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教學(xué)名師個(gè)人工作總結（通用7篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的教學(xué)名師個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇1
今天的會(huì )議叫做教學(xué)名師工作匯報會(huì )。作為匯報，我想用一句話(huà)概括：我所做的工作都是我職責范圍內的工作，因而都是應該做的。我職責范圍內的工作很多都沒(méi)有做好，或者說(shuō)都應該做得更好。所有的人都值得我學(xué)習。我應該更加努力的工作。我想與會(huì )者對我取得的所謂成績(jì)并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話(huà)也能體現一點(diǎn)價(jià)值，根據今天會(huì )議的主題及主管教學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導的指示，我僅僅想談一點(diǎn)感受和因此產(chǎn)生的一點(diǎn)認識，提出一些問(wèn)題與老師們共同商討。
我聽(tīng)過(guò)很多的課，也當過(guò)青年教師教學(xué)競賽的評委，我在感受中得到的認識是：教學(xué)的根本區別是教學(xué)觀(guān)的區別。由于教學(xué)觀(guān)的不同，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都呈現出可導致截然不同的教學(xué)效果的差異；由于教學(xué)觀(guān)的不同，對于一堂課的評價(jià)可以截然不同。下面是我在一所學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課后所寫(xiě)的一篇短文：標題是：數學(xué)教學(xué)，重在思維，聽(tīng)異校同課勾股定理引發(fā)的思考。
筆者最近有機會(huì )在幾所學(xué)校聽(tīng)了課題為勾股定理的公開(kāi)課，參加了評課活動(dòng)，讓我感到驚訝的是，盡管這幾節課是在不同類(lèi)別的學(xué)校由不同的教師執教的，其教學(xué)過(guò)程和方法卻有著(zhù)驚人的相似之處。其教學(xué)的主要過(guò)程都是：教師列舉多種可用來(lái)證明勾股定理的圖形，然后據圖形對定理做出證明，或在教師啟發(fā)下要求學(xué)生根據圖形對定理做出證明，或教師預先準備好４個(gè)完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學(xué)生拼圖并證明定理。課后評議，因為課堂中有多種途徑證明同一命題和學(xué)生動(dòng)手（拼圖）過(guò)程，而得到高度好評。聽(tīng)課后，我思考了三個(gè)問(wèn)題。
一、為何有驚人的相似之處？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我查閱了初中數學(xué)教材。勾股定理出現在義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（八年級）（上），發(fā)現凡課堂中出現的圖形、例習題等都是教材上現行的。教材上有“試一試”，課堂里就有“試一試”，教材上說(shuō)“做一做”，教師就要學(xué)生“做一做”。筆者絕不是說(shuō)不能這樣“試”和“做”，只是認為，數學(xué)教學(xué)如果沒(méi)有了關(guān)于教材和教法的創(chuàng )造性的思考，沒(méi)有了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)思想和“以人為本”的教育觀(guān)念，沒(méi)有了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，排除了對不同類(lèi)別學(xué)校不同層次學(xué)生對教學(xué)的適應性差異的考慮，同樣的教材當然就映射出同樣的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。這樣的驚人相似，高度一致是教材的編寫(xiě)形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創(chuàng )造性思維？人們對此可能有進(jìn)一步的思考。我認為，教學(xué)活動(dòng)要成為學(xué)生的思維活動(dòng)，首先應成為教師的思維活動(dòng)。
二、趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的？
1700多年前趙爽即畫(huà)出了用來(lái)證明勾股定理的弦圖，經(jīng)過(guò)1700年文明進(jìn)化后的今天，我們的初中學(xué)生能不能象趙爽那樣去發(fā)現那個(gè)弦圖或其他什么圖形來(lái)證明勾股定理？筆者認為，勾股定理的教學(xué)僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學(xué)生思考趙爽是怎樣想到那個(gè)弦圖的？為什么不讓學(xué)生象趙爽那樣自己去構造圖形證明這個(gè)定理，而將趙爽已構造好的圖形慷慨送給學(xué)生？也許有人認為這樣做超越了學(xué)生的實(shí)際能力，但事實(shí)上趙爽想到那個(gè)弦圖的思維過(guò)程和構造其他圖形證明這個(gè)定理的思維過(guò)程都是我們的學(xué)生應該并且能夠實(shí)現的。
我們來(lái)揭示一下解決這個(gè)問(wèn)題（有直角三角形，其三邊長(cháng)分別為a、b、c（c為斜邊長(cháng)），求證：a2+b2=c2）的思維過(guò)程：結論為關(guān)于a2、b2、c2的等式，必尋求相等關(guān)系；因a2、b2、c2分別為以a、b、c為邊長(cháng)的正方形面積，于是可構造與直角三角形相聯(lián)系的邊長(cháng)為a、b、c的正方形，用等面積法證明之。這一思維過(guò)程中蘊含了多么寶貴的數學(xué)思想方法，這一思維過(guò)程的實(shí)現對于學(xué)生的后續學(xué)習是多么的有益。顯然，我們的教學(xué)能否讓學(xué)生實(shí)現這一思維過(guò)程，其效果是截然不同的。數學(xué)教學(xué)應讓學(xué)生掌握分析和解決數學(xué)問(wèn)題的思維方式，在教學(xué)活動(dòng)中不失時(shí)機地滲透數學(xué)思想方法的教育，有效地提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。
