教師遠程研修工作總結(通用13篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的教師遠程研修工作總結,歡迎大家分享。
教師遠程研修工作總結 篇1
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修,高中教師遠程研修工作總結。為進(jìn)一步加強下一步的工作,總結經(jīng)驗,彌補不足,更好地增強研修的積極性、主動(dòng)性,提高教師的理論業(yè)務(wù)水平,F總結如下:
一、提高認識,充分認識研修的重要性
為做好暑期語(yǔ)數外教師全員培訓工作,學(xué)校采取多項措施,加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài),我校組織開(kāi)好管理人員會(huì )、指導教師會(huì )、參訓教師動(dòng)員會(huì ),明確要求,同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內熟悉操作規程、做好網(wǎng)絡(luò )調試等,做實(shí)做細研修前準備工作。
2、注重過(guò)程管理。要求教師在研修過(guò)程中要做到兩個(gè)“結合”:遠程研修和校本培訓相結合,研修培訓和平時(shí)教學(xué)相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關(guān)注度,忽視作業(yè)質(zhì)量的現象,學(xué)校召開(kāi)了指導教師會(huì )議,要求各學(xué)科明確研修目的,在推出精品作業(yè)上下功夫,確保教師有所學(xué)必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個(gè)制度:一是責任制度,校長(cháng)親自?huà)鞄,副校長(cháng)負責培訓的全面工作,教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是直接責任人,一級抓一級,層層抓落實(shí)。二是考勤制度,要求考勤人員認真做好考勤記錄,研修教師在培訓過(guò)程中要按正常上班對待,不得遲到、早退、曠班;三是考評制度,學(xué)校制定了量化考核措施,對教師的培訓進(jìn)行監督和檢查。
二、專(zhuān)家交流,給教師思想的洗禮
教師認真研修,熱情高漲。每天早早來(lái)到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱,可是老師們不叫苦,不喊累,為期10天的研修無(wú)一人曠班、遲到早退,老師們都想抓住這次很好的提高充電機會(huì ),好好學(xué)習,與新課程一起成長(cháng)。
視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認為每一次的專(zhuān)家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的'影響;一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執著(zhù),對學(xué)生的熱愛(ài),對教育的滿(mǎn)腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹(shù)立了榜樣。
三、收獲希望,讓培訓教師受益匪淺
這次全員培訓活動(dòng)安排有序,內容豐富,方式便捷實(shí)用,實(shí)效性強,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習機會(huì ),認真參與培訓,主動(dòng)學(xué)習,勤于總結反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,達到了預期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓收獲很大,每每聽(tīng)完專(zhuān)家的討論點(diǎn)評,總有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué);每次面對面討論,都是一次真誠的交流;每次作業(yè),都是新的感悟與思考,全體參訓學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認識,為新學(xué)期的選課走班奠定了堅實(shí)的基礎。
20XX年暑期,根據山東省教育廳統一部署,利用山東省教師教育網(wǎng)組織開(kāi)展了初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)部分教師參加的為期10天的新課程專(zhuān)題培訓。為組織好此次培訓,多次進(jìn)行調研,了解學(xué)校硬件設施和網(wǎng)絡(luò )條件,確定富國中學(xué)等XX處作為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師集中研修點(diǎn)。
7月20日各研修點(diǎn)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了籌備會(huì )議,對集中研修的內容、模式、時(shí)間、開(kāi)課條件作了詳細說(shuō)明并提出了具體要求。為順利啟動(dòng)培訓,組織語(yǔ)數英98名教師于7月26日下午2:00在各自培訓點(diǎn)報到,特組建了班委會(huì ),組織教師們對網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行登錄測試,確保每一位研修學(xué)員按時(shí)順利登錄網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習。研修期間編排了巡查日程,由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進(jìn)行巡查指導,并提出指導意見(jiàn)。分科駐點(diǎn)跟蹤輔導,各集中研修學(xué)習點(diǎn)都設置了各科班主任全程進(jìn)行班級服務(wù)與管理,實(shí)施一天四點(diǎn)名制度,并對出勤情況及時(shí)進(jìn)行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間,絕大多數參訓教師能夠認真觀(guān)看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè),積極參加在線(xiàn)研討,每天集中學(xué)習6個(gè)多小時(shí)。經(jīng)培訓點(diǎn)負責人、班主任和全體學(xué)員共同評選,評出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員,由教委頒發(fā)證書(shū)予以表彰。對于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報,要求各學(xué)校將學(xué)員考勤情況納入下一學(xué)年的年度考核之中,凡遲到(早退)達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補助費學(xué)校不予報銷(xiāo)。
通過(guò)20XX年語(yǔ)數外三科培訓,各科教師知識面加寬,與專(zhuān)家交流及時(shí)的解決教學(xué)中的疑惑,極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。
四、幾點(diǎn)建議
1、完善教師培訓機制,加大教師培訓力度,使培訓學(xué)習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓,放大其功效。
教師遠程研修工作總結 篇2
20xx年遠程研修開(kāi)始了。我很幸運被推薦為我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師,我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐,唯恐自己做的不好,不到位,讓各位同事們笑話(huà)。同時(shí)也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作,完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個(gè)工作,我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方,我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活,每天6:30準時(shí)打開(kāi)電腦,要笨鳥(niǎo)先飛。第一件事,就是登錄我的工作室學(xué)習瀏覽課程信息、學(xué)習課程簡(jiǎn)報并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習園地并提出話(huà)題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習園地,而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的學(xué)習園地制作技術(shù)。