關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結模板錦集七篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，XX小學(xué)的教學(xué)工作告一段落，現將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報：
1、嚴格過(guò)程管理，打造勤緊的工作精神。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們曾經(jīng)特別重視教育教學(xué)工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實(shí)上，教育教學(xué)工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過(guò)程管理，努力形成勤謹工作的精神。
組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照執行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監控重點(diǎn)，充分利用監控的功能作用，加強教學(xué)常規的過(guò)程管理，并把每次的監控結果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì )對好的表?yè)P，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序。
2、建立學(xué)習型組織。
在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習研究制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓或者教學(xué)研究活動(dòng)，要求教師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教育教學(xué)理論文章，每?jì)蓚�(gè)月撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例，在教師集中學(xué)習時(shí)間交流，每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題總結或教學(xué)小論文。二是創(chuàng )設業(yè)務(wù)學(xué)習研究條件。動(dòng)員教師訂閱業(yè)務(wù)報刊，使我們擁有更多的學(xué)習資料；在學(xué)校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章，發(fā)表見(jiàn)解，提供更多的校內交流、研究機會(huì )；走出校門(mén)去學(xué)習，在網(wǎng)上和專(zhuān)家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營(yíng)養；三是實(shí)行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動(dòng)中獲獎或者報刊上發(fā)表文章作為工作評價(jià)的重要內容，加入教師工作評價(jià)中，作為評優(yōu)晉級的重要依據。本學(xué)期對教師進(jìn)行了育典校園使用的培訓。
3、正確導向，保證教學(xué)質(zhì)量。
教導處的主要職責是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應的管理。
新課標的出臺為課堂教學(xué)指明了方向，上學(xué)期五年級的市級抽測和質(zhì)量評價(jià)方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開(kāi)學(xué)初我校抓住這個(gè)契機，組織語(yǔ)數和課任教師對抽測試卷和質(zhì)量評價(jià)方案進(jìn)行了深入的學(xué)習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯(lián)系到各自的年級及學(xué)科，從研討中教師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內容和方向。
俗話(huà)說(shuō)，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期結合我校的活動(dòng)，開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。三月份的作文演講賽之后，結合活動(dòng)進(jìn)行了學(xué)生素質(zhì)現狀的分析研討活動(dòng)，在研討會(huì )上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動(dòng)為大家進(jìn)行了精彩的演說(shuō)，是大家受益匪淺，這次活動(dòng)加深了教育教學(xué)間的聯(lián)系，是教師們更深刻認識到教育教學(xué)是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語(yǔ)數全面抽測，大家一起召開(kāi)了抽測情況分析會(huì )，與會(huì )教師對自己班級的情況進(jìn)行了深入的分析，找出不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進(jìn)行了及時(shí)的分析，使每一個(gè)年級，每一學(xué)科都能夠融會(huì )貫通。為下一步的工作明確方向。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)理科(數學(xué)和科學(xué))教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以理科教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校理科教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位年輕教師都進(jìn)行了教學(xué)展示，還有部分老年教師也展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們理科教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
一晃，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個(gè)學(xué)期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，使年級組建設得以正常進(jìn)行和穩步推進(jìn)。
回顧這學(xué)期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一、德育工作
德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學(xué)校的發(fā)展才會(huì )穩健而充滿(mǎn)內涵。這一學(xué)期，對我們三年級學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建上。特別在班級特色創(chuàng )建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動(dòng)，結合班級網(wǎng)站建設工作，使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強，發(fā)展喜人！以下是我們組結合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作：
1、開(kāi)展責任感教育，編寫(xiě)校本教材。在上半學(xué)期“責任感教育”的基礎上，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個(gè)方面，繼續對學(xué)生開(kāi)展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫(xiě)，使得以后的“責任感教育”更為系統和完善。
2、開(kāi)展好班主任培訓及班會(huì )課展示活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校政教處開(kāi)展了“班主任校本培訓工作”，在這一過(guò)程中，我們組四位班主任和組長(cháng)都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學(xué)習了他人之長(cháng)，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會(huì )課展示活動(dòng)中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會(huì )課經(jīng)過(guò)精心的準備，獲得了學(xué)校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀(guān)摩與評課活動(dòng)，從中受到了很大啟發(fā)。
3、落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng )建活動(dòng)及班級網(wǎng)站建設活動(dòng)。本學(xué)期，我們延續了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng )建活動(dòng)，在完善硬環(huán)境的基礎上，更側重軟環(huán)境的建設，包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應的督促和檢查工作；在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時(shí)，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開(kāi)設了“我為班級成長(cháng)獻一計”、“快樂(lè )一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話(huà)端午節”等小論壇活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的積極參與，還引起了家長(cháng)的高度關(guān)注，成了家�；�(dòng)的又一載體。
