中學(xué)教學(xué)工作總結匯編9篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，教研室本著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心點(diǎn)，教育科研工作是興校之策，強校之路的理念，充分發(fā)揮教研室"管理，研究，指導，服務(wù)"職能，規范有序地開(kāi)展了各項教科研工作，現將所做工作總結如下：
營(yíng)造科研氛圍，激化教師內需
教育科研是一只"隱形"的手，它在無(wú)形中推動(dòng)著(zhù)學(xué)校教育的發(fā)展；教育科研是一種"內動(dòng)力"，它促進(jìn)著(zhù)學(xué)校教育的不斷完善；教育科研是一副"催化劑"，它加快著(zhù)學(xué)校辦學(xué)特色，辦學(xué)風(fēng)格的快速形成。為此，教研室積極開(kāi)展了如下工作：
1，召開(kāi)了"三會(huì )"。召開(kāi)了學(xué)科組長(cháng)及教研員會(huì )議，部署了學(xué)科教研工作；召開(kāi)了市級課題負責人會(huì )議，重申了教科研工作的重點(diǎn)；召開(kāi)了區級課題研討會(huì )，對前段課題研究工作進(jìn)行了認真反思，肯定了成績(jì)，找出了不足。
通過(guò)召開(kāi)"三會(huì )"，明朗了我校教研的"四個(gè)點(diǎn)"，即：教研的重點(diǎn)放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。
2，安排了"兩課"。市級立項課題展示課，課題研究探討課。
安排"兩課"的目的是：一是，對已在自治區與呼倫貝爾市立項批準的課題，力爭做到課題到組，責任到人，措施到位，認真落實(shí)，不務(wù)虛名，分階段檢測評估，逐漸積累成果，切實(shí)做到在研究中探索，在研究中推廣成果；二是，將學(xué)科教研活動(dòng)落到實(shí)處，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3，重抓學(xué)科教研，將教研活動(dòng)落在實(shí)處。
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各學(xué)科組有教研活動(dòng)計劃，教研工作總結，教研活動(dòng)記錄，課題活動(dòng)記錄，保證每周召開(kāi)一次教研組教研會(huì )議或進(jìn)行一次集體備課。
�、诟鲗W(xué)科組采取了行之有效的教研活動(dòng)方式。
如語(yǔ)文組：開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽；開(kāi)展文化節活動(dòng)；化學(xué)組：制定青年教師培養計劃，請名師做專(zhuān)題發(fā)言，開(kāi)展案例評析式教研活動(dòng)；數學(xué)組：開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)；做學(xué)生考前心理輔導及備考工作；歷史組：對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，開(kāi)展指導性教研活動(dòng)；地理組：按年段開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，組織開(kāi)展競賽活動(dòng)；計算機組：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，并負責維護大濟中學(xué)網(wǎng)站；體藝組：開(kāi)展各種球類(lèi)比賽，英語(yǔ)組：開(kāi)展教學(xué)敘事活動(dòng)，課例研究活動(dòng)；政治組：開(kāi)展小論文寫(xiě)作比賽，開(kāi)展高三教學(xué)研究活動(dòng)。生物組：組織開(kāi)展生物趣味知識競賽活動(dòng)；物理組：開(kāi)展高一基礎輔導，高二，高三拔高輔導等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我校上下形成了濃濃的教研氛圍，而且豐富了教學(xué)的內涵，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、凵钊胝n堂，深入學(xué)科組，深入年段和教研組，了解教師教學(xué)情況，課題研究落實(shí)情況，與一線(xiàn)教師共同切磋教材教法，幫助教師解決教育教學(xué)，課題研究中出現的問(wèn)題。諸如：課題總結報告的撰寫(xiě)，多媒體教學(xué)課件的制作，傳統教學(xué)方法與現代教學(xué)方法的整合，如何針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行因材施教，為教師提供教育教學(xué)方面的信息等。
�、荛_(kāi)展"教育敘事"和課例研究活動(dòng)，并與教務(wù)處協(xié)調抓好教育教學(xué)常規檢查督促工作。
�、菹薅ㄕn題數量，保證課題質(zhì)量。為保證課題研究質(zhì)量，避免科研泡沫課題的產(chǎn)生，本學(xué)期我們采取了限定課題立項數量的措施，把精力放在了已在市，區立項的課題上。
二，繼續實(shí)施試題命題質(zhì)量反饋制。
為促進(jìn)教師研究教材，研究教法，研究會(huì )考試題，高考試題，真正由"教書(shū)匠"向"專(zhuān)家型"轉變，進(jìn)而提高我校的教學(xué)質(zhì)量，教研室在嚴審試題的基礎上，對基礎年級51套期中試題，33套期末試題的命題質(zhì)量，從頁(yè)面制作，試題結構，考場(chǎng)反饋等方面進(jìn)行了全方位反饋，保證了試題的命題質(zhì)量，強化了教師的研究意識，質(zhì)量意識，規范意識。
三，存在的問(wèn)題及下一步的打算
