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第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選24篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
一、 學(xué)生情況總結。
1、優(yōu)生少，中下生多 。
初二語(yǔ)文總體水平不高，初二（1）、（2）班優(yōu)秀率低，合格率也不理想。在中下生身上，所花的時(shí)間并不少，但他們無(wú)心向學(xué)，在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。
2、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習的好與壞，往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們的主動(dòng)性差，在一期來(lái)，極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題，提出問(wèn)題；在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動(dòng)性不夠。
二、所做工作總結。
1、 備課。
每課必備。講讀課一般備2-3課時(shí)，自讀課備1課時(shí)，每次大作文都有備課，期終考試復習有簡(jiǎn)單備課。
2、 練習。
每堂課一般都有適量的.練習。單元結束都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。
三、今后努力方向。
本期考試學(xué)生在文言文閱讀和現代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學(xué)期的教學(xué)將以這兩方面為重點(diǎn)。差生要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)他們的感受，從而進(jìn)行疏導，重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì )，本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足，以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績(jì)。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
首先，在思想方面
本人熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無(wú)論在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長(cháng)并成為對社會(huì )有用的人才, 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。
其次,在工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的語(yǔ)文教研組工作,并適當向學(xué)生推薦一些名人名著(zhù)，盡可能通過(guò)一些好的書(shū)籍來(lái)影響學(xué)生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹(shù)立人生的目標，以利于他們的健康成長(cháng)。
再次，在教學(xué)方面
本學(xué)期本人擔任初二年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。
在上每節課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。
同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
總之，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中決定從以下幾方面去做：
第一，力爭使學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準，在課堂上通過(guò)設計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。
并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設計一些難度較大的與現實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。
這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過(guò)程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會(huì )到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，增強了他們對語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高
由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校圖書(shū)館的現有書(shū)籍，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的'能力。
而在課堂上，注意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，使學(xué)生口頭表達能力有所提高
本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導其回答，并加以肯定、表?yè)P，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。
平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開(kāi)展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過(guò)來(lái)又刺激同學(xué)們的口頭表達能力，形成一個(gè)良性循環(huán)。
第四，力爭使學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。
對于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組，積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。
此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力�！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索�！�
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
回顧幾年的教學(xué)工作，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學(xué)生，精心施教，工作中不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，面向全體熱心輔導每一位學(xué)生，鼓勵他們積極進(jìn)取，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，為終身學(xué)習打下了基礎。所教語(yǔ)文在安下地區統考及xx年兵團抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優(yōu)，連續幾年被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，xx年被評為師市先進(jìn)教師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，都是靠黨的教育，領(lǐng)導的關(guān)懷，同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現總結如下：
一、努力學(xué)習政治思想教育不放松。
在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標準來(lái)約束自己，光明正大，品德言行堪為學(xué)生楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重擔，不計個(gè)人得失，見(jiàn)榮譽(yù)讓?zhuān)?jiàn)困難讓?zhuān)傻墓ぷ鞯玫酱蠹业暮迷u，連續多年被評為先進(jìn)教師。
二、履行職責，努力完成教育教學(xué)工作。
做為一名教師，帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任，教學(xué)中愛(ài)護學(xué)生，潛心教學(xué)，熱心施教，牢固樹(shù)立正確的民主觀(guān)、方法觀(guān)、主體觀(guān)，堅持業(yè)余自修，努力提高教學(xué)水平，幾年來(lái)成績(jì)顯著(zhù)，總結起來(lái)主要是：
