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高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結

時(shí)間:2021-01-20 16:15:15 工作總結 我要投稿

高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?以下是小編幫大家整理的高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結,希望對大家有所幫助。

高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結

  高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結1

  在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,現作如下幾點(diǎn)總結。

  這學(xué)期開(kāi)始,我大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平,我因材施教。具體做法是:培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力,教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,做好后進(jìn)生得思想工作。

  一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:。建立“課前五分鐘會(huì )話(huà)”,培養課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō):“It’s nice to see you again。/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問(wèn):“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì )作不同的回答,引出更多的對話(huà),從而達到交際的目的。適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容并結合周報Talk show。針對近期所學(xué)內容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

  二、培養學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),如,高考必備詞典,讓學(xué)生勤查字典。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

  四、鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能

  教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨立工作的合格人才。課內教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機會(huì )則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng )造性才能,有助于培養學(xué)生靈活地應用知識解決問(wèn)題,有助于培養學(xué)生的能力,并能培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀(guān)性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

  五、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。

  教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結2

  本學(xué)期本人擔任高一年級(16)班和(20)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同時(shí)的指導和幫助下,順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  高一年級是承上啟下的一年,為幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得更大的進(jìn)步,提高英語(yǔ)的學(xué)習興趣,也為高三的復習打下堅實(shí)的基礎,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、 研究教材和高考大綱,認真備課。

  教學(xué)中,備課要充分考慮學(xué)生的基礎,了解和分析學(xué)生情況,從日常生活中選取學(xué)生感興趣的,富有教育意義的新穎的素材。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的努力學(xué)習后,英語(yǔ)成績(jì)有起色,(16)班的平均分在年級中位居前列。但這還遠遠不夠,(20)班學(xué)困生占較大多數,中等生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體。時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性欠佳,兩極分化初見(jiàn)端倪。我備課時(shí)注意到了這一點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中采用小組合作的方式,先自學(xué),再講解,收到了良好效果。

  二、 培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂上讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)習要分清主次,對于較弱的英語(yǔ),課后時(shí)間分配應該多一些。高一是打基礎的階段,如果基礎打不好,以后想提高也難。

  第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。畢竟,學(xué)習英語(yǔ)需要不斷地積累。

  第四、鼓勵學(xué)生背誦課文美文。在早讀時(shí),我讓課代表自己選擇朗讀內容,經(jīng)常走動(dòng)了解情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調,也會(huì )提醒他們在跟讀中注意模仿。

  第五、培優(yōu)和補差。因為英語(yǔ)的特殊性,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,會(huì )出現好差分化現象。聽(tīng)不懂的學(xué)生太多,就會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,不能忽視對差生的幫扶。對于有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我會(huì )給他們定任務(wù),不給他們偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué),但是學(xué)不得法的學(xué)生,要耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,而且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;對于學(xué)有余力的尖子生群,要多多推薦他們閱讀 《書(shū)蟲(chóng)》系列的書(shū)籍,在閱讀中擴大詞匯量,必定會(huì )對他們日后的學(xué)習產(chǎn)生積極影響。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察與實(shí)踐,這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善,我仍愿意多問(wèn)、多想、多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下,取得更好的成績(jì)。

  高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結3

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力, 順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結如下:

  一、 工作內容

  1、 重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的`開(kāi)展,幫助學(xué)生盡快順利適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。對于普通班的學(xué)習來(lái)說(shuō), 英語(yǔ)基礎十分薄弱, 尤其初中語(yǔ)法基礎知識相當差, 因此我從學(xué)期開(kāi)始就把初高中銜接的語(yǔ)法及詞匯整合起來(lái)并在每一節課中不斷地落實(shí)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的加強, 大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法, 效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助。

  2、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過(guò)程中, 盡量進(jìn)行面批, 讓學(xué)生第一時(shí)間更正, 進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習效率。

  3、積極參加科組和全市英語(yǔ)科組織的各種聽(tīng)課、評課等各種活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì ),提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

  4、發(fā)揚團結協(xié)作的精神, 與班主任和其他各科任老師密切合作, 共同營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統籌安排,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境。

  5、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實(shí)學(xué)生的知識基礎,培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的同時(shí)也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習習慣,學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的能力,盡量運用多媒體輔助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性,并及時(shí)根據反饋信息 調整教學(xué)環(huán)節。

  6、及時(shí)而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的參差不齊給常規教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,我制定了具體的計劃和目標,利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作,同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩定其心理,常常與他們談心進(jìn)行心理輔導,達到比較理想的幫扶效果。

  二、 教學(xué)收獲

  經(jīng)過(guò)近幾年的高中教學(xué),總結出,在學(xué)生基礎薄弱的情況下,如何采取哪些措施讓他們對英語(yǔ)感興進(jìn)而不斷提高自己的成績(jì)?傊,高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結、相互配合、學(xué)習,使自己今后課堂內外的教學(xué)更得心應手,更能達到教與學(xué)的高度結合。

  高一英語(yǔ)教師學(xué)期末工作總結4

  本學(xué)年,我依然擔任高一年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:

  首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,所以針對這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習成績(jì)。

  再次,我做到認真備課。作為一名新教師,我的體會(huì )是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案,對每一節課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ),歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

  授課之后,做到精講精練。在每單元結束時(shí),會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題,復印后供學(xué)生演練。

  認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習,直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

  以上就是本人這學(xué)期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結經(jīng)驗教訓,以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )一如既往,多學(xué)習,勤反思,多向前輩學(xué)習,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

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