六年級數學(xué)教學(xué)工作總結(精選13篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結,以往后的工作做參照。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?以下是小編為大家整理的六年級數學(xué)教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)年度我主要承擔六年級二班的數學(xué)教學(xué)工作。在工作中我關(guān)心、尊重、熱愛(ài)學(xué)生。服從領(lǐng)導分配,愛(ài)崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正、作風(fēng)正派。不斷加強師德師風(fēng)學(xué)習和業(yè)務(wù)的提升。轉變教學(xué)觀(guān)念,改變教法,盡自己最大的努力進(jìn)行教學(xué),做好自己的本職工作。
一年來(lái)為了搞好教學(xué),我做了以下工作:
1、備好上好每一節課,向課堂要質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)生的主體參與性,激發(fā)他們學(xué)習興趣,培養他們分析解決問(wèn)題的能力。
2、課堂上注重差生和良好生的提問(wèn),引起他們對學(xué)習的重視。讓其板演,點(diǎn)評,他們一旦有小的進(jìn)步就鼓勵表?yè)P他們,增強他們的自信心,想辦法提高差生的學(xué)習。利用自習對差生學(xué)習輔導,啟發(fā)指導他們,耐心講解,使他們能正確理解、運用知識解決問(wèn)題。有付出就有收獲,只要學(xué)生的學(xué)習態(tài)度認真,學(xué)習一定會(huì )好的。在班級開(kāi)展優(yōu)幫差的活動(dòng),他們互幫互助,消除了差生的自卑心,增加了自信心,形成了良好的學(xué)習氛圍。
3、發(fā)揮榜樣的力量,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)整齊度。每個(gè)月對學(xué)生數學(xué)正式作業(yè)得優(yōu)良情況做以小結,張墻公示,對得優(yōu)良多的學(xué)生張貼小太陽(yáng)予以鼓勵。這樣以來(lái)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越整齊。
4、繼續發(fā)揮學(xué)習提高本的作用。每天特意給差生抄上幾道題,主要訓練他們的計算能力,認真批改,及時(shí)作以講解,讓他們掌握知識學(xué)以致用。
5、體育課自創(chuàng )動(dòng)作十幾個(gè)教給了學(xué)生,達到了鍛煉身體的目的;科學(xué)課和學(xué)生共同討論,讓他們了解了生活中一些物理、地理等方面的知識,開(kāi)闊了學(xué)生的知識視野。
6、利用課堂對學(xué)生進(jìn)行思想、安全教育。告訴他們學(xué)生時(shí)代就應該多學(xué)些知識,以備后用,當然學(xué)習不是人人都能考上大學(xué),是為了以后掌握一門(mén)技術(shù)打好基礎,并舉了一些生活實(shí)例,來(lái)感動(dòng)、激勵他們。真正做到了既教書(shū)又育人。
7、兩學(xué)期我處理學(xué)生打架五六起,杜絕了不安全事故的發(fā)生。
8、從小事做起關(guān)心、幫助學(xué)生。比如幫學(xué)生買(mǎi)本子,借錢(qián)給他們,還不還無(wú)所謂,讓他們用我的電話(huà)幾十次。雖然我不是班主任,但是我勝似班主任,該做的`我都做了,我問(wèn)心無(wú)愧。也許因為我善良、人好,學(xué)生都很愛(ài)我,也很尊敬我。我都被他們寫(xiě)進(jìn)了作文中,大都說(shuō)我人員好老師對學(xué)生做的一件小事,學(xué)生會(huì )一輩子記住你的好。
9、教育學(xué)生不粗暴,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。對不按時(shí)完成作業(yè)、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、學(xué)習態(tài)度不認真的學(xué)生,對他們“曉之以理、動(dòng)之以情”經(jīng)常和他們談心,說(shuō)服教育使他們轉變學(xué)習態(tài)度,好好學(xué)習。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系交流雙管齊下搞好學(xué)生的學(xué)習。
10、密切配合班主任的工作。班主任不在時(shí)一切工作由我來(lái)承擔。
11、利用放學(xué)路隊歌讓學(xué)生背誦數學(xué)公式,牢記,學(xué)以致用。
12、不斷鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)常和同房子的老李在一起交流專(zhuān)業(yè)知識,探討難度比較大的應用題的解法,教給學(xué)生兩種方法解決應用題(算術(shù)、方程)使學(xué)生理解算術(shù)式子的意義及其解法,讓他們選擇自己喜歡的方法解答應用題。
本學(xué)年度在教學(xué)上我付出了很多,可能還存在一些問(wèn)題,在以后的教學(xué)中我還將不斷探索。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期已結束,作為六年級的數學(xué)教師,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著(zhù)忙碌與收獲,圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期在數學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結。
一、備課方面:
數學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動(dòng)都能啟發(fā)學(xué)生的思維,用最少的時(shí)間和精力獲取最大的收獲,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),備課做到吃透教材的基礎上進(jìn)一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中,許多問(wèn)題是無(wú)法預設到的,因為學(xué)習活動(dòng)的主體是學(xué)生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個(gè)學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學(xué)習活動(dòng)中會(huì )呈現出豐富性、多變性和復雜性。
了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,備好學(xué)生。教師的語(yǔ)言非常重要。一堂好的課離不開(kāi)教師準確、精煉、生動(dòng)、抑揚頓挫的語(yǔ)言。數學(xué)同語(yǔ)文一樣,課堂語(yǔ)言直接影響到教學(xué)效果,而且也決定著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。數學(xué)本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數學(xué)生活化的學(xué)習過(guò)程中,我們讓學(xué)生在數學(xué)應用、生活實(shí)踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數學(xué)資源也非常重要。
二、教學(xué)方面:
教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學(xué)生開(kāi)展討論交流的'合作學(xué)習時(shí)應注意不要將合作學(xué)習變成“走過(guò)場(chǎng)”的形式化。要注意引導學(xué)生彼此相互傾聽(tīng)、解釋、思考、交流。老師時(shí)而穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評價(jià)。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。
三、作業(yè)批改:
數學(xué)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)的延續和補充,也是學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)的重要活動(dòng)形式之一。因此批改作業(yè)是數學(xué)教師的一項常規而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果,調整教學(xué)方案有著(zhù)十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導孩子們學(xué)習,影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學(xué)習的動(dòng)力等方面更發(fā)揮著(zhù)無(wú)窮的力量。通過(guò)作業(yè)這扇窗,我們能夠及時(shí)了解孩子們掌握知識的情況,促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎知識,培養孩子們的智能,矯正他們學(xué)習過(guò)程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣等。
四、培優(yōu)補差工作:
有些尖子生因為有了一些成績(jì)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,在學(xué)習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實(shí)的基礎。困難生普遍缺乏學(xué)習動(dòng)機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì )有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習數學(xué)無(wú)直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉移到學(xué)習上去,就會(huì )為引導他們學(xué)好數學(xué)創(chuàng )造有利條件。