三、這樣做是必要的還是不妥的？
在教師營(yíng)造的精彩繽紛的.課堂里，在教師提供的一副副類(lèi)似弦圖的圖形中，在師生緊張而有序的雙邊活動(dòng)中，我們的學(xué)生除了得到類(lèi)似“趙爽真好”，“這樣真好”的一聲聲感嘆外，還能得到什么？筆者認為，學(xué)生在理解和掌握了思維過(guò)程后，教師所提供的都是學(xué)生自己能夠創(chuàng )造的，學(xué)生自己能夠創(chuàng )造的甚至可比老師給予的更精彩，更奇妙。事實(shí)上，只要能構成a2、b2、c2關(guān)系的圖形都是可行的，進(jìn)一步的發(fā)散思維認為只要能構成a2、b2、c2關(guān)系的一切載體（無(wú)論是“形”的還是“數”的）都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的，這樣做除了阻礙學(xué)生的創(chuàng )造性思維（嚴肅地說(shuō)是剝奪學(xué)生創(chuàng )造性思維的權利）外，沒(méi)有別的意義，因此是不妥的。
我們的數學(xué)教學(xué)主張師生互動(dòng)，主張學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。這是毋庸置疑的，但同時(shí)應引起教師思考的更重要的問(wèn)題是學(xué)生該為什么而“動(dòng)”，怎樣“動(dòng)”才是真正有效的和最有價(jià)值的。
數學(xué)教學(xué)，重在思維。數學(xué)教學(xué)必須揭示思維規律，展現思維過(guò)程，有效進(jìn)行思維訓練，增強學(xué)生思維能力，才能實(shí)現全面提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的根本目標。
我今天的講話(huà)要說(shuō)明的是什么呢？我們要真正領(lǐng)悟現代教學(xué)觀(guān)，真正理解新課程理念，真正體現學(xué)生主體意識，從學(xué)科教學(xué)的根本要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究我的教材，研究我的學(xué)生，創(chuàng )造性地開(kāi)展有效的教學(xué)工作。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇2
20xx年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學(xué)科名師中的一員，對我來(lái)說(shuō)，名師既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。一學(xué)期來(lái)，我勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作，求實(shí)研究，履行名師的職責，爭做一個(gè)名副其實(shí)的名師�，F將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習工作總結如下：
一、勤奮學(xué)習
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理論：通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學(xué)期研讀了《新課程課堂教學(xué)技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關(guān)理論書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、教學(xué)隨筆等。把網(wǎng)絡(luò )教研看作教學(xué)研究的主陣地，并創(chuàng )辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學(xué)設計、案例、反思等及時(shí)通過(guò)工作室發(fā)揮輻射作用。通過(guò)工作室這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。
�。ǘ┩卣顾悸罚簽殚_(kāi)闊眼界，進(jìn)修學(xué)校和縣教育局、教研室組織我們聆聽(tīng)了不同層次的教師、專(zhuān)家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學(xué)作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學(xué)》；12月7日，李百艷老師的《中考語(yǔ)文類(lèi)閱讀》、韓軍老師的《新語(yǔ)文課堂實(shí)踐與藝術(shù)》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來(lái)積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這些相關(guān)的理論學(xué)習，反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效策略找準突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導下，提高到一個(gè)新的水平。
�。ㄈ┓窒碇腔郏赫Z(yǔ)文組是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。在這樣一個(gè)團隊中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習氛圍、學(xué)習思辯的快樂(lè )，因為值得學(xué)習的對象就在身邊。在每一次的活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開(kāi)的點(diǎn)睛之語(yǔ)。智慧的分享讓我視野開(kāi)闊，思想升華。如5月20日開(kāi)展的鎮“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執教了《我驕傲，我是一棵樹(shù)》、魏素環(huán)老師執教了《窗》；11月27日安陽(yáng)市觀(guān)摩課活動(dòng)中，郭聰老師執教了《春》，單元組成員在認真聽(tīng)課的基礎上進(jìn)行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語(yǔ)文學(xué)科理論和有效教育的理論進(jìn)行細致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過(guò)程。
