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初三數學(xué)教師期末工作總結(通用12篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),為此要做好工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編整理的初三數學(xué)教師期末工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇1
一學(xué)期以來(lái),我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴格要求自己,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。一學(xué)期以來(lái),我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重以下幾點(diǎn):
一、政治思想:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)工作
一學(xué)期以來(lái),我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,堅持備好每節課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1、精心鉆研教材,細心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯知識點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實(shí)訓練內容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,學(xué)有所獲。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的'預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力,開(kāi)啟心智。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題,因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”的效應,與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
三、取得的成績(jì)和存在問(wèn)題:
通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高,中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨立解決,難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決。
存在問(wèn)題:
學(xué)生基礎較差,有部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì )做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì )做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯題,影響了考試成績(jì)。
四、今后努力的方向
作為一個(gè)教師,要有終身學(xué)習的意識,不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。以學(xué)生發(fā)展為本,在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想,促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。并充分考慮學(xué)生的發(fā)展,注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,對于概念的定義不過(guò)于強調嚴密性,改變過(guò)分強調知識的邏輯性的傾向。同時(shí)教師要利用各種機會(huì )對自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行的反思。應通過(guò)不斷地自學(xué)反思,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要不斷地加強理論學(xué)習,把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象,學(xué)會(huì )反思技術(shù),進(jìn)行反思性教學(xué),并讓反思成為習慣,成為一名科研型教師。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇2
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。
為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,堅持備好每節課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的'優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
二、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數,導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇3
本學(xué)期,我擔任初三年級(1、2)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,在工作中能自覺(jué)地遵守各項規章制度,結合學(xué)校的實(shí)際要求嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。團結同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生。認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。堅持進(jìn)行集體備課,積極參加數學(xué)組教研活動(dòng),認真學(xué)習深入研究教法,努力提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期工作做一下總結。
一、寫(xiě)好教案,備好課
能認真學(xué)習數學(xué)新課程標準的要求,理解新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等。認真鉆研教材,了解教材的結構,每節課的目標要求以及每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,認真寫(xiě)好教案。課前作好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、認真搞好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。精講精練,努力上好每一節課,提高教學(xué)效率。
三、注重學(xué)生的知識反饋
分層設計內容豐富的課外作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,然后進(jìn)行評講。切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程、開(kāi)發(fā)性、生活化的數學(xué)的試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,查漏補缺,夯實(shí)雙基。
四、做好培優(yōu)輔差輔導工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,后進(jìn)生轉化取得一定的成效,如初二數學(xué)較差的xx等同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶,使她們對數學(xué)較感興趣,基礎知識掌握較扎實(shí),成績(jì)進(jìn)步明顯。
對于學(xué)有余力的同學(xué),組建初三數學(xué)興趣培訓小組,平時(shí)注意搜集資料,進(jìn)行有針對性的'輔導,并擇優(yōu)推薦1班的xx,2班的xx等同學(xué),準備參加明年4月份我市組織年全國初中數學(xué)競賽。
五、積極參加教研活動(dòng)
