- 相關(guān)推薦
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結（通用13篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 1
一、我校德育滲透的途徑的情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)科中有些內容在德育意義上很有代表性，有些內容本身就是介很好的德育教材。教師要充分利用這些內容向學(xué)生傳輸道德文化知識。學(xué)科教學(xué)滲透德育是教學(xué)工作客觀(guān)規律的反映，是由教學(xué)具有教育性這一特點(diǎn)決定的。
1、教學(xué)過(guò)程具有教育性。教學(xué)過(guò)程是教師有目的、有計劃地引導學(xué)生掌握文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀(guān)和道德品質(zhì)的過(guò)程；在這一過(guò)程中，教師在向學(xué)生傳授科學(xué)知識，培養認識能力的同時(shí)，必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的發(fā)展。在學(xué)校教育中，學(xué)科教學(xué)所占時(shí)間最多、最長(cháng)，對學(xué)生影響也就最大，教師在引導學(xué)生認識客觀(guān)世界的同時(shí)，也培養著(zhù)學(xué)生對客觀(guān)世界的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，影響著(zhù)學(xué)生思想品德和世界觀(guān)的形成。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師以智育人，才能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的需要；以德育人，才能適應我國的社會(huì )政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求。
2、教師形象具有教育性。在教學(xué)過(guò)程中，教師起著(zhù)主導作用，學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)都有賴(lài)于教師的指導。而這種指導成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結構有十分密切的關(guān)系。教師自身形象的直接體現就是教學(xué)中的“講臺形象”。教師教學(xué)中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質(zhì)的綜合體現，是教師學(xué)識、才干、教學(xué)技巧和品德修養等多方面素質(zhì)的集中表現。因此，在教學(xué)中，如果教師在學(xué)識、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導作用，強化非語(yǔ)言行為的作用，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能在本科教學(xué)內容、教學(xué)方法以外，以教師的整體形象對學(xué)生產(chǎn)生整體的實(shí)際影響。
3、教材內容具有教育性根據我國的教育方針和中、小學(xué)教育的目的、任務(wù)所編寫(xiě)的學(xué)科教材內容是以馬克思主義的立嘗觀(guān)點(diǎn)和方法選擇、組織的，注意了教材的思想、政治傾向，使教學(xué)大綱和教科書(shū)里的有關(guān)知識同我國社會(huì )主義現代化的現實(shí)和長(cháng)遠目標聯(lián)系起來(lái)。因此，學(xué)科教材本身就是科學(xué)性和思想性的統一。一句話(huà)，具有教育性。
4、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系，學(xué)生掌握知識的過(guò)程是一個(gè)能動(dòng)的認識過(guò)程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習目的，對學(xué)習的積極性起著(zhù)決定作用。在教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，引導他們把個(gè)人的學(xué)習與祖國的前途聯(lián)系起來(lái)，培養他們愛(ài)祖國的品德和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習動(dòng)力，充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性，亦是說(shuō)學(xué)科知識是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過(guò)來(lái)會(huì )對學(xué)生學(xué)習積極性產(chǎn)生積極的影響。
5、注意課堂教學(xué)中的德育指導，學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎的，是知、情、意行的統一發(fā)展過(guò)程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個(gè)學(xué)習掌握基本道德概念、原理的認識過(guò)程。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當然也是向學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑。因此，學(xué)科教學(xué)加強德育工作，最主要的還是通過(guò)課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，強烈的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習欲望是影響學(xué)習效果的直接原因。但學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結果。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀(guān)點(diǎn)的形成，思想覺(jué)悟的提高無(wú)一不是教師教育指導的結果。因此，教學(xué)中教師應根據學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在引導學(xué)生知識學(xué)習的同時(shí)，加強德育指導，完成教書(shū)育人的任務(wù)。
6、深入挖掘教材中思想教育因素，學(xué)科教學(xué)內容是科學(xué)性和思想性的統一。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，就要根據學(xué)科實(shí)際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學(xué)與思想教育有機地結合起來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)科德育特點(diǎn)及其實(shí)施
1、學(xué)科德育有共同特點(diǎn)又有各自學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)科德育的共同特點(diǎn)：
一是以知識為載體。愛(ài)國主義教育是德育的核心，各學(xué)科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本門(mén)學(xué)科的知識緊密結合在一起的。語(yǔ)文學(xué)科同熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字、同文質(zhì)兼美的愛(ài)國篇章的學(xué)習相結合；歷史學(xué)科以祖國五千年的文明發(fā)展史實(shí)為載體，尤其是通過(guò)近代落后挨打的史實(shí)、中國人民前赴后繼反侵略斗爭和無(wú)數仁人志士探索救國救民之路的事跡對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；地理學(xué)科通過(guò)祖國的地理環(huán)境、遼闊的疆域、豐富的資源、社會(huì )主義建設的偉大成就進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育；數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科運用我國燦爛的科技文明史，我國歷代科學(xué)家熱愛(ài)祖國和創(chuàng )造發(fā)明的事跡，解放后我國在這些領(lǐng)域所取得的科技成就對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育等等，以上這些事實(shí)充分說(shuō)明，德育以知識為載體具有巨大的說(shuō)服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強大的內化力量。
現代教育的重要標志就在于更加重視知識載體的作用，而任何知識、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的。學(xué)科德育以知識為載體，體現了知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一。
二是面廣量大時(shí)間長(cháng)。僅以必修課來(lái)說(shuō)，初中有13門(mén)學(xué)科。這些學(xué)科遍布所有知識領(lǐng)域，其延續時(shí)間，短的一年兩年，長(cháng)的貫穿3年。各門(mén)學(xué)科都具備德育滲透的功能，其教育力量是十分強大的。
三是有切實(shí)保證。學(xué)科德育有固定的課程、相對穩定的教材、排進(jìn)課表的課時(shí)、專(zhuān)職的教師和評價(jià)考核的制度，而學(xué)生在校的大部分時(shí)間和精力都在學(xué)科的學(xué)習上。這些條件切實(shí)保證了各學(xué)科能夠有目的有計劃地在教學(xué)中實(shí)施德育。
四是細水長(cháng)流、潛移默化。人的思想政治素質(zhì)，從品德行為的養成、基本觀(guān)點(diǎn)的確立到世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，豐富的感性認識和知識經(jīng)驗的'積累是基礎，對教育內容的領(lǐng)會(huì )、接受、內化是關(guān)鍵，實(shí)踐、認識不斷反復由量變到質(zhì)變是過(guò)程。各學(xué)科教學(xué)給學(xué)生提供大量的感性知識經(jīng)驗，學(xué)科德育有顯性的，也有隱性的，有采取灌輸的方式，不少又是采取滲透的方式，使學(xué)生在接受各科知識的同時(shí)受到感染和熏陶，潛移默化，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生吸納，并在學(xué)習運用和實(shí)踐活動(dòng)中逐步深化。學(xué)科德育又有各自學(xué)科的特點(diǎn)。思想品德和思想政治課是德育的顯性課程，擔負著(zhù)比較全面和比較系統地對學(xué)生進(jìn)行思想品德和思想政治教育的任務(wù)，既是學(xué)科德育一個(gè)組成部分，又是學(xué)校德育體系中的一條主線(xiàn)，在學(xué)校德育工作中具有特殊重要的作用。
2、學(xué)科德育的實(shí)施課程改革方案是學(xué)科德育實(shí)施的依據。
課程改革方案明確提出了加強德育的指導思想；在總的培養目標中，規定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應社會(huì )主義事業(yè)需要”的目標，并相應地規定了思想品德素質(zhì)在小學(xué)、初中、高中的分階段、有層次的目標；設計了顯性與隱性結合的“三線(xiàn)一面”的全方位、多渠道的德育課程體系，要求面上各門(mén)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域都要滲透在貫穿德育工作，落實(shí)到各科課程標準和各科教材中去，使顯性德育課程外的各科，都作為德育的隱性課程發(fā)揮各自的積極作用，寓德育于各科教學(xué)和各項活動(dòng)之中。
3、學(xué)科課程標準和教材編寫(xiě)有明確的德育要求和內容。學(xué)科課程標準是教材編寫(xiě)和教學(xué)的依據，這次我們分析了中小學(xué)20個(gè)學(xué)科的課程標準和部分教材德育滲透的情況�？傮w上看，課程改革方案加強德育的指導思想和目標要求得到了貫徹和實(shí)施，各學(xué)科的課程目標、教材編寫(xiě)要求、實(shí)驗操作和練習、教學(xué)評估，都有相應的學(xué)科德育要求。各學(xué)科課程教材德育滲透的主要內容，我們在《學(xué)科德育滲透一覽表》已作了歸納。這里僅舉高中數學(xué)的課程標準為例作為說(shuō)明。學(xué)科德育滲透在教師的教學(xué)中逐步得到體現。
�。ㄈ⿲W(xué)科德育滲透中的問(wèn)題及原因
課程教材改革幾年來(lái)，我校各科的德育滲透雖然取得不少進(jìn)展，但存在的問(wèn)題也不少，主要的問(wèn)題有以下幾個(gè)：
1、學(xué)科德育內在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。
各學(xué)科智育的任務(wù)和內容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學(xué)科德育往往容易強調自身特點(diǎn)，各行其事，難以形成合力。以中學(xué)為例，同一年級學(xué)科一般都在十門(mén)或十門(mén)以上，但所面對的都是同樣的學(xué)生。如果不去研究學(xué)科之間德育橫向的有機聯(lián)系，就很容易重復，或有的過(guò)深，有的過(guò)淺，有的可能缺漏，就不能綜合實(shí)現它們的德育功能，使德育工作難成合力，不利于學(xué)校德育質(zhì)量和效益的提高。同一門(mén)學(xué)科，在不同年級面臨著(zhù)不同年齡層次的學(xué)生，同樣需要研究它們德育之間縱向有的機聯(lián)系。
2、學(xué)科德育存在明顯的不平衡性，留下“斷裂層”。一是教師之間的不平衡。教師教書(shū)育人的意識強，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科的德育功能；相反，教師育人意識薄弱，即使課程標準有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會(huì )視而不見(jiàn)。同一所學(xué)校不同學(xué)科的教師之間，甚至同一個(gè)學(xué)科不同的教師之間，學(xué)科德育滲透與否，成效如何，差別是很大的。對學(xué)科德育滲透重視并積極實(shí)踐和研究的，總的來(lái)看尚不如智育方面，隨意性尚未能得到克服。二是年級之間不平衡。這些不平衡性的存在，就使學(xué)科德育的縱向之間，橫向之間的銜接造成一些不必要的斷裂層。
