初中教學(xué)工作總結匯編八篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的初中教學(xué)工作總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教學(xué)工作總結 篇1
為了深入落實(shí)縣局“深化管理年”的各項目標、任務(wù)，按照縣局制定的年終評估考核標準，初中教研室為了加強對各初中教學(xué)工作的督導，進(jìn)一步濃厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的氛圍，本著(zhù)“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態(tài)度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進(jìn)行了為期三天的教學(xué)評估。
初中教研室本次聯(lián)查，縣局抽調了各初中的24名領(lǐng)導擔任評估員，組成了四個(gè)組分赴各學(xué)校，本著(zhù)“彰顯亮點(diǎn)，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、課堂觀(guān)查、現場(chǎng)評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學(xué)情況進(jìn)行了較為詳細和客觀(guān)的檢查。共聽(tīng)取了25位校長(cháng)關(guān)于本校教學(xué)管理情況的匯報和各校教研組長(cháng)關(guān)于教研活動(dòng)開(kāi)展情況的匯報；查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理、校本教研、評價(jià)研究、辦學(xué)特色等方面的過(guò)程資料;聽(tīng)取各校選取的優(yōu)秀課共50節， 300余名教師參加了現場(chǎng)評課；同時(shí)我們還從各校七、八年級各抽取了一個(gè)班的學(xué)生分別進(jìn)行了英語(yǔ)和數學(xué)抽測。
通過(guò)本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點(diǎn)和優(yōu)勢，同時(shí)也發(fā)現了其中所存在的弱點(diǎn)和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報如下：
一、領(lǐng)導班子吃苦敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，教學(xué)管理精細高效、科學(xué)規范
“校長(cháng)是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”。通過(guò)聯(lián)查，我們發(fā)現各初中以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子，都能夠以局長(cháng)提出的“三貼近”為行動(dòng)的準則，立足學(xué)校實(shí)際，大膽管理，與往年相比，教學(xué)管理更趨精細化、規范化、科學(xué)化和人文化。
新戴河初中的領(lǐng)導堅持立足實(shí)際，尊重規律，尊重傳統，尊重教師，穩中求變，穩中求進(jìn)，把簡(jiǎn)單的事情做好，把重點(diǎn)的工作做細，最大限度地提高教學(xué)效益，辦人民滿(mǎn)意的教育。在教學(xué)管理中能夠做到課程規范、開(kāi)足開(kāi)齊；在文化建設中，積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，工作安排張弛有度，努力營(yíng)造一種平等相待、寬容和諧、團結合作的干群關(guān)系，他們不斷深化內涵發(fā)展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開(kāi)放為主線(xiàn)，以抓實(shí)教學(xué)常規管理為著(zhù)力點(diǎn)，緊緊圍繞育人為本、專(zhuān)業(yè)提升、提高效率、創(chuàng )新教改的工作中心開(kāi)展工作。在教師的教風(fēng)上提倡“賞識為主、激勵為本、學(xué)生至上、發(fā)展第一”的觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進(jìn)、創(chuàng )優(yōu)爭先”的口號。在教學(xué)方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學(xué)案一體化”的備課策略，現已經(jīng)形成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的態(tài)勢。
王莊子初中堅持以立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展統領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，以辦讓學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的教育為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本，堅持教研興校、教研興教，開(kāi)辟教師論壇，廣泛開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng)和課題研究，加大課改力度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開(kāi)創(chuàng )了“學(xué)案教案一體化，教與學(xué)整合設計”的戰略指導思想，不斷深化教改，樹(shù)立了教學(xué)改革觀(guān)念和時(shí)間效率觀(guān)念，在這種理念指導下形成了“校長(cháng)為首，全員參與教改”、“特色辦學(xué)，持續發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領(lǐng)導的好評，精細、科學(xué)、規范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。
馬頭營(yíng)初中管理機構分工明確，責任到位。按“誰(shuí)主抓誰(shuí)負責”的原則，在突出教學(xué)的基礎上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點(diǎn)管理（教學(xué)、衛生、紀律等），體現了團結協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評估和省現代媒體教育技術(shù)示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領(lǐng)導、教師、學(xué)生三級自主發(fā)展教育手冊，促進(jìn)共同成長(cháng)。教學(xué)管理聚焦課堂、扎實(shí)研究。加大課改力度，逐步形成了以“導、學(xué)、教、練”的課堂教學(xué)特色，積極探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本教研，別具匠心。
通過(guò)聯(lián)查，我們發(fā)現各校都能夠按照縣局的指導思想，明確學(xué)校發(fā)展方向，確立辦學(xué)目標，并制定一系列規章制度作為保障。特別是在教學(xué)常規管理、校本教研方面，各校在原有的基礎上，都細化了各項內容，并且能夠通過(guò)專(zhuān)家講座、校長(cháng)培訓、校內大輪課、校際交流等多種多樣的活動(dòng)，引導師生落實(shí)教學(xué)常規、更新教育理念，提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)水平。
