有關(guān)教師的工作總結三篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的教師的工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結 篇1
從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始到現在從事信息技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有15個(gè)年頭了，信息技術(shù)課的教學(xué)工作也逐漸規范和完善，雖然從教的是一門(mén)小學(xué)科，而且由于學(xué)科的特點(diǎn)每一節課都要講很多遍，但是我依然熱愛(ài)自己的職業(yè)，和學(xué)生在一起相對單純而美好，有時(shí)候我會(huì )把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的事情以日志的形式寫(xiě)入我的博客中，對自己是一種積累多年之后可以回過(guò)頭來(lái)看看自己的過(guò)去，不一定厚重卻一樣充滿(mǎn)成就感。
事件一：掌聲的力量
周一是我的分校工作日。
一直以來(lái)給分校的2班上課我有一種隱隱頭痛感，因為我發(fā)現他們大體對課堂的內容都不太感興趣，作業(yè)雖然做了，但是感覺(jué)得到那份作業(yè)中應付的成分不少，而且他們做作業(yè)的速度每次都比我本校直升班的學(xué)生做得還快！
今天是聲音的采集和處理專(zhuān)題，由于分校的機房沒(méi)有配備耳機，但是又不能不讓學(xué)生練習，所以我決定讓一個(gè)學(xué)生用教師機錄音然后作為全班同學(xué)聲音處理的原始素材
錄音之前我先做了重點(diǎn)聲明:
1、要推薦一個(gè)能夠代表全班朗誦水平的同學(xué)（還開(kāi)玩笑說(shuō)要和1班的代表pk一下）
2、其他同學(xué)務(wù)必全力配合保持安靜才能保證全班同學(xué)有高質(zhì)量的處理素材
3、被推薦的同學(xué)要拿出最好的狀態(tài)聲情并茂
最后大家推薦一個(gè)同學(xué)作為代表，出乎意料的全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，效果真得不錯。錄畢，我帶頭鼓掌并且對他和全班同學(xué)的表現給予了高度的甚至有點(diǎn)夸張地評價(jià)。
接下來(lái)的課出奇的順利！這是分校上課兩個(gè)多月以來(lái)的第一次。
往常下課即使提醒兩三次但基本上鍵盤(pán)、凳子橫七豎八，可是今天我發(fā)現同學(xué)們都主動(dòng)地進(jìn)行了整理，只有個(gè)別的同學(xué)抬腿就走人，但是令我感動(dòng)的是：朗誦的同學(xué)臨走之前環(huán)顧了一下機房把那幾個(gè)同學(xué)的電腦整理了。
我不禁為之一動(dòng)。
坐車(chē)回家的路上，我想了很多，很小的事情，如果我們不注意就會(huì )忽視的事情，但是如果我們能給與小小的鼓勵、肯定就可以激發(fā)孩子這樣的責任和榮譽(yù)感，我想我們的職責真的不僅僅是教會(huì )他們做一個(gè)題，每個(gè)孩子都在等待一個(gè)鼓勵的'目光、一份真誠的肯定。
孩子們，希望有一天讓我想念你們，想念星期一！加油！
事件二：誤會(huì )
由于我們上課地點(diǎn)在信息樓，而且課程大部分安排在下午1、2節課或者課間操之后的3、4節，所以有部分同學(xué)經(jīng)常是不帶書(shū)就直接從操場(chǎng)或者宿舍來(lái)機房上課，強調了兩次之后我準備徹底檢查一次，在檢查時(shí)發(fā)現一位女同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)沒(méi)有帶書(shū)，隔著(zhù)一排座位我就從講桌給她扔過(guò)去一本書(shū)（因為上課必須要用），本意是給她用的，然后就接著(zhù)上課了，在輔導的時(shí)候我才發(fā)現位女同學(xué)不見(jiàn)了，問(wèn)她旁邊的同學(xué)說(shuō)趁著(zhù)我輔導到后排的時(shí)候自己一個(gè)人抹著(zhù)眼淚偷偷走掉了。我大吃一驚，我沒(méi)批評她還借了書(shū)給她她哭什么？下課后我找到了學(xué)生的教室把她叫出來(lái)詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事情，才知道，原來(lái)書(shū)碰到了她的手上她以為老師想用書(shū)打她。她是一個(gè)很靦腆的孩子就偷偷走掉了。我告訴她老師絕對沒(méi)有這樣的動(dòng)機，如果真的懲罰她就不會(huì )給她書(shū)了，她自己也覺(jué)得很不好意思明明自己錯了還耍小脾氣，從那以后這位女同學(xué)每次上課都會(huì )帶書(shū)并且聽(tīng)講也很認真，我留意了她的作業(yè)完成的質(zhì)量也非常好。這件事情之后我自己也做了反省，有時(shí)候無(wú)意之間的一個(gè)小舉動(dòng)都有可能帶來(lái)很壞的后果，所以老師一定要用心，因為每個(gè)孩子的性格不同，同樣的事情在不同的同學(xué)看來(lái)可能就會(huì )有不同的理解，雖然我不是班主任，但是為每一位學(xué)生負責是我身為老師的責任，這份責任重于一切。
事件三：感恩
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫安萌的同學(xué)，現在就讀于煙臺大學(xué)三年級。之所以對她印象特別深刻有兩個(gè)原因：1、她上課的時(shí)候所坐的29號機器經(jīng)常出現問(wèn)題，后面她給我寫(xiě)了一封e-mail，2、她和我女兒的名字一樣，從第一次見(jiàn)面就有了親切感，隨著(zhù)了解的加深我發(fā)現這個(gè)孩子快樂(lè )的外表下那顆敏感而容易受傷的心，自從父親去世后母親就去了深圳她一個(gè)人在青島和姥姥一起生活非常艱苦，每天中午的飯費都不能超過(guò)3元錢(qián)，為了省錢(qián)她只吃一塊五的混沌。我打心底疼惜這個(gè)懂事、刻苦、堅強的孩子，有時(shí)候會(huì )帶她出去吃點(diǎn)好的，或者一頓kfc，經(jīng)常給她鼓勵，在她遇到困惑的時(shí)候她也后告訴我。經(jīng)過(guò)自己的努力她考上了大學(xué)，每次都拿最高的獎學(xué)金，還入了黨，是學(xué)生會(huì )干部，在我生日的時(shí)候她會(huì )自己編一個(gè)手工藝品偷偷放在我的車(chē)旁至今依然掛在我的車(chē)里，在大學(xué)有了好消息她總是想方設法第一時(shí)間告訴我，我想做為老師沒(méi)有什么比學(xué)生學(xué)有所成更值得高興的事情了，我們?yōu)榱藢W(xué)生付出部為了回報，但是孩子們用他們感恩的心讓我們領(lǐng)略了做教師的真諦，要謝謝孩子們。希望你們的未來(lái)更加美好。