對于上述問(wèn)題存在的原因，我們還來(lái)不及作深入的探討，初步分析，是否有以下幾點(diǎn)：一是整個(gè)教育體系尚未徹底擺脫單純應試教育的模式，新的符合素質(zhì)教育要求的教育體系尚未完整地確立，突出表現在考試評價(jià)、招生、招工的機制上，教書(shū)與育人在一定程度上割裂，學(xué)科滲透德育有時(shí)就變得可有可無(wú)。二是學(xué)科德育總體協(xié)調不夠，除了課程標準制訂中的問(wèn)題外，編寫(xiě)教材、培訓師資、教學(xué)研究三者之間也有脫節現象存在。
二、學(xué)科德育滲透應注意的問(wèn)題
1、注意因勢利導，淡化德育痕跡。有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說(shuō)，寫(xiě)文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中，我發(fā)現一個(gè)學(xué)生在搞小動(dòng)作，暗示多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫(huà)長(cháng)方形，右手畫(huà)正方形，并且左右手同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生試多次后表示畫(huà)不出來(lái)。我問(wèn)：這說(shuō)明什么道理？學(xué)生回答：一心不可二用。借事明理，沒(méi)有批評、訓斥，讓學(xué)生懂得了道理。
2、不牽強附會(huì )，避免生搬硬套學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結合每一節課的具體內容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強附會(huì )，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度培養就是德育的重要內容之一。
3、客觀(guān)、公正、尊重事實(shí)。學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應注意客觀(guān)公正，尊重事實(shí)。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對學(xué)生錯誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線(xiàn)，深挖思想根源，嚴而無(wú)格；一強調與黨中央在政治上、思想保持一致，教學(xué)中就“報喜不報憂(yōu)”，夸夸其談，華而不實(shí)，只講國家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育�？陀^(guān)公正評價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正評價(jià)社會(huì )，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前四化建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會(huì )主義建設的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距；既要講改革開(kāi)放的意義，又要強調抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂(yōu)心，進(jìn)而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。
4、注意“四點(diǎn)”，增強效果。學(xué)科滲透德育應注意創(chuàng )造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀(guān)武斷，信口開(kāi)河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和針對性�？傊�，要民主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)，客觀(guān)一點(diǎn)，才能增強德育效果。綜上所述，學(xué)科德育目標是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。
綜上所述，學(xué)科德育目標是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應加強學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中，把加強德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。德育是教育的一個(gè)永恒主題，在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生"細水長(cháng)流"地實(shí)施德育滲透，成為共建德育網(wǎng)絡(luò )的專(zhuān)家。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 2
學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育過(guò)程中，確立了以“育人為本”的辦學(xué)宗旨，引導學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生先成人、后成才，促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展。圍繞我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，狠抓課堂教學(xué)、構建全新理念、力求辦出特色。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)��；全校學(xué)生主動(dòng)合作、勇于創(chuàng )新；課題實(shí)驗碩果累累、成績(jì)斐然；教學(xué)設施傾力投入、逐年改善。
一、明確各部門(mén)、各崗位德育工作職責，不斷提高學(xué)校德育工作管理水平。
1、學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導小組，形成校長(cháng)負責、大隊輔導員落實(shí)、全體教師共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò )。制定了相應的崗位職責，每位成員都有對口的負責年級，責任落實(shí)到人，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協(xié)作，形成了齊抓共管的工作格局。
2、確立德育目標，根據目標修訂學(xué)校德育工作規劃，針對學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，制訂了目標明確、任務(wù)具體、凸顯德育工作層次性的《德育工作三年規劃》，并且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實(shí)好，并在年底進(jìn)行總結，找出差距，總結經(jīng)驗。德育工作內容嚴格按照中央的文件精神進(jìn)行落實(shí)，以中華民族優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統教育為主線(xiàn)，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質(zhì)教育，將弘揚民族精神和樹(shù)立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過(guò)課堂教學(xué)滲透、課外實(shí)踐活動(dòng)、三級教育網(wǎng)絡(luò )等狠抓學(xué)生的養成教育，全方位的開(kāi)展德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、在不斷完善教師師德的監督、檢查、獎勵機制的基礎上，充分發(fā)揮激勵機制的作用，不斷提高德育工作水平。
1、學(xué)校修訂和完善了《安固小學(xué)德育工作制度》、《安固小學(xué)德育工作考核細則及獎懲制度》、《值周領(lǐng)導崗位職責》、《值周教師崗位職責》、《文明班級評比細則》、《班級管理細則及獎懲辦法》、《班級公物管理條例》、《教師行為十不準》、《結構工資實(shí)施方案》等規章制度，確保德育工作制度化、經(jīng)�；�。學(xué)校黨支部與每位教師簽訂了《師德師風(fēng)建設工作責任書(shū)》，德育處根據本校實(shí)際，與每個(gè)班級簽訂《班級管理（學(xué)生行為規范）責任書(shū)》、《學(xué)生安全教育責任書(shū)》和《班級公物管理責任書(shū)》。
2、學(xué)校致力于建立師德建設的長(cháng)效機制，建立《師德投訴制度》，通過(guò)各類(lèi)座談會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、行風(fēng)評議員、校長(cháng)信箱等多種途徑廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受社會(huì )監督，取信于學(xué)生，取信于家長(cháng)，取信于社會(huì )。通過(guò)扎實(shí)的開(kāi)展師德系列教育活動(dòng)，塑造了教師健全的人格，加強了教師角色的責任感，我校已逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新的教師隊伍，廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人蔚然成風(fēng)。
三、注重學(xué)科的平衡發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)。
1、合理配置教師資源，注重學(xué)科之間的平衡發(fā)展，將學(xué)校的骨干教師分布在各學(xué)科中，以點(diǎn)帶面，起到輻射作用，積極帶領(lǐng)其他教師作好教育教學(xué)的研究工作。特別注重品德與生活、品德與社會(huì )學(xué)科的配備，如：劉銀珠老師任品德組教研組長(cháng)，以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進(jìn)和完善學(xué)校德育工作的內容、方法，使其更能適應學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì )實(shí)踐，加強對學(xué)生的政治思想教育、政治常識的教育，重視社會(huì )公德教育、社會(huì )常識教育，加強誠信教育等，從而提高德育的針對性和實(shí)效性。在學(xué)科教學(xué)中，我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課為重點(diǎn)，加強學(xué)生的德育情感與德育體驗。在心靈對話(huà)中享受品德教育的真與誠。
3、加大校本培訓力度。校本培訓是建立高素質(zhì)教師隊伍的根本。我們主要采用集體培訓和骨干培訓相結合的方式。學(xué)校還利用一切機會(huì )，派骨干教師外出學(xué)習。有派德育骨干參加市、縣、學(xué)區班主任工作培訓，如總輔導員駱良水老師參加市輔導員培訓和縣班主任培訓、孫少如老師（現調螺陽(yáng)中心小學(xué)）參加縣班主任培訓。
4、建立“學(xué)習型組織”，創(chuàng )“書(shū)香校園”。學(xué)校堅持每學(xué)期向全體教師推薦書(shū)籍，如《反思性教學(xué)策略》、《中小學(xué)生創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)實(shí)驗與研究》、《你的形象價(jià)值百萬(wàn)》、《愛(ài)的教育》、《把信送給加西亞》等，讓教師養成讀書(shū)、思考、研究的習慣。
四、挖掘學(xué)科德育因素，寓德育于教學(xué)全過(guò)程
1、桃李無(wú)言，下自成蹊——以身教立德
�。�1）我校積極打造高素質(zhì)的教師隊伍，規范教師的'教育教學(xué)行為，廣大教師以身作則，自覺(jué)將育人職責貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節、全過(guò)程。
�。�2）全校教師將飽滿(mǎn)的熱情投入教書(shū)育人的全過(guò)程，努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學(xué)生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學(xué)生。
�。�3）教師們從認真備課開(kāi)始，規范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，精心設計教學(xué)內容、規范板書(shū)、嚴格作業(yè)批改要求。
�。�4）堅持以關(guān)愛(ài)和鼓勵影響、教育孩子，使學(xué)生在潛移默化的教育中受到熏陶，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
2、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲——以教學(xué)養德
教育為本，德育為先。重視各門(mén)學(xué)科中德育目標的達成，使德育不再是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情的教育過(guò)程。
學(xué)校大力建設“書(shū)香校園”， 從“誦讀古詩(shī)文、學(xué)做儒雅人”入手，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，提高文化底蘊，培養愛(ài)國主義精神。
3、敏而好學(xué)，樂(lè )以忘憂(yōu)——以參與修德。
目前，學(xué)校開(kāi)設的校本課程包括：作文、奧數、美術(shù)、舞蹈、信息技術(shù)、書(shū)法等。全校學(xué)生參與率達100%。校園文化藝術(shù)節已成為少先隊的特色活動(dòng)，結合學(xué)校校本課程，學(xué)校的藝術(shù)內容和形式上推陳出新，讓有才藝的學(xué)生都能找到展現自我和體驗成功的舞臺。學(xué)校的藝術(shù)節有合唱、舞蹈、體操、樂(lè )器、書(shū)法、繪畫(huà)等不同門(mén)類(lèi)的表演，許多節目都有較高的藝術(shù)水平和觀(guān)賞價(jià)值，極大程度的培養了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)。而且在六·一兒童節我校積極承辦、參加學(xué)區匯演，學(xué)校榮獲一等獎的好成績(jì)。讓學(xué)生充分感受到被賞識，被信任的快樂(lè )，讓學(xué)生在廣闊的大舞臺上更加自強、自信。校本課程的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，興趣、愛(ài)好、特長(cháng)普遍得到培養，自主學(xué)習、自主活動(dòng)、自主教育的能力得到了鍛煉和提高。