然后學(xué)習課程資源,進(jìn)入我們的班級,在新的作業(yè)、簡(jiǎn)報、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,而且認真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評,雖然我們很多素不相識,但通過(guò)這個(gè)研修平臺,使我們的思想得以碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我區本次研修教師分為兩個(gè)班,我負責體育2班,有34人,學(xué)員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學(xué)習,然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受,有時(shí)寫(xiě)的還很長(cháng)。對有些學(xué)員的`觀(guān)點(diǎn)有不同的,我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引,坐在電腦前一評就是7—8個(gè)小時(shí),腰酸肩酸那是肯定的!盁o(wú)他,唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點(diǎn)評,在瀏覽過(guò)程中,我還是一位資料收集家,碰到好的作品,我一定會(huì )收集一份以備將來(lái)參考,所以我的瀏覽點(diǎn)數很多很多。在研修過(guò)程里,我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。有些學(xué)員實(shí)際上是我區名師、干將。我們有時(shí)和他們比起來(lái)有點(diǎn)慚愧!可既然被推倒指導教師這個(gè)位子上來(lái)了,就要切實(shí)擔當起這個(gè)責任來(lái):認真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè),篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意,但老師們都很支持諒解我們的工作。
教師遠程研修工作總結 篇3
我參加了教師遠程研修培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的.,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
教師遠程研修工作總結 篇4
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗,F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:
培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的.理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的今天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師遠程研修工作總結 篇5
“聆聽(tīng)孩子心底的聲音,意味著(zhù)還孩子思維的自由,還孩子表達的自由,還孩子心靈的自由;意味著(zhù)對孩子想像的放飛,更意味著(zhù)對孩子的尊重”。
7月8日-13日,在區教體局的精心安排和帶領(lǐng)下,我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,F與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò )研修中每一個(gè)專(zhuān)題都有我們急需要解答的困惑,教學(xué)中對孩子的行為表現如何回應?作為幼兒教師我們的專(zhuān)業(yè)標準是什么?如何去提升自己?《指南》如何指導我們的教學(xué)活動(dòng),我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等,一系列的問(wèn)題讓我們感覺(jué)到學(xué)習的必要和緊迫。機會(huì )降臨到了我們的眼前,絡(luò )研修的平臺為我們打開(kāi)了思想的窗,讓我們豁然開(kāi)朗,有一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”的感覺(jué)。
期待之后是滿(mǎn)載而歸——以幼兒園區域活動(dòng)開(kāi)展為例,最近我園正在重點(diǎn)研討區域活動(dòng)開(kāi)展情況,活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間,已經(jīng)初見(jiàn)成效。同時(shí),活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題,在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑:活動(dòng)區如何設置更合理?投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習和發(fā)展的?區域活動(dòng)中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等?對于渴望學(xué)習,渴望成長(cháng),渴望專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師,每一次研討、培訓、學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了期待,并且每一次我的精神行囊都是滿(mǎn)載而歸。這一次,也同樣如此。
學(xué)習的.過(guò)程是在享受——報告廳座無(wú)虛席,室內明亮的燈光折射在華愛(ài)華教授深邃而又親切的雙眸上,博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統一。培訓過(guò)程中,華教授會(huì )不時(shí)給大家提供暢所欲言的機會(huì ),自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著(zhù)互動(dòng),學(xué)習在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的闡述觸碰著(zhù)我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如:為什么“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習”。孩子的心靈是一張潔白的紙,尊重孩子不是一句空話(huà),華教授的報告讓我感覺(jué)到,幼兒園的老師要蹲下來(lái),觀(guān)察孩子,走近孩子,了解孩子,學(xué)習聆聽(tīng)孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利,和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓專(zhuān)家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”,使人豁然開(kāi)朗。在日常教學(xué)中,經(jīng)常感覺(jué)幼兒園數學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn),不知如何突破傳統,讓孩子達到有效的學(xué)習。通過(guò)華教授的點(diǎn)播,我有所頓悟。
活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好,不是越多越好,也不是費功夫多越好。而是要依據孩子的興趣,通過(guò)用心選擇讓材料呈現挑戰性,能做到一物多玩,所以我明白了什么是低結構材料,什么是高結構材料。同樣的材料為什么有的班級活動(dòng)開(kāi)展的非常有趣,孩子可以實(shí)現多層目標的學(xué)習發(fā)展,而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)?通過(guò)華教師的分析,我明白,教師對游戲活動(dòng)的設計是關(guān)鍵。有目標有規則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事,看似安靜學(xué)習,實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習。而老師設計成花店游戲,孩子自主自由的依據生活中買(mǎi)花經(jīng)驗在實(shí)現著(zhù)數學(xué)知識,人際交往、社會(huì )性發(fā)展的目標。
學(xué)習在生活中無(wú)處不在,幼兒園的學(xué)習可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,華教授給我們列舉的認識時(shí)鐘的方法,讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念,通過(guò)擺水杯自然習得對應、找規律等數學(xué)知識,真正體現了“教育無(wú)痕”。
