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托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結范文(通用10篇)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇1
一、基本情況:
本班幼兒總人數34人,男孩15人,女孩子19人,身長(cháng)體重合格率 100 %,面色素的合格率是 100 %,月發(fā)病率 2.7 %,繞蟲(chóng)感染率為0,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應群體生活。
雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(cháng)細談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習慣及生活規律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對抽泣,悶悶不樂(lè )的幼兒,適當地抱一抱,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的.嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩定。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì )脫褲子,還要抱著(zhù)小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿(mǎn)意,感激的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊,F在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
三、注意培養幼兒的自我保護能力。
本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標,做好安全工作計劃,結合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。
樹(shù)立安全意識,是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹(shù)立自我保護的意識。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時(shí),還注意教給幼兒預防意外事故的方法,以防不測,如教育幼兒不要單獨到大街上玩,以防走失或撞車(chē)。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶(hù)外玩游戲時(shí)要守規則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著(zhù)扶手……等。 此外,還加強幼兒整天生活的管理,每天堅持晨、午檢,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶(hù)外活動(dòng),提高幼兒的體能,使他們動(dòng)作協(xié)調,反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習的興趣。
在主題活動(dòng)“好孩子”中,考慮到環(huán)境對幼兒的影響,在主題生成后我們教師立刻創(chuàng )設了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設計游戲區:豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片,在生活區投放練習幼兒生活能力的材料,在評比區開(kāi)展好孩子的評比,激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí),陳柏聰沖了進(jìn)來(lái),錢(qián)雯君說(shuō)道:“你怎么不按門(mén)鈴就進(jìn)來(lái)了!卑芈斦f(shuō)“沒(méi)門(mén)鈴呀”他的話(huà)引起了我的關(guān)注。第二天,我在娃娃家的門(mén)口增設了門(mén)鈴,并在教室里布置了家長(cháng)收集的“我的一家”的圖照片,在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續學(xué)習的興趣?梢(jiàn),環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
五、家長(cháng)工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作,得到家長(cháng)的配合和支持,才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容,定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識,每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”,家長(cháng)們都能認真閱讀,在“幼兒在家長(cháng)表現欄”里認真作為評價(jià),交回來(lái)后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時(shí)進(jìn)行教育。平時(shí)對家長(cháng)們的合理要求,我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(cháng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等,我們都毫無(wú)怨言。因此,家長(cháng)對我們的工作也非常的支持,每次的家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)們都積極參加,鮑婉婷家長(cháng)對我們的工作非常的了解和支持,為我班贈送了一大批的玩具、圖書(shū)、文具。家長(cháng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細心又耐心,教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的,真佩服你們!
本學(xué)期,我們班的工作人員能團結協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規未夠穩定,個(gè)別幼兒有爭搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋,懶動(dòng)手的不良習慣,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,并繼續豐富各區角的游戲材料,做好教學(xué)工作總結,爭取把班的工作做的更好。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇2
本班孩子共32人,其中男孩子19人,女孩子13人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個(gè)大集體中,所以開(kāi)始都舍不得父母親,不愛(ài)來(lái)幼兒園,膽小愛(ài)哭鼻子,不愿意參加集體活動(dòng)等現象都有,通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,現在他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動(dòng),本學(xué)期各項工作即將結束,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
前階段工作的不足:
1、班內部分小朋友紀律還沒(méi)有形成,課堂常規較差,常有開(kāi)小差、不認真聽(tīng)講的現象。
2、班內部分小朋友用餐時(shí)的衛生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜剩飯的現象。
3、幼兒剛入學(xué),和老師的溝通能力較差,常常不能表達清楚自己的想法和要求。
現階段工作措施及成效:
一、保教并重,加強幼兒生活自理能力及教學(xué)常規的培養。
1、良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現,在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn):
(1)、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)。我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,認真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近八個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩,半年過(guò)去了,他們在各方面又有了很大的進(jìn)步,同時(shí),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
(2)、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規,及時(shí)糾正不良的行為習慣,要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上小紅旗,到了星期五在根據小紅旗的多少來(lái)發(fā)放小紅花,通過(guò)不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
(3)、語(yǔ)言是人們交往的一項基本工具,培養他們的口語(yǔ)表達力及傾聽(tīng)能力,與同伴交談的能力是十分重要的,因此,我們兩位老師認真學(xué)習園部組織的《全語(yǔ)言教育》的相關(guān)理論,并將講述活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養他們良好的傾聽(tīng)習慣,閱讀習慣,正確發(fā)音技能等,平時(shí)我們?yōu)榕囵B本班孩子說(shuō)普通話(huà),我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ),如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起,小朋友學(xué)得很認真。但有部分幼兒分發(fā)音不準,如把“老師”說(shuō)成“老思”,“小朋友”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準音的字挑出來(lái),作為重點(diǎn)反復練習,同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅持使用,這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì )的普通話(huà),也培養了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
2、在生活自理能力的培養上,本學(xué)期我們著(zhù)重做好兩點(diǎn):
