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語(yǔ)文科組教研工作總結(精選15篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編精心整理的語(yǔ)文科組教研工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文科組教研工作總結 1
時(shí)光荏苒,又一學(xué)期匆匆而過(guò),在我校領(lǐng)導的支持與指導下,我們一年級語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團結協(xié)作,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以生為本的教育思想,深入開(kāi)展“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)不斷努力工作,我們一年級語(yǔ)文科組老師順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的教研工作總結如下:
一、教學(xué)常規工作
開(kāi)學(xué)初,為了保證這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)順利進(jìn)行,我們一年級語(yǔ)文組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃,對教研小組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,并努力按照制定的計劃去做。
在上課、聽(tīng)課和反思方面,我組教師能及時(shí)按學(xué)校要求完成單元集體備課任務(wù),個(gè)性備課能仔細分析教材,突出重難點(diǎn),并能抓住“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”的形式進(jìn)行文本體現,上課以培養學(xué)生自主樂(lè )學(xué)善學(xué)為目的,本著(zhù)對學(xué)生高度負責的精神認真上好每一堂課,課后及時(shí)反思,聽(tīng)課后能主動(dòng)聚在一起議課,不斷改進(jìn)和調整教學(xué)方法,追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個(gè)性備課,聽(tīng)課記錄流程清晰,課后反思能記錄自己課堂實(shí)踐中的亮點(diǎn)以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個(gè)性備課具體詳細,聽(tīng)課記錄注重導入、評價(jià)語(yǔ)和板書(shū)設計三個(gè)方面的評價(jià),反思內容撰寫(xiě)有針對性,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。岑寶珠老師個(gè)性備課突出,反思深刻、詳細。吳瓊珠老師的個(gè)性備課比較詳盡,著(zhù)重深入地標注教材中的重難點(diǎn)及要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn),聽(tīng)課記錄詳細,總評能突出個(gè)人見(jiàn)解。林東琴老師有詳細的個(gè)性備課,確定教學(xué)目標,能在課文當中用不同的符號標注,寫(xiě)出教學(xué)的關(guān)鍵流程,能在聽(tīng)課記錄的眉評中提出自己的疑問(wèn),發(fā)表自己的看法,反思不僅能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),還能記錄課堂教學(xué)中的不足。周月花老師個(gè)性備課突出了課文重難點(diǎn)和老師的教學(xué)思路,有針對性,聽(tīng)課評價(jià)清楚有建議性,從反思中可以體現老師教學(xué)思路清晰,對教法學(xué)法心中有數。林志超老師個(gè)性備課較為詳細,重視拼音、字詞教學(xué),聽(tīng)課及時(shí)記錄,有針對性地點(diǎn)評及質(zhì)疑,并及時(shí)記錄教學(xué)感悟,做好反思。陳毓潔老師個(gè)性備課具體詳細,聽(tīng)課記錄規范詳細,有眉評側評和總評,反思能結合教學(xué)目標和重難點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行分析。大部分教師都能按要求及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,符嫻老師30篇,蘇杏老師37篇,岑寶珠老師40篇,吳瓊珠老師33篇,林東琴老師33篇,周月花老師30篇,林志超老師32篇,陳毓潔老師40篇。在聽(tīng)課方面,每位教師都能按學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù),其中符嫻老師20節,蘇杏老師21節,岑寶珠老師26節,吳瓊珠老師20節,林東琴老師29節,周月花老師23節,林志超老師20節,陳毓潔老師36節,每一位老師的聽(tīng)課記錄都很詳細,并能隨時(shí)提出疑惑建議,各環(huán)節清晰完整,點(diǎn)評清楚明了,有針對性。
在作業(yè)批改方面,我們組員經(jīng)過(guò)商議統一了作業(yè)批改類(lèi)型及批改要求,以積極的態(tài)度對待學(xué)生的作業(yè)完成情況,同樣會(huì )在組內辦公室交流學(xué)生的學(xué)習情況及作業(yè)反映出的一些問(wèn)題,討論出切實(shí)可行的解決辦法,共同進(jìn)步。日常工作中,老師們都對作業(yè)批改表現出了極其負責的態(tài)度,個(gè)個(gè)都能做到作業(yè)布置適量,批改認真及時(shí),并且十分重視學(xué)生訂正習慣的養成,還常常利用課間十分鐘、音樂(lè )體育課等和放學(xué)后等休息時(shí)間給一些后進(jìn)生進(jìn)行面批講解,查漏補缺,盡量讓他們趕上班級其他同學(xué)的普通水平。
二、研訓工作
本學(xué)期我們一年級語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教導處的指引下能夠在每周的教研時(shí)間開(kāi)展一系列豐富多彩的小組活動(dòng):每一個(gè)單元的集體備課中心發(fā)言與交流,如何突破教學(xué)重難點(diǎn),如何更好地在課堂中貫徹“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”的教育理念,如何開(kāi)始嘗試“學(xué)習活動(dòng)單”的使用,以及上一單元的教學(xué)反思與交流以及讀書(shū)交流活動(dòng)等等。
這學(xué)期本組教師還能積極參與校內外各種教研活動(dòng),其中參與了“?谑杏⒉判W(xué)教學(xué)目標檢測”,“玩轉教研”之海南省基地校暨“三個(gè)一”課題實(shí)驗教學(xué)研討活動(dòng),“課外閱讀交流展示課”,“小學(xué)閱讀教學(xué)目標解讀”,“?谑杏⒉判W(xué)‘一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)’教學(xué)法專(zhuān)題報告”等等。每位教師在活動(dòng)結束后都能針對研訓主題,結合自身的教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)教學(xué)設計及反思、教學(xué)案例,及時(shí)評課反思,并把各項材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站,積極參與語(yǔ)文博客研討,和大家分享、討論交流,在有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。在這樣卓有成效的教研活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