1、依綱扣本，以學(xué)生為中心。
加里寧說(shuō)：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門(mén)藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對學(xué)生智力層次，知識能力的分布，設計不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生，巧設情景，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體，推進(jìn)素質(zhì)教育。
為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運用”，使語(yǔ)文創(chuàng )新意識得到提高；普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運用”，培養良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國主義教育、美育教育，學(xué)生身心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書(shū)育人，做好班級工作。
自己是一位語(yǔ)文教師，又是一位班主任，我能將班級當做自己的家，學(xué)生當做自己的孩子，班級管理中實(shí)行分層管
理，自主發(fā)展，干部實(shí)行競爭上崗，培養學(xué)生競爭意識，小組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養學(xué)生協(xié)作精神，幾年來(lái)班級管理逐步規范化、科學(xué)化，所帶班級1999年度、xx年度兩次被評為師市先進(jìn)班級，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )共同教育孩子，將家長(cháng)請進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼，尋求適合孩子發(fā)展的.道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，走近生活，培養學(xué)生辨別是非能力，每一位孩子都能在我帶班級茁壯成長(cháng)，自己因此受到師生、家長(cháng)的好評，上級領(lǐng)導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育，堅持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”，參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在我的指導下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導，教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)，撰寫(xiě)論文十余篇，《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應用》等在校好評，《拓寬思路，改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團教育發(fā)表。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我們初中語(yǔ)文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現總結如下：
一、教學(xué)常規工作
1．本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內外的教研活動(dòng)，組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗得失，取長(cháng)補短，使得語(yǔ)文教學(xué)統一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開(kāi)設教學(xué)研討課，人均參與聽(tīng)課15次以上，并寫(xiě)聽(tīng)課心得。
2．精編周教學(xué)清單，力求目標明確，任務(wù)明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專(zhuān)題內容，提早備課，利用周二上午第四節課再集體討論，發(fā)現問(wèn)題，彌補缺漏，積極修改，使周學(xué)習清單實(shí)用、有效、高效。
3．精心備課，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
4．以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標開(kāi)展師生活動(dòng)，努力達成預設的教學(xué)目標。
5．認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)。結合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念。
6．營(yíng)造書(shū)香校園，豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習慣。
7．加強反饋，研究對策。每次周測或縣進(jìn)修學(xué)校統一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
二、推動(dòng)學(xué)科教研，提升教師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養。
1．積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市2017年秋季七、八年級統編教材初中語(yǔ)文培訓，9月5日上午在初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的'老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專(zhuān)題報告，獲縣教研員和一線(xiàn)老師們的一致贊許。
2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績(jì)，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績(jì)。
3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區教研和送教下鄉活動(dòng)，提升了自己的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。全體成員參與了聽(tīng)課、評課，學(xué)習了先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構，深受兄弟學(xué)校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區活動(dòng)中，圍繞“教學(xué)目標的有效達成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長(cháng)月”活動(dòng)，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎，教學(xué)設計一等獎，學(xué)情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學(xué)設計三等獎。
5．初中語(yǔ)文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著(zhù)閱讀讀書(shū)方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1．我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2．結合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，繼續探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的習慣和能力，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。認真學(xué)習新的課程標準，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3．強化晨誦、午讀、暮省，繼續加強對學(xué)生的指導。引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光荏苒，光陰如梭，不知不覺(jué)間，在上下課的鐘聲中已經(jīng)度過(guò)了半年的時(shí)光，回顧在馬寨一中的半年生活，有難過(guò)、有喜悅、有迷茫、也有成長(cháng)。