(1)、在一日活動(dòng)中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現象,我們在開(kāi)學(xué)初期訂立了實(shí)施計劃,對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過(guò)示范講解,把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學(xué)會(huì )兒歌邊做動(dòng)作,這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂(lè )趣,取得了很好的效果。孩子可愛(ài)念了,也從中不知不覺(jué)地掌握了常規要求,不過(guò)孩子們的堅持性差,一段時(shí)間就很容易忘,于是我們就互相配合一致要求,在吃飯的時(shí)候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜,通過(guò)一學(xué)期兩次的測身高、體重,發(fā)現大部分孩子長(cháng)高了,長(cháng)胖了,體質(zhì)增強了,一學(xué)期以來(lái),一直與家長(cháng)達成共識,保持交流,使幼兒能健康、活潑成長(cháng)。
(2)、通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設提高幼兒的自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉,投們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì )了自己穿脫褲子,因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服,通過(guò)給娃娃穿衣服,扣紐扣,使孩子們逐漸學(xué)習和掌握了穿各種衣服的方法。目前,班上小部分小朋都能自己穿衣服了。
(3)、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,培養為他人服務(wù)的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,抑們通過(guò)請值日生的形式,每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來(lái),小朋友的積極性被充分調動(dòng)起來(lái),大家都爭著(zhù)當值日生。一學(xué)期下來(lái),我們驚喜的發(fā)現,小朋友為他人服務(wù)意識形成了,能力增強了。
二、優(yōu)化區域建設,結合每周主題開(kāi)形式多樣的區域活動(dòng)。
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動(dòng),我們兩位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家,一些膽小或依賴(lài)性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個(gè)區域,老師當媽媽?zhuān),親親她,跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。
區角活動(dòng)是孩子們游戲的樂(lè )園,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項重要工作,針對以前出現的問(wèn)題進(jìn)行了改良,增設了開(kāi)架式的玩具框,開(kāi)設了"數學(xué)區""操作區""閱讀區""美工區""生活區"等多個(gè)區域角,有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料,我們兩位老師放棄了休息時(shí)間,利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具,如紙偶玩具,可用做變換圖形的.操作板,練習系鞋帶的鞋模,用來(lái)表演的帽子,這些色彩鮮艷,操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡,在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。
同時(shí)我們也非常重視對區域活動(dòng)的指導,不斷積累經(jīng)驗。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā),并結合每周主題來(lái)開(kāi)展,如在"新年好"的主題中,我們在區域中投放了有關(guān)新年的材料如賀卡,圣誕樹(shù),圣誕老人等,還請小朋友從家里帶來(lái)了圖片、小掛飾,使區域活動(dòng)的開(kāi)展更有目的性,主題性。
三、家園共育,我們共同的愿望
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(cháng)工作。
1.開(kāi)學(xué)前我們配合本園召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),為了促進(jìn)家園步伐一致,每學(xué)期初我們召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹本園、本班學(xué)期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現情況,同時(shí)在學(xué)期末積極做好家長(cháng)回訪(fǎng)工作,了解孩子家庭環(huán)境,與家長(cháng)進(jìn)行交流、征求意見(jiàn),為了增進(jìn)相互間的情感,促進(jìn)幼兒健康成長(cháng),為了讓家長(cháng)了解幼兒在園情況,組織家長(cháng)到園觀(guān)摩,觀(guān)看幼兒上課表現,這一系列活動(dòng)深受家長(cháng)的好評。
2.我們定期做好家園聯(lián)系欄工作,創(chuàng )設形式多樣的內容及時(shí)向家長(cháng)展示:“周計劃表”、“我學(xué)會(huì )的”、“成長(cháng)記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容,家長(cháng)和孩子們每次都興致勃勃圍著(zhù)欣賞,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
3.我們發(fā)現班上幼兒幾天沒(méi)來(lái)園,就會(huì )主動(dòng)打電話(huà)到他家中,了解情況,問(wèn)候病情,家長(cháng)聽(tīng)了電話(huà)總會(huì )感動(dòng)地說(shuō):謝謝老師!
4.玩具區的玩具有部分來(lái)自家長(cháng)的資源,剛開(kāi)始家長(cháng)對我們的工作不太理解,老師就對家長(cháng)說(shuō):玩具區玩具數量是多,花樣也不少,但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了,如果大家一次帶一樣玩具來(lái),而且能交換玩,這樣既培養幼兒交往意識,又豐富他們的知識。
一個(gè)學(xué)期結束了,我班幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣,完成了他們走向社會(huì )的第一步,這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要抑們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛(ài)心、耐心、細心,那幼兒一定會(huì )健康愉快地成長(cháng),我們要再接再厲、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
教科研工作:
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習,認真做好筆記,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認真制定專(zhuān)題計劃,日常結合計劃對本班幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、研究,期末認真分析,撰寫(xiě)論文。
3、認真做好每個(gè)幼兒的“成長(cháng)檔案”分析、記錄、評價(jià)等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動(dòng),通過(guò)學(xué)習、交流、觀(guān)摩活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。
XX年學(xué)年度劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回首凝望這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿(mǎn)天璀璨的繁星,相信今后工作得會(huì )更好。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇3
記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下:
一、保育方面:
每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各項衛生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養成良好的衛生習慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話(huà),不挑食,偏食,針對進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導。逐步培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣;在午睡時(shí),我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣,培養幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅持做到人卡分離認真完成職責。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè )時(shí)對我工作的鼓勵,家長(cháng)的滿(mǎn)意是對我工作的肯定。
在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,學(xué)習男女分廁的習慣,培養飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對體弱多病的.幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。
二、教育教學(xué)方面
1.孩子較快適應了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。
2.自理方面提高較快,學(xué)習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。同時(shí)在常規的培養上,老師仔細觀(guān)察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養成一種好的學(xué)習態(tài)度。
