【必備】班主任學(xué)期工作總結范文合集8篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的班主任學(xué)期工作總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期，我服從校園分工擔任高三文科班47班的班主任工作。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在校園領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立理想，增強群眾主義觀(guān)念，同心協(xié)力把班群眾的事情辦好，以構成良好的班風(fēng)班貌。為此，開(kāi)展了有好處的讀書(shū)活動(dòng)（堅持每周一個(gè)小組，自己找文章念）、慶國慶文藝活動(dòng)、游戲活動(dòng)母子相認、講故事歷史典故知識竟賽走進(jìn)十六大等豐富多彩的活動(dòng)。
二、教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。學(xué)習文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫忙學(xué)生明確目的，端正學(xué)習態(tài)度，改善學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境；并協(xié)調好各科的學(xué)習成績(jì)，完成學(xué)習任務(wù)。為此，我班組織開(kāi)展了辯論賽未來(lái)需要綜合人才還是專(zhuān)業(yè)人才？、如何看待高考？并特邀了41班王潔晶同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗交流、開(kāi)展了知識競賽、腦筋急轉彎及會(huì )考、高考總動(dòng)員等主題班會(huì )。
三、組織學(xué)生參加各類(lèi)文體活動(dòng)及勞動(dòng)。透過(guò)每周的主題班會(huì )及校園組織的體育比賽（冬運會(huì )），增強學(xué)生的群眾觀(guān)念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。透過(guò)每周的群眾勞動(dòng)，增強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的學(xué)習習慣（我班衛生分經(jīng)常板上有名）。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力構成優(yōu)秀的班群眾。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培養的力度，透過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、用心抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
六、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調校園各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校和本部門(mén)的關(guān)心幫助下，我比較順利地完成了這學(xué)期的工作�？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
首先，完善班級管理規章制度 ，結合上學(xué)期的班級具體情況，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，晨練，集會(huì )，跑操等逐一目標責任化，利用操行學(xué)分系統制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，比如制定班級課堂表現評估單和加分申請單以及跑操記錄表等，做到班級事務(wù)事事有法可依，有據可查，有獎?dòng)辛P。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)同學(xué)們的意見(jiàn)和班級的實(shí)際工作情況，產(chǎn)生一批新的班干部，這批班干部在上學(xué)期的班上紀律表現和學(xué)習表現上都能起到模范帶頭作用，并且有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，愿意為老師和同學(xué)服務(wù)。每一個(gè)班干部都負責班級具體的管理工作，班長(cháng)負責班級事務(wù)的整體統籌并且向班主任定期匯報班上情況。由于這些班干部都是新上任的，難免會(huì )出現一些問(wèn)題，比如工作方法比較簡(jiǎn)單、遇到問(wèn)題手足無(wú)措、缺少勇氣等等，結合這樣的問(wèn)題，我多次對班干部進(jìn)行指導和交流，在班上樹(shù)立起他們的威信，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
當班級各項管理工作有條不紊進(jìn)行之后，由于未能帶自己班的課，所以就不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周要求班干部對本周班級情況進(jìn)行匯報，了解學(xué)生在班級的紀律和學(xué)習;另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查上課情況，衛生值日，跑操出勤等方面，另外與科任老師交流，獲知本班學(xué)生上課紀律和學(xué)習情況，利用班會(huì )課對各種不良現象進(jìn)行糾正。
學(xué)生進(jìn)入中專(zhuān)一年級下學(xué)期后，學(xué)生在學(xué)習方面逐漸出現兩極分化的趨勢，一部分學(xué)生很認真，一部分學(xué)生只想混個(gè)畢業(yè)證，嚴重影響搖擺不定的同學(xué)。當這樣的現象產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，結合高年級學(xué)生親身體會(huì )，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們堅定自己的學(xué)習目標。
我們的學(xué)生從初中到中專(zhuān)第一次接觸職業(yè)技術(shù)學(xué)習，這是把學(xué)校學(xué)習同社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了未來(lái)的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)方向，在寒假中不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，對各自的職業(yè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的規劃。由于每位同學(xué)的自覺(jué)性有所差異，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是改造差生，差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，側面了解，約家長(cháng)到校等形式，了解班上這些學(xué)生的多方面信息，對每一位差生都有一個(gè)比較詳細的了解。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象;另外對于成績(jì)差生，又有一定的學(xué)習目標，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而對他們不同對待，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的部分同學(xué)的學(xué)習一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任初三的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印�；仡櫼粚W(xué)期孩子們的表現，有成長(cháng)，有收獲，也有不足。
本學(xué)期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)------班級常規的管理。我通過(guò)書(shū)面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、胸卡佩戴，紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，努力提高課堂效率，對于原先制定的《博銳班一日常規考核》從某些方面補充，同時(shí)分組進(jìn)行日常行為規范的量化考核。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