還記得四個(gè)月前的努力和執著(zhù)，只為了能夠得這份工作，也許是上天的眷顧，讓我能和馬寨一中開(kāi)始一段美麗的邂逅。還記得剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校，被分到要擔任兩個(gè)普通班的語(yǔ)文老師，看著(zhù)一張張陌生的面龐，一個(gè)個(gè)調皮的身影，我感到了巨大的困難，不知道該如何去管理學(xué)生，如何去組織課堂，但是對于經(jīng)驗欠缺的我而言，面臨最大的問(wèn)題就是對課本的不熟悉，不能夠很好地把握住教材的重難點(diǎn)，不知道如何有效利用課堂的的時(shí)間，高效完成教學(xué)任務(wù)，對此我十分著(zhù)急，生怕自己的課講得不好而影響學(xué)生對知識的把握和對這門(mén)學(xué)科的興趣，當時(shí)的自己內心充滿(mǎn)了無(wú)助和迷茫，甚至想打退堂鼓。但是讓我有了改變的是自己所帶的兩個(gè)班的班主任，他們的體諒和支持，不僅幫我分析學(xué)生的情況，還傳授一些如何管理組織課堂的經(jīng)驗，讓我的思想有所改變；同事們的幫助和關(guān)心，永遠忘不了在我忙得暈頭轉向時(shí)，他們的一個(gè)問(wèn)候和微笑，猶如冬日的暖陽(yáng)；永遠忘不了，在你早讀連著(zhù)兩節課無(wú)暇買(mǎi)早餐，肚子不停唱空城計時(shí)，同事的一塊餅干或一袋奶，猶如沙漠中的甘泉。是他們的幫助和支持讓我有了努力下去的勇氣，我也堅信完事開(kāi)頭難。我開(kāi)始更加努力，努力備課，主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教。我感謝他們的熱心的解答、細致的講解，使我受益匪淺，也讓我明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái)，需要虛心學(xué)習，需要不斷提升。
在這段時(shí)間我也在不斷成長(cháng)，首先從思想上，我認為作為一名老師，有了較強的責任心，這種責任心應該包含對全體學(xué)生負責，對學(xué)生的未來(lái)負責，對學(xué)生所授的知識負責。教師要對每個(gè)學(xué)生負起責任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，促進(jìn)他們全面發(fā)展。教書(shū)育人是一項職責重大而嚴肅的工作，不允許半點(diǎn)的虛假和敷衍，這樣作為老師要嚴格要求自己，對自己提出高的要求，對科學(xué)知識有通透的理解，對學(xué)生進(jìn)行方法的引導和提升。其次，是專(zhuān)業(yè)能力的提升，常思考，常研究，�？偨Y，以“一學(xué)二導三練”的課堂教學(xué)模式的研究和運用為重點(diǎn)，認真備課，不僅要備教材，備教法，備學(xué)生，還要認真對待每一節課，善于總結，寫(xiě)好反思。在上課技術(shù)，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強師生交流，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，在課堂上要關(guān)注全體學(xué)生不同層次的.學(xué)生需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高。其次，都聽(tīng)課，多虛心學(xué)習。學(xué)校組織的師徒結對的活動(dòng)讓我受益匪淺，賈金瑞老師幫助和指導為自己的教學(xué)工作提供了方向和方法。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我認識到自己還存在著(zhù)很多的不足，首先教學(xué)設計、課堂組織管理的能力不夠成熟，缺乏總體控制能力，這一點(diǎn)還需要不斷向其他老師學(xué)習。其次，對學(xué)生的了解不夠充分，兩個(gè)班的學(xué)生基礎不一樣，性格上也有很大的差別，如果用同一種教學(xué)方法來(lái)給兩個(gè)上課，效果不好。再次，課堂的設計缺少創(chuàng )新，有些課上得單調無(wú)味，不能很好調動(dòng)學(xué)生的興趣。對此我也為以后的學(xué)習提出了一些措施，多向老老師請教，學(xué)習他們組織課堂，上課的技巧；另外，都專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。
“一分耕耘，一分收獲”，在馬寨一中的半學(xué)期的教學(xué)工作中，我認識到作為一名沒(méi)有沒(méi)有經(jīng)驗的老師要想把自己的課上好，把學(xué)生的成績(jì)提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花費更多的精力。在新學(xué)期中，我將繼續努力，成為一名合格的老師。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，堅持“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導性”的原則，有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。
一、確定教研內容，提高教研質(zhì)量
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于教師素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝刃牡南敕ê妥约核杼岣叩姆较蚺c內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：
1、切實(shí)針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，本學(xué)期教研活動(dòng)的主要內容有：學(xué)習《教學(xué)精細化管理細則》、作文教學(xué)的有效性策略、提問(wèn)的“度”的把我、學(xué)困生輔導策略、課外閱讀指導的有效性等。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊協(xié)作，做到資源共享，共同進(jìn)步。本學(xué)期每個(gè)備課組確定一至兩篇重點(diǎn)篇目，開(kāi)展“同課異構”的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教法，集體聽(tīng)課評課。
3、上好組內的研究課、考評課。
4、采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，積極參加各種教研活動(dòng)。
5、積極組織學(xué)生參加各種比賽。本學(xué)期，組織了古詩(shī)文大賽，其中兩人次獲區一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結果還未出；在上海市第24屆中學(xué)生作文競賽預賽中，兩人獲區一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結果還未出；還組織了現代文閱讀大賽、中國中學(xué)生作文比賽的.初賽。
6、積極動(dòng)員學(xué)生參加“讀書(shū)節”系列活動(dòng)，撰寫(xiě)征文。7、收集學(xué)生作文，反復修改校對。
二、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
我教研組繼續集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式，認真學(xué)習《教學(xué)常規管理細則》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點(diǎn)、教學(xué)目標、重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。
