幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結（通用10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編精心整理的幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 1
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我在實(shí)踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在園領(lǐng)導的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效，針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習習慣的養成，良好的心理素質(zhì)（適應能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養�，F總結如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養、教孩子掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子＂主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題＂的能力為主旨，活動(dòng)以＂游戲式數學(xué)＂的精神為主軸，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
數學(xué)組的課題研究是在活動(dòng)中培養幼兒的動(dòng)手操作能力，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以＂做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一＂的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的.對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
四、取得的成果、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)能力。
孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 2
時(shí)光如流水一般，轉眼又要過(guò)新年了。在本期中主要是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習。培養了幼兒合作學(xué)習的意識和能力，領(lǐng)會(huì )了用多種方式表現、交流、分享、探索的過(guò)程和方法。
在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長(cháng)方形、正方形、半圓形，體會(huì )這些幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉化關(guān)系。引導幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數20以?xún)任矬w，說(shuō)出總數，認讀20以?xún)葦底�，初步理�?0以?xún)葦档囊饬x。引導幼兒對生活中常見(jiàn)的物體大膽分類(lèi)，并能知道每類(lèi)物體的數量是多少，分了幾類(lèi)。引導幼兒嘗試對10至20個(gè)物體的排序活動(dòng)，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前后方位。
全期上課21周，按照教學(xué)大綱的要求，每周上一節數學(xué)課，第21周進(jìn)行全面復習。在數學(xué)老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學(xué)這門(mén)學(xué)科。上課前，老師總是把書(shū)上的彩圖放大畫(huà)在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實(shí)際
情況制定數學(xué)教學(xué)計劃，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同的'發(fā)展。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導，隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展潛能和不同發(fā)展障礙因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 3
大班是入小學(xué)一年級的過(guò)渡期，大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開(kāi)始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設計和組織活動(dòng)時(shí)應注意為幼兒創(chuàng )設蘊含數量關(guān)系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關(guān)系鮮明地凸現出來(lái)，幫助幼兒在具體情況和材料的.支持下理解抽象的數學(xué)知識。
本期我擔任幼兒班大班的數學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。數學(xué)是一門(mén)提高幼兒反應能力，加強思維敏捷的學(xué)科。本學(xué)期的數學(xué)主要內容是：認識數字0——10；5以?xún)鹊姆纸饨M合和加減法；認識正方形和長(cháng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)編5以?xún)鹊募臃ê蜏p法應用題；學(xué)習相鄰數、序數、單數和雙數；學(xué)會(huì )比較高矮和長(cháng)短、輕重和粗細、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計數。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)指導，其教學(xué)步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學(xué)習和發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)大多以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲和操作活動(dòng)呈現，體現引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )情景中主動(dòng)思考，積極動(dòng)口，愉快學(xué)習。
