教師的工作總結錦集10篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師的工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的工作總結 篇1
沁骨的寒氣帶來(lái)了冬的訊息，也送走了充實(shí)而忙碌的一年。年復一年，眨眼間，本人快到退休年齡了。在這歲月匆匆一年里，本人不僅要負責學(xué)校財務(wù)工作, 而且還負有財會(huì )交接培養工作。一年來(lái),在上級和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，本人始終不忘堅持認真學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)校工作大局，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，在穩定中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新上求發(fā)展，創(chuàng )造出一流工作業(yè)績(jì)?yōu)閷W(xué)校教學(xué)服務(wù)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學(xué)習。一是認真學(xué)習黨和國家的法律法規，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看內容，了解大事要事，增強法律意識；二是認真學(xué)習《會(huì )計法》等法律、法規，積極參加會(huì )計資格培訓、年審等，促進(jìn)工作更好更有效的開(kāi)展；三是經(jīng)常向行家里手學(xué)習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會(huì )的問(wèn)題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來(lái)，再加以靈活運用,直至完全掌握為止。
二、任勞任怨，樂(lè )于奉獻.工作總結網(wǎng)
本人的工作崗位在學(xué)校財務(wù)室，財務(wù)工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時(shí)，都往往存在著(zhù)一定的困難和復雜的矛盾。尤其是在學(xué)校欠債、經(jīng)濟不寬余地情況下,債務(wù)要還，學(xué)校的經(jīng)費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務(wù)的情況下，作為財務(wù)工作人員，就要當好學(xué)校領(lǐng)導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環(huán)境中，作為財務(wù)工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂(lè )觀(guān)主義精神，又要有大公無(wú)私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛(ài)校如家，不圖名利，公道正派, 埋頭苦干, 不計較個(gè)人得失、處處以學(xué)校利益、師生利益為重的奉獻精神. 總之, 工作千頭萬(wàn)緒, 本人始終本著(zhù)〞認真細致〞的態(tài)度來(lái)完成每一項工作。
三、認真履行職責,服務(wù)于教育教學(xué).
全心全意為人民服務(wù)的遵旨, 既是一種崇高理想, 又是一種政治要求, 更是一種實(shí)際行動(dòng)所在。學(xué)校財務(wù)工作負擔者相應的不可推卸的職責, 只有立足于自己的工作崗位, 結合自己的特殊的工作特點(diǎn), 完成自己負責的任務(wù), 才是為人民服務(wù)的體現。該辦的事, 要認真細致的堅決辦, 不拖拉; 能辦到的事馬上辦, 不等不靠; 不好辦的事, 想方設法去辦, 不推不拖。一切為學(xué)校、為教師、為學(xué)生著(zhù)想。在服務(wù)于教學(xué)的同時(shí)，嚴格按照上級規定,實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理, 嚴格遵守財經(jīng)紀律, 做到有計劃的使用經(jīng)費, 從嚴掌握開(kāi)支。按照法律、法規及上級主管部門(mén)的要求，單據報銷(xiāo)均需主管校長(cháng)、分管領(lǐng)導審批簽字方可報銷(xiāo)。XX年老教師工作總結
四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作.
財務(wù)工作性質(zhì)，銜接性比較強.在學(xué)校決定安排新人接我班后,我就先領(lǐng)著(zhù)她到教育局、人事科、計財科、教育科、勤辦；財政局、行財科、國庫科、社�？�、預算外局；區政府人事局、物價(jià)、局檔案局；市社會(huì )保障局、市醫保中心、市地稅局等所要辦事的單位走一趟，認認門(mén)戶(hù)，作個(gè)交接，試著(zhù)讓她先做一些簡(jiǎn)單的事情。第二步教她怎樣報賬，填寫(xiě)報賬單，什么樣的憑證，屬什么科目或哪一級的科目。第三步教她怎樣做帳�？傊�, 我把我所知道的,毫不保留地傳授與她。同時(shí)，自己要謙虛謹慎,向她人學(xué)習自己沒(méi)有掌握的知識， 取長(cháng)補短，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
教師的工作總結 篇2
為使我校的各項管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規范化、民主化，最大限度地調動(dòng)廣大教師的工作積極性，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，規范辦學(xué)行為，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本細則。
一、總則和指導思想
1、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循教育規律，堅持教育以育人為本，充分發(fā)揮評價(jià)的導向與激勵功能，以深化“三環(huán)節”教學(xué)改革為重點(diǎn)，以評價(jià)為杠桿，以活動(dòng)為載體，創(chuàng )新工作模式，優(yōu)化過(guò)程管理，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)評價(jià)規范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的內涵發(fā)展。
2、我校此方案的依據是《義務(wù)教育法》、《教師法》和新課程標準精神。
3、評價(jià)的內容為職業(yè)道德、工作表現、工作成效、特別獎懲四個(gè)方面，每個(gè)目標均根據教師工作情況核算出分數，期末總評。
4、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、由教務(wù)主任為副組長(cháng)、教師代表為成員的考評小組。
二、評價(jià)原則
1.以人為本，尊重規律。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)，體現新理念，把握新標準，明確新要求，以扎實(shí)的工作態(tài)度保證評價(jià)的信度和效度。
2．激勵導向性原則。評價(jià)只是手段，目的在于總結經(jīng)驗，解決問(wèn)題，指導實(shí)踐。通過(guò)客觀(guān)公正的評價(jià)，激發(fā)教師和干部工作的積極性、創(chuàng )新性。
3．過(guò)程性與終結性評價(jià)相結合的原則。過(guò)程性評價(jià)的目的重在及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法，終結性評價(jià)的目的重在檢驗教師的教育教學(xué)效果。正確處理定性與定量的關(guān)系，注重過(guò)程評價(jià)，及時(shí)改正工作中的不足及失誤。
4．民主性原則。在評價(jià)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，力求使評價(jià)者與被評價(jià)者達成共識，使其內化為教師的自覺(jué)行為，提高評價(jià)的實(shí)效性。
5、可行性原則。教師評價(jià)應符合當前教育改革的發(fā)展趨勢。要結合學(xué)校的實(shí)際情況，具體明了、可操作性強，便于實(shí)施。
三、評價(jià)內容及權重
評價(jià)實(shí)行百分制，每學(xué)期綜合性評價(jià)1次，每學(xué)年的評價(jià)成績(jì)作為評先樹(shù)優(yōu)、晉職晉級、年度考核和崗位聘任的主要依據�？荚u主要有四大項內容，即出勤情況、師德表現、教學(xué)教研、工作成績(jì)、學(xué)生及家長(cháng)反饋。在四項考評中，其權重為：出勤情況15％、師德表現20％、教學(xué)教研30％、工作成績(jì)30％、學(xué)生及家長(cháng)反饋5％（實(shí)行加減分制）。
教師的工作總結 篇3
我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，08年9月調入克六中現為高三物理教師。從事教育工作二十四年，擔任班主任二十多年。我是一位愛(ài)思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向上、勇于創(chuàng )新的教師，面對困難和挑戰從不畏懼，喜歡接受挑戰，從而證實(shí)自己的能力和極限，曾連續四次帶高三畢業(yè)班并擔任班主任工作，所教班級高考物理成績(jì)平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級成績(jì)?yōu)槟昙壡叭?6-08年度擔任高中三個(gè)班的物理課的教學(xué)和班的班主任工作，任十三中物理教研組長(cháng)，擔任教學(xué)指導組工作。調入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。