五、廣泛參與實(shí)踐體驗活動(dòng)，增強德育載體效能。
社會(huì )生活是個(gè)大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學(xué)生提供了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。學(xué)校少先隊在認真貫徹《關(guān)于加強少年兒童的道德教育，深入開(kāi)展體驗教育的實(shí)施意見(jiàn)》的基礎上，大力開(kāi)展“新世紀我能行”體驗教育活動(dòng)，以培養學(xué)生實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)為切入點(diǎn)，以形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣為突破口，積極組織開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，引導學(xué)生從社會(huì )中選定感興趣的主題，體驗社會(huì )角色，如模擬法庭、小交警上崗等在親歷體驗中享受教育的情與理。同時(shí)注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀(guān)能動(dòng)性，強化實(shí)踐活動(dòng)中的體驗環(huán)節，從而把德育內化為學(xué)生自身品質(zhì)的活動(dòng)過(guò)程。培養出健康活潑，博趣自信，有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的小學(xué)生。
1、感恩行動(dòng)在隊員身邊
教師節之際，學(xué)校少先隊倡導隊員們用自己的實(shí)際行動(dòng)給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業(yè)、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩(shī)等等，使孩子們從點(diǎn)滴小事中懂得知恩，學(xué)會(huì )感恩。
在母親節、父親節，“三八”婦女節來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展以“媽媽?zhuān)量嗔恕�，“感謝您——爸爸、媽媽”等為主題的活動(dòng)，讓隊員們當一日“小管家”，當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、洗衣、做飯、買(mǎi)菜等家務(wù)活，為自己的親人洗腳，體驗父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，養成愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì )為父母分憂(yōu)，學(xué)習生活自理的本領(lǐng)。
六年級的同學(xué)在臨近畢業(yè)之時(shí)，都會(huì )在各班的組織下，召開(kāi)以感謝母校、感念師恩為主題的中隊會(huì )，借此機會(huì )，讓孩子回顧這六年的學(xué)習生涯，回憶這校園里曾發(fā)生過(guò)的一幕幕，從而激發(fā)他們對母校的熱愛(ài)與感激之情。
2、安全教育活動(dòng)
“3.29”全國教育安全日，學(xué)校組織隊員們學(xué)習到消防知識，大家都在中隊內展開(kāi)學(xué)習交流，寫(xiě)出心得體會(huì )，并積極參加“消防安全”征文活動(dòng)。
學(xué)校在“11.9”消防安全日組織隊員們開(kāi)展消防演習活動(dòng)，使隊員親自體驗消防安全的重要性，嘗試合理使用滅火器，知道煤氣罐著(zhù)火撲滅方式，從而掌握更多的消防知識和提高了自防自救的能力。
3、環(huán)保教育體驗活動(dòng)
環(huán)境意識是現代社會(huì )和未來(lái)發(fā)展對每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個(gè)意義上講，環(huán)境教育是現代素質(zhì)教育的基本內容之一，學(xué)校是傳播人類(lèi)精神財富、培養青少年環(huán)境意識和參與能力的重要場(chǎng)所。
通過(guò)體驗環(huán)�；顒�(dòng)，呼吁大家保護我們的環(huán)境，保護水源地迫在眉睫，帶動(dòng)及影響身邊每個(gè)人，提高公眾的環(huán)保意識，愛(ài)護和保護我們的母親河，讓人類(lèi)更加親近大自然，更好地促進(jìn)人文環(huán)境發(fā)展。
我校的原六（3）環(huán)保特色中隊，在中隊輔導員駱紅老師的指導下，隊員們定期開(kāi)展綠色環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)綠護綠的環(huán)保教育。環(huán)保中隊聘請農大的學(xué)生為校外輔導員，他們曾參觀(guān)農大生態(tài)校園，和校外輔導員進(jìn)行交流學(xué)習，在中隊干部的積極帶動(dòng)下，隊員們走上街頭主動(dòng)擦欄桿；走進(jìn)社區打掃衛生；在環(huán)保日和環(huán)保月向全校學(xué)生發(fā)出倡議，倡導綠色環(huán)保從我做起，隊員們樹(shù)立起環(huán)保責任意識，并時(shí)刻警示自己要規范環(huán)保行為。
六、堅持依法治校，構建和諧校園。
學(xué)校認真貫徹“依法治校、依法治教”的精神，結合本校實(shí)際情況，采取積極有效的措施，推進(jìn)“五五”普法進(jìn)程，加強校園治安綜合治理，加大依法治校力度，在優(yōu)化育人環(huán)境中取得明顯成效。校領(lǐng)導對依法治校、依法治教工作、校園創(chuàng )安工作及普法教育工作非常重視，成立了“依法治校工作領(lǐng)導小組”、“普法工作領(lǐng)導小組”等組織，把普法教育與貫徹執行《公民道德建設實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，使學(xué)生養成遵紀守法的良好習慣，人人爭當文明學(xué)生。學(xué)校還堅持定期有目的、有計劃的組織教師學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》、《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等教育政策、法規；采取集中學(xué)習、專(zhuān)家講座、觀(guān)看錄像片、座談?dòng)懻摗?/p>
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 3
當前小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中，教師在組織教育教學(xué)時(shí)很注意從有利于揭示科學(xué)概念的角度出發(fā)，構建實(shí)驗組織教學(xué)，但往往忽視科學(xué)教育教學(xué)的思想教育內涵，甚至在科學(xué)教育教學(xué)時(shí)與思想教育相抵觸，使科學(xué)教學(xué)中的德育教育達不到預期效果。我們的科學(xué)教育是培養有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)德育教育，各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育�？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì )責任感的培養，與人格培養融為一體。
一、抓住教育契機，培養科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀(guān)世界,自然規律的看法。實(shí)事求是和尊重自然規律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養的。結合教材，開(kāi)展觀(guān)察實(shí)驗，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度養成的重要途徑。譬如在觀(guān)察事物或現象時(shí)老師應要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續測量，月相觀(guān)察，養植物，養蠶等等必須長(cháng)期進(jìn)行的觀(guān)察時(shí)，教師應指導學(xué)生堅持按時(shí)觀(guān)察，及時(shí)記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實(shí)驗當中，教師應要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結果。如在三年級的《神奇的水》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生都知道水的一些相關(guān)特性，但是認識上還是相對來(lái)說(shuō)比較表面。為了讓學(xué)生認識水具有表面張力，我又準備了兩組實(shí)驗，以及一個(gè)體驗游戲，通過(guò)實(shí)驗結果的分析比較，培養他們嚴肅認真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
二、結合教學(xué)活動(dòng)，培養意志品質(zhì)。
現在小學(xué)階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài)，在這種環(huán)境里成長(cháng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力是很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當的引導和監督，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動(dòng)的積極性，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí)，課上學(xué)生觀(guān)察種子，提出了很多感興趣的問(wèn)題，下課前師生設計一個(gè)研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究活動(dòng)。我在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務(wù)的責任感，也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的
三、注重常態(tài)教學(xué)，培養良好習慣。
科學(xué)的科學(xué)性和嚴密性要求學(xué)生學(xué)習科學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓練中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好習慣主要是通過(guò)不間斷地反復訓練來(lái)實(shí)現。良好的習慣來(lái)源于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，課前的準備，實(shí)驗器材的整理與擺放，傾聽(tīng)別人的回答，耐心細致的觀(guān)察……這些都需要教師在教學(xué)中勤提醒常要求，通過(guò)嚴格訓練來(lái)實(shí)現。對學(xué)生的學(xué)習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。實(shí)驗中，交給學(xué)生如何維護教室衛生和個(gè)人衛生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、成立合作小組，培養合作精神。
任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨立存在的，人是社會(huì )的人。一個(gè)人的存在、生活、學(xué)習和工作都必然要和我們這個(gè)社會(huì )發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì )正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個(gè)良好的社會(huì )人際關(guān)系，對一個(gè)人將來(lái)的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì )和人際關(guān)系必須具備一個(gè)健全的人格，必須擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時(shí)以小組為單位，減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的'思想，增加了團隊意識。教學(xué)《盡可能多的提問(wèn)題》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位觀(guān)察物體，比一比哪一組提出的問(wèn)題最多。這樣既發(fā)揮了個(gè)體的才智又注重了小組的作用。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養了孩子們團結合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(cháng)。
五、結合教學(xué)內容，滲透德育教育。
科學(xué)課的教學(xué)內容包羅萬(wàn)象，教學(xué)中只要我們善于抓住這些點(diǎn)滴，那么德育在我們的課堂上無(wú)處不在。像教學(xué)《校園里的植物》，向學(xué)生介紹我國我國豐富的林木資源，《有序的生態(tài)系統》通過(guò)表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹(shù)立主人翁的態(tài)度，增強社會(huì )責任感。
其實(shí)在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動(dòng)形式能培養學(xué)生們的優(yōu)良品格。知識總是在不斷更新的，也可能會(huì )被遺忘。但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會(huì )使學(xué)生受益終生。這樣我們教育出來(lái)的孩子才會(huì )是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來(lái)的棟梁之材。我們也真正做到了教書(shū)育人！