為了切實(shí)提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如:小組集體備課時(shí)間讓老師在交流中碰撞,在碰撞中學(xué)習;加強各種形式的討論,培養老師分析教材,處理教材的.能力:“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”教學(xué)模式的探討,教后問(wèn)題與反思交流等;參與校內外的各類(lèi)教研活動(dòng),從其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中,獲得點(diǎn)滴啟發(fā)。
三、成績(jì)
經(jīng)過(guò)我們組每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的努力,教育質(zhì)量逐步提升,從期中檢測結果上看,全年級學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀率為91%,及格率98.5%,442人中有7人不及格,占總人數的1.5%,平均分91.66,達到優(yōu)等標準。
四、問(wèn)題與展望
問(wèn)題:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,還需要努力。
2、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習內容有所加深,部分孩子尤其是身體殘疾或發(fā)育遲緩的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習非常吃力。
3、部分學(xué)生家長(cháng)不愿意配合學(xué)校進(jìn)行管理,思維固定在孩子只要健康快樂(lè )就好的層次上。
展望:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,進(jìn)行有序有針對性的訓練,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們一年級語(yǔ)文組全體教師在將來(lái)的日子里將本著(zhù)一如既往的準則,力爭以后在教研和教學(xué)實(shí)踐上多做文章,爭取佳績(jì)。
語(yǔ)文科組教研工作總結 2
開(kāi)學(xué)初,我科組的全體組員認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主、合作、探究”開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神。各組員通過(guò)觀(guān)看杜郎口中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書(shū)籍后,在思想上的準備、架構的完善、認識的統一都有了的變化,“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根、發(fā)芽。
回顧一個(gè)多月以來(lái),我科組主要做了以下幾方面的工作:
1、寫(xiě)好計劃,認真備課。
2、優(yōu)化集體備課,突顯團隊精神。組內同年級老師分工集體備課,每人輪流主備一課書(shū),再由其他老師參備。
3、各班按學(xué)生的認知水平,將班里的學(xué)生均衡地分成了若六個(gè)大組,選好小組長(cháng)、定組名、起口號和布置課室,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、對小組長(cháng)做好培訓工作,指導他們如何給組員分工,組織組員如何展示,帶領(lǐng)組員進(jìn)行點(diǎn)評、補充、提建議等。
5、各班根據教室的大小,訓練學(xué)生走位,留心看、聽(tīng)組員展示、講解,營(yíng)造良好的展示、交流氛圍。
6、教研科組長(cháng)上示范課,組員上邀請課,組員之間;ハ嗦(tīng)課,互相學(xué)習,課后常反思,多交流。
7、期檢查、督導教師的備課,做好檢查記錄。規范教師的備課,不上無(wú)準備之課,經(jīng)過(guò)二個(gè)月的實(shí)施,效果有了明顯的進(jìn)步。
8、安排組員做好值日科組長(cháng)的值日工作,寫(xiě)好反思板上的反思。通過(guò)每天值日科組長(cháng)巡視課堂等檢查工作,能有效地督促組員進(jìn)行課堂改革,提高組員的教學(xué)水平。
9、充分利用好每周1—2節的教研活動(dòng)課。會(huì )集各組員在教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難和困惑,會(huì )上提出來(lái)大家研究,達成共識,共同提高整體教研水平。
在實(shí)踐過(guò)程中及在平時(shí)巡查課堂時(shí)發(fā)現了以下的問(wèn)題:
1、小組長(cháng)分工不合理,至使有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參與到學(xué)習中來(lái),在預習課時(shí)速度慢,效率低。
2、學(xué)生合作意識不夠強,討論時(shí)不夠積極。小組合作交流時(shí),有些學(xué)生沒(méi)有做到“真交流”,小組長(cháng)的組織能力不夠強,需要進(jìn)一步加強。因此,在展示過(guò)程中,發(fā)言面小,有部分后進(jìn)生沒(méi)參與其中。
3、生展示時(shí)聲音不夠響亮點(diǎn)評不到位,部分學(xué)生沒(méi)有養成認真傾聽(tīng)的習慣,小組展示環(huán)節不夠緊湊,故導致一節課不能完成展示任務(wù)。
4、學(xué)生展示時(shí),部分老師沒(méi)有站在學(xué)生的背后,不能及時(shí)關(guān)注整班學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
根據以上的問(wèn)題,我科組設計了一系列的整改措施,例如針對問(wèn)題1:學(xué)生的預習課時(shí),老師多巡堂檢查,發(fā)現有分工不合理現像時(shí),將做好小組長(cháng)的思想工作,將小組當中的分工細化,爭取讓小組里的.成員人人都有事情做,個(gè)個(gè)做得很投入。問(wèn)題2:老師在互聽(tīng)課的過(guò)程當中,可以讓同科組的聽(tīng)課老師在聽(tīng)課的過(guò)程當中隨機現場(chǎng)輔導、指導、監督學(xué)生,引導學(xué)生積極參與課堂學(xué)習交流中來(lái),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)鼓勵組織大膽進(jìn)行人員工作分配,積極發(fā)言起到表率作用。針對問(wèn)題3、4這些學(xué)生與教師在杜朗口高效課堂模式學(xué)習過(guò)程當中出現的細節性問(wèn)題,利用課后反思的機會(huì )指出,做到即時(shí)發(fā)現即時(shí)改正,絕不把問(wèn)題留到明天。
同時(shí),我們科組成員將繼續虛心學(xué)習,在下一段時(shí)間的實(shí)踐中努力尋求解決的方法,提高課堂教學(xué)的有效性。此外,我科組葉x、曾xx、曾x老師在課堂評價(jià)方面有不錯的做法,得到我組組員的認同,并達成共識,在組內推廣,值得表?yè)P。
語(yǔ)文科組教研工作總結 3
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念。
