精選第一學(xué)期教學(xué)工作總結（通用9篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，本期教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，通過(guò)本人的不懈努力，已按照開(kāi)學(xué)初擬定的計劃，圓滿(mǎn)完成了本期的數學(xué)科教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績(jì)，但也有不足之處�，F將本期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況
本班有學(xué)生48人，女生16人，男生32人，少先隊員10人，路程遠的學(xué)生較多，差生占本班人數的35.8%.
二、教育教學(xué)工作
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )算一位數乘二、三位數，美工進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道分數各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識到一平行四形，掌握長(cháng)方形和和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形周長(cháng)、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些的關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習、體會(huì )，走進(jìn)新課程給我們帶來(lái)的教學(xué)法。深專(zhuān)教材，了解學(xué)生，積極做好每節課的教學(xué)準備，采用形式多樣的教學(xué)法方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、在教學(xué)中，教師充分做好教具演示和講解。學(xué)生親自動(dòng)手擺放學(xué)具，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、做到學(xué)習和練習相結合，使學(xué)生容易接受，也有利用于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
4、突出重點(diǎn)萬(wàn)以?xún)燃�、減法的筆算，使學(xué)生明白進(jìn)位加與退位減的道理。
5、精心設計課堂練習和課后作業(yè)，難易適度，有利于學(xué)生掌握和運用所學(xué)知識。
6、課堂指導和課外輔導相結合，耐心輔導接受能力較差的學(xué)生，不形成后進(jìn)生。
7、作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生掌握知識和運用知識。
8、做好學(xué)生的心態(tài)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自覺(jué)
四、取得的成績(jì)
本期采用“循循善誘”和“因材施教”對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使大多數學(xué)生能正確計算，兩位數加、減兩位數，表內乘法，掌握四則混合運算的順序，以運用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，以及有關(guān)文字題的解答方法，掌握了幾種不同類(lèi)型的應用題的解答方法。
五、不足之處
因學(xué)生的各方面的狀況不同，學(xué)生的成績(jì)欠佳，在輔導學(xué)生時(shí)，未能做到一一輔導，所以有部份學(xué)生沒(méi)有得到轉化。
六、奮斗目標
在下期中，認真學(xué)習，積累教學(xué)經(jīng)驗，認真備課、上課，充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
教育是“慢”的藝術(shù)，教與學(xué)都需要時(shí)間去內化，也都需要時(shí)間去沉淀，因此教學(xué)需要堅守：堅守正確的方向、堅守科學(xué)的認識、堅守基本的真理。唯有堅守，才能踏實(shí)成長(cháng)。堅守亦不是固守，堅守中需要求變、需要創(chuàng )新，唯有這樣，才能實(shí)現突圍，才能成長(cháng)得更快。于是，在教學(xué)工作中，我們開(kāi)始了探索與實(shí)踐。
一、校本教研：摸索拓寬深度的新途徑
1.常態(tài)教研的專(zhuān)業(yè)提升。在盛澤實(shí)驗小學(xué)校本教研整體工作思想指引下，逐步形成新教師磨課、備課組一人一課及“一課三磨”等特色鮮明的教研活動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一成不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會(huì )困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。因此，本學(xué)期，我們積極謀求專(zhuān)業(yè)的介入，打開(kāi)校本教研更寬廣的空間。新教師磨課，區教研員多次參與；特級教師曾寶俊全程參加科學(xué)組“一課三磨”活動(dòng)；蘇州市英語(yǔ)教研員袁崢老師指導課堂教學(xué)……一位位專(zhuān)家的介入，提升了校本教研的品質(zhì)。教師因成長(cháng)而收獲堅守的動(dòng)力。
2.統整：打破學(xué)科壁壘。永遠堅守在本學(xué)科的一畝三分地中，就看不見(jiàn)更的美好風(fēng)景。于是，我們嘗試打破學(xué)科間的壁壘，對教研進(jìn)行統整。語(yǔ)文中繼續推行學(xué)科交融寫(xiě)作；語(yǔ)文、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科以“行走在校園”為主題，嘗試合作教學(xué)。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價(jià)值定位更加準確。同時(shí)在相互比較中，取長(cháng)補短，實(shí)現一加一大于二的效果。
3.組塊教學(xué)發(fā)展新紀元。于20xx年1月，正式成立全國組塊教學(xué)實(shí)驗學(xué)校聯(lián)盟，有15所學(xué)校成為聯(lián)盟的第一輪實(shí)驗學(xué)校，且影響迅速擴大。越來(lái)越多的學(xué)校表達了參與到聯(lián)盟中強烈愿望。于20xx年12月，又有17所學(xué)校加入到組塊教學(xué)聯(lián)盟的大家庭中。隨著(zhù)一所所優(yōu)秀的學(xué)校參與到了組塊教學(xué)的聯(lián)盟之中，組塊教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。在這一年中，組塊教學(xué)板塊式微課教學(xué)視頻錄制完成，并逐步推出；組塊教學(xué)專(zhuān)題書(shū)稿《文本分類(lèi)教學(xué)》一書(shū)已經(jīng)完稿，發(fā)行并熱銷(xiāo)中。組塊教學(xué)凝聚了研究的力量，取得了突破性的進(jìn)展。
二、教學(xué)質(zhì)量：試行減負增效的新探索
1.共同制卷，使以評促教更科學(xué)。單元練習卷作為檢測一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對教師和學(xué)生的反思起著(zhù)及其重要的作用。如何使單元練習卷的研制更科學(xué)、更準確，我們嘗試共同制卷。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標準為基礎，根據學(xué)生認知和學(xué)習規律，明確提出學(xué)科的核心能力，并以此依據，多教師分別制卷，再進(jìn)行刪減、整合。制卷不再是一個(gè)老師的任務(wù)，而是教研組共同的責任；制卷不再是簡(jiǎn)單的題目堆積，而是教師對學(xué)科教學(xué)認識的反映。每人做一點(diǎn)，負擔就輕了；每人成長(cháng)一點(diǎn)，一個(gè)備課組的進(jìn)步就很大了。
2.七認真檢查，定點(diǎn)定量，針對性反饋。改變以往一統式的全科檢查，采用定點(diǎn)定量的抽測。教師不再疲于應付各種檢查，有了更加寬廣的空間去實(shí)踐自己的教學(xué)夢(mèng)想。定點(diǎn)，以小見(jiàn)大，使過(guò)程始終處于可控的范圍之內；定量，設定底線(xiàn)，保證教學(xué)的基本質(zhì)量。檢查得少了，就有更多的經(jīng)歷精力去細致的審視，于是，以往看不見(jiàn)的細節逐漸浮現；檢查得少了，就有更多的時(shí)間去正對性的反饋，于是，匆匆而過(guò)的檢查真正成了教師改進(jìn)教學(xué)的標尺。
三、教師發(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破