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 4
在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,我認為就是通過(guò)學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結合，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)。我們的科學(xué)教育是培養有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(cháng)離不
開(kāi)德育教育，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓學(xué)生在科學(xué)課上認識、探索自然，理解社會(huì )，體會(huì )生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養的機會(huì )�？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì )責任感的培養，滲透哲學(xué)精神，與人格培養融為一體。不僅要把學(xué)生培養成有世界眼光，更要培養成有中國靈魂的現代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我是通過(guò)以下的途徑和方法來(lái)實(shí)現的：
1、在學(xué)習活動(dòng)中，培養科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀(guān)世界、自然規律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規律�？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀(guān)察實(shí)驗、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導學(xué)生堅持按時(shí)觀(guān)察、及時(shí)記錄、定期匯總，以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗中，我要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結果，有時(shí)由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導，促使學(xué)生從小培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。如在小組實(shí)驗《磁跌》，有一組說(shuō)他們不能使磁鐵吸引起來(lái)大頭釘，我就叫他們在實(shí)物投影上演示，同學(xué)們都肯定了他們連接方法，但還是沒(méi)有吸引起大頭釘來(lái)。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問(wèn)題，他們就一一換實(shí)驗材料，結果他們發(fā)現是一根導斷了，當他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
2、在細節中培養良好的習慣。
我認為“勉強成了習慣，習慣成自然�！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過(guò)反復的訓練來(lái)實(shí)現。良好的習慣來(lái)源于細節，我們科學(xué)教師要從細節入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我教育他們把用過(guò)的實(shí)驗器材放歸原處，教育他們愛(ài)惜實(shí)驗器材，教育他們及時(shí)感謝小組內同學(xué)給予的幫助，教育他們實(shí)驗前要有計劃，實(shí)驗時(shí)要細致等等。這些細節、點(diǎn)滴都需要我們教師時(shí)時(shí)提醒要求來(lái)實(shí)現，還要注意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把學(xué)生帶到實(shí)驗室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應做到“靜、輕、快”，適時(shí)提醒他們注意保持潔凈，與同學(xué)共同分享實(shí)驗過(guò)程，通過(guò)反復訓練，學(xué)生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學(xué)校負責，形成了較強的責任感。
3、采用小組合作學(xué)習，培養團結合作與互助的精神。
我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時(shí)以小組為單位，減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想；在成果展示時(shí)以小組為單位，比如：我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進(jìn)行展示，這樣既注重小組的'作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養了孩子們團結合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(cháng)。
4、在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生意志品質(zhì)。
現在小學(xué)階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài)，在這種環(huán)境里成長(cháng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當的引導和監督，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)做全程追蹤,
有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。例如：我在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí)，課上學(xué)生觀(guān)察種子，學(xué)生提出了很多感興趣的問(wèn)題，下課前師生設計一個(gè)研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究活動(dòng)，我在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務(wù)的責任感，也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的。
5、參觀(guān)考察，滲透主人翁責任感。
以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會(huì )較深的方面。我認為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動(dòng)形式能培養學(xué)生們的優(yōu)良品格，優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成，那將會(huì )受益終生，但知識總是在不斷更新的，當今所學(xué)的知識也許可會(huì )被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，關(guān)心孩子們的健康成長(cháng)，真正做到教書(shū)育人。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 5
伴隨著(zhù)教育改革的不斷深化，本期我校為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，適時(shí)地將德育工作融入體育教學(xué)工作中，通過(guò)此項工作的開(kāi)展，使每位學(xué)生更好的融入課堂，并已積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習和鍛煉，更融洽了師生關(guān)系，同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立起了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為學(xué)校整體工作的進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎，使學(xué)生工作越上了一個(gè)新臺階。
作為一名新時(shí)期條件下的小學(xué)體育教師，我亦積極投身到此項工作中，進(jìn)行了一些學(xué)生教育管理工作方面的嘗試，取得了一些成績(jì)，現將在學(xué)生工作中的一些心得體會(huì )進(jìn)行總結如下；
一、身為教師，首先，應該從自身作起。
學(xué)生是教師的一面鏡子。學(xué)生思想水平和素質(zhì)水平的高低，直接反映出教師本身素質(zhì)，因此，自己平時(shí)非常注意自身思想和各方面素質(zhì)的提高。除定時(shí)了解上級對學(xué)生青年工作的一些綱領(lǐng)性文件，盡可能多地向其他同事、領(lǐng)導請教學(xué)習外，還經(jīng)常性的翻閱和查找一些關(guān)于學(xué)生德育工作以及做人道理方面的資料，用以提高自身修養，提高思想層次，獲取更多學(xué)生德育工作中的經(jīng)驗和方法，以達到“全方位育人，多方面成才”的教育目的。
通過(guò)本階段的德育導師工作，首先使自己思想意識上得到了很大的提高，上升到了一個(gè)更高的層次，在開(kāi)展學(xué)生工作中能夠站在更高的思想高度來(lái)考慮學(xué)生中存在的.問(wèn)題，在工作中更能和學(xué)生融入到一起。
二、在處理學(xué)生工作的具體實(shí)踐中。
處理問(wèn)題的方式、方法得到了進(jìn)一步的改進(jìn)完善過(guò)去，在沒(méi)有實(shí)行德育工作之前作起學(xué)生工作來(lái)，有時(shí)容易犯想當然的錯誤，由于和學(xué)生接觸沒(méi)有那么緊密，有些處理學(xué)生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺(jué)得應該是怎樣，沒(méi)有完全深入了解學(xué)生想法，沒(méi)有站在學(xué)生角度看問(wèn)題、理解問(wèn)題，沒(méi)有做耐心細致的思想工作，許多事情處理起來(lái)，執行起來(lái)，覺(jué)得非常難于下手，有時(shí)甚至事倍功半。在實(shí)行了德育教學(xué)之后，覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，以前許許多多的學(xué)生工作問(wèn)題仿佛豁然開(kāi)朗了。通過(guò)前段時(shí)間的工作，的確，使自己明白和深入理解了關(guān)于在學(xué)校全面實(shí)行德育工作的良苦用心。學(xué)生工作關(guān)鍵在于深入了解學(xué)生，掌握第一手資料，只有將學(xué)生心里所想的所急待解決的問(wèn)題作為我們學(xué)生工作中的重中之重，我們的管理工作、我們的教育事業(yè)，讓學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，才能夠順利實(shí)現。讓打好學(xué)生基礎、豐富學(xué)生知識、了解做人道理的初級階段，到了畢業(yè)前一年是提高思想認識水平，進(jìn)一步豐富和完善自己，以適應社會(huì )需要的較高層次階段。還應及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱含的急待解決的問(wèn)題苗頭，抓住時(shí)機盡快解決。同時(shí)，可以盡快的了解學(xué)生本身，加強師生間的溝通，從而建立起良好的師生關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生工作在日常的潛移默化中進(jìn)行�？傊�，通過(guò)本階段德育工作，使自己開(kāi)拓了視野、豐富了經(jīng)驗，掌握了正確的方法，從而，讓學(xué)生在整個(gè)德育過(guò)程中感受到快樂(lè )和成就感。
三、思維方式的改進(jìn)提高，的確使自己受益匪淺。
在新形勢社會(huì )條件下，作為教師本人，應該是學(xué)生行動(dòng)的楷模。教師的一言一行，都直接影響著(zhù)學(xué)生，俗話(huà)說(shuō)，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，因此，自己在具體的實(shí)際工作中十分重視個(gè)人形象和個(gè)人修養的培養，努力以一腔愛(ài)心對待自己的每一位學(xué)生，我覺(jué)得德育工作的秘訣就是“愛(ài)”，師愛(ài)是偉大的、神圣的，師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神，是沒(méi)有絲毫私利目的的愛(ài)。
首先，愛(ài)就是了解。愛(ài)就是要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作，避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自己在平時(shí)的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學(xué)生個(gè)人檔案，適時(shí)讓學(xué)生記周記，定時(shí)批改，進(jìn)行接力談心等。對于每個(gè)學(xué)生的具體情況作到心中有數、了如指掌，從而有的放矢的開(kāi)展工作。
其次，我認為愛(ài)就是關(guān)懷，師愛(ài)是教育的“潤滑劑”，是對學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件，當教師全身心的愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )意接受教育，才能收到良好的效果。同時(shí)，師愛(ài)要公平、全面，“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”亦同樣需要愛(ài)。在這一點(diǎn)上，自己深有體會(huì )。在四年級有一名女生，非常老實(shí)本分不善言語(yǔ)、內向拘謹，不愛(ài)運動(dòng)，我在全面了解學(xué)生的基礎上，通過(guò)向班內其他同學(xué)了解，得知其性格和愛(ài)好，便積極主動(dòng)的對她進(jìn)行溝通和輔導，收到良好的教學(xué)效果。
