有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板集合8篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我從課文的延伸入手，以寫(xiě)想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)能力也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎知識和技能為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
3、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。其中有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，取得了一定的成績(jì)，但仍有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
剛剛過(guò)去的一年里，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成績(jì)。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì )，總結如下：
一、首先，在教學(xué)上
我認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，在備課上我做了下面的準備工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)
二、在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評比活動(dòng)致力于調動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)習唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“詩(shī)詞大戰”的活動(dòng)，學(xué)習古文單元就舉行了“有獎競猜”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養成了主動(dòng)探究性學(xué)習的學(xué)習習慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習了。
精講課本范文，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的
掌握度較高。這學(xué)期，由于多媒體的投入，學(xué)生不僅能聽(tīng)而且能看，我抓住了多媒體的優(yōu)勢，把它很好的運用到教學(xué)上，很大程度的提高了學(xué)生的學(xué)習熱情，上課的效率也大大的提高了。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節課作為閱讀課，另外結合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文，還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的周記、作文作為范文朗讀，經(jīng)常開(kāi)展作文交流活動(dòng)，并且采取互批作文的方法，這并不意味著(zhù)我的偷懶，而是我有理由相信，這種活動(dòng)能夠使學(xué)生在批改的過(guò)程中，互相學(xué)習，發(fā)現別人的長(cháng)處，加以學(xué)習，找出別人的缺點(diǎn)，加以警惕。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
五、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。
六、做好學(xué)生的思想教育工作
高中學(xué)生心理比較敏感，總有很多問(wèn)題和矛盾，這也是影響教學(xué)效果的因素之一。我在平時(shí)有布置寫(xiě)日記的習慣，學(xué)生心里有問(wèn)題，很容易反映在日記本上，我根據學(xué)生反映的情況，逐個(gè)找學(xué)生談心，盡量解決他們內心的矛盾，使他們能定下心來(lái)學(xué)習，效果很明顯，學(xué)生在談過(guò)心后都有好轉的跡象。
在個(gè)人工作方面，我除了備好課、上好課之外，還積極參加教研組活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他老師的課，享有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
3.29日，敖鎮學(xué)校語(yǔ)文教研組組織了“語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)教研討論”。對為期一周的語(yǔ)文觀(guān)摩課活動(dòng)進(jìn)行了討論總結。各年級的語(yǔ)文老師認真的進(jìn)行了觀(guān)摩聽(tīng)課，都認為受益匪淺，從中有所啟發(fā)思考。
因為敖鎮學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，每個(gè)年級只有一個(gè)班，語(yǔ)文學(xué)習的交流有一定的局限性。很多語(yǔ)文老師共有的困惑就是同事之間的交流討論很少。這次觀(guān)摩活動(dòng)教研討論好的解決了這個(gè)問(wèn)題，各位教師交流了本次觀(guān)摩活動(dòng)的亮點(diǎn)、課堂中教學(xué)存在的問(wèn)題、教學(xué)存在的困惑。會(huì )上，教師各抒己見(jiàn)，對存在的問(wèn)題都進(jìn)行了交流，氣氛很輕松活躍。
在討論中，發(fā)現了本次教學(xué)的亮點(diǎn)：首先，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)在課堂上得到了很好的訓練，各位教師對學(xué)生的基本功很重視。通過(guò)課前三分鐘演講、課堂上學(xué)生朗讀讀點(diǎn)評、強調學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、教師泛讀課文等途徑切實(shí)打好學(xué)生的語(yǔ)文功底。其次，課堂上教師的基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方具有親和力。板書(shū)工整簡(jiǎn)潔，新穎。第三，課堂設計流程較流暢，主問(wèn)題的設計有“牽一發(fā)動(dòng)全身”的效果。解決了以前教學(xué)中設計問(wèn)題零碎的問(wèn)題。第四，各位教師課堂上各有創(chuàng )新，故事導入課文。在教學(xué)中穿插小游戲，課前的才藝展示等等，使課堂變得生動(dòng)活躍起來(lái)。當然，在本次活動(dòng)中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的問(wèn)題。以便很好的改進(jìn)。教師們從以下方面提出了建議：第一，要在課堂的習慣養成上下功夫，包括學(xué)生的坐姿、回答問(wèn)題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書(shū)時(shí)拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿(mǎn)激情，通過(guò)教師語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)感染學(xué)生。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵。教師講課要抑揚頓挫，面帶微笑，讓課堂充滿(mǎn)舒服溫馨的感覺(jué)。第三，在教學(xué)的三維目標中要求實(shí)現德育目標。觀(guān)摩課中，教師沒(méi)有很好的挖掘課的深意，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生對生活和情感要有更深的體會(huì )。