二、踏實(shí)工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)工作：本學(xué)期，我繼續擔任教導處副主任和八年級11班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我一如繼往地把自己所有的愛(ài)和熱情投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養工作。同時(shí)在我所熱愛(ài)的教學(xué)工作中，注重將所學(xué)的新課程理念運用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時(shí)間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達到潤物細無(wú)聲的境界。
�。ǘ┣髮�(shí)研究
1.分層教研，全員參與。
在教育教學(xué)上，我始終起著(zhù)領(lǐng)先的作用。從本校實(shí)際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。組織同行評課學(xué)習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實(shí)驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎上，熟練操作“271”高效課堂。本學(xué)期分別組織開(kāi)展了兩次課改推進(jìn)會(huì )、兩次校級教研和兩次組級教研活動(dòng)，重點(diǎn)研討“小組合作學(xué)習”在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)及如何圍繞教材知識的重難點(diǎn)來(lái)搭建問(wèn)題平臺，接著(zhù)由任課教師開(kāi)展了組級教研活動(dòng)，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導，扎扎實(shí)實(shí)、較有成效地開(kāi)展活動(dòng)。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流，博采眾長(cháng)
每位老師就自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行整理，將這些問(wèn)題提出來(lái)，由學(xué)校研究確定主要研究問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)工作交流會(huì )，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題探索解決的方法，交流中教師針對具體問(wèn)題給予解釋?zhuān)瑢ふ医窈笈Φ姆较��；顒?dòng)取得了很好的效果。這一做法極大的推動(dòng)了教師的教學(xué)工作。
3.組織集備,檢查落實(shí)
我校還進(jìn)行了以年級為單位的.集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討，形成導學(xué)案，并在隨堂聽(tīng)課中檢查落實(shí)情況。
4．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗分享
在實(shí)施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學(xué)上存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師做講座《高效課堂中的關(guān)鍵因素》和《怎樣編寫(xiě)導學(xué)案》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。
在實(shí)施高效課堂教育中，自己也承擔了多節公開(kāi)課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過(guò)聽(tīng)課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學(xué)模式有了更清晰的認識。在安陽(yáng)市舉行的觀(guān)摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執教的《我的母親》獲安陽(yáng)市觀(guān)摩課一等獎。在鎮舉行的新課堂模式評價(jià)中，指導賀小玲老師執教的《我驕傲，我是一棵樹(shù)》受到了鎮里驗收組領(lǐng)導的好評。所主持進(jìn)行的省級課題《讓“綠色”走進(jìn)作文》歷經(jīng)三年的時(shí)間，于今年9月圓滿(mǎn)結題。多數教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ⿴熗浇Y對
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學(xué)期來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習認真履行職責，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，開(kāi)展“師徒平臺互動(dòng)研討課”活動(dòng)。李俊慧老師執教了《蘇州園林》一課，在這個(gè)過(guò)程中，課前師徒雙方相互學(xué)習認真備課，重點(diǎn)做好教學(xué)研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽(tīng)互評中不斷提高教學(xué)水平.
