幼兒園班組工作總結（精選19篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的幼兒園班組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園班組工作總結 篇1

　　本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導下，我們組內的老師都能認真學(xué)習并貫徹3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南精神，積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了班級人數多的實(shí)際困難，團結一致，想辦法，出對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神�，F將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結。

　　一、刻苦鉆研教材，細致了解孩子，提高教育、科研水平。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于是接手剛入園的小班孩子，為了能科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，各位教師就在一起對小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標，小班上學(xué)期的教育目標進(jìn)行了一個(gè)系統學(xué)習，并圍繞中福會(huì )生活這本書(shū)，從孩子的生活習慣、小班幼兒常規建立等方面進(jìn)行了探討。通過(guò)學(xué)習，教師們對小班幼兒有了更深入的了解，進(jìn)而轉變了教育方法，從大班的放手、獨立，到小班孩子的恰當引導和“泛靈論”的運用，這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。

　　另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應幼兒園生活，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思，太陽(yáng)班的教師采用了“圖標”引導的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊，也知道應該如何洗手等等，在鮮亮、可愛(ài)的卡通提示下，孩子們很快就熟悉了班級的常規，自覺(jué)有效地去遵守這些規則。隨后，在教研組內對“圖示在小班幼兒常規的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng)，教師們在實(shí)踐中總結出了經(jīng)驗，并進(jìn)行了分享，全組教師在班級常規的建立上有了科學(xué)的指導，本學(xué)期，我們小班組的四個(gè)班級都能在學(xué)初較快的適應了幼兒園生活，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然、有效的引導方法也受到了園領(lǐng)導的的肯定。

　　由于教師們對小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討、研究教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實(shí)到新教材中，并且根據班級特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的.生成活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結合本班孩子的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調整。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中，太陽(yáng)班的孩子比較活躍，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強的形式，而月亮班的孩子有著(zhù)器樂(lè )打擊的經(jīng)驗，所以他們在組織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂(lè )的表現。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎上所采取的教學(xué)措施，也說(shuō)明了我們的老師在認真地解讀孩子。

　　通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開(kāi)課中，小班組教師們都能認真對待，積極準備，上出了一節節生動(dòng)、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng )新，并且涉及數學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。

　　二、圍繞園教研組、課題組，挖掘、開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖掘、開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。，如家長(cháng)資源、鄉土資源等等。在學(xué)期初，我們就對整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長(cháng)的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng)，并根據家長(cháng)的資源特點(diǎn)，請家長(cháng)來(lái)幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng)。

　　比如，根據小班孩子愛(ài)聽(tīng)故事以及對xxx有著(zhù)特別的依戀，所以我們小班組開(kāi)設了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng)，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)媽媽們自動(dòng)報名成為我們的故事媽媽?zhuān)�然后組織媽媽們輪流來(lái)幼兒園為我們的小朋友講故事。當媽媽講故事的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)都認真地聽(tīng)著(zhù)，特別是媽媽來(lái)的那個(gè)孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧！”

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗，而且也在和小朋友們xxx交往中增加了自信，更是讓家長(cháng)了解到了孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。

　　另外，我們年級組還能結合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設計，比如，我們在瀏覽主題活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現我們的教材中有很多打擊樂(lè )活動(dòng)，一方面，我們利用各種樂(lè )器和孩子進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各種珍珠資源，如蚌殼、螺螄、扇貝等，將這些原生態(tài)的材料運到到我們的教學(xué)中去，并根據孩子的年齡特點(diǎn)設計了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè )節奏中，讓孩子感受到了音樂(lè )與自然，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂(lè )有機的結合在了一起。

　　在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重擴展幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿(mǎn)舉辦了小班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，組織親子間的“快樂(lè )跳圈”游戲，家長(cháng)們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，這一系列活動(dòng)，豐富幼兒的各種知識，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系。

　　三、互幫互學(xué)，共同提高。

　　我們小班組年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。每次教研活動(dòng)前，我們的年輕教師就會(huì )對這周的學(xué)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，然后對自己的困惑做一個(gè)集體的交流，我們其他的老師就會(huì )結合自身經(jīng)驗給予幫助。我覺(jué)得這樣的學(xué)習氛圍是一種積極、向上的，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到啟發(fā)。

　　太陽(yáng)班的喻老師要參加區“轉崗教師技能比賽”，為此，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān)，指法對不對，節奏穩嗎，等等，在喻老師的努力下她一舉拿下了區一等獎的優(yōu)異成績(jì)。還有朱老師，由于是第一年工作，她在撰寫(xiě)論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗的老師就指導她如何撰寫(xiě)論文提高，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會(huì )到了撰寫(xiě)論文的方法。

　　還有太陽(yáng)班的老師要進(jìn)行公開(kāi)活動(dòng)，那其他班級的老師就會(huì )主動(dòng)出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研、二研的活動(dòng)。

　　除了積極配合，互幫互助，教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長(cháng)的意識，太陽(yáng)班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂(lè )教學(xué)的培訓，受益匪淺�；貋�(lái)后，郁老師就和同年級組的教師做了一個(gè)交流介紹，把許老師的游戲化音樂(lè )教育的理念帶給了其他老師，讓其他老師知道了音樂(lè )教學(xué)不是單純的走形式，不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性，并在師徒匯報課的活動(dòng)中，運用這種理念指導喻老師開(kāi)展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌，孩子們在快樂(lè )的教學(xué)中學(xué)會(huì )了歌曲，更體驗了音樂(lè )教學(xué)的魅力，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導的好評。

　　在老師的互幫互學(xué)中，我們年級組這學(xué)期也取得了較好的成績(jì)，在省師陶杯、市、區論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助，團結協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統，我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著(zhù)不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長(cháng)補短，把我們年級組的工作做得更好。

　　幼兒園班組工作總結 篇2

　　忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著(zhù)一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著(zhù)“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習的樂(lè )園，讓每一位孩子都能快樂(lè )地度過(guò)每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著(zhù)。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

　　一、認真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

　　我們年級組的老師都有了相當長(cháng)的工作經(jīng)歷，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗，但到達一定程度后，再想上一個(gè)臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點(diǎn)申報了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面，有語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準備教案，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請其他老師前來(lái)聽(tīng)課，然后就活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個(gè)班級進(jìn)行修改后的教案的展示，再請老師們來(lái)聽(tīng)，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)考驗;對于聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)，是一次相互學(xué)習共同成長(cháng)的好機會(huì );對孩子來(lái)說(shuō)，應該也是受益的。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評，認為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會(huì )有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(cháng)足的發(fā)展。

　　另外，我們繼續進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀(guān)摩學(xué)習了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，回園后，在全園進(jìn)行了專(zhuān)項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話(huà)、材料的投放以及游戲后的講評這幾個(gè)塊面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，各班的角色游戲都進(jìn)行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀(guān)念到行為有了更新。

　　五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)，回來(lái)后也就此向大家進(jìn)行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。

　　二、抓好抓細各項工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(cháng)

　　保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達標我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。

　　“環(huán)境是老師�！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！笨梢�(jiàn)環(huán)境的重要性。針對這點(diǎn)，我們努力創(chuàng )設適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng )設中來(lái)，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