區域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導,一直是我困惑的問(wèn)題,“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話(huà),但在具體指導中,我們會(huì )不知不覺(jué)地變成一種灌輸,在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預,“這里應該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類(lèi)似的語(yǔ)言常被我們不自覺(jué)的冒出來(lái)。華教授的培訓讓我恍然大悟:老師教的欲望太強、太主動(dòng),必然使幼兒學(xué)習變得被動(dòng)。反之,當離開(kāi)了老師的視線(xiàn)和關(guān)注,孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì )多一些。兩位專(zhuān)家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲,我意識到,孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜,教師要從活動(dòng)的臺前到臺后,從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入,當孩子在很專(zhuān)注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí),老師最好不要在此時(shí)去打擾他,以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習的整個(gè)過(guò)程,要求老師蹲下身,靜下心,聆聽(tīng)孩子的聲音,這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平,正確指導和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學(xué)習機會(huì )——新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。學(xué)習遠沒(méi)有結束,我知道我需要學(xué)習的東西還有很多,學(xué)習的知識不是記在本子上的,而是需要用心體會(huì ),不斷反思,付諸實(shí)踐,然后再學(xué)習……有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng),我慶幸,我走在了學(xué)習的康莊大道上……
教師遠程研修工作總結 篇6
本次的研修活動(dòng)快要結束了,短短的學(xué)習時(shí)間讓我生活變得忙碌起來(lái),但卻給我帶來(lái)了極大的震撼。我感嘆于專(zhuān)家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出的獨特的見(jiàn)解、對教學(xué)過(guò)程學(xué)生評價(jià)分析等,這一切無(wú)疑就像茫茫大海中的一盞燈塔,給我指明了航行的方向。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng),我是懷著(zhù)一顆虔誠的心,因為我深知各位專(zhuān)家從課程標準到課堂教學(xué)做了全面解讀,因此每個(gè)專(zhuān)題講座和文本資料我都認真學(xué)習、做好筆記,認真完成每個(gè)專(zhuān)題作業(yè)寫(xiě)出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距,讓我開(kāi)拓了視野,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。為了每一個(gè)渴望求知的學(xué)生,教會(huì )他們做人,教會(huì )他們孝敬父母,教會(huì )他們善帶每一個(gè)人,教會(huì )他們在黑暗社會(huì )里保護自己,教會(huì )他們在物欲橫流的社會(huì )里,保留自己一份純真,教會(huì )他們怎樣做一個(gè)真正的人,過(guò)一個(gè)有意義的人生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的將來(lái),告訴他們?yōu)榱藢?lái)自己該怎樣去努力。公平的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生真的很難做到,但我會(huì )去努力。用愛(ài)去包容學(xué)生,用愛(ài)去教導學(xué)生,用愛(ài)去引導學(xué)生。所以我愿意做一輩子工作在一線(xiàn)的優(yōu)秀教師,永不后悔。
二、研修行動(dòng)
以前,我對于教學(xué)設計的認識只停留在一些基本的層面上。通過(guò)培訓我已經(jīng)知道教學(xué)設計重視教學(xué)內容所蘊含的教學(xué)思想和方法,重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過(guò)程,重視培養學(xué)生科學(xué)的探究精神,追求學(xué)生能夠獨立地做大一些事情。教學(xué)設計不僅關(guān)注知識,關(guān)注能力發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法,因為這決定孩子們的快樂(lè )與成長(cháng)。在這遠程培訓學(xué)習的.日子里,觀(guān)看專(zhuān)家們精彩的講座,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我們更加貼近課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析,使我知道了教學(xué)中應該注意什么,那些觀(guān)念需要更新,在教學(xué)中應該腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),用專(zhuān)家們的理論來(lái)指導我的工作,我將把它用于實(shí)踐,不斷學(xué)習,活到老,學(xué)到老,養成終身學(xué)習的好習慣。
三、研修樂(lè )趣
以前,自己對教師這個(gè)職業(yè)缺乏認同感,覺(jué)得教師待遇差,工作累的要命,一年辛苦下來(lái)是累了身子、苦了孩子、沒(méi)有票子。通過(guò)學(xué)習,我逐漸意識到教師的偉大之處,從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土,教學(xué)的意義在于以生命投入,奉獻青春、奉獻心血,奉獻智慧,在培養孩子成長(cháng),成人,成材的同時(shí),我深切地體會(huì )到了當教師的樂(lè )趣。教學(xué)的意義來(lái)源于孩子,我在他們的身上付出的心血,他們沒(méi)有淡忘,每到教師節或當他們進(jìn)入校園后,一封封信,一張張賀卡從四面八方飛來(lái),讓我感到沐浴在春風(fēng)中,享受著(zhù)人間最大的幸福,每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì )樂(lè )在其中。當我們“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半跟草去”默默奉獻時(shí),我們也正體味著(zhù)收獲的快樂(lè )。教師的快樂(lè ),樂(lè )在教書(shū)育人之中。
四、總結反思
教學(xué)之道,變化無(wú)窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,研究理論信息,推陳出新!边@句話(huà)銘記在心,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習,總結教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養,努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,無(wú)愧于數學(xué)骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
教師遠程研修工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)歷時(shí)4個(gè)月的“xx計劃(20xx)”――xx省鄉村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓兩個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)已近尾聲;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習情況,雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專(zhuān)業(yè)素養,也是一件非常有意義事。在這次培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我將細品所學(xué),總結所得,把此次培訓的.所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。