三、反思工作
回顧自己所做的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，由于某些原因，我未能在區級及以上的公開(kāi)課教學(xué)，在今后的工作中，我將會(huì )繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
四、努力方向
1、向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng )新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡(luò )教研這一平臺，進(jìn)行有效的交流學(xué)習。
給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽(yáng)光，我會(huì )閃耀光芒。路漫漫，我會(huì )一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮名師應有的作用。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇3
一轉眼，一個(gè)學(xué)年又要過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面將這一年中的工作情況總結如下。
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認真把握教材，潛心備課寫(xiě)教案。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。同時(shí)，在我兩年的初二教學(xué)經(jīng)驗上我的課講得更加精簡(jiǎn)、明了，掌握了教材知識的重難點(diǎn)，明白學(xué)生的`易錯點(diǎn)和學(xué)習物理的弱點(diǎn)。通過(guò)經(jīng)驗的總結和差缺補漏，一邊教學(xué)一邊學(xué)習使我自身的進(jìn)步越來(lái)越明顯了。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、出勤方面：
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、主要成績(jì)：
在這一學(xué)年里，通過(guò)一年的努力教學(xué)和學(xué)生的積極配合，我所教的四個(gè)班的學(xué)生在上學(xué)期統考中，成績(jì)在全縣同級同類(lèi)排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學(xué)期學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的工作在我的精心管理和學(xué)校領(lǐng)導的支持及全校同學(xué)的共同配合下展開(kāi)得非常順利，在我每天一個(gè)小時(shí)的開(kāi)放和管理下能夠很好的滿(mǎn)足了學(xué)生的借閱要求。
這一學(xué)期，我繼續跟班教育。如今，這學(xué)期已有了兩個(gè)月的九年級教學(xué)時(shí)間，從這兩個(gè)月來(lái)看，九年級物理內容相對初二的難度又上升了一個(gè)層次。尤其是一些微觀(guān)的分子動(dòng)理論和熱學(xué)理論知識學(xué)生難于接受和理解，還有電學(xué)內容，也是大部分學(xué)生不易理解和難于學(xué)習的看不見(jiàn)摸不著(zhù)的微觀(guān)知識。這對于一個(gè)剛接觸初三物理的新教師既是挑戰又是一次提升自己專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力的好機會(huì )，所以我從來(lái)不敢馬虎和懈怠與放松，并且學(xué)校還要求我們這一屆必須的沖到全縣前三名，這樣的要求和口號讓我既感覺(jué)壓力大大的有同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰自己和檢驗自己的良好機遇和自信……
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。同時(shí)還做好對差生和優(yōu)秀生的談心、交流，課外指導，學(xué)習與行為教育指導，使得我變得更加熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于與學(xué)生交流相處而擁有一顆永遠年輕的心態(tài)，讓我的人生快樂(lè )而健康的成長(cháng)生活著(zhù)。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇4
一年來(lái)，我在“名師工作室”馬老師的帶領(lǐng)下，按照黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策要求，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，在教書(shū)的同時(shí)更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創(chuàng )新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。主要表現在教學(xué)手段及方法的突破�，F對一年來(lái)的學(xué)習與工作小結如下。
一、思想及師德修養
一年來(lái)，我時(shí)刻以“馬金星名師工作室”學(xué)員的身份嚴格要求自誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市區和學(xué)校組織的'各類(lèi)教研活動(dòng)，認真參與國家級和省級的網(wǎng)絡(luò )教師培訓并順利結業(yè)，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習與本校聽(tīng)課、也有公開(kāi)課教學(xué)等。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《帕夫雷什中學(xué)》、《這樣學(xué)習最有效》等教育理論書(shū)籍。通過(guò)對工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向全市教師，進(jìn)行示范課教學(xué)獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的榮獲鎮級學(xué)科第一名的成績(jì)。因此，學(xué)校一直安排我擔任九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更關(guān)注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學(xué)效果。這一年來(lái)本人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學(xué)中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學(xué)課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思