同時(shí)，在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下，領(lǐng)導班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設，他們在學(xué)校管理中時(shí)刻發(fā)揮著(zhù)領(lǐng)導、示范、楷模的作用。幾乎所有的領(lǐng)導都能夠做到早來(lái)晚走。大多數領(lǐng)導班子成員都兼課，有的甚至還擔任主要學(xué)科的課程，他們能夠親臨教學(xué)一線(xiàn)，在備好課和上好課的同時(shí)，還肩負著(zhù)教育教學(xué)管理和教研教改的重任。大多數領(lǐng)導能夠堅持定期與不定期地檢查指導教學(xué)，參與教研活動(dòng)。他們以自己的務(wù)實(shí)創(chuàng )新、精明強干帶動(dòng)了教師群體的和諧共進(jìn)，促進(jìn)了教育教學(xué)成績(jì)的蓬勃發(fā)展。
二、教研教改扎實(shí)深入、成效顯著(zhù)，教師素質(zhì)穩步提高、專(zhuān)業(yè)提升
教師是教學(xué)管理的主要對象，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨特的作用。通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現，各校都能夠把校本教研作為提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點(diǎn)，班子成員加強學(xué)習、提高了領(lǐng)導指導教學(xué)的意識和能力。該校通過(guò)組織教師外出學(xué)習培訓、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學(xué)常規的落實(shí)，教學(xué)管理定目標、定措施，提升了學(xué)校的辦學(xué)內涵，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學(xué)模式的改革為突破，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作競爭的能力為目標，努力樹(shù)立特、諧、美、全的學(xué)校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學(xué)的改革來(lái)引領(lǐng)，靠規范的制度來(lái)管理、靠務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)帶動(dòng)；靠和諧的人際來(lái)凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學(xué)生家長(cháng)的贊可。
汀流河初中深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提高教師素質(zhì)，提倡教師樹(shù)立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開(kāi)展教師“五課”活動(dòng)，要求年輕教師上合格課，外出學(xué)習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學(xué)科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強�！钡闹笇枷�，向規范化、精細化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率為目標，深化校本教研，提高領(lǐng)導和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，細化教學(xué)管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節不放松，教學(xué)質(zhì)量始終較好。
按照縣局提出的“創(chuàng )設愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設計”的備學(xué)體系，全面深化教學(xué)改革。以《搞活縣域教研，整體提升農村教師專(zhuān)業(yè)化水平》為引領(lǐng)。各校有針對性地開(kāi)展了小課題研究，“培養學(xué)生預習能力”、“怎樣解決過(guò)分追求課堂形式的問(wèn)題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題”、“理科如何開(kāi)發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學(xué)法的研究”、“如何提高書(shū)寫(xiě)能力的研究”等都很有針對性和研究?jì)r(jià)值，有效解決了教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能。
在各校開(kāi)展的教研活動(dòng)中，教研組長(cháng)充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。他們帶領(lǐng)教師學(xué)習新理念，走進(jìn)新課堂，踐行新課標，嘗試新手段，走出了一條穩步發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，有的學(xué)校教研成果被縣、市教研主管部門(mén)推廣使用。
三、課程改革穩步推進(jìn)、深入人心，課堂教學(xué)愉悅高效、生機勃發(fā)
本次聯(lián)查，各初中分別推出了兩節優(yōu)秀課進(jìn)行展示。通過(guò)課堂觀(guān)摩，我們發(fā)現，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中，并創(chuàng )造性地落實(shí)到課堂教學(xué)行為中。表現在：
1、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，注重語(yǔ)文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿，一幅幅生動(dòng)立體的北京立交橋圖像，讓學(xué)生如臨其境，最大限度地激發(fā)了學(xué)生向往、熱愛(ài)首都的感情，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現力，成為本節課最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
2、以學(xué)生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數冪乘法》教學(xué)中充分運用小組合作探究新的規律，在探究中學(xué)生互動(dòng)交流、思維碰撞；教師還利用七年級學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，組織小組競賽，學(xué)生們在為小組爭光的內驅力的作用下都行動(dòng)起來(lái)，回答問(wèn)題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個(gè)別學(xué)生因思維惰性而走思。在整節學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學(xué)生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學(xué)生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導從學(xué)生那兒得來(lái)的各種信息，適時(shí)調整自己的教學(xué)預設，使學(xué)生思緒飛揚，使課堂動(dòng)感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀(guān)。
4、課堂教學(xué)評價(jià)更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會(huì )是亞軍”激發(fā)了學(xué)生的表現欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話(huà)語(yǔ)創(chuàng )造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標要求的“平等中的首席”的基礎。
