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高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2021-03-31 11:01:13 工作總結 我要投稿

高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結,記錄好這段經(jīng)歷。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?以下是小編整理的高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結

  高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結1

  一模結束后,同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復習。英語(yǔ)總復習是查漏補缺,把英語(yǔ)基礎知識和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程;它是把知識轉化為能力,使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程;它是豐富運用經(jīng)驗,強化語(yǔ)感,提高應試水平的過(guò)程;它是學(xué)會(huì )綜合概括,推理判斷,自主學(xué)習的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復習的內涵,切忌簡(jiǎn)單重復。為了迎接高考,為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jì),要根據我們學(xué)生的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。根據三輪復習法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復習的能力要求特點(diǎn),需要我們老師做到以下方面:

  一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力,提高學(xué)生學(xué)習的積極性

  俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”,學(xué)生的學(xué)習積極性是學(xué)習成功的關(guān)鍵,是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現的保證,所以,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂(lè )、積極的狀態(tài)中去學(xué)習,去進(jìn)步,去成功。

  二、加強研究,提高復習備考工作的針對性

  認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型,總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類(lèi)試題的研究中找趨勢;開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中,我們始終堅持認真學(xué)習和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》,按照知識的內在聯(lián)系,將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的,孤立的知識有機地結合起來(lái),使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化,形成一個(gè)完整的知識體系,從而總結出帶有規律性的東西。

  三、制定計劃,加強復習的目標性。

  我們根據學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復習計劃,把復習分為三個(gè)階段。

  夯實(shí)基礎,發(fā)展能力。

  近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查,對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過(guò)科學(xué)系統的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  降低難度,回歸基礎,強化專(zhuān)題訓練。

  進(jìn)入高三后半學(xué)期,高考臨近,根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì ),一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí),復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。

  整理基礎知識,適當做一些高考題。

  要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題,學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn),從中總結命題利益和命題手法。

  四、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

  注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。

  因為教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程,因此,在老師努力、認真備考的過(guò)程中,我們要對學(xué)生嚴格要求,從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生:

  兵馬未動(dòng),糧草先行

  充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行,提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中,學(xué)生很有必要準備好這樣幾件武器:

  1、袖珍型詞匯本

  詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石,也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前,很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本,隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充,既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間,可謂一舉兩得。

  2、作文檔案

  書(shū)面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章,沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ),閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái),加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。

  3、錯題檔案

  把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái),并加以整理和歸納,經(jīng)常復習和反思,就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱《高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結》一文來(lái)自!

  高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結2

  學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結束,下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

  本屆高復班學(xué)生xx年年高考分數不太理想,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%,大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分數在及數線(xiàn)上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。

  二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。

  本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從xx年8月中旬到20xx年3月中旬,內容是高一年級課本22個(gè)單元,高二年級課本20個(gè)單元,高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復習安排是第一學(xué)期復習到高三年級第6單元(20xx年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時(shí)1節課,優(yōu)化設計1節課,英語(yǔ)周報1課時(shí),單元基礎知識總結和反饋1課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解,增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。

  三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

  課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。英語(yǔ)周報的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語(yǔ)周報成了學(xué)生的良師,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期,無(wú)論是單元復習版和高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題版都是題目中的精品。我立足報紙,認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

  四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。

  首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽(tīng)力、英語(yǔ)周報12套聽(tīng)力、沖浪英語(yǔ)12套聽(tīng)力等多套聽(tīng)力材料,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。再者因為一些學(xué)生訂閱了《21世紀學(xué)生英文報》高三版,所以這些報紙里面的標準的聽(tīng)力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

  五、擴大閱讀,培養英語(yǔ)能力。

  課外閱讀必不可少,這學(xué)期《21世紀學(xué)生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

  六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱,并從中選出部分佳作為他們投稿。xx年12月3日的《21世紀學(xué)生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫(xiě)的英語(yǔ)文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。

  高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結3

  期末臨近,驀然回首,發(fā)現其中有對有錯,這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處,特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區,總的來(lái)說(shuō)感受最深的兩點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節,要注意與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化,下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法:

  一、合理制定,完善教學(xué),復習計劃

  要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績(jì)將證明我們的計劃作到了位。

  二、以語(yǔ)篇為基礎,擴大學(xué)生詞匯量

  教學(xué)中光教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識,培養獨立閱讀能力。我們以《英語(yǔ)周報》為基礎,用好《英語(yǔ)周報》,因為報上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復習方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。

  三、加強聽(tīng)力,寫(xiě)作訓練,合理安排綜合訓練

  加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練,是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì),一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導,通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析,能夠猜測聽(tīng)力的內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫(xiě)作,在寫(xiě)的過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導,對學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡(jiǎn)適度

  2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構

  3)層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)

  5)書(shū)面干凈,整齊,規范

  教師也要遵循"粗批,快改,及時(shí)發(fā)"的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習,了解高考動(dòng)向!岸嗳D書(shū)室”是我要繼續努力與堅持的。

  四、培養學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養學(xué)生的預習能力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。再者,在教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)避第二課堂,如講故事、各類(lèi)競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞,調動(dòng)積極性。

  為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識,強化課堂訓練"的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習的自覺(jué)性,積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照"突出語(yǔ)篇,強調應用,注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習,提高實(shí)戰能力。雖然結果差強人意,但總是積累了一些經(jīng)驗,“前車(chē)之鑒,后事之師”期望以后會(huì )更好。

  高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結4

  一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高教師理論素養

  1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設計內涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評課》等文章,用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

  2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認真學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件,目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。

  3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。

  二、狠抓教學(xué)常規落實(shí),深化教育教學(xué)改革。

  1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施工作,組織本教研組教師學(xué)習常規,學(xué)習校內外先進(jìn)典型,加強檢查督促,使學(xué)習常規,實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

  2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們教研組積極組織集體備課,做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有總結。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級備課組為單位,,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  3、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用,做好常規落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞本組研究的課題,組織相應的公開(kāi)課、研修課、展示課,通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。

  三、重視課題研究,以研促教

  教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設,全組老師積極參加省教育科學(xué)規劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計研究》的.研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,以研促教,通過(guò)文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結合,課堂教學(xué)的聽(tīng)評課,認真友好的意見(jiàn)和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中,教研組教師們加強了理論知識學(xué)習、提高了課堂教學(xué)水平(尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升,通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習興趣,網(wǎng)絡(luò )的使用擴大了師生的眼界)、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題研究,教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”,帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞,學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此,我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)技能,以求共同發(fā)展。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué),面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現外,加強分層教學(xué):對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平;各備課組還向學(xué)生開(kāi)展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jì)的活動(dòng),如:七年級舉行了英語(yǔ)書(shū)法比賽,八年級舉行了英語(yǔ)詞組比賽,九年級舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽,這些比賽都已圓滿(mǎn)結束。九英語(yǔ)教師認真研究20xx年的中考試卷,注意中考新動(dòng)向,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,在基礎知識到位的同時(shí),抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養,特別重視學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。她們克服了任務(wù)重,工作忙的困難,認真備課,認真上課,受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(cháng)的精心準備和組織下,在各位老師的配合下,開(kāi)展得都很順利,效果很好。

  六、團結協(xié)作,積極進(jìn)取,實(shí)現全員共同成長(cháng)

  教研組是一個(gè)團隊,一個(gè)團隊需要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此,我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長(cháng)的牽頭下,教研組團結協(xié)作,資源共享,分工合作。如,為減輕教師負擔,更有利于教學(xué)提高,教研組內教師課件共享,同年級的老師分工制作課件,以此來(lái)提高課件質(zhì)量;備課組老師分別尋找練習材料,以求及時(shí)地找到針對性練習;備課組老師集體備課,共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法,凡組內老師開(kāi)設公開(kāi)課,其他老師都能出謀劃策,共商共量;成功與失敗的經(jīng)驗共享:老教師帶新教師;教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”,青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”,融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn),形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  七、存在的問(wèn)題:

  課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

  總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口,充分利用該效應;并借助在數學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下,通過(guò)全組教師的共同努力,把“學(xué)習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀,“?shí)驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力,把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好,更響。

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