9月班主任工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編精心整理的9月班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
9月班主任工作總結1
蘇霍姆林斯基認為,教育“差生”的第一步,就是使他們成為“可教育的人”。 “學(xué)困生”最渴望的是教師的關(guān)愛(ài)。教育必須真正走進(jìn)“學(xué)困生”的心靈,讓他們真切地體會(huì )到,認真學(xué)習是他們所擁有的權利,是他們人生成功的需要。轉變“學(xué)困生”是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要有足夠的耐心,這就需要教師付出真愛(ài)去感化他們。曾經(jīng)有一位名叫劉昌的同學(xué),一上課就睡覺(jué),自習課經(jīng)常缺席或玩手機,成績(jì)落后,是明顯的厭學(xué)狀況。班主任無(wú)計可施后找到負責年級德育工作的我,希望我能對他進(jìn)行“嚴厲”的教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個(gè)安靜的地方跟他先聊起了家常,慢慢地他的戒備心沒(méi)有了,最后敞開(kāi)心扉、主動(dòng)的向我“交代”所有厭學(xué)的情況:原來(lái)自從他父親入獄后,他不斷受到同學(xué)的冷嘲熱諷,心情一直不好,便萌生了放棄學(xué)習的念頭。我鼓勵他勇敢樂(lè )觀(guān)面對生活的不如意,要做頂天立地的大丈夫,為自己爭氣,我還給他贈送了一些勵志書(shū)籍。自此以后,劉昌的情況逐漸好轉,成績(jì)也有進(jìn)步了?梢(jiàn),教育“學(xué)困生”從策略上首先要找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙,走進(jìn)他們的心靈,關(guān)心、理解、尊重他們。
9月班主任工作總結2
本學(xué)期開(kāi)始,我繼續擔任畢業(yè)班06電商3班的班主任,應該說(shuō)畢業(yè)班班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè ),本學(xué)期的班主任工作主要側重兩個(gè)方面:一是班級的日常管理,二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔任畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結如下:首先談一下班級的日常管理。
雖然是畢業(yè)班,但是班級的日常管理仍然來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,并且應該花費更多的精力。因為學(xué)生還有半年就要離校了,整體比較浮躁,班級很容易出現問(wèn)題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。
針對畢業(yè)生的特點(diǎn),我制定了班級的一個(gè)重要目標就是:在當前就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的情況下,希望有實(shí)力的學(xué)生能參加專(zhuān)升本考試,爭取有機會(huì )繼續深造,為了一個(gè)美好的前途;基礎稍差,或不想繼續深造的同學(xué),利用最后半年的時(shí)間刻苦學(xué)習,爭取考出含金量高的職業(yè)證書(shū),例如英語(yǔ)四六級證、計算機等級證書(shū)、自學(xué)考試等,為即將來(lái)臨的就業(yè)做好充分的準備。
9月班主任工作總結3
美麗的校園,仍然在大轉軌時(shí)期如期的熱鬧和充滿(mǎn)生氣,到處看到的都是微笑、興奮。這學(xué)期,有多年與我們一起奮斗的同志調任到其他工作崗位,也有一些新鮮的血液融匯到我們這個(gè)大集體中,本來(lái)休息了兩年的我被胡亞林校長(cháng)調任到班主任工作崗位上來(lái)。曾一度苦惱為什么要答應當班主任,也一度在平和的心情中調整自己的心情,既然接手了,就義無(wú)返顧的干下去,并力爭能從班主任工作中收獲一些管理與交際的經(jīng)驗,又何嘗不是全新的一個(gè)課題呢?