一年來(lái)對名師工作室的學(xué)習，我覺(jué)得自己在教學(xué)中不斷的成長(cháng)，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說(shuō)明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來(lái)越小。
四、今后工作設想
在今后的工作中，要在工作室導師的引領(lǐng)下，努力提升自己的教學(xué)水平和教研能力。在教學(xué)中，針對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化，使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一年雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力，使自己的教學(xué)有自己的特色，并帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的理科教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇5
自名師大篷車(chē)成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在20xx這一年中，我感覺(jué)自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉變。從前自己在學(xué)校是比較被動(dòng)的去完成教學(xué)任務(wù)，而如今通過(guò)陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，我對于教學(xué)的理解從以前的被動(dòng)的教學(xué)，轉變?yōu)槿缃穹e極主動(dòng)的教學(xué)。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，體會(huì )新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力�；仡�20xx年，我是很有收獲的�，F在總結這一年來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、積極學(xué)習，提升自己
1、走出校門(mén)聽(tīng)課，提高教學(xué)水平
這一年內，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng )造條件，去互聽(tīng)組內成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門(mén)去其他學(xué)校學(xué)習、聽(tīng)課。我先后聽(tīng)了省級教學(xué)能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的`精品課，還聽(tīng)了組內成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構。聽(tīng)完課后陳老師及時(shí)地組織我們進(jìn)行講評，通過(guò)所上的課的優(yōu)缺點(diǎn)再來(lái)指導我們以后在授課時(shí)如何去完成教學(xué)任務(wù)，掌握技巧，來(lái)取長(cháng)補短。我通過(guò)這一年來(lái)陳老師為我創(chuàng )造的這樣多難得的聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)到了很多，也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽(tīng)著(zhù)名的教育專(zhuān)家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽(tīng)專(zhuān)家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀(guān)看全國名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習培訓等。陳老師還給我們團隊購買(mǎi)了各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，在讀書(shū)中才能吸取他人經(jīng)驗，衡量教學(xué)方向的正確性，雖說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，但是只有理論的支持才能有正確的實(shí)踐和有效的實(shí)踐”。所以，我在閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時(shí)，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認真閱讀了李鎮西的《教育的智慧》從中我也體會(huì )到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生，將好的學(xué)習方法授予學(xué)生。
3、賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中，團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，耐心細致地為我們團隊姐妹們進(jìn)行磨課。從課前導入，教學(xué)設計、引導學(xué)生、重難點(diǎn)的突破，作業(yè)布置、說(shuō)課的方法和技巧等方面對我們進(jìn)行了細致地指導。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設計，用心上好，還要多和別人交流意見(jiàn)，取他人之長(cháng)。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無(wú)私奉獻。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范，感受到團隊里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒(méi)有能參加這次賽教，但通過(guò)參加這次磨課中，讓我又學(xué)會(huì )了很多，真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導下，我勇于承擔了我們校級小課題《培養小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準備結題。
二、努力實(shí)踐