三、家長(cháng)工作
為了更好的和家長(cháng)溝通,我常常利用家長(cháng)接從孩子的時(shí)間向家長(cháng)詢(xún)問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現反饋給家長(cháng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(cháng)鼓勵和表?yè)P孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(cháng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養孩子的專(zhuān)注力等等。對于一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話(huà)進(jìn)行詢(xún)問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(cháng)的距離當幼兒教師是很累,特別是小小班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當孩子把你當成的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了。
那快樂(lè )是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言行對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇4
一、 現狀分析:
(一)幼兒人數本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差,沒(méi)有集體生活經(jīng)驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著(zhù)膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長(cháng)焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時(shí)情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會(huì )牽動(dòng)家長(cháng)惻隱之心。有的家長(cháng)難以控制情緒,會(huì )和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長(cháng)在門(mén)口,或在窗外窺看。家長(cháng)自身情緒對幼兒有很大影響。
(三)優(yōu)勢
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,每個(gè)教師合作意識強,溝通、協(xié)調好。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段,也是幼兒適應集體生活的`重要時(shí)期,該時(shí)期的因此“以養為主,教養融合”是我們開(kāi)展小小班教養活動(dòng)必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀(guān)點(diǎn)。結合規程與實(shí)踐工作中發(fā)現的具體問(wèn)題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動(dòng),讓他們在快樂(lè )的游戲和生活中健康成長(cháng)。
(一)保教工作
1、創(chuàng )設良好的生活環(huán)境,如:通過(guò)創(chuàng )設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長(cháng)與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動(dòng)。
2、注重幼兒保育工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的培養教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習慣培養。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)。
3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實(shí)際情況,制定托班幼兒一日生活常規,重點(diǎn)教育。
幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動(dòng),懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養,班上老師應引導幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好,離園向同伴、老師再見(jiàn)。
(二)安全工作
小小班幼兒年齡,安全工作體現的更為的重要,我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
1、教師學(xué)習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無(wú)安全隱患,如有及時(shí)采取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發(fā)生。
(三)家長(cháng)工作
1、新生入園做好入園前的家訪(fǎng)工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長(cháng)工作——專(zhuān)題《新生入園專(zhuān)欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長(cháng)配合的內容。
3、建立幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案,根據檔案建立的需要希望家長(cháng)及時(shí)給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長(cháng)檔案。
4、向家長(cháng)宣傳,引導家長(cháng)積極參加家長(cháng)學(xué)校的講座,鼓勵家長(cháng)積極參加園務(wù)活動(dòng)如:親子活動(dòng)、征文、開(kāi)放日等活動(dòng)。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇5
新年的鐘聲即將敲響,一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡,這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心,我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期,開(kāi)學(xué)后,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作,也使幼兒順利地渡過(guò)了適應期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)漸漸地已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現象,大部分幼兒能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長(cháng)們也舒心地笑了。
剛來(lái)時(shí),孩子們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己洗手、不會(huì )自己穿脫鞋子、不會(huì )自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現在,我們班有大部分的幼兒會(huì )自己吃飯、能獨立入廁、自己穿脫鞋子、會(huì )自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人。 孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽媽”,給老師送鮮花及賀卡。
為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結合的環(huán)境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)計劃,開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題墻,這里成了家長(cháng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。 我們還充分利用豐富的家長(cháng)資源展開(kāi)教育活動(dòng),例如在進(jìn)行《可愛(ài)的面寶寶》主題活動(dòng)時(shí),我們請來(lái)了做蛋糕師的家長(cháng)為幼兒現場(chǎng)講解、演示了蛋糕的制作過(guò)程,讓幼兒了解食品加工過(guò)程的不易,知道要愛(ài)惜糧食。
俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫(huà)等活動(dòng),有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。
現在幼兒都是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話(huà)了。
托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷,我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾,仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率也是棒棒噠。
一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣,更注重對幼兒行為習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強常規培養,為幼兒今后的學(xué)習、生活打下良好基礎。
在親子秋游活動(dòng)中,我班幼兒大膽、可愛(ài)的表演博來(lái)了陣陣掌聲,也讓家長(cháng)對孩子的表現感到萬(wàn)分驚喜。此外,我們還積極參加園內組織的各項活動(dòng),使我班的早操、游戲、環(huán)境等環(huán)節都在園內的.比賽中獲得了一致的好評。