我語(yǔ)文科組每學(xué)期繼續集中學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等,強化教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)流程,確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標,重難點(diǎn),做到吃透課標,吃透課本,在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)區、中心校安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學(xué)中。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的'提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討公開(kāi)課,其他組員認真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節數最少15節以上,最多的達20多節,研討氛圍十分濃厚。在此基礎上,推薦張魏、袁詩(shī)軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開(kāi)課,圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題,同年級老師參與備課,上校級研討公開(kāi)課老師說(shuō)課,同年級和有經(jīng)驗的老師評課,展示出了一節真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒(méi)有刻意的準備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評,這都是我組教師平時(shí)認真對待教學(xué)工作的結果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
在教導處的領(lǐng)導下,本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在第15周舉行了一、二年級語(yǔ)文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動(dòng),并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷(同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷,之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分),在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下,參賽的學(xué)生順利通過(guò)并拿到了學(xué)校制定的獎項。更可喜的是,獲一等獎的有:一(4)班盧xx;二(2)班:馮xx;三年級(2)班張x;四年級(5)班沈xx;五(1)班杜xx,五(2)班李xx;六(3)班王xx、潘xx。同時(shí),建議各年級的語(yǔ)文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍,大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展,奠定了基礎。
總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
語(yǔ)文科組教研工作總結 4
我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學(xué)生人數最多的一屆,擁有教學(xué)班16個(gè),任課教師43人,學(xué)生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班,絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨立的生活、學(xué)習,對新的生活、學(xué)習有種種不適應,全年級教師,特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當大的,任務(wù)是相當繁重的,也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是,經(jīng)過(guò)年級組全體教職員工富于創(chuàng )新的扎實(shí)工作,七年級組的各項工作都做得非常突出,年級組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現實(shí)現著(zhù)我們——“家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)”的辦學(xué)目標。
現就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:
一、以人為本、團結協(xié)作,構建和諧年級組
年級組是老師們工作學(xué)習的場(chǎng)所,更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所,在年級組日常管理中,我們堅持“以人為本,構建和諧年級組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統,互相理解,取長(cháng)補短,人際關(guān)系諧調,老師們相互關(guān)心,相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
尚未開(kāi)學(xué),年級組的主要管理人員就通過(guò)充分的討論,研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動(dòng)指南,修改了《學(xué)生日常行為管理規范》,學(xué)生的學(xué)習生活都有章可循,制定了《教學(xué)成績(jì)評價(jià)辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》,年級組各方面的工作都實(shí)現了制度化管理,體現了管理的科學(xué)化、民主化,提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的'同時(shí),我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位,我們的各項制度無(wú)論是在制定的時(shí)候,還是在落實(shí)的過(guò)程中,以及最后的評價(jià)階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力,各項制度都重在“導”,寓“管”于“導”,全體教職員工都把學(xué)校及年級組的要求自覺(jué)內化為自己的工作指南,每個(gè)教職員工都把年級組的工作當作自己的事情,充分調動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性,使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。
三、努力構建快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的良好環(huán)境
1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )與溫馨。
2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),為學(xué)生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)體驗成功、展現個(gè)性的機會(huì )。
3、對學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細心的指導、幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。
四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù),注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養
開(kāi)學(xué)之初,就對全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育,并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規范之中,從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)人格健全的人,時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴格要求自己,規范自己的一言一行,養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