一、基本情況。
本班60人,男生37人,女生23人,片區內學(xué)生27人,無(wú)殘疾學(xué)生和先天性心臟病史學(xué)生,少數離異家庭,多數家長(cháng)以外出打工為主要收入來(lái)源,孩子以隔代托管為主。片區內的家長(cháng)配合就餐工作的配合很好,做到有一餐在校就餐,當然這與年級組的要求還有很大的差距,片區外的基本都在學(xué)校就餐,吃泡面和垃圾食品的為數不少。感覺(jué)沒(méi)有特別明顯機靈和有特長(cháng)的學(xué)生,學(xué)生普遍較沉悶,適應一初中生活和學(xué)習的節奏很慢,整體拖拉、愛(ài)講廢話(huà),沒(méi)什么禮節,但經(jīng)過(guò)老師的引導和調動(dòng)人人都有收獲,都感覺(jué)進(jìn)步了很多,班級衛生情況良好,紀律在逐漸好轉,一部分學(xué)生有自主安排學(xué)習任務(wù)的意識。
二、前期措施。
1.服從安排,守時(shí)守點(diǎn),認真履行班主任到崗職責,創(chuàng )造性開(kāi)展班級管理與教育教學(xué)工作。
2.構建班級委員會(huì ),制定班級積分細則和班級管理規定(罰則),實(shí)施區域長(cháng)制度,管理區域內的紀律、衛生、學(xué)習、同學(xué)情緒等等,細化班級管理。
3.根據學(xué)生視力與身高,性格與學(xué)生學(xué)習層次,貫徹搭配適當原則、最佳公平狀態(tài)原則編定座位,并實(shí)施2周一滾動(dòng)的措施,確保座位盡量公平。
4.開(kāi)辟《家校聯(lián)系本》與《每周評價(jià)本》原地,有效進(jìn)行老師學(xué)生家長(cháng)之間的溝通和交流,實(shí)施心靈的無(wú)縫溝通。建立QQ平臺,讓每一位學(xué)生家長(cháng)分享學(xué)生的作品,賞識優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷,知曉自己孩子的學(xué)習表現,了解班主任的班級管理的策略,讓家長(cháng)增長(cháng)教育孩子的智慧。為家長(cháng)和班主任交流搭建平臺。
5.切實(shí)做好班科協(xié)調工作,密切配合老師和課代表,做好服務(wù)工作。讓學(xué)生學(xué)習任務(wù)始終限制在底線(xiàn)內。
6.正視領(lǐng)導含沙射影的批評與建議,蹲守班級,努力學(xué)習優(yōu)秀班主任的有效經(jīng)驗和做法,增強自己班主任工作的藝術(shù)與實(shí)效,努力讓每一名學(xué)生開(kāi)心生活,愉快學(xué)習,健康成長(cháng)。
三、存在問(wèn)題。
1.班干部的責任意識與履職技能不強。
2.個(gè)體自覺(jué)遵守紀律的意識很差,看網(wǎng)路小說(shuō)和玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象大量存在,學(xué)習沒(méi)有目標性,無(wú)持續性,課前預習習慣有待進(jìn)一步引導。
3.避著(zhù)老師吃零食,亂吐亂扔現象大量存在,班級衛生保持情況不是很好。
4.多動(dòng)癥學(xué)生擾亂周邊學(xué)習環(huán)境,不作為現象大量存在。
5.教師的有效投入不是十分飽和,低起點(diǎn),面向全體的質(zhì)量觀(guān)有待深化。
6.就餐數虛高背后有隱患,食堂應該把握好主動(dòng)權。
7.住宿生的生活起居學(xué)習引導與疏導偏少。
8.教室人文與科學(xué)文化的環(huán)境布置不夠齊全。
9.有特長(cháng)學(xué)生,沒(méi)有投入時(shí)間發(fā)展特長(cháng),基礎薄學(xué)生家長(cháng)補救心情平淡,主動(dòng)要求老師家訪(fǎng)的家長(cháng)基本沒(méi)有。
10.隔代撫養溺愛(ài),監管無(wú)力,缺乏經(jīng)驗,家長(cháng)的自我提高和與時(shí)俱進(jìn)形勢迫在眉睫。
四、后期打算。
1.堅持蹲守班級,了解學(xué)生的心理、行為表現進(jìn)行及時(shí)溝通與引導,把安全工作放在首位,同時(shí)做好班科協(xié)調工作加速和諧班風(fēng)的形成。
2.繪制班干部管理示意圖,進(jìn)一步強化班干部職責學(xué)習,提高干干部履職技能,讓班主任最終從班級管理中解放出來(lái)。
3.推進(jìn)行為規范學(xué)習,鞏固軍訓成果,繼續加大學(xué)校就餐工作力度,。
4.布置教室環(huán)境(人文標語(yǔ))和花卉,落實(shí)專(zhuān)人護理,啟動(dòng)我讀一本書(shū)活動(dòng),同時(shí)疏導酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò )游戲呵喜好閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的同學(xué),引導這批孩子將精力轉移到學(xué)習上來(lái)。
5.啟動(dòng)區域長(cháng)日常行為積分工作,全面實(shí)施積分激勵制度和懲罰制度,強化班風(fēng)學(xué)風(fēng),調動(dòng)學(xué)生情緒與引導學(xué)生生活與學(xué)習行為。