總之,本人在今后的數學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn),不斷提高。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 3
這學(xué)期,我擔任六年級一班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設想結合起來(lái),轉想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結:
一、認真準備課
我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初,認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對了解的情況內容情況,本期教案作了各章節的分析,寫(xiě)出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!
這一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作
本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的'是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 4
匆忙間一個(gè)學(xué)期結束了。本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。在這一學(xué)期中,我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習和教學(xué)活動(dòng),嚴格按照學(xué)校推行的“三段式”進(jìn)行教學(xué),準確把握學(xué)校的教學(xué)理念,本著(zhù)“一切以學(xué)生為本”的思想進(jìn)行教學(xué)工作,努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課
備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材。設計教學(xué)時(shí),不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。除了課前要準備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思,及時(shí)把課堂的點(diǎn)滴和不足記錄在教學(xué)博客上。
二、認真上課
本學(xué)期我們學(xué)校把“課堂文化”作為課堂教學(xué)研究的重點(diǎn),因此要把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,要特別注意調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作
本班55名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半!本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的.喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習同事們的長(cháng)處,彌補自己的不足,爭取取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期就在忙忙碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標準的要求,結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、學(xué)生基本情況:
我所擔任的六年級數學(xué)科,這個(gè)班是我從五年級帶上來(lái)的,有部分學(xué)生的學(xué)習習慣比較好,學(xué)習比較用功,但大部分學(xué)生由于基礎太差而無(wú)法接受新知識,學(xué)習習慣等方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程馬虎應付,數學(xué)計算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jì)分析:
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面,本班學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)比較差,通過(guò)前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強教育,耐心的輔導,加上在教學(xué)中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作成果:
1、認真備課:備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆,如用分數和百分數解決問(wèn)題等,所以課前必須做好充分的準備,才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。
對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué),學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。如教學(xué)《圓的面積》,我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收效良好。
3、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的'作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外,針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎的練習開(kāi)始抓起,每天都布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目,如簡(jiǎn)便計算和解方程,另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。
4。不足之處。沒(méi)有認真做好后進(jìn)行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強,導致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面,在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題,只是針對整體強調,忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 6
在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,以新課程促進(jìn)課程改革,全面改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養學(xué)生數學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng )新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。在工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合我班學(xué)生的實(shí)際情況,有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)與復習,提高了學(xué)生學(xué)習的效率,狠抓基礎知識、重點(diǎn)輔導學(xué)困生,F將本學(xué)期工作小結如下:
一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)
逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。
為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明確新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
沒(méi)有規矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節課,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。
靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的'發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規,提高質(zhì)量、搭建橋梁
為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規教學(xué)中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);二是,備教法,數學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn),教學(xué)方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節,它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處)。
每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設計課堂作業(yè)。