1、通過(guò)在名師工作室陳老師的指導下，我學(xué)以致用。積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效研究，把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動(dòng)承擔幫扶青年教師的指導工作。經(jīng)一年的努力工作，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。在指導學(xué)生征文中，被評為優(yōu)秀指導老師。
2、通過(guò)積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在培訓中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在各項培訓活動(dòng)中我自身能力確實(shí)得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過(guò)積極參加名師工作室陳老師組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行嘗試，取長(cháng)補短。做好每次課后及時(shí)反思和總結，做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，不斷探索，自己掌握學(xué)習方法和技巧，提高自身對于學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習我制定了今后奮斗的目標如下：
1、再在提高課堂實(shí)效性上下功夫，讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進(jìn)步，取得了一些成績(jì)，我感到很充實(shí)，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。我將繼續努力，爭取成為領(lǐng)導滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇6
我被評為學(xué)校第一屆教學(xué)名師到現在將近一年了，獲得這個(gè)榮譽(yù)之后讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說(shuō)實(shí)話(huà)，與真正的教學(xué)名師相比，自己還差得很遠。在我的內心，我從來(lái)就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì )。
一位優(yōu)秀的教師應該是“學(xué)生最喜愛(ài)、家長(cháng)最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生最喜愛(ài)，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻沒(méi)有那么容易，讓學(xué)生喜歡，并不是簡(jiǎn)單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平等，要從尊重學(xué)生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，重復了多少次，我都會(huì )以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來(lái)需要花很多的精力和時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，你收獲的是輕松和快樂(lè )，這一點(diǎn)在班主任工作中我體會(huì )得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動(dòng)的事例。要讓學(xué)生喜歡你，自己的教學(xué)工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進(jìn)取提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒(méi)有能擔任高中教學(xué)，但是每一次的高中改版教材我都會(huì )從高一至高三通學(xué)一遍，以便自己能形成一個(gè)知識和教學(xué)鏈條，在教學(xué)中融會(huì )貫通。我記得有位學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話(huà)是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生說(shuō)的，這說(shuō)明一個(gè)道理，每個(gè)層次的學(xué)生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學(xué)中，只要學(xué)生能接受得了，我都會(huì )教很多明知不考和高一級學(xué)校才學(xué)的內容，這樣有利于學(xué)生可持續發(fā)展，對他們的一生負責。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，減輕學(xué)生的課后負擔。為此，用理論指導實(shí)踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等專(zhuān)業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，對于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會(huì )把它們收集起來(lái)，在適當的時(shí)候用于自己的教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的探索。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和區英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。努力做到讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂就處于興奮狀態(tài)。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學(xué)生，但我覺(jué)得對差生要格外地呵護，學(xué)生個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，每個(gè)班里都有學(xué)困生，我平等地看待他們，始終對每一名學(xué)生都寄予深切的希望，不求他們全都優(yōu)秀，但希望他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，常為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，尤其是對所謂的學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓舞，經(jīng)常對他們進(jìn)行賞識教育，發(fā)現進(jìn)步，哪怕有一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，使這些學(xué)生增強自信心，能抬起頭來(lái)走路。如，我們初一四班一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校時(shí)兩門(mén)功課相加29.5分，其中英語(yǔ)8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個(gè)低得不能再低的分數了，但是，我還是找到他說(shuō)：田煒同學(xué)，你這次進(jìn)步很大，多了10幾分，他聽(tīng)了非常高興說(shuō)：其實(shí)，我還可考好一點(diǎn)。我說(shuō)：為什么？他說(shuō)：我考試的時(shí)候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵，他的成績(jì)絕對不會(huì )再回到8.5分了。