5、三維目標的落實(shí)更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時(shí)都能按照三維目標的要求精心設計教學(xué)思路，選擇恰當的教學(xué)方法，以創(chuàng )設教學(xué)情境為切入點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，注重了對學(xué)習方法的指導和學(xué)習能力的培養，豐富了課堂教學(xué)內涵。
6、現代媒體的應用更加貼近教學(xué)實(shí)際。
各校都建立健全了現代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實(shí)現了專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負責，電子備課資料豐富，分類(lèi)清楚。應用微機辦公、運用媒體上課已經(jīng)成為一種時(shí)尚、一種習慣，現代媒體在輔助教學(xué)，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，所有講課教師都使用了現代媒體教學(xué)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)的內容，擴大了課堂教學(xué)的容量，增加了課堂教學(xué)的直觀(guān)性，喚起了學(xué)生學(xué)習的積極性，為課堂教學(xué)注入了生機與活力。
通過(guò)聯(lián)查我們欣喜的看到：
�。ㄒ唬┱n堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學(xué)為主，聽(tīng)為主變成了說(shuō)和做為主，學(xué)生個(gè)體封閉學(xué)習變成了互動(dòng)交流開(kāi)放學(xué)習，講堂變學(xué)堂，演員變成了導演和主持人，原來(lái)寂寞的課堂變成了學(xué)生思維演練的場(chǎng)所。使學(xué)生獲得了充分的情感體驗和不斷增長(cháng)的自信。教師們做到了新課程要求的關(guān)注過(guò)程、注重整合、強調生成、重視環(huán)境。
�。ǘ┙處煹木駹顟B(tài)意氣風(fēng)發(fā)。廣大教師在教書(shū)育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學(xué)生的心田，為學(xué)生的幸福一生奠定了良好的基礎。
四、教學(xué)評價(jià)形式多樣、日趨完善，評價(jià)體系完整全面、健全規范
通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現，各校都改變了以考試為主的單一的評價(jià)模式，建立了比較完善的多元化的評價(jià)機制，形成了具有本校特點(diǎn)的評價(jià)方案，對師生的評價(jià)更趨科學(xué)規范。
在教師評價(jià)方面，大多數學(xué)校都構建了全方位評價(jià)教師的體系，通過(guò)教師自評與互評、領(lǐng)導評價(jià)、家長(cháng)評教等不同的形式對教師的教育教學(xué)進(jìn)行綜合評估。
在學(xué)生評價(jià)方面，各校都加強了對學(xué)生的養成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛(ài)國主義教育等，促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。很多學(xué)校注重了對學(xué)困生的幫扶與后進(jìn)生的輔導，加強了家校聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、家長(cháng)座談會(huì )、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長(cháng)、學(xué)生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實(shí)“創(chuàng )建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標，嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設計”的備學(xué)模式，以教研組活動(dòng)為載體，以互聽(tīng)互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節在內的評價(jià)制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學(xué)、教研教改、教學(xué)工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核評價(jià)。通過(guò)領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)多渠道參與評價(jià)，充分調動(dòng)了廣大教師教書(shū)育人的積極性。教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作受到了各級領(lǐng)導的好評。
大相初中建立建立并完善了學(xué)生成長(cháng)記錄袋，具體記載了學(xué)生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會(huì )，“一份最好的試卷”、“一次受老師表?yè)P的習作”、“一張滿(mǎn)意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書(shū)或獎狀”……無(wú)不展示了一段精彩、一種成功，點(diǎn)燃了學(xué)生自信的火花，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱望，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立了良好的校風(fēng)，特別是拾金不昧的好風(fēng)尚得到社會(huì )各界的好評。
新寨初中以“深化管理年”統領(lǐng)學(xué)校工作，走“以管理促進(jìn)規范，以規范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏(yíng)得信益，以信譽(yù)推動(dòng)發(fā)展”之路。大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設，加強了對不同層次學(xué)生的定向管理，通過(guò)學(xué)生評教、家校聯(lián)系、教師自評、互評等多種方式，查找教學(xué)問(wèn)題，匡正教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的穩步提升。
新開(kāi)口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結師徒對子，踏實(shí)推進(jìn)年輕教師培養，建立教師培養檔案；從課堂教學(xué)出發(fā)，建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄；深化互聽(tīng)互評活動(dòng)，開(kāi)展青年教師教學(xué)比武，建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案和教師多元評價(jià)機制，從評價(jià)一節好課入手，錘煉教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
通過(guò)聯(lián)查，我們看到各校都注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注教師的多元化評價(jià)，使學(xué)校管理更具人性化，校園建設呈現和諧發(fā)展的趨勢。
五、教學(xué)質(zhì)量穩步提高、均衡發(fā)展，隨機抽測成績(jì)較好、全面提升
縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節重要性檢驗，特增加了對部分學(xué)科基礎知識的抽測，通過(guò)抽測引導各校注重基礎、培養能力，漸次提高，整體推進(jìn)，不使一個(gè)學(xué)生因“學(xué)困”而掉隊。綜合此次聯(lián)查抽測的結果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進(jìn)一步加強平時(shí)教學(xué)的實(shí)效性，縣局將繼續加強對各種基礎知識的檢測，要求務(wù)必夯實(shí)雙基，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
總之，在本次聯(lián)查中，各校都精心準備，既注重過(guò)程管理，又注重工作實(shí)效，各有特色。如：
姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用，多層次開(kāi)展校本教研活動(dòng)；加強校際溝通，促進(jìn)了教師隊伍的整體優(yōu)化，提高了辦學(xué)水平。
龐各莊初中以抓實(shí)課堂教學(xué)為突破口，打造高效課堂。實(shí)現了從高效課堂到高效學(xué)習的轉變，教學(xué)質(zhì)量有所提高。
湯家河初中在學(xué)生管理中以養成教育為著(zhù)力點(diǎn)，教育學(xué)生從小事入手，從點(diǎn)滴做起，打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點(diǎn)，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進(jìn)校風(fēng)轉變。
三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設，強化這兩支隊伍的學(xué)習。埋頭苦干抓教學(xué)，營(yíng)造積極向上的校風(fēng)。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)能力。加強了教學(xué)管理，抓好對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
閣樓坨初中以“強內涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過(guò)定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )建高效愉悅的課堂”為目標，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平提高。
王灘初中以促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，實(shí)施骨干教師重點(diǎn)幫扶，新老教師結對子等活動(dòng)，為老師找尋成長(cháng)交流的平臺。
古河初中立足課堂教學(xué)，同學(xué)科教師學(xué)習、交流、反思、研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，為教師學(xué)習交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標，探索實(shí)施了自主互動(dòng)發(fā)展性教學(xué)模式，課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評比活動(dòng)為平臺，為青年教師的迅速成長(cháng)提供了展示的舞臺。
大清河初中夯實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂效率，教師的執教水平顯著(zhù)提高，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
六、存在的不足：
通過(guò)本次聯(lián)查活動(dòng)，我們見(jiàn)證了一年來(lái)各校在教學(xué)管理中的`風(fēng)采，也洞察了一些缺點(diǎn)和不足，具體體現：
（一）校本教研方面
1、課改實(shí)績(jì)不夠突出，校本教研不夠深化。通過(guò)查閱學(xué)校的課改資料，發(fā)現內涵不豐富，成效不明顯，過(guò)程管理不突出。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現課改理念還不夠深入，課堂教學(xué)表面化、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位。教師學(xué)習整理摘抄多于感悟反思，機械學(xué)習多，吸收理解少，缺少實(shí)效。
通過(guò)查閱校本教研資料發(fā)現有些學(xué)校重教研活動(dòng)的開(kāi)展、忽視有針對性的解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。不是把研究、活動(dòng)、反思、總結有機結合起來(lái)，沒(méi)有真正把校本教研引向深入。通過(guò)聽(tīng)教研組長(cháng)的工作匯報，發(fā)現有些教研組長(cháng)的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長(cháng)的指導和培訓，充分發(fā)揮他們的作用。
2、集體備課太過(guò)隨意。通過(guò)匯報來(lái)看，各校教研組每周都有集體備課的統一時(shí)間，可是過(guò)程性的積累不多，達不到應有的數目。集體備課缺少實(shí)效。
3、主題研究缺少深入。有的學(xué)校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學(xué)校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學(xué)實(shí)際；有的學(xué)科沒(méi)有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學(xué)研究流于形式，不能服務(wù)于教學(xué)，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
4、教學(xué)開(kāi)放的力度不夠。從今年聯(lián)查來(lái)看，各校都適時(shí)地組織了區域教研活動(dòng)，但是通過(guò)匯報和查閱資料來(lái)看，各校區域教研中開(kāi)放的學(xué)科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區域教研活動(dòng)的范圍和人數還比較少，區域教研活動(dòng)的形式和內容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒(méi)有得到充分的展示。
（二）作業(yè)管理方面
1、在作業(yè)的選留上，形式過(guò)于單一，基礎性練習多，能力提高題少，不能照顧學(xué)生的個(gè)性差異；
2、學(xué)校對學(xué)生作業(yè)的格式布置、書(shū)寫(xiě)缺少具體規定，學(xué)生作業(yè)卷面比較潦草，布局缺少美感；
3、作業(yè)的間隔時(shí)間疏密無(wú)度，個(gè)別學(xué)科間隔時(shí)間太長(cháng)，不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識；
4、教師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價(jià)，忽視了對學(xué)生的賞識激勵；
5、部分語(yǔ)文教師對于作文教學(xué)研究不夠，缺少成形的指導和講評性資料，忽視了寫(xiě)前指導和寫(xiě)后的講評；作文訓練沒(méi)有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過(guò)于簡(jiǎn)單，套話(huà)多，針對性不強；，學(xué)生參與的作文批改，沒(méi)有具體的尺度，比較隨意，學(xué)生批改后，沒(méi)有教師審閱痕跡，作文批改缺少實(shí)效。