1.做實(shí)奠基工程。教師的成長(cháng)就像建造一座房屋，根基的厚實(shí)程度，決定了未來(lái)的高度。因此，教學(xué)部門(mén)始終不忘為教師的成長(cháng)奠基。新教師入職前幾年，對其一生的教育生涯至關(guān)重要，因此在以往新教師磨課的基礎上，聘請各科的區教研員給予更加專(zhuān)業(yè)的指導。從教學(xué)常規到學(xué)科教學(xué)規律，一點(diǎn)一滴，為新教師樹(shù)立正確的范式，使新教師更快地實(shí)現身份的轉換，浸潤在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中。青年教師社團建設持續推進(jìn)，社團開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，既有普適性的普通話(huà)、鋼筆字等基本技能訓練，又有學(xué)科思維的專(zhuān)業(yè)提升。通過(guò)一次次打磨，提高的是教師整體的基本素養。
2.享受“慢”的`過(guò)程。一件事、一次活動(dòng)，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長(cháng)過(guò)程，“慢慢”享受�！靶訅苯虒W(xué)比賽、“蘇式課堂”教學(xué)比賽、組塊教學(xué)年會(huì )等大型活動(dòng)的承辦，我們并不急功近利�！奥笔菫榱烁蛹氈�，是為了磨合團隊的默契。人員的確定、住宿的安排、課務(wù)的調整……整個(gè)籌辦的過(guò)程中，大家相互提醒、相互扶持。累，但是享受其中的過(guò)程，因為這里有你、有我。教師基本功競賽，從學(xué)校選拔開(kāi)始就按區級競賽的流程進(jìn)行組織，繁瑣但教師卻能經(jīng)歷更多真實(shí)的磨練。當真正踏上“戰場(chǎng)”的時(shí)候，就不會(huì )彷徨。培訓，我們不再大包大攬，我們請參賽教師自己出練習題，請參賽教師在教師會(huì )上頻頻亮相。自信，來(lái)源于點(diǎn)滴成功的積累，拉長(cháng)過(guò)程，是為了讓這樣的“點(diǎn)滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。
3.結果背后是一群人。一個(gè)人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠。大大小小各種比賽，成績(jì)的取得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎；范xx、錢(qián)xx獲得xx市評優(yōu)課一等獎；唐xx、戴xx獲得蘇州市評優(yōu)課二等獎，看得見(jiàn)的是一位位獲獎的教師，看不見(jiàn)的是團隊的努力。今天你站在了前面，明天你也會(huì )樂(lè )于站在后面。在前與后的角色互換中，信任慢慢積淀。抱團，既是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的擇優(yōu)之選，也是心靈慰藉的切實(shí)之需。
四、學(xué)生成長(cháng)：執著(zhù)全面發(fā)展的新追求
1.學(xué)生的成長(cháng)需要有個(gè)性的張揚。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)校教育不是生產(chǎn)標準的器件，而是讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展。為此，我們開(kāi)展多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的個(gè)性所在�？萍贾�，以“水”為主題，給熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生提供體驗的平臺；學(xué)生社團的堅持開(kāi)設，讓學(xué)生在多元接觸中，準確發(fā)現自己的特長(cháng)；期末面試班的開(kāi)設，讓學(xué)有余力的同學(xué)擺脫枯燥而繁瑣的期末復習，通過(guò)拓展課程的學(xué)習，提高自身的綜合素養。每一次活動(dòng)的開(kāi)展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。想明白為了誰(shuí)，想明白為了誰(shuí)的什么，活動(dòng)才能有效促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
2.學(xué)生的成長(cháng)需要有思維的奠基�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考問(wèn)題、學(xué)科學(xué)習的方式，比傳授一個(gè)簡(jiǎn)單的知識更有意義。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強調培養學(xué)生基本的學(xué)科思維。為此，期中能力競賽、各類(lèi)學(xué)生競賽的選拔都都充分考慮學(xué)生的思維能力。在命題、輔導的過(guò)程中，著(zhù)眼點(diǎn)不僅限于成績(jì)，更是要構架學(xué)生思維模式。良好的思維一旦形成，后來(lái)的成長(cháng)自然水到渠成。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
一、常規教學(xué)管理精細化
�。ㄒ唬�、課程計劃
嚴格執行自治區課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。落實(shí)課程計劃方面，注重培養四種能力“學(xué)習能力、生存生活能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力”。體育課每周3課時(shí)，美術(shù)、音樂(lè )每周各1課時(shí)；信息技術(shù)、研究性學(xué)習每周1課時(shí)，安全課與綜合課每周共1課時(shí)，隔周對調使用，八、九年級勞技課側重于社區勞動(dòng)，主要內容為種植、烹飪、木材加工。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐課由教導處單列計劃，每學(xué)年一周集中使用，閱讀課與書(shū)法課也是如此。七年級科技課、民族團結課，八年級民族團結課，九年級生態(tài)與環(huán)境保護課，每?jì)芍?節。
1、非畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科要求教師有計劃、有教案、活動(dòng)有記錄（成果）、學(xué)生有課堂筆記、期末有總結。
2、安排內容要翔實(shí)，不能光自習，讓學(xué)生學(xué)到終身受益的知識。
3、學(xué)生反映有的課枯燥乏味，有的上課不管紀律，有的愛(ài)發(fā)火，語(yǔ)言犀利，帶諷刺性，不親切。
�。ǘ�、備課
每周開(kāi)展一次集體備課，發(fā)揮備課組的集體智慧。時(shí)間不少于三節課，
1、校領(lǐng)導經(jīng)常參與備課組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、深入課堂，通過(guò)同學(xué)科同內容聽(tīng)課等方式隨機抽查備課組集體備課的情況，從而促進(jìn)備課組內部的交流合作，發(fā)揮集體的智慧和力量。
3、集體備課要在教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、問(wèn)題設計、練習檢測上多研究。
4、提倡導學(xué)案的使用、倡導課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。
5、教案提倡電子化教案，編寫(xiě)提倡“板塊式”，電子化教案經(jīng)過(guò)集體備課形成的的，教師上課前再根據班級個(gè)性情況進(jìn)行二次備課，要求有二次備課修改的痕跡。
6、教齡較短的教師，要寫(xiě)詳案，教齡較長(cháng)且有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，可寫(xiě)有自己特色的教案。
7、絕不能不備課上課。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)
精心打造高效課堂的探索，深入學(xué)習杜郎口教學(xué)經(jīng)驗及洋思中學(xué)的做法，轉變教學(xué)方式，弘揚傳統優(yōu)秀教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方法。引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，自主學(xué)習，獨立思考和判斷，鼓勵創(chuàng )新思維、激發(fā)個(gè)人興趣，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。推行“精講多練，當堂消化，及時(shí)鞏固”和“三講三不講”（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)，學(xué)生已會(huì )的不講、學(xué)生自己能會(huì )的不講、講了學(xué)生也不會(huì )的不講）原則。突出學(xué)生主體地位。
�。ㄋ模�、輔導
面向全體學(xué)生，不分重點(diǎn)班，不放棄、不埋怨、不諷刺、不挖苦。分層次確立學(xué)習目標，精心安排實(shí)現目標的過(guò)程措施及檢查評價(jià)。采取“小步走、細指導、勤反復、多鼓勵”的辦法，使他們在原有的基礎上有所提高。積極推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：優(yōu)秀學(xué)生當小老師，給別人能講清楚，夯實(shí)了自己的知識，學(xué)困生得到了提高，增進(jìn)了友誼。
