)一步的提高，還有我們班的小朋友，都是外地的，平時(shí)家長(cháng)忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就干嗎，比較溺愛(ài)。家長(cháng)的教育方法也比較特殊，孩子不乖了除了打還是打，這樣一來(lái)對孩子的心理壓力也很大，于是我們本學(xué)期跟家長(cháng)交談一些教育孩子的方法，現在家長(cháng)基本上不打孩子了，在家園的共同配合下，孩子也有了很大的進(jìn)步，相信只要我們持之以恒的堅持，我也有信心把這些調皮搗蛋的孩子教育好。
三、立足于教學(xué)，使幼兒有所得：
教學(xué)工作上時(shí)常不放松，認真備好每一節課，在備課中,認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的準備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是新生小朋友，一開(kāi)始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì )做，后來(lái)每次作業(yè)我們老師輪流對他們進(jìn)行個(gè)別指導，現在有了明顯的進(jìn)步。根據本班的實(shí)際情況，有效地收集、制作了各種游戲材料和教玩具，并根據主題內容變換環(huán)境內容，并且針對季節的變化和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應的更換，讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內容，在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。在語(yǔ)言方面：我們充分利用并要求孩子說(shuō)好一句完整的話(huà)，并且針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，現在我們班的好多小朋友都能把兒歌念的很順很準，還有像我們的周思睿、馮創(chuàng )鴻、李豪、曾宇軒等幾個(gè)小朋友在語(yǔ)言發(fā)展方面比較出跳，語(yǔ)言能力有了很大的提高。
四、家園同步、善于與家長(cháng)溝通：
家長(cháng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合，因此我把家長(cháng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
五、安全工作方面：
安全工作我們做為重點(diǎn)來(lái)抓，每天早上做好晨檢工作，在園做好各項安全工作，確保每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。在一日生活中滲透安全自我保護教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防要問(wèn)我平時(shí)最?lèi)?ài)做什么?那就是和我的孩子們在一起愉快地活動(dòng)、游戲。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份教育事業(yè)。因為，這些，帶給我無(wú)限的快樂(lè );這些，讓我體會(huì )到了人生的價(jià)值，我會(huì )繼續努力。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
幼兒園中班第二學(xué)期班主任工作總結3
初春時(shí)節，乍暖還寒。我們儲蓄了整整一個(gè)冬季的激情被厚厚的冬服包裹著(zhù)，等待著(zhù)釋放。墻外的迎春花已經(jīng)吐露芬芳，春天已經(jīng)悄然無(wú)息的來(lái)到了我們的身邊。
二月份我們正好又趕上元宵節，我們策劃了中班級組歡慶元宵佳節的活動(dòng)。為了讓孩子們更深的了解元宵節的風(fēng)俗，我們舉辦了“動(dòng)動(dòng)腦，猜燈謎”、“動(dòng)動(dòng)手，包元宵”等活動(dòng)。在新年的最后一天，我們用自己的方式慶祝自己又長(cháng)大了一歲。
緊接著(zhù)元宵節就是三月的“婦女節”，如何讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的節日呢？ 我們策劃了“我的第一封信———給媽媽的信”。我們用自己的方式為媽媽準備禮物卡片。有的送給媽媽鮮花；有的送給媽媽愛(ài)心禮物；有的送給媽媽橡皮泥做的拎包；還有的用積木搭了一條長(cháng)長(cháng)的地鐵送給媽媽。每一封信里都包含真孩子們真摯純真的感情，每一張卡中都看到他們對媽媽的一份真情。
三月，我們各班的主題的活動(dòng)也在緊鑼密鼓的開(kāi)展著(zhù)。中一班的“迎新年”活動(dòng)中，孩子們用水粉畫(huà)表達了雞年畫(huà)雞、年年有魚(yú)的喜慶。中二班“春天來(lái)了”的主題中，他們把教室變成了一個(gè)春天的花園，到處洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具總動(dòng)員”讓孩子們置身一個(gè)玩具童話(huà)的王國。
