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高一語(yǔ)文備課組工作總結

時(shí)間:2023-06-18 05:25:52 工作總結 我要投稿

高一語(yǔ)文備課組工作總結

  不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?以下是小編為大家收集的高一語(yǔ)文備課組工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高一語(yǔ)文備課組工作總結

  高一語(yǔ)文備課組工作總結1

  一、學(xué)習新教材,用好新教材

  高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上,XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中,人教社的專(zhuān)家對語(yǔ)文新課程標準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念,明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展漸進(jìn)式目標,同時(shí)也對今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀(guān)上的把握。通過(guò)專(zhuān)家條分理析的介紹,我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng )新的內在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性,這對我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到:學(xué)習新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

  這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強反思和監控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續性發(fā)展。按照課程標準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據新教材認真實(shí)施課堂教學(xué),組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補差——教學(xué)反思等工作。

  二、同舟共濟,共度難關(guān)

  我們備課組的'人員特點(diǎn)是:“新”、“缺”、“病事假多”!靶隆保喝恍路謥(lái)的大學(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿(mǎn)熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養!叭薄保河捎谶@屆高一擴招,面對教師不足的現狀,我們承擔了全年級15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個(gè)班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過(guò)3個(gè)班的語(yǔ)文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長(cháng)期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說(shuō):“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著(zhù)需要教師多代課,而我組老師團結互助、見(jiàn)缺就補,輪番上陣,從沒(méi)耽誤學(xué)生一節課,也沒(méi)向學(xué)校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負。記得一次期末改卷,當時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒(méi)有拖年級后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重擔,毫不推脫,充分體現了顧全大局、團結協(xié)作的精神。

  三、認真開(kāi)展各項學(xué)科競賽活動(dòng)

  1、利用輔導課舉行“辯論賽”和成語(yǔ)接龍活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2、配樂(lè )詩(shī)朗誦。首先在班級內進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽,代表年級參加復賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內容,制作音像,對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導,5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯?谑惺讓弥行W(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽”二等獎。

  高一語(yǔ)文備課組工作總結2

  本學(xué)期以來(lái),高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下:

  一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習

  1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習,通過(guò)學(xué)習和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上,認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

  2、加強對學(xué)考、高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的學(xué)考、高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入學(xué)考、高考的知識點(diǎn)復習。

  3、積極學(xué)習成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。

  二、學(xué)科組和教師結合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

  1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見(jiàn)成效。

  2、認真組織好高二段校級教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,陳圣耐老師和周曉武老師分開(kāi)出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的.校級公開(kāi)課,其他老師也將在學(xué)期結束之前開(kāi)出各自精心準備的公開(kāi)課。每一次開(kāi)課,都會(huì )引起教師們的激烈爭論和深刻反思,對教師的成長(cháng)起到了很大的作用。

  三、所取得的成績(jì)。

  1、做到了整個(gè)高二語(yǔ)文組統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。

  2、通過(guò)集體備課,高二備課組能夠做到資源共享,提高了工作效率。

  3、在教法和學(xué)法的培養上改變以前教師死教,學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式,發(fā)動(dòng)備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益,取長(cháng)補短,形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設計,并提高了教學(xué)實(shí)際水平。

  4、教學(xué)做到以新課程理念為指導,充分發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  四、存在的問(wèn)題與思考

  1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內個(gè)別教師,應該波及面更廣些。

  2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。

  3、教學(xué)模式化和程式化,讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì )減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng )新意識。

  一個(gè)學(xué)期即將結束,高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足。我們將認真總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足,我們將再接再厲,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校添磚加瓦。

  高一語(yǔ)文備課組工作總結3

  高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù),是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將結束,現將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下:

  一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn),完成初中學(xué)習向高中學(xué)習的順利轉換。

  針對學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊,對高中語(yǔ)文的學(xué)習茫然不知所措的特點(diǎn),備課組把第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求,并通過(guò)平常練習和學(xué)校安排的月考認真分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習目標的轉化,更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。

  二、緊抓語(yǔ)文基礎,落實(shí)日常教學(xué)工作,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。

  面對學(xué)生薄弱的`語(yǔ)文基礎,強化訓練,夯實(shí)基礎,落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節:

 。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習,精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生日常閱讀,養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

 。ǘ┰趯(xiě)作指導和實(shí)踐方面,從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫(xiě)作的內部規律,從根本上提高寫(xiě)作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作。

 。ㄈ┰诒磉_與交流方面,結合詩(shī)歌教學(xué),展開(kāi)訓練,掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙,訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解,養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。

