【精華】第二學(xué)期教學(xué)工作總結模板錦集9篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的第二學(xué)期教學(xué)工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。

　　2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

　　我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。

　　二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

　　在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸,增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

　　通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

　　四、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。 四、取得的成果

　　1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數學(xué)能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。

　　五、不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

　　六、教學(xué)工作推陳出新。

　　教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)，并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上，我多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不會(huì )的、掌握不好的，加以輔導與練習。

　　七、存在的不足和今后工作方向

　　這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對此我進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　剛剛過(guò)完春節全體師生返校，學(xué)校就全面積極地展開(kāi)了特色化工作。在開(kāi)學(xué)第二周我校開(kāi)展了“矯正握筆姿勢培訓周”活動(dòng)。學(xué)校首先培訓了教師，然后由任課教師或班主任培訓學(xué)生。學(xué)校給各班下發(fā)了培訓材料，讓學(xué)生背熟掌握正確的握筆姿勢培訓知識并運用到平時(shí)的寫(xiě)字實(shí)踐中。在第三周的周末學(xué)校對各班學(xué)生的正確的握筆姿勢進(jìn)行了測試，主要從學(xué)生對正確的握筆姿勢的理論知識掌握情況和實(shí)際握筆姿勢是否正確兩方面進(jìn)行測試。經(jīng)測試發(fā)現高年級學(xué)生對知識的掌握和握筆姿勢都比低年級好。小學(xué)生記東西慢，握筆姿勢不能堅持。

　　其次是部分學(xué)生的握筆姿勢不能堅持下去，這些都有待繼續強化學(xué)生的握筆姿勢，直至學(xué)生將握筆姿勢矯正過(guò)來(lái)并養成良好的習慣。

　　第二，各班認真運用“先學(xué)后教，當堂訓練”模式上課，嚴格按教育局推行的寫(xiě)字教材上課。對教材上的“練一練”，教師認真批閱，評出分數。在教室中開(kāi)設“周寫(xiě)字評比專(zhuān)欄”，按照分數分等級（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行公布。

　　第三、在十月份18日——22日我校開(kāi)展了寫(xiě)字賽課活動(dòng)，所有寫(xiě)字課教師全部參與了賽課活動(dòng)，老師們認真備課，把“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式運用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取得了良好的教學(xué)效果。

　　第四，在十月底學(xué)校開(kāi)展了第一次作業(yè)評比，先以班為單位（主要語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)為主）評選出寫(xiě)字闖關(guān)成功的學(xué)生，學(xué)校再對各班挑選出的作業(yè)進(jìn)行評選，評出三月份的“寫(xiě)字之星”，并進(jìn)行了表彰。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　一、以德育為先導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。

　　1、開(kāi)展了全校共讀一本書(shū)活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開(kāi)設的閱讀課相融，讓學(xué)生與書(shū)為伴、與書(shū)為友，學(xué)會(huì )讀書(shū)。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。

　　2、本學(xué)期學(xué)校繼續以《文明美德在xx》活動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的要求，加強文明禮儀和誠實(shí)守信教育，通過(guò)教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì )公德和生活習慣，公交車(chē)主動(dòng)給老人、老師讓座。為了更好地落實(shí)“文明美德在xx活動(dòng)”,我們每月評出5個(gè)文明美德班級，在每月的班主任例會(huì )上公布本月的各班成績(jì)，起到了一定的督促作用，增強了學(xué)生的主人翁責任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個(gè)更大的改善。

　　二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的育人氛圍。

　　我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛生無(wú)死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹(shù)成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無(wú)論是校園還是走廊教室，都彰顯著(zhù)濃濃的育人氛圍。

　　三、強化隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設。強化領(lǐng)導班子建設，加強干部隊伍作風(fēng)建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領(lǐng)導班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導表率示范作用。

　　2、加強學(xué)習,努力創(chuàng )建教師終身學(xué)習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，以此提高教師的政治素養和執教能力。

　　3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專(zhuān)項工作。開(kāi)學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時(shí)間沒(méi)有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類(lèi)似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金》 承諾書(shū)，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長(cháng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。

　　4、我校專(zhuān)任教師隊伍，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校繼續大力支持和引導教師參加各級培訓，不斷提高自己的知識水平和執教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽，成績(jì)優(yōu)異，獲得總局級教學(xué)能手稱(chēng)號，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比，很好的展示了自己的執教能力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習，把學(xué)習收獲及時(shí)與全體教師共享。

　　四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,狠抓教學(xué)常規管理,走教研興校之路。抓常規，促進(jìn)管理更加規范.