6.通過(guò)表?yè)P榜,展示區的展示,引領(lǐng)大批學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,逐漸培養學(xué)習的主動(dòng)性,形成你追我干的學(xué)習氛圍。
7.開(kāi)展富有實(shí)效性的培優(yōu)補差工作,補習慣課、補方法課、補知識課相結合,爭取家長(cháng)的支持和投入,聘請家教。
8.繼續推進(jìn)家訪(fǎng)工作,有必要的還要進(jìn)行回訪(fǎng),及時(shí)做好《家校聯(lián)系本》《每周評價(jià)本的》Q(chēng)Q交流平臺信息交流,全方位,多渠道進(jìn)行交流,給家長(cháng)介紹家庭教育方式與策略,動(dòng)員家長(cháng)之間進(jìn)行交流,互相增進(jìn)育兒經(jīng)驗。
10月時(shí)間緊,學(xué)習任務(wù)重,許多學(xué)生容易在這個(gè)月產(chǎn)生心理落差,班主任要心平氣和開(kāi)展工作,腿勤一點(diǎn),心細一點(diǎn),嘴甜一點(diǎn),關(guān)心學(xué)生。并向學(xué)生滲透后一天要做得比前一天好一點(diǎn)點(diǎn)的目標意識,始終引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )生活,開(kāi)心學(xué)習,健康成長(cháng)。
9月班主任工作總結4
作為一名班主任,總是希望能夠把自己的學(xué)生教育得更好,讓集體更有戰斗力,所以現就如何成為一名優(yōu)秀班主任工作總結一下:
一,本學(xué)期我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題的文章和專(zhuān)家名師的經(jīng)驗之談,通過(guò)學(xué)習,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗。
二,要經(jīng)常性的參加各種研究討論小組,要虛心吸取別人的老師對于他的教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗之談,敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力。
三,優(yōu)秀班主任工作總結,是通過(guò)實(shí)踐才能得出的工作總結,因此平時(shí)在教育教學(xué)工作著(zhù),要勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,可以適當做一些探索嘗試,要有大膽的創(chuàng )新精神,不斷努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
四,選擇適當的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,努力探索適合本地本校本班的新課改的教學(xué)模式,不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作,交流與研討,只有這樣才能很好的勝任一名優(yōu)秀班主任工作。
9月班主任工作總結5
本學(xué)期我擔任八年級四班班主任工作,作為班主任,應本著(zhù)教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生的原則,按照德智體全面發(fā)展的原則,對班級進(jìn)行教育和管理工作,八年級是學(xué)生學(xué)習和思想成長(cháng)的一個(gè)過(guò)渡期,學(xué)生思想動(dòng)態(tài)較大,成績(jì)分化已經(jīng)基本形成,為了使每一個(gè)學(xué)生都能全面健康的發(fā)展,本學(xué)期我做了以下工作:
一、思想教育在先
八年級的學(xué)生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,所以,我利用班會(huì )和課余時(shí)間,針對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行思想教育,教育他們熱愛(ài)祖國,奮發(fā)向上,團結集體。本學(xué)期搬回形勢大多采用的是主題班會(huì )的形式,有學(xué)生自己確定主題,自己組織班會(huì )并帶動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言,而班主任我只是作為一名聽(tīng)眾,在班會(huì )期間,我本著(zhù)只聽(tīng)不說(shuō)的原則觀(guān)看到班會(huì )結束,這樣,學(xué)生大多數能敞開(kāi)心扉表達自己的觀(guān)點(diǎn),在班會(huì )的最后,我會(huì )對本次班會(huì )組織者與參與者進(jìn)行評價(jià),并提出更高要求。最后,就本次班會(huì )中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納,并對錯誤觀(guān)點(diǎn)以及學(xué)生沒(méi)有認清的地方有的放矢的講解。除班會(huì )時(shí)間外,我還利用課余時(shí)間或學(xué)生的空余時(shí)間及時(shí)處理班級問(wèn)題。
9月班主任工作總結6