在家長(cháng)工作上,我們更是想家長(cháng)所想,積極、努力地為家長(cháng)服務(wù),同時(shí)利用交談、打電話(huà)、家園聯(lián)系手冊、校訊通等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議,在工作中加以改進(jìn)。我們班的羅嗣珩小朋友的父母工作特別忙,平時(shí)都是由她年紀大的奶奶接送,造成了溝通上的困難,甚至對我們的工作產(chǎn)生了誤解。針對這一情況,我主動(dòng)采取電話(huà)及微信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通,很快消除了誤會(huì ),也使得家長(cháng)充滿(mǎn)了感激。一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)們對我們的工作從陌生到信任,從疑慮到理解,從觀(guān)望到支持,使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲!針對家長(cháng)們都較年輕,缺乏育兒經(jīng)驗的問(wèn)題,我們定期開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒知識的討論與培訓,并創(chuàng )建了微信群,讓家長(cháng)們暢所欲言,互相交流育兒經(jīng)驗,更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離,提高了家長(cháng)的集體意識和團隊精神。
一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里,我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識,進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長(cháng)一起共同努力,共同提高。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇6
時(shí)光飛逝,又迎來(lái)了寒假。我們櫻桃班在園長(cháng)、各級領(lǐng)導以及家長(cháng)的關(guān)心與幫助下,在各方面取得了很大的成績(jì),下面就來(lái)總結一下這學(xué)期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對本班所有的新生都進(jìn)行了家訪(fǎng),并且這學(xué)期的家訪(fǎng)工作比起年來(lái)更有新意,體現在以下幾點(diǎn):
1、提前調整心態(tài),進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我帶的是小班,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪(fǎng)工作中根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行交流。
2、認真研讀教材,接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長(cháng),在認真分析三套教材的基礎上,我們班偏向《03》教養方案,所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認識到位,將教材所體現的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團結協(xié)作,創(chuàng )造新成就
在家訪(fǎng)的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因為有了擰成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。
二、實(shí)際工作細致到位
1、滿(mǎn)足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展
雖說(shuō)入園前我們創(chuàng )設了溫馨的家庭式的環(huán)境;對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng),可是這些都還是不能消除孩子對離開(kāi)父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的.時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的,但是每個(gè)孩子的表達方式都不一樣,有的哭著(zhù)要抱抱,有的獨自一人呆在角落里,這就需要我們老師認真細致的去觀(guān)察、去體會(huì )孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿(mǎn)足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長(cháng)的時(shí)間,后來(lái)偶然的一次,我們抱著(zhù)在走廊上看著(zhù)他父母離開(kāi),回來(lái)后他的情緒就非常的穩定了,所以這以后,對于他的特殊要求我們都會(huì )滿(mǎn)足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂(lè )樂(lè )小朋友,他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗,因此一來(lái)園不哭也不鬧,但是我們發(fā)現他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面,發(fā)現了這一情況,我們意識到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對他多關(guān)心,多抱抱的態(tài)度,很明顯的樂(lè )樂(lè )一天比一天開(kāi)心,想想要是他很長(cháng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心,該會(huì )給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣,我們三位保教人員對于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活,應該說(shuō)這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。
2、順應孩子的天性,使他們自然全面的發(fā)展
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現,總的來(lái)說(shuō),孩子在家庭中受保護的比較多,而鍛煉的機會(huì )相對較少,因此,我們一開(kāi)學(xué)對孩子的要求就要適當的放低,要遵循孩子的身心發(fā)展規律。于是,在開(kāi)學(xué)初的階段,我們仍是讓孩子暫時(shí)保留著(zhù)在家的某些不好的習慣,比如:貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉;陳弈希要含著(zhù)奶瓶
睡覺(jué);帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后,我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問(wèn)題,我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)解決,比如:有一次,樂(lè )樂(lè )和軒軒在大型玩具方向盤(pán)前,為了誰(shuí)來(lái)開(kāi)的問(wèn)題鬧開(kāi)了,我了解了以后,我對樂(lè )樂(lè )說(shuō):樂(lè )樂(lè ),你想開(kāi)到哪里呢?樂(lè )樂(lè )說(shuō);我要開(kāi)到東山公園。我又對軒軒說(shuō):軒軒,你想開(kāi)到哪里呢?軒軒說(shuō):我要開(kāi)到樂(lè )客多。我接著(zhù)說(shuō):那我們先讓樂(lè )樂(lè )把汽車(chē)開(kāi)到東山公園,在讓你來(lái)開(kāi)好嗎?軒軒馬上很樂(lè )意的接受了我的提議,其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā),很好的解決了這件事情。平時(shí),我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫(huà)廊”“穿木珠”等來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、強調孩子的健康,使他們身心和諧的發(fā)展
開(kāi)學(xué)至今,我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位,堅持保育與教育緊密結合的原則,保中幼教,教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛(ài)心,我們在日常生活中,堅持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動(dòng)時(shí)間中,重視保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、質(zhì)量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。
4、重視孩子的差異,使他們更好更快的發(fā)展
《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現在對一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境,以期能使幼兒開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。在實(shí)際的操作中,我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,比如:我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節;減少集體入廁的次數;戶(hù)外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶(hù)外
活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶(hù)外活動(dòng)內容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長(cháng)工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(cháng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(cháng)工作很忙,我們就通過(guò)書(shū)信或者電話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(cháng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(cháng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂,雖說(shuō)在區域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區域活動(dòng)內容還不夠豐富,下學(xué)期準備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,總的來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會(huì )有更好更大的進(jìn)步。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇7