2、學(xué)科知識競賽：我們積極組織開(kāi)展各學(xué)科知識競賽，豐富了校園生活，以賽促學(xué)。
3、教給記憶的方法。知識小卡片、錯題集。
4、指導家長(cháng)如何對學(xué)生進(jìn)行輔導或參加補習班。
5、倡導堂堂清、天天清、周周清。
6、利用課余時(shí)間盯住學(xué)生輔導，學(xué)生提問(wèn)耐心回答，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
力求做到“四精”ň選、精講、精練、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥鍘⒂惺氈馗�、有钢\亟�、訉�(xiě)肀鼐饋Ｗ饕黨浞擲用兩面黑板板演，增加面批的機會(huì )，及時(shí)批改指正。倡導鼓勵性評語(yǔ)。
�。�、考試與評價(jià)
嚴格控制試卷難度和試卷結構，避免刻意拔高難度造成平均分、及格率太低而影響學(xué)生學(xué)習信心，造成輟學(xué)。試題難度在0.7左右，遵循6：3：1，優(yōu)秀率15%左右。每次考試必須有“考試說(shuō)明、雙向細目表、成績(jì)統計、試卷分析”。每次考試后，教導處及時(shí)統計成績(jì)，進(jìn)行匯總，下發(fā)給每個(gè)班級和教師，要求每位教師針對每一個(gè)學(xué)生做好分析，查找不足，之后在各科老師個(gè)人完成質(zhì)量分析的基礎上，各班級、備課組、教研組進(jìn)行分析交流，尤其是初三年級每次考試之后都進(jìn)行教師成績(jì)分析會(huì )，每位教師在會(huì )上進(jìn)行分析，針對試題、學(xué)生學(xué)習狀況及時(shí)總結經(jīng)驗，并反思個(gè)人教學(xué)方法，查擺問(wèn)題，尋找措施，共同提高。教導處綜合分析，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。全體校領(lǐng)導每次參加都教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)。
1、測試次數規定：大學(xué)科一單元一考，小學(xué)科期中前中期、期中后中期考一次
加強考試的分析及反饋力度。
�。ㄆ撸�、校本教研
1、開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、議、思”研討課活動(dòng)。
2、堅持“三思”：課后反思、階段反思、期末反思
要求對教學(xué)情況、學(xué)生輔導情況、作業(yè)中的問(wèn)題、考試后的診斷評價(jià)及時(shí)反思，并選擇適當的方法對存在的問(wèn)題加以修正。
3、倡導開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)年每位教師上一堂公開(kāi)課，主持或參與一項課題研究（小問(wèn)題研究），發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專(zhuān)題講座，編制一套有較高水平的試題。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，設立“讀書(shū)節”，讓師生把讀書(shū)當成一種習慣。
5、開(kāi)設專(zhuān)題講座或者收看相關(guān)光碟，將當今最新的理念傳播到學(xué)校。
6、積極派一線(xiàn)老師外出培訓、觀(guān)摩。有時(shí)派一學(xué)科的教師全員參加，結合外出培訓學(xué)習的內容教師回來(lái)（1）寫(xiě)出培訓心得。（2）業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流。（3）上一節研討課。
7、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢、互動(dòng)優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。
二、工作方法及措施
倡導與踐行校園精神，辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、工作策略，校風(fēng)、校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確學(xué)生能力目標，學(xué)校發(fā)展目標。學(xué)習北京名校經(jīng)驗注重人文關(guān)懷與人文管理；學(xué)習江蘇、上海名校經(jīng)驗，強化“精細管理”，如抓而不嚴=不抓；抓而不細=不抓；抓而不實(shí)=不抓等等，重、嚴、細、實(shí)。學(xué)習山東杜郎口經(jīng)驗，開(kāi)放搞活課堂；學(xué)習魏書(shū)生，思想上強化落實(shí)，（1）賦權與承包，下級能做的事，上級不做。事事有人做，人人有事做。不找借口——“說(shuō)過(guò)了”、“我不會(huì )”、“不可能”。（2）點(diǎn)滴做起——大事做不來(lái)，小事趕緊做。學(xué)會(huì )把平凡、實(shí)在的事情做的有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌。（3）持之以恒——把誰(shuí)都能做的實(shí)事、好事堅持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；繩鋸木斷、水滴石穿；日久不長(cháng)、養成習慣。學(xué)習霍懋征：轉變工作策略，在“勤”字上下功夫，勤學(xué)、勤思、勤分析、勤總結、勤改進(jìn)、勤能補拙。
1、教學(xué)設計：寫(xiě)一份規范的教案或教學(xué)設計,要求符合新課標理念，能體現新課標對本節課的要求。
2、課堂教學(xué)：講一節達標課,突出課堂教學(xué)的有效性；有獨立運用多媒體制作課件的能力、能合理、科學(xué)、有效地運用班班通；學(xué)科教學(xué)基本功過(guò)硬；課堂教學(xué)能體現學(xué)生自主學(xué)習能力。
3、教師教研能力：有科學(xué)命題的能力；正確地評價(jià)一節課的能力；說(shuō)課,完成課堂教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，總結經(jīng)驗。
4、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能檢測。教育理論知識學(xué)習及測試。
5、每學(xué)期對教師進(jìn)行多媒體課件的制作和應用的培訓。
6、兩筆字訓練（鋼筆字、粉筆字）。積極開(kāi)展教師粉筆字、鋼筆字的訓練，每學(xué)期都進(jìn)行粉筆字、鋼筆字的競賽和展示活動(dòng)以促使教師兩筆字的'提高。
三、重視教師的培訓
�。�1）根據教育局計劃，以及學(xué)校的統一安排，組織好教師外出學(xué)習，及時(shí)做好調度，安排代課人員，保證教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。要求每位教師返校后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習心得，并進(jìn)行交流，達到共同提高的目的。本學(xué)期部編教材學(xué)科（語(yǔ)文、歷史、政治）教師全員參加了新教材培訓；11名教師到北京參加2018年“鄉村教師訪(fǎng)名�！迸嘤�；3名教師參加了“內蒙古自治區鄉村中小學(xué)教師培訓團隊研修項目”的學(xué)習培訓；1名教師參加“呼倫貝爾市語(yǔ)文學(xué)科基本功大賽”聽(tīng)課；4名教師參加“送課下鄉”培訓。
�。�2）組織教師參加網(wǎng)上培訓。
本學(xué)期，全員參加了“國目培計劃（2017）”——北京大學(xué)內蒙古自治區中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓項目培訓。30名教師參加了“國培計劃（2017）”——北京大學(xué)內蒙古自治區鄉村教師網(wǎng)絡(luò )研修項目培訓。
�。�3）組織各學(xué)科教師積極進(jìn)行“同頻互動(dòng)”學(xué)習。
四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向：
1、崗位職責要進(jìn)一步明確。
2、新形勢下仍需進(jìn)一步積極創(chuàng )造條件，切實(shí)保證學(xué)生全面發(fā)展。
3、努力提高學(xué)校的科研水平，在小課題研究的基礎上，力求在大課題研究活動(dòng)上有所突破，力爭在校本教材方面有所突破。
4、要進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng )新，樹(shù)立競爭意識，特色意識，協(xié)作意識，構建和諧校園，讓學(xué)校煥發(fā)新的生機和活力。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間是一只永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合幼兒實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結：
一、寫(xiě)字教學(xué)方面