一、工作態(tài)度；三年教育教學(xué)工作中，能夠積極主動(dòng)、充滿(mǎn)激情的投入工作，因為我喜歡三尺講臺上個(gè)人才能的發(fā)揮和釋放，用我的智慧和教法去傳授基礎的科學(xué)知識。不僅規范和提升自身的教學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養。特別喜歡人文知識，涉獵的書(shū)籍雜。從不放過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)者和有思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通過(guò)思考和感悟，積淀為自身的文化素養。并努力使自身由一位教書(shū)‘匠人’轉變?yōu)橐晃粚?zhuān)家型教師。這也是我職業(yè)規劃的方向。
二、教育教學(xué)工作
06年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成績(jì)下滑的情況下，我的高一物理成績(jì)突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率）。學(xué)校領(lǐng)導在思考，我自己也在思考總結。因為在05年高考我教的班級理綜合平均成績(jì)近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成績(jì)的取得源于我的教學(xué)理念及措施。
1、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，注意自己的言行，為人師表，做到既教書(shū)又育人。用自己的思想和理念教會(huì )學(xué)生做人做事的道理。我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長(cháng)的好評，被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。
2、教學(xué)思想：創(chuàng )造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來(lái)了嚴重的挑戰，所以教師必須要有一種心境去面對，學(xué)生的懶惰、不思考、不專(zhuān)注等等不良的學(xué)習習慣。因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲取知識為目地。采取“減負、降難、培養興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感，從心理樹(shù)立學(xué)習物理的信心。
“少考精講”能解決物理難教、課時(shí)少的矛盾。所以平時(shí)我就要有意識的總結歸納典型和涉及到學(xué)生問(wèn)題的訓練題，分門(mén)別類(lèi)，使知識的應用訓練更有效。在學(xué)生大腦中，構建知識結構。變被動(dòng)、無(wú)奈的做題，轉為有成就感的學(xué)習情緒，達到溫故知新、消化知識的目的。
3、多年的教學(xué)實(shí)踐和對教材的鉆研，使我明白教材是最好的方向標：準確把握教材，明確教學(xué)目標，扎實(shí)的完成每節課的基礎教學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應用和知識的混淆點(diǎn)。抓住這兩大環(huán)節，學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指’和‘導’的作用下，“懂知識、用知識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進(jìn)教學(xué)，照顧面廣，使不同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。
4、、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、富有感染力的語(yǔ)言會(huì )強有力的吸引著(zhù)學(xué)生的注意力。循循善誘的技能，自然銜接的教學(xué)環(huán)節，邏輯性強的講解，會(huì )激活學(xué)生思維，便于學(xué)生理解記憶。達到思維互動(dòng)、活躍課堂氣氛的目的。我的語(yǔ)言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過(guò)上述的教學(xué)理念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成績(jì)上得以說(shuō)明。
06年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），肯定了我的教學(xué)效率和效果。
07年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），
07年高二會(huì )考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成績(jì)?yōu)槭芯值诙�。及格�?8%，平均分90分，為我校近幾年物理會(huì )考最好成績(jì)，肯定了我的教學(xué)效率和效果。
08年得高考成績(jì)，十三中理科綜合成績(jì)?yōu)槭芯值诙�，好成�?jì)。
三、輔導學(xué)生情況：07年全國高中物理應用物理知識競賽，我輔導的朱天陽(yáng)同學(xué)獲全國獎；王良忠學(xué)生獲自治區一等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區二等獎。
07年全國奧林匹克物理競賽，我輔導的王良忠同學(xué)獲自治區一等獎；徐永松同學(xué)獲自治區二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區三等獎。
07年我也獲得自治區優(yōu)秀輔導教師獎；高中物理競賽獲獎是近幾年最好最多的。
教師的工作總結 篇4
導讀：也許超市工作對大家來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得是一件很簡(jiǎn)單的事情。收銀員只負責收銀，其他員工各司其職，不會(huì )有什么難的。我以前也是這么認為的，可是現在看來(lái)，等我自己成為一名超市員工的時(shí)候，我才感覺(jué)到其中很多的困難，并不是想象中那么簡(jiǎn)單，我想說(shuō)，其實(shí)做什么工作都會(huì )遇到困難，沒(méi)有一項工作是簡(jiǎn)單易做的，只有努力才能夠做好！
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)來(lái)到超市這個(gè)大家庭兩個(gè)多月了。這兩個(gè)月里，我有過(guò)歡喜，也有過(guò)失落。我不知道專(zhuān)業(yè)知識學(xué)會(huì )了多少，但在與人的交往上我確實(shí)有了不少的進(jìn)步。賣(mài)場(chǎng)的工作我也可以應付自如了，或許這話(huà)有些自滿(mǎn)，但當有狀況發(fā)生時(shí)，組里的人總是向我詢(xún)問(wèn)，這使我心中不禁萬(wàn)分感動(dòng)。這兩個(gè)月中我依然保持著(zhù)剛上班時(shí)的激情，心態(tài)上也是平和為主。
我的組長(cháng)一旦有了煩心的事打不起精神時(shí)，她總會(huì )向我傾訴一下，而后問(wèn)一句：“丁丁同志，你的熱情什么時(shí)候才能減少一些？”這時(shí)我總以“我的激情不滅！”來(lái)回答她。組里人說(shuō)看著(zhù)我好像沒(méi)有什么煩心的事，整天笑呵呵的。但我深深地知道，作為一名賣(mài)場(chǎng)工作人員，堅決不可以把個(gè)人情感帶到工作中來(lái)。顧客永遠是對的，這是我工作以來(lái)一直信奉的.，所以我總會(huì )以會(huì )心的微笑面對顧客，縱然顧客有時(shí)候無(wú)理取鬧。比如說(shuō)，有一次，一位女顧客對我說(shuō)：“哎，那服務(wù)員你給我套一把這睡衣�！蔽艺f(shuō)：“對不起，您可以自己套一下。您套沒(méi)關(guān)系，但我們作為員工是不能試賣(mài)場(chǎng)的衣服的�！苯Y果那位女顧客卻說(shuō):“真有意思，這東西也沒(méi)有洗過(guò)，我不愛(ài)往身上套，我嫌臟�！贝俏慌櫩碗x開(kāi)，同事過(guò)來(lái)說(shuō)：“有病吧，這人，她不愛(ài)套，她是人！”我說(shuō)：“算了，顧客永遠是對的，咱們是服務(wù)行業(yè)�！�
有的時(shí)候很忙，我從上班一直到下班一直在庫房里整理貨物，以至于到下班時(shí)一見(jiàn)賣(mài)場(chǎng)的燈光眼睛就受不了，但我總是信奉“多勞多得”“吃虧是�！钡男艞l。同事對我說(shuō)“別弄了，等一下別人就弄了！”或者“你現在弄它干啥啊。一會(huì )顧客一翻就亂了！”但我認為既然顧客一翻就亂了，我們?yōu)槭裁床豢梢栽陬櫩头瓉y之后就馬上整理讓它恢復整齊的面貌呢？想起媽媽常說(shuō)的一句話(huà)“今日事今日畢”，我喜歡現在事現在畢。我其實(shí)很糊涂，經(jīng)常犯錯，丟三落四，所以我在賣(mài)場(chǎng)會(huì )手上不離一塊小紙殼，上面按順序記下了我當日要做的工作，做完一項，劃掉一項，這樣會(huì )使我的整個(gè)工作井然有序。我的組長(cháng)說(shuō)話(huà)很藝術(shù)，每當我犯了什么錯時(shí)，她總會(huì )安慰我說(shuō)：“你做的事情太多了，所以會(huì )落下一兩樣。自從你來(lái)，我們大家的工作都變得很輕松�！蔽腋兄x我的組長(cháng)，我為我一踏入社會(huì )就遇到她這樣優(yōu)秀的人感到非常的幸運。其實(shí)，我的工作不是一直都開(kāi)心，也不是沒(méi)有煩惱。大概半個(gè)月前，我的思想狀態(tài)進(jìn)入了低谷期，覺(jué)得前途渺茫，每天在賣(mài)場(chǎng)永遠重復這些瑣碎的工作，想想未來(lái)，突然覺(jué)得病木無(wú)春。