初三是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次單元測試及期中考試之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
二、 認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。根據初三學(xué)生的特點(diǎn)，把對學(xué)生的思想工作提到工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。
三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，影響并帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。針對班上思想起伏較大，和行為表現較突出的幾個(gè)學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心開(kāi)導他們，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時(shí)，通過(guò)小組競爭的方式對他們進(jìn)行約束，取得一定成效。在班內實(shí)行“值日班長(cháng)包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題，每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況，出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。
通過(guò)全體師生的共同努力及家長(cháng)們的全力配合，在太倉市班級文化建設的評比中，初三（4）被評為“太倉市示范班集體”。
四、存在的問(wèn)題
一是學(xué)習方面�，F在，學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學(xué)生緊張的學(xué)習狀態(tài)不是很濃，部分學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，還有部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實(shí)，一瓶不滿(mǎn)半瓶搖，自我感覺(jué)良好等，這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯，但一到考試就現原形的同學(xué)身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。
二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題，特別是這次期中考試，前100名、前600名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個(gè)班級的生命線(xiàn)，而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里，我要會(huì )同各科任老師在繼續保證全班整體進(jìn)步的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點(diǎn)。
三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索，多多努力，并有效轉化問(wèn)題學(xué)生。
這是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)年，也是師生拼搏的苦戰的一學(xué)年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學(xué)生，強化訓練�？傊�，中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的規律辦事，團體智慧+個(gè)人努力=成功。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
一個(gè)學(xué)期又結束了，又到了盤(pán)點(diǎn)上一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。在學(xué)校各級領(lǐng)導的支持下，在各同仁的細心幫助下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、本學(xué)期工作回顧
1、習慣的養成：
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
第三，學(xué)習重要性教育。我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
2、學(xué)習輔導：
我們班的后進(jìn)生，往往因為懶、學(xué)習習慣差而形成，這個(gè)小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學(xué)期，我在這方面加強了管理、教育，時(shí)間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進(jìn)行了引導、鼓勵，后進(jìn)生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學(xué)習能力就比較低，對于他們來(lái)說(shuō)，他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深入人心，這也導致他們之后的不用心學(xué)習，常常不完成作業(yè)，他覺(jué)得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實(shí)還依然存在著(zhù)疑惑。對于課堂作業(yè)，我把這些學(xué)生叫到面前寫(xiě)，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底。
3、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的.班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）在班內大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信。
�。�2）鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
�。�3）培養班干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。
�。�4）為班干部擴權。民主選舉五位最得力的班干部為一周的值日班長(cháng)，另配一名副手，每天兩名成員負責當天所有事務(wù)。全天候值日，負責檢查作業(yè)、檢查勞動(dòng)衛生、紀律監管、放學(xué)整理等重要事情。他們有監督權、處罰權，可以代表老師進(jìn)行處置，最終由我統籌、協(xié)調并裁訣。對于放學(xué)整理特別要求：必須匯報出當天班級出現的好人好事2-3件，要大力表?yè)P，然后才是不良現象小結與處理。這種宏揚正氣、獎優(yōu)罰劣的做法極大地推進(jìn)了班級風(fēng)氣好轉。
4、家校聯(lián)系：
孩子們在學(xué)習、生活上的態(tài)度常常起伏波動(dòng)，這些除了我與他們的交流之外，我覺(jué)得更需要與學(xué)生家長(cháng)間搭建起一座信任的橋梁，讓家長(cháng)參與孩子們的學(xué)習、生活，給他們一個(gè)更為廣闊的天空，讓家長(cháng)和我一起努力，共同見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)。
5、對流行疾病的預防
最近，腮腺炎等流行性疾病侵擾著(zhù)我們，所以在工作中，我常常借用晨間談話(huà)、品德課等時(shí)間對孩子們進(jìn)行這方面預防的教育，教育孩子們多洗手，多通風(fēng)等等。
二、本學(xué)期仍存在的問(wèn)題