三、抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)創(chuàng )新的基礎。本學(xué)期以“精細化管理督導”為契機，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測各個(gè)環(huán)節的落實(shí)，堅持常規檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。尤其在“個(gè)別學(xué)生學(xué)輔導”方面，力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績(jì)的目標，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長(cháng)，開(kāi)辟第二課堂；對“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導，輔導學(xué)生著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導時(shí)加強學(xué)法指導，得到了一定的回報。為此，我們教研組在集體討論的基礎上還制定了《初中語(yǔ)文教學(xué)常規細則》、《初中語(yǔ)文學(xué)生作業(yè)規范要求》。同時(shí)也引導教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，鼓勵教師教學(xué)不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學(xué)流程設計上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改靈活機動(dòng)，提倡學(xué)生互批與教師點(diǎn)批相結合，要求教師多花時(shí)間研究教學(xué)規律，研究教法、學(xué)法，努力提高教育水平。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學(xué)理論知識比較欠缺；教育科研還沒(méi)有真正重視起來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文整體成績(jì)還有待提高等。但我們一定會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強了本組校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，開(kāi)展常規公開(kāi)課與主題式教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支
撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強校本培訓中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校集體備課中，結合課文的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語(yǔ)文教研組內同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的.提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗交流講座進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結束了。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長(cháng)避短，現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。
本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的165、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)轉折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著(zhù)學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習的興趣以及學(xué)習的'效率。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應初中快節奏的學(xué)習生活和學(xué)習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背誦。 生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容，因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。我一般會(huì )在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦
一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。
二、抓好講讀課文的示范作用�！罢n文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教�！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習，節假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)計劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復習。因此，期末考試的成績(jì)不是很理想。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我擔任初一（3）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的'學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合比如讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任七（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是學(xué)生剛入學(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，通過(guò)各種渠道虛心向課改專(zhuān)家學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂學(xué)習效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式學(xué)習為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、學(xué)生討論為主線(xiàn)，注重講練結合。在學(xué)習中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，學(xué)習效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在
語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文學(xué)習中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文學(xué)習中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的'，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。 農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。
為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班語(yǔ)文基礎不太好，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導學(xué)測評》、《同步練習》作鞏固訓練和作單元測試。
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗
雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣還得慢慢培養，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太規范，這些都有待于改善。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇11
教學(xué)過(guò)程的枯燥乏味,是當前初中語(yǔ)文教學(xué)效率低下的重要原因之一。除了教學(xué)理念與方法需要改進(jìn)之外, 綜合性學(xué)習活動(dòng)也是促進(jìn)教學(xué)效率提高的一個(gè)重要方面。將綜合性學(xué)習引入初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且可以極大地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為教學(xué)成效的提升發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。
初中語(yǔ)文傳統教學(xué)活動(dòng)中，以教師照本宣科為主，教師為教材而教，而語(yǔ)文學(xué)科與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系通常被教師所忽視，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，感知不到語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)用性、趣味性。其實(shí)這樣的教學(xué)方式已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)誤區。新課標中加入綜合性學(xué)習活動(dòng)就是不僅要幫助學(xué)生學(xué)習課本知識，而且還要能夠聯(lián)系生活實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升。