1.這次學(xué)習,有幸聆聽(tīng)了全國知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習,我能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育論文。
2.通過(guò)參加培訓,更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。
3.學(xué)習過(guò)程中,我注重師德方面的修養,我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
4.校本研修活動(dòng),是我校長(cháng)期以來(lái)一直堅持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng),與校本研修活動(dòng)相結合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節,取得了意想不到的實(shí)效。最初,我結合自己的實(shí)際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò )媒體下(電子白板)的教學(xué)設計,經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽(tīng)課,結束后我認真進(jìn)行了反思。
總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。
教師遠程研修工作總結 篇8
為期N周的遠程研修已接近尾聲,本次的培訓學(xué)習,通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,確實(shí)讓我們收獲頗豐,現將這次培訓體會(huì )總結如下:
一、通過(guò)遠程研修
我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、通過(guò)遠程研修
我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告與專(zhuān)題講座,還有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)研討。這次的培訓學(xué)習,對我既有教學(xué)觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的`積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
三、通過(guò)遠程研修
反思不足通過(guò)研修,我發(fā)現與專(zhuān)家的距離實(shí)在是太遠太遠,我想只有堅持學(xué)習,不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和擴大自己的讀書(shū)涉獵范圍,以豐富自己的內涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)自身修養的進(jìn)一步提高,書(shū)海無(wú)涯,讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的專(zhuān)家,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),不學(xué)習,如何更加深入地教育教研,如何深入課堂與我們的一線(xiàn)教師交流與對話(huà)?因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠程研修時(shí)間確實(shí)是太短促了一點(diǎn),好多內容我們確實(shí)是囫圇吞棗,好多東西也只是停留在針對問(wèn)題的想法和探討上,真正要做的是在接下來(lái)的教研與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷的消化與吸收。
教師遠程研修工作總結 篇9
忙碌的時(shí)光總是過(guò)得匆匆又匆匆,六天的研修,六天的學(xué)習,六天的收獲,六天的忙碌,就這樣一晃而過(guò);貞浾麄(gè)研修過(guò)程,從研修前的準備,到研修中的忙碌,再到研修后的思考,一路走來(lái),有苦、有樂(lè )、有困惑、有收獲……簡(jiǎn)單梳理,總結如下。
一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來(lái)到
20xx年山東省小學(xué)教師第三批遠程研修于8月5日開(kāi)程。俗話(huà)說(shuō):“兵馬未動(dòng)糧草先行”,無(wú)論從教育局還是學(xué)校乃至教師個(gè)人,我們都早準備、早部署、早行動(dòng)。
早在7月6日羅莊區教育局師訓室就組織全區指導教師、各校校長(cháng)和技術(shù)維護人員進(jìn)行了研修前的一次培訓,培訓中張志勇廳長(cháng)的講話(huà)不僅讓我們認清了當前形勢,更讓我們科學(xué)把握了新任務(wù),蔣敦杰教授的報告讓我們了解到“學(xué)習園地”的使用,旨在提高研修的實(shí)效性,同時(shí)調動(dòng)廣大教師協(xié)同參與的積極性。
8月1日我們羅莊區小學(xué)數學(xué)指導教師、研修組長(cháng)又在臨沂第六小學(xué)進(jìn)行了二次培訓,通過(guò)培訓各位老師不僅明晰了各自任務(wù)、職責還初步了解了平臺操作的流程。同時(shí)各校在研修前都進(jìn)行計算機維護、避暑設備的安裝、視頻的拷貝等一系列的'研修前期預備工作。
為了能更好的勝任指導教師的工作,我個(gè)人也是早早行動(dòng),先后找到新舊課程標準、史寧中教授的報告講座、名師新課標的學(xué)習體會(huì )等資源開(kāi)始了我研修前的學(xué)習,實(shí)現了與文本、專(zhuān)家、名師的先行對話(huà),有效把握了新課標的精髓。同時(shí)各位老師同樣也進(jìn)行了模塊一的先行學(xué)習,做到了心中有數,提前研修。
本次學(xué)習從教干到教師,從城里到鄉間,羅莊區小學(xué)到處洋溢著(zhù)研修的芬芳,個(gè)個(gè)整裝待發(fā),百花初綻春來(lái)到!
二、研修進(jìn)行時(shí)——千帆齊發(fā)竟中流
從8月5日到8月10日,六天的研修,六天的學(xué)習,我們沉浸在新課標精髓的滋養中,六天來(lái)我和其他四位指導教師一起在教體局辦公學(xué)習,一邊感受著(zhù)專(zhuān)家報告的震撼,一邊欣賞著(zhù)教師學(xué)習的喜悅。
研修內容顯“豐滿(mǎn)”。本次研修共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說(shuō)詳實(shí)而又豐富,非常值得學(xué)習和珍藏。單就視頻資源來(lái)說(shuō)每個(gè)模塊少則三到四個(gè)專(zhuān)題,多則六到七個(gè)專(zhuān)題,看完視頻就需要三到四個(gè)小時(shí),再加上文本資料的學(xué)習,可以說(shuō)如若能心靈神會(huì )其中的內涵非常不簡(jiǎn)單,再加之“課程簡(jiǎn)報、指導教師簡(jiǎn)報、學(xué)習園地”的學(xué)習瀏覽,發(fā)表評論、參與研討,又不下于一個(gè)小時(shí)之多,老師們真正獨立思考、獨立做作業(yè)的時(shí)間也最多不過(guò)兩個(gè)小時(shí),想出“精品”當然也就非常之難了。一個(gè)模塊的學(xué)習我們未能內化,另一模塊又接踵而至,這種快節奏、大容量的內容,致使研修內容顯得“豐滿(mǎn)”有余。
學(xué)習精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節奏的研修學(xué)習中,老師們的學(xué)習精神卻是高亢振奮。不時(shí)傳來(lái)一篇篇佳作和優(yōu)美隨感,聽(tīng)研修QQ群里傳來(lái)研修組長(cháng)上傳的吱吱聲,打開(kāi)欣賞:或感動(dòng)、或震撼、或欣喜……再賞研修組長(cháng)傳來(lái)的研修掠影:有的青年教師和老教師一幫一共進(jìn)步,有的夫妻對對碰共話(huà)研修之樂(lè ),有的冒雨到校研修風(fēng)雨無(wú)阻……看身邊的指導教師,午休變成午“修”,臉龐時(shí)而眉頭緊鎖時(shí)而笑逐顏開(kāi),每每發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)和待改進(jìn)的作業(yè),或電話(huà)通知或QQ留言,QQ留言吱吱作響、電話(huà)叮鈴不斷、鍵盤(pán)噼里啪啦……指導教師辦公室研修樂(lè )章聲聲作響,此起彼伏。在單位未忙完,回到家里“濤聲依舊”繼續工作,研修的六天時(shí)間里,每天我都工作到深夜,有時(shí)十點(diǎn)、十一點(diǎn)、零點(diǎn)……肩膀實(shí)在不撐,搖搖頭晃晃腦,因此還得了“ ”的雅號。就這樣身體的透支、時(shí)間的透支,學(xué)習精神挺“斗膽”!