（三）課堂教學(xué)方面
1、現代媒體的使用雖然普及，但是個(gè)別教師在應用上還不夠熟練，在媒體應用的實(shí)效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學(xué)成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開(kāi)發(fā)。
2、有的教師對課堂教學(xué)過(guò)于追求形式化，不能合理把握自主學(xué)習、合作研究的時(shí)機，表面上轟轟烈烈，可是實(shí)際上學(xué)生收效甚微。
3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導，只注重讓學(xué)生解決問(wèn)題，缺少對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的培養，學(xué)生對知識學(xué)得比較機械，不夠靈活。
4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學(xué)之外，不能為學(xué)生注入源頭活水，學(xué)生積累少，學(xué)習的范圍窄，限制了學(xué)生思維的廣度和靈活度。
（四）評價(jià)研究方面
1、各校雖然建立了比較完善的評價(jià)制度和評價(jià)體系，但仍然存在著(zhù)一定的形式主義傾向，重結果不重過(guò)程，評價(jià)失去了原有的意義，成了應付檢查的資料，沒(méi)有對師生起到促動(dòng)作用。
2、從隨機抽測情況來(lái)看，各校的成績(jì)不太均衡。抽測中考察的內容都是基礎知識和基本技能，有的老師平時(shí)淡化了對學(xué)生綜合能力的培養，表現在語(yǔ)文學(xué)科考試中學(xué)生課外積累的貧乏、語(yǔ)言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學(xué)生審題、答題方面缺乏技巧性指導，表現在考試中死記硬背、答非所問(wèn)的現象；有的教師忽視了對學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣的培養，表現在文字書(shū)寫(xiě)不規范、卷面缺少美感等。
3、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統，缺少積累；考試后缺少總結與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問(wèn)題的發(fā)現與研究，不能有效地指導改進(jìn)教學(xué)。
七、工作建議：
1、加強教學(xué)過(guò)程管理，規范課堂教學(xué)行為
�。�1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標準和教材，加強學(xué)情分析。要從學(xué)生的認知規律和學(xué)習基礎出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標，認真設計教學(xué)過(guò)程，恰當選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認真編寫(xiě)教案，同時(shí)要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設計方案”，根據自己的課堂實(shí)際有針對性的進(jìn)行刪減勾畫(huà)，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個(gè)人的獨立備課能力和教學(xué)特色。
2.認真組織課堂教學(xué)。上課是教學(xué)常規工作的核心環(huán)節。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中。教師應從教學(xué)目標出發(fā)，加強基礎、培養能力、發(fā)展智力，結合學(xué)科特點(diǎn)有機地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認知規律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重講練結合，提升學(xué)生的參與度。樹(shù)立“以情優(yōu)教”思想，培養學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習習慣，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設計、認真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設計、增強實(shí)效、減輕負擔。教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的作業(yè)方法，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。批改作業(yè)要及時(shí)、規范，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，個(gè)性問(wèn)題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、堅持不懈地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
校本教研是解決廣大教師在課堂教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效益、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動(dòng)和有針對性的開(kāi)展小課題研究。在學(xué)習借鑒的基礎上要摸索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新路子。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常過(guò)問(wèn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，檢查定課題、定任務(wù)、定人員、定時(shí)間等方面計劃的落實(shí)情況，防止走過(guò)場(chǎng)、擺花架子、華而不實(shí)、效率低下的現象發(fā)生。廣大一線(xiàn)教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問(wèn)題， 研究真正的問(wèn)題，堅持進(jìn)行以解決問(wèn)題為目標的小課題研究，對自身的實(shí)踐情境和經(jīng)驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的教育教學(xué)新理念逐步內化為自己的教學(xué)信念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強檔案管理，注重對過(guò)程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著(zhù)學(xué)校每一項工作的痕跡，在教學(xué)聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現有的基礎上，要進(jìn)一步完善檔案管理，加強對過(guò)程性資料的積累，使檔案管理向規范化、精細化、電子化發(fā)展，為明年的省教學(xué)評估打下良好的基礎。
總之，通過(guò)教學(xué)聯(lián)查活動(dòng)，促進(jìn)了校際的交流、學(xué)習，在新的學(xué)年里，我們要以此次聯(lián)查為契機，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，完善教學(xué)管理方法，構建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫(xiě)出樂(lè )亭縣初中教學(xué)的更完美的篇章！
初中教學(xué)工作總結 篇2
