教師研修工作總結集合10篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的教師研修工作總結10篇,歡迎大家分享。
教師研修工作總結 篇1
20xx年暑假遠程研修即將拉開(kāi)帷幕,為了順利完成此次遠程研修工作,讓教師們更深入的認識研修活動(dòng)的重要性,樹(shù)立正確的研修觀(guān)念,天橋區實(shí)驗幼兒園于7月4日下午召開(kāi)了“20xx暑假遠程研修動(dòng)員大會(huì )”。
在會(huì )議中,郝園長(cháng)就本次研修工作計劃做了詳細的解讀,真切希望全體參訓教師能夠認真對待此次研修,用心學(xué)習,積極探討,充分利用研修平臺,查漏補缺,更新觀(guān)念,將研修意義延伸至工作實(shí)際,將研修成效發(fā)揮到最大化。會(huì )議最后,劉瑩副園長(cháng)傳達了遠程研修網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議精神,向全體參訓教師說(shuō)明此次研修的基本內容、具體要求、學(xué)習任務(wù)和評優(yōu)條件,鼓勵教師在研修中注重理論聯(lián)系實(shí)際,認真反思總結,力求每位參訓教師都能有所收獲和成長(cháng)。
會(huì )議結束后,參訓教師紛紛表示,要以此次研修活動(dòng)為契機,認真學(xué)習研究,全面提升自我修養和業(yè)務(wù)水平。此次動(dòng)員大會(huì )的召開(kāi)讓參訓教師明確了研修目的,加深了研修認識,激發(fā)了研修熱情,為研修活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
教師研修工作總結 篇2
時(shí)光匆匆過(guò),執手輕輕握,卻依然無(wú)法挽留住研修結束的行程!恰似那雨疏風(fēng)驟后的夏日彩虹,短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎?
時(shí)光倒流,我們細細品味從第一年的遠程研修培訓開(kāi)始,看視頻寫(xiě)感受做作業(yè)。去年的新課標培訓,今年的中級教育技術(shù)培訓。我們經(jīng)過(guò)的不只是一個(gè)曾經(jīng)擁有的過(guò)程,而是在學(xué)習之后,帶給我們教師的深深的震撼,深深的影響。學(xué)以致用,學(xué)有所成才是我們忙碌后的碩果。
今年的培訓改變了過(guò)去看視頻寫(xiě)作業(yè)的簡(jiǎn)單形式,增加了學(xué)習的點(diǎn)擊步驟,學(xué)習后的知識測試,而且作業(yè)難度也需要結合自己學(xué)科的特點(diǎn)制作與信息技術(shù)相整合的作品。學(xué)習步驟緊湊了,縣里培訓部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導親自抓過(guò)程,讓今年的遠程研修規范之余,老師收獲頗豐!指導教師忙碌了,助學(xué)組長(cháng)流汗了,給予我們教師最大的學(xué)習幫助。技術(shù)團隊,后勤團隊熱情服務(wù),給予老師們最大的技術(shù)支持。
研修幾場(chǎng)雨,得失靠自己!勸君莫當烏云壓城的夏雨,給我們只是一個(gè)涼爽的短暫!而應該內心中當做貴如油的春雨!給予我們的是急需汲取的養分,是我們在教學(xué)領(lǐng)域成長(cháng)的養料,對我們以后的教學(xué)推波助瀾。單元主題設計,學(xué)生評價(jià)設計,量規的合理制定。這些并不是我們學(xué)完就能領(lǐng)悟的,還需在以后的教學(xué)中摸索創(chuàng )新!
研修幾場(chǎng)雨,汲取多少汁。幾分感激,幾多收獲。拋棄自擾的嫌,暫停一時(shí)的悠,趁暑期工作罅隙之余,靜下心來(lái)好好的研修。六天學(xué)習路,滿(mǎn)載而歸時(shí)。培訓結束不是結束,是一個(gè)蛻變之后重裝后開(kāi)始!汲取研修的能量,抖掉過(guò)往的疲憊,重新上路!