寫(xiě)字教學(xué)我通過(guò)：1、寫(xiě)好基本筆劃，2、掌握好寫(xiě)字的基本筆順，3、學(xué)會(huì )組詞，這三個(gè)方面來(lái)完成。學(xué)前班的孩子們年齡偏小，他們剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候對什么都有好奇心，在學(xué)習的時(shí)候很難約束好自己，所以，在寫(xiě)字課過(guò)程中，我比較注重幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢和引導的方法，要多鼓勵，要跟他們分析好哪些地方容易寫(xiě)錯寫(xiě)混。特別是筆畫(huà)順序，一定要養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣，只有這樣在以后的寫(xiě)字過(guò)程中才不會(huì )寫(xiě)錯。在以后是教學(xué)中仍需要強調書(shū)寫(xiě)姿勢，讓孩子們養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，保護好眼睛和身體。
二、閱讀識字教學(xué)方面
識字閱讀課上采用圖文并茂的形式引出兒歌，打開(kāi)孩子的思維便于記憶兒歌句子，在多種形式閱讀中記憶兒歌，區別于枯燥無(wú)味的泛泛讀，從而讓孩子愛(ài)上閱讀。開(kāi)學(xué)初期，在上完《閱讀識字》課后，對于一節課要認識6個(gè)生字，3個(gè)詞語(yǔ)，孩子們還是較難接受的，但是一個(gè)月以后孩子基本上都能接受，在識字環(huán)節我還采用多種游戲，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高孩子的學(xué)習積極性與參與性。針對這門(mén)課程給學(xué)生安排了以下任務(wù)：
1、 堅持每天中午閱讀
2、 識字量檢測
通過(guò)一學(xué)期的閱讀識字課程的學(xué)習，下學(xué)期我想再給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)：鼓勵學(xué)生當小老師帶讀兒歌、生字。因為我發(fā)現這樣更有效果，對學(xué)生提升識字量有很大的幫助。
三、語(yǔ)言教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)語(yǔ)言你常規課上，我讓幼兒做自我介紹時(shí)，發(fā)現了大多數幼兒都只會(huì )說(shuō)一句“我叫XXX”。所以在語(yǔ)言教學(xué)上，我引導幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)。讓幼兒在課堂游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對話(huà)等來(lái)鍛煉幼兒的表達能力。通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)言課程的學(xué)習，下學(xué)期我想給自己定個(gè)計劃就是每天與幼兒交流不少與10分鐘，因為我發(fā)現通過(guò)談話(huà)會(huì )有更好的效果，幼兒語(yǔ)言表達能力會(huì )更進(jìn)一步的提高。
四、安全禮儀及健康科學(xué)方面
在安全禮儀方面創(chuàng )設一定的情境讓孩子學(xué)習，使他們在實(shí)踐中體會(huì )樂(lè )趣，懂得安全的重要性，加深印象等，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì )禮儀行為和安全的意義，學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )做人。在健康科學(xué)方面培養了孩子對周?chē)挛锔信d趣，在老師的引導下學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)挛�，知道事物的明顯特征。
五、保育工作：
對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的孩子，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的`表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，一同糾正幼兒不良的習慣。在午休方面，培養幼兒有了一個(gè)良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，起床會(huì )整理床鋪，被子疊整齊放好。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余，我也反思了自己的不足。我們的教育是為了孩子一生打基礎，我們不能忽略每一個(gè)環(huán)節，要以《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導與目標，本著(zhù)一切為了孩子，做好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？缛齻�(gè)年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰自我中進(jìn)步的！
一、本學(xué)期個(gè)人收獲
1、專(zhuān)業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(cháng)”，此話(huà)一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話(huà)題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識講授是多么的蒼白與無(wú)力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀(guān)生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著(zhù)問(wèn)題討論，有助于培養學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看視頻的習慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿(mǎn)趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑�，比如�?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對我講心底話(huà)。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話(huà)，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開(kāi)心扉！
3、學(xué)生成績(jì)方面的一點(diǎn)收獲
成績(jì)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛(ài)生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步)，我就認為我的教學(xué)就沒(méi)有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫(xiě)全部的課后作業(yè)，孩子沒(méi)有考到目標分就認為孩子沒(méi)有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，我卻沒(méi)有這樣做，也會(huì )很困惑：我的做法對嗎？
孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會(huì )有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師！要想達到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿(mǎn)生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類(lèi)的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識點(diǎn)。
二、下學(xué)期努力的方向
1、加強專(zhuān)業(yè)知識的.學(xué)習：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、加強文學(xué)素養，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達。
顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準確，沒(méi)有廢話(huà)，而我的課堂有時(shí)候會(huì )出現語(yǔ)句的重復，必須要改進(jìn)！
3、繼續加強與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心。
每周找1-2名孩子談心，并持續關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀(guān)原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認真生活、感悟生活！