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區教研員和校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應學(xué)校的各項號召，用心參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習資料，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面 認真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習用心性就會(huì )欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為英語(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。 在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此就應予以重視�？荚嚽拔規ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統的復習，考試后進(jìn)行成績(jì)的總結和分析。另外，還發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓練，力爭讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運用潛力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
初中教學(xué)工作總結 篇3
進(jìn)入求實(shí)中學(xué)的半年時(shí)光，對其學(xué)校的制度和運作，以及校長(cháng)的辦學(xué)理念和方式深有體會(huì )，
教學(xué)反思總結。每當在親朋好友中說(shuō)到求實(shí)，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著(zhù)我這位求實(shí)的教師。大家都認為求實(shí)的教師又輕松，福利待遇好。其實(shí)說(shuō)實(shí)在話(huà)，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實(shí)的生活說(shuō)實(shí)在的不是很輕松，因為對于一個(gè)從沒(méi)有涉足過(guò)初中英語(yǔ)教學(xué)的一位英語(yǔ)老師，走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認為雖然從未教過(guò)初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，應該不成什么問(wèn)題。懷著(zhù)這種心情，我信心十足的走進(jìn)初一英語(yǔ)組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大幫助的
一周，一月，時(shí)光的流逝沒(méi)有任何聲音，也沒(méi)有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例---月考。對于我來(lái)說(shuō)這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺(jué)是“行嗎?”考試結束，分數公布。當組長(cháng)陳老師把考試成績(jì)擺在我的面前的時(shí)候，我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書(shū)的年輕人一個(gè)重重的打擊�？荚嚱Y果可想而知，我們班是全年級倒數第一名。這樣的成績(jì)無(wú)異于一個(gè)晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當時(shí)我在不斷的問(wèn)自己：為什么會(huì )出現這樣的結果，是我的知識講得不清楚，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽，還是我真的不會(huì )講課了?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我輾轉反側了好久。在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn)，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績(jì)仍然不很理想。
直到期中考試后，才出現了轉機。這之前的一段時(shí)間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來(lái)的這幾次考試，我們班的成績(jì)還是可以的，比起作老幺的感覺(jué)，真得是好多了。出現這樣的結果之后，我并沒(méi)有欣喜，可能是因為以前作過(guò)老幺，現在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對這一結果的反思和總結，
回想在那段時(shí)光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn)，長(cháng)處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，變化教學(xué)，更加注重教學(xué)中的反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)糾正。而且變換、更新授課模式和語(yǔ)言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動(dòng)，而且學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習教學(xué)生活中，我有兩點(diǎn)體會(huì )是最深刻的。
第一就是求實(shí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習。在這里我的學(xué)習一方面是來(lái)自于學(xué)校的讀書(shū)時(shí)間和演講時(shí)間，了解了很多關(guān)于校內外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會(huì )，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結。另一方面是我覺(jué)得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節課，我們的教研就開(kāi)始了，少了很多的客套和風(fēng)趣，多了許多嚴謹和務(wù)實(shí)，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時(shí)間。老師們把下節課要講和重點(diǎn)的知識，一一羅列，甚至是明天的默寫(xiě)內容都安排的科學(xué)、適量。當一天的工作結束后，我，就開(kāi)始了我的“補課”。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問(wèn)也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺(jué)就一定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會(huì )利用一點(diǎn)時(shí)間，把教研時(shí)所說(shuō)的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度，進(jìn)行一定的順序調整，難易程度的更換，幻燈片順序的調整，最后達到自己心中有數的程度。這樣才會(huì )覺(jué)得心里踏實(shí)些。雖然辛苦，但很滿(mǎn)足。