教師研修工作總結 篇3
今年的校本培訓和學(xué)習的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺,通過(guò)這次中學(xué)習,我本著(zhù)認真學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展與養成是與老師日常認真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者。
充分發(fā)揮教師的主導作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開(kāi)放性,常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭,課堂教學(xué)中過(guò)多的表現為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣讓學(xué)生自主學(xué)習,更不習慣參與學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程。聽(tīng)了專(zhuān)題講座,使我明白,我們不僅需要轉變觀(guān)念,更應該觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有自主學(xué)習的能力,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學(xué)生,讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習的主人。一堂新課開(kāi)始,可以通過(guò)新課的導入設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,引導學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
二、認真做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習過(guò)程評價(jià)評價(jià)主體多元化。
評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結合,讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員,評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結。關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。
以上是我參加培訓的一點(diǎn)感悟,我想,作為一名課改的實(shí)施者、操作者,我們應積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,積極地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎,不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng )造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,滿(mǎn)腔熱情地自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。
教師研修工作總結 篇4
一年來(lái),我結合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強合作,相互商討,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合,不斷進(jìn)步本身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際題目,立足校本,不斷進(jìn)步教育教學(xué)。
一、研修內容:
1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標準》,深入理解、把握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材,走進(jìn)新教材,掌控教材的特點(diǎn)。
3、結合學(xué)情,探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑,進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的能力。
4、探索合適學(xué)生應用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5、更好地應用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、研修方式:
。1)專(zhuān)題培訓
交換研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等情勢,將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
。2)專(zhuān)題總結
結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以?xún)?yōu)化教學(xué)進(jìn)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思惟習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理。
。3)網(wǎng)上學(xué)習
充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源上風(fēng),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料,進(jìn)行相互學(xué)習和交換。
三、研修內容:
積極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。
1、認真參加教研活動(dòng),做好學(xué)習筆記。
2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補充新知識,改變理念,開(kāi)辟眼界,并做好。
在以后的校本研修中,我會(huì )繼續努力學(xué)習,力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師研修工作總結 篇5
清晨,暴雨滂沱,是誰(shuí)在泥濘中跋涉?
正午,驕陽(yáng)如火,是誰(shuí)在揮汗如雨的執著(zhù)?
深夜,月滿(mǎn)西樓,是誰(shuí)還在點(diǎn)擊著(zhù)鼠標、敲打著(zhù)鍵盤(pán)、擦亮思想的花火?
是我們,一群流連于研修平臺的幼兒教師,一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤(pán)上迅速地劃過(guò),屏幕上閃動(dòng)著(zhù)智慧的文字,思維在這里碰撞,靈感在這里誕生,雙眸似被清泉擦亮,如同看到了曙光。我們欣喜于和專(zhuān)家的密切交流,細細品味,余香裊裊,往日的迷;砣婚_(kāi)朗。我們感動(dòng)于同行們鍥而不舍的嚴謹態(tài)度,他們的細微之處讓我們反思,提醒我們去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細品草根的真實(shí),還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌,一切在文字里變得溫暖而明亮。
不經(jīng)意間我們喜歡上了這條路,這是一條追逐夢(mèng)想的路,充滿(mǎn)希望,灑滿(mǎn)汗水,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),更滿(mǎn)載收獲。研修的征程也一定是辛苦的,但又有何懼呢?炎炎烈日,是研修的熔爐,我們借溫度鍛造自己;蟬鳴陣陣,是美妙的和聲,是催促我們奮進(jìn)的旗鼓。
一路走來(lái)一路歌,擦擦汗,讓我們繼續趕路,前方轉角處就是無(wú)限風(fēng)光,就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。
感謝研修,讓我們風(fēng)雨同舟,共同成長(cháng)。
教師研修工作總結 篇6
轉眼間,為期一個(gè)月的影子培訓就要結束了;叵脒^(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間,雖然每天都在早出晚歸中度過(guò),但卻過(guò)得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲,每天都過(guò)得很幸福。同時(shí)我明白了:幸福就是為了一個(gè)目標的奮斗過(guò)程,人生有了奮斗的目標,就有了向前沖的動(dòng)力,更有了人生的幸福。影子培訓就給了我們這樣的一個(gè)奮斗目標,讓我受益匪淺!