光陰如箭,一學(xué)年艱苦的托班工作即將結束,26位寶寶在能力、智力各方面都有了很大的長(cháng)進(jìn)。
本學(xué)期我班寶寶從十六位插入到二十六位,插入生對我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度,特別在二、三、四月中基本上每月都有新的面孔。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng),沒(méi)有控制能力,他想怎么樣,就這么樣,剛建好的常規,一會(huì )就亂了,情緒也很難穩定。我們兩位教師整天的都撲在孩子身上了,一日下來(lái),腰酸背疼,四肢無(wú)力。但有付出終有回報:寶寶在園健康成長(cháng),得到家長(cháng)的好評,使我們內心有了一點(diǎn)安慰,苦也是甜的。嬌生慣養,霸道,露出小屁股進(jìn)托班的寶寶,一年下來(lái)、變得聰明、活潑、更可愛(ài)了。他們對人有禮貌,會(huì )用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼;同伴間有了情誼感,有好玩的一起玩;好吃的共同分享,逐漸在園中有了良好的生活自理能力,也養成了愛(ài)清潔,講衛生的好習慣。目前我們全園上上下下都在努力推進(jìn)二期課改,小托班也不例外:我們根據托班寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn),要選擇課題時(shí),貼近寶寶的生活。例如:有一次,體育游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100%都動(dòng)起來(lái)了,寶寶追來(lái)追去抓泡泡,有的寶寶說(shuō)泡泡怎么會(huì )飛來(lái)飛去,有的說(shuō)泡泡飛得很高,我抓不著(zhù),有個(gè)孩子問(wèn)老師,泡泡里面怎么會(huì )有顏色的,連平時(shí)不愿意說(shuō)話(huà)的萌萌也高興的叫起來(lái),我抓住了一個(gè)泡泡,!泡泡破了!這游戲玩的真高興,他們既體驗了游戲的快樂(lè ),又輕輕松松在游戲中得到了知識(例如:高、低、上、下,一會(huì )兒,飛來(lái)飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認識,又鍛煉了身體,增強了體質(zhì)。)在活動(dòng)室里,我們?yōu)閷殞氃O計了拼圖。寶寶很感興趣,隨時(shí)可以去玩。特別是來(lái)園后,都能很安靜地坐在哪里擺弄操作一會(huì ),拼拼搭搭,既鍛煉了孩子的思維,又讓孩子的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,F在,我們班大多數的寶寶能大膽地在同伴面前念兒歌,唱歌曲,認識簡(jiǎn)單的圖形寶寶,顏色名稱(chēng),知道了“1”和許多等概念,認識1——5以?xún)鹊臄底,能辨別上下前后的方位,能在勾好的圖形線(xiàn)條內涂顏色。
家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步,感激的說(shuō):我們的孩子來(lái)園后,聰明懂事,有禮貌多了,現在不管做什么事就說(shuō)老師是這樣說(shuō)的。以上取得的成績(jì)和我們的家長(cháng)的積極配合支持是分不開(kāi)的。我們利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,向家長(cháng)了解和反映寶寶在家、在園的.情況,還在育兒專(zhuān)欄相互溝通,商討更好的教育方法。例如:有個(gè)寶寶較頑皮,好動(dòng)、整天摸、爬、滾、打,手腳不停,很難安靜下來(lái),我們指導家長(cháng)孩子有孩子的天性,孩子最喜歡是玩具,玩具可以開(kāi)發(fā)智力,提高動(dòng)手能力,因此家長(cháng)給孩子選擇玩具應該選擇拼搭、插塑等靜態(tài)性的玩具,讓孩子拼拼搭搭,逐漸安靜下來(lái),養成好的習慣。家長(cháng)們能積極認真地參加園里舉辦的家長(cháng)學(xué)校。年青的爸爸媽媽認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座,探討怎樣來(lái)教育孩子的經(jīng)驗和方式、方法。從而使他們懂得了在孩子面前,家長(cháng)應是
自主平等地對待孩子,不能體罰,也不能太溺愛(ài),一切包辦,要充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng )造力。家長(cháng)會(huì )更是直接參與教育的好機會(huì )。本學(xué)期我們托班也召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)現場(chǎng)觀(guān)看孩子上課,課后又組織家長(cháng)一起研討,有的家長(cháng)很坦率地說(shuō),我本以為托班的孩子是帶著(zhù)玩玩,給他們吃吃,沒(méi)意思的。那知你們老師一天到晚都有安排的。我的寶寶來(lái)園后變得聰明懂事了,我這一年托班的錢(qián)算是沒(méi)白花。兩位老師你們確實(shí)不容易的,我們在家一個(gè)也帶不過(guò)來(lái),你們倆人要帶哪么多的孩子。我們倆位老師常自問(wèn)自答,對自己的工作要真正做到捫心無(wú)愧。因此本學(xué)期孩子的出勤很高,做到家長(cháng)滿(mǎn)意,寶寶高興;仡櫼荒甑墓ぷ,我們班還有很多不足之處,望大家能熱心指出。我們一定虛心誠懇地接受,在以后的工作當中爭取做得更好。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇8
一、現狀分析:
我班幼兒現有三十五人,其中男孩十八人,女孩有十五人,年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常,只有個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達方面還有所欠缺,咬字不太清楚。但他們喜歡問(wèn),求知欲強,對音樂(lè )、講故事有一定的興趣,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意愿和想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教育指導綱要》為指導,堅持“孩子第一”的原則,積極地將教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨,在一日保教各環(huán)節中認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》;從而保證一學(xué)期來(lái)幼兒一日生活的愉快進(jìn)行,促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
二、政治思想方面:
堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴于律己,為人師表。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、不早退。勤奮工作,樂(lè )于奉獻。熱愛(ài)集體、團結同事、尊重老教師。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。 對待幼兒有愛(ài)心,一視同仁,并且時(shí)刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、業(yè)務(wù)工作內容:
(一)教學(xué)工作:
1.環(huán)境創(chuàng )設:
開(kāi)學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境。根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結合季節的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )設活動(dòng)中,注重幼兒的兒童化和趣味性,因此,我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾,以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。
2.幼兒的德育教育:
幼兒的德育教育很重要,但有些家長(cháng)對幼兒過(guò)于呵護、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長(cháng)怕自己孩子吃虧、受欺,經(jīng)常給予不正確的引導,強加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂(lè )于互相幫助,有初步的集體觀(guān)。在德育目標中雖然沒(méi)有對托班有具體的要求,但我還是以小班的要求為借鑒,參照一些簡(jiǎn)單的要求對幼兒進(jìn)行教育,例如:
(1)在開(kāi)學(xué)初,首先抓好幼兒來(lái)園的常規,讓幼兒能高高興興地回園;讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應幼兒園的生活,這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧,讓家長(cháng)放心。
(2)學(xué)習使用基本的禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等,在家長(cháng)放下幼兒那一刻,老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō):“您早、您好”并和家長(cháng)相互配合進(jìn)行學(xué)習,F在出了近期來(lái)園的小朋友外,其他幼兒在回園都想老師大招呼,有些活潑的幼兒還能響亮地講,樣子非?蓯(ài)。
(3)日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì )于同伴相處,做到玩玩具是不爭不搶?zhuān)⒃诶蠋熍浜舷聦W(xué)會(huì )收拾玩具,如:在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現象,我都會(huì )耐心地教育他們,讓他們知道玩具大家玩,學(xué)會(huì )分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作,讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習階段里就養成良好的德育習慣,為日活的學(xué)習生活打好基礎。
3.常規教育:
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”。 在日常生活管理方面,由于托班的孩子是初入園,并沒(méi)有常規意識,自理能力差,因此要從生活的每一個(gè)環(huán)節抓起,有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì )自己吃飯,或者把飯菜撒在桌面上、地上,我們就耐心地指導他們學(xué)習正確的進(jìn)餐習慣,鼓勵他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜,同時(shí)讓他們清楚放杯,掛毛巾的位置,會(huì )自己大小便,能自覺(jué)排隊,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對與托班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易,現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