在學(xué)習中，我發(fā)現個(gè)別孩子的習慣養成還有待加強，特別是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上，讓他們有信心學(xué)習，有激情學(xué)習是我要思考的問(wèn)題。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，我發(fā)現家長(cháng)的態(tài)度也是孩子們養成習慣、調整心態(tài)的重頭戲。有部分家長(cháng)忙著(zhù)工作，對孩子的教育不在乎，由著(zhù)他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道兒童的自控能力差，不僅會(huì )影響學(xué)習，而且會(huì )影響其習慣的養成，導致日后的種種不便。除此以外，班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深；班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這都需要我在日后的工作中好好努力、改進(jìn)。
三、下學(xué)期的努力方向
針對本學(xué)期的不足，我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生
在教育過(guò)程中，要讓孩子們都感受到愛(ài)，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會(huì )一鳴驚人。對任何小事，好的多表?yè)P，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來(lái)，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹(shù)立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯(lián)系
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長(cháng)，我們必須從容面對。面對家長(cháng)的不聞不問(wèn)，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話(huà)中，更多的應該與家長(cháng)面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進(jìn)步。
3、努力建設良好的班集體
班干部作為班主任的助手和全班學(xué)生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。這支隊伍的素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個(gè)班級建設有著(zhù)舉足輕重的作用。
首先，要讓大家明確，做班干部的指導思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。杜絕利用班干部的頭銜或權力謀私利的思想。其次，要本著(zhù)公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些德才兼備、樂(lè )于助人、深受學(xué)生擁護的同學(xué)，并根據每個(gè)人的特長(cháng)安排適當工作。再次，加強對班干部的培養教育和評估考核。一方面，通過(guò)培養教育改進(jìn)班干部的工作方法和水平，另一方面，通過(guò)評估考核加強班干部的責任心與工作積極性。
4、堅持故事會(huì )，一天一句名言警句。
持之以恒進(jìn)行故事會(huì )，再配上兩名負責人。負責人交替準備故事或者組織學(xué)生準備故事，并進(jìn)行審查，故事內容必須符合當月講故事主題。主要是班干部和有準備的學(xué)生主講，如果有人犯錯，那今天就由昨天違紀學(xué)生講。（違紀輕的學(xué)生必須選擇一篇能感動(dòng)自己的故事在班上宣講，依次排隊）
每天一句名言警句由值日班長(cháng)準備并在晨讀時(shí)寫(xiě)在黑板的右側，作為當天上下午第一節課課前口號。
班主任工作猶如蜘蛛結的網(wǎng)，千頭萬(wàn)緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學(xué)期，在大家的幫助下，在同學(xué)們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開(kāi)展，孩子們也能有更好的發(fā)展。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現總結如下：
班主任工作方面：
一：用豐富的知識武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習的重要性，善于學(xué)習，才會(huì )有新的發(fā)現。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書(shū)籍，從中汲取教育精華�！犊柾氐慕逃�、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了許多。
二：用正確的育人觀(guān)教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責任心的表現需要我們提供機會(huì )，況且我們在教育的過(guò)程中很少告訴孩子什么是責任心，怎樣做是一個(gè)有責任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現。于是，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結合班會(huì )課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀律，必須用小學(xué)生的標準要求自己，“懂禮儀，懂謙讓?zhuān)v衛生，愛(ài)清潔……�！比魏稳藳](méi)有理由不遵守，因為我們都是小學(xué)生。
就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小學(xué)生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當孩子有錯誤時(shí)，馬上就有人過(guò)來(lái)糾正，當孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小學(xué)生應該這么做，”“少先隊員應該這么做，不應該……”當我聽(tīng)到這充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)時(shí)，內心全是欣慰。有人把教師比作樹(shù)，有人把教師比作傘，因為傘和樹(shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三：用真心關(guān)愛(ài)孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認可，這就需要老師用愛(ài)去引導，用心去發(fā)現。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內向的孩子，想表現又沒(méi)有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現；對于孩子的弱項我們應給與理解和幫助，同時(shí)也應讓所有的孩子都認識到這一點(diǎn)，對自己充滿(mǎn)自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。 只要我們尊重差異，正視差異，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。
四：用一顆童心走進(jìn)孩子的生活
李鎮西老師說(shuō)的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，童心是“師愛(ài)之源”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開(kāi)了距離，但我覺(jué)得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀(guān)察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的興趣
去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。把自己當成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂(lè )。在一次又一次的嬉戲中感受著(zhù)“羊媽媽”的幸福�！杜e例說(shuō)明略》