認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì )讓人感慨萬(wàn)千:還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，我校在區教育局和市西教管中心的正確領(lǐng)導下，貫徹了區教研室工作計劃，全面落實(shí)市西教管中心的工作意見(jiàn)和學(xué)校教學(xué)工作計劃，以高效課堂為中心，推行四環(huán)節教學(xué)為基本點(diǎn);以學(xué)習研究、檢查督促為主要形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為我校發(fā)展奠定基礎�，F結合我校實(shí)際，將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1.積極組織教師深入學(xué)習各學(xué)科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，做好筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
結合區教育局教科研工作總結，切實(shí)抓好教科研工作。一是認真配合教研部門(mén)做好新課改培訓工作，使教師了解和把握新課程的本質(zhì)，做到以新的課改理念指導教學(xué)實(shí)踐，把新的教育理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，加強課改教學(xué)實(shí)踐的研究，切實(shí)提高教師實(shí)踐新課程的能力與水平，努力使教學(xué)過(guò)程真正成為認知、體驗、探究的過(guò)程。二是緊緊圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展兩個(gè)一活動(dòng)：一月進(jìn)行一次集體備課;一月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量研討。積極鼓勵支持教師撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而進(jìn)一步提高自己在實(shí)踐中的意識與能力，做到邊實(shí)驗、邊總結、邊提高，努力形成具有特色的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格。我校有37位老師教學(xué)論文、教學(xué)設計獲得貴州省教育科學(xué)院，貴州省教育學(xué)會(huì )的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優(yōu)課一課一名師曬課活動(dòng)，我校趙靖宇教師獲得部級優(yōu)課，李珊獲得市級優(yōu)課，16位老師獲得區級優(yōu)課。四是大力倡導教師們積極上一節公開(kāi)課：骨干教師上觀(guān)摩課、年輕教師上研討課、外出學(xué)習的教師上匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的.引領(lǐng)示范作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長(cháng)，認真總結過(guò)去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區教育局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽：我校趙芳老師參加七星關(guān)區實(shí)驗教師教學(xué)技能創(chuàng )新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。
3.擬訂培訓計劃，走出去，請進(jìn)來(lái)，陳華、江興飛、陳亞利等學(xué)校領(lǐng)導和多名教師外出學(xué)習，帶來(lái)了先進(jìn)的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，為特色辦學(xué)注入新鮮的血液。國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修培訓、八步作文教學(xué)法、三段五環(huán)教學(xué)模式等教研形式引領(lǐng)大家主動(dòng)向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精致課堂，塑造精彩人生。
4.學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及教研組長(cháng)以身則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1.抓常規，促進(jìn)管理規范化
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了開(kāi)齊、上足、教好，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把原來(lái)的手寫(xiě)備課改為電子集體備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨常聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任。
(5)抓教學(xué)后記�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組交流等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
(6)抓作業(yè)布置與批改。要求教師詳批詳改，作業(yè)量適中，家庭作業(yè)有布置有檢查。作業(yè)布置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習負擔，作業(yè)批改及時(shí)，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫(xiě)清批改日期，批語(yǔ)簡(jiǎn)明易懂;少指責，多鼓勵。
(7)認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。堅持實(shí)行一學(xué)期兩次檢測，定期召開(kāi)檢測分析會(huì )，認真分析、查找優(yōu)勢與不足，發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，盡快查缺補漏。根據上學(xué)期的統考成績(jì)找準工作切入點(diǎn)，認真組織教師分析、查找原因、強化整改措施，進(jìn)一步增強了質(zhì)量意識。
2.使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育常態(tài)化
一是要求制定的各類(lèi)計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)內容，并用紅筆標注。二教師教案中要根據教材特點(diǎn)體現滲法內容。三是在課堂教學(xué)中適時(shí)、有機、適度地向學(xué)生滲透法制教育。四是開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育的研討課活動(dòng)。
3.科研課改多維度提升育人質(zhì)量
12個(gè)課題獲得區級立項。立項以后，組織老師們擬定課題實(shí)施方案，確定課題組成員;召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì )，請專(zhuān)家對參與研究的教師進(jìn)行輔導。我校60個(gè)教學(xué)班，開(kāi)展課改實(shí)驗研究的有40個(gè)班(二、三、四、五年級各10個(gè)班)，通過(guò)開(kāi)展示范課、研討課、講座等活動(dòng)，提高課堂教育水平，把教學(xué)舞臺讓給學(xué)生，彰顯教師的主導作用和學(xué)生學(xué)習的主體性，多維度提升育人質(zhì)量。
三、存在問(wèn)題及構想
1.教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使問(wèn)題班級的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2.課題研究經(jīng)驗欠缺。12個(gè)區級立項課題，由于老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關(guān)經(jīng)驗，少數教師缺乏實(shí)實(shí)在在搞教研和開(kāi)展課題研究的作風(fēng)，沒(méi)有將研究落到實(shí)處。學(xué)校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調動(dòng)教師參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，促使每位教師在不同程度上得到發(fā)展和提高，為今后教科研工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖取得了一定的成績(jì)，但離領(lǐng)導們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體教師的積極配合和支持下，我校教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階!
