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小學(xué)教師教科研工作總結

時(shí)間:2024-08-23 08:40:45 秀雯 工作總結 我要投稿
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小學(xué)教師教科研工作總結(通用15篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教科研工作總結,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師教科研工作總結(通用15篇)

  小學(xué)教師教科研工作總結 1

  教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下:

  一、學(xué)習方面

  理論學(xué)習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀(guān)念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展,改善教師的知識結構,提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀(guān)念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

  1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習,努力提高自己。積極學(xué)習各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術(shù)培訓。

  二、課題研究

  教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續深化開(kāi)展課題《低年級開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。

 。1)、要培養學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng )新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高;

 。2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的培養!伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對話(huà)的.中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權,還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì )文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對話(huà),完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

  三、教學(xué)方面

  1.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據,教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設計教學(xué)環(huán)節,考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  四、讀書(shū)方面

  “讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū),就會(huì )愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《特長(cháng)早發(fā)現,天才早培養》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《中國虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識,讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè ),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題,也許你會(huì )發(fā)現,讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”, 你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。

  五、收獲與反思

  學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請教、多學(xué)習,在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續努力。

  小學(xué)教師教科研工作總結 2

  我校是生命教育的實(shí)驗學(xué)校,全體老師本著(zhù)“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,我能根據學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求,結合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結如下:

  一、持之以恒,加強理論學(xué)習

  加強理論學(xué)習,提升科研能力是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍,博采眾家之長(cháng),使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設和小組合作學(xué)習的資料,不斷為提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養。我也堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。

  其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓學(xué)習。1月份,去xx參加全國語(yǔ)文名師成長(cháng)大講堂,7月份,在xx師范大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓,11月份,在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓班學(xué)習。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中,也能夠積極參與。

  注重打造“學(xué)習共同體”,加強組內教師的交流與學(xué)習。我會(huì )利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評課、議課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強業(yè)務(wù)水平。

  二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作

  作為一名教師,只重視提高自己的'自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習,積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。

  1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng);。

  我們組根據學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規律,認真學(xué)習教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據現代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng )新,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課,共同探討教育思想和教學(xué)規律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽(tīng)課要作記錄,聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,形成書(shū)面的記錄。

  2、集體備課重創(chuàng )新,校本研修有專(zhuān)題。

  按照學(xué)校的工作安排,我們組堅持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見(jiàn),變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng )新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。

  三、主持課題實(shí)驗,扎實(shí)開(kāi)展研究,取得階段性成果

  通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益匪淺。

  首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,從而找到解決問(wèn)題的突破口,使教師逐步向學(xué)者型、專(zhuān)家型轉化。

  其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內落實(shí)到位,教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),參與熱情不斷高漲。

  其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。

  認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中,也還存在著(zhù)不足,在接下來(lái)的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著(zhù)名副其實(shí)的研究型專(zhuān)業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

  小學(xué)教師教科研工作總結 3

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。

  一、以學(xué)習為樂(lè )

  持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng),關(guān)注細節善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè ),堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現就是進(jìn)步

  總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。我相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的'知識結構和能力結構,積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

  三、以教科研為平臺

  讓每位教師都成功教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場(chǎng)所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.

  小學(xué)教師教科研工作總結 4

  今學(xué)期已經(jīng)結束,我們數學(xué)教研組的全體教師認真學(xué)習貫徹黨的全國基礎教育工作會(huì )議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),創(chuàng )造“新五環(huán)節”的課堂教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

  一、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續進(jìn)行常規月檢查工作,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽(tīng)評課的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、數學(xué)教師全部參加了臨淄區的學(xué)科教材培訓工作,收到了很好的效果。

  2、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  3、平時(shí)各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

  4、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  5、全組教師每人聽(tīng)課16節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

  6、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。

  二、教研組“備、說(shuō)、研、上、評、結”教研活動(dòng)開(kāi)展情況,以及存在的問(wèn)題;

  1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路,結合本校課改模式,加強集體備課,倡導個(gè)性化備課,切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標”。教學(xué)模式要體現“先學(xué)后教”“當堂達標”的要求。做到“五個(gè)到位”,即課堂要做到:學(xué)習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達標反饋到位。以自主學(xué)習、小組合作和作業(yè)創(chuàng )新為突破口,轉變教師的教學(xué)方式,改善學(xué)生的學(xué)習方式。實(shí)現課堂教學(xué)效率的最大化。

  2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線(xiàn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課,其具體操作辦法為:“自備——集體備——再自備——上課(同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課)——評課反思——再上課(聽(tīng)課)——再評課反思”。

  存在的問(wèn)題:

  1、個(gè)別課堂仍是較傳統的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節的.要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學(xué)生活動(dòng),但只求形式上的存在。

