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下學(xué)期二年級班主任工作總結

時(shí)間:2021-01-13 16:43:38 工作總結 我要投稿

下學(xué)期二年級班主任工作總結

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編為大家整理的下學(xué)期二年級班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

下學(xué)期二年級班主任工作總結

  下學(xué)期二年級班主任工作總結1

  每到學(xué)期結束的時(shí)候,總會(huì )感嘆時(shí)間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來(lái)臨了。這個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)了辛苦與勞累,但也更充實(shí),下面將本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單總結。

  本學(xué)期,我依然擔任二年級班主任,班內共有32名學(xué)生,男女生比例均衡,因為是從一年級帶上來(lái)的,所以,老師和學(xué)生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應過(guò)程。這些孩子聰明可愛(ài),大部分都很懂事,只有個(gè)別孩子有些調皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動(dòng)上就有些出人意料,平時(shí)需要多加關(guān)注。

  今年有省檢任務(wù),班級的工作比往年多了許多。期初進(jìn)行教學(xué)樓全面裝修,教室搬來(lái)搬去,我們積極配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節課,調整好學(xué)生的心態(tài),讓課程保質(zhì)保量的完成。搬回教學(xué)樓后,進(jìn)行了班級與相對應樓道的布置,我們開(kāi)動(dòng)思維,利用課間、課下、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了整體的設計和布置,為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)整潔、美觀(guān)、溫馨的學(xué)習氛圍,并在布置的過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的長(cháng)處,讓他們參與到布置的過(guò)程中來(lái),增強了學(xué)生的主人翁責任感,體會(huì )到了成就感。

  我們的任務(wù)雖多,卻沒(méi)有忽略班級的管理,還借機鍛煉了班干部的能力。平時(shí),我們密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)和行為習慣,大的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,小的問(wèn)題讓班干部先去解決。如在平時(shí)開(kāi)會(huì )或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學(xué)生留下任務(wù),組織班級紀律,遇到問(wèn)題時(shí)想辦法解決。班級的衛生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著(zhù)進(jìn)行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。

  本學(xué)期學(xué)校的食堂投入使用,學(xué)生中午都在學(xué)校就餐,做為班主任也就多了一項新任務(wù),組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡,注意每個(gè)孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現象,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)溝通,直到班里的最后一個(gè)孩子吃完,我們才離開(kāi)餐廳。四月份,每天上午又為孩子們加了營(yíng)養餐,檢查營(yíng)養餐的好壞,領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、注意學(xué)生食用后有無(wú)異,F象……每一項工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長(cháng)放在第一位。

  安全一直是班級管理的重中之重,今年學(xué);A建設的任務(wù)比較多,校園里,教學(xué)樓內到處都是施工現場(chǎng),安全工作也就更加重要了。每節課結束都要對學(xué)生強調活動(dòng)的安全,叮囑他們遠離施工現場(chǎng),不做危險的活動(dòng)。每天放學(xué)都進(jìn)行路上安全的教育,排好隊把學(xué)生送到門(mén)口,看著(zhù)他們離開(kāi)。遇到下雨天,聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接,陪他們一齊等,直到最后一個(gè)孩子被接走。只有孩子們安全,我們才能安心,家長(cháng)才能放心。

  在家里,父母是孩子們的依靠,在學(xué)校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作,才能對得起家長(cháng)和學(xué)校的信任,相信,在這種認識的引領(lǐng)下,以后的工作我會(huì )做得更好。

  下學(xué)期二年級班主任工作總結2

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,擔任班主任工作整整一年半,里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè )。我們班有11名漂亮可愛(ài)的女孩子,8名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當班主任有了一些經(jīng)驗,但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生大多是本地學(xué)生,還是獨生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來(lái)了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作總結:

  一、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。

  1、早讀習慣。

  雖說(shuō)是二年級的孩子,可是自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負責領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號輪流當值日班長(cháng),負責組織紀律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

  2、衛生習慣。

  這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場(chǎng)地,現在的孩子嬌身慣養居多,很少會(huì )打掃衛生。開(kāi)學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負責平時(shí)的衛生檢查,隨著(zhù)他們帶頭起榜樣的作用,現在不用老師督促,學(xué)生

  能自覺(jué)打掃教室、樓道、本班環(huán)境衛生的習慣。平時(shí)對教室會(huì )進(jìn)行突擊檢查,對衛生比較干凈的一組則進(jìn)行相應的獎勵,而對衛生最差的一組則有對應的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì )自覺(jué)觀(guān)察自己周?chē)男l生是否干凈。