 。ㄋ模┐送,日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫(xiě)等基礎訓練。對書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的;分階段安排高考必背篇目?jì)热莸谋痴b,背誦一定數量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養。

  三、分工合作,共同探究新教材新教法

  根據學(xué)校教研室的安排和要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)。面對新教材、新內容,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(cháng)。明確職責,分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上,每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課,努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。同時(shí),在備課組通過(guò)相互聽(tīng)課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現教學(xué)目的。

  四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力。

  針對學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側重于對基礎知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎知識之外,還可以通過(guò)課外閱讀的指導,解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力,培養學(xué)科尖子生。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習并充分利用好新教材,切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期,我們全組成員將繼續發(fā)揚互勵互勉,精誠協(xié)作的團隊精神,努力提高本年級學(xué)生的語(yǔ)文素養,爭取更大的成績(jì)。

  高一語(yǔ)文備課組工作總結4

  本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:

  1、這學(xué)期教學(xué)內容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識?為此,我們備課組實(shí)行了導學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設計既有相關(guān)的知識梳理,又有課堂學(xué)習環(huán)節,還有配套的`精選練習,學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習后,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測練習的鞏固案,收到了較好效果。

  2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達能力。

  3、在古文教學(xué)上,我們充分利用現代化教學(xué)設備,在課堂上強化筆譯、筆答,并當堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀(guān)地認識問(wèn)題解決問(wèn)題。

  4、認真上好作文指導課,作文指導成系列。在每次作文之后,我們都會(huì )寫(xiě)出作文指導講評學(xué)案。學(xué)案內容主要是

 、俜治鰧W(xué)生作文中出現的問(wèn)題

 、诰x學(xué)生范文和精彩片段

 、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。

 、茏魑膶(xiě)作指導方法。在課下我們還要求學(xué)生根據作文訓練的內容修改自己的作文。

  5、在基礎知識落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內容。措施如下:

 、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M(jìn)行每周一練。

 、诮Y合新課堂梳理課內字詞

  加強背誦檢查練習,力求人人過(guò)關(guān)。

  這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jì),但還有不足。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是 培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jì)的有效措施,今后在此項工作上將繼續摸索,找出有特色又行之有效的方案。

  我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,有決心有信心把工作做得更好。

  高一語(yǔ)文備課組工作總結5

  高一語(yǔ)文備課組幾位老師在教務(wù)處、語(yǔ)文組長(cháng)的領(lǐng)導下,認真貫徹“生長(cháng)課堂”教學(xué)思想,積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,做出了自己的努力,F將本組工作總結如下:

  一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

  開(kāi)學(xué)初,高一語(yǔ)文備課組老師在組內備課會(huì )上,認真分析了高一學(xué)生中考語(yǔ)文成績(jì),了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,備課組全體成員統一了思想認識。我們對語(yǔ)文教研有了三個(gè)方面的考慮:用好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。通過(guò)擴大學(xué)生的閱讀面,培養學(xué)生讀書(shū)的`興趣,養成讀書(shū)的習慣,我們采取了每節課課前讀名篇或演講的做法,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活和見(jiàn)聞,開(kāi)闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個(gè)思考的頭腦,練就一副好口才,寫(xiě)上一手好字,學(xué)透一篇好文章。

  二、堅持育人為主理念,扎實(shí)做好教學(xué)工作。

  作為語(yǔ)文教師,要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認真地參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),積極搞好備課組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期以來(lái),各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力,而且在備課中能結合學(xué)生實(shí)際,探索創(chuàng )新教學(xué)法,編寫(xiě)導學(xué)案,充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),高效完成了教學(xué)任務(wù)。

  三、配合班級文化建設,開(kāi)展多樣的師生活動(dòng)。

  這學(xué)期,我們將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái),從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),開(kāi)展了多項活動(dòng),豐富了語(yǔ)文學(xué)習的內容,使語(yǔ)文學(xué)習真正成為快樂(lè )的事情。

  1、學(xué)完必修1第一單元,我們在高一年級開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽。

  2、舉辦了一次限時(shí)作文比賽。

  3、我們積極開(kāi)展組內幫扶,每人都上一節研討課。組員認真聽(tīng)課、評課,在活動(dòng)中學(xué)習和提高。

  四、學(xué)習先進(jìn),反思不足

  1、一學(xué)期以來(lái),我們高一語(yǔ)文備課組,積極進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),但需進(jìn)一步提高向心力。

  2、批改作業(yè)要及時(shí),更要認真、有效,能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要及時(shí)反饋。除了平時(shí)的作業(yè),還可結合能力訓練,在班級進(jìn)行隨堂練習。

  3、要更具耐心,認真輔導,做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)性發(fā)展。

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