在此基礎上，教師提出了在教學(xué)中存在的困惑。如何有效的引導學(xué)生進(jìn)行小組的討論，提高學(xué)生的課堂積極性等等。經(jīng)過(guò)交流解決了一些問(wèn)題，并把有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題定為小課題進(jìn)行研究。
本次教學(xué)觀(guān)摩后的教學(xué)討論，是我們教研活動(dòng)的一次改革。我們改變了傳統評課的方式，先進(jìn)行整理然后交流。把交流的內容分為：亮點(diǎn)、問(wèn)題、困惑三大塊。討論結束以后老師們很認同這樣的評課方式，這樣的評課方式很好的交流了經(jīng)驗，解決了問(wèn)題。而不是曾經(jīng)的教研，停留在表面的問(wèn)題上。
希望今后的教研活動(dòng)會(huì )越來(lái)越貼近教師的實(shí)際，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任初三年1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學(xué)習
并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養多種興趣愛(ài)好。
此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結
本學(xué)期我繼續擔任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習（穿插復習導引）
由于今年的考試內容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕�，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象（通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、以及特殊句式），并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課（除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現象找出來(lái)，上課一起分享鞏固），約一個(gè)月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專(zhuān)題訓練（基礎知識、現代文閱讀、作文板塊） 專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選習題，使學(xué)生一一掌握�；A知識部分分重點(diǎn)字詞（易寫(xiě)錯讀錯的字詞）、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習；閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習，各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習，復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的40﹪，所以，在復習的時(shí)候我想應該用約40﹪的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練（每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆），多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補足自己的缺陷。其實(shí)，這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以。
第三輪復習：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里，我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái)，但是無(wú)論成績(jì)如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
在本學(xué)期中，我不斷研討新的教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了一定的進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
現簡(jiǎn)單總結匯報如下：
一、教學(xué)過(guò)程嚴格規范，強化過(guò)程，注重成效
本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導等常規教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節，規范教學(xué)常規管理，強化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長(cháng)、王校長(cháng)、尹主任深入課堂，開(kāi)展“推門(mén)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對教師的.上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認真深刻的反思和分析，并在組內進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。
3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導工作，鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習輔導，加強了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)的現象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識運用能力的培養�？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀(guān)念轉變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。
4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標的落實(shí)，強化學(xué)生的寫(xiě)作訓練，逐步改變我校學(xué)生習作薄弱的現狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習作日�；�，低段落實(shí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)與片段練習，中高段落實(shí)學(xué)生習作每周一篇，教師詳批8篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jì)顯著(zhù)。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門(mén)課”結束后，按計劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：
1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開(kāi)展校內名師示范課活動(dòng)，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進(jìn)行了課堂示范，并組織了講評交流，達到了促進(jìn)提高的目的;
2、一至五年級全體教師參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現代多媒體手段與課堂教學(xué)有機整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評;
3、李仲成老師代表學(xué)校進(jìn)行了送教下鄉，得到了幫扶學(xué)�！策M(jìn)鄉譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導及聽(tīng)課教師的極高肯定和稱(chēng)贊;