等到實(shí)習快結束的時(shí)候,各個(gè)學(xué)科也差不多結課。學(xué)生們也都差不多進(jìn)入了復習的階段。這段時(shí)間的教學(xué)任務(wù)相對來(lái)說(shuō)少了些,但是我們必須花費好多時(shí)間來(lái)完成頂崗辦交給我們的作業(yè),快結束時(shí)我們會(huì )有好多作業(yè)要完成。作業(yè)完成也就意味著(zhù)實(shí)習快要接近尾聲。在班主任方面,即使實(shí)習學(xué)校沒(méi)有給我們安排這方便的工作,但是我一有時(shí)間就像當地的班主任老師請教,關(guān)于如何處理學(xué)生之間的關(guān)系以及怎么管理班級。同時(shí)也親自去了解每個(gè)學(xué)生,從而有針對性的去幫助他們,無(wú)論是在學(xué)習上還是生活上,慢慢的在他們心里也漸漸的把我當成他們的小班主任。
四個(gè)多月的實(shí)習生涯即將結束,也就意味著(zhù)我們要離開(kāi)這幫孩子們,回到學(xué)校完成我們的學(xué)業(yè),有時(shí)候一想到要離開(kāi),心里會(huì )有一種莫名其妙的不舍和傷感,即使上課的時(shí)候,我總是因為他們不聽(tīng)話(huà)而嚴厲的吼他們,有時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的遲到而生氣,對他們要求特嚴格,對于不聽(tīng)話(huà)的孩子有時(shí)候心情不好也會(huì )嚴厲訓斥,對于學(xué)生的不完成作業(yè)以及不上課好好聽(tīng)而懲罰他們,也許是在這四個(gè)多月的時(shí)間里我們的感情慢慢的發(fā)生了變化。
9月班主任工作總結7
做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話(huà)的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后,使其認識到自己是班干部,要以班干部的身份來(lái)嚴格要求自己,同時(shí)他也體會(huì )到別人唱對臺戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現中逐步出色起來(lái),甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個(gè)地方衛生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚其長(cháng),避其短的方式,在班級中挑選的文娛委員小組長(cháng)這類(lèi)的班干部在班級管理中表現出色,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(cháng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級積極向上。
俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒。
9月班主任工作總結8
學(xué)前班共有學(xué)生11人,其中男生6人,女生5人,學(xué)習興趣濃厚,課堂上能認真聽(tīng)講,能在快樂(lè )和諧的氣氛中學(xué)習。
學(xué)前班學(xué)生,由于年齡小,好動(dòng)、愛(ài)玩,而他們又有很強的向師性,在班級管理方面,我注重和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生在溫暖的“家庭”中成長(cháng),貼近生活,拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,將幼兒的日常生活與學(xué)習活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái),以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,并提高幼兒積極思考和表達能力。
在常規管理中重視對學(xué)生不間斷的養成教育,教育他們團結同學(xué)、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、愛(ài)清潔、講衛生、講文明、講禮貌等。
在學(xué)習方面互相幫助、互相監督。當在課堂上發(fā)現有不良行為和習慣的就耐心細致的勸導和幫助他們,使他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,在學(xué)習上,學(xué)生學(xué)習積極性很高,能積極、主動(dòng)、及時(shí)的完成布置的作業(yè),都能養成良好的.行為習慣。
在以后的教學(xué)中還應加強學(xué)生的養成教育和創(chuàng )新能力的培養,同時(shí)還要加強自身的教育教學(xué)和班級管理的能力。
9月班主任工作總結9
我和其他有經(jīng)驗的教師交流了一下怎么教育孩子,共有以下幾點(diǎn)感悟:
一、教學(xué)上