　　我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規，重視對幼兒良好學(xué)習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學(xué)習服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實(shí)驗班，對進(jìn)餐活動(dòng)有了細致的要求。我們根據班級實(shí)際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細流程，并認真執行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養成了良好的進(jìn)餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

　　由于我園戶(hù)外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認真分析后做了相應調整，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗。我們根據當前孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認清老師，我們給每個(gè)孩子準備了不同顏色的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著(zhù)跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過(guò)一系列的改進(jìn)，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。

　　我們還始終如一地抓好區域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進(jìn)行各方面的學(xué)習。根據孩子的興趣和學(xué)習活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習整理操作材料，養成良好的'習慣。

　　三、全心做好家長(cháng)工作，達到家園合一共同教育的目的

　　孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長(cháng)工作，平時(shí)與家長(cháng)緊密聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)積極性，使全體家長(cháng)參與到班級的各項活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(cháng)的力量。

　　幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話(huà)，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家中陪孩子完成相關(guān)準備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動(dòng)，達到預定的目標。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(cháng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習的方向及內容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。

　　期初的時(shí)候，小(2)班更換了新床，總有一股味道讓人覺(jué)得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著(zhù)手進(jìn)行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶來(lái)各種植物，這樣，既美化了班級環(huán)境，讓孩子們在照顧植物的同時(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復清新空氣的時(shí)間。

　　六月一日，在孩子們的節日當天，我們舉行了親子活動(dòng)，邀請家長(cháng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )又難忘的節日。家長(cháng)們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(cháng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。

　　家長(cháng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權交到家長(cháng)手上。期末時(shí)，我們向家長(cháng)下發(fā)了對于學(xué)校、教師、保育員的調查問(wèn)卷，請家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng )建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。

　　四、存在的問(wèn)題

　　雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

　　1、教師的成長(cháng)離不開(kāi)理論的學(xué)習，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現理論方面的不足，面對問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現場(chǎng)指引是不現實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強理論學(xué)習，學(xué)習各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

　　2、期初，我園初定市級xx課題為《以表演游戲促園所文化建設的實(shí)踐與研究》，具體實(shí)施的時(shí)間為20xx年九月，而這學(xué)期作為前期的準備，先在小班全面落實(shí)。我們認真制定計劃，逐步實(shí)施，做好實(shí)踐過(guò)程中的各項資料積累，確定個(gè)案研究的對象，進(jìn)行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動(dòng)的開(kāi)展中使其有目的的進(jìn)步�？芍钡狡谀�，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的工作無(wú)法很好地延續下去。

　　3、本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　幼兒園班組工作總結 篇3

　　在園工作計劃和正確指導思想下，我們中段正班組營(yíng)造了一種“得諧、積極向上、團結進(jìn)取”的團隊精神，每項工作落實(shí)到實(shí)處，并認真踏實(shí)完成，爭創(chuàng )院里的優(yōu)秀組。

　　一、教學(xué)教研工作

　　我們中段正班組老師堅持集體備課，合作研討，推選出一節課后，反復進(jìn)行試講、評講、改進(jìn)、討論，最后在園本教研活動(dòng)中展示，效果最好，凝聚了我們正班組老師的集體智慧。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也常�；ハ嘟涣�，資源共享。

　　二、活動(dòng)組織方面

　　本學(xué)期的三八開(kāi)放式教學(xué)——請媽媽進(jìn)課堂，各班形式多樣，不拘泥于俗套。有的在生日班會(huì )中開(kāi)展親情教育，有的利用游戲、故事等形式進(jìn)行師幼互動(dòng)溝通，有的采取手工方式，讓孩子們和媽媽們共同制作紅花、禮物，增進(jìn)母子、親子間交流，充分調動(dòng)了各班這些能干的媽媽們。在活動(dòng)組織之后，還注意總結和反思，為下次活動(dòng)開(kāi)展積累更豐富的經(jīng)驗。

　　在慶六一師生親聯(lián)歡會(huì )上，各中班的我愛(ài)動(dòng)畫(huà)片節目更多姿多彩，有《黑貓警長(cháng)》表演型歌舞滑輪相結合的形式，有《阿童木之歌》的集體舞表演形式，有《豬都笑了》的角色扮演形式，老師也融入其中，大大增進(jìn)師動(dòng)間的情感交流。還有《動(dòng)事城》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和舞蹈和《種太陽(yáng)》幼兒盡情的表演，老師們全力以赴，調動(dòng)孩子表演的積極性，慶祝他們自己的節目。

　　三、實(shí)習老師的指導工作

　　各班老師認真指導實(shí)習老師的'教學(xué)、班務(wù)工作，檢查課前備課，課后效果反思，并在六一前夕指導實(shí)習老師完成了各班的環(huán)境布置和更新，走廊的禮儀教育和科技主題相結合。最后還進(jìn)行了恰如其分地評定實(shí)習成績(jì)工作。

　　四、玩教具制作各班積極參與，作品質(zhì)量較高

　　中段正班組老師積極利用業(yè)余時(shí)間完成玩教具的制作，其中三次獲園獎，還有一次被推選到市里比賽。

　　在常規工作中，我們中段正班組還注意強調安全意識和實(shí)踐，積極和家長(cháng)做溝通交流，爭取讓各項工作得到家長(cháng)的滿(mǎn)意和院領(lǐng)導的認可肯定，為下學(xué)期的省示范園復評工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　幼兒園班組工作總結 篇4

　　這學(xué)期，我們大班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下總結：

　　一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效

　　理論是實(shí)踐的基礎，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。

　　二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

　　學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。在我們轉變觀(guān)念的同時(shí)，我們也通過(guò)日�；顒�(dòng)每個(gè)環(huán)節的，體現課程的精神。具體表現為：其一，為幼兒創(chuàng )設更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng )設半開(kāi)放半封閉的區角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。

　　其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。思想匯報專(zhuān)題新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學(xué)期我們老師繼續打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習更主動(dòng)。

　　其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“特別的早晨”、“大自然的色彩”、“和動(dòng)物做朋友等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

　　三、讓家長(cháng)工作更顯人性

　　新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(cháng)了解幼兒園生活，平時(shí)我們靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(cháng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(cháng)也十分配合工作，積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集制作戶(hù)外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內容，參與環(huán)保小制作的'創(chuàng )作評比，共同制作孩子的成長(cháng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長(cháng)互動(dòng)的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛生常識的問(wèn)題讓家長(cháng)參與回答，氣氛相當活躍；家長(cháng)們對這樣的活動(dòng)形式表示滿(mǎn)意。

　　四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展

　　本學(xué)期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會(huì )，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內進(jìn)行了"一課三研"的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂(lè )活動(dòng)《迷路的小花鴨》為研討內容，這是一則能很好體現師幼互動(dòng)的教學(xué)內容，在每次聽(tīng)課后，及時(shí)組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見(jiàn)，顧雁雁老師承擔了園級公開(kāi)課。在園級公開(kāi)課中取得了良好的效果。

　　五、看成績(jì)，展望未來(lái)

　　這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，取得了良好的成績(jì)：

　　1、本學(xué)期加強幼兒體能訓練全年級組幼兒大多數幼兒能掌握雙手交換拍球能掌握連續跳繩。

　　2、大班年級組在六一匯演中的精彩演出得到家長(cháng)的陣陣掌聲。

　　3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，每位老師的活動(dòng)設計都非常精彩。

　　以上每一點(diǎn)成績(jì)都包含著(zhù)我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了挑戰和困惑。隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越應發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應更體現創(chuàng )新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jì)热�，運用科學(xué)的方法去認識問(wèn)題，解決問(wèn)題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續抓好青年教師的培養工作，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣的新世紀，我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。