教育教學(xué)方面：
一：善于合作，共同進(jìn)步
這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì )對教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識要點(diǎn)。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng )新及困惑，共同商討出每節 、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法，并根據各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng )新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。
二：小處著(zhù)手，注意積累
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最成功的當屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是顯而易見(jiàn)的，孩子在讀背的過(guò)程中，識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高，他們對語(yǔ)文的學(xué)習空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想知道的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì )情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩(shī)句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的。
三：走進(jìn)生活，體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣
美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們沉默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái)：走出書(shū)本，走出校園 ，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復蘇”。午后，和著(zhù)暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著(zhù)孩子們驚奇的目光，我知道我還應該教給孩子認識事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習和社會(huì )接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平時(shí)的學(xué)習中，我注意培養孩子語(yǔ)文能力，教孩子閱讀，寫(xiě)話(huà)、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話(huà)也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。
四：工作中的不足及努力方向
不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子掉隊，對學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點(diǎn)，多學(xué)習別人的優(yōu)秀做法，結合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。
我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)
班主任學(xué)期工作總結 篇6
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作�？偲饋�(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班干部合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。
四、加強學(xué)習方法指導
當學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
五、研究性學(xué)習題驗收
學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習，這是一項把課內學(xué)習同社會(huì )實(shí)踐相合的學(xué)習方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期準備進(jìn)行題驗收。由于指導老師所帶的學(xué)習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。
班主任學(xué)期工作總結 篇7
一學(xué)年以來(lái),我擔任七 (5)班的班主任 本學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。在班級中組織了十二對師徒，明確各自的目標和要求。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭.。
2、加強班級常規管理，努力培養“真誠，嚴格，活躍，奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部，一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部，通過(guò)活動(dòng)，比如演講，衛生勞動(dòng)，分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才。比如班級的勞動(dòng)委員就是毛遂自薦的，班長(cháng)是大家投票推薦的，體育委員也是班級大部分同學(xué)認可的。這些班委在上任之后都能?chē)栏褚笞约�，管好自己的分內事。班級的衛生我完全可以放心地交出去，學(xué)校開(kāi)會(huì )也無(wú)需再為班級的紀律而坐立不安，因為教室前面有班長(cháng)在維持。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計，自我組織活動(dòng)，比如班會(huì )的設計和準備我就完全交給學(xué)習委員去籌備；另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，象那次期末考試動(dòng)員會(huì )上，班級學(xué)生自己的現身說(shuō)法遠比我這個(gè)班主任的慷慨激昂要有效得多。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。而像七（5）這樣的班級，后進(jìn)生的比例要高得多，身上有著(zhù)明顯的較多毛病的孩子比比皆是：金川程的不做作業(yè)、金仁喆的貪玩、尤文杰的惡作劇、徐留彧的記憶障礙、王易的萬(wàn)事漫不經(jīng)心等等。在這方面，我首先以正確的態(tài)度對待他們，不歧視，不諷刺挖苦，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，利用周六對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)行鞏固，對他們的不良學(xué)習習慣加強指導。
4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
因為自己本身性格的原因，既缺少黃莉老師的智慧，更沒(méi)有吳櫻花老師的毅力，班主任工作方面還存在著(zhù)諸多不足，許多方面還有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。
班主任學(xué)期工作總結 篇8
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校高一（5）班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由60名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動(dòng)會(huì )，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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