每次上語(yǔ)文課都講不完,感覺(jué)自己還精疲力盡,孩子狀態(tài)也不好,所以我虛心請教了有經(jīng)驗的教師,才知道原來(lái)是我自己的“廢話(huà)”太多,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的東西,我還反復去說(shuō),不應該。另外,我的學(xué)生們喜歡上課拖拖拉拉,還喜歡上課打小報告,一開(kāi)始我還總是在課上時(shí)間管,后來(lái)發(fā)現這樣不行,上課沒(méi)有上課的樣,所以,這回我長(cháng)心眼了,上課就是上課,其他事情下課再說(shuō)。
二、紀律上
我班孩子跑操時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)打小報告,還愛(ài)系鞋帶,一開(kāi)始不能把排對齊,現在能把排對齊了,但是有說(shuō)話(huà)的毛病,所以這周開(kāi)始我強調了跑操時(shí)不能說(shuō)話(huà),不能笑,所以感覺(jué)跑操時(shí)說(shuō)話(huà)問(wèn)題有進(jìn)步,變好了。只是系鞋帶的問(wèn)題,還需繼續努力督促。
三、生活上
我在掃地的時(shí)候,總能發(fā)現地上有鉛筆橡皮等物品,還沒(méi)人認領(lǐng),這就造成了一定的麻煩。所以,從這周開(kāi)始,每節課下課我都強調把鉛筆和橡皮放好。只是時(shí)間太短,還沒(méi)見(jiàn)成效,需要繼續觀(guān)察。
9月班主任工作總結10
級治理過(guò)程中的得失,與原班級“老干部”商討更加切合實(shí)際的,更具有可行性、操作性的班規班約。最后,在原《班級公約》基礎上,通過(guò)班委會(huì )、班會(huì )修訂補充,最終產(chǎn)生了新的《班級公約》、《班級日常行為規范評比實(shí)施細則》等,并依據《公約》、《細則》設計了新的量化管理方案。之后,利用一次班會(huì )課組織全體學(xué)生學(xué)習其中規章制度,使規章制度深入人心,起到防范為主的作用,而不是僅僅停留于懲的層次上。這樣就使許多管理有規可依,逐步由班主任管理過(guò)渡到班干部管理,再由班干部管理過(guò)渡到學(xué)生自我管理。強化了學(xué)生遵規守紀的意識,濃厚了班級學(xué)習氛圍,營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)。
之后在日常工作中體現“狠抓思想政治教育,為班風(fēng)學(xué)風(fēng)開(kāi)路”的思想。把思想政治工作放在班級工作的首位,把教育教學(xué)質(zhì)量作為班級工作的生命線(xiàn)。加強集體主義教育,強化學(xué)生的集體榮譽(yù)感。提出班級目標:“要形成一個(gè)團結友愛(ài)、秩序、進(jìn)取的集體。在集體中每位學(xué)生都要實(shí)踐兩件事:
9月班主任工作總結11
一、培養學(xué)生的良好習慣。
我管理的范圍是整個(gè)班級體及學(xué)科上的一些細節,需要注意的或者怎么樣的,合我學(xué)到了很多,學(xué)生也養成了良好的習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生學(xué)生。
關(guān)心孩子的身體和學(xué)習的發(fā)展情況。在這個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上也和部分學(xué)生的家長(cháng)做了溝通。尊重家長(cháng)、注意聯(lián)系。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了,那么小孩子也就被管好了。
三、培養良好的班集體。
班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領(lǐng)讀并監督其他學(xué)生讀書(shū),起到督促的作用,每天早上早自修下課后有小隊長(cháng)檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報,特別是我們班的王顯鵝和代余能同學(xué)須知得比較好。
本學(xué)期,通過(guò)我們班各科任老師和全班學(xué)生的努力,班級紀律穩定,學(xué)生學(xué)習積極性高漲,班級凝聚力強,各項日常工作井井有條,初步形成了具有良好的班風(fēng),班紀,學(xué)風(fēng)的班集體。
9月班主任工作總結12
只有一位好的校長(cháng),才會(huì )有一所好的學(xué)校,只有一位好的班主任,才會(huì )有一個(gè)好的班級。班主任在班級中的核心地位可見(jiàn)班主任很自然地影響到近60名畢業(yè)學(xué)生的成長(cháng),這樣,在日常的管理中不僅要協(xié)調各科任教師讓學(xué)生取得好成績(jì),還要時(shí)時(shí)留心引導學(xué)生形成正確的觀(guān)念,良好的品質(zhì),使之學(xué)會(huì )學(xué)習的同時(shí)開(kāi)始學(xué)做人。
通過(guò)一年的班主任工作的實(shí)踐及思考,我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,教好書(shū)育好人,必須做好以下幾方面的工作:
一、管理
班級管理主要由規定來(lái)體現,但不能停留在處分這一步,而是通過(guò)一系列的工作使學(xué)生理解并能自覺(jué)執行從而營(yíng)造了正常的氛圍。
二、活動(dòng)