托班幼兒自控力差,一日生活的自理能力還很差,因此,在常規教育中我們還與幼兒家長(cháng)保持了一定的聯(lián)系,讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規教育,如:鵬鵬平日活動(dòng)時(shí),常有推人的情況,我們通過(guò)與家長(cháng)共同教育,使孩子改掉了這一壞習慣。軒軒平時(shí)愛(ài)搶別人的玩具,現在也有了很大的進(jìn)步。
4.教育教學(xué)活動(dòng):
我們都知道,在托班進(jìn)行集體教育活動(dòng)有很大的困難,我們不能指望讓2~3歲幼兒通過(guò)思考,來(lái)回答教師的啟發(fā)性問(wèn)題,因為他們的思維是直接的;也不能期盼2~3歲幼兒通過(guò)討論,完成老師的預期性任務(wù),因為他們的經(jīng)驗是純個(gè)體的。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。我們也經(jīng)?吹,凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng),往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒,通過(guò)群體間的情緒相互感染,讓幼兒體驗集體的快樂(lè )。盡管很多情況下,他們相互之間并不理解,但這并不影響他們的群體行為效應,哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么,另一些孩子也會(huì )由衷地跟著(zhù)高興;哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做,另一些孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)模仿,哪怕不明白一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的意思,另一些孩子也會(huì )自發(fā)地跟著(zhù)附和。對托班幼兒來(lái)說(shuō),一起做、一起說(shuō)、一起笑本身就很開(kāi)心,本身就是一種好玩的游戲。
我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒粗淺的,簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力;認真備課,做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結經(jīng)驗,每月撰寫(xiě)教育隨筆,以提高自身能力與寫(xiě)作能力;認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格;認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
在教學(xué)上,針對托班幼兒心理情況,我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )式主題教學(xué)活動(dòng),以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、認知區、結構區、娃娃家、語(yǔ)言區、益智區等區域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。
5.細致耐心的做好個(gè)別幼兒工作:
按照一日活動(dòng)常規的要求,進(jìn)行教養活動(dòng),著(zhù)重教育幼兒愛(ài)護玩具,會(huì )收拾整理玩具,學(xué)會(huì )自己洗手,學(xué)會(huì )自己愉快進(jìn)餐,愉快睡眠,自己上廁所等,培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。根據季節變化,幼兒體質(zhì)差異以及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小等及時(shí)給幼兒增減衣物,避免幼兒受熱或著(zhù)涼。開(kāi)展符合本班實(shí)際的體育游戲,訓練幼兒基本動(dòng)作,鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性,充分利用日光、空氣、水等自然因素,對幼兒進(jìn)行體格鍛煉。培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增強了幼兒的自信心,敢于在陌生人面前展示自己,從而使自己的交往能力得到了提高。
(二)保育工作:
保育工作是幼兒園的永久之重,特別是我班幼兒年齡小,體制差,天氣變化很容易生病,對此,我們幾位老師非常重視保育工作。
在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,學(xué)習男女分廁的習慣,培養飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的'幼兒給予照顧,對出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對體弱多病的 幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。在工作中盡量做到細心、認真,將細心細致進(jìn)行到底。為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境,清潔衛生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的精神環(huán)境,保證幼兒身心健康成長(cháng)。
(三)家長(cháng)工作:
本學(xué)期由于孩子的年齡小,家長(cháng)工作是非常重要的。因此,從一開(kāi)學(xué),我們就向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗,如:孩子入園的適應期,幼兒習慣養成,幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄,《幼兒成長(cháng)檔案》,電話(huà)聯(lián)系,便條聯(lián)系以及班級博客交流等多種形式,讓家長(cháng)了解班級教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程和幼兒在園的情況,也讓我們了解了家長(cháng)的想法,使教師和家長(cháng)增進(jìn)了理解和友誼。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長(cháng)工作亦如此。我們把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友,本著(zhù)我們的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們,但不會(huì )放縱,該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),該嚴的時(shí)候嚴,我們經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流孩子一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況;在家長(cháng)園地里我們寫(xiě)出了每周我們的教學(xué)活動(dòng)內容,而家長(cháng)們對我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助。也正因為本著(zhù)真誠對待的原則,所以我們和家長(cháng)之間真的是溝通無(wú)限,家長(cháng)們也十分配合我們的教學(xué)工作。
(四)安全工作:
在一日保教活動(dòng)中,我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園,老師嚴格按照ISO9000質(zhì)量安全管理體系文件的安全自查項目為準繩,嚴格做好檢查工作。隨時(shí)注意幼兒的安全,并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現象,我們也同樣做到勤檢查,勤換洗,針對幼兒年齡特點(diǎn),在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節加強對幼兒的安全教育,培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體,創(chuàng )設教育環(huán)境,結合實(shí)際將安全教育內容納入教學(xué)計劃中,以?xún)焊、繪畫(huà)、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法,本學(xué)期通過(guò)預防火災演習和預防消防演習活動(dòng),來(lái)強化對幼兒的安全教育。
四、取得的成績(jì):
(一)班級各項工作的整體性取得的成績(jì):
根據制定的工作計劃,我感覺(jué)我們的工作成績(jì)還是不小的,我們班級的衛生、教育教學(xué)、衛生保健工作,由于在長(cháng)期的保教工作中積累的比較豐富的經(jīng)驗,托班的保教工作開(kāi)展得比較順利,盡管深冬以來(lái),孩子不是很多,但是來(lái)園的孩子不管在學(xué)習還是生活上都能得到我們妥善的照顧,健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù),與家長(cháng)的溝通工作比較到位,可以愉快地與他們交換彼此的教育經(jīng)驗,家園同步關(guān)注孩子的身心健康。
(二)教育教學(xué)工作方面取得的成績(jì):
本學(xué)期我覺(jué)得以下幾方面和以往有所不同,也有所提升,尤其更加適合托班的教學(xué)。
1.和寶寶一起體驗手指游戲的魅力:
在幼兒的一日活動(dòng)中,由于幼兒的個(gè)體差異,難免會(huì )出現一些消極等待的時(shí)間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現象,我經(jīng)常會(huì )帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動(dòng)作的靈活性、準確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間,而在游戲的過(guò)程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來(lái)的無(wú)限魅力。本學(xué)期共學(xué)會(huì ) 十首手指游戲兒歌:如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現》、《請你猜猜在哪頭》、《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè ),變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶!