“屋漏偏逢連夜雨”，一天下午，我剛收了一個(gè)供貨商四百多件衣服，在收獲部時(shí)我還記得哪包是幾元的，但是當貨拉到了三樓要貼碼時(shí)，我卻忘記了哪個(gè)是哪個(gè)了！我急了一頭汗，同事安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，他家不上促銷(xiāo)員誰(shuí)都分不清。再說(shuō)賣(mài)場(chǎng)還有些貨呢，明天讓廠(chǎng)家自己來(lái)分吧！”可是我自己知道，縱然賣(mài)場(chǎng)還有貨，可是如若把新貨也上臺面，一定會(huì )增加銷(xiāo)售的機會(huì )。而且我這是延誤工作，如果明天廠(chǎng)家有時(shí)間還算好，一旦廠(chǎng)家沒(méi)有時(shí)間怎么辦？這種損失無(wú)人承擔。opportunity knocks at every door, make sure when it knocks at yours, you are ready.這件事情使我成了沒(méi)有準備的人，所以銷(xiāo)售的機會(huì )悄悄地離開(kāi)了。我在庫房里思考了很久，覺(jué)得自己是不是不適合這份工作，我是否太糊涂了？我依然打起精神，給廠(chǎng)家打電話(huà)，幸運的是，廠(chǎng)家的人馬上就來(lái)了。晚上睡覺(jué)夢(mèng)了一宿的區分童裝，還夢(mèng)到廠(chǎng)家的人狠狠的埋怨我。
我的壓力變得很大。這種心里狀態(tài)持續了兩天，感謝我的同事和師傅，在我情感最低潮的時(shí)候，開(kāi)導我、支持我、鼓勵我，給我以繼續前行的信心和勇氣。就在那個(gè)夜晚，我突然想開(kāi)了，這又何必呢？雖然犯了錯誤，但還不至于否定自己，甚至覺(jué)得自己不適合這份工作吧！如果不適合這份工作，捫心自問(wèn)，適合什么工作？連這些基礎的工作都做不好，還有什么資格去嫌棄它。秋衣進(jìn)行反季銷(xiāo)售，顧客將秋衣從上翻到下，以至于最后秋衣盒、秋衣袋亂七八糟。我是急性子，做不了細致活。我從秋衣筐走過(guò)了兩次，看了一下表，6：35，心想太好了，下班了，讓別人去整理它吧。當我要下班的時(shí)候，再一次走過(guò)秋衣筐的時(shí)候，我發(fā)現堆筐下面也是亂七八糟，垃圾很多，于是我徑直走向庫房，拿出了掃帚，告誡自己，這種活你不干誰(shuí)干？這個(gè)堆筐的形象太影響賣(mài)場(chǎng)的形象了。我又開(kāi)始把秋衣筐依次裝袋整理，使堆筐恢復了原貌。店長(cháng)這時(shí)走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“這秋衣太容易亂了，這會(huì )兒都七點(diǎn)多了，你還沒(méi)走？”我說(shuō)：“其實(shí)我也是下了兩次的決心才過(guò)來(lái)疊的�！钡觊L(cháng)說(shuō)：“你倒是挺誠實(shí)！”說(shuō)完我們都笑了。想想這細致的活有什么��？店長(cháng)問(wèn)我最近工作怎么樣，有所得嗎？我對她說(shuō)：“我現在跟別人開(kāi)玩笑說(shuō)，我到達高境界了，我是已經(jīng)不知道自己會(huì )什么了！”店長(cháng)說(shuō)：“其實(shí)賣(mài)場(chǎng)的工作還很多，改天你單獨按盤(pán)點(diǎn)流程做一下盤(pán)點(diǎn)�！�
店長(cháng)這一席話(huà)對我啟發(fā)很大，我才哪到哪，對商海來(lái)說(shuō)，我學(xué)到的不過(guò)是滄海一粟。所以革命尚未成功，同志仍需努力。第二天我又以飽滿(mǎn)的熱情投入了工作。高興的是，現在我可以協(xié)助組長(cháng)做一些力所能及的事情了，比如說(shuō)查庫存、查銷(xiāo)量、分析負庫存、負毛利，以及各種日常工作的處理。我常在心里朗誦李白的那句：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈為蓬蒿人�！比碎L(cháng)大后就難免喪失生活的激情，每個(gè)人都難以例外。我很喜歡西方文學(xué)批評中一個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做“陌生化”。小孩見(jiàn)到花會(huì )訝異于其美麗，而大人對此卻很木然。因為花對于小孩有陌生的效果，或者說(shuō)，小孩有陌生化的目光。所以我也要有陌生化的心態(tài)，于是我依然見(jiàn)到同事都打招呼，無(wú)論她理不理我。對任何與我共同完成工作的人，我都誠摯的說(shuō)“謝謝”，無(wú)論這是不是她分內的事情。成長(cháng)是不容易的，從一個(gè)大學(xué)生到商業(yè)人、社會(huì )人的轉變也是帶著(zhù)些許失落和疼痛的。但這痛苦就像鐵犁拉過(guò)心田，雖然痛苦，但那是在播種。在這個(gè)大家庭，我收獲的遠遠超過(guò)我失去的。感謝工作帶給我的一切。下面的這些建議是我在工作中自己發(fā)現、思考和總結的，也許有不成熟的地方，但我真的希望每一天，我和廣緣都能以更加嶄新的形象面對顧客。
1. 斷貨問(wèn)題我們的電腦系統是否可以設置一下低庫存警戒。當庫存達到警戒線(xiàn)時(shí)，電腦會(huì )做出自身的提示。因為在日常的工作中，經(jīng)常發(fā)生理貨員看貨架訂貨，經(jīng)常經(jīng)常發(fā)生價(jià)簽與貨物不符，訂錯貨或者庫房還有存活卻重復訂貨的現象。有了電腦的低庫存警戒線(xiàn)，相信這些問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。最起碼在我們超市方面解決了斷貨的可能。
2. 品牌商品少針?lè )M可能只有港莎算是一個(gè)大牌子，我日前對金原超市、家惠超市河北店進(jìn)行了市場(chǎng)調研。比如說(shuō)內衣區，蝶安芬算是內褲行業(yè)的大品牌，金原和家惠都有，而且品種齊全，但我們店卻沒(méi)有。我們雖然引進(jìn)了金利來(lái)，卻因為價(jià)格高昂，銷(xiāo)路不暢。對此，是否可以建議采購多采購一些敏感品牌商品，而且在品牌的效應上對此予以重視。品牌上去了，我們超市整體水平就必然有所提高。
3. 客服退貨客服退貨應該提高效率，而且應該果斷。只要顧客的退貨要求是合理的，就應該及時(shí)簡(jiǎn)單的予以退貨。我們現在的做法是，即使是我們的商品有殘缺，符合退貨的條件，仍然需要顧客再上樓退貨。這樣辦事沒(méi)有效率而且影響不好。
4. 上崗培訓建議我們超市是否可以讓基層員工參加入職或者上崗培訓。培訓可以使員工更有責任感，更有團隊意識�，F在狀況并不樂(lè )觀(guān)，許多的員工團隊意識較差，習慣于以自我為中心。尤為嚴重的是工作不專(zhuān)業(yè)，比如一種商品斷貨，他們會(huì )直接把臨近的商品拉出一個(gè)排面，這是不科學(xué)的。應該分析一下，找出一種高毛利的又相對暢銷(xiāo)的商品來(lái)補排面。另外，訂貨時(shí)只是把該貨的dms寫(xiě)在訂貨本上，但并不做分析。有時(shí)dms高，它可能是由于有促銷(xiāo)造成的，那接下來(lái)沒(méi)有促銷(xiāo)了就不能定太多貨。但有了專(zhuān)業(yè)培訓這一切將有所改觀(guān)。接下來(lái)是我在超市工作的第三個(gè)月了，我會(huì )一如既往的努力工作，用心學(xué)習，與同事搞好關(guān)系。把零養到無(wú)窮，始終是我不懈追求的目標。
以后的路，我將會(huì )還在超市工作，不過(guò)要工作多長(cháng)時(shí)間我就不知道了。如果在超市工作時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)有任何進(jìn)步的話(huà)，自己會(huì )選擇離開(kāi)的，因為這不是一個(gè)有前途的職業(yè)，自己還是需要更多的努力，才能夠繼續工作下去。不過(guò)現在我還是要繼續在超市工作下去的，因為有很多的現實(shí)情況需要我去注意，我相信自己可以做的更好，我的超市工作！
教師的工作總結 篇5
�。劢處煬F狀］
我�，F有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占 29%，工作不滿(mǎn)5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的精神很強，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，學(xué)�，F有學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人，區名師3人，骨干教師2人。其中學(xué)歷情況：研究生1人，本科41人，大專(zhuān)34人，中師、中專(zhuān)5人，達標率100%。
根據橋東區《教師素質(zhì)提升三年規劃實(shí)施細則》，我校針對自己學(xué)校的情況，主要采取了如下措施開(kāi)展工作，現總結如下：
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一、鼓勵學(xué)歷進(jìn)修，豐厚知識底蘊。