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，每個(gè)樓層有專(zhuān)門(mén)的負責人，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀律情況等等。每月教導處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結會(huì )上進(jìn)行全面總結并提出整改意見(jiàn)。教導處與教研組長(cháng)在業(yè)務(wù)校長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與聽(tīng)課、評課，中層領(lǐng)導按計劃組織本組成員定期深入班級聽(tīng)課并做好課后指導，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行二+二評價(jià)。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每月除完成業(yè)務(wù)校長(cháng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標，每月學(xué)習后再寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )。本學(xué)期繼續抓好五大環(huán)節的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理。

　　2、本學(xué)期組織所有教師研究“在課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生的聽(tīng)課興趣”課題，在課題研究活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，為培養學(xué)生上好每一堂課，提高聽(tīng)課興趣，積極開(kāi)展聽(tīng)課評課交流研討，不斷總結提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內容。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短，活動(dòng)比較多，忙忙碌碌四個(gè)月，來(lái)不及回味，來(lái)不及細想，一個(gè)學(xué)期就結束了�，F在坐下來(lái)反思這個(gè)學(xué)期的工作，才發(fā)現工作中我享受到了收獲的喜悅，同時(shí)也發(fā)現了一些不足。為此本人總結如下:

　　一、在思想素質(zhì)上

　　我積極參加各種學(xué)習培訓，深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)上

　　1.本學(xué)期我擔任四年級五個(gè)班和五年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)不多，但為了保證每節課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)素材，教學(xué)課件，靈活地、具有創(chuàng )造性地使用各類(lèi)教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行縮減，也可以根據自己的經(jīng)驗適當地增加一些學(xué)生感興趣的內容，豐富課堂，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲和好奇心。如在課中增加了手工課，根據學(xué)生的興趣在臨摹的基礎上，增加學(xué)生感興趣的內容，讓學(xué)生自己創(chuàng )作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。

　　2.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣，增強學(xué)習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫(huà)，課上又讓學(xué)生結合現實(shí)生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。

　　三、文化宮活動(dòng)上

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)設了文化宮手工制作活動(dòng)班，由我來(lái)負責。雖然在開(kāi)設之前我也構思過(guò)這個(gè)活動(dòng)班如何做，但那些畢竟都是想象，真正交到我手里后，也確實(shí)叫我頭大了一陣子�；顒�(dòng)班的開(kāi)班，也正好趕上學(xué)校的藝術(shù)節和“六一”活動(dòng)，很想在六一活動(dòng)上突顯手工班的特色，我想的是制作一些紙質(zhì)服裝造型，讓孩子們穿上展示一番，又能豐富學(xué)校六一活動(dòng)，有能突顯手工班的特色，但是剛開(kāi)設這個(gè)班，學(xué)生都沒(méi)有基礎，這可就忙壞了我和學(xué)生們。但是，總算有成果，而且效果還很不錯，學(xué)生們從剛開(kāi)始的質(zhì)疑、盲目到著(zhù)手制作、展示的過(guò)程中，享受到了成功的喜悅，家長(cháng)朋友也對我們點(diǎn)贊，真的很開(kāi)心。

　　四、其他

　　本學(xué)期，市藝術(shù)節的學(xué)生美術(shù)作品比賽中，我輔導的學(xué)生作品，獲得一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎。學(xué)校六一活動(dòng)制作的一些版面，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術(shù)教師合力完成。對學(xué)校布置的各項工作，我都努力去做到最好。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)能團結組內其他老師一起探討教學(xué)方法等問(wèn)題。

　　當然，工作中難免也會(huì )有一些不足之處，如：組織課堂不到位，課中生成不能及時(shí)有效的處理，授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，盡量讓自己的工作做到盡善盡美。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

　　時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級一學(xué)期的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一學(xué)期的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！現將這一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)工作中的一些具體做法總結如下：

　　這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區前三名的好成績(jì)。這讓我們這一屆畢業(yè)班教師都感到一種使命，一種責任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀，甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著(zhù)這樣的心理，我開(kāi)始了六年級的工作。

　　一、從學(xué)生的思想教育入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　從整體來(lái)看，我們這一屆學(xué)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣，因此，抓好學(xué)生思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終，做好后進(jìn)生思想工作，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣，使他們揚起學(xué)習的斗志；通過(guò)家長(cháng)會(huì )，取得家長(cháng)的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念，精神飽滿(mǎn)，全身心地投入到學(xué)習中。