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
回首這個(gè)學(xué)期，總體感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，每一天都在忙碌中度過(guò)的，雖然忙碌的過(guò)程中有很多遺憾，但是還是感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)收獲。下面我就來(lái)談一下我這學(xué)期工作存在的一些問(wèn)題，以及自認為取得的成績(jì)。
一、 存在的問(wèn)題：
1、 教學(xué)基本功這一塊，我覺(jué)得自己還是沒(méi)有突破，尤其是在字的書(shū)寫(xiě)上，我發(fā)現這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁，尤其是在寫(xiě)字時(shí)，不能靜下心來(lái)一筆一畫(huà)的去寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就沒(méi)有了耐心。有時(shí)自己也在反思，我總是強調讓學(xué)生去認真的書(shū)寫(xiě)，但是做為老師的我，我自己卻做不到，不知是年齡問(wèn)題還 是心態(tài)亦或性格問(wèn)題。
2、 因為這套教材是新版的，很多課文都是新添的，有些課文雖然不是新的，但是因為教學(xué)理念不同，教學(xué)側重點(diǎn)不同，因此選擇的教學(xué)方法就不同，教學(xué)的切入點(diǎn)不同。所以我在準備每一節課的時(shí)候，我還是離不開(kāi)教學(xué)參考書(shū)。我先是讀了幾遍課文，待自己對課文的內容有了一定的理解后再看教參。和教參相比，我發(fā)現我的理解有很多的偏頗，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問(wèn)題。還是自己讀書(shū)讀得太少呢。
3、 對教材挖掘不透，因此教學(xué)選擇的切入點(diǎn)不是很好，浪費了很多時(shí)間，教學(xué)沒(méi)有實(shí)效。我一直也在思考一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養，布置他們去預習，如果不去檢查，那么學(xué)生本來(lái)學(xué)習就沒(méi)有主動(dòng)性，奴性那么強，他們一定不會(huì )預習。但是選擇在哪個(gè)時(shí)間段去檢查，以什么樣的方式去檢查，這個(gè)問(wèn)題還是需要我去仔細研究的.，好好琢磨的。
4、 教學(xué)語(yǔ)言這一塊，我感覺(jué)到我自己的語(yǔ)言比較干癟，而且說(shuō)起話(huà)來(lái)，語(yǔ)調也不是很平穩，語(yǔ)速很快，一點(diǎn)也沒(méi)有語(yǔ)文老師的味道，不夠文雅，缺少文學(xué)素養。有時(shí)候，當我自己能意識到這一缺點(diǎn)時(shí)，我能放慢自己的語(yǔ)速，讓自己變得溫柔些，有些時(shí)候就忘記控制自己，語(yǔ)速飛快，自省對一個(gè)人的成長(cháng)太重要了。
5、 上課時(shí)出現了思維短路的時(shí)候比較多。以前也有思維短路的時(shí)候，但是現在出現的頻率比較高，而且有時(shí)自己也感覺(jué)到自己說(shuō)話(huà)缺乏內在的邏輯性，給學(xué)生的理解帶來(lái)了混亂。也許是因為自己備課備得不充分，也許是因為自己有些老了。
6、 在教學(xué)的過(guò)程中，有情緒化的傾向，容易激動(dòng)，然后就進(jìn)行拓展延伸，有時(shí)候覺(jué)得自己可能說(shuō)得太多了，是不是超出學(xué)生的理解范圍，把握不好度，而且有時(shí)候覺(jué)得自己拓展與課本內容聯(lián)系不大，也許并不利于學(xué)生的理解文本，我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7、 我的板書(shū)很差勁，寫(xiě)得很亂，一點(diǎn)也不規范，隨意性很強。人最痛苦的事，莫不過(guò)于看到自己的缺點(diǎn)而又無(wú)能為力去改變。板書(shū)不合格這是語(yǔ)文老師的一大硬傷，當務(wù)之急，我就是要努力去改變，去突破。有一句話(huà)說(shuō)得非常好，“在做可能的事情時(shí)，也要想辦法去做不可能的事�！边@樣一個(gè)人才會(huì )有所突破。
二、 取得的成績(jì)：
1、 開(kāi)始嘗試自己做課件，根據自己對文本的解讀，能夠獨立得設計教學(xué)環(huán)節，并且有些時(shí)候，感覺(jué)收獲很大，印象最深的就是我在教《背影》這節課，這篇課文也不知講了多少遍，但是感覺(jué)沒(méi)有感動(dòng)自己，更不用說(shuō)感動(dòng)別人，就有一種隔靴搔癢的感覺(jué)。沒(méi)有讓學(xué)生達到一種情感的洗禮，在學(xué)這課之前，我反復的閱讀文本，深入的挖掘，我改變以往直奔主題的做法，我先引導學(xué)生先從文中標題入手，讓學(xué)生思考“在什么時(shí)候出現的背影，做什么事情的背影”，這是誰(shuí)的背影，在描寫(xiě)這個(gè)背影之前，還對這個(gè)人物進(jìn)行哪些方面的描寫(xiě)，通過(guò)這些描寫(xiě)你覺(jué)得這是一位什么樣的父親，作者集中描寫(xiě)這次背影，要表達什么的樣感情，這了更全面去了體現這種感覺(jué)，作者還進(jìn)行幾次背影的描寫(xiě)來(lái)對其進(jìn)行補充？讀完這描寫(xiě)，你能與老師和同學(xué)們分享一下，你受到的最大的震撼是什么？通過(guò)這些問(wèn)題的設置、分析、探究，為學(xué)生深入解讀父親買(mǎi)橘子的背影，做了大量的鋪墊，終于在分析這一塊時(shí)，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)行了一次很好的情感的洗禮。然后我借次機會(huì )把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生， 讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺(jué)得這節課是我教《背影》以來(lái)，最成功的一次，因為通過(guò)我的引導終于讓學(xué)生理解父親對我們的愛(ài)，讓我們懷感恩之情，珍惜父母之情，這節課我覺(jué)得我實(shí)現了我的預期目標，對學(xué)生進(jìn)行了一次很好的情感教育 、價(jià)值觀(guān)教育。沒(méi)有思考就沒(méi)有改變，沒(méi)有改變就沒(méi)有突破。