我校一直鼓勵教師不斷進(jìn)行學(xué)習，學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校鼓勵取得大專(zhuān)文憑的教師繼續進(jìn)修本科，鼓勵跨學(xué)科的雙學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修來(lái)豐厚自身知識底蘊。
二、深入課堂聽(tīng)課，狠抓教學(xué)研討。
教師基本素養的提升關(guān)鍵是要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽(tīng)課，我們聽(tīng)課的基本程序為：聽(tīng)課——隨堂檢測——課后研討——檢查教案、作業(yè)、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學(xué)效益。我們的基本聽(tīng)課研討方式為：
1、一對一聽(tīng)課。
我校一直堅持教學(xué)領(lǐng)導四分包，即分包年級、分包學(xué)科、分包教研組、分
包青年教師。每位教學(xué)領(lǐng)導都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿(mǎn)2年的青年教師，我們更是進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課。有針對性的聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化，使課堂更開(kāi)放、更有效，平時(shí)我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽(tīng)課評課。
2、教研組磨課。
我們還盡量協(xié)調好工作，安排進(jìn)行年級組、教研組互相聽(tīng)課學(xué)習，取長(cháng)補短，教研組經(jīng)常開(kāi)展的教研活動(dòng)還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點(diǎn)擊”等教研方式，確定課堂教學(xué)研討課的探究主題，以課例為載體進(jìn)行互動(dòng)交流，力求一課多得。
3、重點(diǎn)加強教研組的建設。
相對來(lái)說(shuō)，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來(lái)，我們下大力量增強校本教研的執行力。引導教研組認真落實(shí)教研職能，加強校本教研，建立教研例會(huì )制度，經(jīng)常性的組織開(kāi)展教研交流。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新、自我超越的內在機制，發(fā)展教研組成為學(xué)習型組織。明確教研組長(cháng)職責，制定教研組工作考評方案，進(jìn)一步加強學(xué)科課程標準和相關(guān)教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學(xué)模式。
三、參與課題研究，理論指導實(shí)踐。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育教學(xué)科研，能提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。實(shí)踐表明：一線(xiàn)教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，自覺(jué)學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。所以我們抓住課題，走專(zhuān)業(yè)研究之路，大體思路為：
1、立教育教學(xué)科研意識，組織好教師圍繞新課程實(shí)施，結合教育教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的培訓。
2、導教師用教育理論指導教育教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，提升教師自主研究的意識。
3、實(shí)踐中學(xué)會(huì )做課題，在課題中不斷實(shí)踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發(fā)展意識。
具體對老師們提出課題研究的要求：
1、課題要從自己身邊選題，從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題。
注重平時(shí)積累，從小處著(zhù)手：首先我們要有問(wèn)題意識。要做教育、教學(xué)的有心人，處處留心觀(guān)察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現工作中的問(wèn)題，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現象，就可以當一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問(wèn)題嗎？?jì)H僅是她的個(gè)性問(wèn)題嗎？有沒(méi)有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調查一下，作一些個(gè)案分析，就會(huì )發(fā)現學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進(jìn)一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿(mǎn)了好奇，滿(mǎn)腦子的問(wèn)號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問(wèn)？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問(wèn)題。于是，我們就可以確定一個(gè)課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識的研究”
2、進(jìn)行理論準備。收集、查閱、分析有關(guān)課題的資料；通過(guò)閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍、報刊和雜志熟悉與課題相關(guān)的理論知識，研究方法等。
3、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。
4、做好方案。一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設計方案的基本框架：
�。�1）課題名稱(chēng) （2）問(wèn)題的提出 （3）研究的依據和研究假設（4）研究
的內容 （5）研究的方法 （6）研究對象（7）研究步驟 （8）研究保障 （9）成果預測（10）課題成員分工（11）資料附錄
5、實(shí)踐階段。有3個(gè)要求：
�。�1）根據課題研究的內容、策略進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐，不走過(guò)場(chǎng)、不玩花哨。
�。�2）記錄、收集實(shí)驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個(gè)案分析數據等。
�。�3）發(fā)揮團隊作用，群策群力。我們在研究過(guò)程中要努力構建研究共同體。
6、總結階段。
�。�1）整理資料，總結研究實(shí)驗情況，對相關(guān)數據做理性分析，做好結題準備。
�。�2）撰寫(xiě)科研報告、研究論文，全面展示研究成果。
四、立足校本培訓，扎實(shí)業(yè)務(wù)能力。
校本業(yè)務(wù)培訓是我校的一項教學(xué)常規活動(dòng)，也是針對我校教師教學(xué)情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業(yè)務(wù)培訓有主題系列式培訓：高效課堂專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓；有課例研討是業(yè)務(wù)培訓：觀(guān)摩特級教師課例、觀(guān)摩我校教師課例，并在觀(guān)摩課例后進(jìn)行相關(guān)研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。
本學(xué)期我們的校本培訓思路在立足扎實(shí)開(kāi)展培訓的基礎上，力爭創(chuàng )特色，求高效，初步想法是對教師進(jìn)行分層培訓。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會(huì )和內容。對不同層次的教師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓：青年教師側重學(xué)習教育理論，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，促使其盡快在教學(xué)上入門(mén)；中年教師側重組織學(xué)習現代教育理論，圍繞學(xué)科建設建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師側重幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。要分類(lèi)組織考核和評價(jià)，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
五、培育青年教師，促進(jìn)快速成長(cháng)。
我校青年教師約占82%，幾年來(lái)我校一直在探索青年教師的培養方法，也曾制定過(guò)新老教師結對子、骨干教師帶徒弟等培養方式，但是在實(shí)施過(guò)程中效果并不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養青年教師的方法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，收到了較好的效果。