根據新課標要求,針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教;A好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習習慣培養。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結,通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結,以完善學(xué)生的知識結構。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利完成了教學(xué)任務(wù)。當然,在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富,課堂調控能力有待提高,學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期,我擔任六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力/華考/、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學(xué)生,做好家訪(fǎng)工作,爭取學(xué)生家長(cháng)的支持,創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期,我在六年級負責數學(xué)教學(xué),認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各個(gè)方面嚴格要求自己,結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,認真努力,有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、指導思想
教材以《數學(xué)課程標準》為基礎,吸收教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生數學(xué)學(xué)習模式,推進(jìn)課堂素質(zhì)教育,努力體現三個(gè)方向的指導思想。目的是讓學(xué)生了解數學(xué)與自然、人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系;理解數學(xué)的價(jià)值,增強理解和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)思維方式觀(guān)察、分析和解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課。
不僅要為學(xué)生做好準備,還要準備教材和教學(xué)方法。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際,設計課型,制定教學(xué)方法,認真編寫(xiě)教案。每節課都要“備課”。每節課上課前都要充分準備。課后及時(shí)總結課文,撰寫(xiě)教學(xué)后記。
三、師生注重課堂教學(xué),互動(dòng)發(fā)展,提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上,我特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的溝通,充分體現學(xué)生學(xué)習輕松、輕松、愉快,培養學(xué)生多說(shuō)話(huà)、多實(shí)踐、多思考的能力。本學(xué)期,我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數學(xué)學(xué)習的環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),作為教學(xué)改革的基本指導思想,將數學(xué)教學(xué)視為一個(gè)交流的過(guò)程,師生互動(dòng),共同發(fā)展。倡導自主:“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者和參與者!彪S著(zhù)這一理念的確立,學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們學(xué)習的需要、發(fā)現、樂(lè )趣和收獲,這表明,設計學(xué)生的主動(dòng)探究過(guò)程是探究學(xué)習載體和途徑的新空間。
四、創(chuàng )新評價(jià),激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面調查學(xué)生學(xué)習狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么,他們取得了什么進(jìn)步,他們有什么能力。使評價(jià)結果有利于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。認真批改作業(yè),有針對性、有層次地布置作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),認真分析記錄學(xué)生作業(yè),分類(lèi)總結作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,深入點(diǎn)評,根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,達到有針對性的目標。
五、做好課外輔導工作,注重分層教學(xué)。
課后針對不同層次的學(xué)生提供相應的指導,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,加強對后進(jìn)生的指導。對后進(jìn)生的引導不僅限于對學(xué)生知識的引導,更重要的是對學(xué)生思想的引導。要提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化就從簡(jiǎn)單、粗糙、強迫的學(xué)習轉化為自覺(jué)的求知。它激發(fā)了他們的求知欲和自我完善,使他們對數學(xué)感興趣,并取得了良好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽,激發(fā)優(yōu)等生的學(xué)習積極性。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。雖然取得了一些成績(jì),但也存在許多不足,如新課程改革理念的學(xué)習和討論、基礎信息教育、自身的教學(xué)經(jīng)驗和方法有待改進(jìn)。我將學(xué)習他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,努力在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 9
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的認真教學(xué),較好地完成了教學(xué)任務(wù),實(shí)現了期初預訂的教學(xué)目標。為了總結經(jīng)驗,為下學(xué)期進(jìn)一步提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jì),現把工作得失總結如下:
一、思想工作到位,學(xué)風(fēng)建設初見(jiàn)成效。
通過(guò)深入了解學(xué)生情況,多方位地給學(xué)生以鼓勵,愛(ài)護。幫助學(xué)生解決思想生活,學(xué)習上的困難。以教師的言行感化學(xué)生。同時(shí)進(jìn)行學(xué)習目的`性教育、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育,制訂明確的學(xué)習任務(wù)和目標,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習,養成了良好的學(xué)習習慣,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
針對教材內容編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平,更新教學(xué)理念,做好課堂教學(xué),既重視中上學(xué)生的培養,又極力照顧后進(jìn)生的學(xué)習能力的培養,使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有長(cháng)進(jìn),實(shí)現大面積提高。
三、建立了完善的學(xué)習競爭機制,促進(jìn)學(xué)生自主競爭,又相互幫助。
成立學(xué)習小組:“一幫一”互幫互助帶動(dòng)學(xué)習。小組評比,建立評比欄,開(kāi)展爭得“學(xué)習之星”活動(dòng)使學(xué)生在競爭中學(xué)習在互助中進(jìn)步,形成了你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
四、認真及時(shí)地做好作業(yè)布置、批改、跟蹤工作。
使教育事業(yè)真正有效地達到鞏固知識、發(fā)現解決問(wèn)題、提高學(xué)習水平的作用。成績(jì)是有限的,進(jìn)步也是有限的,存在著(zhù)不足的地方還很多。如:學(xué)生作業(yè)字跡馬虎,一直無(wú)法得到規范化,學(xué)生的學(xué)習意志力差,也沒(méi)有跟好地得到解決等。今后還得加強探索研究,努力工作,以黨的十八大精神為契機,努力把教育教學(xué)工作搞得有聲有色,想盡千方百計把教學(xué)質(zhì)量搞上去。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 10
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,既有很多的收獲,也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級(1)班數學(xué),能認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力,構成比較完整的知識結構。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,用心探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績(jì)。