學(xué)習體會(huì )略“骨感”。今年指導教師推薦作業(yè)的數量有了限制,因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇,擇優(yōu)錄用,但在一次次的盤(pán)點(diǎn)中,真正入眼的作業(yè),少之又少!六天來(lái)被課程專(zhuān)家推薦的作業(yè)總數也不多,曾清楚的記得專(zhuān)題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿(mǎn),最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當然也有相當一批學(xué)員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專(zhuān)家推薦,有的還選登在課程簡(jiǎn)報和指導教師工作簡(jiǎn)報中,兩期“學(xué)習園地”中的話(huà)題榮登50個(gè)優(yōu)秀話(huà)題排行榜等,相比之下,很多教師的學(xué)習體會(huì )過(guò)于淺短,未能深入思考,對于豐滿(mǎn)的學(xué)習資源,教師的學(xué)習體會(huì )就略顯“骨感”。
面對豐滿(mǎn)的學(xué)習資源,老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,在自身的最近發(fā)展區抒發(fā)著(zhù)學(xué)習的心得和收獲,有學(xué)習后的豁然開(kāi)朗,有被推薦作業(yè)時(shí)的欣喜若狂,有認真作業(yè)后未被認可的苦惱,在研修的浪潮里,羅小的數學(xué)教師們有勇立潮頭唱大風(fēng)的勇氣,更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風(fēng)姿!
三、學(xué)以致用日——萬(wàn)紫千紅展風(fēng)采
六天的學(xué)習雖已結束,但我們對新課標的思考并未停止。我們將再次學(xué)習、再次領(lǐng)悟,再次出發(fā),真正把新課標的精神內化為我們自己的思想,待到磨課時(shí)節展風(fēng)姿!相信,在羅莊小數研修的百花園里,一定會(huì )萬(wàn)紫千紅,芬芳滿(mǎn)園!
教師遠程研修工作總結 篇10
兩天的遠程研修即將結束。在遠程研修期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習,感到收獲很大。特別通過(guò)遠程培訓學(xué)習后,我的體育教學(xué)理論水平也有所提高,教案的設計思路清晰,并且有力促進(jìn)本人的體育教學(xué)工作,現在我將自己總結本次培訓中的學(xué)習感悟、培訓心得以及培訓收獲有如下:
一、學(xué)習快樂(lè )
回顧遠程研修培訓這兩天,從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采等等,這一切讓我的收獲很大。
每天上午我觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課堂,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,我認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。專(zhuān)家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線(xiàn)研討的時(shí)候我收獲更大,當自己的觀(guān)點(diǎn)跟別人的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生沖突的時(shí)候,我找到了自己的不足,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),因為我分享著(zhù)智慧,和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù),得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我的幸福,享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的'人生增添更多的色彩。
在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩,既有理論的高屋建筑,也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗互助,也有促進(jìn)了交流與分享。
遠程研修培訓,點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶,遠程研修是我的良師益友,遠程研修是我進(jìn)步的基石,遠程研修是幫助我走出困境之門(mén)的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。
二、心得體會(huì )
分享性是遠程研修這種學(xué)習方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢。同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題,同行們提供了各自的體育教學(xué)設計方案,這些方案可為全體同行所分享的。
遠程研修的最大魅力是形成了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”,構成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面:一是“現實(shí)場(chǎng)”,即伙伴學(xué)習;二是“虛擬場(chǎng)”,即研修場(chǎng)學(xué)習。遠程研修需要“現實(shí)場(chǎng)”與“虛擬場(chǎng)”相互促進(jìn)。良好的“現實(shí)場(chǎng)”的形成需要兩個(gè)方面的條件,一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù);二是學(xué)科同伴老師的團結與互助。開(kāi)闊的視野,靈活的教法,精彩的實(shí)踐,真實(shí)的反思,無(wú)不讓我感受到體育來(lái)源于生活的深刻道理和與孩子一起成長(cháng)的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀(guān)點(diǎn),更給以我深刻的啟迪;教學(xué)智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn),積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中,從專(zhuān)家的報告中,從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養,明確自己的目標教育理想和追求,逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,掌握系統的教育科研方法,努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效,力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng);審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新,時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。勤于反思,養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中,及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作,總結研究成果;積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng),讓自己上好更高層次的體育課,為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動(dòng)我為學(xué)校的體育課教學(xué)工作中不斷發(fā)展做出的貢獻。
教師遠程研修工作總結 篇11
灼熱盛夏,烈日炎炎,阻擋不住山東幼教人如約而至的堅定步伐!