  2、展示形式單一,展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看,展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

  3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習體現不夠充分?梢哉f(shuō),大部分班級的“小組合作學(xué)習”其實(shí)是“分小組學(xué)習”,基本沒(méi)有體現“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習任務(wù)不夠明確,目的性不強。對小組學(xué)習出現的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。

  小學(xué)教師教科研工作總結 5

  教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現,是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內,充分發(fā)揮教育科研的內涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的'作用。

  一、我校教科研整體思路

  以校本教研為依托,以教科研為先導,以“上海方略”培訓為契機,以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng),問(wèn)題導學(xué),先學(xué)后教,合作探究,當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標,不斷探索教育教學(xué)規律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識,樹(shù)立“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(cháng)即成果”的教研意識,切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設,圍繞落實(shí)課堂教學(xué),推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

  二、加強教研組建設,促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展

  教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(cháng)的搖籃,因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。

  1、成立教科研領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊,并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。

  語(yǔ)文學(xué)科:

  數學(xué)學(xué)科:

  英語(yǔ)學(xué)科:

  3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行,活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘,由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

  三、抓好教研和科研的有機結合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

  1、3月25日,芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課,同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)!掳部h土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加,觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課,此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。

  2、繼續與上海方略合作,本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓,接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到:只要堅持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊伍建設,才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

  小學(xué)教師教科研工作總結 6

  我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標,在全校教師的共同努力下,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長(cháng)足發(fā)展,對提高我校教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升起了促進(jìn)作用。

  一、取得成績(jì)

  1、領(lǐng)導重視,為教師開(kāi)展研究提供便利

  我校成立教科室以來(lái)始終把教科研工作放在首位,作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開(kāi)展,對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法做了詳細的闡述和說(shuō)明。規定教師必須人人有課題,年年有成果。學(xué)校安裝了校園網(wǎng),方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文,學(xué)校提供紙張讓教師打印,為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書(shū)作為單項獎?dòng)嬋虢處熈炕己恕?/p>

  2、分層引導,扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習

  本學(xué)期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對性地分層次引導教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。新上崗教師,著(zhù)重學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師,著(zhù)重學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導,對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,總結經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。

  3、加強培訓,提高課堂教學(xué)效率。

  通過(guò)各級培訓和教研活動(dòng),以理論闡述和案例解剖相結合的形式,了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養,并能通過(guò)學(xué)習培訓,讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在校園。

  二、不足方面

  1、缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)

  教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家,不能及時(shí)解決。教師開(kāi)展的課題立項,缺乏相關(guān)領(lǐng)域的.權威,不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開(kāi)展。

  2、教科研骨干培養工作開(kāi)展不明顯

  由于我校是農村薄弱學(xué)校,因此雖然是我校的教科研骨干,但專(zhuān)業(yè)理論知識并沒(méi)有達標,很難勝任正常的教科研工作開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師,缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹(shù)立楷模和榜樣的教科研人才。

  3、所立課題、所撰寫(xiě)論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際,推廣意義不大。

  教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展,但廣大教師所立課題、所撰寫(xiě)論文大多理論性太強,與當前我校教學(xué)實(shí)際脫節,對我校教學(xué)工作指導意義不大而沒(méi)有推廣價(jià)值。

  三、具體措施

  1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識,積極創(chuàng )設濃厚的教學(xué)科研氛圍,促使轉變,讓反思和科研成為一種自覺(jué)。

  2、還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,以此為基礎逐步提升綜合素養。3、定期召開(kāi)全校性的公開(kāi)課、論文比賽等教育科研活動(dòng),廣泛地進(jìn)行宣傳和交流,使更多的教師參與到科研工作中來(lái):

  小學(xué)教師教科研工作總結 7

  一個(gè)學(xué)期來(lái),年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和校數學(xué)教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、 堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學(xué)習討論,更新觀(guān)念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的'素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

  2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。

  二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

  三、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅持每月的考核檢查制度。

  2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  伴隨著(zhù)我國基礎教育課程改革的步伐,我組教師借課改之東風(fēng),揚帆啟航,駛向理想的彼岸。

  1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗,及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。

  2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”:即走進(jìn)教室“有目標”;講起課來(lái)“有步驟”;導起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案,為寫(xiě)教案而搬、抄教案集,教師通過(guò)分工協(xié)作,達到資源共享, 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔,并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。

  總之,我們要以飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。

  小學(xué)教師教科研工作總結 8

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼,一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期又結束了;仡欉@一學(xué)期來(lái),我們低段語(yǔ)文教研組在校教導處的領(lǐng)導下,圍繞學(xué)期初制定的工作計劃,認真貫徹新課程標準的思想、理念,用新理念指導小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué),開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,F將一學(xué)期的工作如下總結:

  一、認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念

  按照學(xué)校教導處的規定,及學(xué)期初我們組制定的計劃,我們雙周組織一次教研活動(dòng),這學(xué)期的重點(diǎn)是對常規課進(jìn)行調整與設計。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,共同討論,集體研究,互幫互助,共同進(jìn)步。在實(shí)踐中,我們組的教師達成了共識:要全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣,它對教師提出了更高的要求,我們只有積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,廣泛地吸取知識,才能適應新時(shí)代的教育教學(xué)要求。

  二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前,大家積極鉆研教材,認真備課,給學(xué)生提供合適的預習方法,老師們都做到,“不打無(wú)準備的仗,不上無(wú)準備的課”。在課堂中,老師們根據低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法,合理地利用教學(xué)媒體,把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前,調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性。并努力創(chuàng )設輕松和諧的課堂氣氛,使學(xué)生在愉悅中獲得知識,使他們的語(yǔ)言素養得到真正地提高。課后,認真批改作業(yè),積極輔導差生,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,做到每一堂課都有反思,在反思中,老師們總結了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn),為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗。

  三、不斷充實(shí)自我,以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

  我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高,我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué),每個(gè)教師都加強對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思,提升自己的教學(xué)能力,努力向“研究型”轉化。

  有付出就會(huì )有收獲,成功總是青睞那些有準備的人。在看到成績(jì)的同時(shí),我們清醒地認識到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足:如大家對評課的積極性不高,這雖有客觀(guān)因素存在,但主觀(guān)因素卻更重要。另外,上公開(kāi)課還沒(méi)有真正重視起來(lái),有點(diǎn)形式化。如何把每項工作都做好,其實(shí)有藝術(shù)。今后,我們低段教研組將會(huì )迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

  小學(xué)教師教科研工作總結 9

  20xx年我校繼續堅持以“教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為指導思想,充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能,以創(chuàng )建體育傳統學(xué)校和綠色校園為契機,以課題研究為載體,通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),幫助教師改變傳統的教育方式,樹(shù)立新的教育理念,優(yōu)化教育教學(xué)策略,努力推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。

  一、深入學(xué)習教育理論

  本年度,我們繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究,通過(guò)研讀理論文章、分組討論、撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育論文等形式,在青年教師中開(kāi)展了一系列學(xué)習和校本培訓活動(dòng),一是緊緊圍繞工作實(shí)際(包括創(chuàng )建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等)堅持每周一次的學(xué)習活動(dòng),把學(xué)習與工作緊密結合起來(lái),把學(xué)習與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結合起來(lái),充分體現學(xué)以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏,不斷更新思想觀(guān)念,圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng )建和課題研究組織專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)。三是以學(xué)習新課程思想,深入推進(jìn)新課程改革為核心,組織特級教師到我校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)、各備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專(zhuān)家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

  二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究

  教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力,是教育的第一生產(chǎn)力,也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題,我們按照既定目標,扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行,進(jìn)一步規范了課題研究。市級立項課題《小學(xué)數學(xué)應用能力的研究》以提高小學(xué)生的數學(xué)應用能力為目標,采取措施為學(xué)生提供應用機會(huì ),使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成數學(xué)應用意識,提高數學(xué)應用能力,更好地發(fā)揮“小學(xué)數學(xué)”的重要作用。

  三、加強教師隊伍建設

  青年教師是學(xué)校的未來(lái),從學(xué)?沙掷m發(fā)展戰略出發(fā),進(jìn)一步加大了培養力度,一是大力宣傳先進(jìn)的教育理念,使之內化為教師的理性認識,物化為教師的教學(xué)藝術(shù);二是大力倡導教育科研,組織青年教師參加各類(lèi)外出學(xué)習和培訓活動(dòng),深入開(kāi)展教育科研工作,以研促教,教研相長(cháng);三是以上級教研部門(mén)組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習和鍛煉。本學(xué)期在上級組織的各項競賽和評比活動(dòng)中,青年教師有20人次獲獎;50余篇教育教學(xué)論文在市級以上獲獎和發(fā)表,許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。

  四、積極配合學(xué)校各項活動(dòng)

  為充分發(fā)揮信息化在學(xué)校教育教學(xué)中的.作用,我們利用班會(huì )等時(shí)間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部(節)專(zhuān)題教育片,認真做好電教器材的管理和使用工作,開(kāi)展了信息技術(shù)培訓班,提高了大部分教師的電腦業(yè)務(wù)水平,協(xié)助學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽和相關(guān)競賽的電教教材的制作工作。