4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫(huà)基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎。
5、配合學(xué)校申報區級教研示范校，我組申報了“小學(xué)生自主寫(xiě)作的實(shí)踐研究”教研專(zhuān)題，并被審核通過(guò)。
當然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結果。通過(guò)結合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識，強化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì )發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)基礎性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )用知識。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。
1、圍繞“感恩，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續開(kāi)展了第三、第四屆主題書(shū)信大賽活動(dòng)，四至六年級各班教師認真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項工作，全校參加書(shū)信600余封，培養了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強了學(xué)生的應用文寫(xiě)作訓練。
2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓練，給學(xué)生創(chuàng )造鍛煉和施展能力的平臺，我校五年級的李夢(mèng)惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“20xx年全國小學(xué)生語(yǔ)文能力競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。
3、按照教研組工作計劃，一、二年級開(kāi)展了“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓練和習作興趣培養;三至五年級參加了區“環(huán)保杯”雙創(chuàng )有獎?wù)魑拇筚�，推薦的5篇優(yōu)秀習作，有2篇獲獎。
4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動(dòng)，在三至六年級語(yǔ)文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習作被《中華之星全國小學(xué)生特色作文》一書(shū)刊載，學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名�！边M(jìn)行宣傳�？梢哉f(shuō)，這是我校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又擴大了學(xué)校的影響力。
5、組織開(kāi)展了三至六年級《英雄少年》讀書(shū)活動(dòng)與讀后感評展。值“5.12”周年之際，我組組織開(kāi)展“《英雄少年》讀書(shū)周”活動(dòng)，旨在緬懷英雄精神，熏陶個(gè)人情操，并通過(guò)集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長(cháng)知識，培養同學(xué)們良好的閱讀習慣。并甄選優(yōu)秀習作結集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習作展”，以達到熏陶、勵志的效果。同時(shí)，勉勵全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
5、組織三至六年級學(xué)生積極參與區第四屆科幻征文活動(dòng)，上報征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎，7名教師分獲輔導獎。
6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”，增強了學(xué)生的動(dòng)手與語(yǔ)文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。
7、配合大隊部，堅持開(kāi)展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設，完成目標任務(wù)
語(yǔ)文組是一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時(shí)完成學(xué)科計劃及復習措施，能結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績(jì)我們應該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師通盤(pán)考慮的觀(guān)念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強了寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。
2、部分教師不注重學(xué)習，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展。當然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現象，學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。
4、個(gè)別教師參加各項教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現象等等。
根據存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：
1、依據學(xué)段特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教研，把低段的寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫(xiě)作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語(yǔ)文教學(xué)的連貫性;繼續抓緊抓好寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇練習，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。
2、鼓勵各班進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)或競賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動(dòng)，加強年級與教研組的配合，使活動(dòng)出成效;各班語(yǔ)文教師要指導學(xué)生到閱覽室借閱圖書(shū)，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書(shū)的現象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、建議學(xué)校監控學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，高度重視各門(mén)綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語(yǔ)數與常識、體藝課的距離，抓住一切機會(huì )，鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內外競賽活動(dòng);