今年的春天似乎來(lái)得特別早。我們的眼睛已經(jīng)跟不上春天的步伐，這邊的白玉蘭剛落下帷幕，那廂的桃樹(shù)又開(kāi)始粉墨登場(chǎng)了。一年之即在于春，春天是一個(gè)充滿(mǎn)生命的季節。
所以我們的眼睛，我們的思維會(huì )情不自禁的被這美麗的春姑娘所吸引。觀(guān)察植物的生長(cháng)；了解冬眠的動(dòng)物現在在干什么；探究花為什么會(huì )香，鳥(niǎo)是怎樣造窩等等。中班的各個(gè)班級里都不約而同開(kāi)展與“春”有關(guān)的主題。我們的環(huán)境也相應的變換起來(lái)，中一班貼滿(mǎn)了孩子們的寫(xiě)意畫(huà)《春天的花卉》；中二班開(kāi)設了花鳥(niǎo)市場(chǎng)、春天的花園；陽(yáng)陽(yáng)班里也有了尋找春天的一角。
“春天花會(huì )開(kāi)，鳥(niǎo)兒四處飛翔……”正如歌里所唱的一樣，我們的周?chē)教幯笠绲拇旱臍庀�，暖暖的春意已�?jīng)溢出了心頭。四月我們迎著(zhù)春風(fēng)邁者春天輕盈的步伐去春游踏青。觀(guān)光隧道、海洋珍奇館讓我們開(kāi)闊了眼界，曲陽(yáng)公園美麗的春色讓我們留戀往返。
本月最值得關(guān)注的是我們以中班為主的舞蹈隊參加了東方電視臺、xxxx托幼協(xié)會(huì )和中福會(huì )少年宮聯(lián)合主辦的“xxxx年xxxx市幼兒歌舞電視邀請賽市級選拔賽”。此次活動(dòng)得到了園領(lǐng)導、中大班老師和廣大家長(cháng)的支持，我們用熱情洋溢的語(yǔ)言激發(fā)孩子表現的激情，用寬容的心態(tài)對待他們失誤的表現。因為我們深深的知道，我們在乎的是過(guò)程，是讓孩子們感受一份經(jīng)歷，一種人生的體驗。
走近五月，就是接近了夏的門(mén)檻。相比春的清新，夏就顯得嫵媚多了。校園里，各種各樣的花開(kāi)得千嬌百媚，原本那幾棵花骨朵兒，竟在一眨眼間近相開(kāi)放，好象我們上班打卡一般，要趕在夏天來(lái)臨以前到達人間。
為什么有心情在校園里賞花呢？因為這個(gè)月我們似乎真的愛(ài)園如家，幾乎每個(gè)周末我們都在園里加班。小龍人親子苑，新生咨詢(xún)活動(dòng)，親子嘉年華……每一個(gè)活動(dòng)是孩子們的歡樂(lè )日，也是我們的工作日。教師的工作就是奉獻的事業(yè)，繁忙的工作雖然使我們身心疲憊不堪，但為了我們的孩子，我們所有的老師都任勞任怨，無(wú)冤無(wú)悔。
本月我們中班級組三個(gè)班級都向全園教師展示了探索型主題活動(dòng)，受到了大家的好評。同時(shí)也得到了大家各多的建議和意見(jiàn)。作為一群“門(mén)外漢”，我們靠自己的理解和認識，也在不斷的探索實(shí)踐，摸索經(jīng)驗。在實(shí)踐中，我們似乎真正領(lǐng)略了探索性活動(dòng)深遠的意義。與此同時(shí)，我們級組又拋磚引玉，向全園教師展示了我們的教研活動(dòng)。我們討論的主題是：看朱家雄教授對傳統教材《方臉和圓臉》實(shí)施方案的剖析。我們同時(shí)也得到這樣的啟示：
★同一教材內容可以用實(shí)施不同的方案
★可以在一個(gè)活動(dòng)內容中整和不同的經(jīng)驗
一到六月，太陽(yáng)公公似乎剛從重慶回來(lái)，到哪兒都是火辣辣的。連我們的幼兒園都忙得熱火朝天。剛從親子嘉年華的展臺下來(lái)，我們又開(kāi)始策劃我們的向家長(cháng)開(kāi)放的半日活動(dòng)。
我們這次活動(dòng)的主題要向家長(cháng)宣傳我們的園本課題——探索型主題活動(dòng)。并邀請家長(cháng)參與我們的活動(dòng)，為我們探索型主題活動(dòng)進(jìn)行一次有效的家園互動(dòng)。探索型主題活動(dòng)是幼兒圍繞著(zhù)一個(gè)主題，自主觀(guān)察、探索周?chē)F象和事物，教師適時(shí)、適宜、適度地予以支持和引導的系列活動(dòng)。我們通過(guò)案例分析，或是用PPt的圖文并茂的直觀(guān)效果的介紹讓家長(cháng)們對我們的探索性主題活動(dòng)有了初步直觀(guān)的了解，同時(shí)對于活動(dòng)中教師解讀孩子的語(yǔ)言，挖掘孩子的潛能，包容孩子的差異等行為表示極大的欽佩和認同。
★探索型主題活動(dòng)的內容是多元的
★探索型主題活動(dòng)的形式是多樣的
★探索型主題活動(dòng)學(xué)習方式和思維是開(kāi)放的
在參與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們請家長(cháng)作為一名旁觀(guān)者紀錄孩子的游戲行為，家長(cháng)們都顯示了極大的興趣和認真的態(tài)度。他們詳細記錄了孩子在游戲中的一言一行，一舉一動(dòng)，并能客觀(guān)的分析出孩子在游戲行為中所顯示孩子認知結構和交往方式的差異。家長(cháng)們一致表示這樣的游戲才是符合孩子發(fā)展需要的活動(dòng)，這樣的教育才是現在孩子真正需要的教育。
周而復始的一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，我們不是重復昨天，而是創(chuàng )造明天。