作為面向全省幼兒園教師遠程研修的首次啟動(dòng),去年8月下旬的全省幼兒教師遠程集中研修,其情其景,仍歷歷在目,猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠程集中研修,如同一個(gè)信守承諾的踐約使者,以其迤邐的風(fēng)姿與儀態(tài),又向我們款款走來(lái)!
20xx年7月3日,山東省教育廳召開(kāi)全省中小學(xué)、幼兒園教師遠程研修網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議,本年度全省教師遠程研修得以正式啟動(dòng)。7月7日下午,在教育大廈由省教育廳和項目辦組織召開(kāi)的全省幼兒園教師遠程研修省級專(zhuān)家會(huì )議上,討論并確定了研修工作的具體執行計劃和專(zhuān)家工作職責及分工等內容,20xx年山東省幼兒園教師全員遠程研修得以全面的部署和切實(shí)的啟動(dòng),由此而邁出了開(kāi)啟本年度全省教師遠程研修項目的第一步。此后7月8—14日共7天的時(shí)間,遍及全省各地幼教一線(xiàn)的1萬(wàn)4千多名的姐妹兄弟,一同將關(guān)注的目光和執著(zhù)的專(zhuān)業(yè)激情凝聚于此,共享一場(chǎng)由現代信息網(wǎng)絡(luò )的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。
20xx年的山東省幼兒園教師遠程研修,將以提升"師德與理念"維度的專(zhuān)業(yè)素養為核心目標,以"加強職業(yè)理解與認同"、"解讀幼兒學(xué)習與發(fā)展"、"提升自我專(zhuān)業(yè)與修養"為基本內容模塊而展開(kāi),并特別有針對性地結合對于我國最近頒布實(shí)施的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的解讀而進(jìn)行。20xx年幼兒園教師遠程研修,將會(huì )把"師德修養"、"專(zhuān)業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學(xué)習"、"職業(yè)幸福"等作為關(guān)鍵詞貫穿其中,以呼喚幼兒教師職業(yè)修養、教育之愛(ài)與專(zhuān)業(yè)理念的自律與自覺(jué)。
在此,讓我們共同期待:
在集中研修的內容專(zhuān)題上
◇從關(guān)于"幼兒教師職業(yè)道德修養"、"幼兒教師師德熱點(diǎn)問(wèn)題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀"、"幼教政策法規解讀"等專(zhuān)題的學(xué)習與交流中,加強與深化我們對于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認同,促成我們秉持和堅守職業(yè)倫理及專(zhuān)業(yè)操守的自覺(jué)意識與信念;◇從關(guān)于"《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀"(全面解讀)、"游戲中幼兒的學(xué)習與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施——《指南》解讀"等專(zhuān)題學(xué)習中,深入理解和把握《指南》中關(guān)于幼兒學(xué)習與發(fā)展特點(diǎn)與方式的科學(xué)解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議,以促進(jìn)科學(xué)的兒童學(xué)習觀(guān)和發(fā)展觀(guān)的確立,形成對于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。
◇從關(guān)于"幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護"等專(zhuān)題學(xué)習與交流中,去思忖和拓延自我修養、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的踐行路徑,探詢(xún)和嘗試調適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。
在學(xué)習與交流的研修形式上
◇借助于遠程研修所搭建的信息平臺,在視頻觀(guān)看、作業(yè)撰寫(xiě)、在線(xiàn)研討等多樣化研修形式的參與中,感受現代遠程網(wǎng)絡(luò )和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷,從而在專(zhuān)業(yè)學(xué)習與發(fā)展的過(guò)程中,提升自我的現代傳媒素養和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力;◇在網(wǎng)上咨詢(xún)、專(zhuān)家領(lǐng)引、學(xué)員交流、團隊協(xié)作等在線(xiàn)人際互動(dòng)的全面進(jìn)行中,不僅領(lǐng)略專(zhuān)家解析的`嚴謹與權威,感受審視立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)的多元與新穎,更可感受同為幼教人面向專(zhuān)業(yè)的真情、熱忱與執著(zhù),以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動(dòng)。
我們愿意相信,伴著(zhù)全省學(xué)前教育普及計劃的深入實(shí)施,迎著(zhù)各市縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計劃進(jìn)入最后階段的到來(lái),20xx年山東省幼兒園教師遠程研修將會(huì )在推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與建設的進(jìn)程中,雕琢出她纖美動(dòng)人而不失其深邃的歷史印跡!
20xx年山東省幼兒園教師遠程研修,已經(jīng)奏響啟航的號角。在這個(gè)流火般的炎熱夏日,讓我們滿(mǎn)懷對于幼教職業(yè)的摯愛(ài)與虔誠,展開(kāi)收獲智慧與感動(dòng)的期冀,并肩前行,一如既往!