4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期在緊張而有序中行進(jìn)，緊張的是時(shí)間，本期時(shí)間短促，活動(dòng)又多；有序是指我們的教學(xué)環(huán)節踏實(shí)而有效，很多家長(cháng)反映作為一名一年級的學(xué)生，孩子們掌握的東西還是很多，比起以前的孩子，他們實(shí)在是很棒。作為一名教齡將近20年的老師，在教學(xué)中我有很多體會(huì )�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、創(chuàng )設多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。在課堂中，我努力創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、搭建平臺展示識字效果
在學(xué)生掌握了識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。
多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行一次識字大比拼，評選出班上的“識字大王”，并給他們蓋章。如班上的譚吳昊、劉夏之洋、張麗娜、劉錦陽(yáng)、游清宇都曾獲此殊榮。
三、著(zhù)重培養學(xué)生的感情朗讀
我是一名普通話(huà)測試員，我喜歡朗讀，所以也很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在我的工作中也存在著(zhù)一些不足，如：教學(xué)效率方面，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
一、學(xué)校舉辦這次活動(dòng)的目的：
在于提高教師的課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)要講究藝術(shù)，只有鍛煉，才有提高：督導評估、等級評估時(shí)也要聽(tīng)課，而且教師課堂教學(xué)的水平也必須達到優(yōu)質(zhì)課的水平。
二、值得肯定的地方
1、教師們高度重視，充分準備，總體上比上一次有提高。14位教師，有12位使用了多媒體，并且課件選用得當，另外2位也作了情景圖畫(huà)。其中《植物媽媽有辦法》一課，動(dòng)畫(huà)形象、逼真。有的根據課堂教學(xué)需要，找了實(shí)物（如蒼耳、蒲公英、小白兔）；從課前教師的緊張和課后的放松心情可以看出；從學(xué)生與老師的配合也可以看出教師們課前坐落大量的準備工作。
2、教學(xué)設計上，教學(xué)目標的定位適當，層次清楚。
3、教法上滲透了新課程倡導的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。如《四季》一課，教師指導第一節，后四節就放手讓學(xué)生合作學(xué)習，做到“教是為了達到不需要教”的目的；《九月九日憶山東兄弟》，讓學(xué)生借助工具書(shū)和注釋?zhuān)〗M合作說(shuō)說(shuō)每一句的詩(shī)意：《我是什么》在細讀文章后，老師問(wèn)：“從哪些地方肯出我是水？請從課文中找出相應的答案�！�
4、課堂常規比上一次好。好的課堂常規是上好課的基礎，這來(lái)源于教師在課堂教學(xué)中的相機指導：如把手舉規范、看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
三、存在的不足
1、教師講得多，學(xué)生讀得少。著(zhù)名特級教師于永正說(shuō)，教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文無(wú)非就是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，閱讀教學(xué)的課堂一定要有朗朗的讀書(shū)聲�？捎械亩纫槐榫妥寣W(xué)生說(shuō)文章的順序，學(xué)生能說(shuō)了嗎？有一節語(yǔ)文課學(xué)生一句課文都沒(méi)有讀，就是教師分析、講解、提問(wèn)。語(yǔ)文課的“講”，是講不深，講不透的，要注意講的“適”度，不可“失”度。
2、讀的指導、示范上有待加強和提高。有的班級學(xué)生讀書(shū)死氣沉沉，精神不足，沒(méi)有感情可言，有的老師示范聲音太小。
3、作秀太多，真實(shí)很少。有的課，教師已經(jīng)演練了許多遍。問(wèn)題才提出，學(xué)生就能立即回答出來(lái)，而且可以說(shuō)上正確答案，一看就知道是演練、安排過(guò)，是在表演。要求學(xué)生背誦，才半分鐘就抽學(xué)生背誦，而且學(xué)生也能背誦了。
4、板書(shū)不太簡(jiǎn)潔、精練，有的書(shū)寫(xiě)太隨便。其中有一節課，老師在課前把課題寫(xiě)在黑板上，除此以外沒(méi)有如何板書(shū)。
5、對學(xué)生的評價(jià)，不能好壞不分都給予表?yè)P。
6、教師的口語(yǔ)瑣碎、有口頭禪。
7、有的課堂學(xué)生紀律亂，教師沒(méi)有及時(shí)維護。
8、“生成”與“預設”的關(guān)系。應尊重學(xué)生的發(fā)言，不要急于肯定或否定，要留有時(shí)間。有的問(wèn)題超出教師的預設，可以大家一起討論，課堂解決不了的，可留待課后探討。
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梅老師上的《學(xué)畫(huà)中國畫(huà)》
1、注意事項指導到位。學(xué)生第一次學(xué)畫(huà)國畫(huà)，用到毛筆、調色盤(pán)、顏料、水、宣紙……容易把桌子、教室弄臟，教師告訴學(xué)生應該如何給毛筆加水，下面應該放一個(gè)廢水桶等。
2、掛出來(lái)的國畫(huà)，盡管是4張，但都是同一類(lèi)型，只有起到一張的作用，教師可以選用不同種類(lèi)的幾張來(lái)展示
3、濃墨、淡墨，毛筆水分太飽滿(mǎn)和太枯畫(huà)出來(lái)的效果如何，教師可以在宣紙上演示給學(xué)生看。否則，有的學(xué)生浪費了三四張紙，還沒(méi)有學(xué)會(huì )用墨、用水。
4、時(shí)間沒(méi)有把握好，學(xué)生作品沒(méi)有展示。
瓊老師上的《Unit2 Look At Me》
1、有課件、圖片，低中年級的學(xué)生好動(dòng)，課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，認識卡片上的單詞，并把它貼到人頭圖像的相應位置，指一指各個(gè)部位，這些方法都很好。
2、缺少語(yǔ)言環(huán)境。英語(yǔ)課堂上應該盡量不用漢語(yǔ)。
江老師上的《雙人跳繩》
1、教學(xué)環(huán)節完整，體育訓練于游戲活動(dòng)相結合，學(xué)生樂(lè )學(xué)，易學(xué)。
2、教學(xué)中充分利用學(xué)生的資源，來(lái)幫助教師的教。跳繩時(shí)，教師講解，會(huì )的學(xué)生示范。
3、學(xué)生課前準備不足，跳繩索沒(méi)帶夠，訓練時(shí)有的學(xué)生就在那里亂，還影響了其他的同學(xué)。
勇老師上的《少年拳第一套》
1、課堂教學(xué)密度適中，達到了學(xué)習體育知識與鍛煉身體的目的。
2、游戲與體能訓練結合。
3、如果在課前對幾個(gè)比較難的動(dòng)作進(jìn)行一定的指導，那這節課上學(xué)生訓練就比較規范、整齊。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、課堂教學(xué)歷來(lái)爭議比較多，同一節課、同一個(gè)問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)點(diǎn)，以上只是我個(gè)人的陋見(jiàn)，有的不一定正確，還望大家指正。
2、今天我所說(shuō)的，不是語(yǔ)言的巨人，而是行動(dòng)的矮子，我這里說(shuō)話(huà)不艱難，大家上課卻付出了很多。
3、無(wú)論是哪一點(diǎn)不足，希望大家對號入座，產(chǎn)生一些不同的看法，和我一起探討課堂教學(xué)的最優(yōu)化。（lgh）
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