　　幼兒園班組工作總結 篇5

　　安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，我們小班小班年級組的全體工作人員將安全工作當作頭等大事來(lái)抓，年級組的全體人員對安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道孩子的安全是開(kāi)展所有保教工作的基礎。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的安全工作計劃，對幼兒實(shí)施系統的安全教育，現總結如下：

　　一、班級人員做好安全自查工作

　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開(kāi)學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制；對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。此外，每個(gè)班級在孩子來(lái)園時(shí)，老師們都要認真檢查幼兒情況：一看指甲，如指甲很長(cháng)馬上幫助剪掉，以免抓傷別人；二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺(jué)，如有異樣馬上打電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)；三看有無(wú)帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來(lái)園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現及早沒(méi)收。以免發(fā)生安全事故。定時(shí)查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。做好離園前的'交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。

　　二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生

　　在日常生活中，我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學(xué)習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。小朋友經(jīng)過(guò)我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。同時(shí)帶幼兒參觀(guān)幼兒園的安全宣傳欄，了解110、120、119等安全電話(huà)的用途，擴展孩子的安全知識，提高孩子的安全意識。

　　三、用晨間談話(huà)、飯后談話(huà)對幼兒進(jìn)行常規安全教育

　　用晨間談話(huà)、飯后談話(huà)對幼兒進(jìn)行常規教育。通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話(huà)如"哪些東西很危險""這樣對嗎""你知道一些特殊的電話(huà)嗎？"等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗來(lái)談?wù)勛约簩Π踩�的看法，說(shuō)說(shuō)哪些東西小孩子是不可以玩的。

　　四、做好家長(cháng)的安全工作

　　家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長(cháng)的安全意識。為此，在節假日中我們會(huì )給家長(cháng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(cháng)配合班級安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

　　五、觀(guān)看關(guān)于安全教育書(shū)籍

　　利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助孩子收集有關(guān)安全方面的書(shū)籍，孩子們通過(guò)觀(guān)看書(shū)籍都知道了小朋友在日常生活中應該注意哪些安全，看了安全的書(shū)籍后我們打算讓孩子們進(jìn)行安全標記的認識和創(chuàng )作，從中學(xué)到了更多的安全標記，張貼標記和安全標語(yǔ)，通過(guò)游戲和通過(guò)家園欄、班級網(wǎng)頁(yè)向家長(cháng)宣傳安全的重要性。

　　幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們班全體班級教育成員堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責任心，換取每個(gè)家長(cháng)的放心。

　　幼兒園班組工作總結 篇6

　　新年的鐘聲即將敲響，回顧這一學(xué)期所走過(guò)的路，我們感慨萬(wàn)分，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、幼兒的成長(cháng)變化

　　“優(yōu)勝劣汰”是自然的法則，在這個(gè)全球多元化、競爭尤為激烈的今天，一個(gè)民族是否能夠生存和可持續發(fā)展下去，其關(guān)鍵就在于人口的基本素質(zhì)問(wèn)題。在我看來(lái)，有著(zhù)強烈的愛(ài)國主義情感;不屈不撓、百折不回的堅強意志;較強的責任意識;良好的團隊精神;積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)以及時(shí)常都能懷有一顆感恩的心是適應這個(gè)社會(huì )發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。

　　我班的孩子有著(zhù)許許多多同齡兒童身上的共性：勤思考、好追問(wèn)、喜歡探索大自然中的新鮮事物、對生命有著(zhù)強烈的同情心，關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻，熱愛(ài)運動(dòng)、喜歡參加戶(hù)外的集體活動(dòng)。然而不可回避的是他們身上也時(shí)刻表現出許多原始的、待完善的，或是不經(jīng)意間被社會(huì )不良風(fēng)氣所影響的種種不足，例如搶玩具、愛(ài)告狀、推卸責任、攀比心強等不好的習慣�！坝癫蛔�，不成器;人不學(xué)，不知義”針對班上幼兒中存在的這一現象，我們因材施教，加強了幼兒非智力因素的培養，具體工作如下：

　　1、道德情感的教育

　　我們深深地感覺(jué)到這方面的教育在整個(gè)人生中起著(zhù)決定性的作用。在國內學(xué)成卻轉入別的國籍為他國賣(mài)力;成績(jì)優(yōu)異的大學(xué)生卻因嫉妒殺人滅口;兒子咬掉自己母親的耳朵;在中國的大地上，上演了太多這樣的悲劇，因此我們覺(jué)得道德情感的培養不容忽視，并將其貫穿于幼兒園生活是一個(gè)環(huán)節。

　　周一的升國旗儀式是每周最為嚴肅、神圣的時(shí)刻，可是因孩子們年齡小，缺乏熱愛(ài)國旗的常識，總是做一些不當之舉，我們看在眼里，總是抓緊最佳教育期及時(shí)進(jìn)行相關(guān)教育，到現在他們已經(jīng)知道了升國旗時(shí)不能到處亂走、嬉笑、講話(huà);不能學(xué)少先隊員行隊禮;不能戴帽、戴手套等禮儀。

　　在我國人民共同抵制日貨的情形下，我們教師利用休息時(shí)間為孩子們找來(lái)大量圖片資料和相關(guān)的`歷史故事，客觀(guān)的和小朋友們共同分析，他們現在明白了自己在少看日本動(dòng)畫(huà)片、使用日本產(chǎn)品的同時(shí)最主要的還是要發(fā)奮圖強，因為軟弱無(wú)能、平窮落后就要受欺負。

　　帶領(lǐng)幼兒全程關(guān)注我國載人飛船——神舟六號的升空，讓幼兒通過(guò)社會(huì )媒介產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)熱愛(ài)的同時(shí)，增強孩子們的愛(ài)國情感，體驗民族的自豪感，知道國家興亡、匹夫有責。

　　通過(guò)各種節日，讓幼兒感受社會(huì )中的人文氣息，例如過(guò)感恩節的時(shí)候我們教育班上的孩子學(xué)會(huì )知足，珍惜現在的擁有，懂得知恩圖報、多行善事等。

　　我們還組織幼兒參加一些社會(huì )公益

　　活動(dòng)，10月份全園三個(gè)大班開(kāi)展了“小鬼當家”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們自由分配任務(wù)，有的負責出宣傳海報、有的負責拍賣(mài)、有的負責捐款、有的負責采購，孩子們通過(guò)一系列的鍛煉，最后帶著(zhù)用大家辛勤勞動(dòng)購買(mǎi)來(lái)的禮品和一顆顆善良、真誠的心去了和平敬老院，慰問(wèn)那里的孤寡老人。通過(guò)組織這一活動(dòng)，孩子們各方面的能力都得到了很大的提高，而且還使他們明白了社會(huì )上原來(lái)還有那么多需要我們關(guān)心和愛(ài)護的弱勢群體，幼兒的同情心得到了生根發(fā)芽。