這學(xué)期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒(méi)有獨立思考的能力，數學(xué)思維較好的幼兒只占一半。不過(guò)大部分幼兒們思維活躍、回答問(wèn)題大膽積極、善于動(dòng)腦，對數學(xué)學(xué)習興趣濃，特別是有些幼兒反應特別快。根據所學(xué)知識，期末復習時(shí)，我出了幾
套試題，發(fā)現大多數幼兒復習得比較好，而且知識掌握得比較牢固。只有個(gè)別幼兒反應稍微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過(guò)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，培養了幼兒們對數學(xué)的學(xué)習興趣，積極性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個(gè)人都能考出好水平。
為了讓幼兒們打下堅實(shí)的基礎，我將盡自己最大的能力把幼兒們教好，將課堂設計得新穎、活躍，讓所有的幼兒對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強，要學(xué)會(huì )獨立思考，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 4
數學(xué)能力要從小培養，因為這關(guān)系到了孩子邏輯思維等方面的能力，幼兒期4~5歲是認知能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期孩子逐漸形成了數的概念，誘發(fā)了孩子很大的學(xué)習興趣，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。所以，作為家長(cháng)，一定要懂得把握這一關(guān)鍵時(shí)期。
幼兒數學(xué)學(xué)習的創(chuàng )造性與積極性就是在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高的。所以我們要改變傳統的數學(xué)教育：重邏輯思維能力、重計算，輕創(chuàng )造、輕應用的培養人的觀(guān)念和傾向。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立既不失去創(chuàng )造性，也不削弱基礎知識的學(xué)習；幼兒不僅要理解基礎知識，也要學(xué)習解決問(wèn)題的能力的觀(guān)念，重視數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng )造性培養，幼兒的解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力才會(huì )得到有效的培養，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，為我國培養更多的數學(xué)創(chuàng )新人才，而不是數學(xué)工匠而做出努力。
幼兒數學(xué)學(xué)習能力表現在數學(xué)學(xué)習的熱情與積極性、數學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )造性、數學(xué)思維能力等方面，其中的核心是數學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )造性。也許有人會(huì )說(shuō)數學(xué)需要什么創(chuàng )造嗎5加2等于7，還能創(chuàng )造出別的嗎不錯，這個(gè)結果是等于7，然而5加2等于7的問(wèn)題情景為幼兒創(chuàng )造性活動(dòng)提供了條件。面臨不同的問(wèn)題情景，幼兒不僅要回憶、調動(dòng)原有的.知識經(jīng)驗，還要對當前的具體情況進(jìn)行分析、判斷、比較，靈活運用不同的思維方式和操作方法。
幼兒的數學(xué)活動(dòng)實(shí)際是一種準備性的學(xué)習，是幼兒初步建立數概念、形成邏輯思維循序漸進(jìn)的過(guò)程。幼兒期特別是4——56歲階段是幼兒認知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，幼兒就是在這個(gè)時(shí)期建立和形成數概念，萌發(fā)解決問(wèn)題的興趣和積極性的，此時(shí)孩子的數學(xué)思維非�；钴S。我們應該正確地把握這個(gè)關(guān)鍵期，提供適合其學(xué)習特點(diǎn)的數學(xué)教育。
在幼兒數學(xué)教學(xué)中我還總結了以下幾點(diǎn)：
一、在我國傳統的幼兒數學(xué)教育模式中，教師習慣于直觀(guān)形象的演示與講解，幼兒習慣于被動(dòng)的觀(guān)摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，但卻忽視了幼兒在獲得數學(xué)概念時(shí)思維的動(dòng)作性的獨特作用，忽視了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習，但并不能使幼兒在掌握知識的過(guò)程中發(fā)展思維、增進(jìn)智慧。
要提高幼兒數學(xué)學(xué)習的質(zhì)量，操作學(xué)習是一個(gè)重要的途徑。操作學(xué)習的基本方式之一就是動(dòng)手操作。操作學(xué)習符合幼兒學(xué)習特別是數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，幫助幼兒獲得數學(xué)的感性經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。在實(shí)施數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)總會(huì )利用或多或少的操作材料，教師要將材料的作用徹底發(fā)揮，即能使孩子在材料的輔助下掌握教學(xué)活動(dòng)。如圖形分類(lèi)：教師要盡可能多地為孩子提供認識范圍內的所有圖形，引導孩子主動(dòng)發(fā)現各圖形間的差異，注重傾聽(tīng)孩子的分類(lèi)方法，注意孩子在分類(lèi)過(guò)程中的引發(fā)的其他想法。如此甚至可提升分類(lèi)活動(dòng)外的、孩子感興趣的東西！因而教師在材料操作時(shí)不能將操作定死，要為孩子的理解服務(wù)；操作活動(dòng)是為實(shí)現教育目標而采用的一種教育手段，它的形式是多種多樣的，不受時(shí)間、空間的限制，它滲透到幼兒園一日生活之中。在有關(guān)操作活動(dòng)的時(shí)間、空間問(wèn)題的調查中，發(fā)現許多教師只考慮到課堂教育中的正規性操作活動(dòng)，對操作活動(dòng)的實(shí)施也只是局限在課堂教學(xué)中，使幼兒失去了許多訓練動(dòng)手動(dòng)腦操作、應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題、認知與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展的良好時(shí)機。