一、利用專(zhuān)題活動(dòng)，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與積極性
現在初中各個(gè)版本的語(yǔ)文教材都非常重視專(zhuān)題綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計。新人教版更是每個(gè)單元都有一個(gè)專(zhuān)題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。作為中學(xué)語(yǔ)文老師，我們應充分利用這些專(zhuān)題設計，組織全班性的語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。例如人教版七年級上冊第四單元是關(guān)于月球的綜合性活動(dòng)，我將全班分為三大組各承擔一個(gè)子課題，各小組同學(xué)經(jīng)歷了查閱資料、制作PPT、與同學(xué)們分享互動(dòng)、最后把資料整理成冊的全過(guò)程。同時(shí)進(jìn)行的是全班老師、同學(xué)每人一段共寫(xiě)一篇作文的活動(dòng)，也是關(guān)于探索月球的——《我在月球上的一天》。提前三周分派任務(wù)，然后各組安排一節課的時(shí)間進(jìn)行展示，最后將成果匯編成冊，并將師生合作的`文章投向校報刊物。有啟動(dòng)，有過(guò)程，有方法提供，有時(shí)間保障，有展示，有總結。一個(gè)活動(dòng)貫穿一個(gè)單元的學(xué)習過(guò)程中。不僅很好地調動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，更重要的學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中鞏固了課內知識，拓展了課外知識，同時(shí)鍛煉與提升了合作與展示能力。
二、利用競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外積累的積極性
語(yǔ)文知識面廣，內容龐雜，課本只是一個(gè)例子，更多的東西在課外，所以，如何激發(fā)學(xué)生的課外積累意識，調動(dòng)他們課外積累的積極性，也十分重要。在這方面也可以采取活動(dòng)的形式，首先平時(shí)老師要將需要積累的經(jīng)典詩(shī)文向學(xué)生推薦出來(lái)，并營(yíng)造你追我走趕大家都來(lái)積累、閱讀、背誦的氛圍。同時(shí)提前告訴學(xué)生過(guò)一階段將有語(yǔ)文綜合知識競賽，競賽活動(dòng)對學(xué)生是很有吸引力的，老師可以模仿電視上的各種競賽形式：必答題、選答題、搶答題、風(fēng)險題等；課內知識、課外積累，拓展延伸等；個(gè)人積分，小組合作等。只要老師肯動(dòng)心思，生活中處處都有語(yǔ)文課程資源。這樣的競賽活動(dòng)，使學(xué)生對課內知識進(jìn)行了鞏固，對課外積累進(jìn)行了展示，同時(shí)又拓展了一些新知識，學(xué)生的課外積累興致必然高漲。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)年度，本人擔任初一（2）班和初一（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、闭n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、舱n堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�、骋岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、从眯膮⑴c科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
�、嫡J真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jì)：在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都名列全級前茅。
總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期我擔任初一級七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的'同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生個(gè)性用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。
因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇14
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作潛力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的.學(xué)習風(fēng)氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇15
本學(xué)期我擔任八年級9、10班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。我準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的篇目時(shí)，采取以下幾種課型：?jiǎn)卧獙ёx課———遷移訓練課——拓展廣讀課——展示匯報課——寫(xiě)作指導課等多種課型。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標
1．融入自己的.生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3．在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導讀好語(yǔ)文《主題叢書(shū)》里的文章及學(xué)生動(dòng)手搜集到的相關(guān)文章，拓寬學(xué)生的閱讀面。
4．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
5．在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
本學(xué)期采用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記每周兩篇；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有求方法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇16
本學(xué)期，本人擔任初三（1）、（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、教育理念方面
一學(xué)期來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(cháng)補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5.作業(yè)，學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，對完成的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中知道自己的不足。
6.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達16節，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、今后努力方向
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的.學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多和同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強正面教育。
2.在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞一一閱讀一一寫(xiě)作逐步訓練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的浪潮，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有基礎上有更大的進(jìn)步。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇17