教師遠程研修工作總結 篇12
一、概況:
本次遠程研修,物理學(xué)科全省各市縣報名學(xué)員69人,實(shí)際參加培訓的61人,課程團隊專(zhuān)家4人:海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學(xué)梁明奮、海南華僑中學(xué)聶勇、國興中學(xué)符程。
本次遠程研修時(shí)間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動(dòng)員,22日和23日參加學(xué)科培訓,共觀(guān)看視頻專(zhuān)題5個(gè),舉辦在線(xiàn)研討2次。大多數學(xué)員都能認真觀(guān)看視頻,及時(shí)完成作業(yè),積極參加在線(xiàn)研討和參與評論,寫(xiě)學(xué)習小結,很好地完成學(xué)習任務(wù),達到了本次研修的預定目標。截止下午5點(diǎn),完成作業(yè)144人次,超額完成研修任務(wù)。
課程團隊專(zhuān)家還要求學(xué)員在研修結束之后,各位學(xué)員老師回去繼續揣摩、思考本次的研修內容,并在以后的工作、學(xué)習過(guò)程中,繼續主動(dòng)積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動(dòng),使年輕老師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力都有更大提高。
二、本次遠程研修的特點(diǎn):
。ㄒ唬┱n程團隊準備的學(xué)習材料針對性強,貼近教學(xué)實(shí)際。
1、視頻專(zhuān)題5個(gè)的內容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內容,年輕老師比較熟悉,有的老師教了一年,可以通過(guò)培訓,進(jìn)行反思,提高教學(xué)水平。
2、精心設計每日研修的作業(yè),緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1:你認為高中物理課程標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關(guān)視頻中的具體課例說(shuō)說(shuō)自己的認識。
作業(yè)2:在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學(xué)過(guò)程,你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)?
8月23日作業(yè)1:結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談?wù)勀銓茖W(xué)探究的理解以及在課堂教學(xué)中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究?
作業(yè)2:由視頻中的課例我們看到,在老師、專(zhuān)家們的指導、幫助下,授課教師的教學(xué)設計和課堂教學(xué)被打磨的日臻完美。請由此談?wù)勀銓w備課的看法,她將對你以后的教學(xué)生涯有何幫助?
3、在線(xiàn)研討的話(huà)題,老師有話(huà)說(shuō),啟發(fā)老師對教學(xué)的思考。
話(huà)題一:關(guān)于新課程標準,你有什么認識和困惑?在視頻的實(shí)施建議和具體課例中,哪些體現了新課程的要求?哪些還體現不夠?應該如何改進(jìn)?
話(huà)題二:作為高中階段的新教師,結合本次研修以及自己在大學(xué)的具體學(xué)習情況(或前期工作的經(jīng)歷),談?wù)勀銓窈蠊ぷ鞯钠诖?/p>
。ǘ┱n程團隊工作態(tài)度認真,深受學(xué)員贊譽(yù)
1、提前把學(xué)習的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng),讓學(xué)員及時(shí)學(xué)習。
2用公告的形式指導學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習、提交作業(yè)。在不同的時(shí)段做對應的實(shí)時(shí)提示。
3、利用電話(huà)與學(xué)員聯(lián)系,了解22位第一天沒(méi)有參加學(xué)習的原因,并指導他們參加研修。
4、加班加點(diǎn),晚上精心點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè),回應在線(xiàn)研討的問(wèn)題。
5、總結學(xué)習情況,提煉研討觀(guān)點(diǎn),及時(shí)出版學(xué)習簡(jiǎn)報,評選優(yōu)秀學(xué)員。
評選優(yōu)秀學(xué)員為:趙升平(三亞涯城高級中學(xué))、呂姍(文昌中學(xué))、范高梅(儋州市長(cháng)坡中學(xué))、林稚超(文昌市華僑中學(xué))、鄒永華(海南東坡學(xué)校)、左時(shí)為(儋州思源高中)、溫學(xué)冠(海南華僑中學(xué))、何靜(屯昌中學(xué))、聶東明(儋州思源高中)、江文娟(海南省國興中學(xué))
三、主要研修成果
。ㄒ唬┱n程團隊的引領(lǐng)和指導
專(zhuān)題點(diǎn)評1:學(xué)習是終生的,對于新老師尤其重要
1、活到老,學(xué)到老。年輕老師在這個(gè)年齡段就是學(xué)習、工作的黃金時(shí)段,在學(xué)習中工作,在工作中學(xué)習,準備好更多的精神財富,積累更多資本,為將來(lái)做大事,創(chuàng )造更多的物質(zhì)財富打好堅實(shí)的基礎。
2、新老師要學(xué)會(huì )聽(tīng)課,帶著(zhù)自己教學(xué)的困惑聽(tīng)課。其他老師的教學(xué)方法不一定照搬,要揣摩人家的教學(xué)設計的'思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快,進(jìn)入教師隊伍后要爭取三五年成為教學(xué)能手。先站穩講臺,不管用什么樣的教學(xué)方法,教會(huì )學(xué)生學(xué)習,掌握牢靠的基礎知識是至關(guān)重要的。
4、林老師作業(yè)很認真。有自己的思考,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。新老師在教書(shū)的同時(shí),能發(fā)現問(wèn)題,設計針對自己學(xué)生的教學(xué)方案,就是在做教學(xué)研究,堅持下去,必定會(huì )迅速成長(cháng)。