一、走進(jìn)課堂,更新理念
走進(jìn)文峰中學(xué),我們的帶教導師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導師是九年級八班的物理老師。在辦公室里,我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準備資料,以達到課堂的高效;在課堂上,老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )知識、掌握方法、提高能力,每一節課都是在給我們做最好的示范,課后及時(shí)交流經(jīng)驗,讓我們每個(gè)國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。
1、和諧的師生關(guān)系
課堂上,學(xué)生在展示時(shí),教師會(huì )及時(shí)地給予評價(jià),而在這個(gè)過(guò)程中,教師口中的學(xué)生始終是孩子,由此可以看出,文峰中學(xué)的老師們對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),視班里的學(xué)生為自己的孩子,也正因為有了這種愛(ài),文峰中學(xué)的課堂上,學(xué)生異;钴S,總是積極參與課堂,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,班里的每個(gè)孩子都學(xué)的快樂(lè ),學(xué)的積極,真正地把新課改理念落到了實(shí)處。
2、習慣重在培養
我在平時(shí)的教學(xué)中,也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習,但總覺(jué)得做到不成功,這一直困擾著(zhù)我。來(lái)到自強小學(xué),跟隨帶教導師,走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流,漸漸讓我醒悟,我有行動(dòng),但缺少強化,缺少管理。自強小學(xué)的小組討論的非常激烈,一個(gè)問(wèn)題,無(wú)論自己想法是對是錯,都會(huì )積極地發(fā)言,用于展示自己,敢于質(zhì)疑他人、課本、老師,課堂上的發(fā)言,常有讓人意想不到的問(wèn)題和結果的出現,真正做到了課堂上無(wú)懼。我想:城市的孩子能做的如此之好,難道我們農村的孩子就不能做到嗎?答案當然是否定的,因為我知道:任何一個(gè)習慣都不是天生的。孩子們的習慣需要我們做大量的工作去培養。
二、三人行,必有吾師
影子培訓來(lái)到文峰中學(xué),我很幸運,遇到了一位好的帶教導師——陳早平老師。初次見(jiàn)面就覺(jué)得她是一個(gè)容易接近,特別隨和的老師,一段時(shí)間的接觸,果不其然,我們成了要好的朋友,跟隨陳老師,發(fā)現他工作態(tài)度嚴謹認真,在陳老師的課堂上,學(xué)生都會(huì )認真地聽(tīng)課積極地發(fā)言,師生配合默契,很多時(shí)候,陳老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢,學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì )。陳老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí),但卻很扎實(shí),沒(méi)有任何的花架子,教學(xué)模式松弛有度,讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習”的重要性。陳老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺。課下我們進(jìn)行交流,陳老師總是傾囊相授,從陳老師的話(huà)語(yǔ)中,我知道了,城市的孩子和農村的孩子,本身沒(méi)有多大的差別,他們同樣是孩子,同樣可愛(ài),也同樣調皮,只是出生地不同,閱歷不同而已,走進(jìn)
課堂,他們都需要引導,都需要培養,我們教師肩上的擔子一樣重大!
三、做國培的踐行者
教師是一個(gè)終身學(xué)習者!皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,教育是飛速發(fā)展的一個(gè)行業(yè),而我們作為教師,如果不及時(shí)學(xué)習,不及時(shí)給自己充電,很快就會(huì )被淘汰,我們要多學(xué)習一些教育理論,用新的教育理念充實(shí)自己,并將所學(xué)運用于自己的教學(xué)之中,即使我們的工作再苦再累,也要堅持在書(shū)本中學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習,讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐,真正成為一個(gè)學(xué)習型的教師。
做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使每天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那就引導每一位教師走上研究這條路上來(lái)!眳⒓訃,讓我感受頗多,今后,我會(huì )將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐,一邊行動(dòng)一邊研究,不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。
做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養種子教師的示范性項目,而我有幸成為這個(gè)項目的一員,我想,要想起示范帶頭作用,還需要大量的工作要做,需要用更多的更實(shí)用的教育理念來(lái)武裝自己,讓自己變得更強大,更成熟,從而帶動(dòng)身邊的人。
影子培訓結束了,但我們的學(xué)習還沒(méi)有結束,仍在繼續,很快,我們又會(huì )重新踏上工作崗位,我會(huì )把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校,運用于實(shí)踐,服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培,將會(huì )成為我在教學(xué)之路上,揚帆遠航的動(dòng)力和信心!
教師研修工作總結 篇7
做為一位教師,需要不斷地學(xué)習,才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍,為我們構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下,結合本校的校本研修實(shí)施方案,借助同伴互助的提升教育理念,根據自己的實(shí)際工作,我將個(gè)人的校本研修情況總結以下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,進(jìn)步自己的理論素養。
1、展開(kāi)有效課堂教學(xué)研究 ,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認真展開(kāi)有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程以后,會(huì )大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我收獲頗豐。
2、積極聽(tīng)評課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐漸進(jìn)步,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否是碰到了甚么困難,是否是調劑了教材,為甚么調劑教材;反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確切把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性教師校本研修工作總結_教師研修工作總結教師校本研修工作總結_教師研修工作總結。而且,留意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對話(huà),不是一般意義上的回顧,而是檢討、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的 各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程,我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的`反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前,仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗,對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,分析哪一部份由學(xué)生獨立思考、自主完成,哪一部份難度大,需要小組合作交換完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中,又有哪一部份需要引導。小組合作交換時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思,對發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目及時(shí)發(fā)現,自動(dòng)反思,迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí),對學(xué)困生多加關(guān)注,及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是否是最好。
4、同伴互助,在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動(dòng)中,我們在反思的同時(shí),開(kāi)放自我,加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商討、調和合作、共同分享經(jīng)驗。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對課堂教學(xué)改革的熟悉和思考,并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交換,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)辟自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習