  我們雖然做了一定的工作,取得了一定得成績(jì),但有的工作做得不是十分到位,比如課題的過(guò)程管理等。今后我們一定再接再厲,不斷學(xué)習,不斷研究,努力使學(xué)校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。

  小學(xué)教師教科研工作總結 10

  光陰似箭,一轉眼,一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了,在教研室、校教導處的領(lǐng)導下,半年來(lái),低段語(yǔ)文教師密切配合,努力革新教法學(xué)法,有目的、有計劃、有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué),已全面提高本組教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習教育思想,打造和諧團隊

  全體教師認真學(xué)習教育思想,能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉化方面做的很好。

  1、全員參與,活動(dòng)充實(shí)

  在參加教研活動(dòng)時(shí),全體教師準時(shí)出席,每次活動(dòng)按照開(kāi)學(xué)初制定的執行,都有具體的內容。教師間團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  2、計劃周密,總結細致

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教研組會(huì )議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí),召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結,并對下學(xué)期教研工作提出好的建議。(如:高校課堂聽(tīng)評課活動(dòng)可改為同年級教師同課異構的.方式。

  二、加強理論學(xué)習,提高教師素質(zhì)

  教研組利用集中2次、自學(xué)1次的方式認真學(xué)習《課程標準》,并要求本組教師廣泛學(xué)習教育教學(xué)理念、方法,并深刻領(lǐng)悟,遷移、運用于在自己的教學(xué)中。

  三、立足課堂,落實(shí)常規

  1、常規教學(xué),常抓不懈

  每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查(各年級每月一次集體備課,分別為找一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行)考核工作,并及時(shí)做好反饋、改進(jìn)工作。

  2、集中隨堂聽(tīng)課,打造高效課堂

  分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽(tīng)評課活動(dòng),平時(shí)教研組內不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,利用教研教改時(shí)間集中說(shuō)課、評課,做到人人參與,中肯評價(jià),教研組內平均每人發(fā)言3次以上。

  3、集體備課,扎實(shí)有效

  每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時(shí)、定人、定點(diǎn),并將這一環(huán)節落到實(shí)處,在集體備課中,圍繞一個(gè)專(zhuān)題,主講人闡明思路,其他人提出修改意見(jiàn)。

  四、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)

  1、學(xué)生活動(dòng):查字典比賽、寫(xiě)字比賽。

  這些活動(dòng)不僅從重視學(xué)生語(yǔ)文知識的學(xué)習入手,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。

  2、教師活動(dòng):基本功大比武。

  全員參與,切實(shí)做到了全面提高,相互促進(jìn)。

  五、教研教改以課改新理念為理論依據

  制定校本教研計劃,撰寫(xiě)總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實(shí)在。在課題研究方面,以學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習、研討。教改方案較為系統,目標明確,具有較強的可操作性,大多數教師能夠參與。

  一份耕耘,一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。同時(shí)由于自己剛接手教研工作,還存在諸多不足,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì),把工作搞得更好。

  小學(xué)教師教科研工作總結 11

  春來(lái)春去又一期,一期來(lái),我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導下,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。本著(zhù)科研先導,以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊的開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮教師積極參加各項教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的教研工作總結:

  一、制訂切實(shí)可行的教研計劃

  為了做好本期的教研工作,推動(dòng)本鎮教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開(kāi)學(xué)伊始,計劃先行。我們根據我鎮的教育教學(xué)現狀,認認真真地權衡利弊,制訂出切實(shí)可行的教研計劃。

  二、狠抓有效課堂教學(xué)教師謝謝您的支持和鼓勵

  根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學(xué)現狀,我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先,我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮作了效課堂教學(xué)的講學(xué),同時(shí)為我鎮的全體小學(xué)教師送了兩節課。這兩節課生動(dòng)具體,有效可行,教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后,教師們感觸很深,紛紛躍躍欲試,每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課,并邀請我們聽(tīng)課指導。為此,我們還特地寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習。其次,我們還分別進(jìn)行了備課、聽(tīng)課的指導。指導教師領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的.教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,高標準地完成單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng),觀(guān)摩學(xué)習,及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,做到本;ヂ(tīng)、校際交流、外出觀(guān)摩,每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節。

  三、開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

  為了全面提高素質(zhì)教育,讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展,我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有:校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復習研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語(yǔ)數知識綜合競賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數學(xué)一、二、三年級口算競賽 等活動(dòng),從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。

  四、抓常規保質(zhì)量

  為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們從教學(xué)計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進(jìn)行了具體的指導。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查,6月23至30日,組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規大檢查,表?yè)P獎勵了一批教學(xué)常規先進(jìn)教師,對一些教學(xué)常規優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習。

  五、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)