課題研究活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，有些立項課題缺乏實(shí)驗班與對比班的詳細數據檔案材料；教研培訓還不夠到位，參與課題研究的教師比例不高。在下一步工作中，通過(guò)加強學(xué)習及宣傳，努力讓教師從思想上深刻理解"科研興教，科研興校"的重要性，明確科研與提高教學(xué)質(zhì)量，科研與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，樹(shù)立向科研要質(zhì)量的觀(guān)念。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越"。四季輪回，播種，耕耘，收獲，花朵在歲月的交替中孕育美麗，我們堅信，有領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有全校教職工的鼎力支持，我校教研工作也必將在鏗鏘的求索腳步中盛開(kāi)得更加燦爛。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)序更替，學(xué)期過(guò)半。一直以來(lái)，薈萃中學(xué)對起始年級的教育教學(xué)活動(dòng)緊抓不懈，各項工作落實(shí)有效。
為強化教師教學(xué)基本功，堅持走內涵發(fā)展之路，學(xué)校首先開(kāi)展了年級教育教學(xué)檢查系列活動(dòng)，活動(dòng)涵蓋聽(tīng)評22位教師公開(kāi)課、召開(kāi)班主任座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、檢查學(xué)生作業(yè)及總結反饋等。各項檢查活動(dòng)圓滿(mǎn)完成�？偨Y反饋會(huì )上，教務(wù)處主任刁俊紅對本年級教學(xué)情況進(jìn)行分析總結，既肯定了成績(jì)也明確指出問(wèn)題與不足，希望老師們轉變觀(guān)念，強化基礎，優(yōu)化教學(xué)，注重課堂實(shí)效和作業(yè)有效。政教處主任夏偉從班級管理的角度進(jìn)行總結，希望班主任樹(shù)立明確的班級管理目標，以各項活動(dòng)為載體滲透德育教育，增進(jìn)班級凝聚力。年級分管副校長(cháng)陳萍對老師們的辛勤付出給予極大的肯定，強調老師們要遵循教育規律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，認真踏實(shí)抓好教育教學(xué)工作，工作中要有愛(ài)心、耐心、細心、恒心。
期中考試后，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了初一年級“三會(huì )”，即教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )和學(xué)生會(huì )。家長(cháng)會(huì )上，刁俊紅進(jìn)行了學(xué)情分析、夏偉通報德育活動(dòng)，陳萍作了《孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴和引導》的主題講話(huà)。她強調，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)要能用心觀(guān)察、細心呵護、耐心引導，關(guān)注孩子生理、心理健康。家長(cháng)更要做孩子的榜樣、以身作則，正面引導，讓孩子養成良好的習慣，塑造美好的品質(zhì)。與此同時(shí)，各班班主任還組織學(xué)生召開(kāi)了階段性學(xué)習、活動(dòng)總結會(huì )。
初一年級各項教育教學(xué)活動(dòng)有計劃、有落實(shí)、有總結，有時(shí)效。這是學(xué)校教育教學(xué)的常規工作，也是學(xué)校長(cháng)期集中精力、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現。學(xué)校將會(huì )在前期活動(dòng)的基礎上，繼續關(guān)注起始年級的工作，穩步推進(jìn)各項教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的整體水平。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
一、 主要工作
1、很抓教學(xué)安全，把學(xué)生的安全工作放在首位。我們分時(shí)分段安排教師進(jìn)行安全管理、行政領(lǐng)導、值周教師、班主任齊抓共管，杜絕了不安全的事故發(fā)生。
2、本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)足、開(kāi)全”課程，保證作息時(shí)間，堅持依法執教，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
3、開(kāi)校初組織全體教師學(xué)習教師績(jì)效工資考核的相關(guān)文件，本學(xué)期為了進(jìn)一步規范教師的行為，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程列為考核的重點(diǎn)，充分調動(dòng)教師的工作的積極性。
4、嚴格進(jìn)行教學(xué)管理。教導處每月對教師的“教學(xué)六認真”工作進(jìn)行檢查考核，與教學(xué)過(guò)程考核掛鉤，并納入學(xué)期末的過(guò)程考核。組織進(jìn)行學(xué)情和教情調查，及時(shí)反饋情況。
5、很抓學(xué)生的思想政治工作。利用升旗儀式、集體朝會(huì )、主題班會(huì )等多種形式加強學(xué)生的思想教育。由政教處和團支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽。
6、重視初三畢業(yè)班工作。第一次診斷考試后，我們及時(shí)召開(kāi)了學(xué)生會(huì )和教師分析會(huì )，總結成績(jì)、分析存在的問(wèn)題。根據學(xué)區畢業(yè)班工作會(huì )議精神，對我校畢業(yè)班下階段的工作提出了具體的要求和措施，進(jìn)一步明確目標任務(wù)，明確學(xué)校對初三工作的績(jì)效考核方案。
7、進(jìn)行了校園、班級文化建設。舉行了“安全知識”講座，舉辦了“健康知識”、“學(xué)法指導”專(zhuān)刊。各班更換了“學(xué)習園地”的內容，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”、“競爭對手”、“奮斗目標”等。醞造了良好的學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