積極參加數學(xué)組教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。堅持每周同初三數學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課,探討學(xué)習課標的目標要求,分析教材,針對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫(xiě)《一元一次不等式的解法》的說(shuō)課稿,參與組內組織的說(shuō)課比賽活動(dòng)。能繼續深入鉆研新課程理念,更新觀(guān)念,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jì)有所提高,及格率也有提高。存在的不足是,部分學(xué)生的基礎知識還不是很扎實(shí),已學(xué)的知識生疏快,又有很多學(xué)生厭學(xué),導致差生面廣,優(yōu)秀率不高。因此,教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難進(jìn)一步提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇4
光陰似箭,轉眼之間,忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束。本學(xué)期以來(lái),本人擔任九年級(4)班的數學(xué)教學(xué)及班主任工作,在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),我所任教的班在期末考試中列全級第一。
一、思想方面:
努力學(xué)習黨的各項政策,貫徹執行黨的教育方針,服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,遵守學(xué)校的各項規章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操,發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神。
二、積極參與教研:
一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jì)突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量。
我們每周堅持一次集體備課,每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽(tīng)課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習的機會(huì ),積累了不少好的經(jīng)驗。
集體備課時(shí),大家毫無(wú)保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長(cháng)補短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結協(xié)作的基礎上,也強調個(gè)人的工作責任制,避免吃"大鍋飯",根據各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒(méi)有單獨冒進(jìn)的念頭。"一枝獨秀不是春,百花齊放才是春"。
三、教育教學(xué)方面:
認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學(xué)生。本學(xué)期重新分班之后,學(xué)生沒(méi)有以前那么整齊,所以我盡量根據教材內容,設計課的類(lèi)型,備課前盡量做到自己先完成每節課的作業(yè)以及課外練習,從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。
認真寫(xiě)好教案,做到每節課都"有備而來(lái)"。每節課都在課前作好充分的準備,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結,及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結出每節課的得與失,從而提高自己的教學(xué)水平。
在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學(xué)運算技巧,提高數學(xué)能力等),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節的學(xué)習任務(wù),使每一節課都學(xué)有所得。
四、營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境:
高考競爭的殘酷,帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的"厭學(xué)"情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們去研究學(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導。
優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結,并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們;
中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。
對于差生,我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
五、上好每一節課:
為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習的效果,每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
保證每一節課的質(zhì)量。在課堂內,我常常是以上節課學(xué)生作業(yè)為依據,逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn),以此結合這節課內容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時(shí)根據問(wèn)題的深淺,選擇適當的學(xué)生提問(wèn)、板演等。
特別在課堂上設計一些基礎的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會(huì )表現自己,有機會(huì )獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習熱情和信心。有時(shí)還要根據全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài),適時(shí)微調講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復。
比如,上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神,我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過(guò)來(lái),發(fā)現一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí),就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時(shí)間,避免講得過(guò)多,包辦過(guò)多,學(xué)生練習時(shí)間少,思考機會(huì )少。
六、認真及時(shí)輔導:
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):"教,是為了不教。"這其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學(xué)會(huì )自己學(xué)習,自學(xué)成才。有良好的`學(xué)習習慣是實(shí)現這一目標的重要保證,可見(jiàn)好習慣養成性教育的重要性。
我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學(xué)生養成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業(yè),按時(shí)上交作業(yè),當日事當日畢的好習慣。同時(shí),對學(xué)生的作業(yè)認真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯誤。
本人也根據反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎性、簡(jiǎn)單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),并加強輔導。
七、做研究型的教師:
做為一名數學(xué)教師,我一直為自己的專(zhuān)業(yè)水平不夠而憂(yōu)慮,可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上,我研究學(xué)生的學(xué)習心情,有時(shí)自己一節課下來(lái)其樂(lè )融融,便會(huì )想個(gè)究竟;在課余,我會(huì )為了某個(gè)問(wèn)題而打破沙鍋問(wèn)到底,研究收集各式各樣的解題方法;有時(shí)候我還去看一些教育和心理學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處;有時(shí)候會(huì )去結交一些教育前輩,渴望得到點(diǎn)撥。
再者學(xué)生對流行歌曲最感興趣,尤其是畢業(yè)班的學(xué)生渴望唱流行歌曲的欲望有時(shí)大于渴求知識的欲望,原因是畢業(yè)班多數取消了音樂(lè )課。