學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補本身不足,進(jìn)步本身能力的方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人,師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀遵法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
總之,在工作中,通過(guò)個(gè)人研修,使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗得到很大進(jìn)步。在今后的工作中,我會(huì )更加努力的學(xué)習,為這最光輝的教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師研修工作總結 篇8
時(shí)間飛逝,歲月流轉。轉眼間,20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),以適應現代教學(xué)的要求教師校本研修個(gè)人工作總結_教師研修工作總結教師校本研修個(gè)人工作總結_教師研修工作總結。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題教師校本研修個(gè)人工作總結_教師研修工作總結工作總結。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教師研修工作總結 篇9
20xx年遠程研修開(kāi)始了。我很幸運被推薦為我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師,我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐,唯恐自己做的不好,不到位,讓各位同事們笑話(huà)。同時(shí)也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作,完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個(gè)工作,我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方,我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活,每天6:30準時(shí)打開(kāi)電腦,要笨鳥(niǎo)先飛。第一件事,就是登錄我的工作室學(xué)習瀏覽課程信息、學(xué)習課程簡(jiǎn)報并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習園地并提出話(huà)題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習園地,而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的學(xué)習園地制作技術(shù)。然后學(xué)習課程資源,進(jìn)入我們的班級,在新的作業(yè)、簡(jiǎn)報、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,而且認真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評,雖然我們很多素不相識,但通過(guò)這個(gè)研修平臺,使我們的思想得以碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我區本次研修教師分為兩個(gè)班,我負責體育2班,有34人,學(xué)員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學(xué)習,然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受,有時(shí)寫(xiě)的還很長(cháng)。對有些學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)有不同的,我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引,坐在電腦前一評就是7—8個(gè)小時(shí),腰酸肩酸那是肯定的!盁o(wú)他,唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點(diǎn)評,在瀏覽過(guò)程中,我還是一位資料收集家,碰到好的作品,我一定會(huì )收集一份以備將來(lái)參考,所以我的瀏覽點(diǎn)數很多很多。在研修過(guò)程里,我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。有些學(xué)員實(shí)際上是我區名師、干將。我們有時(shí)和他們比起來(lái)有點(diǎn)慚愧!可既然被推倒指導教師這個(gè)位子上來(lái)了,就要切實(shí)擔當起這個(gè)責任來(lái):認真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè),篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意,但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉瞬間遠程研修就要結束了!我們與全省的各地市的體育一線(xiàn)的教師以及專(zhuān)家們進(jìn)行了一次研修大會(huì ),可謂快哉!
全省各地市的同仁們,通過(guò)山東省教師教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺,進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流,這可是教師們教育思想的一次大地震,不亞于8級地震!
在這次遠程研修的日子里,有多少難眠、難受、難忘、“難過(guò)”的日子,忘不了我們的研修教師們一起觀(guān)看視頻的那種聚精會(huì )神的樣兒;忘不了觀(guān)后討論、各抒己見(jiàn)面紅耳赤爭論不休的場(chǎng)面;忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開(kāi)朗的模樣;也忘不了教師們細心閱讀研修同學(xué)的作業(yè),咬文嚼字的點(diǎn)評;忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專(zhuān)家評價(jià)推薦的欣喜;當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個(gè)問(wèn)題的慷慨;更忘不了,夜深了你還沒(méi)有睡,在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神;更忘不了專(zhuān)家的細心點(diǎn)評、悉心指導,解疑答惑雪中送炭的精神。
遠程研修是一首歌:歌頌我們教師的學(xué)習渴望的精神;暑假遠程研修是一首詩(shī):字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學(xué)的精神。
遠程研修給我們教師搭建了自我成長(cháng)的學(xué)習的平臺,給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅,讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛!
研修是思想的交流,心靈的對話(huà)。研修給我給養分,研修促我成長(cháng)提高,研修使我更新刷新理念!指導別人研修、在指導中學(xué)習、在指導中成長(cháng)、在指導中完善。
讓我們乘著(zhù)研修的東風(fēng)繼續乘風(fēng)破浪吧!為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息!
教師研修工作總結 篇10
本人通過(guò)參加20xx全員遠程培訓的學(xué)習,我對本次研修深有感觸,總結如下幾個(gè)方面:
一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒(méi)錯,我們只有不斷學(xué)習,加強自身的專(zhuān)業(yè)素養,提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰,對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過(guò)程中,我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái),從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導,教與學(xué)才能互長(cháng),達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰,但是這是我們必須努力的目標
三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法。
通過(guò)對新課程改革的材料學(xué)習以及本學(xué)科的專(zhuān)題學(xué)習,我的理論基礎更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì )努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )研修,使得我充分認識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )分享,培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面對培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
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