4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結合語(yǔ)、數、英科任老師的家庭教育結對活動(dòng)，和家長(cháng)保持溝通的暢通，而且通過(guò)QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長(cháng)的溝通。在溝通中，讓家長(cháng)重視家庭教育的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教育，配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期，學(xué)校一改過(guò)去“老師臺上講、家長(cháng)臺下聽(tīng)”的家長(cháng)會(huì )模式，變成了圓桌型的家長(cháng)沙龍，使得家長(cháng)們一改往日的拘束，對教育教學(xué)問(wèn)題暢所欲言，取得了很好的效果。
5、行規教育，促使學(xué)生規范言行。行為規范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個(gè)重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日�；男薪逃�，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號。
二、教學(xué)工作
1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計劃，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工；每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
2、投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語(yǔ)文教師在上學(xué)期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養學(xué)生語(yǔ)文素養和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專(zhuān)家的指導活動(dòng)，并結合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)素養的提升！
3、活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)習熱情。生動(dòng)有趣的學(xué)科競賽活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為此，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了“詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與，讓每個(gè)孩子都有展示的機會(huì )！特別是結合學(xué)校讀書(shū)節和“經(jīng)典誦讀”而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀比賽，學(xué)生積極性高漲，聲情并茂的朗誦贏(yíng)得了小觀(guān)眾和評委老師的一致贊賞。數學(xué)組開(kāi)展了“看誰(shuí)算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣，贏(yíng)得了伙伴們的陣陣掌聲……
4、輔優(yōu)補差，面向全體學(xué)生。讓學(xué)習困難的學(xué)生迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩的學(xué)生提升一個(gè)檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心愿。一開(kāi)學(xué)，根據各班學(xué)情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。以語(yǔ)文組為例——如對學(xué)習困難的學(xué)生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀，樹(shù)立他們學(xué)習的信心；對于一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點(diǎn)。除此以外，平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個(gè)突破，跨上一個(gè)新臺階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話(huà)題，一學(xué)期堅持下來(lái)，學(xué)生發(fā)展穩定，呈現出良好的態(tài)勢。
三、管理工作
1、和工會(huì )組長(cháng)聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為年級組組長(cháng)，平時(shí)經(jīng)常和工會(huì )組長(cháng)探討年級組建設的問(wèn)題，盡量使工作設想得周全，落實(shí)得有效（如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展、組室學(xué)習內容等）。平時(shí)注意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹(shù)立服務(wù)意識，關(guān)心組員的生活和工作需求，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，盡力營(yíng)造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。
2、開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉，讓學(xué)生充分放松身心，掌握更多的運動(dòng)技能，并做好了相應的記錄。在活動(dòng)中，強調教師做好安全教育工作和活動(dòng)護導工作，保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。
反思與重建：
一個(gè)組室的成長(cháng)需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來(lái)，相攜相伴，支持我工作的組員們！
正因為有了他們的支持，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。
這學(xué)期在這方面，自覺(jué)工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿(mǎn)園。
這一學(xué)期，不管是學(xué)習成績(jì)還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。
相信只要努力，還會(huì )有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進(jìn)”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，四年級科學(xué)教學(xué)總結。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)經(jīng)驗的不足以及相應實(shí)驗器材的配備一時(shí)跟不上，導致了科學(xué)課的實(shí)驗教學(xué)往往不能真正的運用好。盡管如此，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結：
一、基本情況：
大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要成績(jì)：
1、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。
針對四年級學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗的不足做的還不是很到位。
2、反思：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的'參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
一、試題情況分析：
本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實(shí)驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側重雙基，體現了知識與技能相統一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標要求。
本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫(xiě)儀器名稱(chēng)，要求學(xué)生列出的實(shí)驗儀器進(jìn)行識別，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗識別能力，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗題，考察學(xué)生的實(shí)驗操作能力和設計實(shí)驗的能力。分值為20分。
二、基本情況：
本年級2個(gè)班，分別是44人參加考試，一班合格率達90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分，47分。二班及格率是90.1%，優(yōu)秀率是72、7%，最高分是48分、
三、具體情況分析：
�。�1）判斷題
本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說(shuō)明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識解釋生活中的現象。
�。�2）選擇題
本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，
問(wèn)題大多數出現在第2、7、9小題。第2小題“關(guān)于下列說(shuō)法正確的（）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了c，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。第7小題是學(xué)生結合實(shí)際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行解決的問(wèn)題，問(wèn)：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀�？磥�(lái)學(xué)生的應用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實(shí)�！�
�。�3）看圖識別題
試卷上出現的一些儀器學(xué)生基本上都見(jiàn)過(guò)，除了顯微鏡學(xué)校沒(méi)有，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物，其它的實(shí)驗器材學(xué)生都用過(guò)。因此學(xué)生掌握的還是不錯的�；旧蠈W(xué)生都能夠識別給出的實(shí)驗器材的名稱(chēng)。我想這和平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作有一定的關(guān)系。
四、對今后教學(xué)的反思和建議：
1、繼續加強學(xué)習習慣培養，調動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周?chē)澜绲闹R，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際，培養學(xué)生應用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習科學(xué)及應用科學(xué)的興趣。
3、重視知識的獲取過(guò)程。組織和引導學(xué)生積極的對于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習及探究能力。
4、從學(xué)生答題中出現的有些錯誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
學(xué)校教研工作總結
本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)年來(lái)我校的一些做法作如下回顧：
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。
采取多種形式鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續開(kāi)展樂(lè )教師基本功訓練活動(dòng)。
每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫(huà)”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育的功能。
讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會(huì )制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會(huì )用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng )建自己的博客。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構學(xué)習的平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊
視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2 、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓 積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課、上課觀(guān)摩活動(dòng)。不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(cháng)汪鳳云老師，數學(xué)教研組長(cháng)趙麗老師。要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學(xué)年內都要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)年，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)年校長(cháng)共聽(tīng)課65節，主任聽(tīng)課共70節，每位教師聽(tīng)課不少于32多節。
3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。
本學(xué)年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀(guān)工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，
又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。
2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。
對多種教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，語(yǔ)文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱(chēng)之為“互動(dòng)式教學(xué)模式”。在數學(xué)新授課中總結出了“嘗試教學(xué)模式”。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式有根本的轉變，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，努力實(shí)現學(xué)生快樂(lè )的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。
3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
�。ㄈ┲匾曅１窘萄�，創(chuàng )出亮點(diǎn)，爭創(chuàng )課課使用課件。
本學(xué)年，我校的校本教研工作繼續堅持間周開(kāi)展校內公開(kāi)課，間周學(xué)習提高的原則。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開(kāi)課中，充分發(fā)揮遠程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠程教育設備并能熟練運用，鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)，其地位日益顯著(zhù)，自中國加入WTO，英語(yǔ)成為我們對外交往合作的語(yǔ)言工具，是我們走向世界的鋪路石。對于外語(yǔ)基礎教育，我們不的不以戰略性的眼光給予重視，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教育。正如九年義務(wù)制全日制兒童英語(yǔ)教學(xué)大綱提到的：“要通過(guò)簡(jiǎn)單`巧妙的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，是學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和初步運用英語(yǔ)交際的能力�！敝荚谄占巴庹Z(yǔ)教育，提高新一代外語(yǔ)素質(zhì)。
國家教委從20xx年開(kāi)始，要求具備條件的城市、地區在三年級起開(kāi)設外語(yǔ)課�，F在山溝里的孩子也有英語(yǔ)學(xué)了�？墒�，山區地方的教學(xué)資源貧乏，往往老師只管教書(shū)本上幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，教學(xué)模式也只是“填鴨”式的教授英語(yǔ)。一節豐富的英語(yǔ)課堂活躍不起來(lái)。教育家張伯苓說(shuō)過(guò)：“我們要教出的是“活孩子”而不是“死孩子””。這話(huà)非常的耐人尋味。怎樣才能教出“活孩子”呢，使英語(yǔ)課堂真正活躍起來(lái)呢？我們都知道，課堂教學(xué)是新課程改革的著(zhù)力點(diǎn)。那么，要是英語(yǔ)課活躍起來(lái)只有從課堂教學(xué)出發(fā)，通過(guò)師生關(guān)系、教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來(lái)，孩子也活起來(lái)”的景象。
回顧這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課堂，我試著(zhù)把這個(gè)教育理念滲透在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)當中，使它們融會(huì )貫通，用“三活”激起“層層活”。
良好的師生關(guān)系是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教育目的的根本保證。心理學(xué)家羅杰斯也認為：良好的師生關(guān)系比傳授知識更為有利�？梢�(jiàn)，良好的師生感情是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力之源。那么怎樣才是良好的師生關(guān)系呢？
1.民主平等。教師在教育過(guò)程中以民主的xxx方式管理學(xué)生才是最有效的。
2.愛(ài)生尊師。教師的愛(ài)是深深的理解和教授。當學(xué)生感受到教師的愛(ài)，領(lǐng)略到教師的尊重與期待后，他們反過(guò)來(lái)也會(huì )信任，尊重熱愛(ài)教師，并“愛(ài)烏及烏”，由愛(ài)戴老師進(jìn)而兼愛(ài)老師的課。
3.理解合作，教學(xué)相長(cháng)。擺正“好”學(xué)生和“差”學(xué)生的關(guān)系，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。理解美國哈佛大學(xué)加納德教授提出的“多元智能”理論。針對學(xué)生中所具有的“語(yǔ)言智能，交際智能，人際關(guān)系智能”等方面的特長(cháng)，對學(xué)生實(shí)施“天賦教育”，幫助學(xué)生根據自己的素質(zhì)和稟賦，準確地進(jìn)入學(xué)習的“快車(chē)道”。在課堂教學(xué)里，學(xué)生之間是會(huì )存在一定的差異，要對每一個(gè)學(xué)生都抱以積極的、熱切的期望，并樂(lè )于從多個(gè)角度評價(jià)，觀(guān)察和接納學(xué)生。不要吝嗇對每個(gè)學(xué)生說(shuō)出“good”,“verygood”,“excellent”之類(lèi)贊賞的話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生的每個(gè)進(jìn)步和勇氣給予關(guān)注并及時(shí)表?yè)P。
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