我們的具體做法是：教導處1位副校長(cháng)和幾名主任對全校20余名重點(diǎn)培養的青年教師進(jìn)行分包跟蹤式指導，每位主任承包4—5名青年教師，進(jìn)行面對面地指導、交流和幫助。我們的具體做法是：
1、指導“三課”：
第一，扎實(shí)“日常課”。日常課質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著(zhù)學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升，教導主任不定期聽(tīng)“推門(mén)課”，并當即檢查指導教案、反思和作業(yè)的批改，對青年教師的日常課進(jìn)行追蹤。
第二，匯報“展示課”。我們要求每位青年教師每個(gè)月要上一次展示課，邀請教學(xué)領(lǐng)導和本教研組全體教師一起聽(tīng)課、評課、交流。
第三，通過(guò)“過(guò)關(guān)課”。 先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽(tīng)評課，并在組內指導交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內教師再次聽(tīng)課、評課，并給予較好、過(guò)關(guān)、努力三個(gè)檔次的評價(jià)，激勵青年教師繼續努力，評價(jià)結果記入教師成長(cháng)檔案。
2、指導積累：
積累一：讀書(shū)筆記。教導處要求青年教師每個(gè)月至少閱讀一本教學(xué)類(lèi)相關(guān)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，和分包領(lǐng)導交流。
教師的工作總結 篇6
學(xué)生時(shí)代，“教師”在我的腦海中，一直是一個(gè)令人仰視的背影，令我神往不已，但這個(gè)讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后，我漸漸體會(huì )到，我不應該做學(xué)生的“背影”，要拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢？在我看來(lái)，一個(gè)有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒(méi)有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實(shí)、樂(lè )觀(guān)自信。他會(huì )用一顆美麗的心靈善待學(xué)生，用自己的出色工作給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢？
古人云：“親其師，信其道�！苯處煹挠H和力，是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構架師生交流的一座橋梁，是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，聽(tīng)課興致高；不喜歡某位老師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。能否贏(yíng)得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養等綜合素質(zhì)，也可以說(shuō)就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個(gè)是否受學(xué)生歡迎，決定了我們是否能在實(shí)現自己教學(xué)目標的同時(shí)將快樂(lè )和幸福傳遞給學(xué)生。 那么，怎么成為有魅力的教師呢？我認為，可從以下幾方面著(zhù)手：
一、有魅力的教師，首先要有人格魅力
用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，這就是教師人格魅力所在。著(zhù)名的俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“只有人格，最能影響人格的發(fā)展和形成�！敝挥芯邆淞恕芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡臒o(wú)私奉獻精神，滿(mǎn)腔熱血育英才，才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響力。這讓我想起了我初中時(shí)代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過(guò)多的看重了回報，曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉移到課堂上，整個(gè)課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教育學(xué)生呢？。
有位教育家說(shuō)得好：“以人格培養人格是最簡(jiǎn)單，最明了，最有效的教育方法�！苯逃绲娜烁�，就是把社會(huì )的道德規范，社會(huì )主義精神文明要求人格化，通過(guò)人的個(gè)性來(lái)體現這種道德規范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實(shí)施素質(zhì)教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應該充分發(fā)揮教師人格獨具風(fēng)采的魅力。
二、有魅力的教師，同時(shí)又極具學(xué)識魅力
教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿(mǎn)魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專(zhuān)業(yè)水準，并且需要不斷地學(xué)習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀(guān)念不斷革新，理念不斷提升。
學(xué)生獲得知識離不開(kāi)教師的傳授。國內教育界普遍認同，教師必須具有四方面的復合型知識結構：一是自我知識，即善于自知和自我評論的知識；二是普通知識，即基本的人文與科學(xué)知識；三是專(zhuān)業(yè)知識，即對自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識體系有一個(gè)較深的了解與掌握；四是教育科學(xué)知識，即實(shí)現教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化的知識。由此可見(jiàn)，教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué)、計算機操作等基礎性的知識還是遠遠不夠的�！白鳛�21世紀的教師，他的知識面不應該局限于自己所教授的那門(mén)學(xué)科上，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò )，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一個(gè)知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來(lái)驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說(shuō)。
三、有魅力的教師應該具有開(kāi)拓進(jìn)取、勤于學(xué)習的精神
在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，各學(xué)科交叉繁衍，新興學(xué)科層出不窮，社會(huì )越來(lái)越需要“復合型”人才——當然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無(wú)法用過(guò)去的“一桶水”與“一杯水”來(lái)體現。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿(mǎn)足已有的學(xué)識水平和知識容量，而應該加倍努力。對于本專(zhuān)業(yè)的知識、技能，一定要學(xué)深學(xué)透，與此同時(shí)要博覽群書(shū)，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學(xué)生的眼里，教師似乎是無(wú)所不能的，學(xué)生佩服的正是一專(zhuān)多能的教師。所以，一個(gè)教師要想一輩子贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，必須是一個(gè)具有強烈的創(chuàng )新意識的人，必須是一個(gè)不斷學(xué)習、勤奮學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習、勇于進(jìn)取的、與時(shí)進(jìn)取的人，在他們的身上應具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時(shí)間和創(chuàng )造條件來(lái)勤奮學(xué)習，不懈鉆研，并養成孜孜不倦的好學(xué)習慣。只有對知識永不滿(mǎn)足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習、追求的榜樣；具有開(kāi)拓進(jìn)取、勤于學(xué)習的精神，才是教師的魅力所在。
四、有魅力的教師，應該充滿(mǎn)幸福