第三愛(ài)就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)，只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心里距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感、信任感。第四，愛(ài)就是責任，師愛(ài)既蘊涵著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智。不能僅僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途，教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點(diǎn)，自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，除非常注意教學(xué)過(guò)程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時(shí)著(zhù)重對學(xué)生思想認識水平、道德規范以及做人道理等方面下大力氣去展開(kāi)工作，通過(guò)近一學(xué)期的教育引導，產(chǎn)生了明顯效果。
以上是自己通過(guò)近一個(gè)學(xué)期在德育工作中取得的一點(diǎn)心得體會(huì )，取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲，但同時(shí)仍存在著(zhù)許多的不足和困惑，但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼，因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執著(zhù)，相信在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加銳意進(jìn)取，以更為出色的工作成績(jì)向學(xué)校匯報。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 6
在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會(huì )。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正研究態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊伍建設
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選�，F在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒(méi)有限制得很死，我著(zhù)重樹(shù)立班干部的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的`鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
三、抓好班集體建設
一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng )造研究的機會(huì )和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級基本上形成了一個(gè)愛(ài)研究、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強學(xué)生的思想道德教育和養成教育。
1、厚實(shí)德育活動(dòng)增進(jìn)養成教育。認真研究貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)華誕常行為規范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、安康常識教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。班級的研究園地布置力求彰顯班級特色，規范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強后進(jìn)生的教育與轉化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設想。
1、進(jìn)一步加強師德扶植，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮局部教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育辦理水平，把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立局部教師皆為班主任的教育辦理思想，使局部教師能共同教育培養學(xué)生自發(fā)遵守《小學(xué)華誕常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的構造紀律。
4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀(guān)念，努力使德育工作邁上新的臺階。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 7
本學(xué)期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
學(xué)校切實(shí)加強了黨建工作。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展以創(chuàng )新思想觀(guān)念，創(chuàng )新體制，創(chuàng )新服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境的“三創(chuàng )新一優(yōu)化”活動(dòng)，辦起了黨員活動(dòng)室，做到每月進(jìn)行一次黨課教育，培養了一批入黨積極分子和加強了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾，在黨支部建立的“一幫一黨員責任區”中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。成員每人聯(lián)系1名學(xué)生進(jìn)行資助，還經(jīng)常利用休息時(shí)間到負責資助的學(xué)生家里去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學(xué)習，有的`還帶去慰問(wèn)品和慰問(wèn)金，使不少特困生家長(cháng)深受感動(dòng)。
二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，充分地體現教師在落實(shí)該學(xué)科知識、能力目標同時(shí)還注意培養學(xué)生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學(xué)生情操，對改造內心世界，形成良好的品質(zhì)起著(zhù)潛移默化的作用。
三、創(chuàng )設活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中
學(xué)校繼續以“創(chuàng )雙優(yōu)”、“兩學(xué)會(huì )兩主動(dòng)”、為活動(dòng)的重點(diǎn)，以《小學(xué)生日常行為規范》為學(xué)生行為的標準，狠抓“四個(gè)一”和體驗教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗，在學(xué)校生活中體驗，在社會(huì )生活中體驗，在大自然中體驗，通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)習慣。在開(kāi)展科技小發(fā)明，小制作比賽活動(dòng)和少先隊建設與活動(dòng)中，成績(jì)較為突出。本學(xué)期，在老師努力下，一大批科技作品獲獎，少先隊儀仗隊得到規范化社會(huì )實(shí)踐及主題隊會(huì )水平不斷提高，每周一的升旗得到正�；�。
學(xué)校還積極響應上級的號召，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，多次為本校、外�；疾』蛴欣щy的師生捐款，合計人民幣一千多元。
四、加強學(xué)校、家庭聯(lián)系，形成整體合力
堅持以學(xué)校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議，十月至十一月各年級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，有的還進(jìn)行書(shū)面交流，大大地增加教育效益。
五、加強綜合治理，創(chuàng )建安全學(xué)校
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作責任制，狠抓校園創(chuàng )安工作落實(shí)，消除安全隱患。分別在十月和十一月組織安全工作領(lǐng)導小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查，各班組織學(xué)生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請專(zhuān)業(yè)人士上安全教育課，還通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，旗下講話(huà)等活動(dòng)增強師生的安全意識。校長(cháng)還與班主任簽訂安全責任狀，并印發(fā)《告家長(cháng)一封信》，強調家長(cháng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作。構建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò )。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 8
本學(xué)期，根據期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規范教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育。圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事、生活、勞動(dòng)、健體、審美，努力培養舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。
1、加強了班主任培訓與指導工作。定期或不定期地加強班主任培訓工作。開(kāi)學(xué)初并對各班的班級管理提出要求，使其做好規劃，對班主任每月工作進(jìn)行總結，并對下階段工作作出部署。每月根據學(xué)校的各項檢查情況對班主任工作進(jìn)行考核。
2、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進(jìn)行培訓，使他們能真正成為老師的小助手，在學(xué)生勸導監督行為習慣、檢查教室、校園衛生過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每周召開(kāi)例會(huì )提出他們值日中存在的問(wèn)題，并要求改正。
3、加強少先隊陣地建設。本學(xué)期著(zhù)重加強對班級讀書(shū)圈布置、利用展開(kāi)各項讀書(shū)活動(dòng)（跳蚤市場(chǎng)、閃閃小明星評比、繪制讀書(shū)手抄報等）對學(xué)生進(jìn)行引導，強化班級讀書(shū)氣氛。
二、繼續做好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。
1、堅持每周一升旗儀式和國旗下講話(huà)活動(dòng)。
國旗是神圣的，我們把每一次的升旗儀式當成是對隊員進(jìn)行革命樂(lè )觀(guān)主義和愛(ài)國主義的一堂好課。在莊嚴的國旗下每周確定一個(gè)主題，使學(xué)生受到不同題材的革命教育。
2、通過(guò)四項評比抓好學(xué)生的日常行為規范管理。
大隊部認真地開(kāi)展了安靜、潔凈、讀書(shū)、禮儀四項評比工作。做到公正、公開(kāi)與公平。對于檢查不合格的班級或同學(xué)給予及時(shí)的提醒和幫助，特別是通過(guò)大隊部成員對學(xué)生課間文明、飲食衛生、安全乘坐公交等方面進(jìn)行勸導、監督、檢查。大隊部對當周的工作在第二周評選出優(yōu)秀班級體，并在周一晨會(huì )上匯報問(wèn)題、提出解決建議并及時(shí)表?yè)P做的好的班級，頒發(fā)“笑臉”的獎勵、給予肯定。
3、每個(gè)月檢查了各班的黑板報情況，并進(jìn)行打分和具體分析。
三、各類(lèi)活動(dòng)及時(shí)開(kāi)展，教育效果顯著(zhù)。
1、開(kāi)學(xué)初，將寒假布置的了解家鄉傳統文化的照片、手抄報、作品收集起來(lái)，并做成展板供全校同學(xué)欣賞學(xué)習。
2、每隔1個(gè)半月結合四項評比舉行了“閃閃小明星”表彰活動(dòng)，讓班主任選出1名校級小明星和2位班級小明星，以第三人稱(chēng)的方式讓班內學(xué)生寫(xiě)演講稿的夸夸他們眼中的他/她哪里做的好，是怎么做的。
3、3月舉辦了全民參與的排舞比賽，對上學(xué)期的排舞學(xué)習進(jìn)行一個(gè)反饋。
4、安排了全體學(xué)生春游活動(dòng)，讓學(xué)生在茅家埠接近大自然、接觸自然植物、感受春的氣息。
5、五月籌備了慶六一活動(dòng)。學(xué)校結合讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)中隊都準備了一個(gè)節目，每位學(xué)生在觀(guān)看節目的.同時(shí)獲得了知識，很開(kāi)心。通過(guò)活動(dòng)，培養能力的自主能力，讓他們自信、大膽的展現自己的才藝。
6、5月根據社區的反映，再一次著(zhù)重關(guān)注垃圾分類(lèi)及早飯衛生情況，大力宣揚不亂丟早餐、零食剩下的包裝袋工作，并分派大隊部成員每天早上在社區定點(diǎn)監督勸導，引導學(xué)生自覺(jué)、有意識的在學(xué)校和社區正確投放垃圾。
7、6月上旬學(xué)校舉行了首次德育研討會(huì )。會(huì )上，三一班、五二班呈現了兩節少先隊活動(dòng)課，每位老師編寫(xiě)了德育小故事，德育處對專(zhuān)制以來(lái)的德育工作進(jìn)行交流。
四、開(kāi)展班級文化建設，積極打造書(shū)香校園
本學(xué)期繼續深入開(kāi)展班級文化建設，按照學(xué)校工作要點(diǎn)，積極打造書(shū)香校園。創(chuàng )建溫馨班級內涵，就是人人知道建設“書(shū)香班級”，主要包括班級圖書(shū)圈、讀書(shū)制作、書(shū)柜的建立。在上學(xué)期工作基礎上，認真總結經(jīng)驗，提出切實(shí)可行的具體措施，把創(chuàng )建活動(dòng)引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。