　　2、行為習慣的培養

　　古人說(shuō)過(guò)“7歲看老”，其實(shí)這句話(huà)是不無(wú)道理的，孩子行為習慣培養的關(guān)鍵期即幼兒階段。孩子們自進(jìn)入大班以來(lái)，家長(cháng)們就開(kāi)始憂(yōu)心忡忡，總擔心自己的孩子學(xué)不到知識，進(jìn)入小學(xué)跟不上步伐。實(shí)際上養成了好的行為習慣，將會(huì )終身受益。班上的孩子個(gè)個(gè)都是小皇帝，書(shū)包一丟，有大人撿;手一伸，有大人穿，自我服務(wù)能力差，我們這學(xué)期在班上進(jìn)行了賞罰并重的原則，現在丟失學(xué)具、亂扔衣服的現象已經(jīng)有所好轉，但這種培養不會(huì )是一蹴而就的，隨時(shí)都會(huì )出現反復，我們也將在下學(xué)期的工作中繼續對幼兒進(jìn)行追蹤。

　　二、班級成員協(xié)調共進(jìn)

　　這學(xué)期我班的教師配置有了重新的調整，擔任我園教研組長(cháng)的劉翠萍老師被安排來(lái)我班和我、杜老師共同處理班級事務(wù)，我們三位同志能夠協(xié)調一致、統一思想戰線(xiàn)，始終站在同一個(gè)立場(chǎng)上，共同管理幼兒一日作息。但凡遇事，大家都能做到先商討再行動(dòng)，三思而后行，共同的出發(fā)點(diǎn)即為班集體爭光。

　　10月，劉老師帶領(lǐng)班上的部分幼兒參加了區里的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎;我也在11月迎接市信息技術(shù)試驗園的檢查和驗收中，接待了現場(chǎng)觀(guān)摩課的任務(wù)，獲得了在場(chǎng)專(zhuān)家們的好評，大家取得的這些光環(huán)背后，實(shí)際上都蘊藏著(zhù)一個(gè)又一個(gè)平凡但卻令人感動(dòng)的“小事情”�？鐣r(shí)兩個(gè)月的反復試教，老師們忙前忙后，已經(jīng)沒(méi)有早晚班的分配，都主動(dòng)自覺(jué)得承擔班級的事務(wù)，杜老師一刻不停的在循環(huán)工作，生怕孩子們有一點(diǎn)散失。孩子們更是懂事，令我們?yōu)橹�感�?dòng)：有的幼兒沒(méi)有被試教的任務(wù)，在一旁乖乖地玩弄一些無(wú)聊的小玩具，然后提前幫那些上課的小朋友發(fā)好碗筷、準備好小椅子，無(wú)怨無(wú)悔地做好后勤工作;有的幼兒為了老師的工作，每天不厭其煩的回憶同樣的過(guò)程、學(xué)習同樣的內容，還始終要堅持面上含笑，然而到最后上場(chǎng)的，卻未必是自己。

　　請問(wèn)：有著(zhù)這樣崇高犧牲精神的人是什么人?我要告訴你，這是可愛(ài)的人!這是我們大一班的人!“別緊張，你能行!”、“老師，我們一定爭氣，你放心!”這些來(lái)自同事、孩子們溫暖的話(huà)語(yǔ)至今還在我的耳旁回響。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：有著(zhù)強烈凝聚力的集體是不可戰勝的!在我們共同的努力下，本班在園活動(dòng)區評比中榮獲一等獎、整個(gè)學(xué)期沒(méi)有傳染疾病和安全事故的發(fā)生、幼兒身長(cháng)體重都有不同程度的增長(cháng)、劉袆、張延新、田劉曉暢、張心語(yǔ)四位小朋友在我們精心地輔導下被省電臺選入，參加春節少兒節目的錄制。我驕傲，因為我是大一班這個(gè)優(yōu)秀集體中的一員。

　　幼兒園班組工作總結 篇7

　　這學(xué)期我們小班年級組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在園長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。教師們克服了班級人數多的實(shí)際困難，團結一致，想辦法，出對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。下面我將一些主要工作從以下三個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報：(1)刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。(2)科學(xué)預防，提高保健、家長(cháng)工作質(zhì)量。(3)互幫互學(xué)，共同提高。

　　一、刻苦鉆研教材，提高教育、科研水平。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各位教師就在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實(shí)到新教材中，各班教師根據自己的擅長(cháng)進(jìn)行合理的分工，分上、下午班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的.教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師教學(xué)比武中，小班組教師們都能認真對待，積極準備，上出了一節節生動(dòng)、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng )新，并且涉及數學(xué)、綜合等各領(lǐng)域，并且有的課還能結合我園的《多元智能課程》的課題進(jìn)行早期認字的滲透教學(xué)，平時(shí)各班也都在認認真真教幼兒進(jìn)行基本的人物名稱(chēng)、身體名稱(chēng)以及水果名稱(chēng)的早期認字活動(dòng)。在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重擴展幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿(mǎn)舉辦了小班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，包括廣播操、展示課、家長(cháng)交流，家長(cháng)填寫(xiě)“反饋表”，家長(cháng)們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還開(kāi)展了“歡慶六一”活動(dòng)，包括歌舞表演和游園活動(dòng)等等。這一系列活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系。

　　二、科學(xué)預防，提高保健和家長(cháng)工作質(zhì)量。

　　在“手足口”病流行期間，我們教師利用發(fā)宣傳單、電話(huà)聯(lián)系等形式，向家長(cháng)宣傳科學(xué)預防“手足口”病的有關(guān)知識，受到家長(cháng)的好評。同時(shí)，每天早上，每班教師還對班上的幼兒進(jìn)行晨檢，將晨檢結果上報給園長(cháng)。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長(cháng)放心孩子在園的每一天。小班家長(cháng)比較寵慣孩子，每天總會(huì )有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長(cháng)匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現等，這樣加深了家長(cháng)對幼兒園的了解，使家長(cháng)對老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作，有利于教師和家長(cháng)更好的共同配合教育好孩子。

　　三、互幫互學(xué)，共同提高。

　　小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。學(xué)期初的各學(xué)科預設內容、教師的教研課、一學(xué)期美術(shù)活動(dòng)如何開(kāi)展、“六一游園”活動(dòng)、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)等，都能經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，有序、有效地完成。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。各班級工作開(kāi)展得有聲有色。年級組的各項活動(dòng)，小小班、小1班、小2班、小3班、小4班的教師們總是能積極參加，從不計較個(gè)人得失。小班各位老師的互相幫助，團結協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統，我們將一如既往地保持下去。

　　細細回味本學(xué)期的工作，各項工作能開(kāi)展的井然有序，有計劃、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、互相幫助。每周教研活動(dòng)都早開(kāi)始、晚結束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著(zhù)不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長(cháng)補短，把我們年級組的工作做得更好。最后，我想向全體小班組老師們說(shuō)的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合。

　　幼兒園班組工作總結 篇8

　　在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：全體新生平穩地度過(guò)了入園的焦慮期;幼兒的社會(huì )性發(fā)展、一日常規的好習慣養成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著(zhù)保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)計十次左右，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)基本保證了一月二次左右�；顒�(dòng)中年級組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。

　　一、豐富幼兒活動(dòng)，避免新生的入園焦慮

　　面對新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)的準備工時(shí)，年級組就集中精力展開(kāi)了二次研討，就如何引導新生過(guò)渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng )設的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的'環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來(lái)了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間，時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿(mǎn)足。新生家長(cháng)會(huì )，老生家訪(fǎng)，組織幼兒看電影和活潑有趣的評比欄等等一系列的教學(xué)設計，伴著(zhù)幼兒快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。