幸福的教師充滿(mǎn)理想和追求。他熱愛(ài)著(zhù)他的事業(yè)，能懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會(huì )有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂(lè )同在。
幸福的教師應該充滿(mǎn)自信。自信使人自強，適當的“驕傲”能使人成功。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無(wú)窮潛力，也要相信自己的無(wú)窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個(gè)成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著(zhù)他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
“教師應是一種使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示自身的美麗與絢爛，享受著(zhù)教育的快樂(lè )和幸福�！�
教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的，是不能給迅速成長(cháng)的學(xué)生以不斷升級的“哺育”的。有人說(shuō)干教育很苦，但我確認為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說(shuō)辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績(jì)名列前茅的踏實(shí)，單就在他們純潔的心靈里撒下陽(yáng)光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當你收到一封封，一張張載滿(mǎn)崇敬與感激，洋溢著(zhù)火熱激情的書(shū)信、賀卡時(shí)，當你獲悉他們在各個(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí)，你就會(huì )感到自己是世界上最幸福的人，你就會(huì )義無(wú)反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。
五、有魅力的教師對教育事業(yè)要忠誠
教師魅力還來(lái)源于對事業(yè)的忠誠。他們不是把教書(shū)看成是一種謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念的投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書(shū)看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢(qián)得失的教師，是不可能把學(xué)生的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)金錢(qián)觀(guān)培訓正確的；眼里只有金錢(qián)名利得失而沒(méi)有學(xué)生的教師，在學(xué)生看來(lái)明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個(gè)事跡：一位普通的教師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛(ài)和知識奉獻給了心愛(ài)的學(xué)生，后因積勞而疾，過(guò)早地謝世，學(xué)生家長(cháng)送葬者人流如潮，由此形成的沖擊波沖破校園，震撼了社會(huì )。為什么這位教師能有如此大的震撼力？我認為，正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力，從而形成強大的震憾力。
六、有魅力的教師，應該關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生
“心中有學(xué)生”不是用來(lái)掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認為，心中有學(xué)生的教師應該要做到以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我國著(zhù)名的特級教師、83歲的霍懋征先生說(shuō)：“師愛(ài)，是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，教育將無(wú)從談起�！蔽簳�(shū)生也說(shuō)過(guò)，要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛(ài)”。曾經(jīng)在天涯社區風(fēng)靡一時(shí)的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛(ài)來(lái)折磨你”。用愛(ài)的眼光去看待學(xué)生，就是去開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現和強化他的閃光點(diǎn)，同時(shí)也寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，給予他耐心的輔導和改正錯誤的機會(huì )。另一方面，愛(ài)學(xué)生，溫暖了學(xué)生的同時(shí)也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動(dòng)力。這是一種教育境界，也是一種人生境界。
2、微笑面對學(xué)生。微笑教育的魅力是無(wú)窮的，微笑能增強學(xué)生的自信心。心理學(xué)家認為，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會(huì )在教師的微笑中完善自己、超越自己；膽怯的學(xué)生會(huì )在教師的微笑中樹(shù)立信心、鼓起勇氣；犯了錯誤的學(xué)生則會(huì )在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此，讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵吧。
3、具有幽默感。幽默，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創(chuàng )新能力的體現，中外教育的調查顯示，未來(lái)最受學(xué)生歡迎的教師類(lèi)型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂(lè )情趣的催化劑，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿(mǎn)了磁性和魅力，學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑，隨著(zhù)生活學(xué)習節奏的加快，莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習中，多么渴望那一刻的輕松啊。當學(xué)生課堂打瞌睡時(shí)，當學(xué)生忘了帶課本時(shí)，當學(xué)生一次考砸了而傷心時(shí)，不妨展示一點(diǎn)你幽默的天賦吧。你的不經(jīng)意的一點(diǎn)幽默，給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解，更送去了信心和快樂(lè )。
總之，做個(gè)有魅力的教師，就是要真心誠意地去愛(ài)護學(xué)生，包容學(xué)生，擁抱學(xué)生，讓他們覺(jué)得你是個(gè)真真實(shí)實(shí)的人，而不是遙不可及的背影，讓他們覺(jué)得你不是教育的機器，而是學(xué)習的伙伴。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，教育才會(huì )產(chǎn)生神奇的力量。
做一名有魅力的教師，并不是那些教育家、特級教師的專(zhuān)利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛(ài)”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)教師，喜歡學(xué)習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們，讓我們在新課改理念的指導下，共同用我們的智慧和創(chuàng )新精神，做個(gè)有魅力的新世紀教師吧！
教師的工作總結 篇7
本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，校本教學(xué)的培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應教育的發(fā)展。特別是歷史教學(xué)，如何把“死”的知識生動(dòng)形象地變“活”，顯現與課堂上，是我們要探索的核心問(wèn)題。所以我不但注重集體的學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習、仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好歷史教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。不但細細地備課本和教參書(shū)，更重要的是備學(xué)生，如何因材施教，對不同層次的學(xué)生施以最優(yōu)的教法，是課前必須準備的非常充分的。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的教學(xué)目標和框架結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì )，甚至學(xué)以致用。