　　二、了解學(xué)生基礎對癥下藥，因材施教

　　由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　三、制訂復習計劃，抓好總復習，整體提高

　　為了確保學(xué)生復習的時(shí)間，我提早結束新課的教學(xué)，進(jìn)行系統的、高效的復習。

　　1、制定計劃，有條不紊

　　為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排，還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊進(jìn)行專(zhuān)項復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段，每個(gè)板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

　　2、認真準備每一節復習課，創(chuàng )新題型。

　　我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課，復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識，又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子，關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識，通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà)，讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型，學(xué)生往往更感興趣，我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，用上指定的標點(diǎn)符號。

　　3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，培養習慣

　　指導畢業(yè)班學(xué)生復習語(yǔ)文，必須加強能力培養，而教會(huì )方法是培養能力的前提，也是復習任務(wù)的重中之中。教師引導學(xué)生知識條理化，系統化的過(guò)程中，總是要對某類(lèi)知識或技能的掌握給予方法上的指導。比如，閱讀中理解詞語(yǔ)的意思，教師要給學(xué)生總結，可以用換詞的`方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也很多，教師要和學(xué)生一起總結這些方面，并自覺(jué)地在練習中運用。提一下的是建議學(xué)生使用錯題集，平時(shí)考試或者作業(yè)中的錯題學(xué)生寫(xiě)在錯題集上，到一段時(shí)間翻來(lái)看看，做一做，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生自然發(fā)現了自己經(jīng)常錯誤的地方，總結錯誤的原因，為最后一個(gè)階段查漏補缺提供很好的復習依據，同時(shí)也幫助學(xué)生把厚書(shū)讀薄。學(xué)生的學(xué)習習慣包括很多方面，復習的習慣，審題的習慣，檢查的習慣等，這些習慣的養成不是一日之功，貴在平時(shí)的堅持，一旦養成，對學(xué)生以后的學(xué)生將非常有益。

　　4、注重試卷，評價(jià)反饋。

　　我把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時(shí)機進(jìn)行專(zhuān)題測試，在專(zhuān)題測試試卷評析的基礎上，我要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書(shū)面自我評價(jià)，及時(shí)糾正錯誤。在查漏補缺之后，我再根據試卷所反映的情況，進(jìn)行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

　　四、不足、遺憾

　　當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

　　一、班級工作管理方面。

　　本學(xué)期我班兩位老師能?chē)栏褡袷貓@里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。認真學(xué)習園部工作計劃，轉變觀(guān)念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習，提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(cháng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對班級的各項事務(wù)，團結、學(xué)習、互助、樂(lè )于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們兩位老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神。

　　二、教育教學(xué)工作方面。

　　1、努力學(xué)習新《鋼要》，增強專(zhuān)業(yè)意識、提高科研水平。

　　我們能通過(guò)看書(shū)、參觀(guān)、觀(guān)摩、等形式加強學(xué)習，并做到學(xué)以致用，不斷總結教育教學(xué)心得，認真學(xué)習新《綱要》，撰寫(xiě)隨筆和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結合；操作和總結相結合。本學(xué)期，王英老師和我通過(guò)自己的努力，都取得了良好的工作成績(jì)。

　　2、充分的課前準備工作

　　我們班的兩位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。我倆能夠相互提醒、相互督促。

　　3、做好幼小銜接工作

　　這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。

　　帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀(guān)的認識。

　　嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。

　　讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

　　三、家長(cháng)工作方面。

　　1、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,幼兒園還邀請了舜湖小學(xué)的老師給家長(cháng)作了講座。受到了家長(cháng)們的一致好評。

　　2、每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

　　3、及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長(cháng)對班級各項活動(dòng)的支持與配合。

　　四、衛生保健工作方面。

　　1、本學(xué)期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級幼兒的出勤率一直較高。無(wú)事故發(fā)生。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(cháng)速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　1、班級環(huán)境方面還需進(jìn)一步美化。

　　2、在區域活動(dòng)材料制作、整理方面有待提高。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了家長(cháng)的肯定和贊揚，我們深受孩子們喜愛(ài)，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(cháng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì )做得更好。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