總之,本學(xué)期來(lái),七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識,在他們努力工作與無(wú)私奉獻下,年級組管理正常,教學(xué)有序,學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導和全體教職員工努力工作的必然結果。
語(yǔ)文科組教研工作總結 5
光陰似箭,時(shí)間過(guò)的真快。一學(xué)期的工作即將結束,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的支持與指導下,我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團結協(xié)作,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的教研工作總結如下:
一、本學(xué)期所做的工作
。ㄒ唬┙虒W(xué)教研常規工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,上課,作業(yè)設計,作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng);、規范化。每周三舉行校級公開(kāi)課,并做好評課工作。
3、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),設立班級圖書(shū)角,促使學(xué)生“讀好書(shū),好讀書(shū)”。積極組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文活動(dòng),如演講比賽、現場(chǎng)作文比賽、閱讀知識競賽等。
4、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強指導,做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。
5、重視寫(xiě)字的指導,要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢,按照教學(xué)要求,嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
6、組織好校本課程,每周根據高、中、低年級段不同的特點(diǎn),選擇不同的古詩(shī)吟誦,每周升旗儀式檢查背誦情況。
7、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習
1、在科組活動(dòng)中,認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。
2、積極組織教師參加街道、區的各種教研活動(dòng),加強理論學(xué)習,掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
3、每周四組織教師外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)。
二、獲得的成績(jì)
1、各位語(yǔ)文老師都能按教導處的要求,認真地制定各項教學(xué)計劃,按時(shí)按量地認真備課,上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項教研活動(dòng),認真上好校內公開(kāi)及校外的示范課,并共同進(jìn)行個(gè)案分析,每一次的教研活動(dòng)各位老師都能準時(shí)到會(huì ),并積極發(fā)言,相互探討提高。
3、積極參與學(xué)校舉行的各教研活動(dòng),積極準備與參與基本功比賽及各類(lèi)校級公開(kāi)課。在街道的“美文誦讀”比賽中表現出色,取得較好的成績(jì)。
三、存在的問(wèn)題
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的'水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、每位語(yǔ)文教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文兼班主任,工作量較多,故難免顧此失彼,導致學(xué)生的成績(jì)難以提高。
3、學(xué)生素質(zhì)較差,對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養,整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
四、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和習作的訓練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓練,提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì),把工作搞得更好、更扎實(shí)。
語(yǔ)文科組教研工作總結 6
本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組以“十七大精神”為指導,以鎮科教辦小語(yǔ)科工作及學(xué)校、教導處計劃為依據,結合新學(xué)期小語(yǔ)教研和本校實(shí)際情況以及相關(guān)任務(wù),積極開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng),全面優(yōu)化教學(xué)管理,師資水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,科組工作順利進(jìn)行,F總結如下:
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高教學(xué)理論水平。
1、加強對新課標的學(xué)習、研究和使用。拓寬學(xué)習渠道,訂閱有關(guān)課改報刊,開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立大課程觀(guān),實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、繼續學(xué)習和使用好新課程實(shí)驗教材。開(kāi)學(xué)的第一、第二周,各年級以級組為單位自行學(xué)習新課程標準解讀,了解新教材。并要求各位老師用好新教材,改善教學(xué)策略,在實(shí)際教學(xué)中做到得心應手。
3、充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習新課程理念和教改文件,觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課例錄像,共同探討教法,交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,解決教材或教學(xué)中的疑難。
二、緊抓教學(xué)常規,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們要求各級組自覺(jué)按照教學(xué)常規要求的五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué),備課做到“五備”(備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法),教案做到“八有”(有目的要求、有重點(diǎn)難點(diǎn)、有授課時(shí)間、有教學(xué)準備、有教學(xué)步驟、有板書(shū)設計、有堂上練習、有教后反思),講課做到“五為五突出”(要體現教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心,育人為目的;要突出重點(diǎn)難點(diǎn),突出精講巧練,突出思維訓練,突出因材施教,突出教學(xué)效率),把常規教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)我們鼓勵教師大膽改革課堂教學(xué)結構,運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用現代信息技術(shù)的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,規范課堂行為,減輕學(xué)生負擔。在課堂教學(xué)方面,要求每位教師認真學(xué)習教改理論,認真鉆研教材,并根據自己的特點(diǎn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現自己的教學(xué)特色。