為了調節學(xué)生學(xué)習的氣氛,緩解學(xué)習的壓力,我時(shí)常下載一些流行歌曲,每天盡量利用課間時(shí)間或者用多媒體給學(xué)生上課前的時(shí)間播放學(xué)生喜歡的歌曲,從"愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)"、"美了美了"到"假情真愛(ài)"、"男人就是累"到近期流行的"郎的`誘惑""走天涯""你是我的菜"…使學(xué)生哼著(zhù)歌曲走進(jìn)課堂,讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下學(xué)習。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇5
一、認真學(xué)習把握中考方向
從假期開(kāi)始,老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)17年中考有關(guān)的資料認真研究,把握中考動(dòng)向,盡早進(jìn)入初三復習狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期,備課時(shí)認真研究《中考數學(xué)總復習》和《課改試驗區試卷》,對照《課改試驗區試卷》找出其中的變化;仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極參加市、區的教研活動(dòng),經(jīng)常與區教研員交流溝通,并主動(dòng)承擔縣級初三示范課,加強與區里其他學(xué)校教師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區教研活動(dòng)時(shí),總是派出一名代表,回來(lái)后,利用備課時(shí)間把市區教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達給每位老師。
二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
我們始終堅持每周備課不少于2課時(shí),由于大家的有沖突,我們把備課時(shí)間安排在周二晚和周五上午的時(shí)間。
這學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時(shí),我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。備課活動(dòng)時(shí)多次集體討論教案,互相聽(tīng)試講,3節示范課收到比較滿(mǎn)意的`效果,也得到縣教研員及其他聽(tīng)課教師的較高評價(jià)。綜合復習開(kāi)始后,備課組活動(dòng)時(shí),分析學(xué)生練習中出現的問(wèn)題,及時(shí)調整復習計劃,加強薄弱部分的復習和鞏固。
三、團結協(xié)作備課組內互相補臺
數學(xué)組是一個(gè)團結的集體,通過(guò)這一年的工作體會(huì )更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時(shí),老師之間互相出主意想辦法,毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí),各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí),并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后,各區的練習卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數好并分到各班,從未出現過(guò)差錯。平時(shí)的備課、練習大家也都能主動(dòng)承擔任務(wù),分工合作。
四、想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性
xx和xxx老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學(xué)生,拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習考試后,都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jì),他們考完試就來(lái)到辦公室,這時(shí)老師們?yōu)榱吮Wo學(xué)生的學(xué)習積極性往往馬上當面批改,和學(xué)生共同分析錯誤原因,使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑,老師們認為,學(xué)生的需要是第一位的,個(gè)人的困難可以克服。
我們年級綜合題的練習開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上,對A、B班的學(xué)生就開(kāi)始了綜合題的訓練,由淺入深,逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養,我們備課組經(jīng)過(guò)討論決定,為了調動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習積極性,把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生,不限時(shí)間,做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后,再發(fā)給第二頁(yè),各班喜歡數學(xué)的學(xué)生積極性很快被調動(dòng)起來(lái),同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的學(xué)生,大家爭先恐后來(lái)找老師換題,數學(xué)組一片繁榮景象。每天中午,每個(gè)數學(xué)老師周?chē)偸菄?zhù)很多學(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅持做綜合題,對提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實(shí)驗班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了,還要繼續做,老師只好單給這些學(xué)生找題,滿(mǎn)足他們的要求。實(shí)驗班還在周末提高班時(shí),采取分層教學(xué),調動(dòng)不同層次的學(xué)生的積極性。
經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力,本屆初三在數學(xué)學(xué)科取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì )再接再厲,出色的完成教學(xué)任務(wù)。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇6
今年中考再創(chuàng )輝煌,數學(xué)更是以93的成績(jì)名列新北區第一,這當然和我們數學(xué)備課組全體成員的努力是分不開(kāi)的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì ),供大家交流探討:
一、加強集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年,但我覺(jué)得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長(cháng)要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內分工明確,組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時(shí)一人備課,多人享用,較多的`只是簡(jiǎn)單模仿,F在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時(shí)有所遺漏,再根據自身特點(diǎn),結合實(shí)際情況,對教案進(jìn)行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現的問(wèn)題記下來(lái),跟備課組成員探討并及時(shí)補救。
二、堅持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)
即使是集體備的課,每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計,所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,評我的課,這樣既能學(xué)到別人的長(cháng)處也能發(fā)現自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅持寫(xiě)反思人無(wú)完人