2.欣賞經(jīng)典童話(huà)故事:
童話(huà)故事是根據兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng )造出來(lái)的,運用了想象、幻想和夸張、比喻等修辭手段,給兒童提供了認知世界的一種文本。童話(huà)故事通過(guò)“豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,增進(jìn)兒童的思想性格的成長(cháng)。一般故事神奇曲折,內容和表現形式淺顯生動(dòng),對自然物的描寫(xiě)常用擬人化手法,能適應兒童的接受能力!闭缬腥颂岢觥巴(huà)是兒童與大自然的對話(huà),童話(huà)是兒童與自己的對話(huà)!北緦W(xué)期共為幼兒提供欣賞三盤(pán)經(jīng)典童話(huà)故事磁帶,課余時(shí)間老師也為幼兒講述五本童話(huà)故事書(shū)。有的孩子們經(jīng)常會(huì )問(wèn)老師:“老師,你什么時(shí)候給我們講故事呀?”每天幾個(gè)小故事,除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問(wèn)題,還能引導幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習。我們何樂(lè )而不為呢?
五、工作不足、反思和今后改進(jìn)方向:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養,班內幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高,但在常規方面還存在一些不好的現象如:排隊、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時(shí),有個(gè)別幼兒吃飯特別慢,有些孩子喜歡挑食, 總之,這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著(zhù)許多不盡人意的地方,但是經(jīng)過(guò)班級三位教師辛勤的教育,在學(xué)期的尾聲,多數幼兒已達到預定的發(fā)展水平。樂(lè )觀(guān)平和的處世態(tài)度、積極創(chuàng )新的教育思想、腳踏實(shí)地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標。我會(huì )更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素質(zhì),再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步,同時(shí),今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?炭嚆@研新教材。加強理論學(xué)習,不斷提高自己的理論水平。加強自身基本功的訓練。提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力,多看書(shū),多動(dòng)筆,在新的學(xué)期更上一層樓。三人行,必有我師。取人之長(cháng)、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇9
家長(cháng)的支持是我們教育工作強有力的后盾,所以重視家庭教育,做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責,做好家長(cháng)工作最終目標,就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中,了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向,結合這一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況,現將家長(cháng)工作總結如下:
一、運用多種形式加強與家長(cháng)的溝通。
1、家長(cháng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼,讓家長(cháng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(cháng)們也通過(guò)通知對教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準備工作。
2、 網(wǎng)站論壇。對于班級通的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護和跟進(jìn)。我們兩位老師,將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(cháng),同時(shí)也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知及時(shí)地告知家長(cháng),讓他們在飯后之余也能關(guān)注我們的教學(xué),了解孩子在園的表現,使我們有更多的話(huà)題與家長(cháng)溝通。
3、召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )和期末匯報會(huì )。在開(kāi)學(xué)初,我們舉辦了新生家長(cháng)會(huì ),將本班的幼兒基本情況向家長(cháng)進(jìn)行介紹,也把這個(gè)學(xué)期的工作計劃和學(xué)習計劃對他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)期末,我們召開(kāi)了期末匯報會(huì ),組織幼兒上臺朗誦詩(shī)歌、唱歌跳舞,展現自我。向家長(cháng)們匯報這個(gè)學(xué)期的所學(xué)的知識。
4、發(fā)放教育資料。在學(xué)期結束時(shí),將幼兒所學(xué)的兒歌,歌曲及詩(shī)歌,發(fā)放給每位家長(cháng),家長(cháng)們有了一個(gè)參考的依據,也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復習。
二、關(guān)注幼兒健康讓家長(cháng)們放心。
健康是托班寶寶非常敏感的話(huà)題。因為寶寶年齡小難免會(huì )有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病,比如流感、手足口病更是要加強防預,在我們做好防預措施的同時(shí),離不開(kāi)家長(cháng)的支持。平日晨我們做到一日三檢,及時(shí)阻止了疾病的傳播。這里我們兩們老師對孩子觀(guān)察非常的細心,特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì )不時(shí)的摸摸幼兒的小臉蛋,抱抱他們。這時(shí)會(huì )發(fā)現有發(fā)燒的幼兒,及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理,家長(cháng)們也非常理解我們。將孩子接走,等孩子完全康復了才送回園。
三、得到了家長(cháng)們的熱心幫助和支持。
1、本學(xué)期我們的親子活動(dòng)是去萬(wàn)松山春游和登山比賽,家長(cháng)們踴躍報名。為了讓孩子們能感受到春天的美,能和其他小朋友一起游戲,增進(jìn)彼此間默契,同時(shí)在登山活動(dòng)中,鍛煉了耐力、體力和毅力。此外,我們還準備一些有趣好玩的親子活動(dòng),在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽們玩得開(kāi)心極了,真是一次難忘的旅程。
2、在春天即將過(guò)去時(shí),為了讓幼兒用自己的畫(huà)筆留住春天的美麗,我園舉辦了“小小畫(huà)家”親子藝術(shù)活動(dòng)。通知一發(fā)出,家長(cháng)們踴躍報名,積極參與到活動(dòng)中。,我班還制作了展版,與全園小朋友一起欣賞作品,在這個(gè)過(guò)程中幼兒不僅增長(cháng)了見(jiàn)識,更培養了他們欣賞美、創(chuàng )造美的`能力。
