數學(xué)德育導師工作總結
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,是時(shí)候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的數學(xué)德育導師工作總結,歡迎大家分享。
數學(xué)德育導師工作總結1
學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開(kāi)拓者,使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng )造的精神文化成果,使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來(lái)。國家基礎教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過(guò)于注重知識與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。為此,我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,爭取培養出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。
一、在對待他人的態(tài)度方面
由于今天我擔任的是一年級的數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生對學(xué)習的習慣、要求一概不知,所以對他們習慣養成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn),首先給學(xué)生灌輸人人平等,互相尊重的思想,老師尊重學(xué)生,學(xué)生也要尊重老師,尊重他人,在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),見(jiàn)到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問(wèn)好。另外學(xué)會(huì )客觀(guān)評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,學(xué)習別人的長(cháng)處,還有同學(xué)之間要團結協(xié)作,學(xué)會(huì )與別人合作、相處,以及友好的競爭意識。
二、在教學(xué)內容方面的教育
新課標下的實(shí)踐教材,非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以此培養學(xué)生的學(xué)習興趣、問(wèn)題意識及創(chuàng )新精神等方面的能力。所以我常結合學(xué)生的教學(xué)內容及時(shí)融“得”于教。如,在學(xué)習了100以?xún)葦岛,教材在練習題中安排了100位小同學(xué)排隊報數的場(chǎng)景,讓學(xué)生依次填出每位小朋友報的數,待學(xué)生填完后我及時(shí)提到:“看看這些同學(xué)站隊多精神,你有什么感受?”一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚,有的夸他們站的整齊,有的夸他們聲音宏亮,還有的說(shuō)到我們以后站隊她要像他們這樣,學(xué)生能說(shuō)到這些我感到很高興。再如,教學(xué)“第幾”時(shí),教材安排了公園門(mén)口的游客排隊買(mǎi)票,誰(shuí)也不搶不擠,相信孩子們認識到這一點(diǎn)后,在以后的生活中遇到類(lèi)似排隊的情況他們會(huì )遵守秩序的。還有在教學(xué)“認識圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐,才會(huì )發(fā)現真理,在教學(xué)“認識鐘表”時(shí),教育學(xué)生養成早晨按時(shí)床,不賴(lài)床的`習慣,并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí),教育學(xué)生做事要有條理,而且學(xué)會(huì )整理自己的學(xué)具、文具及書(shū)房等。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),借助學(xué)生開(kāi)運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)景,教育學(xué)生要積極鍛煉身體。
三、升溫、讓賞識更趨理性,讓學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展在一條撥動(dòng)的曲線(xiàn)上內化成型。
發(fā)現一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)端,有了這個(gè)開(kāi)端,還要在以后的工作生活學(xué)習中深入研究,進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著(zhù)年齡的增加,學(xué)生的叛逆心理增強,對老師的賞識會(huì )漠然,只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內心。
1、尊重個(gè)性,賞識個(gè)性。
個(gè)性是千差萬(wàn)別的,受家庭文化的感染,個(gè)人愛(ài)好的趨使,社會(huì )生活的影響,每個(gè)學(xué)生都會(huì )呈現出他最真實(shí)的一面,這是教育者必須要面對的,而且必須要尊重;這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索,不能按照自我偏見(jiàn)而漠視了一些學(xué)生。個(gè)性無(wú)好壞之別。但卻須指出的是對社會(huì )和他人影響上,會(huì )產(chǎn)生不同的影響,所以,教師要在尊重承認的基礎上,引導向前完善,使之符合社會(huì )規范。
班級建設需要用每個(gè)學(xué)生的才能,可謂是人盡其才,這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用,教師這時(shí)贊識,會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì )有發(fā)展的機會(huì )。教師要有多元文化修養。
2、喚起自尊,樹(shù)立自信。
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續的過(guò)程,只靠一兩次賞識遠不足以實(shí)現目標。教師必須做的是拋磚引玉,通過(guò)熱情洋溢的欣賞來(lái)喚起學(xué)生的自尊,使其內化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對比:經(jīng)常受到老師批評的學(xué)生,心理會(huì )形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過(guò)且過(guò),最終自我放棄;而受到表?yè)P和賞識的學(xué)生則不然,心中洋溢著(zhù)一種激情,做事積極主動(dòng),對自己充滿(mǎn)信心,而且經(jīng)常會(huì )有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進(jìn)步?梢(jiàn)自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑。而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會(huì )對任何時(shí)都充滿(mǎn)信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。
數學(xué)德育導師工作總結2
本學(xué)期按照學(xué)校的教育方針,進(jìn)行了德育滲透工作,現總結如下:
。1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的負責精神。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的負責精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。良好的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數學(xué)課,老師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì )到一種責任感,這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
。2)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如合作學(xué)習。在數學(xué)中,有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣可以不斷培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。結合數學(xué)的教學(xué)內容和有說(shuō)服力的數學(xué)材料,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。例如華羅庚求59319的立方根的巧妙方法,勾股定理的歷史等等。這樣做提高了學(xué)生的思想認識,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
。3)在數學(xué)訓練中,經(jīng)常有意識地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,例如學(xué)生常會(huì )遇到一些難題,許多同學(xué)沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力,這時(shí)我結合數學(xué)家成長(cháng)的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵學(xué)生獨立思考,獨立克服困難,培養了學(xué)生的自信心。
。4)努力通過(guò)數學(xué)作業(yè)和練習,培養學(xué)生形成嚴格、認真、仔細,對計算結果負責任的良好作風(fēng)。數學(xué)作業(yè)和練習是學(xué)生必不可少的。數學(xué)中經(jīng)常打交道的是數字和圖形,數字不能有一點(diǎn)錯,圖形要力求完美,符合要求,這些要求都促使學(xué)生要嚴格要求自己,凡事都要認真仔細,對計算結果要負責任。
我還注意到,在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中,結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,就能達到德育、智育的雙重教育目的。
數學(xué)德育導師工作總結3
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì )主義,繼承社會(huì )主義民主法制意識,遵守國家法律和社會(huì )公德;逐步形成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān);具有社會(huì )主義責任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認為有下面的一些方法
一,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數學(xué)課,老師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì )到一種責任感,這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二,充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數學(xué)教材中,大部分思想教育內容并不占明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)多位數的讀法的時(shí)候,可以列出我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些數據讓學(xué)生進(jìn)行練習,這樣一方面學(xué)生掌握了知識,另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神?梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
三,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一起學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自己的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
四、在數學(xué)教學(xué)中,培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的作風(fēng)
。、言位身教,從自己做起。數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科,數學(xué)教師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。進(jìn)行概念數學(xué)時(shí),要運用數學(xué)語(yǔ)言完整、精練地敘述;對公式所起的作用,要講得確切;在板演過(guò)程中要有條有理,推理要步步有根據;書(shū)寫(xiě)要規范,避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴謹求實(shí)的表率。
。、嚴格要求,從小事抓起。數學(xué)中,教師要有意識地培養學(xué)生言必有據、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度。不合格的作業(yè),一定要令其重作,哪怕只是一個(gè)錯字、一個(gè)小數點(diǎn)也要強調訂正。要嚴格指出,在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯誤都有可能給國家造成很大損失。從而一點(diǎn)一滴培養學(xué)生精益求精,實(shí)事求是,謙虛謹慎的優(yōu)良作風(fēng)。
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