　　二、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為

　　借助幼兒整合課程教材的學(xué)習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì )性培養方面的有益經(jīng)驗，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線(xiàn)，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如“我能干”“水果品嘗會(huì )”“快樂(lè )圣誕”等等幼兒特別喜歡的集體聯(lián)歡活動(dòng)。小班組幼兒全體齊聚一堂，他們笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。

　　三、以園中心任務(wù)的完成為目標，堅持讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展

　　本學(xué)期短短幾個(gè)月，園內安排的中心工作既重又多。對此年級組成員個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號是：保質(zhì)保量，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。早操觀(guān)摩，我們?yōu)橛變壕�心選編音樂(lè )，以幼兒喜歡的動(dòng)物形象和開(kāi)汽車(chē)的游戲，引導幼兒合拍地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作;環(huán)境觀(guān)摹，年級組在研討時(shí)就制訂了從兩方面入手的計劃：墻飾和區角，雙管齊下。小(一)班在墻飾布置中，鼓勵家長(cháng)，幼兒多參與，設計了“我的心愿”“我喜歡”“秋葉飄”等活動(dòng)墻飾;小(二)班墻飾突現主題思想，設計了“秋天的悄悄話(huà)”“誰(shuí)的旦寶寶”“秋天的照片”等等融幼兒認知、操作為一體的墻飾。區(角)創(chuàng )設，我們界限明確，角色區和學(xué)習角，我們在區角的創(chuàng )設和材料提供方面有層次有側重。小(一)班擴大角色游戲區域，特別是娃娃家，增至3個(gè)，學(xué)習區的材料投放更符合小班幼兒的能力特點(diǎn)，如喂小動(dòng)物、穿繩、搭高樓、夾夾子等，尤其是他們的自然角和益智區，蘊涵了老師們無(wú)窮的智慧和心思，看到孩子們那么認真的游戲，老師們的心無(wú)比欣慰。小(二)班也把娃娃家游戲當作發(fā)展幼兒社會(huì )性需要的重要途徑，五個(gè)娃娃家，讓孩子們過(guò)足了當爸爸、媽媽和孩子的癮。學(xué)習區包括手工操作，語(yǔ)言表演，拼拼搭搭和配對游戲共有不同種類(lèi)操作盤(pán)30余種之多，基本保證了每人一個(gè)操作盤(pán)�？傊�，小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發(fā)展著(zhù)。

　　“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責任，去發(fā)現幼兒。會(huì )縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子;鼓勵進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子;承認差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，雖然本學(xué)期家長(cháng)進(jìn)園少了，我們交流的機會(huì )小了，但是通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家園聯(lián)系冊，便條和電話(huà)等等，我們不停止與家長(cháng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(cháng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(cháng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標，并以此設計教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會(huì )再上一個(gè)新臺階。

　　幼兒園班組工作總結 篇9

　　不知不覺(jué)，“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實(shí)做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎。

　　二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護。

　　我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì )尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀(guān)察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現異常能及時(shí)報告醫生，或與家長(cháng)聯(lián)系。我班老師認真負責的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(cháng)的肯定和好評。

　　三.重視衛生保健工作，結合本班實(shí)際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng )造整潔美觀(guān)的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;學(xué)習排隊洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì )了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì )請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步。

　　四.從幼兒的.興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了很多生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識，得到發(fā)展。

　　在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機，有意識地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達的方式。

　　五.努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。

　　這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，家長(cháng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(cháng)會(huì )，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習慣，感受到了家長(cháng)對我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(cháng)宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長(cháng)配合的活動(dòng)通知等。

　　六.加強教育力度，解決存在問(wèn)題。

　　在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：1.幼兒普通話(huà)的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高;2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭搶玩具、推人的現象;3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現象。

　　回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著(zhù)“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，繼續搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。

　　幼兒園班組工作總結 篇10

　　伴著(zhù)漫天飛舞的雪花，新的一年如約而至�；厥淄�昔，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都難以忘懷，它給予我們希望和收獲，更重要的，是給予了我們成長(cháng)的經(jīng)歷!本學(xué)期，我們小班年級繼續貫徹《綱要》的精神，立足“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念之上，并結合我們小班年級組自身的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)新課程的實(shí)施，也通過(guò)一系列的活動(dòng)不斷促進(jìn)組內教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�，F就將這一學(xué)期的年級組工作總結如下：

　　一、“二期課改”新課程的大背景下，完善園本課程和新課程的有效整合。

　　本學(xué)期，我們小班組繼續組織教師認真學(xué)期“二期課改”的內容，并將新的理念不斷的進(jìn)行消化，用理論進(jìn)行武裝，不斷的指導實(shí)踐。

　　二期課改的大背景下，我們繼續不斷的推廣著(zhù)新課程，繼續以主題的形式呈現我們在日�；顒�(dòng)中對小班孩子的日�；顒�(dòng)組織。推廣新課程的過(guò)程中，我們又整合了園本課程的內容，在實(shí)踐去年小班組主題活動(dòng)方案的過(guò)程中，進(jìn)行再次的反思、挖掘、實(shí)踐、梳理;比如我們在實(shí)施“我會(huì )做游戲”這個(gè)主題的時(shí)候，我們發(fā)現小班的孩子對于老師這一角色也都是比較的喜歡模仿的，所以，我們將幼兒園這個(gè)游戲也列入了主題的內容里面，適當的對原來(lái)的主題內容進(jìn)行了適時(shí)的調整。我們也定期組織交流在實(shí)踐過(guò)程的成功案例與疑難問(wèn)題，以此不斷完善園本課程和新課程的有效整合。

　　二、教研氛圍的突現，形成教研特色。

　　教研組是我們日常探討教育教學(xué)問(wèn)題，并研究主要策略的`主陣地，為了更好的發(fā)揮主陣地的作用，為了使每一位組員成為教研活動(dòng)的核心，本學(xué)期，我們將周次分為大周小周，大周由組長(cháng)主持教研活動(dòng)，小周呢則由我們的組員組織活動(dòng)，根據期初制訂的教研活動(dòng)的計劃，我們組內的每一位老師都成為了教研活動(dòng)的主人，我們主要組織交流在實(shí)踐過(guò)程中的成功案例和疑難問(wèn)題，在此過(guò)程中，我們提高每一位組員的積極性信，并建立自信，以此提高教研質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我們年級組最值得一提的工作就是專(zhuān)題研究了，在年級組確立了大的專(zhuān)題的基礎上，組內的每一位成員都選擇了其中的一個(gè)小點(diǎn)，自己確立的屬于自己的小專(zhuān)題。對于我們年級組內新教師比較多，都從未接觸過(guò)自己撰寫(xiě)小專(zhuān)題的情況，我們充分利用了尹老師和柴老師參與我們年級組教研活動(dòng)的機會(huì )，從專(zhuān)題點(diǎn)的選擇到撰寫(xiě)專(zhuān)題的格式，我們學(xué)到了很多，每一位老師都有了撰寫(xiě)專(zhuān)題的經(jīng)歷。在小專(zhuān)題的引導下，每一位老師也根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)多途徑的選擇了有效的教學(xué)方法，在專(zhuān)題的實(shí)踐中也有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量，更為以后的課題研究打下了扎實(shí)的基礎。