3、六一節,我班為了演出服的事傷透腦筋,最終還是向家長(cháng)求助,通過(guò)與家委會(huì )成員協(xié)商并邀請他們與我們一起去采購服裝,孩子們穿上統一的演出服過(guò)了一個(gè)愉快而開(kāi)心的六一。 在這次“六一”文藝匯演中,我們的幼兒和家長(cháng)經(jīng)過(guò)了多次的排練,表演當天配合得非常默契,還獲得了托班段舞蹈的“一等獎”呢。
以上是本學(xué)期我班開(kāi)展家長(cháng)工作的情況,此外,我們還通過(guò)開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、及時(shí)填寫(xiě)成長(cháng)記錄等形式,讓家長(cháng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習,了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn),做到有目的地對幼兒進(jìn)行教育?傊,家長(cháng)工作的深入開(kāi)展,給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn),今后我們將不斷努力,力爭使我班的家長(cháng)工作再上一個(gè)新臺階。
托班教師學(xué)期個(gè)人工作總結 篇10
一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺(jué)中接近了尾聲,時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì )涌起一種難以言表的感覺(jué),一百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有快樂(lè )與煩惱,有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù),同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )?鞓(lè )是孩子的權利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年,對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了。帶著(zhù)“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”的信念,我繼續向前走著(zhù),義無(wú)返顧地、堅定不移地向前走著(zhù)。下面就這一學(xué)年的學(xué)習、工作進(jìn)行小結:
開(kāi)學(xué)初我們就發(fā)現我班幼兒基本會(huì )自己使用小勺,但比較依賴(lài)成人,最好老師喂,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,有時(shí)會(huì )叫:“老師喂,老師喂”,有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況,我們在家長(cháng)會(huì )上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論,有的家長(cháng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,要跑來(lái)跑去,最后只得成人喂;有的家長(cháng)就提出他們的教養方式不對,不該任意聽(tīng)隨孩子,該做規矩就要做規矩;有的家長(cháng)則希望教師對孩子管得嚴一些,把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議:家園一致,家長(cháng)要給孩子適應的時(shí)期,逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵為方式,不良習慣一定要慢慢該掉。我們會(huì )經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子,家長(cháng)就要重視孩子得到的五角星,雙重刺激就會(huì )引發(fā)幼兒的內驅力,使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,但根據菜的味道幼兒的表現會(huì )有反復。
重視常規教育,規范幼兒行為習慣,教育引導幼兒愛(ài)護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養成了規則意識,把玩具送回家;平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢;幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長(cháng)們對孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng )造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養幼兒的生活自理能力,做好衛生防病工作,重視幼兒的安全保障,確保幼兒的生理健康。
堅持對幼兒進(jìn)行全面、細致的護理,在一日生活中還細心觀(guān)察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異,F象及時(shí)反饋給家長(cháng),并給家長(cháng)提出好的指導建議。保育教師堅持經(jīng)常清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥,換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
洗手是孩子喜歡的一件事,每到洗手了,孩子都很開(kāi)心,我們通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的洗手發(fā)現了幾種情況:有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了,有的孩子肥皂擦了一遍又一遍,有的孩子自己不洗手卻幫著(zhù)別人洗,有的孩子覺(jué)得水大想調小一點(diǎn)就一直擺弄著(zhù)龍頭,還有的'孩子索性不洗,在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現象。于是以后的每次洗手,我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況,及時(shí)糾正孩子的錯誤,使孩子掌握正確的洗手方法,并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉,要不然小水龍頭會(huì )哭的,不失時(shí)機地對孩子進(jìn)行節約用水教育,現在多數的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開(kāi)著(zhù)水龍頭。應該說(shuō)我班孩子洗手節約水的習慣基本養成。很多孩子還把養成的這個(gè)習慣也用到了家里,看到爸爸媽媽洗手時(shí)開(kāi)著(zhù)長(cháng)流水還會(huì )給予糾正。并且現在多數的孩子已經(jīng)養成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習慣。
在一日活動(dòng)中,我們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的安全,在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,更是加強觀(guān)察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識和自我保護教育,利用有效時(shí)間,提醒幼兒不做危險游戲,不吃塑料玩具,不把細小的物品放進(jìn)嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著(zhù)保護自己。
在本學(xué)期中,總的來(lái)說(shuō)工作還不錯,在下個(gè)學(xué)期中,在好的方面我們將繼續保持,需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(cháng)的學(xué)習、生活環(huán)境。
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