三、深入開(kāi)展校本教研,走校本研究的改革之路。
在新課程改革背景下,隨著(zhù)以校為本的教研制度的'建立,學(xué)科教研組的作用更加凸顯。我們語(yǔ)文科組充分發(fā)揮教育科研的先導作用,成立語(yǔ)文科教研中心組,由分管教學(xué)工作的教研主任擔任組長(cháng),語(yǔ)文科組長(cháng)擔任副組長(cháng)。為了實(shí)現“求實(shí)、求活、求新”的研究理念,我們把教育科研定位在“發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題”上。讓校本教研真正為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù),從而促進(jìn)教師之間、學(xué)科之間的互相切磋、交流與合作,達到共同提高的目的?平M教師積極投身教研教改活動(dòng),積極進(jìn)行課改試驗,提高了教師的整體素質(zhì)。
四、互助互學(xué),積極推進(jìn)校本教研。
為了幫助不同層次的教師共同提高,充分發(fā)揮級組的領(lǐng)頭雁作用,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,以老帶新,以新促老,開(kāi)展互助互學(xué)活動(dòng),從備課、評課、作業(yè)、科研等方面傳、幫、帶。以新課程為導向,以課型研究為載體,以課堂教學(xué)為平臺,積極推進(jìn)校本教研,打造活力教師隊伍,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要求每位教師上課一節匯報課,骨干教師上一節觀(guān)摩課,組織科組教師認真聽(tīng)課、評課,互相學(xué)習,共同探索,注重總結經(jīng)驗、探索規律,促進(jìn)老教師的提高,青年教師的成長(cháng)。
五、立足課堂,加強教學(xué)專(zhuān)題研究。
課堂教學(xué)是實(shí)施課改,檢驗課改成效的主陣地,因此,教研活動(dòng)只有根植于課堂,以課堂教學(xué)中的問(wèn)題研究與問(wèn)題解決為價(jià)值取向,教學(xué)研究活動(dòng)才具有生命力和價(jià)值。因此,我們打破傳統的教學(xué)模式,努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉化和靠近。要求各科組以案例研究為載體,抓住實(shí)驗過(guò)程中的重點(diǎn)課題積極研究,解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,逐步形成教師個(gè)人的自我反思,教師集體的共同互助,教研引領(lǐng)三合為一的校本教研方法。從教師教學(xué)活動(dòng)入手,開(kāi)展系列教學(xué)展示評價(jià)活動(dòng),提高教師教學(xué)技藝。本學(xué)期我們高年級開(kāi)展了 “文言文和古詩(shī)詞”教學(xué)研究,六年級青年骨干教師吳仁慶為大家上了一堂文言文教學(xué)觀(guān)摩課;五年級青年骨干教師梁意君為大家上了一堂古詩(shī)詞教學(xué)觀(guān)摩課。
低年級開(kāi)展了“寫(xiě)字教學(xué)”教學(xué)研究,青年骨干教師莫活東老師為大家上了一堂閱讀教學(xué)中的寫(xiě)字教學(xué)觀(guān)摩課,青年骨干教師劉艷雙老師為大家上了一堂識字教學(xué)中的寫(xiě)字教學(xué)觀(guān)摩課。課后大家通過(guò)互動(dòng)交流、評課、寫(xiě)反思對本次的教研活動(dòng)進(jìn)行總結。從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)節讀書(shū)活動(dòng),并進(jìn)行讀書(shū)節現場(chǎng)作文競賽。組織學(xué)生參加鎮舉行的讀書(shū)節現場(chǎng)作文比賽并取得好成績(jì)。
六、采他山之石,強自身素質(zhì)。
他山之石,可以攻玉,只有不斷學(xué)習別人的長(cháng)處,才能增強自身的素質(zhì)。因此,我們借鑒別人先進(jìn)的集體備課方式,完善集體備課制度。加強集體備課的組織管理,成立備課組,要求備課組做到:
。1)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人;
。2)有準備、有專(zhuān)題、有教案設計,有教后反思;
。3)教學(xué)目標體現整體性、教學(xué)內容體現層次性、教學(xué)手段體現現代性、師生關(guān)系體現平等性、教學(xué)效果體現有效性。保證集體備課的時(shí)間,保證人人有準備的參與,人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,能真正做到集思廣益,發(fā)揮集體的作用。我們鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間互相聽(tīng)課、評課,進(jìn)行互動(dòng)交流,并寫(xiě)教后、聽(tīng)后反思。在評價(jià)中,盡量多做縱向比較,即找出執教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執教者在哪些方面有所創(chuàng )新,哪怕只是點(diǎn)滴,對其創(chuàng )造性的勞動(dòng)予以積極的肯定;鼓勵執教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸形成富有個(gè)性的教學(xué)方法。特別是對青年教師,更應以鼓勵為主,多挖掘他們的閃光點(diǎn),使其在集體備課中迅速成長(cháng)?傊,不管是評課者還是執教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學(xué),達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
七、有效滲透環(huán)境教育,提高環(huán)保意識。
積極進(jìn)行環(huán)保教育,把課堂教學(xué)成為環(huán)保教育的主陣地,教師在教案中有效滲透環(huán)保內容,在語(yǔ)文教學(xué)中,因勢利導地把環(huán)保教育滲透其間,孕育其內,使學(xué)生認識到環(huán)保的重要性,讓學(xué)生知道環(huán)境污染,珍惜資源,生態(tài)平衡和保護動(dòng)物,綠化造林等一些基本的環(huán)境知識。環(huán)境教育在教學(xué)中的有效滲透,激發(fā)了學(xué)生對大自然的探索,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
八、主要成績(jì)。
一個(gè)學(xué)期來(lái),通過(guò)大家的共同努力,在各方面都取得一定成績(jì),在鎮舉行的讀書(shū)節現場(chǎng)作文比賽中,莫靜妍、莫梓瑩同學(xué)獲二等獎,陳穎鑫、莫韻珊、蕭啟躍同學(xué)獲三等獎。梁靜榆同學(xué)參加鎮“香飄四季讀書(shū)節征文”比賽獲學(xué)生組第一名。在本學(xué)期市期末抽查中,六年級、二年級語(yǔ)文合格率排在鎮的前列,其他各年級均排在鎮中上水平。
在工作中,我們也存在許多不足,成績(jì)只是代表過(guò)去,不足需要我們彌補,未來(lái)等待大家開(kāi)創(chuàng ),我們一定會(huì )繼續努力!