2、 這學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是能夠讀一些書(shū)，除了精讀一些報刊雜志外，還能讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍。涉獵一些歷史、哲學(xué)、文學(xué)方面的知識。而且能夠寫(xiě)一點(diǎn)書(shū)評�？戳艘恍╇娪�，也能寫(xiě)一點(diǎn)影評，自我感覺(jué)，這半年了，隨著(zhù)自己閱讀量加大，自己的寫(xiě)作水平有點(diǎn)提高。思考問(wèn)題有一定的深度。語(yǔ)言表達有一定的邏輯性。
總言之，唯有思考，唯有閱讀 ，唯有反思，唯有實(shí)踐，才會(huì )突破。戰勝自己征服自己很難，但只要不放棄，總會(huì )有所收獲的！期待下一年，努力改變自己，爭取讓自己有更大的收獲！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，國家在深化改革中進(jìn)入新常態(tài)，隨著(zhù)教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)逐漸顯現，認識，適應和發(fā)展新常態(tài)是本學(xué)期學(xué)校全體同仁面對的新問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，我們以“兩翼齊飛”的辦學(xué)思路為指針，尊重教育規律，以學(xué)生為本，立足課堂，注重實(shí)踐教育，全力推行新課標課堂教學(xué)模式，推進(jìn)了校本課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)設，為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力做了大量工作。下面我就主管的工作總結如下：
一、 教務(wù)處工作
1、教務(wù)處在扁平化管理中，發(fā)揮立體主導作用，對三個(gè)年級和兩個(gè)教研室的教學(xué)常規工作進(jìn)行指導，督促和檢查，并配合年級組開(kāi)展了學(xué)科競賽，知識講座和演講等活動(dòng)。配合音、體、美、健康教研室對全校學(xué)生進(jìn)行了體育素質(zhì)健康測試，并接受了國家教育部的抽查。
2、本學(xué)期教務(wù)處對教研組的工作提出了新的要求，九個(gè)教研組和兩個(gè)室在教研活動(dòng)中都創(chuàng )新的開(kāi)展了工作，從開(kāi)學(xué)初的說(shuō)教材活動(dòng)，到教研組活動(dòng)中對新課堂教學(xué)模式的探究和實(shí)施，都進(jìn)入了教學(xué)新常態(tài)。繼續利用點(diǎn)課平臺監督推進(jìn)課堂教學(xué)改革，此項活動(dòng)教師參與度廣，點(diǎn)評過(guò)程中讓大家受益。各教研組長(cháng)能夠以身作則，堅持抓好集體備課，保證備課的實(shí)效。
3、教務(wù)處要求高一學(xué)年把學(xué)生的學(xué)分評價(jià)納入教師對學(xué)生平時(shí)課堂表現以及學(xué)習效果評價(jià)之中，充分體現了教師對學(xué)生評價(jià)的權利，取得了很好的效果，尤其是期末階段的教學(xué)。
4、成功的組織了三個(gè)年級六次考試及質(zhì)量分析會(huì )，尤其是高三年級的分班分學(xué)科的質(zhì)量分析，針對性強，效果好，高三年級組織的很到位。
二、 科研處工作
1、本學(xué)期科研處以“科研利教，科研興�！睘樽谥�，堅持不懈地進(jìn)行學(xué)校課題研究，各位教師的課題都是基于課堂教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)實(shí)踐的研究，針對性和實(shí)效性強，從學(xué)期末教師博客上的90多篇課題總結可以看出，我們的教師邊教學(xué)，邊探索，邊總結，把自己的寶貴經(jīng)驗曬出來(lái)供大家借鑒和分享，例如：高一的陳志強老師班的小組建設，高二林勝軍老師班的小組教學(xué)，高三理一團隊和特長(cháng)班的小組教學(xué)都是值得老師們借鑒的。我校在特色化和多樣化教育教學(xué)方面必須研究和探索出適合我們教情和學(xué)情的方法和規律，而且不同的教學(xué)層次，不同的教學(xué)方法和規律。
2、語(yǔ)文組課題教師在孫XX組長(cháng)的帶領(lǐng)下，不斷探究實(shí)踐，充實(shí)課題，研究成果顯著(zhù)，但愿明年語(yǔ)文組的省級重點(diǎn)課題能夠順利結題。
3 、本學(xué)期科研處和教務(wù)處密切配合繼續發(fā)揮名師工作室的名師輻射和指導作用，對點(diǎn)課進(jìn)行聽(tīng)評課指導，使我校的新課標課堂教學(xué)模式為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
4、科研處注重對教師的基本功培訓，分期，分批對50歲以下的教師進(jìn)行粉筆字練習，每人平均至少三次，確實(shí)讓老師們提高了認識，注重自己基本功的提。
三、 各專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)驗室工作
1 本學(xué)期我們非常高興的是學(xué)校的實(shí)驗室設備更新到位，煥然一新的實(shí)驗設備讓老師興奮，讓學(xué)生受益，各種實(shí)驗能夠做齊，做全，這是我們課改以來(lái)一直期待的。
2、實(shí)驗室更新到位之時(shí)，我對全體實(shí)驗室教師和實(shí)驗員進(jìn)行了認真細致的培訓，并提出相關(guān)要求，對于新的實(shí)驗室的管理和實(shí)驗操作要求實(shí)驗教師和實(shí)驗員盡快熟悉和掌握運用，要求他們認真履行崗位職責，做好本職工作。
3、實(shí)驗員和實(shí)驗教師密切配合，保質(zhì)保量的完成了三個(gè)學(xué)年的演示和操作的'實(shí)驗課程，做到有記錄，有實(shí)驗報告。
4、 本學(xué)期開(kāi)完成了實(shí)驗室和專(zhuān)業(yè)教室和畫(huà)院教學(xué)用具的臺賬，按照要求做好基本設施，舊的器材和新器材的三部分記錄，學(xué)期末進(jìn)行了檢查。
四、教學(xué)系列校本課程推進(jìn)和開(kāi)發(fā)