專(zhuān)題點(diǎn)評2:要多接觸學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友
1、年輕老師在邊遠的地區工作,是很有價(jià)值的。根據學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生了解社會(huì )的進(jìn)步,了解學(xué)習文化知識的重要性是最重要的,學(xué)生愿意學(xué)習,掌握基本的學(xué)習方法,老師再幫助他們把初中、小學(xué)的一些沒(méi)有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學(xué)點(diǎn)了。講多,學(xué)生不懂也是無(wú)效的教學(xué)。
2、新老師有時(shí)間,上課如果有什么遺憾,講不太好,學(xué)生不明白。沒(méi)關(guān)系,課堂損失課外補,下課后多抽時(shí)間到學(xué)生中去,給他們答疑,同時(shí)改善老師與同學(xué)之間的關(guān)系,老師成為學(xué)生的朋友,這樣,盡管老師上課不太好,學(xué)生也會(huì )理解、原諒,給老師指出,幫助老師提高教學(xué)水平。
3、班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )多,對學(xué)生了解更透徹,教學(xué)中會(huì )針對性更強。你今年不當班主任了,抽時(shí)間多與學(xué)生嘮嗑,學(xué)生會(huì )一無(wú)既往地熱愛(ài)物理老師,熱愛(ài)物理學(xué)習的。
專(zhuān)題點(diǎn)評3:新教師要在學(xué)習和工作中練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
1、物理教學(xué)并不是所有內容的學(xué)習都要直觀(guān)的呈現給學(xué)生,該培養學(xué)生想象能力的就得訓練學(xué)生的想象,從比較簡(jiǎn)單的想象開(kāi)始訓練,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,學(xué)生學(xué)的東西就全面了。另外,有的老師為了“形象”,制作了“動(dòng)畫(huà)”,但沒(méi)有用物理公式編程制作,結果違反了科學(xué)性,弄不好真會(huì )誤人子弟。
2、年輕老師確實(shí)要提高自己的實(shí)驗素養。多到實(shí)驗室,多看物理實(shí)驗的雜志,多制作小實(shí)驗。物理老師還要多指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,科技創(chuàng )新大賽的作品制作。
3、教學(xué)中以知識與技能為載體,貫徹落實(shí)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書(shū)板畫(huà)、制作教具等教學(xué)基本功的訓練,基本功不扎實(shí),就無(wú)法談教學(xué)方法。
專(zhuān)題點(diǎn)評4:教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
1、老師采取的教學(xué)方法適合學(xué)生的學(xué)習水平,引導啟發(fā)恰到好處,課堂就會(huì )活躍起來(lái)。特別要注意的是,不需要一問(wèn)一答的亂哄哄的活躍,物理課堂追求的活躍是學(xué)生思維方面的活躍,有的時(shí)候,教室里靜悄悄的,正是學(xué)生學(xué)得最投入之時(shí)。
教師遠程研修工作總結 篇13
按照省、市各級教育主管部門(mén)安排部署,2013年暑假,棲霞一中組織全校310名高中教師(含9名指導教師),參加了山東省高中教師遠程研修。
為增強研修工作的針對性和實(shí)效性,提高研修質(zhì)量,學(xué)校制定了《棲霞市第一中學(xué)2013年高中教師遠程研修工作實(shí)施方案》,成立了研修工作領(lǐng)導小組,由校長(cháng)擔任組長(cháng)。下設專(zhuān)家指導小組、宣傳報道小組、技術(shù)負責小組、后勤保障及安全應急小組。學(xué)校將研修工作納入教師專(zhuān)業(yè)技能考核系統,并與級部主任和各學(xué)科教研組長(cháng)工作能力考評掛鉤。
為組織好研修工作,學(xué)校先后召開(kāi)了全體參訓人員動(dòng)員大會(huì )、培訓小組組長(cháng)會(huì )議、指導教師會(huì )議、技術(shù)保障工作會(huì )議,明確研修流程、網(wǎng)絡(luò )操作技術(shù)要求、研修紀律、研修目標等。
自8月19日開(kāi)始,每天上午8:00-11:00,下午2:00-5:00,以學(xué)科備課組為單位,集體組織收看視頻。學(xué)校設立了10個(gè)集中學(xué)習點(diǎn),提供視頻下載播放。教師人手一臺辦公電腦,進(jìn)行學(xué)科研討,自主完成作業(yè)。參訓教師克服酷暑和陰雨天氣帶來(lái)的不便,學(xué)習態(tài)度端正,聽(tīng)課認真,從思想上、認識上、理念上進(jìn)一步明確了高中課程改革的背景、目標、任務(wù),掌握了新課程標準、教學(xué)方法、教學(xué)手段。目前,學(xué)員共提交作業(yè)648份,發(fā)表評論近兩萬(wàn)條,被推薦作業(yè)60余篇。
為了展示學(xué)校遠程研修的動(dòng)態(tài)和成果,宣傳小組專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了高中教師遠程研修專(zhuān)欄,展示作業(yè)、研修感悟、技術(shù)操作指南,為教師做好研修工作提供交流、借鑒、提高的良好平臺。
在整個(gè)研修過(guò)程中,學(xué)校主要領(lǐng)導全部下沉到每個(gè)學(xué)科組,負責組織協(xié)調和考勤。研修期間網(wǎng)絡(luò )、電力通暢,人員出勤率100%。市教育體育局領(lǐng)導多次到校檢查指導,對學(xué)校的研修工作予以高度評價(jià)。很多老師都表示:研修給我們帶來(lái)的`不僅僅是知識、理念的更新,更重要的是對待教育事業(yè)的態(tài)度和責任意識。研修結束后,我們還將堅持延續這樣一種善于學(xué)習、嚴謹治學(xué)的精神狀態(tài),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
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