在具體的教學(xué)工作中,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真專(zhuān)研新課程標準,注重和同行老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結合本班的學(xué)生的學(xué)習狀況及班級狀況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時(shí)修改和完善,為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,完善自己的教學(xué)工作,提高自己的執教潛力,現特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,總結經(jīng)驗教訓,以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
一、認真備課。
認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案,上好了每一節課。由于是新任的班級,學(xué)生和教材對我來(lái)說(shuō)都比較陌生,因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體狀況。仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級狀況,掌握了學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習興趣,分析課堂上可能出現的狀況。在課堂上,我有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題能夠在第一時(shí)間討論解決的策略,對于好的教學(xué)思路和方法能夠及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。并及時(shí)對課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。
二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習,是給自己“充電”,提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數學(xué)教師一齊討論、交流,提高我的業(yè)務(wù)潛力的。
2、繼續堅持寫(xiě)自己個(gè)人的教育博客,透過(guò)博客的建設使與許多同行進(jìn)行了交流,使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。
3、積極參加學(xué)校的各種培訓,做到有記錄有感受。
三、認真批改作業(yè)
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著(zhù)手。從一開(kāi)始,我就對學(xué)生嚴格要求書(shū)寫(xiě)認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時(shí),我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心,避免出錯,培養了學(xué)生認真學(xué)習的習慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,對出現問(wèn)題及時(shí)講評,訂正錯誤。
四、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習潛力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學(xué)期的教學(xué)中我個(gè)性注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時(shí)提出要補充一些有難度的思考題,讓愛(ài)學(xué)習的學(xué)生感受到鉆研的成就感,有時(shí)讓他們閱讀數學(xué)課外讀物,養成用心參與數學(xué)的良好習慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每一天只做一道趣題,這個(gè)比較容易辦到。這樣,從學(xué)生的興趣入手,學(xué)生感受到老師的信任,學(xué)習勁頭很大,同時(shí)見(jiàn)多識廣,解題思路開(kāi)闊,又能在同學(xué)中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。平時(shí),課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà),拉拉家常,談?wù)勗诩依锏纳,自己的?ài)好等,盡量少提學(xué)習,這樣,消除對老師的害怕,對數學(xué)的膽怯,有很多學(xué)生數學(xué)不好,是由于害怕數學(xué)造成的,學(xué)生的心里放簡(jiǎn)單了,學(xué)起來(lái)就容易理解。還要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,改變他們的學(xué)習習慣,過(guò)去有些孩子構成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě),但是十分馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
五、用心推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握狀況進(jìn)行潛力的測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。個(gè)性對學(xué)習差學(xué)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級構成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的'良好學(xué)風(fēng)的構成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠,降低了教學(xué)效果?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更就應多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。
總體看,我能認真執行教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想、積極探索、改革教學(xué)、收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、思想教育為首
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,加上大多數學(xué)生跟隨年邁的祖父母一起生活,自小養成一種懶散、不思進(jìn)取的習氣,思想教育在教學(xué)中顯得尤為重要。針對這種問(wèn)題,在平時(shí)的教學(xué)中,我采取了鼓勵式、鞭策式教學(xué)。比如:我班生性膽小怕事、成績(jì)較差的趙明同學(xué)。課堂上,我為他量身定做了一套試題,并鼓勵他在黑板上展示,結果這個(gè)同學(xué)信心倍增,數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。更喜人的是,幾個(gè)平時(shí)厭學(xué)的學(xué)生更有“如果連趙明都不如,無(wú)顏見(jiàn)江東”的感慨,在學(xué)習上更是卯足了勁。
二、做好課前準備
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
做好課后輔導工作,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,從贊美著(zhù)手,所有人都渴望得到比爾的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有了手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、做好每一次的單元測驗和課后輔導工作
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即檢測,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行了分析對比,對成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)原因,采取“優(yōu)幫差”的措施。
在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及校本培訓,認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.把科組里的教研活動(dòng)搞好。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。為人師表,教書(shū)育人。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課余時(shí)間,學(xué)習制作PPT課件,利用多煤體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課做出總結,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,精神集中,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,評課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用.一期來(lái),我二次分別到南寧、玉林聽(tīng)課學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 12