五、工作中需改進(jìn)的地方
1、加強各中隊的特色建設，上好少先隊活動(dòng)課。
2、改進(jìn)大隊部的建設，使大隊部成員的工作能更有序、有實(shí)效地進(jìn)行。
3、少隊活動(dòng)有待改進(jìn)，需要更加切合學(xué)生實(shí)際，富有成效。
六、下學(xué)期工作設想：
1、對教師和班主任的培訓加大力度。（除了外出學(xué)習、培訓之外，多看相關(guān)的教育書(shū)籍。如：《班主任管理藝術(shù)》《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》《做最好的老師》等。定期舉行讀書(shū)交流會(huì )。
2、架起家校溝通的友誼橋梁。建立家訪(fǎng)制度，不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。加大對家長(cháng)的培訓，提高家長(cháng)對孩子教育的重視。發(fā)揮家委會(huì )的作用，讓其參與孩子的教育活動(dòng)中來(lái)。加大家長(cháng)開(kāi)放日的頻率，讓家長(cháng)對學(xué)校的教育提出寶貴建議和意見(jiàn)。
3、孩子的行為習慣教育注重多樣性，趣味性和實(shí)效性。
4、少先隊工作做到有安排、有計劃，活動(dòng)形式多樣、切實(shí)有效，衛生教育、安全教育，文明禮儀共同抓，時(shí)刻注重日常行為習慣的培養。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 9
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期以來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風(fēng)
校園是學(xué)生學(xué)習、生活的場(chǎng)所，校園文化的第一性和直觀(guān)性，決定了它在育人方面具有春風(fēng)化雨“潤物細無(wú)聲”的作用。學(xué)校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。班級文化是學(xué)生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設按照“十個(gè)一”的要求來(lái)布置，班級整潔，充滿(mǎn)書(shū)香之氣，使人一走進(jìn)教室，即能感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。每個(gè)教室外面墻上的“班級之星”展示欄，更為我校學(xué)生展現無(wú)限的風(fēng)采。教學(xué)樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術(shù)氛圍，使人身在其中，樂(lè )在其中。這些宣傳陣地就像一位位無(wú)聲的老師，用無(wú)聲的語(yǔ)言教育著(zhù)每位學(xué)生，催促孩子們奮發(fā)上進(jìn)。
二、在常規教學(xué)管理中，培養良好的習慣，努力提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校里常有這樣的一句話(huà)：幫助學(xué)生養成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個(gè)方面入手，培養學(xué)生良好的習慣，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、課堂學(xué)習習慣的養成。這主要包括學(xué)生的傾聽(tīng)習慣，發(fā)言習慣、作業(yè)習慣。
2、文明禮儀習慣的養成。這主要包括學(xué)生的儀容儀表、言行舉止等。
三、安全第一，校園平安
安全是學(xué)校第一要務(wù)。學(xué)校成立安全領(lǐng)導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實(shí)，層層追究。全體教師能夠時(shí)刻不忘學(xué)生身心安全、學(xué)校財產(chǎn)安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實(shí)現平安校園。學(xué)校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話(huà)家訪(fǎng)制度，電話(huà)家訪(fǎng)記錄，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，學(xué)生點(diǎn)名制度，學(xué)生追查制度，各班級建立學(xué)生通訊簿等。缺課和有無(wú)法處理的情況及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。經(jīng)常性利用班隊會(huì )課、宣傳欄、國旗下講話(huà)做好宣傳工作等，切實(shí)把學(xué)校安全落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，有事情要巧妙的藝術(shù)的適當的和家長(cháng)溝通，建立和諧的'師生關(guān)系，受到家長(cháng)的好評，學(xué)校在學(xué)期初與教師、家長(cháng)簽訂責任書(shū)，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（期中和期末），讓學(xué)生家長(cháng)明確學(xué)生安全責任意識，長(cháng)假前發(fā)放告家長(cháng)書(shū)。為了進(jìn)一步保障學(xué)生安全，學(xué)校規定早會(huì )為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話(huà)，做到時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)把安全記在心。
四、主題活動(dòng)系列化
�。�1）以活動(dòng)為載體，進(jìn)行教育
學(xué)校通過(guò)每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話(huà)”對學(xué)生進(jìn)行主題教育，九月份，開(kāi)展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長(cháng)’”等系列活動(dòng)；十月份開(kāi)展愛(ài)國主義教育專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展慶祝建隊節活動(dòng)，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學(xué)生進(jìn)行隊的教育；十一月份開(kāi)展消防教育主題實(shí)踐活動(dòng)、安全與法制教育活動(dòng)；十二月份開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，“文明交通、告別陋習”主題實(shí)踐活動(dòng)；一月份開(kāi)展慶元旦手抄報展示活動(dòng)。
�。�2）以評價(jià)激勵學(xué)生身心健康發(fā)展
讓孩子在夸獎中長(cháng)大，這是成功教育的經(jīng)驗。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)生、美麗班級”它不僅點(diǎn)燃廣大學(xué)生積極向上的熱情，同時(shí)又極大地激發(fā)了不同層次、不同類(lèi)型學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的積極性，收到了良好的教育效果。
總之，我們的德育工作任務(wù)艱巨，工作中好的經(jīng)驗繼續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問(wèn)題作為下學(xué)期德育工作的重點(diǎn)，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
工作思路
1、以愛(ài)心教育為主線(xiàn)，以學(xué)生日常行為規范養成教育為重點(diǎn)；
2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式為載體，例如：故事、歌曲等；
3、以國內外重大節日、重大時(shí)事為契機；
4、重視后進(jìn)生的幫教轉化和學(xué)生心理健康教育；
5、努力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )一體的德育網(wǎng)絡(luò )；
6、加強少先隊、班主任建設。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 10
時(shí)間如梭，轉瞬間一個(gè)學(xué)期的德育工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于圓滿(mǎn)，圓滿(mǎn)只因管理制度的不夠完善。一學(xué)期來(lái)，我依據學(xué)校德育處和大隊部的訓練工作方案，針對低班級同學(xué)特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展以愛(ài)國主義訓練為主線(xiàn)，以培育同學(xué)良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效�，F總結如下：
一、為人師表，領(lǐng)先垂范。
班級是學(xué)校訓練、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高同學(xué)素養，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的訓練活動(dòng)最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范同學(xué)的行為，首先要規范自己的行為；提高同學(xué)的素養，首先要提高自身的素養。在訓練工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，我訓練他們寵愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和同學(xué)一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；訓練同學(xué)搞好團結，我首先做到和科任老師、班級同志搞好團結；和同學(xué)交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的訓練，同時(shí)也贏(yíng)得了同學(xué)的愛(ài)戴。老師是同學(xué)心目中的榜樣，在全面推動(dòng)前進(jìn)素養訓練的今日，作為老師更應提高自身素養，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響同學(xué)，當好同學(xué)健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范訓練。
學(xué)校訓練主要是養成訓練，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的訓練，特別是低段的訓練。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成訓練。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對同學(xué)課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的訓練。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對他們進(jìn)行常規訓練和訓練，嚴格要求，一抓畢竟。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培育。首先訓練同學(xué)正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿態(tài)，每天提示他們留意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要嘹亮，吐詞要清楚�，F在同學(xué)在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養成，增加了自控力氣，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立同學(xué)一日常規。
為了規范學(xué)校生行為，我依據學(xué)校生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進(jìn)行分組，然后讓小組長(cháng)對班上同學(xué)的日常表現來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓舞表?yè)P。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面訓練。教室墻上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過(guò)評比，對同學(xué)良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)各種形式的訓練活動(dòng)，使同學(xué)成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培育出一批有工作力氣的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上同同學(xué)病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互關(guān)懷，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有同學(xué)拉肚弄臟褲子，同學(xué)爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上。學(xué)校號召捐款支援災區（汶川地震）兒童或殘疾人服務(wù)等活動(dòng)，該班同學(xué)表現特別主動(dòng)，充分體現了同學(xué)寵愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在慢慢形成。