二、每一次數學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過(guò)渡，這說(shuō)明幼兒的數學(xué)學(xué)習不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能完成的，而且必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練才能達到目標。
我們教師不但要重視集中教育活動(dòng)，更要注重在生活中引導幼兒學(xué)習數學(xué)并運用到生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在數學(xué)教學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習、也可以讓幼兒按不同要求練習。如：在熟悉1——10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進(jìn)行排序，能力差的幼兒可提供3個(gè)明顯大小的實(shí)物供其擺弄。實(shí)踐證實(shí)，只有承認幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操縱練習，才能讓他們體驗成功的快樂(lè )！才能支持他們對數學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽往探索與表達。俗話(huà)說(shuō)：千人千面。說(shuō)明每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，都有自己個(gè)性化的表達方式，老師只有尊重孩子的條件下，他們才能自由、大膽地表現自己。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任的是幼兒園大班的數學(xué)教學(xué)工作，如今快接近期末了，回顧這一個(gè)學(xué)期，孩子們的好動(dòng)，好學(xué)和反應能力都非常的突出。大班的小孩還處在懵懂期，對很多事物的認知還比較淺，所以在本學(xué)期我主要是負責讓孩子對數學(xué)有一個(gè)初步的認知，教會(huì )他們數數字。
本學(xué)期的主要工作有：
1、教孩子學(xué)習數字和聯(lián)系簡(jiǎn)單的加減法，在不斷的聯(lián)系中引入一些他們感興趣的事情，通過(guò)玩�；�(dòng)的方式讓他們記憶加深。如今期末也快到了，經(jīng)過(guò)測試如今班上的多數孩子對1到100的`數字已經(jīng)有了認知，雖然加減法還算的不是很深入，可也相較于入學(xué)時(shí)候懂了很多。
2、開(kāi)展多想娛樂(lè )學(xué)習的活動(dòng)，在幼兒園的這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天讓孩子跟老師互動(dòng)，跟同學(xué)互動(dòng)。并每個(gè)月舉行2次集體的老鷹抓小雞和數數字游戲，在這期間孩子非常的快樂(lè )，并在游戲中積極參與數字問(wèn)答，在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習數學(xué)知識。
3、由于孩子們的發(fā)育不同，有的孩子思維比較活躍，有的孩子獨立思考能力比較弱。我針對那些對數學(xué)學(xué)習能力弱的小孩子單獨輔導，制定獨特的教學(xué)模式。從開(kāi)學(xué)時(shí)候的5個(gè)人不懂數學(xué)，到如今的全班數學(xué)成績(jì)95分以上，好幾個(gè)100分的。這些成績(jì)顯示出我的獨特教學(xué)方式起到了作用，今后我會(huì )不斷的提升這種針對性的輔導辦法。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結，雖然有進(jìn)步的地方，可我也深知自己有不足之處。如今通過(guò)總結知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的缺點(diǎn)在什么地方。在今后的時(shí)間內，我會(huì )嚴以律己不斷的促使自己進(jìn)步，不斷的學(xué)習新鮮的知識。爭取在下個(gè)學(xué)期用更好玩，更有效的教學(xué)模式指引孩子，讓孩子愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上學(xué)習。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 6
忙碌的一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期我是在幼兒園大班做數學(xué)的教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期的工作結束，我也是要去好好的總結下。
一、學(xué)習習慣的培養
雖然已經(jīng)是大班的孩子了，但畢竟還小，很多習慣方面并沒(méi)有徹底的養成，在教學(xué)之中，雖然孩子們也是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，認真的上課，回答問(wèn)題，回去做作業(yè)，但很多時(shí)候也是需要我們去監督的，而孩子們對數學(xué)學(xué)習的一個(gè)習慣培養也是非常的重要，要讓孩子們喜歡數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課，在這學(xué)期，我也是努力的利用各種不同的教學(xué)方法，讓孩子們愛(ài)上數學(xué)課，愿意來(lái)學(xué)習，努力的提高孩子們對數學(xué)學(xué)習的興趣，并且養成對數學(xué)學(xué)習的習慣。
二、游戲中教學(xué)
想要做好數學(xué)的教學(xué)，就需要培養他們的興趣，在游戲中，在玩樂(lè )中，找到教學(xué)的方法，讓孩子們認識數學(xué)，懂得簡(jiǎn)單的加減算法，而且通過(guò)這些游戲，孩子們也是喜歡上了這堂課，在這一學(xué)期，我也是準備了很多種不同的教學(xué)方式，在這些游戲里面穿插要講的知識，讓孩子們感受到數學(xué)的一個(gè)魅力，我也是知道如果還是簡(jiǎn)單的去教學(xué)，其實(shí)數學(xué)是比較枯燥的，都是一些符號，但是通過(guò)游戲，孩子們卻并不會(huì )這么樣來(lái)看，而是會(huì )非常積極的來(lái)學(xué)習，通過(guò)游戲，孩子們也不但只是我教的東西學(xué)會(huì )了，而且也是會(huì )愿意自主的.來(lái)學(xué)習，提高了積極性，也是可以讓他們收獲更多。
三、家園合作