語(yǔ)文科組教研工作總結 7
這學(xué)期結束了,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級語(yǔ)文教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),根據學(xué)校教導處的要求,有步驟地展開(kāi)教學(xué),加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
一、理論與實(shí)踐相結合
在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用組內的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結合”:個(gè)體備課與集體備課結合,個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合,個(gè)體反思與集體研討結合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。
二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑!疤岣哒n堂效率”通過(guò)新教師匯報課,教研組研究課,集集體智慧,提高實(shí)踐水平。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性,本學(xué)期我們每周一次活動(dòng),進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論。年輕的張老師雖然畢業(yè)還不到一年,但各方面素質(zhì)非常棒,基本功扎實(shí),有著(zhù)一套先進(jìn)的教學(xué)理念,也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
三、規范管理,提高教學(xué)“五認真”水準
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規“五認真”的工作執行細則本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規,努力創(chuàng )新,充分發(fā)揮教研組的導向、調節等功能,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的`學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文科組教研工作總結 8
現代的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì ),隨著(zhù)電子信息技術(shù)的發(fā)展,生活的方方面面都離不開(kāi)信息技術(shù),作為知識的傳播者,就更離不開(kāi)信息技術(shù)了。繼續展示教育教學(xué)的需要,對于信息技術(shù)的掌握和運用,是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責任和使命。信息技術(shù)2.0的培訓為教師了解與掌握現代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習機會(huì ),在線(xiàn)下教研活動(dòng)中,利用每周二的下午組織語(yǔ)文教研組成員學(xué)習能力點(diǎn)。大家也都收獲頗多。
一、工具和技術(shù)
本組選取了制作問(wèn)卷星,資源的搜索制作微課,數據生成還有電子白板的技術(shù)等能力點(diǎn),每周大家共同探討一個(gè)能力點(diǎn),從這些學(xué)習中,教研組成員對于問(wèn)卷星制作試卷,微課的制作,以及希沃白板的使用有了更深刻的.認識。
二、方法與策略
線(xiàn)下的教研,通過(guò)看視頻,教研組老師經(jīng)驗的分享和教研組老師討論,大家學(xué)會(huì )了使用小程序中的問(wèn)卷星來(lái)制作試卷來(lái)考評學(xué)生。學(xué)生完成試卷后,還能對所做的答卷生成數據,方便更清楚了解本班學(xué)生的學(xué)習情況。當需要搜索資源可以選擇在百度或搜狗中搜索,并且要搜索關(guān)鍵詞才能更準確。同時(shí)還有指定網(wǎng)站搜索,制定文檔類(lèi)型搜索以及搜索后按條件進(jìn)行篩選。還知道了搜索圖片可以用搜狗搜圖,可以分矢量圖、GIF動(dòng)態(tài)圖、攝影圖等類(lèi)型搜索以快速獲取需要的圖片,還能以圖搜圖,對圖片進(jìn)行篩選。除此之外還可以用百度視頻、搜狗視頻搜視頻,或者在視頻軟件內搜索視頻。
但是通過(guò)信息2.0的學(xué)習,教研組成員們的方法,以及一些免費下載課件教學(xué)設計的網(wǎng)站。無(wú)疑這些收獲是巨大的。
三、范例和模式
在教學(xué)方面,學(xué)會(huì )用希沃白板錄制微課,將圖片游戲環(huán)節設計在課件上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。微課可以直擊重點(diǎn),也可以讓學(xué)生在課堂上沒(méi)學(xué)扎實(shí)的知識課后通過(guò)微課進(jìn)行鞏固。
四、努力方向
自信息技術(shù)2.0開(kāi)始之時(shí),語(yǔ)文組成員便著(zhù)力于信息技術(shù)的學(xué)習,時(shí)間最短但成效倍加。語(yǔ)文組教師們在信息技術(shù)上有了較大的提升,同時(shí)能夠將其結合到教學(xué)中,只有我們花費大量的時(shí)間去熟悉去練習才能做到熟能生巧,才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠,在教育教學(xué)的道路上越走越遠……
語(yǔ)文科組教研工作總結 9
為了抓好教育工作,適應新時(shí)期對教育的新要求,全面推動(dòng)素質(zhì)教育的過(guò)程,已成為當前教育工作者面臨的難題,為此,我們白云小學(xué)結合自己的實(shí)際情況,開(kāi)展了多樣化的教研活動(dòng),由理論到實(shí)踐,再到理論總結,完成我們的光榮職責。
白云小學(xué)坐落在偏僻山村,師資力量薄弱,為了培養人才,我們結合實(shí)際,開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)思路,尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法。從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
一、工作態(tài)度
本組教師工作態(tài)度認真,積極配合學(xué)校的各級各類(lèi)教學(xué)工作任務(wù),建立良好的家校關(guān)系,增強家校合力,對待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺(jué)主動(dòng)的集思廣益、群策群力,有大膽創(chuàng )新意識,了解學(xué)生特點(diǎn),努力培養學(xué)生良好的行為習慣。
二、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學(xué)習
1、進(jìn)一步更新教育理念,積極學(xué)習新課程,不斷轉變教師的理念,著(zhù)重以實(shí)施教育新課程師資培訓為主要內容,先后學(xué)習了《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》等有關(guān)有效評價(jià)系列書(shū)刊,不斷提高認知深化和發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材,研究教法。課程改革有效評價(jià),倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探討、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀(guān)念、方法要有新的轉變,組織各任課教師對教材進(jìn)行全面的`分析、交流,這樣促進(jìn)教師對問(wèn)題互相切磋、學(xué)習,共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團結一致、同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討,校本培訓工作促進(jìn)教學(xué)方法改革重視課程教研活動(dòng),組織本校教師每人舉行一次公開(kāi)課,集體觀(guān)課、反思,在實(shí)踐中總結得失,不斷提高自我。
三、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、組織教師進(jìn)行對于前期新課程實(shí)踐階段的總結,談做法,講經(jīng)驗,提問(wèn)題,尤其對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析,找原因,找差距,定措施,并和他們進(jìn)行交流,協(xié)商學(xué)習,共同提高。