三、重視與家長(cháng)的`聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立親熱聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。我總是給他們匯報小孩在學(xué)校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理同學(xué)的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的相互溝通。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓舞和支持。每逢過(guò)節的時(shí)候，很多家長(cháng)都會(huì )給我發(fā)來(lái)祝福的信息，并且會(huì )發(fā)些感謝我對他們孩子的訓練。雖然只是一個(gè)短信，但是能得到家長(cháng)的確定是對我工作的認同，也是我連續努力的動(dòng)力。
四、管理中的不足。
由于是低段的同學(xué)，他們的自控力特殊差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多同學(xué)工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特殊同學(xué)的訓練太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與同學(xué)的相互溝通時(shí)間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我確定會(huì )在以后的訓練管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 11
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，以張誠校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子始終把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期以來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風(fēng)
校園是學(xué)生學(xué)習、生活的場(chǎng)所，校園文化的第一性和直觀(guān)性，決定了它在育人方面具有春風(fēng)化雨“潤物細無(wú)聲”的作用。學(xué)校的宣傳欄，內容新穎，是我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。班級文化是學(xué)生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設按照政教處的要求來(lái)布置，班級整潔，充滿(mǎn)書(shū)香之氣，使人一走進(jìn)教室，即能感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。每個(gè)教室外面墻上的班花展示欄，更為我校學(xué)生展現無(wú)限的風(fēng)采。教學(xué)樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術(shù)氛圍，使人身在其中，樂(lè )在其中。這些宣傳陣地就像一位位無(wú)聲的'老師，用無(wú)聲的語(yǔ)言教育著(zhù)每位學(xué)生，催促孩子們奮發(fā)上進(jìn)。
二、在常規教學(xué)管理中，培養良好的習慣，努力提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校里常有這樣的一句話(huà)：幫助學(xué)生養成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個(gè)方面入手，培養學(xué)生良好的習慣，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1.課堂學(xué)習習慣的養成。這主要包括學(xué)生的傾聽(tīng)習慣，發(fā)言習慣、作業(yè)習慣。
2.文明禮儀習慣的養成。這主要包括學(xué)生的儀容儀表、言行舉止等。
三、安全第一，校園平安
安全是學(xué)校第一要務(wù)。以創(chuàng )建平安泗陽(yáng)為背景，我校完善職責，各負其責，層層落實(shí)，層層追究。全體教師能夠時(shí)刻不忘學(xué)生身心安全、學(xué)校財產(chǎn)安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，創(chuàng )建平安校園。學(xué)校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話(huà)家訪(fǎng)制度，電話(huà)家訪(fǎng)記錄，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，學(xué)生點(diǎn)名制度，學(xué)生追查制度，各班級建立校通訊。缺課和有無(wú)法處理的情況及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。經(jīng)常性利用班隊會(huì )課、宣傳欄、國旗下講話(huà)做好宣傳工作等，切實(shí)把學(xué)校安全落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，有事情要巧妙的藝術(shù)的適當的和家長(cháng)溝通，建立和諧的師生關(guān)系，受到家長(cháng)的好評，學(xué)校在學(xué)期初與教師、家長(cháng)簽訂責任書(shū)，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（期中和期末），讓學(xué)生家長(cháng)明確學(xué)生安全責任意識，長(cháng)假和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前發(fā)放告家長(cháng)書(shū)。為了進(jìn)一步保障學(xué)生安全，學(xué)校規定早會(huì )為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話(huà)，做到時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)把安全記在心。
四、主題活動(dòng)系列化
�。�1）以活動(dòng)為載體，進(jìn)行教育
學(xué)校通過(guò)每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話(huà)”對學(xué)生進(jìn)行主題教育，九月份，開(kāi)展“八禮四儀”、“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)’”等開(kāi)展了班級文化建設評比，文明禮儀知識表演，入隊儀式等系列活動(dòng)；十月份開(kāi)展愛(ài)國主義教育專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展慶祝建隊節活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行隊的教育；十一月份開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教育主題（到張相文故居，游覽運河風(fēng)光帶，生態(tài)公園，媽祖廟，參觀(guān)棉花楊樹(shù)博物館，小義工系列活動(dòng)）、安全與法制教育活動(dòng)（上下樓梯安全教育，課間活動(dòng)教育，體育課安全常識教育，創(chuàng )建平安泗陽(yáng)集體簽名活動(dòng)，首個(gè)法制宣傳活動(dòng)）；十二月份開(kāi)展冬季鍛煉系列活動(dòng)，眼保健操比賽，體育節，冬季長(cháng)跑，廣播操比賽等。
�。�2）以社團活動(dòng)（興趣小組）為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育
我校以興趣小組為載體，積極籌備活動(dòng)場(chǎng)地和器材、合理安排，并充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，讓各具特長(cháng)的學(xué)生自行報名參加各類(lèi)興趣小組活動(dòng)。我校還創(chuàng )建留守兒童基地“幸福港灣”為他們晚間生活學(xué)習提供平臺，專(zhuān)門(mén)配輔導教師精心組織培訓學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，練有所獲。根據《學(xué)校體育工作條例》中的有關(guān)規定和學(xué)校條件，結合活動(dòng)訓練的要求，采取激勵措施進(jìn)一步調動(dòng)老師和學(xué)生訓練積極性，認真組織，積極訓練，提高各隊訓練質(zhì)量，全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 12
德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本所在。本學(xué)期，我校的德育工作以‘好習慣’教育為重點(diǎn)，以講求“三性”（針對性、差異性、實(shí)效性）為原則，以拓寬渠道，形成系統化、網(wǎng)絡(luò )化的教育格局為工作思路，加大工作力度，強化管理育人，服務(wù)育人，教書(shū)育人，環(huán)境育人的意識。全體教師積極探索，勇于創(chuàng )新，使我校的德育工作呈現生機勃勃的良好局面�，F將本學(xué)期德育工作情況總結如下：
一、一學(xué)年來(lái)工作回顧
�。ㄒ唬⿵娀犖榻ㄔO，鑄就教師嶄新形象。
建設一支高素質(zhì)的德育隊伍是提高德育工作實(shí)效的核心問(wèn)題。要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛(ài)生。我們強調師愛(ài)的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生，要求每一位老師具體做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價(jià)學(xué)生等。本學(xué)期我們圍繞師德建設著(zhù)重開(kāi)展了以下一些活動(dòng)：利用政治學(xué)習等機會(huì )組織教師認真學(xué)習有關(guān)師德方面的文章及案例。
�。ǘ┖葑ヰB成教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、狠抓新生的養成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“開(kāi)啟文明生活的寶典”常規訓練活動(dòng)，結合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規范》要求學(xué)生實(shí)現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，培養學(xué)生良好的行為習慣。由于班主任教育得當，其他教師積極配合，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了良好的效果，一些危險的.游戲、不文明的言行不見(jiàn)了。幾乎所有來(lái)到學(xué)校的人員都由衷稱(chēng)贊學(xué)校變干凈了，孩子們變文明了。
2、開(kāi)展文明禮儀教育。引導學(xué)生重溫《校園“六不”》《小學(xué)生在校禮儀要求》《小學(xué)生在校一日常規》等具體要求，并利用班級黑板報進(jìn)行宣傳，在此基礎上對照條文談?wù)勛约耗男┬袨榉弦�，哪些行為違反要求，明確需要整改的地方，對部分較差的學(xué)生進(jìn)行強化訓練�？傊�，采用多種形式培訓學(xué)生，使禮儀要求內化為學(xué)生的行動(dòng)。
3、開(kāi)展三項常規競賽。由紅領(lǐng)巾值日崗對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，兩周進(jìn)行小結，在升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗，有效地促進(jìn)了班級常規管理的深入進(jìn)行。
4、發(fā)揮德育陣地作用。各班墻報認真出刊，完成相應的期數，并及時(shí)記錄好小樣。
5、強化少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開(kāi)展活動(dòng)。要充分調動(dòng)少先隊干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學(xué)習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
�。ㄈ┐_定每月要點(diǎn)，扎實(shí)日常德育管理。
每月初根據月主題確定晨周會(huì )要點(diǎn)，各班根據要點(diǎn)采取有效措施分解落實(shí)各項具體要求；小廣播密切關(guān)注活動(dòng)動(dòng)向，及時(shí)報道反饋活動(dòng)情況；月末對一個(gè)月的情況作回顧總結，填寫(xiě)評估反饋表。這樣的流程使德育更加扎實(shí)有效。
九月份是中小學(xué)弘揚和培育民族精神月，我們明確提出了實(shí)踐體驗“弘揚和培育民族精神” 五個(gè)一活動(dòng)的具體要求。根據這一要求，老師們積極行動(dòng)起來(lái)，交流商討逐一落實(shí)的舉措，利用升旗儀式講話(huà)以及集體晨會(huì )的機會(huì )，向同學(xué)提出每周的重點(diǎn)要求。為了落實(shí)“五個(gè)一”，各班采取了多樣的措施：利用晨會(huì )課、周會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，督促學(xué)生爭當“文明小公民”；同學(xué)之間相互督促，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒并幫助改正；與家長(cháng)聯(lián)系，請他們督促孩子完成實(shí)踐體驗要求；在晨周會(huì )課上創(chuàng )設情境，讓學(xué)生反復實(shí)踐……從反饋表上的情況來(lái)看，各班各項內容的達成率都較高。
十月份是愛(ài)國愛(ài)隊愛(ài)校月，在這個(gè)月中，同學(xué)們做到了八個(gè)要求：響亮地演唱《中華人民共和國國歌——義勇軍進(jìn)行曲》；講一個(gè)英雄隊員的故事；背一首愛(ài)國古詩(shī)；看一部愛(ài)國影片；了解一些隊知識；畫(huà)一幅校園美景圖或未來(lái)紅小的想象畫(huà)；講講中秋節或重陽(yáng)節的來(lái)歷；為老人做一件力所能及的事情。通過(guò)這一系列活動(dòng)，同學(xué)們了解了更多的知識，對祖國、學(xué)校和少先隊組織的感情得到了加深。
十二月份是安全環(huán)保教育月。各班紛紛行動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生聆聽(tīng)以自我保護、交通安全知識為主題的講座，完成一張安全教育方面的剪報，組織了紀念毛主席詩(shī)歌朗誦會(huì )，環(huán)保專(zhuān)題討論等。這些活動(dòng)，拓寬了同學(xué)們的視野，培養了安全意識、自我保護意識。