8、積極組織教師參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課競賽，安排教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。
二、存在的問(wèn)題
1、我校近幾年新分配的特崗教師多共8人，約占教師總數30%，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高還需要提高。
2、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，特別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科比較薄弱，與學(xué)區兄弟學(xué)校還有一些差距。
3、教師在精心備課、上課、批改、課后輔導等方面還應加強。
三、工作措施
1、繼續抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。加強對學(xué)生的行為習慣養成教育。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
2、重視畢業(yè)班工作，加強對學(xué)生的思想教育、前途理想教育，加大對初三教師的教學(xué)過(guò)程考核。
3、繼續做好每學(xué)月的各項考核，為期末的年段崗位考核做準備。
4、加強教學(xué)教研工作，提高教師的教學(xué)水平。對特崗教師實(shí)行結對幫扶活動(dòng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
20xx年10月25日，xx區八年級生物教學(xué)研討會(huì )在xx中學(xué)舉行。會(huì )議分為兩個(gè)階段：公開(kāi)示范課和專(zhuān)家報告。
在第一階段，先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會(huì )老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節《細菌》的內容。兩位老師都采用了學(xué)案導學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，都有對照演示實(shí)驗，講授內容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發(fā)現、觀(guān)察工具、形態(tài)、結構和生殖等主要知識點(diǎn)，都采用了對比教學(xué)法，即對比植物細胞和動(dòng)物細胞，列表比較，直觀(guān)易懂，都采用了小組合作學(xué)習的方式，也都當堂進(jìn)行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習更有效，小組內互問(wèn)互答，相互幫助，體現了教師主導學(xué)生主體，顏xx老師讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)細菌結構的簡(jiǎn)圖，填圖活動(dòng)好，還自拍了實(shí)驗的視頻，增加了實(shí)驗的真實(shí)性，說(shuō)服力更強。兩節課上的都很好。
第二階段，先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜佳國主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養的中考命題，高老師結合中考試題對核心素養是如何在命題中體現和滲透的，給與會(huì )老師進(jìn)行了深入淺出的專(zhuān)業(yè)解讀，讓聽(tīng)的老師明白了如何對試題進(jìn)行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師的專(zhuān)題報告的主題是《基于核心素養的教學(xué)》，他從課標的年代變化說(shuō)起，引出當前教育的核心素養，主要就是價(jià)值觀(guān)，結合醫生和司機的事例說(shuō)明了素養的基本內涵。對老師的教學(xué)行為有了觀(guān)念的指導。
通過(guò)本次教學(xué)研討會(huì )，我看到了優(yōu)秀教師的成長(cháng)，看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的重要因素，初步感知到了教育就是素養的教育，對素養的教育應該滲透在每一節課中，在傳授知識、技能的同時(shí)更要有素養。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
在這方面，主要應體此刻發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文性，加強實(shí)踐性，遵循漢字、漢語(yǔ)自身規律上。
語(yǔ)文課程人文內涵十分豐富，它對一個(gè)人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。所以，要在語(yǔ)文教學(xué)中重視和發(fā)揮語(yǔ)文課程對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的導向作用，要既學(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人。還要重視語(yǔ)文課程對學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。語(yǔ)文學(xué)習極具個(gè)性化，對閱讀材料的理解往往是多元的，常言說(shuō)“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。所以，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特體驗，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解。這是提高語(yǔ)文本事的需要，也是構成良好個(gè)性、激活創(chuàng )造力的需要。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程。要注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事，而這種本事必須在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中培養。