3、了解學(xué)生原有的知識，技能水平。他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，化難為易，甚至調整教材的結構。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何有效的安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。特別注意信息的反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。本學(xué)期我帶高一六個(gè)班的課，每上完一節課，我總要靜心想一下，找出成功和不足之處，以便下一節更好改進(jìn)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，盡量少而精，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課上組織教學(xué)工作。中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，特別是程度較差的學(xué)生，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習方法的指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，我先談?wù)勛约汗ぷ魃系牟蛔阒�，也能起到拋磚引玉的作用。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)和教研活動(dòng)，我沒(méi)課時(shí)積極的參加，并和我們高三的陳克育老師探討教育教學(xué)的方法，受益匪淺。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，需在以后進(jìn)一步的努力。
四、班主任工作方面
本學(xué)期我很受領(lǐng)導的信任，擔任高一(1)班的班主任。高一是高中階段起始年級，工作目標重點(diǎn)是養成教育﹑培養良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我認真學(xué)習學(xué)校和本級組的德育工作計劃，以學(xué)校發(fā)展教育辦學(xué)理念為指導，以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，把主題性教育和常規性教育相結合，主體性和實(shí)效性教育相結合，深入開(kāi)展尊師愛(ài)校、道德品質(zhì)、法紀教育。一班是美術(shù)班，學(xué)生程度較差，但我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生在管理和教學(xué)工作中的主體作用，同時(shí)領(lǐng)導和各位老師無(wú)論在教學(xué)上還是班級管理上都很關(guān)心、支持本班的工作，所以比較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)期的班級教育教學(xué)工作。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為鄭州十中美好的明天、為我們偉大的社會(huì )主義建設事業(yè)貢獻自己的力量。
語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結
這個(gè)學(xué)期我擔任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結推薦
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
教師的工作總結 篇8
值此辭舊迎新之際，回顧本學(xué)期的工作，從績(jì)、德、識、勤4個(gè)方面作如下小結：
工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時(shí)需加班加點(diǎn)，從不計較個(gè)人得失；教育工作中對學(xué)生從無(wú)體罰或變相體罰。
我主要擔任計算機教學(xué)和相關(guān)電教工作，計算機是當今最熱門(mén)的學(xué)科之一。我非常熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，因為作為一名教師不僅要熱愛(ài)學(xué)生，還應熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，只有熱愛(ài)了才會(huì )花時(shí)間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書(shū)上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，書(shū)往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺(jué)，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習了計算機初級，剛接觸了些WPS、DOS的知識，WINDOWS又來(lái)了，今后又是網(wǎng)絡(luò )，Linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個(gè)問(wèn)題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實(shí)技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強調學(xué)會(huì )，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習方法。我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性，及時(shí)地用知識去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習的畫(huà)筆，看似簡(jiǎn)單、枯燥，卻隱含著(zhù)平面設計的思路，有助培養學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時(shí)對樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實(shí)現，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說(shuō)明書(shū)的樣子死記硬搬，我則是指導學(xué)生學(xué)習方法，去肯定有用的部分，否定不實(shí)際的部分。只有讓學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。
我除了認真備課，每次課前都會(huì )作好充分的準備工作，安裝教學(xué)軟件和素材，調試檢查每臺電腦是否正常，及時(shí)修復有故障的機器，
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！弊鳛橐粋�(gè)老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個(gè)世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無(wú)論如何也不能說(shuō)我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育。在教育學(xué)生時(shí)，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是認真分析學(xué)生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點(diǎn)，他們有了一點(diǎn)進(jìn)步，那怕很小，我也總會(huì )給予適當的表?yè)P和鼓勵，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進(jìn)學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。
除了每周的十幾節課，我負責學(xué)校的電教工作，我常常利用課余時(shí)間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時(shí)我對于其他老師在使用電教設備時(shí)遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個(gè)各學(xué)科課件，每制作一個(gè)課件，都相當花費精力和時(shí)間，常常會(huì )引起用眼過(guò)度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，以及學(xué)生們一雙雙聚精會(huì )神的眼睛時(shí)，我都會(huì )感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價(jià)值嗎。
對于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風(fēng)值班、節假日值夜班；每當學(xué)校有重大活動(dòng)，我都會(huì )認真負責好攝影或攝像；我積極配合學(xué)校大隊部及其他部門(mén)的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
教師的工作總結 篇9