一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認真學(xué)習新課程標準,注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況,制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、取得的主要成績(jì)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內容,并取得了良好的成績(jì)。
二、采取的有效措施
首先,開(kāi)學(xué)之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。針對了解的情況,寫(xiě)出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。如六(1)班的解紅梅、謝占珍、周普忠、李成功、寇永君、許延梅、李延梅等同學(xué)由原來(lái)不會(huì )學(xué)習,經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),能動(dòng)腦學(xué)習,會(huì )分析題意,且能由原來(lái)只考二三十分進(jìn)步到現在能考及格。
第三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的.評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
第四、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,得到了教研組同志們的好評,并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、分層教學(xué),做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。還通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差,加上家長(cháng)都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě),但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。如一班的奎興文,寇永文、李新龍,王占金等于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子好言相勸,批評教育,與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
四、呈現出的新經(jīng)驗、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗是要提高數學(xué)成績(jì)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題,正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(cháng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會(huì )。,
2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數學(xué)知識適當過(guò)關(guān),這樣有利于提高數學(xué)平均成績(jì)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運算等知識是必考的知識,就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué),也才能提高數學(xué)成績(jì)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。
五、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位,進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。
六年級數學(xué)教學(xué)工作總結 13
時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結束,回顧一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果,F將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:
一、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量:
本學(xué)期本班學(xué)生共79人,應考人數:79人,實(shí)考人數:79人?偡郑5696.5,及格人數:56人,及格率:70.89%,平均分:72.11。
在本次考試中可以看出,大部分學(xué)生忽略細節,如:解方程不寫(xiě)“解”、用方程解決應用題不設“未知數”、在解決問(wèn)題中忘了寫(xiě)“單位”。
下期工作改進(jìn):
1、根據試卷上出現的問(wèn)題,查漏補缺,定出相應的計劃;
2、注重基礎知識,加強對后進(jìn)生的輔導;
3、加強知識的梳理,培養學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;
4、加強用所學(xué)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的實(shí)踐能力;
5、加強空間想象力的培養;
6、加大對學(xué)生良好學(xué)習習慣和態(tài)度的培養
二、認真鉆研業(yè)務(wù)。
學(xué)期初,我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現我的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
三、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1、創(chuàng )設各種情境,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導”的關(guān)系,把“教與學(xué)”的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著(zhù)眼于“導”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
3、注重與學(xué)生的.交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
4、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
5、本學(xué)期本班數學(xué)期末測評平均分達75.5%,及格率達80.3%。
四、認真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對不同的練習錯誤,我面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高我教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的習題由學(xué)生做完后我再進(jìn)行一個(gè)一個(gè)檢查,然后再講解與更正,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
五、注意培優(yōu),注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。如班上的陳保成同學(xué),這位同學(xué)有點(diǎn)聰明,但很懶,不專(zhuān)心聽(tīng)課,學(xué)習跟不上。針對他的情況,我采取多鼓勵少批評的方法,提高學(xué)習的積極性,并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開(kāi)放性、難度深的練習,使他們對數學(xué)更加感興趣。
六、存在問(wèn)題及解決措施。
當今是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì ),信息的渠道非常廣泛,還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外,學(xué)習的內容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習各種知識,以適應千變萬(wàn)化的世界。
七、今后工作方向:
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開(kāi)拓進(jìn)取,努力創(chuàng )新,勇立潮頭。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè),但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續教育即終身學(xué)習才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內需,通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,作為一名教師的我,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄、不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之,本學(xué)期通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jì)。但也存在著(zhù)不少的問(wèn)題。如有一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習差。為此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績(jì)。
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