除了我們老師的教學(xué)，其實(shí)家長(cháng)也是起到非常大的作用，如果孩子們到了幼兒園才學(xué)習，回去了不復習，不學(xué)習，只是玩樂(lè )的話(huà)，那么學(xué)習的效率就是比較的低了，而且也是容易遺忘學(xué)過(guò)的東西，而和家長(cháng)們打好招呼，大家一起配合，讓孩子們回去之后也是愿意學(xué)習，愿意去進(jìn)步的。和家長(cháng)們一起去把孩子們的數學(xué)教學(xué)給做好，讓家長(cháng)們配合，在家里也是會(huì )監督孩子們學(xué)習，養成好的一個(gè)習慣。通過(guò)大家的一起努力，讓孩子們的數學(xué)都學(xué)到了手，也是可以讓他們把基礎打牢，為以后進(jìn)入小學(xué)做好一個(gè)充分的準備。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)的孩子們的數學(xué)都愿意來(lái)學(xué)，樂(lè )意去學(xué)，而且很多孩子對于數學(xué)的興趣也是非常的大，在這些教學(xué)之中，我也是在不斷的優(yōu)化我的教學(xué)方法，讓孩子們更好的去對數學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習。當然我也是有一些不足要在以后繼續的改進(jìn)，讓自己的教學(xué)方法更加的好，讓孩子們學(xué)到更多的知識。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 7
這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊，感覺(jué)自己還沒(méi)和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時(shí)候就接觸了許多有關(guān)數學(xué)方面的知識，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費太多的時(shí)間來(lái)解釋為什么啦�，F在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結一下。
我在我們幼兒園教授數學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，因此我對于教孩子們數學(xué)還是比較有經(jīng)驗的'。我參加了許多次培訓，并聽(tīng)取了很多優(yōu)秀前輩的講課，這使得我在教學(xué)數學(xué)方面有一定的經(jīng)驗。這個(gè)學(xué)期，我一直負責園里大班的數學(xué)教學(xué)工作。幾個(gè)月來(lái)的工作給我留下了難忘而愉快的印象。和孩子們在一起的時(shí)候，我會(huì )忘記時(shí)間，甚至感受到一種年輕的感覺(jué)。雖然有時(shí)候孩子們確實(shí)會(huì )給我帶來(lái)一些麻煩，但總體來(lái)說(shuō)，我還是感到很滿(mǎn)足的。教孩子們數學(xué)其實(shí)并不難，畢竟他們還小，我主要教一些基礎的數學(xué)知識，例如三位數以?xún)鹊募訙p法，也會(huì )教一些簡(jiǎn)單的乘除法。為了避免讓孩子們感到困惑，我會(huì )以淺顯易懂的方式進(jìn)行教學(xué)。
教授數學(xué)相對于語(yǔ)文和英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更具挑戰性，因為孩子們面對陌生的符號和數字時(shí)常感到困惑。有時(shí)候甚至簡(jiǎn)單的加減法都能讓他們卡住很長(cháng)時(shí)間。盡管我們認為這些計算很簡(jiǎn)單，但由于各種原因，孩子們可能會(huì )在思維上感到困難。所以作為教師，我們不能急躁，必須慢慢地幫助孩子理解其含義。即使他們暫時(shí)無(wú)法理解，也沒(méi)有關(guān)系。通過(guò)經(jīng)驗積累，他們會(huì )漸漸明白其中的意義。如果在教學(xué)過(guò)程中打擊了孩子們的心態(tài)，那絕對會(huì )影響到他們以后的學(xué)習，甚至可能讓他們對數學(xué)產(chǎn)生厭惡。如果真的發(fā)生這種情況，我將成為班級的罪人。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿(mǎn)，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽(tīng)其他老師的講課并多多參加一些培訓教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開(kāi)展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(cháng)們對自己的孩子放心。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 8
數學(xué)活動(dòng)的前提是培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，而培養幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開(kāi)發(fā)幼兒的智力。于是，在本期的活動(dòng)中，我們結合在板房的實(shí)際情況，以及本期數學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐�？偨Y探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng )新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數學(xué)活動(dòng)，也取得了相應的成績(jì)�，F就本期的工作總結如下：
一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習理論，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，正因如此，全園數學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
二、本期我園來(lái)了兩位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
三、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農村教師的活動(dòng)上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。
四、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，并針對每節活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì )和教學(xué)反思，這為教師更好的`教學(xué)起到督促作用。
五、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對本月在活動(dòng)中出現的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
六、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規的培養，要求數學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個(gè)年級的操作常規都比較好，而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 9