　　本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：

　　一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。

　　教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、下沉領(lǐng)導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。本學(xué)期我們積極做好教師的繼續教育工作，組織教師上網(wǎng)學(xué)習并認真完成研修記錄冊，將校本研修和教師的繼續教育有機結合起來(lái)。同時(shí)我們繼續抓好“學(xué)科教研日”的校本研修活動(dòng)，繼續開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)大賽，這學(xué)期舉行了天長(cháng)一小語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)大賽。通過(guò)各項教研活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了教師，提升了他們的教研能力，也讓我們發(fā)現了大批優(yōu)秀的教師。

　　二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習為著(zhù)力點(diǎn)，以各類(lèi)教研活動(dòng)為平臺，加強教研組和學(xué)科建設。

　　為了提高教研的實(shí)效，我校規定：每周二下午語(yǔ)文教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周三下午為數學(xué)教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周四下午為綜合教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)。教研組長(cháng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內教師廣泛參與。在創(chuàng )建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)發(fā)揮了較大的作用。

　　三、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)教革方向。

　　有效開(kāi)展課題研究可以更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，使一大批普通的教師成為名師。本學(xué)期我校正在研究的有兩個(gè)滁州市級課題：語(yǔ)文課題是《中高年級閱讀教學(xué)中“主問(wèn)題導學(xué)，整體性把握”教學(xué)模式研究》，數學(xué)課題是《在“綜合與實(shí)踐”課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的研究》。這兩個(gè)課題都在按照自己的課題計劃開(kāi)展研究，課題組在整理資料，爭取下學(xué)期結題。

　　本學(xué)期我們也積極申報了滁州市科學(xué)課題《科技體育在小學(xué)科學(xué)課中的延伸與運用》，課題組正在開(kāi)展前期的準備。

　　四、關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使培訓在教育管理中開(kāi)花

　　1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門(mén)做好教師培訓工作，參加了“小學(xué)教師繼續教育”，本校還組織了全體教師進(jìn)行新課標理念的培訓。

　　2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。收取教師課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績(jì)。

　　五、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結果

　　1、圍繞課題出成果。本學(xué)期圍繞正在立項的兩個(gè)課題，安排教師積極撰寫(xiě)課題論文和研究報告，并上報到教體局參加評比。

　　2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，本學(xué)期我校有多位教師參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽并獲獎。劉群老師獲蘇教版全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比賽特等獎，紹麗麗、龔媛兩位老師分別獲得天長(cháng)市小學(xué)科學(xué)說(shuō)課比賽一等獎的一、二名，紀田翠老師獲滁州市心理健康教學(xué)評優(yōu)一等獎，薛乃懿、卜慧潔分別獲得滁州市小學(xué)數學(xué)評優(yōu)一、二等獎。在輔導學(xué)生寫(xiě)字、繪畫(huà)、學(xué)生數學(xué)小論文等方面均有好大的收獲。

　　六、主要問(wèn)題查找

　　1、學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

　　2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。

　　七、下學(xué)期工作思路

　　1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習課程標準、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標準要求分解到各學(xué)科各年級并加以實(shí)施。

　　2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。

　　3、狠抓教研常規管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì )、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認真做好教學(xué)教研常規成為教師的自覺(jué)行為。

　　4、加大對青年教師的培養力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對結對幫扶的考核管理。

　　5、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

　　20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標志著(zhù)我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì )參加工作的第一段時(shí)光�；厥走@一年來(lái)走過(guò)的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說(shuō)是忙中偷閑，苦中作樂(lè )�，F將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結,以求資正于日后的教育教學(xué)作。

　　(一)繼續適應。適應才是硬道理。雖說(shuō)自己曾接受了系統的四年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等一系列師范類(lèi)必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結合是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的。所以凡拿起課本，每到寫(xiě)教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀(guān)的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀(guān)的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺(jué)的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)自己的心理調試和校領(lǐng)導同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現:自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著(zhù)這一點(diǎn)成績(jì),我揚長(cháng)避短,因勢利導,順水推舟,時(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì )了如何去備好每一節課,如何去處理每一個(gè)知識點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象---我深?lèi)?ài)的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節。我不能斷定我已經(jīng)適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開(kāi)學(xué)前的陌生效應蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說(shuō)聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

　　(二)學(xué)著(zhù)教學(xué)。要說(shuō)應該是學(xué)會(huì )教學(xué),我怕總會(huì )引起難免的歧義。因為說(shuō)成學(xué)會(huì )了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮.思前向后,我覺(jué)得定性為學(xué)著(zhù)教學(xué)似乎十分妥當�，F分兩方面略述如下。