以往我們有一種失之偏頗的認識，認為學(xué)生語(yǔ)文本事的構成，要靠系統的講授語(yǔ)文知識，要靠在嚴整體系指導下的一步一步的語(yǔ)文訓練。我們忽略了語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程這一基本事實(shí)，忽略了母語(yǔ)教育的諸多特點(diǎn)。母語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育有本質(zhì)的不一樣。母語(yǔ)教育有基礎，有語(yǔ)境，有資源，這些是母語(yǔ)教育得天獨厚的條件。所以，學(xué)習母語(yǔ)應有別于學(xué)習外語(yǔ)，主要不是靠傳授知識、揭示規律，而是靠在很多的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習得，逐漸掌握運用語(yǔ)文的規律。在語(yǔ)文教學(xué)中加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的實(shí)踐的機會(huì );二要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和很多的實(shí)踐，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文中漸漸習得語(yǔ)文學(xué)習規律，不斷提高整體把握的本事。
正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，還體此刻遵循漢字、漢語(yǔ)的自身規律上。如，利用漢字感情色彩強烈的優(yōu)勢，重視語(yǔ)感的培養，加強感悟和情感體驗;又如，利用漢語(yǔ)言文化沉淀豐厚的優(yōu)勢，豐富語(yǔ)言積累，增加文化儲備�？傊�，語(yǔ)文教育要重整合、重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復實(shí)踐中，不斷提高綜合運用的本事，全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現教學(xué)工作總結本學(xué)期，本人任教初一、二、三年級五個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名歷史教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初一、二、三年級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎、抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在這學(xué)期我也注意做好培養好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習題的練習，對于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導課時(shí)當堂講解。時(shí)而加強小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，歷史成績(jì)普遍較穩定。對于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高的情況，本人時(shí)刻從現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著(zhù)手，取得成績(jì)及時(shí)鼓勵，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，相信有耕耘總會(huì )有收獲！
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的'教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本年度我任教高三B5化學(xué)應屆班和高三B10生物應屆班。高三級化學(xué)應屆班一共有5個(gè)班，都是平行班；但根據學(xué)生升入高一的入學(xué)成績(jì)和高二學(xué)年末考試成績(jì)，高三B5化學(xué)應屆班在5個(gè)平行班中相對較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級生物應屆班一共有4個(gè)班，都是平行班，相差不大。
為了更好地做好本年度的工作，我認真研究、學(xué)習了xxxx年、xxxx年和xxxx年共三年的廣東省高考考試說(shuō)明及其題型示例，熟讀了語(yǔ)文新課程標準，并全面了解了高一高二的教材特征。根據這些信息，再結合我所任教班學(xué)生的實(shí)際，我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學(xué)工作。
具體工作，主要有如下這些：
一、高中三年必修教材的全面復習
高考語(yǔ)文考的是課外題，答案卻在課內。無(wú)論高考怎么考，終究考的是語(yǔ)文,萬(wàn)變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變，但高考語(yǔ)文考查學(xué)生識記并運用語(yǔ)言文字的能力這一點(diǎn)始終沒(méi)有變。而高中語(yǔ)文必修教材恰恰就是這樣的包蘊了所有高考考點(diǎn)的資料，這是最好的高考備考復習的實(shí)用資料。抓好教材就是抓住了高考語(yǔ)文備考復習的根本，才能組織好高考的備考復習工作。
從8月～10月底共三個(gè)月的時(shí)間，我組織學(xué)生對高中語(yǔ)文必修教材進(jìn)行了精心的復習。針對我所任教的2個(gè)班的學(xué)生文言文基礎非常薄弱這一特點(diǎn)，在必修教材的復習中，我有的放矢、因材施教，著(zhù)重抓好了文言文的復習，要求學(xué)生掌握常用文言實(shí)詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對性地給學(xué)生補充一些文言實(shí)詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧，并要求學(xué)生適當進(jìn)行訓練，在練中靈活運用所學(xué)知識和技能，鞏固所學(xué)，做到真正地學(xué)以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認識和基礎訓練階段