數學(xué)活動(dòng)的前提是激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，而培養幼兒的興趣則需要通過(guò)讓幼兒參與多種動(dòng)手活動(dòng)，并圍繞幼兒身邊的事物展開(kāi)。我們要注重培養幼兒的手眼協(xié)調能力、口語(yǔ)表達能力和思維能力，從而促進(jìn)他們的智力發(fā)展。因此，在本期的數學(xué)活動(dòng)中，我們結合了板房的實(shí)際情況以及本期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，提出了更高的要求。我們需要不斷地實(shí)踐、總結經(jīng)驗，探索改進(jìn)我們的教學(xué)方法和手段，以便更好地開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。在本期的活動(dòng)中，全園老師共同努力，在有限的環(huán)境下，開(kāi)展了一系列的數學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)�，F在就本期的工作總結如下：
一、首先，在進(jìn)行工作實(shí)踐的同時(shí)，我們積極不斷地學(xué)習相關(guān)理論知識，并將其運用于實(shí)踐中。通過(guò)這種理論指導實(shí)踐、實(shí)踐驗證理論的方式，我們全園數學(xué)教師在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)的提升。
二、本期我們迎來(lái)了兩位新教師，他們剛剛開(kāi)始教學(xué)工作，缺乏實(shí)際經(jīng)驗。為了幫助他們盡快成長(cháng)，我們的老師毫不吝嗇地提供了全力支持，讓他們在短短幾個(gè)月內取得了巨大進(jìn)步。
三、在全園師生的共同努力下，我們精心組織了一次輔導全縣農村教師的活動(dòng)，取得了非常好的效果，并受到了全縣老師的一致好評。
四、教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應不斷總結經(jīng)驗，并對每節課進(jìn)行反思和思考，以便提升自己的教學(xué)能力。這樣做可以有效地促使教師更好地教學(xué)。
五、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對本月在活動(dòng)中出現的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
六、本期，在我們的`領(lǐng)域中，我們注重培養幼兒的動(dòng)手操作能力。為了達到這個(gè)目標，我們要求數學(xué)活動(dòng)中必須使用有操作性的材料。正是由于這樣的要求，小學(xué)、中學(xué)和高中三個(gè)年級的動(dòng)手操作能力都得到了很好的提升。特別是在幼兒的動(dòng)手操作水平方面，我們取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這樣一來(lái)，我們更好地開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們領(lǐng)域在各個(gè)方面都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。然而，在教育教學(xué)方面，我們還面臨著(zhù)許多不足之處。因此，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們將進(jìn)一步加大力度，針對這些不足進(jìn)行改進(jìn)，以更好地完成我們的工作。
幼兒數學(xué)教學(xué)工作總結 10
這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊，感覺(jué)自己還沒(méi)和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時(shí)候就接觸了許多有關(guān)數學(xué)方面的知識，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費太多的時(shí)間來(lái)解釋為什么啦�，F在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結一下。
我來(lái)到我們幼兒園教數學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，所以我對于教孩子們數學(xué)還是比較有經(jīng)驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數學(xué)還是有一定經(jīng)驗的。這一個(gè)學(xué)期，我一直都負責著(zhù)園里大班的數學(xué)教學(xué)工作，幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時(shí)候會(huì )讓我忘記了時(shí)間，甚至還會(huì )讓我感受到一種變年輕的.感受，雖然有時(shí)候孩子們也的確會(huì )給我惹一些麻煩，但是總體來(lái)言還是比較舒心的。教孩子們數學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學(xué)，一般也就是三位數以?xún)鹊募訙p法，乘除法也會(huì )簡(jiǎn)單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著(zhù)教學(xué)。
教數學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn)，因為孩子們面對著(zhù)這些陌生的符號和數字其實(shí)是很迷茫的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來(lái)那都是最簡(jiǎn)單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會(huì )導致他在思想上有點(diǎn)轉不過(guò)彎來(lái)，所以我們這些教師可不能著(zhù)急，一定要慢慢地讓孩子們理會(huì )其中的意思，即便一時(shí)半會(huì )兒理解不通也沒(méi)關(guān)系，見(jiàn)得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對會(huì )影響到他們以后的學(xué)習的，甚至他們可能會(huì )厭惡數學(xué)這一門(mén)學(xué)科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿(mǎn)，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽(tīng)其他老師的講課并多多參加一些培訓教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開(kāi)展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(cháng)們對自己的孩子放心。
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