　　三、教師師藝不斷精湛

　　本學(xué)期中，我們園部各種的活動(dòng)還是比較的多的，在不斷磨礪的過(guò)程中，我們老師各方面的能力都在不斷提高著(zhù)。環(huán)境評比的活動(dòng)中，每個(gè)班級都精心設計了班內的環(huán)境，并在材料的使用上堅持有自己班級的特色，形成自己班級的風(fēng)格，并注重了與幼兒之間的互動(dòng);在區域活動(dòng)的展示活動(dòng)中，我們有經(jīng)驗的老師也根據小班幼兒的認知水平，根據主題實(shí)施的進(jìn)程，根據自己班級的特點(diǎn)，創(chuàng )設了和諧的區域氛圍，提供了豐富的區域材料，在引導的過(guò)程中也比較注重童趣，孩子們也在輕松愉快的氛圍中探索發(fā)現到許多的本領(lǐng);在3—5年新教師的展示活動(dòng)中，我們的新老師也是注重了自己的原創(chuàng )，精心的選材，設計教案，組織活動(dòng)，雖然還存在許多的不足，但還是很欣慰的看到了她們的成長(cháng);在科技月的活動(dòng)中，我們的科技小制作也有四人分別獲得一、二、三等獎;在新教師技能技巧的比賽中，我們有一位獲得琴法二等獎，有兩位獲得舞蹈一等獎和二等獎;等等這些，足以讓我們在成長(cháng)中體味了一份喜悅，相信在不斷的磨礪中，她們會(huì )更自信，她們會(huì )成長(cháng)得更快，都能在幼教這份事業(yè)里找到屬于自己的一片天地。

　　以上這些就是我們年級組這一學(xué)期的主要工作。在此過(guò)程中，我們發(fā)現本學(xué)期存在的不足之處就是忽視了傳統的一課三研的活動(dòng)，不為自己找理由，發(fā)現不足也是為了以后的成長(cháng)。下學(xué)期，我們打算將一課三研的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)，還有，每個(gè)人小專(zhuān)題的研究和小結工作也將是我們下學(xué)期的主要任務(wù)。

　　幼兒園班組工作總結 篇11

　　史上最短的學(xué)期如期結束，雖然時(shí)間短，我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒(méi)有減少。相反，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著(zhù)“踏實(shí)教研，創(chuàng )新教研”的理念，認真規劃每一次教研，把每次教研當做展示活動(dòng)一樣對待的態(tài)度，讓組內的每個(gè)老師收獲了成長(cháng)。本學(xué)期，我組響應幼兒園精神，從室內情境角色游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上，同課異構，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結：

　　一、主題背景下的角色游戲，推進(jìn)全園幼兒自主性。

　　迎接省一復評，全園開(kāi)展的第一項改革就是主題背景下的室內角色游戲的實(shí)施。所謂“主題背景下的室內角色游戲”即每個(gè)班級制定一個(gè)主題，師幼共同創(chuàng )設活動(dòng)室環(huán)境，每個(gè)區域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng )設了服裝區、道具區、化妝區、沖洗區、攝影區等等，每個(gè)區域都是照相館不可缺少的部分，每個(gè)區域又是密不可分的，缺少了哪個(gè)，都會(huì )影響最后的拍攝效果，這就體現了區域間的互動(dòng)性。為了將這一新理念落實(shí)到每個(gè)教師，我們推翻了以往分組教研的形式，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動(dòng)上，每個(gè)班級的老師，將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討，每一個(gè)老師獲得了現場(chǎng)學(xué)習的機會(huì )，思想和創(chuàng )意在大教研活動(dòng)中得到更好的激發(fā)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，通過(guò)學(xué)期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示，到各個(gè)班級著(zhù)手實(shí)施自己班級的特色游戲，再到中后期的`全園教師角色游戲大教研研討會(huì )，經(jīng)驗在一點(diǎn)一滴得積累，老師們在一步一個(gè)腳印得成長(cháng)。大一班的小醫院、大二班的博物館、大三班的快樂(lè )餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等，都是著(zhù)老師和孩子們的創(chuàng )意和成果。

　　二、著(zhù)眼課堂，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執教能力

　　在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將組內教師分成了兩小組，由園方統一給出課題進(jìn)行同課異構活動(dòng)。不得不說(shuō)，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對待集體備課。加班研討，分工合作。xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《第一次》，xx、金xx老師的數學(xué)活動(dòng)《認識數字8》，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來(lái)了完全不同的課堂展示活動(dòng)。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩和新教師的活躍。

　　三、把教師職業(yè)幸福感提升到一個(gè)層面去優(yōu)化

　　延續“快樂(lè )教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個(gè)好的團隊，往往勝過(guò)十個(gè)單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂(lè )活動(dòng)是不夠的，更多的，則是需要組織者、策劃者將這種理念結合到每一次教研活動(dòng)中去。今年，我們激勵性的小禮物，活動(dòng)前的游戲，日�；顒�(dòng)中的談心交流等等形式。讓老師們在交流中增進(jìn)了默契和信任，強化了教研組內的團隊建設，教師們在活動(dòng)中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的樂(lè )趣，真真是累并快樂(lè )著(zhù)。

　　四、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　加強學(xué)習，全方位提高教師的素質(zhì)，著(zhù)力培養教師的能力。我組王xx老師在縣90學(xué)時(shí)培訓中開(kāi)展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)《神奇的水影畫(huà)》，張xx、黃xx老師擔任了縣90學(xué)時(shí)培訓的指導師，為老師們展示一日活動(dòng)；王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選；xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎；周xx老師指導班級孩子參加市、縣畫(huà)畫(huà)比賽獲得一、二、三等獎。

　　五、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)

　　一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等�？梢哉f(shuō)，每項活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。

　　六、下學(xué)期工作方向

　　1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著(zhù)去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

　　2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。

　　3、繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。

　　4、全面推進(jìn)戶(hù)外自主游戲。

　　以上為本學(xué)期工作總結，讓我們共同期待，明天會(huì )更好！

　　幼兒園班組工作總結 篇12

　　一年來(lái)，我園的保教工作，在上級部門(mén)的關(guān)心支持下，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。

　　一、加強教學(xué)研究，膽嘗試課程，提高保教質(zhì)量

　　1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習；課堂教學(xué)方法的，教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

　　2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力，充分體現了“做中學(xué)”的'教育觀(guān)和新課程的理念。

　　3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。

　　4、膽進(jìn)行幼兒園教育課程。由原來(lái)統一的標準化的課程、為多元化、靈活性的。園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。

　　5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

　　二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

　　我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

　　2、，開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放，加深家長(cháng)對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。

　　3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中，把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。

　　4、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在比賽中成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類(lèi)技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

　　三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。

　　《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。

　　總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。

　　幼兒園班組工作總結 篇13

　　一學(xué)期以來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結合本園實(shí)際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，同時(shí)，高度重視一日保教常規的視導管理工作，促使各班各項工作井然有序，使孩子養成良好文明的生活習慣及獨立生活能力，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展�，F將本學(xué)年教研工作做以下總結：