�。ㄋ模┳ズ弥黝}活動(dòng)，培養學(xué)生良好品德
1、安全教育。學(xué)校繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。我們請海虞山中隊的陳指導員來(lái)校做安全方面的教育。交警叔叔深入淺出的講課使孩子們懂得了很多交通知識。同時(shí)，充分利用晨會(huì )、班隊活動(dòng)進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，讓學(xué)生在校園內進(jìn)行安全活動(dòng)
2、開(kāi)展節日活動(dòng)。教師節組織了“以最好的表現，向老師獻禮”的教育活動(dòng)，“十、一”長(cháng)假期間布置學(xué)生收看一些戰爭時(shí)期的故事片。十月十三日讓學(xué)生做到“六知、四全”�！傲保褐犆�、隊旗、紅領(lǐng)巾、隊禮、領(lǐng)導者、隊的作風(fēng)；“四會(huì )”：會(huì )系紅領(lǐng)巾、會(huì )行隊禮、會(huì )唱隊歌、會(huì )呼號。重陽(yáng)節讓孩子們?yōu)闋敔斈棠逃H手做一件事。
3、積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導學(xué)生通過(guò)搜集環(huán)保知識、制作環(huán)保手抄報等形式樹(shù)立環(huán)保意識，受到深刻的教育。
4、繼續開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”，培養學(xué)生的“五自”能力。各中隊結合實(shí)際情況定章、學(xué)章、評章、考章，并與少先隊活動(dòng)，學(xué)校中心工作相結合。同時(shí)組織雛鷹假日小隊深入社區開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓隊員在實(shí)踐體驗中鍛煉成長(cháng)。
5、強化學(xué)科滲透。各科教學(xué)是向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑，教師在授課時(shí)注意做到“五有”
�。�1）有意。有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點(diǎn)。
�。�2）有序。從學(xué)科及授課內容特點(diǎn)出發(fā)，根據學(xué)生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進(jìn)。
�。�3）有機。準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學(xué)科知識有機地結合起來(lái)。
�。�4）有度。對德育內容的滲透力求點(diǎn)到為止，不畫(huà)蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想教育，又掌握學(xué)科知識。
�。�5）有效。滲透針對實(shí)際，講求方法，注重實(shí)效，避免空洞說(shuō)教。
6、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉化為心理健康教育的有利時(shí)機，將心理健康教育真正落在實(shí)處。
�。ㄎ澹┘倚Ｉ鐣�(huì )聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境
在工作中，我們堅持以學(xué)校為主導，以家庭為基礎，以社會(huì )為依托，在抓好學(xué)校教育主陣地的同時(shí)，憑借家庭、社會(huì )的力量共同實(shí)施教育。
1、組織家長(cháng)會(huì )。通過(guò)講座、交流，家長(cháng)們的教育知識豐富了，與學(xué)校、老師的感情更好了。
2、有效開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校要求班主任老師每學(xué)期家訪(fǎng)數不得少于學(xué)生數的60%，我們的班主任人人達到，許多人超過(guò)了這個(gè)指標。學(xué)校還利用家長(cháng)會(huì )經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子。
二、幾點(diǎn)體會(huì )。
1、要做好學(xué)校的德育工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導，根本在于教師。學(xué)校領(lǐng)導必須實(shí)現教育思想的現代化，正確決策，管理科學(xué)化，遵循教育的規律辦事。
2、德育是知、情、意、行的心理轉換過(guò)程，必須通過(guò)學(xué)生主體的作用才能取得實(shí)效。
3、要精心設計每一項活動(dòng)，切忌雷聲大，雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾，要善于捕捉各項活動(dòng)的教育點(diǎn)，強調活動(dòng)過(guò)程的優(yōu)化，以期目的和結果的達成。
回顧半年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在市教育局的正確領(lǐng)導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進(jìn)德育訓練的養成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結 13
“德育為首”，一個(gè)學(xué)校德育工作開(kāi)展的好壞直接影響著(zhù)這個(gè)學(xué)校各個(gè)方面的成績(jì)。開(kāi)展好德育工作，有利于學(xué)校良好班風(fēng)的形成，有利于學(xué)生的養成教育，對學(xué)校各方面的工作都是一個(gè)促進(jìn)。我們學(xué)校始終重視德育工作的開(kāi)展；注意師德師風(fēng)建設、班主任工作的開(kāi)展；重視學(xué)生的養成教育，我們的工作在原有的基礎上有了大幅度提高。
現將本度德育工作總結如下：
一、開(kāi)展教師師德隊伍建設，樹(shù)立師德典范
一個(gè)典型就是一面旗幟。本年度學(xué)校借班主任培訓的契機，繼續狠抓班主任隊伍建設，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，積極推進(jìn)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，使全體教師深受教育和鼓舞，學(xué)校不斷涌現出師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師。今年我校多名老師參加班主任基本功競賽，劉紅老師獲市二等獎、張艮艮老師獲縣二等獎。這些成果的取得，充分調動(dòng)了教師的積極性，對教學(xué)工作起了一定的促進(jìn)作用。
二、加強學(xué)生思想道德教育，養成良好習慣
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育
認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》并認真組織開(kāi)展《八禮四儀》主題教育活動(dòng)，通過(guò)黑板報、手抄報、主題班會(huì )、知識競賽等多種形式對學(xué)生進(jìn)行養成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
2、加強班級文化建設
我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。各班的學(xué)習園地布置精美，中隊角規范實(shí)用，富有教育性。
3、加強后進(jìn)生的教育與轉化
德育處要求各班對后進(jìn)生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
4、開(kāi)展了禁毒系列活動(dòng)
六月份，我校通過(guò)禁毒征文、板報評比、主題班會(huì )、禁毒知識競賽等多種形式，向全校師生及家長(cháng)傳播禁毒知識，從而提高廣大師生對毒品的認識。增強自覺(jué)抵御毒品的能力，全面推進(jìn)學(xué)校毒品預防教育工作的開(kāi)展。
三、拓寬德育工作渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
1、做好家�；�(dòng)，增進(jìn)家校聯(lián)系
我們堅持不定期舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課、家長(cháng)老師交流等形式，接近家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系，家長(cháng)參與率達70％以上。同時(shí)，堅持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、校信通平臺，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2、搞好班級文化，營(yíng)造學(xué)習氛圍
�。�1）各班注意班級文化建設，各項標語(yǔ)、班訓、守則、規范等落實(shí)到位，主義文化墻的布置，黑板報及時(shí)更換。
�。�2）發(fā)揮各種宣傳設施對學(xué)生進(jìn)行教育，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�。�3）注意學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，保持校園環(huán)境衛生，秋學(xué)期我校連續多周堅持周二衛生大掃除，并檢查評比，結合德育處少先隊的不定期檢查，思想匯報的專(zhuān)題取得較好效果。
�。�4）培養學(xué)生的競爭意識，合作意識，處理問(wèn)題能力，培養健康的心理，營(yíng)造育人環(huán)境。
3、開(kāi)展好少先隊工作，打造多彩校園
�。�1）主題升旗儀式是一項學(xué)校大隊的常規性工作，不光要時(shí)間上的確保，更要有內容，有教育意義。我校在這方面一直做得非常到位，不但保證了升旗的時(shí)間，而且做到了結合各種紀念日，有目的性地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，使主題升旗儀式更鮮活，比如：國慶節、全國中小學(xué)生安全教育日、世界地球日、世界讀書(shū)日等主題升旗儀式，學(xué)生從中受到教育，達到了良好的教育效果。
�。�2）晨會(huì )：按照《德育一日常規》，每日舉行晨會(huì )。晨會(huì )內容突出了德育常規的各個(gè)方面，效果較好，部分內容中還需要調整，找到適合學(xué)生的內容。
�。�3）班會(huì )、隊會(huì )：班隊會(huì )記錄及時(shí)、認真，并能根據班級實(shí)際情況，因班而異，選取不同內容，起到教育學(xué)生的作用。
�。�4）校報：按時(shí)發(fā)放，讓學(xué)生們及時(shí)了解更多的信息，并做好校報的閱讀工作，使它真正的發(fā)揮作用。
�。�5）充分利用黑板報、櫥窗、廣播站、等媒體進(jìn)行教育。
4、抓好比賽契機，拓寬學(xué)生視野
積極參加上級組織的征文比賽、科技大賽等各項活動(dòng)，給老師和學(xué)生開(kāi)眼界的機會(huì )，并利用重要節日組織學(xué)省開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。今年我校學(xué)生積極參加省市縣教育主管部門(mén)組織的各項比賽活動(dòng)并取得較好成績(jì)。汪昕萌、葉雨軒、高榕曼等同學(xué)分別獲江蘇省“金鑰匙”競賽一、二等獎；任藝同學(xué)參加縣局組織的“法在我身邊”主題演講比賽獲二等獎；侯茗寒、邵會(huì )杰等多名同學(xué)參加省“橡筋動(dòng)力
飛機”大賽獲一、二等獎；王夢(mèng)瑤同學(xué)參加省“創(chuàng )智機器人”大賽獲二等獎。
四、結合多種活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操
以活動(dòng)為載體，增強德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)：
1、開(kāi)展“學(xué)習雷鋒好榜樣”活動(dòng)
在學(xué)雷鋒活動(dòng)月利用主題升旗儀式。向全校師生發(fā)出倡議。各班召開(kāi)了“日行一善”和“心中有祖國、心中有他人”主題隊會(huì )。讓學(xué)生根據自己年齡特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生發(fā)揚雷鋒釘子精神和助人為樂(lè )精神，鼓勵成績(jì)好的，有特長(cháng)的同學(xué)與班上學(xué)困生結成“手拉手學(xué)習互助小組”對付學(xué)習上的.困難。
2、開(kāi)展“春季運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)
針對學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽、踢毽子比賽、接力賽跑比賽。豐富了學(xué)生的課余生活，還選拔部分學(xué)生參加了縣局舉行的各項比賽，取得了較好成績(jì)。
3、舉行“法在我心中”系列活動(dòng)
五月份，我校邀請縣人民法院關(guān)工委主任王維元來(lái)校作《法在我心中》法制教育主題講座，并開(kāi)展了“法在我心中”演講比賽、“法律知識”主題板報評比等活動(dòng)，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為進(jìn)一步增強小學(xué)生的法律意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，起到了積極的促進(jìn)作用。
一份耕耘、一份收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jì)，今年我校被評為縣“德育工作先進(jìn)集體”；我校的德育創(chuàng )新成果《學(xué)禮以立、知而后行》獲鹽城市學(xué)校德育工作創(chuàng )新成果三等獎；由湯校長(cháng)組織編寫(xiě)的法制校本教材《蘊法于心與法同行》獲市特等獎。
成績(jì)只能代表過(guò)去，今后，我們要進(jìn)一步結合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
【小學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)科德育滲透工作總結12-20
學(xué)科德育滲透工作總結01-30
小學(xué)德育滲透工作計劃6篇04-10
小學(xué)德育滲透工作計劃四篇03-26
學(xué)科滲透法制教育工作總結03-10