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任三（1）、三（2）兩班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。九年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時(shí)反饋。
作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講。
五、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，上了一節公開(kāi)課《白楊禮贊》，聽(tīng)了本校多位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
六、重視繼續教育，加強自身的素質(zhì)與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時(shí)，并合格通過(guò)。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，獲益不淺。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)也取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)再上一個(gè)臺階。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇18
一年又一年，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語(yǔ)文教學(xué)工作告一段落。
本學(xué)期擔任初三語(yǔ)文教學(xué)，本人系統研究了新課程標準、初中語(yǔ)文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習。結合學(xué)生情況，認真備課，設計教案。同時(shí)，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整教學(xué)方法，取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
吸收經(jīng)驗，結合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
利用現有書(shū)籍資料，擴大學(xué)生知識面，提高閱讀理解能力。適應學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀回答問(wèn)題，適當引導，強化其閱讀的精準度。
第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。
為了提高學(xué)生口頭表達能力，在課堂上注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。先用一些容易回答的'問(wèn)題，通過(guò)引導回答，大力表?yè)P，鍛煉其膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，一些簡(jiǎn)短的小作文，在課堂上當場(chǎng)完成，當面批改。對于較完整的大作文，堅持寫(xiě)教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對于學(xué)生的作文，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開(kāi)表?yè)P，使他們的寫(xiě)作欲望很快激發(fā)出來(lái)。
此外，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，指導其正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿(mǎn)意。有領(lǐng)導的支持、有各位同事和學(xué)生家長(cháng)的密切配合，本人將更加盡職盡責，希望中考有所突破。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇19
初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，它就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導向旨在引導學(xué)生應對及操作中考試題的策略和方法上。
一、 知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初四，面臨中考，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
單靠一年的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級的教學(xué)過(guò)程中，就把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，他們對知識點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內化到運用的過(guò)程�？荚囍蓄�(lèi)似的題目對他們來(lái)講，就不會(huì )再具有如此的難度。
二、要訓練學(xué)生自己習得知識的能力。
基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生記答案，但是長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養成了惰性，二來(lái)，對聽(tīng)來(lái)的.答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們在教學(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，他們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì )更有信心。
三、要讓學(xué)生有規律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì )自然地對他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰術(shù)，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
四、文言文考查試題越來(lái)越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。
中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì )被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當嚴肅�？偨Y以往的失敗教訓，文言文教學(xué)更應偏重于授課的細致，細到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學(xué)生養成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專(zhuān)有名詞外一率得會(huì )背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內文言文字詞的理解記憶。我讓學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識課外文言文，引導學(xué)生把課內字詞意思遷移到課外。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì )遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了，
五、學(xué)生最沒(méi)把握的現代文閱讀教學(xué)
提高學(xué)生現代文閱讀成績(jì)的唯一方法當然是老套的做題戰術(shù)。但初四上半期及下半期開(kāi)端，不應該是學(xué)生的題海戰術(shù)，而應該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現初一初二時(shí)，學(xué)生基本上不明白現代文閱讀得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著(zhù)筆不知道怎么表達他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學(xué)生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫(xiě)景或寫(xiě)物的散文大膽的往人身上靠，寫(xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏(yíng)取得分機會(huì )。當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握，如標點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當別論了。