昨天，主管教學(xué)的副校長(cháng)和教研主任到黃橋中學(xué)參加區級教研活動(dòng)，回來(lái)后在QQ群里匯報活動(dòng)情況，并根據教育局統一安排，要求每位教師寫(xiě)一篇高效課堂的總結。
我真不知道這樣的總結該如何寫(xiě)，因為就我個(gè)人而言，高效課堂的創(chuàng )建離我很遠，甚至是高效課堂這個(gè)詞我都很陌生。
一、成效與亮點(diǎn)
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我盡可能利用、活用網(wǎng)絡(luò )資源，多在白板教室上課，以提升課堂容量。這只是自發(fā)狀態(tài)下的一點(diǎn)做法，其實(shí)和市教育局開(kāi)展的高效課堂創(chuàng )建沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。我沒(méi)有看到三年來(lái)高效課堂創(chuàng )建對我個(gè)人有何實(shí)質(zhì)性的影響，也沒(méi)有看到對我校的教學(xué)教研有何影響。我甚至有種感覺(jué)，我校似乎從未開(kāi)展過(guò)真正意義上的高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)，也未有任何實(shí)質(zhì)意義上的經(jīng)驗與成果。但我卻看到、感覺(jué)到近年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)的乏力和持續滑坡，并為之憂(yōu)心重重。
二、問(wèn)題與困惑
從河南南陽(yáng)西峽引進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式開(kāi)始，平川區的教研活動(dòng)就開(kāi)啟了新的篇章。各學(xué)校的教研活動(dòng)在迅速提速和提質(zhì)，模仿和學(xué)習該模式，創(chuàng )新和發(fā)展該模式在全區中小學(xué)蓬勃開(kāi)展�？上У氖俏倚２](méi)有主動(dòng)挖渠引進(jìn)這股活水，我校的教研活動(dòng)第一次滯后了，隨之而來(lái)的是課堂教學(xué)也逐漸落伍了。
在兩三年的學(xué)習和實(shí)踐的基礎上，借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，教育局創(chuàng )造性地提出“情景探疑”教學(xué)模式，并確定了幾所試點(diǎn)學(xué)校，隨后在王礦中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了該模式的教學(xué)研討會(huì )。后來(lái)，以“情景探疑”教學(xué)模式為引領(lǐng)，創(chuàng )新教學(xué)模式，提高課堂效率為主旨的教學(xué)研討活動(dòng)在全區各學(xué)校開(kāi)展起來(lái)�？上У氖�，我校并沒(méi)有搭上全區教研活動(dòng)快速發(fā)展的列車(chē)，這一次真的被遠遠地拋在后面，無(wú)力追趕，也沒(méi)有能力追趕。更為可惜的是，在此期間，王浪利老師、吳小英老師、宋玉梅老師的課極有特色，并得到局教研室的充分肯定，但我們并沒(méi)有在課堂教學(xué)上做文章，沒(méi)有將這些極具特色的課總結、升華和推廣開(kāi)去。這些老師的課本應成為全區創(chuàng )新課堂教學(xué)模式中的一朵奇異的花，因為學(xué)校的不作為，教師個(gè)人的不重視，最終好課沒(méi)有綻放，更沒(méi)有飄香十里。但另一種現象隨之出現，教育局組織的各種類(lèi)型的競賽課，我校教師不愿去參加，不敢去參加，我們的教師變得不自信了，因為和其他學(xué)校相比，我們的課堂教學(xué)真的落伍了。
三、對策與打算
造成學(xué)校教研活動(dòng)乏力，教師教研能力不強是多種原因造成的，我們必須反思深思，并找到應對的策略。我認為應該這樣做：經(jīng)費保障、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助。
教研往深里說(shuō)是科研，是科研就必需要有經(jīng)費，有了投入才會(huì )有產(chǎn)出，也才會(huì )見(jiàn)成效。
教師要勇于做教研的排頭兵，青年教師要敢于扛起學(xué)校教研的旗幟，學(xué)校也要挖掘教研能力強的教師做“旗手”,來(lái)推動(dòng)此項工作。
有了旗手還得有推手，學(xué)校要建立長(cháng)效機制推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)是活動(dòng)，是活動(dòng)就不能閉關(guān)鎖國，固步自封，不與外界交往。學(xué)校辦學(xué)要秉持開(kāi)放包容的精神，我們要請進(jìn)專(zhuān)家和名師，我們也要將自己的教師送出去培訓，送出去講課。我們還要學(xué)習先進(jìn)學(xué)校，只有與先進(jìn)學(xué)校有雙邊的交流，我們才能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，縮小差距。
教師的工作總結 篇10
一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的工作，有緊張、忙碌和辛苦，但更多是收獲和進(jìn)步，現將自己本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治學(xué)習方面:
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針,認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識，嚴格貫徹“三嚴三實(shí)”精神,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng),為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才,打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我擔任三個(gè)班級三門(mén)課程的任課教師，在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研,不斷提高教學(xué)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。 作為中職學(xué)校的一名任課教師，要做到以學(xué)生為主，就必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。中職學(xué)生大都厭學(xué)，積極主動(dòng)性差，自制能力差，但是他們同樣渴求被關(guān)注、被認同、被尊重，同時(shí)他們也是有能力的，在日常教學(xué)工作中，我通過(guò)積極主動(dòng)地找學(xué)生談心、讓學(xué)生寫(xiě)小紙條等方式來(lái)了解他們的需求以及想法，然后在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候盡量讓學(xué)生參與到其中，讓他們發(fā)現自己的能力，增加自己的信心。同時(shí)，以關(guān)愛(ài)學(xué)生的心和方式去要求他們，在實(shí)際當中收到了良好的效果。
2、上課之前準備充分
上課之前我力爭做好充分的準備，做到“三有”，即有計劃，有取舍，有教案，一節課講多少，練習多少都做到心中有數，書(shū)本上的
哪些要講，哪些不講也做到心中有數。
3、教學(xué)過(guò)程注重方式和效果
在教學(xué)過(guò)程當中，一方面要遵循書(shū)本上的知識，另一方面，也要注意到學(xué)生的實(shí)際，以《中國旅游地理》這門(mén)課程為例，課本上是分版塊和區域來(lái)講解一些旅游與地理相結合的知識，但是學(xué)生的基礎知識比較差，比如中國各個(gè)省的省會(huì )城市和地理區域他們根本很不清楚，所以我先給學(xué)生復習講解了一些常識性的地理知識，這樣在上到課本上的內容時(shí)學(xué)生就比較容易接受和掌握。
4、利用多媒體教學(xué)設施，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期授課班級當中，14級班級教室有多媒體教學(xué)設施，結合學(xué)生特點(diǎn)，在授課之前，我都認真做好多媒體課件，雖然自己備課時(shí)花費時(shí)間較長(cháng)，但是實(shí)際教學(xué)效果卻非常好，一方面學(xué)生比較喜歡看，能提起他們的課堂興趣，另一方面可以使自己的課堂教學(xué)更趨向完美。
5、上課后的總結
每次上完課后我都及時(shí)總結，看看計劃是否完成，課堂設計是否合理，方式是否合適等等，這樣給自己在今后的教學(xué)中是一個(gè)很好的參考，也有助于自己不斷提高。
三、工作業(yè)績(jì)方面:
本學(xué)期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，自己在教育教學(xué)方面也逐步提高。
隨著(zhù)學(xué)校對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極參加各類(lèi)現代教育技術(shù)學(xué)習,掌握了多媒體課件制作的一些方法。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較迷茫，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的
教育教學(xué)水平。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
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