教師的工作總結 篇2
一周精彩的講課、聽(tīng)課、評課結束了，而我還在品嘗著(zhù)課堂帶給我的那份快樂(lè )與思考。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機會(huì )，上一次公開(kāi)課，我能感悟許多。
這一學(xué)期，可以說(shuō)是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓學(xué)習，嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式，深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校，原來(lái)課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來(lái)也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會(huì )體現在她的課堂教學(xué)中，我就是如此。
這次公開(kāi)課，正是一次展示新教法的機會(huì )，也可以說(shuō)是一次實(shí)驗，一次交流。我決定把握這次機會(huì )，在公開(kāi)課中采用剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開(kāi)課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。
我認為，在準備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節課。接著(zhù)就是聽(tīng)老師們的評課，老師們在我的渴望中就“醫教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn)、提高。
新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
教師的工作總結 篇3
在緊張而又忙碌的生活中，我充實(shí)的度過(guò)了工作的第一個(gè)月，說(shuō)充實(shí)是因為 體驗了很多， 學(xué)到了很多，經(jīng)歷了很多。一月來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的 治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，為了不斷 提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本月數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、備課
能夠積極參加教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求， 提前備好課， 寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué) 習、請教。力求吃透教材， 找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節課，我上網(wǎng)查資 料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān) 地感受所學(xué)的知 識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求 抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注 意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困 生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找 學(xué)困生回答。課中巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后 記，找出不足。
三、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏，并 與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。 為了輔導學(xué)困生，我常�？s短午休時(shí)間，給他們吃小灶。
四、作業(yè)
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于 學(xué)生實(shí)記并靈活運用語(yǔ)言的作業(yè)。
五、自身學(xué)習進(jìn)步方面
學(xué)校組織的聽(tīng)課評課等活動(dòng)，我都認真聽(tīng)講，做好筆記，工作之余還經(jīng)常 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習先進(jìn)的理論知識，學(xué)習新課程標準，用先進(jìn)的理念武裝自己， 不斷給自己增加活水。
六、注重與同學(xué)科教師的交流
在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，我有了自己在業(yè)務(wù)上的師傅，遇到困難找師 傅，平時(shí)我常利用一切機會(huì )去聽(tīng)師傅和能手的課，學(xué)習他們的課堂教學(xué)方式方 法，結合本班學(xué)生的學(xué)情，設計相應的教學(xué)過(guò)程。盡管這當中仍存在著(zhù)不少問(wèn) 題，但在師傅的指導下，我認真地揣摩和嘗試，每一次都會(huì )有新的發(fā)現。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而 我收獲的卻是那一份份充實(shí)，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué) 生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我相信，這決不會(huì )將此作為一個(gè)終點(diǎn)，明天 還在前方，需要我們披荊斬棘，努力前行!
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