　　一、教研情況總結

　　(一)開(kāi)展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓，合理優(yōu)化幼兒一日生活

　　1、通過(guò)教師互相觀(guān)摩、交流研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習他人經(jīng)驗，揚長(cháng)補短，完善自己常規管理策略;

　　2、通過(guò)相關(guān)人員對各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節的視導，進(jìn)一步優(yōu)化班級一日常規管理，有針對性的提出指導意見(jiàn)，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑;

　　3、開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區域活動(dòng)的創(chuàng )設活動(dòng)。

　　通過(guò)一系列工作，孩子們在生活衛生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。

　　(二)、為了確保每次培訓的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實(shí)行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專(zhuān)人負責管理�？己藱C制如下：

　　1、出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上。

　　2、考核：未出勤不得分，培訓過(guò)程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分

　　3、獎勵：課題、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。

　　(三)、為了提升教師們的素養，加強學(xué)習研訓

　　1、我們組織教師一同學(xué)習。

　　2、同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng);

　　3、教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，四是參加90學(xué)時(shí)的培訓等等，不斷提升教師的新理念。

　　(四)、進(jìn)一步強化教師備課規范化，要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。

　　二、組織專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養

　　1、本學(xué)年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構活動(dòng)的開(kāi)展和研討，從班級實(shí)際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區域創(chuàng )設進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師是非常好的`學(xué)習形式。

　　2、開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、社區活動(dòng)的開(kāi)展，親子活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習。

　　4、專(zhuān)家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓主題，本次研訓我們請來(lái)了二幼胡麗麗老師為我們開(kāi)展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區域活動(dòng)指導把握和評價(jià)。

　　三、下學(xué)期工作方向

　　1、結合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識。

　　2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。

　　3、注重集體備課實(shí)效，認真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。

　　4、繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。

　　幼兒園班組工作總結 篇14

　　轉眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：

　　(一)建立和建全各項制度，提高管理水平。

　　1、 重新規范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據及方式，真正提高教師的工作積極性。

　　2、設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過(guò)這個(gè)方式調動(dòng)了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。

　　3、實(shí)行工作分工，每個(gè)級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級部前進(jìn)。設立安全管理員、衛生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。

　　(二)堅持常規管理。

　　1、各班制定教育教學(xué)工作計劃，每個(gè)級部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴格按照計劃進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整并根據幼兒園工作的安排隨時(shí)調整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、嚴格一日常規時(shí)間管理，形成習慣，養成自然地常規時(shí)間意識。

　　4、努力提高教職工思想素質(zhì)。

　　通過(guò)每周的全體教師會(huì )開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應具備的素質(zhì)，通過(guò)每周的例會(huì )交流，分享好的經(jīng)驗做法，共同商討自己不能解決的問(wèn)題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細心了，得到了家長(cháng)的好評。

　　5、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。

　　鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習和積極考取教師資格證，現在全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷，資格證持證率達80%。

　　(三)重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高保教質(zhì)量。

　　1、充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過(guò)以老帶新、分級部開(kāi)展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來(lái)補，大家經(jīng)驗互補，提高了教育教學(xué)水平。

　　2、本學(xué)期我們圍繞鄉土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創(chuàng )作“身邊的自然”、傳統節日、傳統游戲、走進(jìn)社區、家鄉的手工藝。我們以創(chuàng )作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果。

　　3、重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養，一直以來(lái)，我園遵循保教結合的教育原則，長(cháng)期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衛生生活習慣的培養。

　　4、制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區域活動(dòng)中。

　　(四)加強（紀念九一八發(fā)言稿_紀念九一八講話(huà)致辭）衛生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展。

　　1、根據幼兒年齡特點(diǎn)，結合本園實(shí)際及場(chǎng)地的充分利用，重新調整安排幼兒的一日生活內容和時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，內容豐富，保證幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)。保證幼兒每日的`活動(dòng)量，提高幼兒身體素質(zhì)。

　　2、加強藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預防傳染性疾病的流行。

　　3、為了培養幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1.5小時(shí)的活動(dòng)區活動(dòng)，讓幼兒豐富社會(huì )經(jīng)驗，培養了幼兒的合作精神

　　4、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長(cháng)工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長(cháng)做好交流，讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況。

　　5、每月與家長(cháng)進(jìn)行一次書(shū)面交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

　　6、設立家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長(cháng)了解幼兒園的工作進(jìn)度。

　　7、在學(xué)期初召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

　　(五)合理膳食，保證飯菜質(zhì)量。

　　1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

　　2、合理安排膳食，保證每日幼兒營(yíng)養供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。

　　3、做好食堂的衛生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

　　(六)安全是幼兒園工作中的重中之重。

　　1、開(kāi)學(xué)初，層層簽訂安全責任書(shū)，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。

　　2、每周安排一節安全教育課，對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

　　3、通過(guò)定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現隱患并及時(shí)消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

　　4、加強了入離園時(shí)段以及園內的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

　　(七)常規管理。

　　1、通過(guò)一日常規的研討，規范幼兒一日常規，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。

　　2、倡導“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。

　　3、將傳統兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過(guò)度環(huán)節，使一日活動(dòng)更加規范。

　　4、通過(guò)常規比賽，提高各班的質(zhì)量。

　　幼兒園班組工作總結 篇15

　　本學(xué)期我們大班全體教師能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持理論與實(shí)踐相結合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致下，幼兒園領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將我們大班組的教研工作總結如下：

　　一、加強理論與實(shí)踐相結合，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在知識不斷更新的時(shí)代，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了各類(lèi)計劃、學(xué)習制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì )遇到許多的困惑，如幼兒常規引導方面、主題活動(dòng)的實(shí)施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會(huì )把它們拿到教研活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行共同探討、交流，將好的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行共同的分享，將存在的不足點(diǎn)在大家的策略下改正過(guò)來(lái)，這樣的方法得到了實(shí)踐的證實(shí)：效果非常好。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性，每?jì)芍芤淮蔚募�體備課，教師都能充分準備，而后精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，每次教研評比活動(dòng)后，我們都認真地進(jìn)行討論，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。各種競賽、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、課題探討，提高科研水平。

　　本學(xué)期我們深入實(shí)施課題的研究工作，同時(shí)根據學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，目的是既要滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)又加強了幼兒的責任意識與規則意識，為入小學(xué)做好準備。本學(xué)期，我們大班教師繼續自己課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的.了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，制定課題方案，每月開(kāi)展研究活動(dòng)，個(gè)案觀(guān)察精心進(jìn)行分析、評價(jià)和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。

　　三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。

　　幼小銜接工作是大班的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗與意圖設想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式，大班組老師共同探討如何將教育內容滲入到活動(dòng)區里、觀(guān)摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準備，同時(shí)也充分調動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。

　　四、環(huán)境創(chuàng )設方面

　　這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)行調整，在創(chuàng )設之前，我們就以小組為單位進(jìn)行討論、設計，在大家共同努力下，創(chuàng )設了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習型區域的創(chuàng )設、班級的主題墻的創(chuàng )設，較以前有了較大的突破，各班級都能?chē)�繞主題活動(dòng)的實(shí)施的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動(dòng)性更強，板塊設計也更實(shí)用美觀(guān)。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位教師的力量，無(wú)論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。