班級的活動(dòng)首先是要增強集體的凝聚力,形成團結經(jīng)驗的班級,并試圖達到引導學(xué)生的目的進(jìn)行品質(zhì)的培養,習慣的養成。
三、對突發(fā)事件的處理
在三年的教學(xué)教程中,總會(huì )出現一引起突發(fā)的事件,而靈活的處理這些事件首先可以很好的教育學(xué)生并且還能樹(shù)立自己的威信。
當然,回顧一年的班級工作自己在這幾方面的不足顯而易見(jiàn),但意識到差距之后緊接便有了前進(jìn)的方向和通路不再是漫無(wú)目的的工作。
9月班主任工作總結13
本學(xué)期我擔任高二(4)班的班主任工作,本班是理科普通班,學(xué)生人數共有52人。本學(xué)期,我的心態(tài)積極,班級管理投入精力很大。盡最大努力將自己執班理念融入班級的日常管理中。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F總結如下:
首先,加強班級常規管理,為邁入高三打好基礎。加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。嚴格考勤,加強管理。早、中、晚即時(shí)到班督查學(xué)生學(xué)習情況,通過(guò)發(fā)現的細節,多方面了解學(xué)生。有效地利用好每周一的班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
其次,重點(diǎn)抓學(xué)習,形成良好的學(xué)習氛圍。培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習。經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步!叭胱鶆t靜,靜能生慧!倍酱賹W(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣。
班級管理工作有成效,也存在著(zhù)一些問(wèn)題,下學(xué)期還要繼續努力。
9月班主任工作總結14
今學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,在各位任課教師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的'班級管理工作,取得了必須的成績(jì)。本學(xué)期我主要抓住“三心”:
一、“愛(ài)心”:沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)法對學(xué)生進(jìn)行教育,個(gè)性是xx的孩子們,年齡小,你追我打,出現跌倒、摔跤的現象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現不適時(shí),我及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”:小學(xué)xx年級的孩子小,上課紀律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,互相打小報告,無(wú)法去上課。此時(shí),對孩子要循循善誘,耐心細致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責。
三、“育心”:學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,針對全班學(xué)生不一樣個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子用心上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。
今后,我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的xx教育工作。
9月班主任工作總結15
高三補課階段紀律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規工作不甚理想,學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊。部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力,但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀,我做了如下工作:
具體管理措施
(一)抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,讓學(xué)生感到做人就要嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調,都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏(yíng)得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循兩個(gè)原則,首選那些責任心強,辦事公正;有較強的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。
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