第二就是我很樂(lè )意去想，去思考，但卻很是難以堅持動(dòng)手寫(xiě)的，就是寫(xiě)教學(xué)反思。還好，學(xué)校有硬性要求的，每個(gè)老師一定要寫(xiě)的。這樣我才保留住了那為數不多的珍貴的教學(xué)反思總結，現在看來(lái)當時(shí)自己總結的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。雖然寫(xiě)下的不多，但是只要勤于思考，反復試驗、總結，就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實(shí)施了多媒體教學(xué)，這又是一番新的天地。憑借著(zhù)以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長(cháng)，總是能把幻燈片設計的很受學(xué)生們的歡迎，聽(tīng)著(zhù)他們說(shuō)，我們英語(yǔ)老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續性有了更好的把握，做到心中有數，同時(shí)也在板書(shū)方面解放了教師，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動(dòng)范圍，增加的與學(xué)生的接觸，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。
總之，在求實(shí)的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學(xué)習的。雖然隨著(zhù)教師年齡的增加，也許會(huì )覺(jué)得“學(xué)習”就越來(lái)越遠，其實(shí)不然。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習的“心態(tài)”，努力感受教學(xué)及學(xué)習的過(guò)程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問(wèn)自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過(guò)程中追求藝術(shù)的創(chuàng )新和人生思索的極致。
初中教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處，現對一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結。
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了八年級（9）班和（10）班，兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來(lái)，我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)"教書(shū)匠"，更要做個(gè)"教育者"，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2。多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3。鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
6。熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉"親其師，方能信其道"。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)�，F在，我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，成績(jì)也就自然地上去了。
7。我盡量地去了解現代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
初中教學(xué)工作總結 篇5
一年前的九月，帶著(zhù)喜悅與期盼，我的教師生涯正式開(kāi)始了。
時(shí)間回到兩年前，畢業(yè)在即，宿舍里八個(gè)人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣，心里都把教師這個(gè)職業(yè)作為最后的選擇，不到最后不去“當孩子王”，帶著(zhù)一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己干出一番事業(yè)，可是現實(shí)挺殘酷，沒(méi)有人會(huì )在乎剛出校門(mén)的學(xué)生，四處碰壁，常聯(lián)系的同學(xué)最后都悻悻的離開(kāi)了上學(xué)的城市，銳氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉招考考試，于是我報名參加了，匆匆幾個(gè)周的復習，本想問(wèn)題不大，現實(shí)卻告訴我：“你還不夠格�！蓖炊ㄋ纪�，態(tài)度決定一切，我于是去代課，美麗的校園，可愛(ài)的同事與學(xué)生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，心里有一種渴望越來(lái)越強烈，一定要成為一名真正的老師。
愿望實(shí)現了，某個(gè)地方，某間教室，有屬于我和學(xué)生們的一片天地。一年了，有句話(huà)時(shí)刻縈繞耳邊“來(lái)得艱辛才會(huì )倍加珍惜”。
我有幸來(lái)到了虎山中學(xué)，以前過(guò)年走親戚的時(shí)候，幾次路過(guò)虎山中學(xué)門(mén)口，都要往里瞟一眼，誰(shuí)能想到現在卻成了我的工作的地方。初次踏入學(xué)校，陌生而又熟悉，在這里我遇到了我的團隊，他們剛送走一批畢業(yè)生，熱烈的歡迎我的到來(lái)，領(lǐng)導們的關(guān)懷與鼓勵，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。
之后的日子里，我每天早早來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)辦公室的門(mén)，然后去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉，尋找一些細微的變化。然后回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時(shí)候騎電動(dòng)車(chē)一路上很冷，打掃完衛生身上也暖和了許多。
雖有過(guò)一年的代課經(jīng)歷，但面對新的學(xué)生，不一樣的學(xué)段，我感到無(wú)從下手，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學(xué)等問(wèn)題，漸漸的就理出了一點(diǎn)頭緒，在這里對他們表示由衷的感謝。
印象較深的是班委和課代表的評選，那天我走進(jìn)了蘇老師的7班，他們班的競選活動(dòng)正如火如荼，通過(guò)觀(guān)摩與思考，我也組織我班的學(xué)生進(jìn)行班委和課代表的評選，先報名崗位，然后自己寫(xiě)一份競選演講稿，到講臺前發(fā)表演說(shuō)，最后由同學(xué)們打分。雖然同學(xué)們來(lái)自不同的小學(xué)，彼此幾乎不認識，但熱情勁十足，競爭非常激烈，最終用了兩節課的時(shí)間確定了班委和課代表的名單，看著(zhù)評選出來(lái)的小干部，我像打了一個(gè)勝仗，偷偷的樂(lè )了。
關(guān)于班級日常管理，我從匡老師那里學(xué)到了值日班長(cháng)制度，班長(cháng)輪流做，并且把這一天班級發(fā)生的事情記錄下來(lái)，下午第四節自習課到講臺前念給同學(xué)們聽(tīng)。周五的時(shí)候由兩位副班長(cháng)進(jìn)行一周總結，針對這一周同學(xué)們的表現進(jìn)行獎懲。六年級上學(xué)期結束時(shí)每一位同學(xué)都當了一次值日班長(cháng)，都體驗了值日班長(cháng)的辛苦。下學(xué)期的時(shí)候值日班長(cháng)制度作了一些調整，由全體同學(xué)投票選出五位值日班長(cháng)，周一到周五每天一位，被選出的同學(xué)基本都是同學(xué)們眼中最稱(chēng)職的，威信很高，更有利于班級管理。