2、認真做好“本學(xué)期課堂質(zhì)量工作活動(dòng)”,教師人人參與,每位教師都認真準備高質(zhì)量的課,從中評選出質(zhì)量?jì)?yōu)的課。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的討論、校本培訓工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現課程改革的新思想,人人參與校本培訓工作,探究備與教的能力。
語(yǔ)文科組教研工作總結 10
本學(xué)期,我校教研組根據學(xué)?傮w安排,明確工作目標,積極進(jìn)取,團結協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),F總結如下:
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一,轉變教育觀(guān)念,加強理論學(xué)習。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,有重點(diǎn),認真鉆研各學(xué)科課程標準,進(jìn)一步明確各年級各學(xué)科的教學(xué)要求,把好減負增效關(guān),加強師德修養。各位教師閱讀了多種雜志,通過(guò)不斷地學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
第二,加強教研組的常規管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著(zhù)力抓好“三嚴”“五認真”!叭龂馈笔墙虒W(xué)紀律嚴明,教學(xué)行為嚴謹,教學(xué)程序嚴格!拔逭J真”是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內教師每學(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)15節課,并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的'學(xué)習機會(huì ),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的素養,減輕學(xué)生的負擔。為此,本學(xué)期我們加強了教研組的常規活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,各年段成員定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)?傮w安排,為教師提供學(xué)習、提高的機會(huì ),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。
第一,以“師徒結對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(cháng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(cháng)過(guò)程,而且加強了隊伍的建設,使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組織教師認真參加進(jìn)修和培訓等學(xué)習活動(dòng)。
第三,積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導的全程跟蹤觀(guān)課,并及時(shí)組織進(jìn)行研討,請領(lǐng)導給予指導引領(lǐng)。
四、培養學(xué)生綜合素養
組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng)。
語(yǔ)文科組教研工作總結 11
一學(xué)期的工作轉眼已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
1.開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,《溫州市教學(xué)新常規》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的`培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng),研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的教學(xué)常規檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如:現場(chǎng)作文賽,講故事比賽,全校的小主持人大賽,在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下,學(xué)生們取得了很好的成績(jì)。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文科組教研工作總結 12
這學(xué)期我們一年級語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導,學(xué)期初制定教學(xué)計劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提升我們一年級語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著(zhù)。
一.學(xué)習理論,實(shí)踐課堂。
為了把新的理念利用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法和評價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內活動(dòng)相結合,在別人的教法上結合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內研討課,我們總是先在組內說(shuō)課,然后試教,互相聽(tīng)課,課后進(jìn)行評課寫(xiě)好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習能力得到了全面提升,也提升了課堂效率。
二.重視習慣,時(shí)時(shí)指導。
在平時(shí)大家有空課時(shí),積極研討針對一年級學(xué)生出現的問(wèn)題,尤其是學(xué)習習慣的問(wèn)題,明確提出困惑,積極討論。明確提出必須嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時(shí)引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須做到心到、眼到、口到,做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養學(xué)生傾聽(tīng)的好習慣。并且還重視鼓勵學(xué)生在生活中識字,幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫(xiě)字習慣的培養,我們一直在寫(xiě)字課上,通過(guò)手把手的指導、老師的示范培養學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,爭取使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。
三.落實(shí)工作,提升效率。
我們一年級語(yǔ)文組定期開(kāi)展了教研活動(dòng),落實(shí)了有效的教研內容,學(xué)期初,我們組的每個(gè)老師結合班級制定好自己的教學(xué)計劃,還根據每個(gè)單元及時(shí)備課,修改教案,為了培養學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規,努力創(chuàng )新。根據教學(xué)內容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負擔的基礎上,出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學(xué)生正確的寫(xiě)字我們組開(kāi)展了寫(xiě)字比賽,讓全體一年級學(xué)生全部參與,從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,來(lái)激勵其他學(xué)生共同成長(cháng),養成不錯的寫(xiě)字習慣。大家做好期中質(zhì)量的分析,捕捉問(wèn)題,做好教學(xué)方法的改善,以此推動(dòng)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
語(yǔ)文科組教研工作總結 13
我四年級語(yǔ)文教研組教師,本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,轉變教學(xué)觀(guān)。
同時(shí),集體備課也成了我組提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節之一。我們發(fā)揮團隊精神,集思廣益,取長(cháng)補短,開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
在周三集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