  學(xué)無(wú)止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現教師的人生價(jià)值,我們常常教導自己和教師要有終身學(xué)習的觀(guān)念,平時(shí)多讀書(shū)看報,有機會(huì )多學(xué)習取經(jīng),鼓勵教師多寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。

  小學(xué)教師教科研工作總結 12

  學(xué)校開(kāi)展了兩輪教研教改活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)校本著(zhù)全員參與活動(dòng),整體提高素質(zhì)的目的,通過(guò)講公開(kāi)課,課后評課,交流學(xué)習課改理念等形式,使教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的平臺。

  教研活動(dòng)中,我們綜合教研組老師們也熱烈地討論,就如何貫穿課改理念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出了比較好的建議和意見(jiàn)。雖然綜合組包含的學(xué)科較多,涉及面廣,但是很多教學(xué)理念,教學(xué)方法是在新課改背景下一脈相通的。如科學(xué)課中的小組合作探究與英語(yǔ)課中的小組合作交流,音樂(lè )課的韻律練習節奏與體育課中聽(tīng)音樂(lè )做韻律操等等,很多學(xué)科在某些教學(xué)理念,教學(xué)方法上存在著(zhù)較多的相似點(diǎn)。

  這也讓我們感到:多聽(tīng)取別人的課,即使是不同的學(xué)科,也能讓自己在某種程度上吸取他人營(yíng)養供給自己在某方面的不足。在這些教研活動(dòng)中,我深有感觸。例如袁敏霞老師在英語(yǔ)課富有情趣的導入,銜接,鄒煜老師在小組合作中積極引導學(xué)生互評,以評促學(xué);吳靈波老師在小組合作中注重引導學(xué)生交流,促使探究活動(dòng)有效深入…

  所有這些,在我腦海里形成了較為深刻的印象:教學(xué)理念的更新,教學(xué)方式的新穎,教學(xué)評價(jià)的新探索,一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來(lái),新的課堂需要新的.理念,新的方法去充斥她。因此,我們常說(shuō)的”拳不離手,曲不離口”這句話(huà)用在這里,是再合適不過(guò)。新課改不是句空話(huà),是要我們大膽地嘗試,不斷地反思存在的不足,從而不斷前進(jìn)。

  像我在這次教研活動(dòng)中,就我所帶的科學(xué)學(xué)科,也有不少新的收獲,F作以下簡(jiǎn)要總結:

 。1)學(xué)習了不少新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,充分認識到讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng),是學(xué)習科學(xué)的重要方式。要讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng),必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣,深入了解學(xué)生學(xué)情。在上公開(kāi)課《生活離不開(kāi)電》這節課前,我以自己的調查數據激發(fā)學(xué)生的調查熱情,有關(guān)于用電器的調查,關(guān)于停電原因的調查。通過(guò)這些一系列的調查,既鍛煉了學(xué)生的能力,也了解學(xué)生學(xué)情,為下一步教學(xué)上的處理提供了依據。讓學(xué)生學(xué)完后進(jìn)行小組內全班內交流匯報,不僅注重交流匯報的形式,還注重交流匯報的效果。

  在教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,給予每個(gè)學(xué)生均等機會(huì ),強調學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。另外,還注意情境創(chuàng )設的作用,充分利用各種媒體資源,解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

 。2)認識到教學(xué)設計要充分兼顧學(xué)生學(xué)情,教學(xué)活動(dòng)必須考慮教學(xué)目標的達成。教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)到知識,促進(jìn)學(xué)生長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念,新方法,不考慮學(xué)生的認知水平,較給學(xué)生學(xué)習方法,教學(xué)將不會(huì )很輕松,不會(huì )使學(xué)生得到什么發(fā)展。因為那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路,思想雖是新的,擔不是最新的,最恰當的。因此,仍然不能塑造出精彩的課堂。

 。3)教學(xué)中仍存在不足和新問(wèn)題。例如如何利用身邊材料構建材料超市,如何進(jìn)行小組合作探究的有效調控,如何調動(dòng)學(xué)生積極性參與到探究活中來(lái),如何有效利用各種媒體資源,開(kāi)展各類(lèi)課內外教學(xué)活動(dòng),所有這些,都是需要在今后教研活動(dòng)中積極認真對待和思考的問(wèn)題。

  小學(xué)教師教科研工作總結 13

  在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞"加強科研工作力度,加快科研興校步伐這一目標,認真努力地搞好老師訓練科研工作;仡欉@一年的工作,我們在感受工作緊急勞碌的疲乏之時(shí),更為工作有突破、有成果而深感興奮。全體老師滿(mǎn)腔熱忱,以創(chuàng )新的思路,猛烈的爭先意識,扎實(shí)的工作作風(fēng),深入到到開(kāi)展各項科研工作,F將訓練科研工作總結如下:

  一、加強引導,扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。

  老師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題爭論為中心,留意老師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實(shí)踐性的結合。接受應用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為寬闊老師供應了學(xué)習、相互溝通、切磋的機會(huì )和舞臺,引導老師學(xué)會(huì )理性地思索教學(xué)過(guò)程中消逝的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習的重要,相互溝通的價(jià)值,校內內形成了深厚的爭論氛圍。

  二、抓好立項課題的階段管理。

  結合我校實(shí)際狀況,對已立項的課題進(jìn)行認真組織、實(shí)施,嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定方案,活動(dòng)后準時(shí)總結。并建立了如下的`教科研管理網(wǎng)絡(luò ):教科室課題組課題負責人骨干老師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力氣成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導訓練科研、管理訓練科研、從事訓練科研的隊伍指日可待,今年下半年我校的國家級子課題"利用種植園,構建多元開(kāi)放的課堂已做好結題工作,區級課題《種植園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用》也順當通過(guò)中期考評。

  三、抓好科研與教學(xué)的整合。

  訓練處加強教研與科研的整合,將教科研融入平常日常的訓練教學(xué)之中,要求老師把教研課上成課題爭論課,立足方案學(xué)習活動(dòng)研討總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行爭論方案,并按方案組織實(shí)施。努力做到訓練教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題爭論工作的深入到到開(kāi)展。

  四、創(chuàng )設人性化環(huán)境

  1、老師歡快書(shū)吧

  我校有設計奇異、溫馨怡人的"老師書(shū)吧,"老師書(shū)吧匯合了全校老師寵愛(ài)的書(shū)報:有訓練教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾寵愛(ài)的報刊、雜志這里,隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是"幽幽之地,人心所向。"歡快書(shū)吧是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠布公、溝通相互溝通的平臺;是清波人心中的"圣地。

  2、出版校報《葵苑》

  由校長(cháng)親自主編的校報《葵苑》,是綜合呈現學(xué)校訓練教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內部刊物,文質(zhì)高雅、構思精致,版面簡(jiǎn)潔。?木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓的重要過(guò)程,也為老師供應了一個(gè)呈現教科研成果的良好平臺,成為開(kāi)展校本培訓工作的重要載體,有效地激發(fā)了老師參預訓練教學(xué)爭論的主動(dòng)性。每期校報均為老師刊登"訓練敘事、"磨課、"他山之玉欄目。

  五、完善并落實(shí)教科研嘉獎機制。

  為進(jìn)一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題爭論嘉獎方法,加大了課題爭論、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡募为劻Χ。激勵了寬闊老師參預課題爭論的主動(dòng)性。

  六、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增加訓練科研的實(shí)效性。

  我們當然做了一些工作,但與領(lǐng)導的期望,與時(shí)代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校訓練科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也糊涂地熟識到自己工作的不足。

  1、老師的訓練隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所進(jìn)展。但同樣有相當一部分老師,平常的訓練隨筆質(zhì)量不高,存在確定的應付傾向。

  2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為"短、平、快之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。

  3、訓練科研工作,應更好地與課堂教學(xué)爭論結合起來(lái),應更好地體現訓練科研為學(xué)校、老師、同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想,應加大訓練科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現代訓練理念,不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。

  4、教科室課題爭論的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長(cháng)的高度重視,有著(zhù)全體老師的主動(dòng)參預與支持,學(xué)校的訓練科研工作,就確定會(huì )在現有基礎上,有新的進(jìn)步,新的進(jìn)展。

  只要我們遵循"立足課堂,服務(wù)教學(xué)的課題爭論的原則,從嚴抓自身,求提高;從實(shí)抓調研,求深入到到;從新抓思路,求進(jìn)展;從創(chuàng )抓重點(diǎn),求突破,規范訓練科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就確定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面,東明學(xué)校校的老師與孩子們就確定能打造起自己的品牌。

  小學(xué)教師教科研工作總結 14

  本學(xué)期我校教研工作認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準,貫徹新課程標準的思想、理念,盡可能的用新理念指導老師的教學(xué),落實(shí)培養進(jìn)步學(xué)生的品德修養,調動(dòng)啟發(fā)學(xué)生內在學(xué)習的動(dòng)機,全面促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展,適應新時(shí)代要求。我們加強教育教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),并且結合我校的校情,積極地開(kāi)展教學(xué)研究,獲得一定的成績(jì),現如下:

  一、建立教研制度,落實(shí)常規要求

  1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)步教育自身的理論知識程度和教育教學(xué)才能。堅持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習制度,組織老師認真學(xué)習《新課程標準》、《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設計》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習,進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。