自從xxxx年高考的改革以來(lái)，高考作文進(jìn)入后話(huà)題時(shí)代。在這一改革過(guò)渡期，高考作文考測的樣式多樣化，內容越來(lái)越生活化、時(shí)代化。這樣，高考作文的備考工作必須科學(xué)、細致、全面，并注意突出重點(diǎn)。我認為，無(wú)論高考如何改革，它的穩定總是第一的，變化總是第二的。任何成功的改革都是穩中有變，變中有穩�；谝陨戏治�，我把高考作文備考的第一階段定為感性認識高考作文并對學(xué)生進(jìn)行高考作文基礎訓練階段。
從8月～12月底共五個(gè)月的時(shí)間，我要求學(xué)生將上年高考作文題逐題全部訓練一次，并要求必須全部合格，凡不合格的，一律重寫(xiě)，直到合格為止。每一次作文，我都根據高考評分要點(diǎn)，制定不同的訓練目標，精心批閱；一般3～5天內閱完卷，然后我用一節課的時(shí)間精心評講作文，從審題、立意、構思、選材到最后成文，一步步引導學(xué)生規范寫(xiě)作，寫(xiě)好高考作文，并學(xué)到同類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧。
三、分考點(diǎn)復習
�。ㄒ唬�、古詩(shī)文、小閱讀、選考的大閱讀、語(yǔ)言文字運用等四大板塊知識的分考點(diǎn)復習
從xxxx年11月開(kāi)始，到xxxx年4月，共6個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復習了這四大板塊的各考點(diǎn)知識。對每一個(gè)考點(diǎn)，我都精心講授該考點(diǎn)在前2年高考中考測的情況，分析該考點(diǎn)出題類(lèi)型和答題方法與技巧。一般來(lái)說(shuō)，我都是先講后練，前半節課精講，后半節課練習。這樣講練結合，有助于當堂形成能力，效果相對較好。
�。ǘ└呖甲魑膫淇嫉牡诙A段——分類(lèi)型進(jìn)行高考作文備考復習
從xxxx年1月開(kāi)始，到xxxx年4月，共4個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復習了高考考試說(shuō)明題型示例中的三種類(lèi)型作文題型的寫(xiě)作。這三種作文類(lèi)型分別是：話(huà)題作文、新材料作文、命題作文。
xxxx年1月，我用一個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生集中講練了話(huà)題作文的寫(xiě)作技法。依托學(xué)生人手一本的《名師領(lǐng)航》中的話(huà)題作文部分，結合8年來(lái)的高考實(shí)際，我給學(xué)生講授了話(huà)題作文的審題、立意、構思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項，并分議論文和記敘文兩種文體單獨讓學(xué)生寫(xiě)了2篇定文體的話(huà)題作文。之所以著(zhù)重要求學(xué)生寫(xiě)作議論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也希望通過(guò)寫(xiě)記敘文，能訓練學(xué)生敘事的能力，而這有助于學(xué)生寫(xiě)出內容更具體充實(shí)的好文章來(lái)。
xxxx年2月到3月底，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時(shí)間里，我補充講授了較多的理論和技法，并連續寫(xiě)了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細改，科學(xué)講評。這一階段，我著(zhù)重抓了學(xué)生長(cháng)期以來(lái)的不足之處，即“內容具體充實(shí)”這一方面的缺陷，讓學(xué)生都能寫(xiě)出一篇內容較具體充實(shí)的800字以上的作文。
xxxx年4月，在這一個(gè)月時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了命題作文的寫(xiě)作技法。主要分三部分教學(xué)：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個(gè)月里，我要求學(xué)生就這三種命題作文類(lèi)型分別寫(xiě)作了一篇作文，并要求自命題作文必須寫(xiě)記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評，對不合格的作文，一律要求重寫(xiě)，直到合格為止。
四、綜合復習：查漏補缺，揚長(cháng)補短，幫助學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )，真正形成語(yǔ)文能力
從xxxx年5月直到高考前夕，這一階段以學(xué)生自習為主，教師指導為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導、幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )。我會(huì )在課堂上提出某考點(diǎn)的某一問(wèn)題作誘導，一步步讓學(xué)生往更深更廣方面探索，從而建立起該考點(diǎn)知識樹(shù)。隨著(zhù)各考點(diǎn)知識樹(shù)的相繼建立，最后知識網(wǎng)的形成也就水到渠成了。建立了知識網(wǎng)的同學(xué)，在知識的運用方面才能全盤(pán)把握、宏觀(guān)操控、靈活自如。只有這樣，學(xué)生才能真正形成自己扎實(shí)的語(yǔ)文能力，在考場(chǎng)才能真正運用得上。
在這最后沖刺的一個(gè)多月里，我要求學(xué)生把高考中的三種基本類(lèi)型的作文題分別寫(xiě)了一篇作文，并分三次，每次講半節課，重點(diǎn)精講了新材料作文的寫(xiě)作技法。
至此，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我和我的學(xué)生們滿(mǎn)懷信心和希望，迎接高考的到來(lái)。
五、總結