除周三集體備課外,我們隨時(shí)教研。講課之中,備課時(shí),出現不能解決的問(wèn)題,需要老師們共同研討,這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式,在我們教研組,每天都會(huì )有幾次。為了一個(gè)“薄霧”還是“薄霧”的問(wèn)題,大家引經(jīng)據典,查工具書(shū),查過(guò)去的課本,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準確的答案。在平常的教學(xué)中,老師們從一個(gè)小小的反義詞,到整篇的閱讀,對不能統一意見(jiàn)的問(wèn)題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準確。這種對知識的.較真勁兒,真是令人敬佩?梢哉f(shuō),老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,這讓我們的課堂更具有了光彩。這學(xué)期,我們組尤其重視了引導學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,引導他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話(huà),更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了發(fā)展,讀書(shū)效果可以說(shuō)可喜。我們四年級每班都有讀書(shū)筆記,孩子完全展示了自己的閱讀積累。
可以說(shuō),這學(xué)期我們組在老師們的努力下,較好的完成了各項工作。但工作中還有許多的缺憾,后進(jìn)生工作還是不盡人意,我組下學(xué)期狠抓后進(jìn)生工作,不讓每一位學(xué)生掉隊。
冬去春來(lái),春天又會(huì )開(kāi)始。春天是富有生機的季節,我們四年級語(yǔ)文組,一定會(huì )在那勃勃的春季里,彌補遺憾,撒播希望的種子。
語(yǔ)文科組教研工作總結 14
一、教學(xué)常規工作
根據學(xué)校要求,我組在期中考試前和期末考試前,分別進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查。教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中統一布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細則,最后確定了作業(yè)格式。作業(yè)檢查后,對發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中予以指出,老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善,學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看,我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量,又各有亮點(diǎn)。
本學(xué)期我組有兩位老師開(kāi)設了公開(kāi)課:繆逸穎老師作為教學(xué)新秀,開(kāi)了《一顆小桃樹(shù)》的校公開(kāi);金瑩老師開(kāi)了《周亞夫軍細柳》的區公開(kāi),老師們也進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習。
二、落實(shí)“百強校工程”項目
“百強校工程”圍繞該項目,語(yǔ)文組本學(xué)期針對上學(xué)期制定的.內容——“文化百句”,進(jìn)行了具體實(shí)施。教研組長(cháng)首先對文化百句內容按照“愛(ài)國愛(ài)明”、“愁情悲歡”等不同種類(lèi)分類(lèi)以及初步格式模版,然后各位老師在教研組活動(dòng)中認領(lǐng)自己所負責的板塊項目,然后按照格式模版完成自己給部分的內容。收集齊了初稿后,又在下一次的教研組活動(dòng)中,分頭進(jìn)行校對,完善了自己部分內容的修改后統一匯總,待進(jìn)一步領(lǐng)導審核,編訂成冊。
本學(xué)期預備、初一年級參觀(guān)了教育博覽會(huì ),初二年級參加了十四歲生日,過(guò)程中,各年級語(yǔ)文老師都結合我組“文化行走”項目,進(jìn)行了一些作業(yè)布置指導、照片搜集,豐富了本學(xué)期的“文化行走”。
本學(xué)期,我校預備-初三年級學(xué)生都訂閱了《語(yǔ)文學(xué)習報》,利用報紙進(jìn)行課外延伸閱讀、練習訓練等,豐富學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)研討
本學(xué)期我組除了在常規教研組活動(dòng)中開(kāi)展各類(lèi)評課探討活動(dòng)外5.23日預備、初一年級老師到蘭生復旦參加了由上海市民辦協(xié)會(huì )語(yǔ)文學(xué)科基地活動(dòng)主辦的“走向實(shí)踐的語(yǔ)文——古詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)的梯度設計”;5.30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽(yáng)集團語(yǔ)文教研聯(lián)合體展示活動(dòng)“拾星聚火,積流如!。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期我組教研活動(dòng)熱情還有待提高,下學(xué)期“文化百句”的項目活動(dòng)也交出實(shí)質(zhì)性的內容。
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本學(xué)期二年級語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導,結合哦饜足的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng),全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
一、圍繞選題,開(kāi)展校本教研。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價(jià)的探究、教學(xué)評價(jià)的研究,以及如何在課堂教學(xué)中體現課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jì)热莘稚⒌礁鱾(gè)月,并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點(diǎn)進(jìn)行備課和評議。
二、抓住契機,加強學(xué)生習慣培養
開(kāi)學(xué)初,“好習慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
除了矯正學(xué)生的執筆方法和讀寫(xiě)姿勢外,我們還結合二年級的特點(diǎn),加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知,課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間,還開(kāi)辟了讀書(shū)指導課、讀書(shū)交流課,開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),印制了閱讀量統計表,家校配合,對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統計和分析,評選了閱讀小明星。
此外,我們教研組這學(xué)期還加強了對培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的研究,每周拿出一節語(yǔ)文課作為寫(xiě)話(huà)課,每月進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的交流和研討。
三、教科研結合,促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規化。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源,提高學(xué)生語(yǔ)文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì )外進(jìn)行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的`學(xué)習和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規化。
本學(xué)期,在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎,徐俊英老師獲三等獎,在市教科研論文評選中周老師、徐老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績(jì),但也還存在著(zhù)很多不足,在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí),要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。
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