  2、期初制訂校本培訓方案和觀(guān)看相關(guān)學(xué)科的光碟,并按進(jìn)度進(jìn)展學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準,讓老師把握新課程的教育理念。

  3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容,要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著(zhù),并通過(guò)科研研討進(jìn)展心得交流。

  4、有效地利用公開(kāi)課聽(tīng)評制度,重視與課前授課老師進(jìn)展課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評價(jià),重點(diǎn)從落實(shí)新課程標準的角度,談自己對授課老師課堂操作的認識和反思,讓老師們的智慧才情在高速“互動(dòng)”中增長(cháng)。

  5、充分利用學(xué)校條件與上級教研部門(mén)聯(lián)絡(luò )、向兄弟學(xué)校同行學(xué)習,拓寬老師的教育視點(diǎn)以課程標準及其解讀的學(xué)習為重點(diǎn)、積極參加鎮中心校開(kāi)展的集體備課和參與式培訓等活動(dòng)。

  二、重視校本課程的開(kāi)發(fā),突出辦學(xué)特色

  為了突出學(xué)校特色,經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的探究和,我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學(xué)習的道路。以根底教學(xué)為龍頭,以各廣泛的興趣小組等活動(dòng)為輔,分年段開(kāi)設校本課程:每周三上午早會(huì )舉行全校性的詩(shī)歌名句誦讀活動(dòng),期末舉行全校性的誦讀匯報活動(dòng)。

  三、進(jìn)步認識,濃重教研氣氛。

  我校全體老師認識到教學(xué)研究,不但能促使老師的信息意識與信息才能發(fā)生顯著(zhù)的變化,而且能促使老師的教育活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)?沙中蚤_(kāi)展的不竭動(dòng)力。因此,互相學(xué)習,共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在期初制定工作方案時(shí),許多老師積極參加語(yǔ)文、數學(xué)、教壇新秀課堂教學(xué)比賽,開(kāi)本學(xué)組教學(xué)觀(guān)摩課,展示自己的.才華。本學(xué)組公開(kāi)課堂20節,大家深化鉆研教村,圍繞課文的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,精心設計問(wèn)題,引導學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導,使學(xué)生的認識得到升華,學(xué)習主動(dòng)性得到了進(jìn)步,教學(xué)效果良好。同時(shí),開(kāi)設小學(xué)數學(xué)學(xué)科“有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”主題研討活動(dòng)

  四、完善了教研制度和全員教研制度

  1、根據《山東省小學(xué)教學(xué)常規管理的假設干意見(jiàn)》制定了田莊鎮中心小學(xué)教學(xué)常規管理要求,并且進(jìn)展了三次教學(xué)常規檢查。

  2、完善了語(yǔ)文、數學(xué)、常識教研組每間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習集體備課制度,重視感悟、理解、內化吸收,并及時(shí)做好學(xué)習筆記。

  3、教研組成員本學(xué)期上一節校內公開(kāi)課、一篇教學(xué)案例分析 、一篇教育教學(xué)論文,每周至少聽(tīng)課評課一次。

  4、老師們積極進(jìn)展跨學(xué)科的互相聽(tīng)課。

  5、本學(xué)期校內開(kāi)展了兩次全校性的學(xué)生學(xué)科類(lèi)競賽活動(dòng)。

  五、“寫(xiě)作與評改”專(zhuān)欄的進(jìn)一步創(chuàng )新,激發(fā)了師生們的熱情,為進(jìn)步學(xué)生們的寫(xiě)作與欣賞程度起到了良好的推動(dòng)作用。

  本學(xué)期每周三上午早會(huì )課舉行一次名句古詩(shī)大比拼及國學(xué)誦讀活動(dòng),學(xué)生在課前10分鐘背誦積累古詩(shī)名句,作為校本課程內容之一,并且收到很好的效果。

  本學(xué)期掀起了校園文學(xué)的創(chuàng )作熱潮,各學(xué)校組建了文學(xué)興趣小組,學(xué)生積極參與寫(xiě)作并經(jīng)常性地投稿。其中,中高年級同學(xué)的手抄報辦得很有特色。老師們也積極撰寫(xiě)各種教學(xué)論文,其中有多篇論文在各大報刊雜志上發(fā)表。

  我們一直在努力,“每天都有進(jìn)步”這是我們學(xué)校的目的定位。我們學(xué)校的中青年老師居多,都有一股沖勁。雖然,我們也有獲得一些成績(jì),但是,我們感覺(jué)自己的校本教研活動(dòng)如今正處于探究階段,在課題的研究方面還需要在教研組的帶動(dòng)下和專(zhuān)家的引領(lǐng),讓老師們在參與中分析^p ,在比擬中揣摩,從而不斷改良教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)行為,使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升,這也將是我們不懈的追求。