六、最后說(shuō)說(shuō)作文。
作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫寫(xiě)實(shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現了學(xué)生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓練過(guò)了，初四時(shí)要學(xué)生訓練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(cháng)的評卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。
所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時(shí)可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)，我只是總結為以上幾點(diǎn)，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共勉，并希冀達到拋磚引玉的效果。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇20
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初三語(yǔ)文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng )佳績(jì)。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初三語(yǔ)文備課組全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習，如期完成教學(xué)目標。
本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進(jìn)度，積極實(shí)施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備，再集體討論，形成統一的自助學(xué)稿和課后續助，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現代化教學(xué)的.觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說(shuō)課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課，善于學(xué)習，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導，通過(guò)系統訓練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
及時(shí)復習鞏固，溫故知新。每次練習都力求體現新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習具有指導意義，有導向作用。練習之后及時(shí)總結，分析得失，調整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20XX年各地中考卷給學(xué)生訓練，讓學(xué)生見(jiàn)識各種題型，具有中考意識和應考能力。為下學(xué)期的總復習打好基礎。
二、成績(jì)回顧。
魏建老師當選為鎮江市骨干教師。
魏建老師在區組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開(kāi)課。教學(xué)思路清晰，設計體現出新課標的教學(xué)理念，課堂動(dòng)起來(lái)了，體現了學(xué)生自主學(xué)習的模式。獲得聽(tīng)課老師的好評，獲區二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20XX“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
魏建在第十屆“新世紀”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導一等獎，朱雙琴老師獲指導二等獎；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區讀書(shū)征文活動(dòng)中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試中考，這是工作重點(diǎn)。我們設想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成九年級下冊的學(xué)習，然后進(jìn)入總復習。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)�？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標，復習力求系統完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇21
本學(xué)期，我們初三語(yǔ)文備課組根據教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作能力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續傳承團結合作的優(yōu)良傳統，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一資源，在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績(jì)。
一、做好教學(xué)常規工作。全組老師將“教學(xué)六認真”工作落實(shí)到日常教學(xué)工作。
1.制定教學(xué)工作計劃，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計劃有序開(kāi)展教學(xué)工作。
2.認真備課上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，在結合學(xué)生學(xué)情的前提下，并根據初三的實(shí)際情況，認真巧妙地重組文本和教材，將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教，相關(guān)文本比較教，課內課外綜合教，有效地將五本語(yǔ)文教材融會(huì )貫通起來(lái)，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認真貫徹并落實(shí)學(xué)�！绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3.認真出好試卷，有質(zhì)量地進(jìn)行練習。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個(gè)教師查找資料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力，提高了練習的質(zhì)量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎上，出好每一份單元練習卷，做到盡可能地與中考接軌。
4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點(diǎn)，匯集集體的.智慧。
二、做好備課組教研工作。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓工作。全組老師參加遠程網(wǎng)絡(luò )培訓并順利完成課時(shí)學(xué)習。范黎、周孝王老師參加市語(yǔ)文工作組學(xué)習。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2.組織好開(kāi)課聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本學(xué)期姚向英老師開(kāi)設一節蘇州市級公開(kāi)課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開(kāi)設市級公開(kāi)課《寫(xiě)作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開(kāi)設校級公開(kāi)課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開(kāi)設一節組內公開(kāi)課。組織全組老師認真聽(tīng)課評課。所開(kāi)之課受到聽(tīng)課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時(shí)，隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動(dòng)。組內老師積極征訂《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，并閱讀學(xué)習。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思和總結。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開(kāi)研究。