  3、注意培養孩子的文明禮貌習慣。

  上學(xué)期時(shí)就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著(zhù)重培養文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué),F在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  二、班干部的發(fā)現與培養。

  班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長(cháng)、值日班長(cháng)和小組長(cháng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部,準備怎么做之類(lèi)的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如范建蘭、肖情、謝佳、王葉源等人,他們一方面學(xué)習成績(jì)好,碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。

  三、開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)。

  三月份,為慶祝三八婦女節,我認真組織同學(xué)們精心準備一份禮物送給媽媽或幫媽媽做一件自己能做的小事。

  六月一日兒童節,學(xué)校組織一次動(dòng)物模仿操比賽。意外的收獲就是:我們班榮獲全校第三名,同學(xué)們的努力沒(méi)有白費。

  四、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

  五、做好家校聯(lián)系工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。

  六、存在不足與今后打算:

  作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努

  力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:

  1、孩子們在主課上能遵守紀律了,可在其他老師的課上會(huì )比較松懈。因此,課堂紀律還需加強。

  2、孩子們的學(xué)習習慣還需加強,他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現這與他們過(guò)分依賴(lài)父母有關(guān)。

  3、與家長(cháng)的溝通不夠到位。有些家長(cháng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(cháng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(cháng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應該注意,以防和家長(cháng)之間產(chǎn)生隔閡。

  總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級,必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補充、完善班級班規,不斷做到師為示范,嚴格要求,從自身做起。

  下學(xué)期二年級班主任工作總結3

  隨著(zhù)天氣的變熱,又一個(gè)夏天即將到來(lái),隨之二年級下學(xué)期也即將結束。在這一學(xué)期里,我們班的小小書(shū)法家馮俊回老家了,新來(lái)了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二(1)班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收獲,新的希望。

  一、抓常規,養好習慣

  對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,本班的教學(xué)常規不是很理想,有部分學(xué)生的學(xué)習習慣也沒(méi)有養成。這學(xué)期我繼續采用各種方式來(lái)培養課堂常規和學(xué)生的學(xué)習慣。

  首先是樹(shù)立良好的班風(fēng),使班級有一個(gè)良好的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子,要遵守各項常規,遵行《小學(xué)生日常行為規范》,遵守《小學(xué)生守則》,時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。

  二、良性競爭制

  我采用全班采用笑臉榜榮譽(yù)競賽和采用小隊良性競爭制度相結合。前者每個(gè)小朋友的名字都在榮譽(yù)欄中,如果在學(xué)習、衛生、紀律等方面采用笑臉獎勵制度,如果表現好就能得到笑臉,相反則會(huì )被扣除笑臉。后者我將班級分成八個(gè)小隊,每個(gè)星期進(jìn)行比賽,從課堂紀律、出操狀況、作業(yè)情況等各個(gè)方面都進(jìn)行比賽。每個(gè)星期得到徽章最多的小隊就是第一名,每個(gè)組員都能得到一個(gè)大笑臉。以此來(lái)幫助學(xué)生更好地養成良好的行為習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

  三、培養小干部

  大力培養小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手,通過(guò)不斷地實(shí)踐培養,讓學(xué)生有一種集體意識,能以身作則,幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參與,可以提高學(xué)生的集體意識,同時(shí)又能培養學(xué)生的能力。同時(shí),他們也是老師的小幫手,許多事都放手讓他們去做,有利于培養他們的能力。

  四、加大家校聯(lián)系

  通過(guò)校訊通,短信,電話(huà)等多種方式加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現及時(shí)地告知家長(cháng),同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現,以幫助學(xué)生更好的學(xué)習。在這一過(guò)程中,大多數家長(cháng)都非常積極和熱心,對孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心,非常配合學(xué)校的工作。

  五、安全工作

  生的安全大于一切,每天到校我首先進(jìn)行晨檢,了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,及時(shí)及早的于家長(cháng)取得聯(lián)系,讓孩子能盡快的回復健康。同時(shí),通過(guò)晨間談話(huà)的時(shí)間,對孩子進(jìn)行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育,以期孩子能夠更好的成長(cháng)。

  下學(xué)期二年級班主任工作總結4

  本學(xué)期我擔任二二班的班主任兼語(yǔ)文老師兩個(gè)月,剩余兩個(gè)月?lián)我荒昙壍拇n老師。在期末之際回憶自己的`這學(xué)期的工作畫(huà)面仍是歷歷在目。本學(xué)期工作總結如下:

  一、 班主任兼語(yǔ)文老師

  經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)及管理工作的磨礪后,在這個(gè)學(xué)中我對自己的教學(xué)及管理工作有了新的認識。

  在教學(xué)中,我在課下備課時(shí)會(huì )準備的更加充分。備課時(shí)我會(huì )根據教師用書(shū)以及班里學(xué)生的情況盡自己最大努力寫(xiě)好每一課的教案。同時(shí)我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),參加我們學(xué)校組織聽(tīng)、講的公開(kāi)課。在每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行反思的書(shū)寫(xiě),面對自己在教學(xué)中的不足之處,在學(xué)習優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)之后進(jìn)行調整。每周盡力去聽(tīng)一節同時(shí)的講課,在聽(tīng)過(guò)之后進(jìn)行反思。備課、上課之余我還經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍。

  在班級管理中,在上個(gè)學(xué)期的基礎上我對班里的學(xué)生有了更深的了解,并在上學(xué)期班級公約上也作出了相應的調整。為了提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,我在班里設置“小小書(shū)法家”的展板每周組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽,優(yōu)秀作品展示在展板上并給獲得優(yōu)秀作品的學(xué)生加星獎勵。為了激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)課程,學(xué)會(huì )查閱資料,我在班級走廊的外邊會(huì )設置的展板展示每次活動(dòng)課程需要學(xué)生自己私下準備演講的材料和優(yōu)秀的手抄報。為了鼓勵學(xué)生閱讀課外書(shū),每周我會(huì )抽半節課時(shí)間讓學(xué)生講講他本周所看的課外書(shū)的內容,講的好的看內容多的同學(xué)也會(huì )受到相應的獎勵。班里部分學(xué)生因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣因此在作業(yè)中總是會(huì )出現問(wèn)題,在我與家長(cháng)及時(shí)溝通過(guò)之后會(huì )對學(xué)生采取相應的懲罰措施。家庭作業(yè)不能認真按時(shí)完成的學(xué)生在放學(xué)時(shí)需要他留下補作業(yè)同時(shí)也會(huì )扣除他們那一個(gè)小組的星星。

  二、 代課老師

  在給一年級代課的期間我發(fā)現一年級學(xué)生與二年級學(xué)生有很大的不同,每個(gè)班級的學(xué)生也會(huì )有不同。其中我發(fā)現在給一年級四班學(xué)生上課時(shí),他們上課的坐姿有問(wèn)題,開(kāi)始會(huì )很端正,之后慢慢會(huì )有的同學(xué)趴在桌上,有的同學(xué)腳放在桌子的橫梁上等,但是他們的優(yōu)點(diǎn)是思維很活躍,在老師提出問(wèn)題時(shí)總能夠能積極回答而且不少孩子都會(huì )大膽的說(shuō)出自己的想法。而一年級三班的學(xué)生則不同,他們上課表現的特別規矩,作業(yè)書(shū)寫(xiě)很端正。有點(diǎn)不足之處我覺(jué)得他們不夠大膽,交作業(yè)時(shí)總是不知道自己的作業(yè)是否交了沒(méi)有。但是這班學(xué)生優(yōu)點(diǎn)也是很多,總是安靜學(xué)習、能夠自覺(jué)讀書(shū)、練字。

  經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作,我今后在工作中我會(huì )繼續努力,會(huì )把更多時(shí)間放在教學(xué)工作上,對自己也要提出更高的要求,努力做一個(gè)不斷進(jìn)步的教師。

  下學(xué)期二年級班主任工作總結5

  在過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開(kāi)展,學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束,回顧本學(xué)期的班主任工作,收獲頗多,現將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結:

  一、以身作則、為人師表

  班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!

  老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,課間對于學(xué)生的問(wèn)好,我一定會(huì )積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強班級管理,培養學(xué)生能力。

  如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負責清潔衛生。

  衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

  2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì )采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì )請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì )請他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子,換個(gè)方式讓他的手不閑著(zhù),最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè ),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  三、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。一個(gè)學(xué)期鞏固下來(lái),我班學(xué)生在早讀紀律、佩戴紅領(lǐng)巾和;、做眼保健操和值日值周方面的習慣有了很好的提升。

  四、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  一學(xué)期來(lái),我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng),告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

  五、注重教室文化的建設。

  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。本學(xué)期的校班容班貌評比,我班獲得了一等獎。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì )更好!

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