我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì )寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,以便及時(shí)補救或為下一任教學(xué)打基礎,也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考。其實(shí),為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時(shí)補的,我想如果能每天堅持小反思,必定會(huì )提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調整心態(tài),再創(chuàng )輝煌
最后初三老師要能調整好自己的心態(tài),成績(jì)再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數學(xué)成績(jì)初一初二時(shí)與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時(shí)能根據本班的特點(diǎn),抓住基礎,不言放棄,最終中考成績(jì)有了大幅度提高,與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法,但對于基礎較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習的時(shí)間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇7
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號,同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)好教案,制作教具,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生動(dòng)手能力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)內容多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排,利用課余時(shí)間,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補缺補漏,但成績(jì)還是不夠理想,有待于繼續努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習各種新知識,虛心向他人學(xué)習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績(jì)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀(guān)念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的
個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀(guān)察能力,培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向:
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習,從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念,積極參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
中考結束了,在前面三年的教學(xué)過(guò)程中,有過(guò)喜也有過(guò)憂(yōu),在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應了初中的學(xué)習生活,而且在學(xué)習熱情、學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣上都有了很大的提高,但同時(shí),面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個(gè)問(wèn)題,在初三教學(xué)的我采取以下措施:
一、適當加快授課速度,為中考復習做好準備。
考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,有所提高,為學(xué)生提供一個(gè)展現自己的平臺,發(fā)揮其最大的潛力,在學(xué)好新知識的前提下,穩步的升入關(guān)鍵的初三復習。
二、兼顧大部分的同時(shí),適當地“培優(yōu)”。
中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的,成績(jì)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,給學(xué)生以榜樣,激起學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步,成績(jì)不斷的提高,更是中考的主力軍。適當的“培優(yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對于成績(jì)比較好、接受能力比較強的學(xué)生,要在原有的基礎上對其進(jìn)行“充實(shí)練習”,這樣,不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,而且對學(xué)生今后的學(xué)習也有不可估量的作用。
三、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展的需求。
學(xué)生是有個(gè)人差異的,不同學(xué)生的基礎、反應和接受能力不盡相同,所以,為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內容,加深對相關(guān)知識和方法的理解,另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,拓展思維。
面對中考,本著(zhù)照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進(jìn)行系統、全面的復習,為中考打下堅實(shí)的`基礎。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)趕超的機會(huì )。
5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復習,把知識系統化、全面化,給學(xué)生一個(gè)完整的數學(xué)體系,更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績(jì)還沒(méi)有公布,但是,我相信,學(xué)生們一定考出了自己的水平,也一定會(huì )走向自己理想的天堂。
初三總復習的幾點(diǎn)嘗試
初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識,提高分析、解決問(wèn)題的能力,而且是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏,掌握教材內容的再學(xué)習。因此有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復習教學(xué)是初中數學(xué)教師的基本功之一。
數學(xué)總復習階段是數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節,它能幫助學(xué)生構建數學(xué)知識的結構網(wǎng)絡(luò ),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,因此教師必須有目的、有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復習教學(xué)。緊扣大綱,精心編制復習計劃。初中數學(xué)內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn),精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?刹捎没A知識習題化的方法,分階段進(jìn)行綜合系統地復習。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇8
回顧2005年度比樂(lè )中學(xué)初三數學(xué)總復習工作,應當說(shuō)是取得了一定成績(jì),F總結如下:我們認為初三總復習是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”,是學(xué)生繼續學(xué)習和參加工作的準備階段,每位教師應負起責任,讓學(xué)生滿(mǎn)載著(zhù)素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結束義務(wù)教育。
一、總復習工作要面向全體學(xué)生
具體做法是:
、褰處煹陌鍟(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現,因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì );另外也可以培養學(xué)生膽識,培養學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。
、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析在總復習中,學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先教師可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的'結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調查中發(fā)現:
、抛置胬斫馑
、坡(lián)系的理解水平
、莿(chuàng )造性水平
其次,在復習過(guò)程中,提問(wèn)是重要復習手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習往往走過(guò)場(chǎng)。
、珀P(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì )從心理體會(huì )到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后,在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境,同時(shí),有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。
1、變更命題的表現形式,培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結論,培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習,全面培養學(xué)生素質(zhì)根據數學(xué)大綱的規定,一般認為數學(xué)技能指以下3種
、胚\算技能
、谱鲌D和畫(huà)圖技能
、峭评砑寄
為此,在數學(xué)復習中,特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。
以上,是我們初三數學(xué)組在數學(xué)實(shí)踐中,總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,請不吝賜教。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇9
三班的同學(xué)們我都很喜歡,我感覺(jué)同學(xué)們也很喜歡我,無(wú)論何時(shí)見(jiàn)面,任何同學(xué)都會(huì )熱情的打招呼,上課起立相互問(wèn)候的時(shí)候聲音宏亮,充滿(mǎn)激情,總讓我有一種莫大的自豪感,成就感,上課時(shí)同學(xué)們的積極配合也讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然,意猶未盡,這是大實(shí)話(huà),所以我要謝謝你們,希望你們能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)證明自己,感謝父母的養育之恩。同時(shí)也謝謝各位家長(cháng)朋友們對我的支持和信任,也希望能一如既往的堅持最后的一年,和孩子們共同努力,爭取一個(gè)完美的結局。
初三的一年是關(guān)鍵的一年,也應該是收獲的一年,同學(xué)們,養兵千日,用在一時(shí),加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措,所以同學(xué)們應該調整好心態(tài),應對學(xué)校的舉措,不遺余力的搞好學(xué)習,機不可失,時(shí)不再來(lái)!搞好學(xué)習是證明我們自己的最好方式,搞好學(xué)習是感謝父母感恩老師的最好方式,搞好學(xué)習也是增進(jìn)友誼,加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今天的家長(cháng)會(huì )上,當著(zhù)你們父母的面倡導大家一切以學(xué)習為主,學(xué)習為了一切。這是我想對同學(xué)們說(shuō)的。
就數學(xué)而言,成績(jì)我們是有的,但問(wèn)題也是有,就前兩天的月考而言,我們班的平均分76.5分,排直升班第六名,A等人數16人(86分),排年級第四,雖然不是很理想,但大部分同學(xué)學(xué)習數學(xué)的熱情
高漲,上課的積極性很高,學(xué)習上的主動(dòng)性很強,有著(zhù)獨立自主的學(xué)習能力,有著(zhù)不怕困難的學(xué)習精神。在這里我要表?yè)P的是本次獲得A等的16位同學(xué),基本上大考小考成績(jì)穩定,發(fā)揮正常,他們是:
這部分同學(xué)之所以成績(jì)很好,與他們的認真努力的學(xué)習是分不開(kāi)的,大家有目共睹,上課認真專(zhuān)注的是他們,積極思考、舉手參與的是他們,作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們,課后積極追問(wèn),解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們成功了!
另外我要肯定的是第二層次的同學(xué),他們是:這12個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是,聰明的同學(xué)上課不是很專(zhuān)注,上課專(zhuān)注的沒(méi)有注意及時(shí)解決存的問(wèn)題,經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話(huà),分開(kāi)注意力,上課內容聽(tīng)得不全,有時(shí)可能是關(guān)鍵的知識點(diǎn)或是特別要注意的地方剛好沒(méi)有聽(tīng)到,總之沒(méi)有盡全力,如果能加強課間45分鐘的學(xué)習,及時(shí)解決練習中存的問(wèn)題(什么是及時(shí),就是做完就拿給老師看,當面發(fā)現存的問(wèn)題,第一時(shí)間改變,鞏固)我想這些同學(xué)通過(guò)自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒(méi)有問(wèn)題的。
最后還有14名同學(xué),其中張馨元和吳佳慧兩個(gè)同學(xué),曾經(jīng)也在數學(xué)上有濃厚的興趣,也曾考過(guò)高分,但相當的不穩定,上課也是時(shí)而關(guān)注,時(shí)而放松,但這兩天的表現卻很不錯,能拿作業(yè)給我看,上課也開(kāi)始舉手參與了,這是個(gè)好的現象,通過(guò)你們的努力也完全可以爭得A等,這個(gè)絕對不假,因為世上無(wú)難事,只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué),上期這兩個(gè)同學(xué)的成績(jì)不是很好,但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌,上課也比以前專(zhuān)注多了,舉手問(wèn)問(wèn)題的次數也多了,可見(jiàn)轉變想法,付出行動(dòng)是有效的,一份耕耘一份收獲!相信這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力會(huì )不斷的'進(jìn)步。另外值得一提的陳露露,其它科都不錯,唯有數學(xué)較差,本次月考居然不及格,是我們擔心的對象之一,問(wèn)題應該和上面的差不多,上課不專(zhuān)注,喜歡搭訕,不懂也不問(wèn),也不主動(dòng)找時(shí)間解決數學(xué)問(wèn)題,預習數學(xué)知識,對數學(xué)這一科的興趣不高。希望家長(cháng)能給她加強數學(xué)的課外輔導,注重基礎和思維能力的培養,將有望成為五A生。
其余9名同學(xué),恕我直言,沒(méi)有把學(xué)習當成是自己人生中重要的事來(lái)做,學(xué)習上缺少恒心和毅力,也缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性,感性偏多,想學(xué)的時(shí)候學(xué)一學(xué),心情不好的時(shí)候,或是其它科目作業(yè)多,催得急的時(shí)候,就把數學(xué)放在一邊去了,想搞好學(xué)習,應該從個(gè)人意識和人生目標下手,從心理上認識到學(xué)習的重要性,主動(dòng)的參與學(xué)習,教師的外因才能起作用。
情況分析到這里,不到之處請家長(cháng)和同學(xué)們諒解,批評指正! 后階段我們的設想是在三個(gè)月內完成剩下的初三的所有內容的教學(xué),從時(shí)間上分析,任務(wù)重,時(shí)間緊,所以課前的預習,課上的認真聽(tīng)課,課后的及時(shí)鞏固顯得尤為重要,一步慢,步步慢,如果跟不是這個(gè)步伐,將會(huì )影響到高中重點(diǎn)班招生的考試,也會(huì )不利于中考,所以同學(xué)們應該堅定信念,心無(wú)旁騖,信心十足的搞好每一科的學(xué)習!