  小學(xué)教師教科研工作總結 15

  本學(xué)期我校教研工作認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準,貫徹新課程標準的思想、理念,盡可能的用新理念指導教師的教學(xué),落實(shí)培養提高學(xué)生的品德修養,調動(dòng)啟發(fā)學(xué)生內在學(xué)習的動(dòng)機,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,適應新時(shí)代要求。我們加強教育教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),并且結合我校的校情,積極地開(kāi)展教學(xué)研究,取得一定的成績(jì),現如下:

  一、建立教研制度,落實(shí)常規要求

  1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習制度,組織教師認真學(xué)習《新課程標準》、《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設計》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習,提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

  2、期初制訂校本培訓計劃和觀(guān)看相關(guān)學(xué)科的光碟,并按進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準,讓教師把握新課程的教育理念。

  3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容,要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著(zhù),并通過(guò)科研研討進(jìn)行心得交流。

  4、有效地利用公開(kāi)課聽(tīng)評制度,重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評價(jià),重點(diǎn)從落實(shí)新課程標準的角度,談自己對授課老師課堂操作的認識和反思,讓老師們的智慧才情在高速“互動(dòng)”中增長(cháng)。

  5、充分利用學(xué)校條件與上級教研部門(mén)聯(lián)系、向兄弟學(xué)校同行學(xué)習,拓寬教師的教育視點(diǎn)以課程標準及其解讀的學(xué)習為重點(diǎn)、積極參加鎮中心校開(kāi)展的集體備課和參與式培訓等活動(dòng)。

  二、重視校本課程的開(kāi)發(fā),突出辦學(xué)特色

  為了突出學(xué)校特色,經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的探索和,我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學(xué)習的道路。以基礎教學(xué)為龍頭,以各廣泛的興趣小組等活動(dòng)為輔,分年段開(kāi)設校本課程:每周三上午早會(huì )舉行全校性的詩(shī)歌名句誦讀活動(dòng),期末舉行全校性的誦讀匯報活動(dòng)。

  三、提高認識,濃厚教研氛圍。

  我校全體教師認識到教學(xué)研究,不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的.變化,而且能促使教師的教育活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)?沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此,互相學(xué)習,共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在期初制定工作計劃時(shí),許多教師積極參加語(yǔ)文、數學(xué)、教壇新秀課堂教學(xué)比賽,開(kāi)本學(xué)組教學(xué)觀(guān)摩課,展示自己的才華。本學(xué)組公開(kāi)課堂20節,大家深入鉆研教村,圍繞課文的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,精心設計問(wèn)題,引導學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導,使學(xué)生的認識得到升華,學(xué)習主動(dòng)性得到了提高,教學(xué)效果良好。同時(shí),開(kāi)設小學(xué)數學(xué)學(xué)科“有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題研討活動(dòng)

  四、完善了教研制度和全員教研制度

  1、根據《山東省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》制定了田莊鎮中心小學(xué)教學(xué)常規管理要求,并且進(jìn)行了三次教學(xué)常規檢查。

  2、完善了語(yǔ)文、數學(xué)、常識教研組每間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習集體備課制度,重視感悟、理解、內化吸收,并及時(shí)做好學(xué)習筆記。

  3、教研組成員本學(xué)期上一節校內公開(kāi)課、一篇教學(xué)案例分析、一篇教育教學(xué)論文,每周至少聽(tīng)課評課一次。

  4、老師們積極進(jìn)行跨學(xué)科的相互聽(tīng)課。

  5、本學(xué)期校內開(kāi)展了兩次全校性的學(xué)生學(xué)科類(lèi)競賽活動(dòng)。

  五、“寫(xiě)作與評改”專(zhuān)欄的進(jìn)一步創(chuàng )新,激發(fā)了師生們的熱情,為提高學(xué)生們的寫(xiě)作與欣賞水平起到了良好的推動(dòng)作用。

  本學(xué)期每周三上午早會(huì )課舉行一次名句古詩(shī)大比拼及國學(xué)誦讀活動(dòng),學(xué)生在課前10分鐘背誦積累古詩(shī)名句,作為校本課程內容之一,并且收到很好的效果。

  我們一直在努力,“每天都有進(jìn)步”這是我們學(xué)校的目標定位。我們學(xué)校的中青年教師居多,都有一股沖勁。雖然,我們也有取得一些成績(jì),但是,我們感覺(jué)自己的校本教研活動(dòng)現在正處于摸索階段,在課題的研究方面還需要在教研組的帶動(dòng)下和專(zhuān)家的引領(lǐng),讓老師們在參與中分析,在比較中揣摩,從而不斷改進(jìn)教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)行為,使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升,這也將是我們不懈的追求。

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