在這緊張、充實(shí)、戰斗的一年里，我一直精心備好每一節課，認真上好每一節課，并常下班輔導。這一屆高三的教學(xué)工作，比以往幾屆都更辛苦更費心力，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為在我心中，有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：一切為了多考上一個(gè)大學(xué)生。而這，正是我工作永不枯竭的動(dòng)力源泉。
在這過(guò)去的一年里，面對高考的改革的不利現實(shí)，我以不變應萬(wàn)變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說(shuō)明并要求學(xué)生認真練習了考試說(shuō)明題型示例，做到了心中有高考。這一點(diǎn)可以說(shuō)是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來(lái)高考成績(jì)都相對較好的重要原因。
經(jīng)驗總是屬于過(guò)去的。在今后的工作中，我會(huì )發(fā)揚成功的經(jīng)驗，更要結合新的形勢和學(xué)生的具體實(shí)際，創(chuàng )造性的實(shí)現新的超越。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
新課程語(yǔ)文教學(xué)標準要求教師在教學(xué)中起主導作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
經(jīng)過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。
一、適量點(diǎn)撥
課堂上緊扣教學(xué)目標篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因為這些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認識到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識分子。
另外，我會(huì )在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導學(xué)生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果。
二、適度點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，教師推敲那句“山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的教師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話(huà)的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時(shí)點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料，憑機智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導到正確的軌道上來(lái)。
總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導學(xué)生去發(fā)現、去創(chuàng )造，從而到達教學(xué)效果的最優(yōu)化.
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。七年級全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習，只有這樣才能形成正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。
2、轉變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
3、結合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。新課程改革在培養學(xué)生的學(xué)習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養。
二、存在的問(wèn)題
1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相地加重了教師負擔）；同時(shí)，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節課很難講完，出現了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀(guān)察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學(xué)習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問(wèn)題的解釋?zhuān)\用證據和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起點(diǎn)撥引導的作用。對于實(shí)驗等花費時(shí)間長(cháng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗的目的、操作過(guò)程，提前準備。
針對知識缺乏系統性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì )總結，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從心理上預先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習地理的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標準分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì )越來(lái)越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng )新，不斷完善自己。
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