最后祝愿同學(xué)們,身體健康,學(xué)習順利!歡迎時(shí)常來(lái)找我探討數學(xué)問(wèn)題,可以通過(guò)寫(xiě)紙條,打電話(huà),當面交談等方式。來(lái)者不拒,盡其所能。也祝愿家長(cháng)朋友們,工作順利,心想事成!謝謝各位!
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇10
一、備好課,上好課,提升教學(xué)質(zhì)量。
1、課前準備:備好課。
(1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。以小組合作學(xué)習組織好課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生積極參與課堂,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂交流、展示面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
二、做好了輔導工作。
個(gè)別學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,抓住學(xué)生的思想教育不放松,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到了從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手,對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、認真批改學(xué)生的作業(yè),積極寫(xiě)激勵性批語(yǔ),學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。
四、積極參與聽(tīng)課、評課,本學(xué)期聽(tīng)課32節,虛心向老師們學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
五、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。注重“精講”這一環(huán),時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,所以要注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
2、做好“練”是今后的工作重點(diǎn),基本上保證每節課有25分鐘以上的練習時(shí)間,而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習,學(xué)生的解題準確度,應變能力,及技能會(huì )有很大的提高。
3、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在對數學(xué)的認識上有更大的進(jìn)步。
4、由于大多數學(xué)生基礎較差,我利用各種方法,訓練學(xué)生提高,集中注意力。
一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的數學(xué)成績(jì)有了一定進(jìn)步。具體情況如下:在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。
這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)一年級上冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)一年級下冊的學(xué)習。祥致的加法基本沒(méi)有什么問(wèn)題,但是減法有時(shí)會(huì )轉不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)的觀(guān)察,覺(jué)得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來(lái)或者換種其他的方式告訴她,她還是不太能理解。
數學(xué)學(xué)習的時(shí)候,老師會(huì )引導她自己多動(dòng)腦。比如把十六個(gè)蘋(píng)果吃了六個(gè)換成有十六塊錢(qián)花掉了六塊錢(qián)。在家里也希望家長(cháng)多加以引導,讓她能做的事情盡量自己做,這樣遇到事情多想一步,有助于她養成理解并思考的好習慣。下學(xué)期會(huì )進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)一年級下冊和小學(xué)數學(xué)二年級上冊的學(xué)習。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任九年級3、4兩班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據移民學(xué)生的實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)好教案,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記反思,積累經(jīng)驗。
一、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生動(dòng)手能力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。九年級的數學(xué)內容多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學(xué)生數學(xué)基礎相當薄弱。因此,我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),主要強調基礎,適當復習碰到的以前的知識點(diǎn),設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作,分層次教學(xué)只是一小組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行輔導,每次課前要求先溫習舊知識,培養學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué),鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生課余擴大知識面。同時(shí)對后進(jìn)生降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
二、服從年級工作安排,利用課余時(shí)間,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生培優(yōu)補差,但成績(jì)還是不夠理想,有待于繼續努力。
三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習各種新知識,積極參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流,虛心向他人學(xué)習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
1、對后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績(jì)提高不明顯,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
2、推進(jìn)基礎教育課改,更新教學(xué)觀(guān)念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀(guān)察能力,培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的.方向。
3、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三數學(xué)教師期末工作總結 篇12
一學(xué)期來(lái),本人擔任九年級902班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、艂浜谜n,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、平M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂精講精練。
二、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中,學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的.結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
三、培養興趣
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導;給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、精講精練是關(guān)鍵
事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習往往走過(guò)場(chǎng)。所以從減輕學(xué)生的負擔的角度要精講精練。初三要把六本書(shū)復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。要做到“精講”,對教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間,而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習,學(xué)生的解題準確度,應變能力,及技能會(huì )有很大的提高。
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了,回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足,函數復習時(shí)講的比較系統,但學(xué)生還是說(shuō)好多不理解,最后也沒(méi)補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。
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