　　五、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。

　　教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題去思考，養成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(cháng)、進(jìn)步，在每次活動(dòng)中的學(xué)習文章里，大家也能認真學(xué)習，并將好的經(jīng)驗利用到實(shí)踐中去。在每次學(xué)習優(yōu)秀的文章的過(guò)程中，我們充分利用引進(jìn)別人的經(jīng)驗來(lái)提高段內老師之間的教學(xué)經(jīng)驗，與此同時(shí)還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信心，更體會(huì )到了尊重別人的發(fā)言等。

　　總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jì)是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參與和積極配合，以后的工作會(huì )越來(lái)越出色！

　　幼兒園班組工作總結 篇16

　　幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

　　一、指導思想：

　　本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

　　堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

　　二、主要工作回顧

　　本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

　�。�、根據本組實(shí)際情況，制定可行的教研計劃。

　　本期成員組成情況分析：由于本期幼兒園教師隊伍變化比較大，本組7名成員中，就在2名老師是由小學(xué)轉崗來(lái)的，在她們不熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處于一個(gè)熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗。

　　教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。

　�。�、理論提升與實(shí)踐操作兩不誤。

　　理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據相應的學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導參研教師學(xué)習幼兒教育的理論知識或實(shí)踐操作方面的相關(guān)知識，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強教師們的理論基礎。

　　實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作知識到實(shí)踐操作，從設計活動(dòng)到現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，引導老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)反思。

　　本期的活動(dòng)主要是從促進(jìn)教師的設計集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力、設計制作說(shuō)課淙文稿的能力、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力來(lái)開(kāi)展的。

　　1．設計集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

　　在第一次的教研活動(dòng)中，我組引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導精神，精心設計了一次音樂(lè )集中教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師們能根據自己本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設計，能根據本班幼兒的學(xué)習習慣和學(xué)習方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開(kāi)展形式的設計。

　　每位教師設計的集中教育活動(dòng)不僅有傳承，還有創(chuàng )新，還能根據自己的教學(xué)風(fēng)格設計活動(dòng)，情況良好。

　　2．設計制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。

　　第二次的教研活動(dòng)中，我組引導教師學(xué)會(huì )運用現代教育技術(shù)，學(xué)習相應的制作演示文稿的知識，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。

　　從圖片的選擇，到說(shuō)課的演示文稿整體設計，教師們都能根據自己的喜好，采用各種方式收集圖片，帶著(zhù)濃厚的興趣積極參與到活動(dòng)中來(lái)。她們還利用空余時(shí)間對自己制作的說(shuō)課演示文稿進(jìn)行了修改。

　　3．說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的.能力。

　　第三次活動(dòng)在制作說(shuō)課演示文稿的基礎上，開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了教師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　通過(guò)設計活動(dòng)到現場(chǎng)觀(guān)摩，讓老師們清楚地看到：設計精彩的活動(dòng)，幼兒參與的積極性更大；但是，由于開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)的地點(diǎn)限制，幼兒的主體地位不突出，他們的創(chuàng )造力也受到了一定的限制。

　　四、展望。

　　幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂(lè )與美術(shù)兩方面，本期的活動(dòng)是從音樂(lè )方面進(jìn)行了研討，下學(xué)期準備從美術(shù)方面進(jìn)行研討，促進(jìn)老師們對幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

　　現代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著(zhù)，讓一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)引領(lǐng)老師們向專(zhuān)業(yè)型幼兒教師成長(cháng)，讓每一次活動(dòng)對自己的教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力都有一定的提升。

　　幼兒園班組工作總結 篇17

　　一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下。

　　一、基本情況概述：

　　開(kāi)學(xué)初，我們結合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以紙漿創(chuàng )作為主的美術(shù)興趣班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(cháng)課展示等活動(dòng)，規范教師的.教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導安排的各項文化宣傳、繪畫(huà)等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。

　　二、加強理論學(xué)習，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。

　　2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。

　　3、積極參加各類(lèi)各項培訓、學(xué)習活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

　　我們組的老師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識。通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)教育隨筆，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

　　幼兒園班組工作總結 篇18

　　時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結束，我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，認真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，將理念落實(shí)到行為

　　本學(xué)期我們組織教師學(xué)習了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫(xiě)學(xué)習心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討交流。本學(xué)期我們還加強了自主性區域活動(dòng)的研究，加強自主性區域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以?xún)和癁楸疚坏膮^域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流自己的學(xué)習心得和想法，各班調整了區域環(huán)境的設置，結合主題投放相應的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”，并撰寫(xiě)了學(xué)習心得進(jìn)行了交流，最后設計并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區”，將社區資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)社區的情感。在設計課程的'過(guò)程中教師們能充分運用所學(xué)到的經(jīng)驗，大膽的創(chuàng )編教學(xué)內容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開(kāi)展。

　　二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力

　　本學(xué)期重點(diǎn)加強集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學(xué)期開(kāi)始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負責一周的主備任務(wù)，負責主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容、區域游戲、角色游戲、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)具準備等所有的內容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因）——達成共識，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調整教案（個(gè)人根據班級幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當的修改）——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。

　　三、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)。開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，指教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結得失，善于發(fā)現問(wèn)題，提出調整策略，善于總結提煉教學(xué)經(jīng)驗。不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。

　　三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認真研讀了“五大領(lǐng)域目標”，通過(guò)學(xué)習，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開(kāi)了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng )設下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng )設了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導幼兒根據自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節內容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

　　四、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量

　　我們小班組教師班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。本學(xué)期我們年級組開(kāi)展了許多活動(dòng)，在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，組內的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

　　二月份我們選擇制定了早操音樂(lè )和下午快樂(lè )十五分鐘的音樂(lè )內容，并不斷的調整，組織教師和幼兒學(xué)習，讓幼兒在快樂(lè )的舞蹈中大膽的表現自己，感受韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

　　三月份開(kāi)展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的親子“蛋殼創(chuàng )意制作”活動(dòng)，在家長(cháng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。

　　四月份開(kāi)展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開(kāi)展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結合幼兒園的創(chuàng )綠工作開(kāi)展了認領(lǐng)班級樹(shù)活動(dòng)，和垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，開(kāi)展了節能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節能環(huán)保的標記。在中心安全教育周活動(dòng)中開(kāi)展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細菌”。

　　五月份開(kāi)展了組內幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開(kāi)展“六一”義賣(mài)活動(dòng)，收集玩具和圖書(shū)等義賣(mài)物品，并邀請家長(cháng)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節。

　　在組內教師的共同努力下，我們小班組成功開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開(kāi)展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(cháng)的肯定和支持。

　　五、注重家園溝通，獲得家長(cháng)的支持與肯定

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼思议L(cháng)工作在我們年級組中也是重要環(huán)節。

　　在家長(cháng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家教知識講座，家長(cháng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開(kāi)展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級QQ群等及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據本班幼兒的實(shí)際情況，認真開(kāi)展上門(mén)實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)，加強對班內個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導，受到的家長(cháng)的歡迎和認可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。

　　每個(gè)月末我們組內教師還能根據教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和活動(dòng)的內容，并將孩子在家的表現記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。

　　在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標，并以此設計教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì )再上一個(gè)新臺階。

　　幼兒園班組工作總結 篇19

　　因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：

　　一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。

　　教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗、確立目標。

　　二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的`觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

　　三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　四、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

　　五、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

　　1、結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　2、注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)。

　　3、加強對教師技能、技巧的培訓。

　　4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

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