　　一、學(xué)著(zhù)教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì )了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書(shū)為用書(shū)教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應時(shí)刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂(lè )學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開(kāi)始了自己真正意義上的教學(xué):我開(kāi)始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學(xué)生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開(kāi);做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習資源,以獲得最佳的學(xué)習效果;做一個(gè)引導者,引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個(gè)點(diǎn)評者,使他們時(shí)刻清醒認識自己的進(jìn)步歷程。

　　二、學(xué)著(zhù)學(xué)。首先，教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強調要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”.,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因為學(xué)生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次，教學(xué)不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(cháng)”的含義。不要把自己估計過(guò)高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識發(fā)現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì )學(xué)習的學(xué)生”，與學(xué)生一塊學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。從自己會(huì )學(xué)到幫助學(xué)生會(huì )學(xué)，再到慢慢地學(xué)會(huì )；再次，教學(xué)不是一次的，而是反復的。這就要求教師對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)要時(shí)常復習，對重難點(diǎn)知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識本身的反復性就決定了學(xué)習的反復性。每一次的學(xué)習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個(gè)由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

　�。ㄈ�）學(xué)習反思。這里稍作說(shuō)明，我想說(shuō)的是學(xué)習與反思，而并非重在反思。 新的課改背景，我個(gè)人認為，是應該與十六大提出的“學(xué)習型社會(huì )”聯(lián)系在一起來(lái)理解的，學(xué)習型社會(huì )又是與終身學(xué)習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機地抓住學(xué)習的每一個(gè)寶貴機會(huì )，去為自己“充電”。向課本學(xué)，

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一項工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫(xiě)我心”吧!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

　　隨著(zhù)期末的腳步一步步邁近，不知不覺(jué)一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的學(xué)期將要過(guò)去。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)到：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹谶@學(xué)期的教學(xué)中，有著(zhù)朝五晚九的充實(shí)，有著(zhù)使命不忘的擔當，有為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲，有為自己的付出感到自豪，感謝這一幫孩子，讓我看到了明天的希望，看到了國家的朝陽(yáng)。按照學(xué)校工作安排，現將下學(xué)期教學(xué)總結匯報如下：

　　一、提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┳龊谜n前備課工作。對課程中重點(diǎn)難把握的問(wèn)題，每一節上課前，我堅持認真看教材，看習題，把握重點(diǎn)。工作以來(lái)深感站上講臺不難，站好講臺卻不易。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到針對性教學(xué)，實(shí)踐“互動(dòng)式”教學(xué)，有的放矢。備課中也會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，及時(shí)解決這些問(wèn)題，有助于自己能力的提升。

　�。ǘ�）加強作業(yè)批改。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

　　積極參加學(xué)校組織的一切教研活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課、評課。向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷提升自己的教研理論水平，在聽(tīng)課評課活動(dòng)中我覺(jué)得我學(xué)到的最多，有經(jīng)驗教師的評課總讓我豁然開(kāi)朗。當輪到自己講公開(kāi)課時(shí)就會(huì )更加認真細心的去備課，會(huì )想到之前講課時(shí)的問(wèn)題，以及其他老師在聽(tīng)評課中給出的各個(gè)環(huán)節的優(yōu)化處理意見(jiàn)，雖然每次我的課還是存在這樣那樣的問(wèn)題，但是我感覺(jué)自己一直在進(jìn)步，行走在教學(xué)研究的路上，帶著(zhù)新鮮的思維。

　　三、提升教學(xué)能力。

　　作為一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)2年的年輕老師，有很多的良好教學(xué)技巧需要學(xué)習，有很多優(yōu)秀的教學(xué)方法需要去探索，非常感謝學(xué)校為新老師提供的外出學(xué)習的機會(huì )，本學(xué)期我有幸去鄭州八一國際聯(lián)合學(xué)校參加第十二屆英語(yǔ)基本功大賽現場(chǎng)觀(guān)摩，兩天的時(shí)間我學(xué)到了很多，聽(tīng)了各個(gè)課型的優(yōu)質(zhì)課，讓我對教學(xué)有了更深入的思考。希望以后外出學(xué)習的機會(huì )會(huì )更多，在幫助學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也能夠及時(shí)充電。

　　在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下方面：堅持學(xué)習,不斷反思。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，同時(shí)學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

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