每個(gè)人都希望自己有一個(gè)愉快的工作環(huán)境，這種愉快的.工作環(huán)境靠每一位老師來(lái)創(chuàng )造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽(tīng)課，上個(gè)學(xué)期接受年輕老師的聽(tīng)課達10幾節。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了教育教學(xué)之外還應該是一個(gè)理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實(shí)踐整理成文字，上學(xué)期，我在報上發(fā)表一篇關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的文章，題目是：語(yǔ)法教學(xué)如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學(xué)中的一些做法，說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)地記下來(lái)，不能不說(shuō)是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動(dòng)力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績(jì)，我也被評為優(yōu)秀年級組長(cháng)。在區中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研評比活動(dòng)中獲一等獎。獲學(xué)校第八屆教育教學(xué)論文評比二等獎。所教學(xué)生獲市英語(yǔ)競賽一等獎，所教雙語(yǔ)班的學(xué)生中考平均分達到英語(yǔ)實(shí)驗班的水平，其中一位學(xué)生獲最高分149分，據我了解應該是廣州市最高分。一個(gè)唯一的一個(gè)普通班的英語(yǔ)成績(jì)也達到了110分。以上成績(jì)的取得與領(lǐng)導的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開(kāi)的，感謝大家！
同時(shí)也非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這分榮譽(yù)，我會(huì )繼續努力工作，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)，領(lǐng)導和家長(cháng)放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
教學(xué)名師個(gè)人工作總結 篇7
xx年x月15日，第一天來(lái)到xx學(xué)校上班，正式與綜合組的同事們接觸，很多事情不知道如何下手，都是同事們一一提點(diǎn)、指導，我感受到了大家的團結、和諧與溫暖，我發(fā)現，原來(lái)這就是我想要的團隊，每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)，工作細致不含糊，課后大家和睦融融。
我的第一個(gè)任務(wù)是，為學(xué)校建校十周年晚會(huì )編排節目、音樂(lè )剪輯、LED視頻制作�？偣�6個(gè)節目LED視頻制作，有4個(gè)舞蹈節目，由我負責編排，最大的難度就是給中學(xué)部的男生排一個(gè)男子群舞《xx蛟龍》，由于沒(méi)有任何基礎，沒(méi)有舞臺經(jīng)驗，給排練帶來(lái)了很大的難度。從開(kāi)始排練到演出，總共兩個(gè)月不到的時(shí)間，必須要加班加點(diǎn)的排練，從每天的早上7：50——8：20，下午18：30——19：45，七樓會(huì )議室、舞蹈教室、學(xué)前班大廳、操場(chǎng)，到處都能看到大家舞蹈的身姿，甚至周末也犧牲了同學(xué)們的休息時(shí)間，我看到了同學(xué)們不怕苦，不怕累的精神，從壓腿就嗷嗷叫，到現在自覺(jué)主動(dòng)的`壓腿、練動(dòng)作，心里很欣慰。男子舞蹈隊總共參與了3個(gè)節目，我很著(zhù)急，在排練過(guò)程中我會(huì )兇，會(huì )大聲去教訓他們，當我私底下跟他們道歉的時(shí)候，他們也會(huì )反過(guò)來(lái)跟我道歉，常常從排練開(kāi)始到排練結束，有時(shí)候都沒(méi)給他們休息的時(shí)間喝口水，他們也都堅持下來(lái)了。歷經(jīng)兩個(gè)月的排練，校慶演出結束了，學(xué)生們每次見(jiàn)到我都會(huì )追著(zhù)問(wèn)：“老師，我們還排練嗎？我們的舞蹈隊還在嗎？我們寒假還訓不訓練，等等？”很開(kāi)心，同學(xué)們已經(jīng)喜歡上跳舞了，也意味著(zhù)大家能在繁忙的學(xué)習中，不耽誤學(xué)習的前提下，去學(xué)習跳舞，鍛煉身體，提高意志力，更意味著(zhù)大家愿意吃苦受累。他們是一群叛逆，而又聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，只是我們之間需要一個(gè)不一樣的溝通方式。
我在xx上的第一節課是體育課，剛接到這個(gè)任務(wù)，有些興奮，有些不知所措，雖然以前有老師帶著(zhù)上體育課，知道流程是什么，但真的自己上起來(lái)，有些紊亂。接著(zhù)上到了第二節，開(kāi)始能抓住課堂的紀律，慢慢的把他們的注意力吸引到我身上。第三節，開(kāi)始跟他們玩游戲，在游戲的過(guò)程中，無(wú)形的加強了孩子們的運動(dòng)量，即使很累，看得出來(lái)他們很開(kāi)心。慢慢的，接下來(lái)的課就游刃有余了。
我來(lái)到xx的時(shí)間不長(cháng)，但我感受到了xx人的團結，向上，積極，進(jìn)取，每一個(gè)人都在勤勤懇懇的努力，我也會(huì )跟xx人一樣，努力上好每一節課，做一名合格，優(yōu)秀的xx教師。
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