本學(xué)期教務(wù)處根據學(xué)生成長(cháng)的需要，在充分征求教師意見(jiàn)的建議的前提下，繼續在校本課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)設上加大力度，既有三科校本必修課“生活教育”，“生命教育”和“生活教育”；又有校本選修課12門(mén)，“聲樂(lè )教育”，“體育訓練”，“健美操”，“名畫(huà)賞析”，“合唱技巧指導”，“形體課”，“播音與主持”，“科技創(chuàng )新與實(shí)踐”，“物理與生活”，“生物解題技巧”，“生物科學(xué)與社會(huì )”和“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課”。一些課程的開(kāi)設滿(mǎn)足了高考特長(cháng)生的需求，我們做到了高一學(xué)年每一個(gè)學(xué)生都有校本必修和選修課上。
五、 高一年級組工作
高一學(xué)年為了實(shí)現“讓每個(gè)學(xué)生都綻放精彩”這一目標，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞兩各方面開(kāi)展組內工作。
一是德育活動(dòng)教育。從開(kāi)學(xué)初的組織性，紀律性教育的軍訓，到班歌大賽；從入校教育大會(huì )，到家長(cháng)學(xué)校第一課；從紅歌唱響校園，到雪墻工程；從跑操比賽，到道德大講堂；從創(chuàng )文活動(dòng)，到感動(dòng)班級人物；從舍務(wù)標準化管理，到每日的排隊用餐，每一項活動(dòng)對學(xué)生都是既有形又無(wú)形的影響和熏陶，學(xué)生的思想和心靈得到凈化和提升。每一項活動(dòng)都凝聚著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導，部門(mén)主任和年級班主任的智慧及辛苦付出。
二是學(xué)習習慣養成教育。課堂教學(xué)的改變貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生和教師在摸索中適應，在適應中前行。從開(kāi)學(xué)初的初高中知識銜接的第一課，到高中學(xué)法講座；從學(xué)習小組建設，到課堂模式的探究；從14科的國家課程，到15科的小本課程；從導學(xué)案的設計，到作業(yè)的批閱；從晚自習的效果管理，到每個(gè)學(xué)生的行為規范；從學(xué)科的小測試，到學(xué)期的模塊考試；讓每一個(gè)學(xué)生都接受了他們必要和需要的學(xué)習，讓每個(gè)孩子都取得了進(jìn)步，這里凝聚了學(xué)校領(lǐng)導和全組教師的時(shí)間和汗水。
更多的光榮屬于高一的12位班主任，他們是學(xué)校最可愛(ài)的人，他們懂得堅持最重要。
六、 反思不足
1、新常態(tài)下的教育教學(xué)工作確實(shí)有挑戰性，一些教師的觀(guān)念陳舊，起步很慢，轉變需要過(guò)程，如何適應和發(fā)展新常態(tài)我們大家思考和面對的問(wèn)題。
2、教務(wù)處的常規工作需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的開(kāi)展，各環(huán)節的工作要講究細致性和連續性，注重過(guò)程性的監督和評價(jià)。
3、對教師的培訓力度必須進(jìn)一步加強，讓教師認可教育改革，適應新課堂模式，發(fā)輝自己的教學(xué)優(yōu)勢需要平臺和媒介的推動(dòng)。
4、本學(xué)期活動(dòng)多，為了做好創(chuàng )文明城工作，高一，高二學(xué)年耽誤一些沒(méi)有時(shí)間彌補的課程，教學(xué)受到很大的沖擊，期末時(shí)教師草草收場(chǎng)，學(xué)生成績(jì)不夠理想，這是很遺憾的事。
一學(xué)期工作結束，這學(xué)期的工作似乎可以以云計算了，多到無(wú)縫休整的感覺(jué)，其中既有驚喜，又有緊張，既有成就感，又有遺憾，任何的教育都是讓人充滿(mǎn)希望和幻想的，因為孩子有未來(lái)，這也是教育人前進(jìn)的動(dòng)力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
根據學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔任職高的手工與制作、職業(yè)適應這兩門(mén)課程�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一學(xué)期的教育教育工作總結如下：
一、我的收獲
1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的`安排、設計，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級、學(xué)生實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成。
2、生活化教學(xué)，彰顯教育效果
智障孩子在學(xué)習枯燥的知識時(shí)，教師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)了不出一分鐘就會(huì )昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點(diǎn)里講，引導學(xué)生運用自己已有的生活經(jīng)驗判研對錯，再積累新的生活經(jīng)驗。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)有趣、學(xué)著(zhù)易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。
3、小組教學(xué)，提升學(xué)習效率
在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手能力較強的學(xué)生命為小組組長(cháng)，在每一小組中安插了B、C類(lèi)學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習小組。在制作過(guò)程中，引導組長(cháng)充分發(fā)揮組員特長(cháng)：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動(dòng)起來(lái)，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。
2、教學(xué)能力要還有待提高。
三、今后努力的方向
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
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