試用期即將結束，一個(gè)嶄新的學(xué)期即將開(kāi)始，今后的日子里我會(huì )更加努力的去做好一名教師，忠誠于人民教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻。在教學(xué)工作方面，虛心請教，刻苦鉆研，積極認真備課，激發(fā)學(xué)生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機會(huì )，多讀書(shū)，不斷提升個(gè)人素養（）。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用高尚的師德師愛(ài)去育人。
“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞�！毕嘈艌猿峙c付出定會(huì )收獲美麗的人生。
初中教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，本人擔任初二班語(yǔ)文課教學(xué)和教導處干事工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自我的學(xué)歷水平。透過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自我，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作。
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，所以，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，用心參加年級組及政教處組織的各項活動(dòng)。同時(shí)，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。
本人還用心參與群體育人工作。嚴格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。個(gè)性是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶初二班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的用心性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改善的措施：
進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力;采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
初中教學(xué)工作總結 篇7
暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計劃貫徹情況：
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結：
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初三的美術(shù)課和初一的勞技課，共十六個(gè)班，一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，因為初一處于叛逆時(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績(jì)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績(jì)。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況：
我積極參加鎮江市級的《藝術(shù)（竹文化）》和省級的《基于行動(dòng)學(xué)習理論的信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究。積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課，評課。還積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五下午的時(shí)間指導初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設了美術(shù)基礎課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。
5、輔導學(xué)生獲獎情況
積極組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、參加各類(lèi)美術(shù)比賽，一是參加揚中市的萌動(dòng)未來(lái)首屆青年書(shū)畫(huà)大賽，取得好成績(jì)、二是參加鎮江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)，在揚中市的選拔賽中，榮獲2個(gè)一等獎，5個(gè)二等獎，6個(gè)三等獎的好成績(jì)。這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了校園文化，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(cháng)搭建了一個(gè)平臺。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。積極參加鎮江市的中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)比賽。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
初中教學(xué)工作總結 篇8
一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝�；仡欉^(guò)去，雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現將本年工作總結如下：
一、師德表現方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人。本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認真的參加每一次會(huì )議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習，不斷提高自身的政治素養。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，重視每次片區聯(lián)教活動(dòng)和公開(kāi)課，把握時(shí)機認真學(xué)習，作好詳細的會(huì )議記錄，并結合班級具體情況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識，形成
比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學(xué)習生活中來(lái)。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作，從多方面、多角度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
再其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。利用班會(huì )課培養學(xué)生各種興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、成績(jì)方面：
無(wú)論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績(jì)。
我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名；初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會(huì )一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應盡的義務(wù)。
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