三、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1.組織學(xué)生開(kāi)展名著(zhù)和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書(shū)目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》、《清塘荷韻》以及現當代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫(xiě)《我的閱讀故事》，進(jìn)行評比。
2.組織學(xué)生參加現場(chǎng)作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會(huì )”現場(chǎng)作文競賽獲省特等獎。
3.組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。方凌藝、茅書(shū)妤、樹(shù)語(yǔ)棠獲太倉市二等獎，周孝王老師獲優(yōu)秀輔導老師獎。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。在全組老師的努力下，期中期末語(yǔ)文考試成績(jì)獲得全市第一的成績(jì)。全組老師認真反思總結。展望未來(lái)，任重而道遠。我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，希望取得理想的成績(jì)。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇22
我們初二語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本期的工作總結如下：
一、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的`要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
二、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
三、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例，以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。
總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇23
為更好地做好以后的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)對這學(xué)期的總結，得出好的經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)水平能不斷提高，具體總結內容如下：
1、能根據學(xué)校的教學(xué)規劃，完成各項的工作任務(wù)，努力做好語(yǔ)文科的常規教學(xué)工作。
2、根據所教的二個(gè)班的`實(shí)際情況，通過(guò)了自身教學(xué)方法的不斷改善，組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法和詩(shī)歌朗誦比賽等形式，調動(dòng)了他們學(xué)習語(yǔ)文科的興趣。
3、加強了自身業(yè)務(wù)水平的提高，能通過(guò)學(xué)生所學(xué)的反饋，不斷調整教學(xué)方法，使教師的教與學(xué)生的學(xué)形成一個(gè)統一體。
4、平時(shí)注意培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平，并借助學(xué)生的“芳草地”文學(xué)社發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生都去投稿，以培養他們的寫(xiě)作興趣，同時(shí)亦加強了堂上的閱讀和寫(xiě)訓練。
5、注意了同級的語(yǔ)文科老師的交流鉆研，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，并積極去了解新的教學(xué)信息，以把握好教學(xué)的重點(diǎn)。
6、加強了堂上的綜合訓練，能力的培養，突出了重點(diǎn)內容，狠抓了重點(diǎn)題的訓練，深入鉆研教材，出好了幾份測練題，對學(xué)生進(jìn)行了考前很好的訓練。
7、復習時(shí)能以訓練為主線(xiàn)，能力為主標，做好課堂的檢測，平時(shí)的考試工作，考試時(shí)能?chē)烂C考風(fēng)，讓學(xué)生的知識和心理能得到真正的考驗。
8、加強了學(xué)生考前學(xué)習方法及心理的指導，特別通過(guò)了平時(shí)檢測，使學(xué)生形成了良好的心理，以便能更好發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)師生的一學(xué)期共同努力，通過(guò)平時(shí)檢測，學(xué)生的語(yǔ)文科成績(jì)還是取得進(jìn)步。但從中也發(fā)現，學(xué)生的閱讀和作文能力還是不高，所以閱讀和作文水平的提高應要長(cháng)期不懈地去訓練。
第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇24
眨眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧一下今年的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結合本班本科的實(shí)際，按計劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教，順利地完成了教學(xué)大綱的要求，使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò)。
這學(xué)期，本人擔任初二（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作，全新的語(yǔ)文課本改版后，在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰。本人已依據教學(xué)的指導思想，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美情趣。
在這學(xué)期的教學(xué)中，本人有如下體會(huì )：
一、優(yōu)生少，中下生多
初二語(yǔ)文總體水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人數比110的人數還要多，在這些中下生身上，所花的'時(shí)間并不少，但他們無(wú)心向學(xué)，在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。
二、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習的好與壞，往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們的主動(dòng)性太差，在一期來(lái)，極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題，提出問(wèn)題；反過(guò)來(lái)，在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動(dòng)性不夠。
三、令人傷心的檢測
期末統考終于出來(lái)了，卻讓我的心涼了半截，準備充分，最有把握的考試卻取得了歷年來(lái)教學(xué)中最糟糕的成績(jì)，優(yōu)良人數下降了一半，平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開(kāi)了距離，全級的語(yǔ)文成績(jì)都在下降，這樣的結果，真另人痛心�，F在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)他們的感受，從而進(jìn)行疏導，重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì )，本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足，以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績(jì)。
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